第一篇：孙宗红班主任工作经验交流
五个本子的故事
密州路学校孙宗红
一滴水珠可以折射出整个世界，一粒沙子可以记载沧海桑田。我，一名普通班主任的工作经验，可以映衬出所有在坐的、优秀班主任的光辉。下面我把过去一年里班主任工作中的所做所想、经历和体验，在这里和大家一起分享。
我们都知道，班级工作千条线从班主任的针眼里穿过时，爱心、耐心和细心是那么的重要。爱心能滋生工作热情，耐心可以增加职业幸福感，工作之中不烦恼，细心让我们体验得更多、收获也更大。为做好细节，在上任之初的暑假里，我就准备好了五个本子：班主任工作日记本、课堂教学反思本、好故事集锦本、家长会记录本、纠错本。回首一年来，这五个本子里所记录的故事，让我常常在苦和累的时候，回忆起学生们给我带来的那些快乐，在我经历挫败感和想要退缩的时候，使我的工作热情得以迅速恢复。它是我的精神食粮和动力源泉。
一、班主任工作日记本。
我日记中有这么一页：今天大课间活动时。学生们围在我身边，臧金叶突然说：“老师，我叫你妈妈行不行啊？”
我说：“当然可以了，咱们全班同学都是我的孩子，我有62个孩子。” “老师，不对，你有63个孩子，还有你家里的一个呢！”
“你可真细心呀！”
“老师，你有白头发了。”
“老师，等你老了怎么办？”
“我们都去看你！”
孩子们七嘴八舌地说着。听了这些稚嫩的语言，我觉得自己太幸福了！人们常常会在日记中劝自己，鼓励自己，这发自内心的劝说鼓励，跟来自外界的劝说鼓励相比，其作用会更大。这在心理学上叫做自我调适和积极心理心理暗示。每天晚上，写班主任工作日记让我宣泄了烦恼，清醒了头脑。一日三省吾身，日记给了我分析自己，反思自己的平台。如：我今天做了哪些事，做得对吗？好吗？明天的板报又要怎么出？怎么设计？班级文化怎么搞？这几天的路队纪律不太好，下一步我要怎么改进？班里的哪一个学生这一阵又有了什么变化，为什么发生这样的变化？如何应对？„„写班主任工作日记的习惯，使我想出了一
个又一个和小学生沟通的好办法。让我得到更多学生的爱戴和尊敬，品尝到更多工作的喜悦和欣慰。比如我的“赠送神秘礼物”的金点子，对学期开始的学生纪律着实起了很大的作用。
用学生喜欢的方式教育学生，让学生选择自己喜欢的成长方式成长，寓教于乐，师生同乐，这是我教学的宗旨。（我的外号是写字板，大课间里的师生游戏；我和学生一起打卡，游戏中智商情商共同发展。）
学生犯错、违规是正常的。从小到大谁没犯过错呀？错误是成长点，也是教育的契机。这样想的话，我们班主任就不会因学生的犯错而生气了，而会庆幸找到了一个教育沟通的良机，和学生一起面对错误寻找积极的成长途径。我把学生们的一次次违纪和错误积累起来，总结制定出了班规公约，这样可以让所有同学有规可循，知道什么该做，什么不能做。在班级管理方面我采取了老师负责班长，班长管理小队长，小队长管理组长，组长管理组员的多元化等级评价机制。以星为基本单位，五颗星可以换一面红旗，五面红旗获得一个真棒。对违规的学生，我们的惩罚方法不尽相同，有背常规儿歌，读班规，提问题，也有听写生字，背课文的，总之各尽其职，自由选择。
二、课堂教学反思本。
在课堂教学反思本中，我加强了对学生情商培养的比重。对学生的成长中非智力因素的作用进行探索性研究。我发现：联系生活越紧密，氛围营造越逼真，入情入境越深切，教育教学效果就会越好。在课堂教学的反思本中，我根据不同的单元内容列出了周计划，如，一年级下册第一周主要写春天，我就让学生们提前观察春天，欣赏春天的美。每天写一句赞美春天的话，以此培养学生们的审美能力，丰富他们的语言词汇。第二至三周以和谐家庭为主题，每晚帮助家人做一件事，并记下来。我注重了实施感恩教育，学生们只要懂得爱自己、爱家人，进而才会扩大到爱他人、爱社会、爱环境。在一个周六的休息时间，本着自愿的原则，和家长一起带部分学生去了特校，举行了“残健儿童手拉手”活动，学生们带着他们用自己的压岁钱买得学习用品和平时自己最喜欢吃的零食送给了那些残疾学生。并和他们一起上课，画画，了解他们的课本和学习情况。这次活动让学生们懂得了珍爱自己，关爱他人。第四至五周以爱护环境，爱护小动物为主题，争做“环保小卫士”。每天早上我会早早来到学校，先在大门口找找我们班的同
