督导手记——记钟老师

第一篇：督导手记——记钟老师

艺院钟老师的色彩课（督导手记）

艺术学院2013级人才培养方案进行了大的教改，基础课的教学显得尤为重要，也进行了一定的教改。钟老师一直是艺术学院色彩课程的任课教师，也是一位有很深美术造诣的教师。他的色彩教学很特别。

首先，他的教学地点多数在课堂之外，操场、树林、荷花池边、流溪河畔才是他教学的地点，学生们三三两两坐在那里聚精会神地绘画，或他在个别指导学生绘画的方法。其次，他的教学很特别，他总是在现场和学生们一边观察一边讲着梵高、高更、莫奈、塞尚这些大师们绘画的故事，从来都是鼓励学生仔细观察，大胆想象，一起去触摸印象派大师的肩膀。有时候，为了看清落日的晚霞，他会带着学生爬到荔枝树上去观察，学生们和他一起在茂密的荔枝树上讨论晚霞的色彩和变幻。他的课，完全没有枯躁理论的说教，但是通过观察、通过亲自去画，学生们无比享受着绘画，无比喜爱这样的色彩课程。学期末，翻开钟老师的学生作业，一张张色彩丰富美不胜收的作品跃然纸上，学生们也惊讶仅仅几个月自己的作业会如此漂亮，好像真的找到了大师的感觉。

艺术学院的课要怎么改，美术基础课该怎么上，艺术学院的老师们，在探索适合学生发展成才的教改路上一路前行，并取得了令人欣慰的教改成果。

艺术与设计学院：郭涌（学院兼职教学督导员）

2013年12月30日

第二篇：督导室完成2013年督导手记工作

督导室完成2013年督导手记汇编工作

教学督导是实施现代教育教学管理的重要内容，是保证教学质量，促进学校发展的有效途径，是教学质量监控体系的重要组成部分。2013教学督导人员结合自己的教学科研背景，在教学督导过程中认真总结专业教育教学经验，并就人才培养模式、职业教育思想观念的变革与创新、教学管理制度的改革等问题建言献策，以比较超脱的姿态，敏锐捕捉教学过程的亮点和特色，不遗余力地去挖掘教学设计、教学组织、教学方法、实操实训、教研科研等方面的经验，形成了内容丰富、形式多样的督导手记、督导新闻、督导评论，为学院人才培养提供了新思路。

督导室精选201350多篇督导手记进行整理汇编，《教学督导手记汇编（2013年）》汇集专业建设、课程改革、课堂教学改革经验，是对学院以“导”为主，“督导结合”的督导工作思路的落实和工作效果的表现。督导手记汇编工作的完成，必定能进一步激发教学督导员的工作热忱，更好促进我院职业教育教学及改革事业的发展。

督导室 叶启明 2014年3月25日

第三篇：XX老师家访手记

XX老师家访手记

自从走上工作岗位，我担任班主任工作，已有20个年头。20年的不断探索，让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。

家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。家访过程：

1、学生信息：

甲：天资聪颖，但有时不能控制自己，不够勤奋。

2、目的：了解父母对他们的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。

3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。

家访时间：4月6日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00 家访情况：经过上一天的家访，我们了解到，该同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，张晶涵同学是一个好动的学生，在家里经常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；课后认真完成作业，字写写端正。

第四篇：钟国文老师个人简介

钟国文个人简介

钟国文，斋名韧庐，字启焘，毕业于陶瓷学院，中国美术艺术家协会理事，江西省教育学会陶艺学会常务理事，景德镇美术协会常务理事，中国高岭陶艺协会会员，景德镇瓷画研究院常务副秘书长；副教授，李林洪教授入室弟子，其具有深厚绘画造诣，将中国画的意韵及中国优秀文化之美与釉彩的表现功能融为一体，力求变革中国画以水墨宜纸为材质的传统，作品大气豪放而酣畅淋漓。

作品多次参加国家、省、市级大赛并获奖，99年获全国大师级精品陶瓷大赛铜奖和优秀奖，99年获江西省工艺美术大赛三等奖。作品入选2000年全国第六届艺术节展、2000年国际陶瓷研讨会、2001年全国美术协会举办的首届陶艺大展、2010年江西省鄱阳湖艺术节工艺美术大奖赛及工艺美术设计大赛获得三等奖和金奖，作品并被中国工艺美术馆、中国国家博物馆、江西省博物馆、江西省工艺美术馆及广州当代艺术馆收藏。

作品被刊录在《景德镇陶瓷大全》、《景德镇当代陶瓷艺术品集》、建国五十周年进京参展作品《瓷魂》，百事通版《景德镇陶瓷百家》，泰晤士报《亚洲经济》及陶瓷教课书《全国陶瓷基础教议》等等。本人还被全国各报纸及电视台专题报道。其数十篇关于陶瓷艺术专业论文被刊入《中国陶瓷》、《江苏陶瓷》、《陶瓷研究》。

在北京、上海、宁波，中山，惠州等第先后举办过陶艺个展或联展。

1997年双万件青花山水大花瓶《江山如此多娇》被中南海收藏。

第五篇：钟志农老师推荐书目

参考书目

（可从当当网、亚马逊网等选购）

1、这样学习最有效，（美）戴维思 著

2、思维导图，（英）东尼.博赞 著

3、启动大脑，（英）东尼.博赞 著

4、博赞学习技巧，（英）东尼.博赞 著

5、快速阅读，（英）东尼.博赞 著

6、超级记忆，（英）东尼.博赞 著

7、亲爱的老师，我该怎么办？（美）佩尔特 著

8、学习力，（美）柯比 著

9、基于脑的学习，（美）詹森 著

10、学会怎样学习，（英）朗特里 著

11、掌握学习方法就能提高成绩，（韩）申鹏燮 著

12、王极盛高分学习法，王极盛 著

13、美国学习法，（美）保罗 著

14、积极心理学团体活动课操作指南，阳志平等编著

15、伯恩斯情绪疗法，（美）伯恩斯 著

16、伯恩斯新情绪疗法，（美）伯恩斯 著

17、好心情手册，（美）伯恩斯 著

18、韧性，赛伯特 著

19、抗压有方法，傅佩荣 著

20、谁动了我的奶酪，（美）约翰逊 著

21、接纳不完美的自己，（美）黛比.福特 著

22、破解情绪密码，（美）辛德勒 著

23、不做情绪的奴隶，吴娟瑜 著

24、放松减压手册，（美）玛莎.戴维斯 等著

25、心理暗示，（法）埃米尔.库埃 著

26、高考超常发挥和心理暗示，（港）岳晓东 著

27、爱情心理学，（美）布雷姆 米勒 著

28、男孩女孩，匈牙利YTL项目编写组

29、人际交往，匈牙利YTL项目编写组

30、应对冲突，匈牙利YTL项目编写组

31、值得等——待到禁果成熟时，（美）蒂姆.斯塔福德 等著

32、心灵拐点，（台）许添盛医师 著

33、我和你 人际关系的解析，（美）朱瑟琳.乔塞尔森 著