棉洋中学2012届高三文科班高考备考计划

第一篇：棉洋中学2012届高三文科班高考备考计划

棉洋中学2012届高三文科班高考备考计划

为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定2012届高三文科班全年工作计划如下：

一、指导思想：

紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在2012年的高考中,提高我班高考二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与发展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任老师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

二、学生情况分析：

我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人,其中还包括14位美术类考生（1名复读生），4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高

一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，2012届高考形势不容乐观。

三、具体备考措施及策略：

1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。

2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议，及时了解前一段时间的对教育教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目标、计划。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原则，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；经常召开主题班会，动员本班学生认真复习，迎接高考；与任课教师积极配合，发现问题及时衣任课老师帮忙解决，及时向他们了解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中，1

班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、教学上充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。与本科组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经验丰富教师、班主任学习，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

4、及时反馈，科学评价。抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。针对分析结果，班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析，请任课教师也对本学科的考试情况作具体分析，对目标生进行详细分析，通过分析比较这些学生每次考试的具体情况，找学生进行谈话，了解学生在学习过程中存在的问题，同时也善于发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。

5、统一思想,明确目标。通过对本届文科班学生情况的分析,本班要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被大专以上院校录取。

6、确定重点,提高成绩。根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。

7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

高三文科班

第二篇：棉北中学高三语文备考计划

2013——2014高三语文复习计划

棉北中学高三语文备课组

一、本校学生情况：我校本届学生语文素养比往届学生更低，没有尖子，学生基础知识很不扎实，语言基本能力差；写作能力急需提高，特别是对题意作文的材料理解极需加强；学习的自觉性较低。

二、指导思想：语文复习是“一个循序渐进、循环往复、逐步加深的过程”。按照这个规律，结合本校学生实际，确定复习的基本原则是：基础第一，效率至上。在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“低起点、小坡度、多台阶、高落点”的原则，强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语基础、阅读和作文三个重点，实施科学备考。

三、整体思路：（1）2013年8月—2014年3月中旬，基础能力过关训练。

（2）2014年3月中旬—4月底，综合能力突破训练。（3）2014年5月，重点提高应用能力。

四、具体复习过程要求：

1、第一轮复习（2013年8月—2014年3月中旬），按照循序渐进，基础过关的原则，以《xx》(待定)复习资料为教本，按照考点有序进行复习，每个专题复习完都进行一次本专题的测试。古诗文名句，从9月开始，按照每天一句的要求，让学生默写过关。每两周利用一个课时对学生进行语文基础知识和语言运用训练检测。每月组织一次综合考试（高考试卷模式）。每两周要求学生作一篇大作文，以题意作文为主，每次一个主题，突出专项，如；审题，立意、拟标题，围绕中心选择和处理材料，写好开头，文中点题方法，结尾的方法，怎样写好记叙文和议论文等。作文加强批改和个别指导，重视二次作文，引导学生写成品文。教学方法：先练后讲、以练为主，做到练习要多，讲解要精。同时，提供一些作文素材，引导学生积累。

2、第二轮复习（2014年3月中旬—4月底），在第一轮复习的基础上，进行板块综合训练。分成古诗文阅读默写、现代文阅读、语言基础知识和语言表达和作文四个模块进行小综合。古诗文默写采取层递式过关检测的方式进行，古文阅读重点放在翻译训练上，特殊句式和词类活用要进行专题突破。古诗阅读重点放在分类训练指导解题方法上。现代文阅读强调整体阅读:（1）引导学生采取根据文体特点直取中心的方法和分段概括的方法把握中心意思。(2)对文章艺术特色方面的鉴赏题目要引导学生从描写方法、抒情方法、叙述方法（包括人称运用）、修辞手法等方面入手。（3）对语言的鉴赏题目要采取根据文体特点和词性功能两个方面入手。作文训练以当堂作文为主，批改后向学生提供审题、立意、拟题和材料选择处理较好的文章，作为参考。

3、第三轮复习（2014年5月-6月3日），在前两轮复习基础上，进行大综合训练。训练的重点是查漏补缺，训练解题速度和答题技巧。特别要引导学生养成做题后反思的习惯，做到每做一道题有每一道题的收获。

以上是对这学年的初步计划，具体的实行还要看学生的接受情况然后相应调整。我们尽力把属于教学的时间用满用好，把属于学生的时间给足给够，努力使学生考取更好的成绩。2014年8月

