陈伟：学生会

第一篇：陈伟：学生会

学生会：大学最阴暗的一角

作者:陈伟

新学期开始了。当新生步入大学校园，开始大学生活的时候，学校的团委、学生会便会向您发出邀请，加入其中。这样的邀请往往由热心的师兄师姐发出，此时，您该作何选择呢？加入一个组织，必须先了解这个组织。我衷心地奉劝诸位朝气蓬勃的大学新生，要远离这样的组织，至少在目前的学生会体制下应当如此。

高校的学生会本来应是大学生的自治组织，但在我国后全能主义的大学体制中，它基本上一个学生“被治”的组织。这种情况，即使具有自由传统的北大亦不能例外，而在人民大学其程度尤甚。一位学生曾经仔细查阅，发现许多高校学生会的章程里均出现了“自治”二字，但人大的学生会章程里则没有。人大的学生会，完全接受各级团委的领导(或曰指导)，学生会除了偶尔提出一些无关痛痒的口号外，其所为与宗旨完全脱钩。事实上，人大的学生会不过是团委执行政策、学校控制学生的工具。

团委、学生会，堪称中国人民大学敞亮校园中最阴暗的一角。笔者在人大从教五六年，不知道还有什么地方比这里更加乌烟瘴气。一线教师在课堂上苦口婆心地激励学生上进，要求学生珍惜大学时光，努力求知，试图引导学生培养独立人格、自由精神，而党团学生会组织的存在，则以其不容忽视的体制力量，削弱甚至抵消了教师教育工作的努力，它诱人堕落，逼人为娼，可谓毁人不倦。有的学生对学生工作本无兴趣，但考虑到未来保研加分，只好加入学生会组织。我还亲眼目睹过自己班里一位大一尚比较单纯的、有理想的学生，在当过学生会主席后，堕落成为一个失去基本道德水准、以无知无耻为荣、满口官话的学生官。甚至一些在学生会里面工作过、对其情况有深刻了解的学生，也直接称学生会为“垃圾”。

高校的团委、学生会，某种意义上是我国官场丑陋生态的缩影。学生会的许多做法，是我国体制内最糟糕做法的复制。学生会干部的产生，不是通过公开、透明、公正的民主程序，而是通过内部酝酿、交易、集中、内定等方式产生。比如，在人民大学，一个学生的性别、所属院系、与领导关系，对于他能否成为校学生会主席、常委、部长来说十分关键。至于你的同学支持率、竞选演说、工作能力、个人素质，则不怎么重要。法学院、经院，因其是大院，常委必定这些学院的，据说是为了以后拉人填场时，这些大院系能够贡献较多的听众，也考虑这些院系财力比较雄厚。而女常委必定貌美、气质佳，因为有许多活动和场合需要美女来主持。假民主、假自治，不代表广大学生，而是代表上级领导，代表权力部门对学生进行组织、监控、管理，目前中国社会政治体制所具有的种种恶劣做法，在大学里面首先得到了演练。如何看领导的眼神行事，如何陪领导喝酒，给领导挡酒，如何说官话、套话、假话，如何溜须拍马、阿谀谄媚，如何经营自己的权力，二十岁左右的青年大学生从中过早地学会了中国官场的做派。团委、学生会让大学生侏儒化、官僚化、庸俗化，不遗余力。

人大校学生会的工作，重要的一块是组织大型活动，这些活动往往是那些团委学生会领导闲着没事想出来的，目的是让学校不安宁。例行的活动有：12·9大合唱、健美操大赛、服饰文化节、宿舍风采大赛、辩论赛。12·9大合唱，主要面向大一新生，唱红歌，兴师动众，劳民伤财，十分折腾学生，因为排练12·9大合唱往往要牺牲学生午休时间。如果是自愿性质的活动，无可厚非，但在人民大学，参加12·9大合唱是一种政治任务，要签到点名，无故缺席会受到党团老师的点名批评，被判定为对集体活动参与不积极，缺乏组织性、纪律性云云，这很能吓唬刚刚从高三上来的大一新生。或许他们也清楚，如果不采取这一套，大概没有多少人会跟他们玩这个无聊的唱红游戏。中国人民大学，数年来一直唱红，搞12·9，年年如此，也不换换花样，团委学生会领导江郎才尽，创意全无，于此可见一斑。

