山东大学学生赴中国人民大学访学承诺书

第一篇：山东大学学生赴中国人民大学访学承诺书

厦门理工学院学生赴相关高校访学承诺书

（样本）

经本人申请，所在学院推荐，学校批准，大学（学院）同意接收，本人愿意于年月～年月赴大学（学院）访学一年（一学期）。

为落实双方校际交流协议，保证赴大学（学院）访学交流工作的顺利开展，本人特向学校承诺如下：

一、在访学期间应严格遵守大学（学院）的校规、校纪，服从大学（学院）学生管理部门和我校带队辅导员的指导和管理。

二、自报到之日起两周内，确因选课、健康等客观原因，无法完成访学任务，应及时提出书面申请，报告带队辅导员核实签字，待厦门理工学院教务处批准后，方可返回厦门理工学院继续学习。

三、未经厦门理工学院教务处批准，擅自中断访学生活，本人愿意承担赴大学（学院）的有关培养费用。

承诺人：

家长意见：

（院系级班）

年月日

第二篇：山东大学研究生国内访学承诺书(样本)

山东大学研究生国内访学承诺书（样本）

经本人申请，导师同意，所在培养单位推荐，学校批准，本人于年月～年月赴访学一学期。

为落实双方合作交流协议，保证赴访学交流工作的顺利开展，本人特向学校承诺如下：

一、在访学期间应严格遵守的校规、校纪，服从学生管理部门管理。定期向我校导师和辅导员汇报访学期间的学习生活情况。

二、自报到之日起两周内，确因选课、健康等客观原因，无法完成访学任务，应及时提出书面申请，报我校导师同意，待我校研究生院批准后，方可返回山大继续学习。

三、未经我校研究生院批准，擅自中断访学生活，本人愿意承担赴的有关培养费用。

承诺人：

（学号，所在培养单位）

年月日

第三篇：山东大学派出访学学生承诺书

山东大学派出访学学生承诺书

经本人申请，所在学院推荐，学校批准，本人于

年月～

年 月赴

大学访学一年。

为落实《

培养访学学生协议书》，保证赴

大学访学交流工作的顺利开展，本人特向学校承诺如下：

一、在访学期间应严格遵守

大学的校规、校纪，服从人大学生管理部门和我校带队辅导员的指导和管理。

二、自报到之日起两周内，确因选课、健康等客观原因，无法完成访学任务，应及时提出书面申请，报告带队辅导员核实签字，待山大教务处批准后，方可返回山大继续学习。

三、未经山大教务处批准，擅自中断访学生活，本人愿意承担赴

大学的有关培养费用。

承诺人：

（学院

级）

****年**月**日

第四篇：赴台访学心得体会（范文模版）

赴台访学心得体会

外国语学院

***

2018年7月

2018年6月9日，这一期盼已久的日子终于来临了。我和**师范学院其它九个部门的九位老师一同动身去台湾国立屏东大学访学。我们从**乘坐飞机，抵达上海浦东机场后转机飞往台湾的高雄。到达高雄机场时已是6月10日晚上的10点多了，来接机的是国立屏东大学进修推广处的***处长和***导游。虽然访学回来已经近半个月了，但我依然清晰地记得那晚*处长冒着绵绵细雨，热情接待我们的情景和*导在去往酒店的路上给我们所做的幽默风趣的台湾简介。

6月11日早上9点，在国立屏东大学的民生校区，进修推广处为我们举行了简短的开训仪式。*处长简单介绍了国立屏东大学的历史沿革，学校定位、校训、教育目标及师资状况等。国立屏东大学最早源于1940年建立的台湾总督府屏东师范大学，后来经过五次更名后，于2014年，同国立屏东商业技术学院合并为现在的国立屏东大学。该校的定位是：教学与科研融合型大学。主要的办学特色是师培、高教和技职。该校师资中，博士学历的教职人员比例高达90.20%，硕士学历的教职人员占9.80%。在举行了简短的开训仪式后，我们便进入了紧张而又轻松的讲座学习阶段。说紧张，是因为我们在6月16日之前，每天的上午、下午都是按部就班地听学习讲座，并且中午因休息时间短不能回宾馆休息，都是在上课的教室或是会议室就餐；说轻松是因为我们没有作业和考试的压力，只需和授课老师交流并聆听他们的讲解。这里仅以给我印象最深刻的几段学习经历来谈谈我的感想。

