许市中学学习心得

第一篇：许市中学学习心得

我眼中的新课堂

——许市中学参观学习有感

有幸到岳阳许市中学参观学习四天，感触良多，五环渐进的教学方法、展示交流的学习方式、全新的课堂模式带给了我深深的震撼。首先，在教学方面，许市中学有着自己的一套模式——五环渐进。在多次的听课、请教、交流中得知，反馈、讨论、展示、巩固、抽测这五个环节构成了新课程下教师的教学模式。依语文课堂来看，这五环可伸可缩，但总体都离不开以学生为主体的展示环节，可见，许市中学深深抓住了新课堂模式的精髓——以学生为主体。观摩了黄艳娇老师的语文课堂，一方面她严格循序五环，另一方面又作了取舍——不用导学案，全部知识点都记录在书上。在她的课堂上，我看到的教师是放松的，仿佛一个旁观者。确实，在新课改的理念中，教师被要求由一个知识的传授者转变成一个教学活动的组织者、引导者和促进者，这些都在许市中学的课堂上得到了体现。

其次，从学生的角度来说，学生是学得积极而投入的。虽然我没能够看到课后其它时间他们的付出和幕后的辛劳，但从白天的学习生活来看，他们的课件完全不像我们学校的状况——下课就往小卖部奔，吃零食，他们的课余生活仍然离不开学习，往往是三五成群地讨论、预习或者反馈。更让我惊讶的是，从他们的表情来看，这一切都不是被迫的，是他们心甘情愿地积极地进行的。能将学生训练成这般自觉与积极，学校领导和教职员工在背后所付出的心血是可想而知的。

最后，从整个课堂来看，气氛是轻松愉悦的。教师给予学生的，除了纠正和补充答案以外，全部是激励性的语言。学生在教室前展示，声音洪亮，底气十足，就算因为表达能力欠缺被少数同学职责，他们依然声如洪钟，不放弃在台上的任何表现机会。台下的同学发言积极、思维活跃，一堂语文课能穿插各科知识，做到融会贯通，举一反三。

学完以后，我对我们班的语文教学又有了新的期待。

作为学生的引路人，我决定从辅导学生预习开始，教导学生预习语文时，我从生字、生词、重点句段等方面入手，结合事先布置的预习导学题，有目的性的进行预习，鼓励学生自主发现问题并解决问题。在实际教学中，我把知识点以闯关题的方式呈现给学生，给学生充足的时间进行思考，特别强调学生要学会在小组合作探究中进行研讨，互帮互助。学生在闯关的过程中，学习积极性是空前高涨，但由于平时口头表达等能力训练不够，学生回答问题支支吾吾。结果第一节尝试课上完，学习任务只完成了一半。在接下来的第二堂课中，由于我及时作了调整，学生们也有了一定的经验，教学效果好了许多。平时胆小的同学在小组内同学的鼓励下，也敢举手回答问题了。很明显，学生参与学习的热情更高了。

尝到了一丝教改的甜头，我自然很欣喜，但是这种教学方式带有很浓的临摹痕迹，学生学习的自主性还是没有真正被调动起来。看来，要想引导学生真正积极主动的融入学习当中，最大限度的发挥学生的主观能动性还需要一段时间的训练，而且还应该配备相应的激励机制才能有所成效。

第二篇：许市中学学习心得

许市中学参观体会

喻海霞

2013年11月15日，天气晴好，我们学校一行30人在李校长的带领下，前往岳阳许市中学参观学习。清晨4点多钟，我们便整装待发，满载一天的星辉斑斓，赶往期待已久的许市中学。虽然路途遥远，加上途中堵了一个多钟头的车，我们并不感到旅途奔波。古人说百闻不如一见，一下车，我们在领导的带领下，径直前往教学楼观摩现场教学。听了两堂英语课，参观了他们学校的校容校貌，真的让我大开眼界，耳目一新，感受深刻，现将自己的感受与体会写下。

一:洁净的校园环境与浓厚的校园文化。一走进校园，干净的地面和绿意浓浓的草木映入眼帘。从走廊到操场，从花园到餐厅，从教室到寝室不见一块纸屑、一块垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生，也不见垃圾桶。与绿色相呼应的是一个个的宣传栏、小黑板、手抄报。校园走道的宣传栏内，有世界现代十大科技成就，中国古代四大发明，中国最美乡村教师和奥运冠军的介绍。教学楼外墙上有生物，地理，文学，天文知识，有历史典故，一股学习味，书香味迎面扑来。我不得不赞叹许市中学的校园文化建设。这才是真正的校园！