在所谓的敏感时期，承担反映学生动态、监控学生舆论和行为的任务，也是由团委、学生会干部来完成。人大有一种干部叫心理委员，负责监控本班同学有无精神病。一次我的学生因为修改开题报告，在宿舍熬了两个夜，便被同宿舍同学汇报给系主任，说她有精神病征兆。系主任亲自打电话过问此事。

对学生会来说，按照团委的要求，拉人填场，更是其重要任务。被拉去填场，是大学生经常遇到的事情。某些无聊的讲座、报告，需要听众，于是各院分指标，下去拉人，以营造热烈气氛。这种弄虚作假的任务，对学生会来说是严肃的政治任务。完成得好坏，对于判断一个学生干部的工作能力，十分重要。

而领导人来视察，则是学生会干部近距离和领导人接触交流，普通学生则没有机会。他们显然比其他同学更能懂得见了领导要讲什么话。如此领导视察，又怎么能体察民情？或许领导自己也明白，来高校视察不过是作秀。大家都是演员，我是主演，你是配角，演得像就可以。前不久北京市团委书记来人大宿舍视察，结果去的就是人大学生会主席的宿舍。这个事情并不新鲜。记得在北大读书时，江泽民主席去图书馆视察，看望同学，结果照片出来，大家就明白了，主席周围都是学生会干部。

不仅如此，学生干部还是大学中的特权阶层。有些信息，不对一般学生公开。有些全校性的奖项，由团委设立、组织评选，最后获奖的就是学生干部，实际上是自己给自己发奖，而将来保研时可以加分。有些机会，专属于那些团委学生干部，冠冕堂皇的理由是，他们曾经为学校、学院做过贡献，似乎这是对他们的工作的回报，但其实，他们不过是为学校和学院的领导当过差、做过奴才而已。例如，支教保研的机会是不对所有学生开放的，它是学生干部的特权。在学生会(及

其他团委下属学生组织)做到常委(团委机关报的编委)等级别职位后，这个同学就拥有了优先享受支教保研的机会。支教保研政策是许多热衷学生工作同学的追求目标，本科毕业后前往西部地区(一般也不是特别落后的地区，例如重庆等地)，支教一年，即获得保研资格。有限的支教名额，都被校级学生组织瓜分。

此外，学生会的学生组织成员，往往还优先享受参与各项活动及交流的机会，这些活动的人员遴选不透明，常由主管老师确定，但有关经费显然应属全体学生。比如人大新闻学院，每年开展与台湾学生的新闻营活动，前往台湾交流(旅游性质)的成员，都是学生会成员。由团系统组织的各项出国访问、交流等活动也都局限于“体制内”。前段时间，一位新闻学院的学生朋友在深圳大运会担当志愿者，须知除志愿活动还有许多参观活动，一些同学询问他如何参加，其实，根本没什么遴选机制，只是之前他任职的团委机关报分配到的名额而已。而这些举不胜举的类似团学活动，都会戴上“层层选拔”的帽子。

学生会的工作，在各学院往往是与保研联系在一起的。各学院的保研加分制度，人为制造不公，阻碍了那些没有参加学生会工作人保研的道路，占有了国家培养研究生的资源。国关学院国际政治经济系一位同学，便因没有学生工作加分，虽然学分绩靠前，最后还是被学生干部挤下去，无缘保研。而某一届保研学生五六人中，校学生会主席、院学生会主席或副主席，都名列其中。普通学生如果不是成绩十分过硬，稍不留神，就会被挤下去。而这些学生会干部出身的人，对学术没有真正的兴趣，与读博士的政府官员无异，基本没有培养潜力。

可以毫不夸张地说，大学的团委和学生会，早已成为高校的藏垢纳污之地。学生会组织的内部成员，他们本身的道德与人格也颇值得怀疑，这让人无法容忍他们在公众场合成为人大学生的代表。进入团学系统工作，加入学生会是第一步，通过团学系统便捷地进入政坛，已经成为中国常见模式。如今，各种官场习气弥散于学生会组织，学生会高层成员会为博得领导欢心采取各种手段，低级学生干部同样也会用谄媚姿态迎合高级学生干部。学生会高一级干部对下属的领导，往往不仅仅是工作关系，而是全面的支配关系。一位人大的学生会主席，可以脸不红、心不跳地要求他的部下给他的手机充值，给他的饭局付钱，等等。每年换届阶段，竞争对手之间的暗中倾轧更是严重，其手段卑劣，超出一般人的想象。另外，学生组织的公款吃喝(有些公款直接来源于团委经费，有些则利用拉来的赞助等，但是即便是拉来的赞助也是代表全校学生的名义私自享用)盛行也是不争的事实。学生会干部，官腔连篇，言不由衷，无出其外，败坏了人大学生的形象。