学，和他们一起捡拾门口的垃圾，然后带他们一起进入学校，从门口开始一直捡到教室门口，慢慢学生们就养成了习惯。我还让学生们每人种一棵花，一株小草或小树苗来美化我们的家园，有的学生还把它种的花带来学校妆点我们的教室。在学习课文第七单元时，我专门拿出两节课让学生们分组进行课本剧的表演，通过学生们对课文中故事情节的分角色表演，不但加深了学生们对课文内容的理解，同时也让学生们在体验中懂得了做一个诚实，爱劳动，乐于助人的学生是快乐和幸福的。
三、好故事集锦本。
喜欢听故事，是儿童的天性。一个好故事强似一大堆说教。学生们能在好故事中潜移默化地成长这是我们的共识。做为班主任的我们要是肚子里装满许多好故事，那该多好啊，我们用好故事来激励学生们健康成长，同时我们可以在讲故事时获得成就感，学生们快乐，我们就会更快乐。心想事成，有了这样的想法后，我就有了这个好故事记录本，每当我看到一个有趣又能激励学生的好故事时，我就把大体内容记下来，把上午第四节课定为故事课，讲给学生听，看到学生静静聆听的神态、随故事情节悲伤、喜悦的表情，也使我深深地陶醉其中。在讲的过程中，我会在紧要处停下，让孩子们来猜想下一步的情节发展，有时也会把结局留住不说，让孩子们自己去猜。这样可以提高孩子们的语言表达能力和思维能力。要想学生有一杯水，我得拥有一条永不干枯的河才行。我经常到书店读书，从《爱的教育》、《小故事大道理》、《动物故事》、《教育童话》、《名人传》、《伊索寓言》等书中吸收了许多的营养。在讲故事时我们可以联系发生在学生们身边的一些事情理解故事内容，让他们自己从中悟出一些道理。如：我在讲〈〈爱的教育〉〉中“宽宏大量的品德”这个故事时，学生们不明白“宽宏大量”是什么意思，我说听完故事你们就能明白了。故事讲完后，我问同学们：故事当中谁是宽宏大量的人？学生异口同时地、正确地回答了出来。接着我把班里前两天发生的两个男学生为了一句话闹矛盾的事和他们一起分析。让他们对照自己的行为，理解文中的词语，以后碰到类似情况自己选择该如何去做。
四、家长会记录本。
我觉得家长会的会前准备越丰富越好，多准备一些家庭教育理念和亲子关系的知识，带领家长掌握亲子沟通和教育的新理念，就能和班主任形成教育合力，促使学生快乐自信地成长，引导家长学习成长，可以对学生的学习成长起到巨大的推动作用。因此，在经常和心理咨询师及家庭教育专家咨询的同时，我还阅读了许多有关教育学生的书籍，如，孔萍的《用心和学生交流》、卢勤的《献给年轻的妈妈》和《家庭教育密码》，王东华的《发现母亲》，还有美国的亲子沟通专家编著的《如何说，学生才肯学》和卡尔-威特写的亲子教育的经验和方法，我把书中适合本班学生的内容记在家长会记录本上，结合自己的亲子沟通经验，作为家长会的一项重要内容和家长们共同学习、探讨。相互聊聊学生的成长故事，寻求科学的家庭教育和亲子方法。同时把每一位家长的意见和建议如实地记录下来。
五、纠错本。
这个本子主要记录学生在板演、作业和考试过程中出现的错误。在学期结束总复习时会让我有的放矢地带领学生重点复习。也对我改革教学方法，突破重点难点积累了丰富的教学素材，在初学时做到有备无患，防患于未然。同时用榜样的力量引导学生也象我一样，建立他们自己的纠错本。
五个本子的故事，记载的不只是我教学中的得与失，更重要的是保存了我和学生们的欢乐时光。我相信热爱工作的人都是从工作中找到了快乐的人。生命虽然是有限的，虽然我们不能延伸生命的长度，但是我们能拓展生命宽度、厚度、密度和高度。每一位班主任都可以用适合自己的方式创造性的工作。在与学生心灵碰撞的点点滴滴中，只要我们用眼睛去发现，有耳朵去聆听，用心去感受，就一定能获得许多快乐，丰富自己，提升自己。
第二篇：闫红班主任工作总结
高一六班主任工作总结
虎林市实验高级中学 高一（6）班 闫红
这学期，我担任高一（6）班班主任。本班学生52人，男：23人，女：29人，其中李红艳同学挂籍。我的班级虽然是典班，但学生的成绩两极分化，思想也两极分化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和转化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、班级工作思路
以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
二、以德育工作为首，注重班级文化建设
1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。
2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。