第三篇：2014届理科班化学高考备考计划

2014届理科班化学高考备考计划

蔡应波

今年是我第一次接手高三复习，经验尚浅，但是通过向本校老教师交流和到其他学校观摩，同时通过预先做了几套之前的高考题并进行了认真学习和反思，最后根据我校的实际情况和2013年的高考化学命题趋势，制定如下相应的高考备考计划。

一、学生情况：

这是一届我从高一就开始带起的学生，总体情况比较了解，总的来说，学生的基础比较差，思维能力不强，高考中的知识点选修一，二部分比较掌握一些，但选修4选修5 部分由于之前忙于应付学业水平考试，了解掌握得并不多，而尤其是选修4的热化学方程式的书写与计算，原电池的书写与计算基础相当薄弱，而有机化学部分，学生可以说只是记得几个基团，基础较好一点的学生可以对一些较简单的有机物进行命名。而负责的有机推理则一窍不通。大部分同学刚开始甚至连一些基本的物质的书写，性质，化学方程式的配平都难以掌握和运用，更谈不上更深层次的计算和推导；其次，学生的推理能力较弱，做题依赖性强，通过老师的讲解和引导弄明白的题目，再遇到相似题型却又无从下手的情况相当普遍，虽然在之后通过大量的以初中基础知识为主导的复习和练习，以及刻意培养他们的独立做题的思维能力，情况有所改观，本学期补课开始，我就对学生以课本和导与练为基点，着力培养学生对答题得分点的把握，不求完全做得完，但求拿得到可以拿到的分数。

二、2014年的高考化学试题分析

化学科目分为必考和选考两个部分，试题的编排从易到难，Ⅰ卷单选题主要考查基础知识，Ⅱ卷在注重化学用语使用的同时，考查学生应用化学知识解决问题的能力；选考模块的3道试题难度相当，均考查该模块的主题知识，我们学校根据学生情况考虑，选择的是选修五《有机化学基础》。

化学试题突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查，加大实验探究能力的考查，如：以新物质制备探究为目的的化学实验能力的考查；采用新的设问方法考查处理实验数据的能力；注重对学科内综合能力应用能力的考查；坚持以往试题的多样性和选择性；注重对化学符号及文字表达能力的考查。

从题目的分布上预测，答题选修1,2主要考物质推断，而选修4则主要涉及相关热效应的计算。而选修5更多的涉及官能团的推演及其官能团能发生的相关反应的逐步推算，重点涉及由双键到羟基再到醛基，最后到羧基的物质变化。

由于上学期我加紧时间上完了选修4,5，但是总体来说，属于夹生饭类型，学生只是粗略的知道一些知识点，掌握并不深入，但由于时间关系，我不可能再进行一遍课本的深入讲解，针对这一情况，我决定复习时一边课本一边导与练的学习，要讲哪一节的导与练，先复习当节课本，对基本知识点有一定掌握后，结合习题，进行知识点添加和运用，同时，事先做几套高考题，对于各个章节在高

考题中的考察类型进行基本掌握，复习时告知学生。面对复习时间紧迫，我的复习原则是：根据学生具体情况和高考命题重心，以《导与练》为主要复习资料，在复习过程中做到高考常考知识点详细讲重点记，学生有能力拿分的简单题多讲多练，难题和偏题视情况少讲甚至不讲，这样的复习才会有效果，学生才会收获。具体安排如下：

高三上学期：

完成课本必修1,2，选修4，5结合导与练的复习。

9月底，完成必修一（1-4章的复习）上学期已经复习了两个单元。

10月—12月中旬，完成必修2+选修4的复习

12月下旬开始到寒假补课期间，复习选修5，有机化学，将知识点拉一遍后重点进行物质推断练习和官能团反应识别练习。

其间，每2周进行一次高考月考模拟卷测试，补课期间进行讲解。

高三下学期：

主要进行高考题集中测试以及第二轮高考复习，针对第一轮复习的不足点进行查缺补漏，分析学生个体情况，进行培优抚差。期间除了几次高三省统测外还有做之前年级上复印好的高考真题卷。

以上计划不包含月考以及省统测安排，如有变动视具体情况而定。

2013年9月20日

第四篇：民族中学2011届高三高考备考计划[定稿]