二：独立自主与气氛活跃的课堂。我们首先走进的是初一的英语课堂，只见课堂上没有讲台，教室里没有讲台，四面全是黑板，黑板还延伸到教室外面，这些黑板，被分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。教室前排三个小组同学就坐，后三个小组的学生或蹲或站在讲台的周围，学生是课堂的主人。讲台上，一个个小老师登台献技：第一组领读单词，第二组讲解重点语言点，第三组习题训练指导。他们是如此投入、如此专注，旁若无人。学生们无论是朗读还是答题，都是声音洪亮，课堂完全是学生的舞台，他们在科代表及组长的主持下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。我诧异于学生的综合素质如此之高，他们训练有素，课堂用语几乎全部用的是英语，而且学生的书写工整，乃至于粉笔字、板书设计都很好，我诧异于学生的综合素质如此之高，惊叹于这种“五环渐进式”课堂教学模式，这种课堂，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学室，将讲堂变成了学堂。

许市之行收获颇丰，不仅让我见识到了课改的课堂，更让我明白要当好一个老师，任重而道远。他山之玉可以借鉴，许市中学的课改经验值得学习。各学科的《课程标准》都“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在自主、合作、探究的基础上，加上我们自己的思考，产生创新。

第三篇：许市中学学习心得

积极迎接课改春风

——许市中学学习心得

4月11日，天气晴好，我们在李文国校长的带领下，迎着春风踏上了去岳阳许市中学参观学习之路。从湖南的最南面到最北面，虽然路途遥远，但一路春光无限，我们猜测着许市中学的课堂场面，并不感到旅途奔波。许市中学这几年在湖南的名声很响亮，我早就想见见他们课改的样貌。第二天一大早，我们就往学校奔去。古人早就说百闻不如一见，许市中学的课堂真的让我大开眼界，感受深刻，现将自己的感受与体会写下。

感受一：自然与人文合二为一的校园环境。一走进校园，干净的地面和绿意浓浓的草木映入眼帘。从走廊到操场，从花园到餐厅，从教室到寝室不见一块纸屑、一块垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生，也不见垃圾桶。与绿色相呼应的是一个个的宣传栏、小黑板、手抄报。一股学习味，书香味迎面扑来。我不得不赞叹许市中学的校园文化建设。这才是真正的校园！

感受二：平等、互重的师生关系。课堂上没有讲台，学生是课堂的主人。教师只是学生学习的指导者。课时学生或站或坐或走动，或念或讲或表演，但都聚精会神、津津有味。课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在科代表及组长的主持下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。我诧异于学生的综合素质，惊叹于这种课堂教学模式，后来我得知这就是许市中学学创造的“五环渐进式”学习模式，这种课堂，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学室，将讲堂变成了学堂。老师和同学是平等的朋友关系。神奇的是学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是本校老师及学生的像，是老师与学生的心语。每一句都发自肺腑，每一句都感动人心。老师和学生是地位平等、相互尊重的关系。

感受三：独立自主，学习能力非常强的学生。在课堂上，学生的活动占了90%左右。教室里没有讲台，四面全是黑板，黑板还延伸到教室外面，这些黑板，被分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。学生6-8个人相对而坐成一个小组。知识默写，课文背诵，问题解答，习题讲解等，都是学生自己组织和完成。不论优生差生，都积极参与，认真完成。我听了一节语文作文课和一节英语阅读课。在小组交流时，学生讨论热烈。在发言时，学生争先恐后，各抒己见。语文口头表达能力强，语言流畅，遣词造句优美，还具有很强的感情色彩。听他们的发言，我一时很难把他们和初中生联系在一起。英语课堂，不论发音是否纯正，都大胆站起来说。

许市中学的课改成功，使它在短短几年时间之内由一所不起眼的乡镇学校变成了现在各地学校奔向学习的示范学校。它的成功肯定不是一蹴而就，轻易取得的，它有许多值得我们学习和借鉴的地方。我仅从一名普通老师的角度来谈谈我所要学习的地方。

第一，教师要正确定位。课改是一项艰难又长远的道路，我们作为教师，要实行课改并想取得成功，不是仅靠对教育的热情就够了的。许市中学的教务处长说，他们在实行课改初期，遇到很多难题。有的老师很抵触，不愿参与课改。有的问题是学生的，一开始教师没有驾驭好学生和课改的课堂，形成了“吵”、“乱”的场面。一节课下来，教师声疲力竭，学生又没有学到东西。所以我认为，我们老师要认清学习的主体是学生，把主动权交给学生，按学生的特点、需要等去教学，自觉地，积极地去参与课改。课改是一条全新的道路，虽有范例，却没有能照搬的模式。而且是一个需要较长过渡期的过程，不可心急，更不可因遇到困难就放弃。我们要结合我们自己的实际，去学习别人的。坚定信心，去战胜困难，摸索我们自己的正确道路。

