第一篇：思考力与执行力
思考力与执行力
“汪老师，执行力落后于思考力，怎么办？”在一次讲课中，学员这样问我。今天我在这里便做一些分享跟讲解。
首先这里的思考力，是真正意义上的思考力吗？——胡思乱想、幻想，脱离实际的妄想很可能被自己错误地理解为思考力，如果在这种思维导向下制定目标和方法，怎么保证自己的执行力？缺乏执行力有很多原因，概括起来，不外乎两个方面：
（一）要么是意志力不够坚强；
（二）要么是缺乏合理的目标和好的实施方法，（文汪文辉）
要想有执行力，必须拥有与之相适应的意志力。执行的难度越大，越需要有坚强的意志力。那么坚强的意志力从哪里得来呢？很显然，意志力需要锻炼，需要激励、也需要压力和动力，更需要通过科学的方法来培养。如果没有一定的思考力水平，不可能设计出合理的动力机制；如果没有一定的思考力水平，又怎么能寻找到一种最适合自己的培养方法呢？
坚强的意志力对于执行来说是必不可少的。但是，人的意志来自思想；意志力则来自精、气、神；而决定意志力的三个基本要素是大小、方向、着力点。由于每个人的精、气、神是有限的，如果离开了合理的思维方式以及思考力的导向，就会造成精、气、神的极度耗散，进而导致意志力的极大挫伤„„（文汪文辉）
如果没有巧妙的实施方法，苦干和蛮干不一定是执行力，要保证执行力，既要有合理的目标，也需要有巧妙的实施方法，而能否确定合理的目标以及寻找到巧妙的实施方法，同样需要与之相适应的思考力，因此，知识是能力的基础，思考是行动的先导，一个人的能力取决于知识、思考、行动的相互作用，其中，思考力最为关键！
一说到思考力，人们常常会联想到纸上谈兵和夸夸其谈，人们往往也会把一些不切实际的胡思乱想当作思考力加以炫耀。很多人的思维处在一维和二维平面状态，并不十分清楚思维的三维结构，一旦糊涂地理解了思考力，就会错误的引导执行力。思考差之毫厘，行动失之千里，很多决策错误都是这样。大多数人，都急功近利的苛求执行力以达到某种效果，却不愿意反思自己的思维方式。
一个人思考力水平的发挥往往取决于思考力的三个基本要素（也就是思维的对象化能力），而思维体系的完整性程度和思维方式的完善性程度直接决定着一个人的思考力的水平。其实，思考力、执行力、意志力三者的差别在于：思考力是思维的一种活动；执行力是身体的一种活动；意志力是心理的一种活动。事实上，思考一旦形成能力，就能够形成能力（能量）之间的相互转化，因此，思考力、执行力、意志力具有内在的统一性。（文汪文辉）思考力属于能力，能力需要训练。如果不进行必要的思考力训练，即使今天我让学员接受了思考力的一些基本知识，但是，思考如果不能形成力——知识和信息就不能创造性的转化。由于高科技导致了高智能，高智能导致了社会的高度竞争。日愈激烈的竞争迫使人们提高自己的思考力水平，以获得精神上的优势，并需要通过行动和意志，将精神优势转化为竞争优势。今天，很多事情处理起来非常复杂，思考力也越来越重要。如果执行力离开了思考力，那么这种简单的执行就可以被机器和计算机所取代。大家想一想，对于一些简单的劳
动，人的执行力怎么能超过计算机和机器的执行力呢？人之所以能够体现人的执行力，就是因为人的思考能产生一种创造性的执行？
第二篇：学习力思考力创造力执行力
学习力思考力创造力执行力近期街道党工委提出“学习力思考力创造力执行力”的思想大讨论，号召广大职工积极为街道献计献策，促进街道管理上新台阶。作为街道的一分子，我应当与单位同进退、共荣辱，不断提高自己的学习力，拓展思考力，增强执行力，不断提升自己的综合素质，以适应街道发展需要，为街道发展尽绵薄之力。