大学是教师与学生的共同体，是雅斯贝尔斯所谓的“国中之国”。教师、学生、学术是大学的中心。而中国的大学，实际上被党团及其附属性的学生会搞得精神全无、灵魂缺失。大学的党团、学生会组织，搞大量无意义、甚至有害无益的活动，不仅浪费了学生的时间和精力，更恶化了大学的学术氛围，扼杀了大学生追求真理、进步的精神。面对这样的团委、学生会，任何一个有追求、注重名

节、对自己负责的大学生，都不应与之为伍。浪费美好的青春，得到的是堕落、世故、少年老成、不学无术。而这些学生会干部未来一旦步入政坛，则会祸国殃民，他们不会成为“社会栋梁、国民表率”，只会成为社会上寄生腐朽的蛀虫，成了压迫人民、鱼肉百姓的帮凶，其堕落无耻的底子，在大学时代即已打好。

面对不好的体制，我们常常感到无奈。但对个人而言，还有自由意志。„„写此博文，没有为人大抹黑之意。揭露其问题，促其反省自新，是为了让人大学子有一个好的求学环境，如此，人大方能成为能够胜任新时代使命、有理念、有能力的政治家、科学家、企业家的摇篮，而不是社会寄生虫、政府腐败分子、人民公敌的训练营。而这一问题，普遍存在于中国的高校。教育要转型，大学要改革，学生会要重新定位。青年是祖国的未来。鉴于中国官员许多都是团委、学生干部出身，这项改革便具有了更为很重要的社会意义。因为，这些面目丑恶的团委、学生会干部，未来可能就是我们的领导人。

第二篇：陈伟：我坚决否定学生会

陈伟：我坚决否定学生会

2011年10月17日11:15南方人物周刊刘珏欣

[导读]陈伟在写给大学新生的建议书里称：大学的团委和学生会，早已成为高校的藏垢纳污之地。而这些问题的根源在于大学官僚化、行政化的不良趋势。“我的重点是，不良制度下个人的责任问题。”陈伟说。

2011年10月9日，拍摄于中国人民大学校园（梁辰）

“我不是愤青，这是理性思考。”中国人民大学政治系副教授陈伟坐在书架前，再三强调。近日，他的博客文章《学生会：大学最阴暗的一角》引发热议。这从教6年的老师写给大学新生的建议书里称：“大学的团委和学生会，早已成为高校的藏垢纳污之地。”而这些问题的根源在于大学官僚化、行政化的不良趋势。“我的重点是，不良制度下个人的责任问题。”陈伟说。

学生·官场

“最后走进来的是学生会主席，直到他落座并露出众爱卿平身的表情，所有人才按照官阶大小依次坐下„„我那迷恋官场现形的同学前几天告诉我，他在一场学生会高层的党派之争中成为了牺牲品，打算转战团委直至得势为止。”一年多前，清华大学学生蒋方舟在专栏《学生官场无处话凄凉》里如此写道。

这次，相似的内容从副教授笔下写出来，引发广泛热议。“高校的团委、学生会，某种意义上是我国官场丑陋生态的缩影。”陈伟认为，学生会本应是学生自治组织，现在却成了“被治”组织，完全接受团委的领导或指导，从财政、学生干部任免各个方面被完全控制，由此产生了诸多问题：学生干部的产生不透明、官僚作风盛行、不为学生谋利、学生干部可以享受如保送研究生、评奖学金、参加对外交流活动等各方面优惠。

“这是常识，不算新闻了。他的大部分观点我都同意，但有些地方偏激了。”前中华全国学生联合会副主席林怀公（化名）告诉记者，他成为所在高校的学生会主席，是因为当时校学生会内部为争主席斗得太厉害：“你也举报，我也举报，学校觉得这群人一个合格的也没有，就从系学生会空降一个我过来了。”

提到学生干部任免权，林怀公说，中山大学、中国农业大学都全校投票直选过学生会主席，但更多高校还是由学生代表大会或专门组评审团选出。“它的特殊性在于，你可以说他是选出来的，也可以说他是任命出来的。”