第二，基础知识还是重中之重。去参观了许市中学的课堂教学，就可以发现，不论他们上什么课，课堂上首先是对基础知识的检查。语文和英语的字词句篇，数学的知识点应用，历史，地理等基本信息的掌握。课改改的只是教学形式。教学形式的改变是为了让学生学得更好。

第三，注重学生能力的培养。许市中学的学生能力非常强。在晨练和去食堂就餐这些活动中就可以体现出来。学生以班为单位无需老师指导自我组织，自发而行。这种独立的思想不仅体现在生活中也体现在学习中，看了几位学生的预习本，每位同学都有自己独特的设计从字词、作者介绍、句段分析、结构提纲、知识拓展、尽显学生的自主独立性。课堂学习基本上都是学生组织。把学习的主动权交给他们，激发他们的主人翁意识，能促进他们能力的培养。学生学习的能力强了，就会学得更好了。

许市之行收获颇丰，不仅让我见识到了课改的课堂，更让我明白要当好一个老师，任重而道远。他山之玉可以借鉴，许市中学的课改经验值得学习。各学科的《课程标准》都“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在自主、合作、探究的基础上，加上我们自己的思考，产生创新。因为创新是前三者的灵魂和终极目标，只有通过创新性学习才能从根本上使教学质量和办学质量有一个质的飞跃。让我们积极迎接这课改的春风，让我们的教育之树结出更多的硕果。

第四篇：许市中学学习心得

许市中学学习心得 许市中学，给我们不一样的教学视角

邱志谋 2017/12/28

2017 年12月18日，我们全校31人，驱车4小时前往岳阳许市中学参观学习。我们晚上6点多到达，来不及吃饭就迫不及待地踏入了许市中学这片神秘的圣土。直击了他们的夕会！很是震撼！全堂课都是学生做主角，所有同学都参与，并且都积极参与。标准的普通话，高效率的节奏，精彩中肯的点评，让我们眼前一亮！跃入我们眼帘的的都是一个个主持精英！没有一个人不在状态，很是激烈和兴奋，充满了正能量。

想想我们的现状，我教了九年级两个班级，上课时我倾注所有热情，客后也倾注了不少的心血耐心辅导等，有的同学却毫不领情，竟然能经常常态性地酣然入睡于课堂，置老师，家长和领导的忠告而不顾，成绩，人品几乎坠入最低谷，也毫无羞耻之感。常常行走于学校的各个楼道与角落，被人随意丢下的垃圾比比皆是；脏话痞话常常飘荡在教室窗外；学校政教处的老师几乎没有功夫来好好处理自己所教的科目，因为他们时常要处理打架的学生，违纪的学生，真是好一派胡乱状态。

结合现状，看着许市中学的种种做法，我觉得我们该从以下几个方面来学习: 1，学习许市中学，为社会培养8种人：充满希望的人、道德高尚的人、诚实守信的人、勤奋刻苦的人、勇于创新的人、善与协作交流的人、有终生学习能力的人和敢于说不的人。

2.把课堂打造成5种地方：学生自主学习，合作探究的地方、师生情感交流、信息交流的地方、师生共同质疑，生疑释疑的地方、学生个体表现、体验成功的地方、学生塑造个性、放飞理想的地方。

3.教师扮演好8种角色：课堂的组织者，促进者与引领者；学生智商、情商、道德商的培育者、学生个体表现体验成功机会的创造者；课堂学习情境，问题情境的创设者；自由民主，平等和谐气氛的营造者；学生学习潜能，独特个性的开发者；学生良好习惯，优良品德的塑造者；学生梦想的播放者，理想的唤醒者。

4.打造课堂的8大特色：学生为主的课堂；自主高效的课堂；当堂训练的课堂；个性教学的课堂；合作学习的课堂；目标三维的课堂；过程体验的课堂；面向未来的课堂。

5.教师设计完一堂课后的 10个反思：学生在课堂上有多少自主学习的时间呢？学生能自己完成的事情教师代替了吗？在这节课上学生有多少思维的空间呢？在这节课上，学生有哪些情感体验？学生获得了哪些生存的能力？有多少学生得到了个别的指导和鼓励？创造了多少学生表现，体验成功的机会？能有几次看到学生的笑脸？这节课解决了上一节课的不足吗？通过这节课学生能通过应试吗？

6.谨记课堂教学魅力的十大口号：凡是学生可以自己完成的事情，教师绝不代替；要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人；把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生；让学生投入课堂，体验课堂，感悟课堂，享受课堂；课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方；知识是学生学会的，不是老师教会的；对老师充满希望的学生是没有希望的学生；把学习能力和生存技能还给学生；爱心，激情，微笑是教师最好的宝贝；让掌声，笑声，欢呼声在课堂上响起！