一、坚持不懈，提高学习力。
古语曰：“工欲善其事，必先利其器。” 今天我们正处在一个知识爆炸的时代，新事物、新知识、新经验层出不穷，没有学习力就谈不上竞争力，提高学习力就是增强生命力、创造力和竞争力。因此我们要身体力行，努力养成不懈追求新知识、不断研究新情况、探索解决新问题的良好习惯，形成自觉学习、终身学习、学以致用的良好风气，努力做提高学习力的实践者。
从街道发展的角度来讲，要想在全区占有一席之地就需要整个组织不断学习；而从个人发展的愿景来说，不断学习也是每位职工自身发展的需要，是保质保量完成工作任务的保障。建办人正是牢固树立了这种“全员学习”、“终身学习”的理念，始终不渝提高学习力，才使我们能够立于不败之地。
常言道：活到老，学到老。已过不惑之年的我深知“知识就是力量”，总感觉到时光易逝而知识老化。今天全球经济一体化，科技日新月异，更需要我们加强学习、更新知识。因此，在今后的日子里，我将一如既往搞好学习，不断学习新知识、掌握新技能，进一步提升自己各方面的能力，争取把本职工作做得更好、质量更高，以更好满足发展的需要，适应时代发展的要求。
二、拓展思路，激发创新力。
有人说：不怕做不到，就怕想不到。所有的计划、目标和成就，都是思考的产物，可以这么说，思路决定出路，思考有多远，你就能走多远。纵观古今中外，那些成大事者在其摸爬滚打的一生中都曾留下大量思考的足迹，他们养成了勤于思考的习惯，善于发现问题、解决问题，不让问题成为人生的难题。而那些懒惰平庸的人，他们往往不是不动手脚，而是不动脑筋，这种习惯极大地制约了他们的发展。所以思考力是各行业推崇的优秀员工所必须具备的能力素质之一。
随着时代的推进，各种新情况、新问题必然层出不穷，这要管理者必须高瞻远瞩、视野开阔、思维敏捷，拥有卓越的思考力，这样才能打开转变观念的门，迈出思想解放的步，走向开拓市场的路。要认真研究街道分管工作目前所处的环境，找出影响本单位的环境因素，对与我们关系密切的各方面因素做详细分析，判明自己的优势和劣势，审时度势，权衡利弊，扬长避短，做到知彼知已，才能百战不殆。
作为一名党员，我虽然不能大刀阔斧、轰轰烈烈地干一番事业，但我完全可以脚踏实地、勤勤恳恳做好自己的本职工作。对工作中遇到的问题要多想一些为什么？应该怎么做？有没有更好、更有效的办法？结果会怎么样？努力要做到忙而不乱，不会因为忙于完成任务而缺乏系统的思考。要真正树立爱岗敬业的意识，培养乐观向上的精神，坚定不屈不挠的斗志，以主人翁的态度积极投入到自己的工作之中，充分发挥我们的聪明才智，为领导分忧，为街道添彩。
三、真抓实干，增强执行力。
执行力是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。它是竞争力的核心，执行力，对我们每一个职工而言，就是要做一个爱岗敬业、恪尽职守的人；做一个去除世俗浮躁、保持心境宁静的人，做一个脚踏实地、一丝不苟做好工作的人。
美西战争期间，美国总统麦金莱想把一封信送给古巴的军事首领加西亚，这封信将决定战争的命运。但加西亚将军在丛林里作战，谁也不知道他在哪里。这时，一位名叫罗文的中尉接受了任务，并以其绝对的忠诚、责任感和创造奇迹的主动性完成了这件“不可能完成的任务”。
罗文接受命令时，“谁是加西亚”、“他在哪儿”、“怎么能找到他”、“为什么要让我去”等一系列问题困绕着他，但他没有任何借口地执行了。在经历了“勇闯牙买加”、“海上遇险”、“丛林枪声”等艰难险阻之后，他在规定的时间内“把信送给了居无定所的加西亚将军”。这就是“罗文精神”——“执行没有借口，创新永无止境”。