“大家还是太高看了学生会主席，除了个别高校能拿提成有外快，学生会一分钱不掌握，都是团委老师控制。”林怀公说。陈伟在最新博文《学生会问题：行政化、官僚化大学体制之冰山一角》中也表示：“学生会组织一个活动，要经过多个程序，每个程序都要经过团委领导的同意首肯，借场地、贴海报，每个环节都要盖章。对学生组织来说，大学里面如果没有团委的盖章而在某块空地上集会，便是‘非法’行为，不用老师出马，几个保安即可将其强行驱散。”

林怀公告诉记者，即使当上全国学联副主席，毕业后大多数人还是做自己的专业，走仕途的人并不多：“当然有一些官二代通过这条途径会上升很快，那是更大的不公平。”

维权·加分

“我就是学生会的，找学生会能干啥？”北京某高校学生会文艺部副部长张文被问到遇上打开水不满意等问题怎么办时回答：“大家更习惯上学校论坛发帖，闹大了还起过作用，不习惯找学生会。”尽管学生会有负责帮学生维权的权益部，但他不记得起过什么作用。

某高校学生熊圆（化名）2005年因抗议食堂饭菜质量，打算发起百名情侣在食堂门口泡方便面活动，在校内风云一时。“学生会的没参与进来，但他们也挺帮忙，牵线跟后勤集团的谈判，联系场地。后来谈好了就没真泡面。”

学生会能在维护学生权益上发挥多大作用？陈伟认为，那些维权抗议活动往往不是学生会来做。而林怀公表示，起码在最基本的权益上，如饭菜质量、上网问题，学生会还是经常会和后勤集团交涉，为学生争利。

暨南大学学生会前主席黄乾宇告诉了记者更积极的案例：在他们学校，接待学生的不满投诉不属于学生会管，是由学代会常务委员会负责。每年学代会，校领导都在时，还会把接到多少投诉、解决了多少列成书面报告。“很厉害的，有的还会写：某情况已经连续反映5年，仍未解决。效率还是蛮高，有关部门都害怕这一点。”

对学生会更大的争议在于学生干部的保研和奖学金加分政策。如某高校环境学院2009年保研，分团委副书记、党支部书记、学生会主席可以加3分，分团委委员、学生会干部可以加2分„„在保研的初评结果中，该院两个专业中排名第一或第二的学生，都是因“分团委副书记、党支部书记、学生会主席”加了3分的。

“研究生是从事学术研究的，应该靠学分绩。学生干部的荣誉，不应该跟保研这些跟学术能力评价相关的东西联系在一起。学生们很反感这些，但政策制定时缺乏他们的参与。”陈伟说。

还好这个情况并不在每一个高校里存在。“我是学生会主席也1分没加。”林怀公说。黄乾宇也表示，他甚至一次奖学金都没有拿过。

作为香港人，黄乾宇曾经在香港的中学学生会当过主席。“香港的大学学生会政治性很强，大陆的学生会偏服务性。至于官僚化倾向，反正在暨大学生会没有，不知道是不是因为侨校的关系。我们主席、部长、干事都一起做事，当主席还得吃饭掏钱请客。”

“学生干部都要学会戴着脚镣跳舞。明知道制度在那里了，得学会绕着问题，要的是效率，去想方法解决问题，而不是在那里埋怨，希望改变规则。”黄乾宇说。

我坚决否定学生会

人物周刊：你觉得学生会的这些问题在高校普遍存在的吗？

陈伟：是的。实际上，五四时期、甚至十多年前我上大学时，学生会、团委都不是这样的。我们那时候，学生会作风还比较正派，虽然也跟加分、保研等很多利益挂钩，但官僚气还没有现在这么重。

现在它有很多手段，比如学代会投票，可以控制，找一些新生，稍微一动员就可以。或者找一个陪选的，明显没希望的人。或者设计一个主席团制，比如大家投票选10个人是主席团，至于谁当主席，不在投票范围内，由团委老师来决定。

有个南方某大学的给我发微博私信，说他们那团委书记就靠任命学生干部发财。不是简单跟老师套个近乎就能当选，真是社会上讲的叫“拼爹”嘛。有权力的，通过相关领导来给你讲，没权的话就用钱嘛。

人物周刊：你理想中的学生会是什么样的？ 陈伟：有较大的独立性，不应该跟各种权力和它所带来的利益挂钩。实际上，真正意义的学生会对一个国家蛮重要的，它是大学生锻炼公共生活、学习人与人友好相处、培养公共关怀的地方。现在我们的学生会经常做不到真正代表学生发言。实际上一些抗议活动，比如说就食堂饭菜问题和校方交涉，现在高校也经常有，但往往不是学生会来做的。