3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！
4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。
5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。
总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
三、立足常规，做好班级管理
1、每周一次班会，从正面来引导学生进步，并有相应的班会记录。如《圆满就是珍惜现在的每一次拥有》、《我们和网络》、《创建和谐班级、共建美好校园》《安全教育讲座》还有《我爱我家》。
2、座位按普通和特长两部分调动，这样可以做到保文化和特长，争取让真正有所作为的学生，三年后成就自己的梦想。
3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。
4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高一阶段的生活和学习。本学期，我与学生谈话多达80人次。
5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。
6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。
四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用
本学期召开三次班委会，总结工作、布置近期工作，使得班级工作开展的非常顺利。
五、与各任课教师加强交流，协调教学工作
首先，我在班级树立任课教师的威信，要求课代表与教师搞好关系，多与教师沟通，从细节上帮助教师，促进师生之间的情感沟通。
其次，我经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。
六、与家长沟通，加强家校联系
为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。对孩子存在的问题不隐藏，和学生家长想办法去帮助学生，从不推给家长。
七、班级活动
1、期中考试我们班学生成绩进入年级前十的有三人，其中最好成绩年级第三。
2、成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。
3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。
4、在我的中国梦校园艺术节，我们班积极踊跃，突显了学生的特长，学生的演出得到领导和同事们的好评。
以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，做一名优秀的人民教师和班主任，为学生服务，满足学生、家长、社会的需求。
2014年7月
第三篇：主任工作经验交流材料
主任工作经验交流材料
濉溪新城初级中学吕萍
班主任工作一直是学校工作的一个核心内容，班主任工作的好与坏，与学校的整体工作有着较为重要的联系，我们学校领导一直把班主任工作当成学校的工作的重中之重。学校对班主任的任用也是非常的用心，对班主任的工作也非常重视。所以作为班主任来讲肩上的担子也是非常重的，小则为学校，大则可以说为国家、社会。所以要胜任这份工作就要用心，班主任的工作很多，很繁琐，现在我把“如何做好七年级的班级工作”中的一点体会现在和大家交流一下。会做七年级的不偏心的班主任，坚信“好孩是夸出来的” 七年级的班主任应关注全体学生，不抓尖子生，不忽视后进生。孩子刚进入初中都有新鲜感，不论小学如何，我认为孩子都想在新环境里被认可，所以七年级的班主任一定不可以像查户口一样调查孩子的过去成绩，对孩子有看法，要多看孩子的闪光点，鼓励孩子不要畏惧基础差，告诉孩子努力了就会有收获，让孩子树立信心，哪个班都会有差生，就看你如何去对待，后进生的管理是班主任工作中的重点，工作做得好了，班风就会好，学风就会浓，否则就会祸及整个班级，使想学习的同学也很难静心、安心学习。所以，我对后进生的教育上从不疏忽，对他们总是给他们信心，让他们不放弃自己，看到他们自己的优势与价值。例如，我们班的最后一名，他也会乐呵呵的努力学习，我告诉她，“你虽然在咱们班最后一名，可你在学校的总排名还是靠前的，”孩子向家长汇报时竟把我的话告诉了家长，家长