时隔多年，重温美国作家阿尔伯特·哈伯德的《致加西亚的信》这部励志作品，我仍然感触良多。我想，街道需要“把信送给加西亚”的人，更需要需要“罗文精神”。
不是吗？我们要创建一流的精品街道，面临的困难还很多。作为街道的一员，我们同样需要具有罗文那样的高度责任感、绝对忠诚度，还应精通业务，具有顽强的意志力。管理工作日复一日、年复一年，日常工作枯燥而琐碎，许多事情都不可能有立竿见影的效果，只有日久才能见成效。这就需要我们不断调整好自己的心态，克服那种急功近利的思想，落实精细化管理的要求，不折不扣做好各项工作，真正做到厚积薄发。
提高学习力积聚能量，拓展思考力产生激情，增强执行力收获快乐！我想，一名优秀的党员不管他具备有什么样的品质，有一点是肯定的，那就是他一定是一个勤于学习、善于思考、勇于担当的人。所以我要时刻提醒自己，只有不断攀登前行，超越自我，前进的路上才能不掉队，不被淘汰。
第三篇：领导干部要强化思考力和执行力
领导干部要强化思考力和执行力2011年09月19日 09:46:50 来源： 学习时报 【字号 大小】【收藏】【打印】【关闭】 分享到新华微博
胡锦涛总书记在十七届中纪委五次全会上发表重要讲话时说：“必须不断提高制度执行力。”十一届全国人大四次会议通过的《关于国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，坚持民生优先执政理念和科学发展主线，描绘了我国强国富民的宏伟蓝图。“十二五”规划的宏伟蓝图能不能实现，各级领导干部的思考力和执行力尤为关键。执行力的核心是“做”和“干”，就是要把决定了的事情变成具体的行动，推开和推进工作，有效地完成目标任务。执行与落实既有联系又有区别，执行比落实更强调下级对上级、个人对组织的负责态度；落实着重结果，而执行既看结果，也看过程；落实强调的是扎扎实实，执行强调包含扎扎实实在内的战斗力、推动力、创造力。可见执行力包含着我们每个人对待工作的责任心和责任感。责任心和责任感又来自哪里？来自于思想认识，也就是思考力。
作为党员领导干部具备什么样的能力，理论家和学者总结了很多，比如有人认为领导的能力包括洞察力、思考力、决策力、组织力、影响力、执行力等等。在这诸多力当中，最核心的有两力：即思考力和
执行力；这两力体现了理论和实践的结合，体现了务虚与务实的结合，正如一个人行走一样，一脚抬起，一脚落地，这样才能往前走。抬起的脚管方向，就是思考力，落下的脚抓落实，就是执行力。人们也常说，思考力是万力之源，要提高执行力，笔者认为在思想认识方面有这么三点，在具体实践当中需要给予高度重视。
第一，强化思考力和执行力，力求做到把爱岗敬业当成一种习惯。一个人如果整天无所事事、得过且过，就是缺乏责任心和责任感的表现，就是不认真履行自己的职责。就等于放弃了自己在社会中更好生存的机会，就是等于一个人在自己自由通行的路上设置了障碍。这就说明做事必须先看心态，以什么样的心态，用什么样的方式方法干事，决定着一个人成就的大小，也决定着一个人价值的大小。领导干部的爱岗敬业就是要体现在，在不同岗位上勇挑重担，敢于担当，任何时候都要认真履行自己肩负的责任和使命，团结带领每一个人自觉而高标准地做好每一件事，形成爱岗敬业推动工作的强大合力。