期待掌声，笑声，欢呼声在高坪中学的各个角落响起！

第五篇：许市中学观摩学习心得

敢于创新 敢于放手

——观许市中学课改有感

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”通过参观我看到，许市中学的学生既是教育的客体，又是教育的主体，他们实现了真正的教育，达成了课改的最终目的。

一、思想重视是课改成功的前提条件

整个学校、全体教职工对课改坚决执行的态度是课改的保证。整个学校上上下下在思想上非常重视，而且也下了很大决心。每年新生入学初，学校花了两个礼拜的时间来训练学生，规范学生。由此可见一斑，学校在思想上和实践上的重视，让学生也能和老师一样重视。而且正如该学校的领导所说的那样，我也认为对学生行为的规范就如 时间，会影响课程的进度，但是到了后期就是一个加速的作用。对于这点，我认为对一个真正想要走课改之路的学校也是必不可少的。

二、文化氛围的打造是课改成功的重要因素

课改文化长廊的打造及各种文化的展示、学校理念的宣传等。然后教学楼外墙壁有课改理念展示，每个班级教室都有装饰，内容包括自己班的学习新得、手抄报、各科的知识重点和班级介绍等等。公共墙壁则是学校的课改理念和学校介绍，以及一些知识，还有学习标兵的图像，座右铭等。墙面的布置展示了学生们的创想能力，全校性的展示也会提高学生学习的积极性，对激发学生学习的积极性有很大的提高。学校从方方面面都给予在校的教职工和学生在心理上足够的暗示，也提高了大家的紧张度及参与程度。

三、健康成熟的团队建设是关键所在

从班级文化建设（班名、班号等）到小组文化建设（包括组名、组训、组规等）不再是流于形式，而是发挥集体智慧，全体学生积极参与讨论交流制定形成的；充分的激发学生自主管理，积极学习的激情。小组团体就成为了他们学习和生活的核心，通过小组合作，大家一起的努力，大家共同进步。

学校在团队合作，发扬学生自主探究的能力培养方面下大气力，每一个班集体，班长和每一个小组的组长培养及组员的搭配，班主任和任课教师都做了精心的评估（主要从这个几个方面：成绩、品行、自我约束力、个人特长、团体合作意识等），并在实施的过程中及时做好反馈，让学生有强烈的主人意识，认同这个团体，喜爱自己的这个团体，有家的感觉，并愿意为之付出努力，为小组以及班级取得成就而自豪。

建设成功的小组是建设一个成功的班级的第一步，也是最关键的一步。班主任和科任教师必须从各个方面对小组进行精心的培训，哪怕小到站队姿势都得先作出规范，让学生时刻注意到要为小组争光，不能为小组摸黑。凡是课改成功的学校在小组建设上是做出了艰辛的付出，才会有课堂上百花齐放百家争鸣的场面，才会有学生积极参与的讨论、合作。

四、全面、客观、实效的评价机制作是有力保障

评价机制是持久保证学生激情的最重要的保障，人做为社会的一员，从心理需求上来说都需要认同感，那么孩子们更需要这种认同感，学校在学生发展中那就着眼于建设好评价机制。课堂上的各个环节的推进都会有专门的人进行登记并适时的在班级公开栏进行公示，优秀学校给予评价，通过开夕会、班会、学校聚会、家长会等各种形式进行宣传，满足孩子的需要感，让孩子体验到社会、家庭、团体中他的不可或缺性。所以评价机制才是激发学生的保障，学校也从就餐、课间、卫生、课堂、作业各个方面作出了详细、规范的制度，不断约束和规范学生的行为，让孩子们在以后的生活中慢慢习惯并养成自觉的行为，鼓励永远是对孩子最大的帮助，而规范孩子行为是教师永远要思考的问题，只有通过健全的评价机制才能更好的帮助孩子激发学习热情，培养起自觉学习的习惯。

纵观许市中学的课改之路，也正如他们自己所言： 发展学生是解放教师的唯一出路 激励学生是发展学生的最佳途径 及时亮化和量化又最能激励学生 德育如中药，见效慢，但效果长。

最后，我想说：一个好的课改并不在于形式，而是注重内在。作为一名投身课改的人民教师，要做到：敢于创新，敢于放手，多给孩子展示的机会，让孩子们学会自己管理自己，最后养成勤于学习、乐于助人、敢于创新、不断进取的行为习惯；形成超高的集体荣誉感，具备超强的责任意识，拥有完善的自主管理的能力，那么一切兼有可能。