打电话来询问情况，我更夸张的把这孩子夸上一夸，让家长也看到希望，所以家长很高兴的配合教育孩子。记得家长的一句话让我这当老师的感觉老师对学生评价的重要性。这位家长说“小学老师说我们家孩子没有希望了，什么都不会，我也失望了，感觉没有办法了，只能让孩子混个初中毕业吧，这年龄又不能做什么，现在听您一讲我又感觉到有信心了，孩子进来的表现也很好，知道主动做作业了。”好的教育离不开家长的配合，如果连家长对孩子都放弃了，老师也是无能为力的，所以想教育好孩子，一定给家长树立信心，作为班主任不要吝啬自己的赞美词语，多夸一夸学生，更要多夸一夸家长，所以我班的家长喜欢和我谈心、交心，我也会非常高兴的和他们交流，我们班每次开家长会家长到的都非常齐，讨论的也非常热烈，真的感到欣慰。一个班级后进生的工作做好了，再把学生的士气鼓起来，整个班级的学生都是你争我赶的进步，所以我们班整个七年级阶段每次考试各科的平均成绩都不出前三名，有的科目每次都第一，班里的孩子不仅学习主动、认真，其他各项工作也从不落后，学校的卫生检查，各项比赛学生们都会积极去参加，每次都会取得可喜的成绩，孩子们个个精神饱满，干劲十足，现在已形成了好的风气，班级工作很轻松。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进生，不求上进，没有任何优点，而我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我对他们因材施“教”。抓
住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵
第四篇：肖瑞红班主任论坛心得体会
班主任论坛心得体会
二（3）
肖瑞红 2014年2月28日，我们有幸请到了两位讲师团的主讲人，我对来自北蔡镇小学的孙丽萍老师的演讲感触颇深。她讲了几位优秀班主任的事迹，她们也都是平凡的的教师，却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，这两位教师的精神确实值得我们学习，是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还有 差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会：
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
通过学习优秀教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多，感受到学校生活的开心和幸福。
2014年3月1日
第五篇：教导主任工作经验交流材料
纵观我校在近九年的发展历程，可以说发生了意想不到的变化，由当时在区里排名的倒数第二到现在教学质量达到全区平均水平，我亲身体验了这种变化，也目睹了这一变化的全部过程。九年前，我校由于学校区位因素影响，难以留住一些教学经验丰富的优秀教师，同时在校任教老师年龄偏大，教师队伍师资力量衔接上面临重大难题。后来实行教学联办，统一搬迁到新学校，虽然是教学环境有了极大改善，但由于原有教师四分之一属于民转公教师，未经过正规的教学师范培训，一度导致教学质量很差。在历经新课改的实施和学校领导班子的调整后，学校教导处在校长室的领导下，以加强教师队伍建设为抓手，以培育教师专业化素质为导向，不断在提高教学质量上大胆尝试、大胆创新，经过几年的不懈努力，终于使学校逐步走出困境，焕发出勃勃生机。归纳起来，我们的主要做法如下：
一、把握时机，对症下药，加强师资队伍建设
教学质量的好坏，师资力量是决定因素，而加强教师队伍建设是提高师资力量的重要措施和必要手段。为此，学校领导牢牢把握新课程改革的有利时机，针对教师素质普遍偏低的实际情况，在不断加大教师培训力度上下功夫。