民族中学2011届高三高考备考计划

为了顺利完成本学期教学目标，有计划、有步骤的开展高三年级组的各项工作，现制定2011届高三年级组全年工作计划如下：

一、指导思想：

紧紧围绕提高高三毕业班各学科的教学质量这一核心,不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究,以务实的工作作风、创新的工作思路,认真总结前三届高三年级的工作经验教训,做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析,制订切实可行的改进措施和复习方案。争取在2011年的高考中,提高我校高考一本、二本和大专上线率,力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三年级组教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。

二、学生情况分析：

本届高三在校学生311人,分为六个班级，其中文科3个班，学生人数为164人；理科3个班，学生人数为147人。总体上，学生生源质量不高，基础相对较差。经过高

一、高二两年的教学，学生的学习行为习惯已基本养成，有少部分学生的知识水平已有所提高，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，2011届高考形势不容乐观。

三、具体备考措施及策略：

1、搞好高考的宣传与鼓动工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建设，营造一个“迎高考”的文化氛围。要求每位学生都要制订自己的学习计划和奋斗目标。

2、发挥班主任的工作积极性。经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。整体思路是：班主任早、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；建议开学初开一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎接高考； 1

任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。

3、充分发挥备课小组的作用，提高教学效果、教学成绩。各课组老师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，了解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学计划、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。开学初每科要制订出详细的教学计划，各科要讨论确定本科的复习方法。注意对青年教师的培养和帮助，既要让他们向老教师虚心学习，又要充分发挥其长处，使老中青教师都能发挥各自的优势，优势互补，提高教学效果、教学水平，为高考复习迎考打好基础。

4、加强教学研究，注重学习借鉴兄弟校的先进经验。尽量做到：

（1）研究教材教法，为教学提供科学依据。加强对课改区高考试题的研究，要求每位教师不但要做这些高考题，而且要进行分析、统计；要充分研究课标和考纲，明确考试内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究和复习。

（2）注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次月考或统测过后，认真分析各科成绩，找出差距。

（3）高度重视高考信息，了解掌握我省高考最新动态。

5、及时反馈，科学评价。本学年安排四次月考，每次考试要教师自已根据前期教学内容，有针对性地命题，重视教学过程，检验教学过程，从命题、考试、评卷各个环节，年级组要做到认真组织，做到考试结果人人信服。重视教学结果评价，抓好每一次考试和质量分析。重视召开高三年级教学质量分析会议，对每次考试成绩，都要进行质量分析。学生要对自己考试情况作分析，班主任老师要对学生各科的学习情况作总体分析，任课教师要对本学科的考试情况作具体分析，年级组要对各班、各科、各教师的总体考试成绩进行对比分析，既要客观评价成绩，同时也要通过分析发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补漏洞、巩固成绩、稳步前进。

6、统一思想,明确目标。通过对本届高三学生情况的分析,本届高三要想高考中取得较好的成绩,首先,在保证尖子生能二本的基础上，要把主要

力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上,让他们的成绩进一步提高，完成学校下达的高考任务。另一方面,在美术、体育等术科考生上做文章,争取更多的学生能被二本以上院校录取。

7、确定重点,提高成绩。年级组根据各科老师对学生学习成绩分析的情况,确定出重点辅导学生的名单。对这些重点学生的辅导,各门学科要协调好,充分利用好晚自习时间,给予个别辅导。

8、加强教学管理,提高教学质量。不定期组织领导、教师随堂听课，进行互帮互学，共同提高，同时促动教师认真备课，优化课堂教学，提高课堂效率。对老师作业、试卷的批改及辅导学生情况,不定期进行抽查,并且定时召开学生座谈会及时了解教学情况。

9、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分发掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。本学期准备召开两次学生座谈会，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，了解现阶段高三年级学生的心理状况，研究高三学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。

附：2011届高三年级备考行事历

2010年9月份：

（1）召开全体高三教师会议，提交2010年高考试卷分析。统一认识，明确目标；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学进度；

（6）组织学生进行第一次月考。

2010年10月份：

（1）第一次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解各班学生情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第一轮复习，研讨复习方法；

（4）召开高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应补救措施；

（5）组织学生进行第二次月考。

2010年11月份：

（1）第二次月考试卷分析及总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，分析学情，进一步培养学风；