人物周刊：你在最新的一篇博客中重点抨击了高校行政化、官僚化体制的问题？ 陈伟：对，问题不仅限于学生会，那不过是冰山一角。最近几年，大学本身的行政化、官僚化愈演愈烈，党团组织及其附属组织的权力是改革开放以来最强的，是大学堕落最快的时期。党团组织及其附属组织的人基本不从事教学科研，在大学的任务就是做官。走团委这条路，与基层官员相比，风险小、进步快、年龄有优势、政治上无污点。大学里潜心学术的人反而沦为边缘人，致力于科学探研的学生凤毛麟角，学术项目中充斥着“豆腐渣”工程。

人物周刊：有一个比较普遍的观点，说你提到的是自上而下普遍存在的问题，根源不在学子们的象牙塔中。你怎么看？

陈伟：具体到学生，在其中的责任可能是最小的。但我探讨的重点是，一个不太好的制度下个人责任的问题，我希望作为时代先锋的大学生能承担起公共责任。

近年来，学界谈论问题时流行说“体制”怎么样，不仅没有推进社会进步，反而给作恶者提供了借口，它消除了人在做出坏事后通常具有的负罪感。我博士是研究汉娜?阿伦特的，她有一个重要观点：在不太好的制度下，我们每个人都有责任。体制在哪里呢？不是说独立于我们每个人之外，它就存在于我们每个人今天所做的事情、所做的选择之中。

人物周刊：学生会的存在还是有一些它的意义吧？

陈伟：目前体制下，可以说没什么意义，还不如兴趣社团、志愿者公益活动，甚至不如去做家教。我还是倾向于坚决否定，都学马克思主义，你有一点点犹豫，他就说主流是好的，只是个案嘛。你到最后推不进任何改革。扭转大学官僚化、行政化的不良趋势，深刻反思党团组织及其附属组织在大学中的地位，我希望能起到一点这个作用。

第三篇：陈大伟简介

有效观课议课倡导者

——成都大学副教授陈大伟简介

陈大伟，成都大学师范学院副教授，成都大学城乡协调发展研究中心研究员。全国教师教育学会“基于现代信息技术环境下的研训一体化校本培训研究”课题专家组成员，全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“有效推进(区域)学校教师专业化发展”专家组成员。主要研究方向：教师继续教育和教师专业成长、课程与教学改革。曾获全国中小学教师继续教育实验区研究课题一等奖，四川省教学成果一等奖，四川省高等教育教学成果二等奖，成都市第八届、第九届哲学社会科学成果三等奖。

在倡导教师的幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等研究领域有比较深入的研究，并在全国产生了广泛影响，被誉为教师教育的“桥梁专家”。所提出的“观课议课”在2010年第9期《人民教育》上列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”（共33件）。

先后出版《校本培训研究》、《新课程的故事与解读》、《在新课程中：困惑与成长》、《创造幸福的教师生活》、《校本研修面对面》、《怎样观课议课》、《有效研修》等15本个人专著。在《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《中小学教师培训》、《中小学管理》等刊物发表多篇论文。

第四篇：陈伟工作总结

2013-----2014学工作总结

寒来暑往，岁月交替，随着期末各项工作的收尾，忙碌紧张的2013---2014学年悄然落下帷幕，回顾一年来的工作，有耕种的期盼，有收获的喜悦；有迷惑的思索，有发现的欣喜。现将这一学年的工作总结如下：

一、探索、求实的教学工作。

我担任的是一年级和三年级的美术教学工作，讲授的是全日制培智学校教材，从知识与技能角度来讲，相对于一般学校简单。但从过程与方法，情感态度与价值观角度来讲，却不那么轻松。培智学校学生智力程度差别很大，社会实践经验不足，个体差异明显。其中还要渗透康复教育，习惯养成强化教育，正确的人生观教育等，都非常重要。这些目标的达成有很大的难度。接触培智美术课程有两年了，对培智学校课程功能的定位也一直在摸索，也逐渐清晰了自己的课程模式，1、直观形象，切合学生生活。