一是采取“走出去、请进来”的有效方法，强化教学观念更新。近年来我校多次组织教师进行外出培训活动，并利用适当机会聘请教学专家来校进行指导。在2009年10月2日4，我校组织了10名教师参加了由永明博、杜郎口主讲的第四届教学与管理研讨会，通过专家对教学方法的细致诠释，使教师们认真反思自己在教学过程中有哪些不足，进一步了解了新课改形势下加强学生素质教育的科学方法，从而打破了固步自封的教学观念，吸收了先进的办学理念和教学方法。2009年11月8日，我校又组织9名教师参加了由永明博、魏书生、郑杰主讲的广州六中引领教师智慧成长专家报告会，从专家的讲解中，进一步开拓可思维，增长了见识。不但使教学观念有了显著的改变，也促使教学方法有了很大提高。我校不但积极参与各种教学方法研究和交流活动，同时也利用假期时间输送骨干教师进行进修培训，让他们在培训中不断总结教学方法，认真查找差距，通过提升教师的教育教学素质，达到师资队伍建设的目的。几年来，我校教师都不同程度地接受了各类培训提高教育，教师培训实现了全面覆盖，在转变教学观念，改进教学方法上起到了积极的促进作用。
二是运用“两结合、三加强”的工作措施，促进教学经验交流。在和校外进行教学交流的基础上，我校采用“两结合、三加强”的工作措施，加强内部教学经验交流。“两结合”即个人研究与集体研讨相结合、研究教学内容与研究教学方法相结合。结合教学实际情况，在组织学习新课标、教研杂志时采取事先布置的方式要求教师先进行自学，然后在会上理论联系实际进行交流。到校外学习、听课，回校要组织交流，认真组织开好两次教学经验交流会，根据校本教研所确定的课题，查阅资料、实践研究，然后定期组织交流。在教学内容与方法的结合上，首先要求教师要熟读课标，并对1至12册教材的编排初步了解，并对教学内容深入研究，确定“教什么”。然后对本册教材的教学内容及要求准确定位，制定出有具体教学目标及课时安排的教学计划，确定每节课具体的教学目标、重难点，谋划训练点，明确不同类型题的解答关键及方法。从知识点、形式、基本训练、学生层次上精心设计作业训练题，增强针对性。最后才对教学方法进行研究，设计“怎么教”。要围绕教学目标设计能体现学生积极主动学习的有实效的教学过程和方法。“三加强”即加强跟踪特殊人员的教学情况、加强听教师“常态课”、加强教研组和备课组的建设。首先在加强跟踪特殊人员的教学情况上。对新入校不足一年和新入行不足三年的教师进行每人每月安排一节的跟踪听课，实行一对一帮扶措施，了解他们的教学情况并帮助其提高教学水平。对薄弱学科的教学质量跟踪帮扶，要从课堂教学情况、单项知识及单元测验过关情况进行分析，制定有效措施，促其赶队。其次在加强听教师“常态课”上。采取教师间互听常态课和教学管理组成员有针对性的听“常态课”的方式，完成听课任务，做到有细节记录，有自己观点，听后必看备课本，还要根据情况考虑组织学情反馈。再次是加强教研组和备课组建设上。教研组立足校本教研，坚持校本教研课题化，精心确定研究课题并做好分工，围绕所负责的课题上好研讨课，围绕课题组织学习及研究成果交流会，观看视频讲座及课堂实录。围绕课题收集整理好有关研究材料，撰写研究叙事。备课组立足教学质量的管理，包括：组织集体备课、检查教案、统一教学进度、单元测验卷的把关、统一组织测验、质量分析及薄弱点跟踪等，力求把质量管理抓细、抓到位。
三是强化“讲政治、重示范”的育人观念，营造教学良好氛围。积极开展“重铸师德，永葆先进”的教育活动，通过组织教师定期进行政治理论学习，引导教师不断创新学校博爱、责任的核心教育理念。全体党员、班子成员、行政会议成员务必以身作则，率先垂范。广大教师不断增强责任意识，做好本职工作，积极倡导先公后私的从业观，增强校兴我荣，校衰我耻的主人翁意识。提倡资源共享，团队合作精神，正确处理个人利益与他人利益的关系，不断更新教育观念，提高政治理论水平，以强化育人观念，营造良好的教学氛围，达到加强师资队伍建设的目的。
二、因地制宜，务求实效，强化教师专业素质
为加强教师专业素质培训，持续提高教师整体素质和专业水平，我校大力开展课题教研活动。为保证活动实效，学校因地制宜、因时制宜、因人制宜，以活动开展为抓手，以个人规划为导向，从而达到了强化教师专业素质的工作目标。一是撰写教研课题挖掘教师潜力。我校有市级已立项课题3项，正在申报课题3项，各课题组要在科研指导中心的直接领导下，按计划开展课题研究工作。课题组成员要按自己负责的项目扎实研究，按时递交研究报告，课题组每学期召开不少于两次“碰头会”，使科研工作有组织、有计划地开展。同时在课题研究中不但能够使教师的专业特长得到极致发挥，同时也为互相交流教学心得提供了有效平台。近几年来，我校在开展教学课题研究中出现了一些新的成果。