（3）组织组内教师集中检查备课情况；

（4）组织学生进行第三次月考。

2010年12月份：

（1）第三次月考试卷分析及总结；

（2）月考分析，确定重点帮扶对象；

（3）组织组内教师听课，重点商讨优化复习的教学过程；

（4）组织学生进行第四次月考。

2011年1月份：

（1）第四次月考试卷分析及总结

（2）召开高三年级科任教师会议，学期总结，反馈教学进度，了解教学状况；

（3）召开班主任会议，了解学情，分析对策；

（4）班主任了解、总结本班学生本学期的学习情况，为高三最后一个学期冲刺做准备；

（5）班主任组织学生进行期末模拟考试。

2011年3月份：

（1）召开全体高三年级组教师会议，安排2011届高考最后冲刺阶段工作计划；

（2）制订年级组工作和各科教学计划；

（3）分别召开学生座谈会、专题班会；

（4）严肃校风、校纪，检查仪容仪表专项活动；

（5）统计各科教学复习进度，选派学科代表参加省高考备考会；

（6）组织学生进行第五次月考。

2011年4月份：

（1）第五次月考试卷分析及总结；

（2）召开班主任会议，了解学生学习情况；

（3）课任教师加强学习方法指导，规划好第二轮复习，研讨复习方法；

（4）召开全体高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应辅导措施；

（5）组织学生进行第六次月考及全县统测。

2011年5月份：

（1）第六次月考及全县统测试卷分析与总结；

（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时了解学生学习的动态；

（3）组织学生进行第七次月考及全县统测。

2011年6月份：

（1）班主任做好学生考前心理辅导工作；

（2）班主任组织学生高考备考的工作。

第五篇：中学XX届高考备考方案

中学XX届高考备考方案

一、基本情况：XX届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，基础比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高

一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右徘徊，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势十分严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的密切关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。

二、指导思想：以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存发展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面发展的战略目标，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的发展目标，经过老师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。

三、目标任务：二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。

四、备考策略、狠抓教师队伍建设。一是班主任队伍建设。班主任是各班目标的第一责任人，与班主任签定《学生安全责任书》和《班级高考目标责任书》。班主任要树立强烈的目标意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建设，调动学生的积极性，形成良好的学习氛围。二是科任教师队伍建设。教师是学科目标的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目标责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视基础，培养能力，使各个学科齐头并进，大面积提高教学效果。

2、狠抓教学常规管理。

（1）认真落实教学计划，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的计划是高考备考成功的基础。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位老师制定各科详细的备考计划。制定的计划要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。

（2）认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、能力点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。

（3）全员参加各类复习备考研讨活动。相互学习，取长补短。

（4）加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进行一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。

（5）加大教学调查反馈力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反馈调查结果，及时督促教师改进教学工作。

（6）认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷（周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象）、质量分析工作，质量分析到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面提高备考质量。

3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：

第一阶段：XX年8月——XX年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科基础知识体系的构建，注意基本技能和基本方法的训练，不留知识死角，形成完整知识体系，加强知识的横向联系，形成知识网络，目标是大面积促进学生的基础知识的学习。二是培养学生分析、解决问题的能力。在此阶段，要注意帮助学生分析命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析，培养思维的敏捷性、答题的规范性，通过这阶段的学习，使学生的能力得到明显提升。

第二阶段：XX年4月初——XX年5月底，二轮复习阶段的重点是规范训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生规范训练、应试技巧和心态调整的指导。目标是提高学生的应试能力，包括解题速度，时间分配，心态调整，经验总结。提高学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、统筹安排各类测试。

第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识能力复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，避免题海战术，提高备考效果。

5、狠抓艺体训练，努力提高过关率。一是音乐、体育老师制定周密的训练计划，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联系，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，提高教学成绩，确保双过关。

6、积极营造备考氛围。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的氛围。

⑴加强学风建设。要求学生人人有高考目标，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考氛围。进入高三年级，要做好动员工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。督促各班开展学法交流，交流学习经验，提高学习效果。

⑵加强学生考勤和安全管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习打扫卫生现象，督促学生朝读；下午要求学生按时到校，督促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，督促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。

⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原则，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进行个体分析，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。

⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩对比分析。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺动员大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。

⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以达到良好效果。

⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。

⑺每次统考结束后进行一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，提高备考的针对性，促进和谐备考。

⑻后勤搞好学生的饮食、住宿服务，提供优良服务保障，确保水电供给畅通，尽量动员学生全部住校，全封闭管理。

面对XX年高考，我们要正视现实，既要看到我们的不足，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，XX年高考一定会完成既定目标，从而向人民交一份满意的答卷。

XX中学教务处

XX年XX月XX日