2、关注每个学生的发展，强化训练、形成习惯技能。

3、灵活的教法，使教学深入的开展。

综上所述，我一直力求提高自己的业务水平，在手工制作，儿童绘画，泥塑等方面都有了进步。

二、让爱温暖心灵的班主任教育工作。

特殊学校更像一个家，孩子每天生活在校园里，熟悉了环境，有一群伙伴，老师不但起到教育作用，更填补了缺失的亲情。本学我担任二年一班主任的工作，教育孩子我一直坚持

严爱结合，坚持不懈，明辨事理，感恩社会的理念。

对于孩子的发展从长远看，不能以一时的表现评价一个孩子，要发现孩子的点滴进步。严格要求形成习惯，培养最基本的生成能力。

对于孩子的心灵从细处洞悉，残疾孩子的心灵是善良质朴的、本性不加修饰的，工作中我利用机会和每个孩子都要进行沟通，了解孩子的脾气秉性，习惯特点。进行有针对性的训练，抚慰心灵，鼓励树立自信心。不爱说话孩子活泼了，懒惰的孩子勤奋了。

三、坚定职业理想，提高思想认识的业务政治学习工作。

本学年，安排了众多的校本教研学习活动，学习flice动画制作、手语学习、公开课、白板使用培训、教师手工制作、残疾人心理学知识的学习等，没项活动我都积极参与，认真对待，极大提高了自己的业务水平和教育能力，也让我更坚定特教事业的信心。

作为一名党员，积极投入党的群众路线实践教育活动，按照学习计划安排，层层推进，无论从理论还是思想政治认识上有提高,工作中模范遵守学校各项工作纪律，积极扎实肯干，转变工作作风，密切联系群众，听取群众意见，深刻认识到群众路线的对当前重要现实意义。

四、发扬优点，克服不足，为发展注动力。

这一年的工作实际经验总结，既有领导同事肯定的优点，也

有很多不足之处，例如：工作中缺少大局意识，计较个人得失。还不能很好调节工作中不良情绪，影响工作。还不能很好的统筹兼顾，影响工作效率。还有很多制约自己职业发展的瓶颈，需要继续学习培训。

希望一学年的工作经验积累，能为以后更好发展奠定基础。

陈伟2014、6、30

第五篇：陈伟9月工作总结

月工作总结

调入中大密生产部已经有1个月，在部门领导的带领下，逐步对中大密生产线有了一定的了解，在这一个月的时间里，我主要做了以下几个方面的工作：

一、中大密电池的订单跟进

随着中大密的产量逐步增加，也就意味着中大密电池销量逐渐上升。根据调度中心制定的生产计划单，对各个车间完成的情况跟进，保证保质保量的完成生产计划。在这一工作中，我做得还不到位。由于中大密生产的电池与小密电池存在一定的差别。主要有三方面出现断层：第一方面就是板栅，经常出现需要对板栅模具进行维修，并且模具维修时间较长，容易耽搁生产计划。第二方面是组装处原材料未申购或者原材料到货日期推迟。第三方面是需要内引线的电池，此类电池工序比较繁琐，会对出货日期有一定的影响。

二、产品质量的跟进

根据现阶段的了解，中大密电池存在以下几点质量问题：①板栅的脆裂以及变形，板栅的脆裂一般发生在正极板边框处。②涂片不均匀，从后道反馈来看，正板出现厚薄不均，超重现象比较突出。③组装处，GFM-1200,GFM-200,3-EVF-200Q此类电池端极柱上铜芯经过整形容易松动，需要内引线类电池线头不牢，松动。返工浪费成本。

三、中大密装配车间人员了解

随着中大密电池的发展，车间管理人员很重要，有好的管理才会生产出高品质的产品。在装配车间，我认识部分员工，如王雷、孙玲、董丽霞都是比较认真负责的员工，对人对事都比较正直认真，技能方面也很熟练。

四、个人建议

① 希望调度中心对生产计划单的更改能及时通知中大密生产部，并且对车间原材料的申购能够及时到位。

② 中大密电池正处于发展阶段，望各车间领导对于管理人员的培养加以重视，为中大密生产提供人才。

③ 车间管理人员应把主要精力专注于现场管理，人员的稳定，产品的质量要得到保证。

五、以后的工作方向

在以后的工作中，多向领导请教学习，保质保量完成领导交代的任务。并且进一步全面了解中大密生产流程以及原材料的利用，对中大密车间员工加强了解，为以后中大密的生产提供有力的人才。

中大密生产部：陈伟

2010年9月8日