2007年12月在东城区优秀教研评选中，余芹通、袁瑞珍撰写的“捕捉计算过程中的‘陷阱’，及时‘拯救’”的教案荣获一等奖，2008年2月在东莞市优秀教研评选中荣获二等奖。教案中针对数学计算题容易出错的现象，以捕捉计算过程中的“陷阱”，落实有效可行的方式来及时“拯救”，切实提高学生计算的准确率。2008年6月在东城区优秀教研评选中袁汉雄、袁瑞珍撰写“让校本研究成就教师的专业化成长”荣获一等奖，文中对提高“解决问题”教学能力进行了深入分析和研究。2008年6月在东城区优秀教研评选中袁汉雄、袁瑞珍《以“解决问题”为专题的校本研究》一文荣获一等奖，2008年12月在东莞市优秀教研评选中荣获二等奖。在开展课题调研的同时，学校由校长室、工会、课程指导中心和德育指导中心组织教师大力开展书法绘画培训、消防安全培训、教师经典诗文朗诵等活动，通过活动强化教师综合素质的培训。二是规划个人发展明确努力方向。学校组织每位教师根据自我评析为自己制定三年（2010——2012）成长规划。在强化职业角色意识、提升专业水平、积极参加教育教学研究、完善自己的教学风格等方面进行详细规划，并分析规划目标达成的具体措施和有效办法，在专业水平、自我专业成长反思、成为优秀教师可能性分析和自我认识方法上进行自我认识分析，在对教育发展需要的认识上进行环境认识分析，在要成为怎样的教师、这样的教师的特点认识、拟采取的专业发展活动策略上为自己进行目标定位，在对成长阶段的设计、近期具体目标设计、拟采取的专业成长措施上进行合理的目标设计。通过这种有效方式一方面明确了教师的奋斗目标，同时在为教师进行客观定位的基础上培育了教师的上进意识和赶超意识，为按部就班地实施教师素质提升计划提供了动力和保障。
三、创新思维，改变方式，不断提高教学质量
在不断提高教学质量上，我校尝试大胆创新，一改传统的以教师为中心的教学模式，通过开展三项读书活动，制定三项考核措施，以学生为中心，加强对教师的监督管理。一是三项活动培养学生的学习兴趣。约定俗成地每两周开展一次朝阳读书活动，并将活动纳入课程计划，要求做到“四有”，即有主题、有检查、有指导、有布置。将每学期开学初的第一个月设为读书活动月，并形成制度。整个过程分为启动仪式——讲座、购书、读书、写征文心得——总结表彰三个环节。启动仪式上，除了学校领导做动员宣传、学生代表表决心外，还邀请参与我校校园书市的新华书店等书籍供应商和《课堂内外》杂志主编柠檬姐姐来校为学生做了精彩的讲座，同时学校除每天下午向全校学生开放图书馆外，还要求以班级为单位，采取学校捐一些、班费买一些、学生带一些的方式，充实班级图书角，让学生有书读。班主任、语文老师组织全体学生读书、说心得、写征文。活动结束后，班级评选读书小学士，年级评选读书小硕士，学校评选读书小博士，在班会或校会上隆重表彰，颁发证书和书籍奖品。在此基础上，学校为了充分利用家教资源，培养学生自觉读书习惯，争取家长的配合，开展了书香家庭的创建活动。要求家庭配备书橱、电脑等硬件设施，同时有一定数量的藏书，并且开展亲子读书活动，有计划，有时间安排，有活动记录。对达标的家庭由学校、关工小组、社区联合颁发书香家庭牌匾。对活动中涌现出的优秀家庭还授予优秀书香家庭的光荣称号。二是三项考核提高教师的教学水平。为了真实了解学生的思维动向，我校制定了教师教学情况反馈表、问卷调查表和各科课堂教学水平评价表，教师教学情况反馈表和问卷调查表主要以学生为调查对象来考核教师的教学水平，考核内容涵盖对所学课程的喜好度、教师教学态度评价，课堂气氛调查，对知识的接受能力和对施教方式的实际评述以及对教师拖堂、布置作业情况进行调查摸底，并征求改进意见。各科课堂教学水平评价表主要是针对评课教师为意见征询对象，通过对教学目标、设置和提出问题、教师教学激情、点评创新和教师基本功以及学生课堂表现等方面综合考量教师素质和教学质量。通过这些措施的坚持实施，开展校本教研活动取得了明显效果。征文比赛频频获奖，周芙蓉、袁梓轩同学参加市教育局举办的中小学生书信征文比赛中均获一等奖，钟惠玲同学参加市环保局举办的中小学生环保征文比赛中获一等奖。
综上所述可以看出，要提高教学质量，必须要为教师打造素质提高的有效平台，坚持以人为本的管理理念，狠抓教师队伍建设，注重教师素质提高，充分挖掘教师潜力，这样才会促进学校的科学化、规范化发展。
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