由于我们访学团队的人员来自各个学科不同专业，因此屏东大学安排的讲座主要是向我们展示他们办学中富有特色的东西。6月11日上午的讲座是屏东大学科普传播学系的***老师的“桌游在教学上的应用”。*老师引导我们区分玩具和游戏、了解桌游与其他电子游戏的差异、思考游戏对于学习的利与弊等。重点讲解了怎样将游戏融入课堂教学，并以其科研团队研发的一款名为“星际探险家”的桌游为例，向我们展示了如何利用桌游来开发、训练小学生的运算思维，让我们亲身体验如何将桌游运用到小学运算思维的开发中去。这堂讲座让我深受启发，为什么我们在日常生活中不能引导自己的孩子在玩桌游的同时来锻炼他们的运算思维，以桌游来培养孩子的学习兴趣、开发孩子的智力，并取代既影响孩子的心理又伤害孩子视力的电脑游戏和手机游戏呢？这是当下父母和教育工作者应该反思的问题。另一个让我记忆犹新的讲座是大陆事物处的***老师讲的题为“特殊教育创新与应用”的讲座。虽然那是个炎热的下午，但是我们所有的人都没有困乏的感觉。因为*老师采用的讲解方式由惯常的“一言堂”转变为了“小组合作”学习和“人人发言”。生动而又活泼的动漫短片不仅能满足大家的视觉需求，还能真实地再现“特殊群体”成长中存在的问题，他们的生活需求等，更能引发我们的深思。*老师带我们亲身实践了以学生为中心的教学理念，体验了小组合作学习的好处，调动了我们思考及回答问题的积极性，使我们真正切身体会到了学生在课堂中应有的角色。与这个讲座本身所展示给我们的台湾特殊教育的现状、存在的问题以及特殊教育未来的发展前景等相比，我对*老师的授课风格更感兴趣。她的这个讲座形式对我的语言课堂教学有着很大的启发。随着课程改革的不断深化，我们的语言课堂在形式上发生了很大的改变。我们开始在课堂上分组讨论，在课堂上展示多媒体课件，偶尔地也会在课堂上给学生观看短片，但我们似乎更多的流于形式，而很少考虑讨论后有多少同学参与了主题发言、多媒体课件是否充分发挥了其作用、短片是否能引起学生的兴趣并调动他们的批判性思维等等。俗话说：“细节决定成败”。是啊，教师在课堂上的成功与否是否也是由细节来决定的呢？

在台湾访学的第五天，我们去参观了国立屏东大学的校史馆和图书馆。这两处地方都不大，但是让我深刻感受到了什么是“内涵”、什么是“资源的合理利用”。校史馆里的样样物品都记录了屏东大学的发展历程，历届校长用过的钢笔、校徽的演变、合校时的“定情物”等等，无不见证着屏东大学成长的点点滴滴及历史发展。我们参观了屏东大学民生校区的图书馆，规模虽小但布局十分合理，没有闲置或是浪费的空间。馆内干净、整洁，设施齐全，设有图书摆放区和阅览区。阅览区摆放着各种款式优雅的小桌子共学生们阅读、研习。图书分类很细，书籍几乎都是近五年的，还设有最新畅销书阅览区。据管理员介绍畅销书都是三周一换的。特别引人注目的是为小学教育专业设置的一块图书专区，那里有各种小学教材和绘本故事图书。屏东大学最早是培养中、小学师资的一个师范院校，因而小学教育是他们的王牌专业。为了将这一专业办出特色，学校图书馆也给予了大力支持，给学生提供了丰富的实践教学的资源，专设了这一图书区。屏东大学的校史馆记录了其内涵发展的经历，图书馆则体现了人性化的布置与资源的合理利用，这也许正是我校向应用型高校转型发展应该学习和借鉴的地方。

这次台湾之行使我领略了台湾人的礼貌、热情和敬业，了解了屏东大学的办学特色和办学思路，认识到了自身教学的不足和需要改进的地方。

第五篇：息访承诺书

息访承诺书

***，男，现年*岁，家住********广厦城43号附25号（系**集资建房，93.4平方火米）。

从2002年开始，*****************不断到区教委、区信访办上访，反映两个问题：一是***家属***、女儿***1994年农转非，要求落实农转非安置待遇二是1999年10月1日没能晋升工资档次，要求补发工资。对于***信访事项，区委、区政府多次组织区教委、区信访办等相关单位予以答复，答复意见如下：

一、********、女儿****1991年农转非是政策性农转非，已享受当时知识分子独有的特殊待遇，按政策不再享受农转非安置待遇。

二、***在1997年、1998年1999年三年未到学校上班，学校曾通知***到校上班，但***仍未去，1998年、1999年两年未参加教职工考核，无考核结果，按照当时教师考核规定（***【1998】42号文件），不能正常晋升工资。近段时间来，区委、区政府多次召开会议，专题研究钟永谷上访事项，区领导亲自接访。考虑到****的实际困难，区委、区政府制定的具体的关心措施：一次性给予******家属生活补偿****元（****元整）。

为此，***代表家人作出以下承诺：接受区教委、区信访办等单位的答复意见，从签字之日起息诉息访，不再因上述信访事项以任何理由到任何单位上访，否则有关单位有权取消前述所有决定，并有权追回所得的*****元生活补助费。

承诺人：

二〇一〇年十二月十七日