第二，强化思考力和执行力，力求做到把深入实际看成是一种职责。关于调查研究、深入实际、掌握实情，没有人说不重要，但很少有人把它看成职责。现实中存在着不加认真分析判断的拿来主义倾向，对情况、对问题、对数据拿来就用，其结果是层层抄传，层层被表面现象所迷惑。做任何工作都是有基础的，如果我们对工作的底数不清、实情掌握不够，那么我们做出的决策就很有可能失误，执行力再强也是差之千里。有这样一个故事：西班牙历史上曾有一个正义化身的国王叫彼得罗一世。一天，大法官去世。国王宣布公开选拔，有三个人前来自荐，他们分别是宫廷很有名望的贵族、曾经南征北战的英勇武士、一名普通的中学教师。一日，国王率众臣来到城中，百姓也纷纷来看是怎样选的。来到一个池塘边停了下来，只见池塘上漂浮着几个木凳子。国王先问贵族：池塘里共有几只凳子？贵族到池塘边数了数，说：“一共6个，陛下”。国王接着问武士同样的问题，武士直接回答：“陛下，我也看到了，一共6个”。群众窃窃私语，议论为什么这么简单？最后，国王问教师：池塘里共有几只凳子？教师什么也没说，脱掉鞋子，跳下去把凳子拿了上来，说：“陛下，一共3个，它们被从中间切开了”。结果，国王当即对着教师宣布“你知道如何执法，法官是你的了”。这则故事启示我们本质不是靠表象就能识别的，需要去深入实际去检验。作为领导干部如果放弃深入实际调查研究的职责，很有可能被形形色色的表象所蒙蔽，就会做出不切合实际的决策，执行下去就会与目标差之千里。
第三，强化思考力和执行力，力求做到把学习应用看成是一种能力。学习理论、学习新知识新业务是领导干部的必修课。一个人的能力靠不断学习和平时知识、经验的积累。学习作为能力之源，其重要性谁都清楚。一个人如果光有善心和责任，而无实际能力，最多是有
执行意识，而无执行力。毛泽东曾说过：现在有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。尤其在知识更新周期缩短，新技术新知识的广泛应用，不重视学习、不持之以恒地学习，作为领导干部就会在提高贯彻落实科学发展观、增强驾驭经济社会发展大局、解决民生领域内的复杂问题等方面会显得束手无策。有个非常恰当的比喻“人不学习如同停下来的自行车”。自行车静止摆在那里靠撑子，没有撑子，单靠两个轮子是站不住的。但骑起来，两个轮子就可以既保持了平衡，又可以前进。原因在于它在运动中保持了平衡。我们在科技、信息、知识日新月异的今天，有的人感到心理失去了平衡，总觉得这也不行，那也不行，为什么？因为世界在动，而他不动。所以，要想通过提高思考力和执行力来实现价值，只有不断地学习，而且不断把学习成果转化为推动工作的能力，这样，才会做到与时俱进。
第四篇：成功的职业经理人——思考力、决策力和执行力
做一个成功的职业经理人1员工管理与管理者的权威
从事业单位人力资源管理的角度看余世维的讲座《如何做一个职业经理人》。职业经理人是一个舶来品概念，在西方国家有一个相对统一的概念，在中国的的定义还不统一。我喜欢通俗的定义，职业经理人就是凭能力凭业绩吃饭的人，不是凭货币资本吃饭的人。上海市劳动和社会保障局制定《职业经理人职业标准》时，作了定义：即运用全面的经营管理知识和丰富的管理经验，独立对一个经济组织（或一个部门）开展经营或进行管理。从这个意义上，讲职业经理人好像和机关、事业单位的管理人员相类似。
余世维的讲座从六个方面讲述了如何做一个成功的职业经理人：员工管理、团队建设、个人素质三能力（思考力、决策力和执行力）、企业文化建设、逆境商数。按照孔夫子“学而不思则罔思而不学则殆”的观点，分成学和思两部分写学习的体会：
一、员工管理与管理者的权威
学：一是要重视员工，因为与顾客直接接触的是员工。由管理者来主导转变为员工主导。二是加强员工的培训和教育，一要让员工真正接受市场经济，按照市场经济的规律来办事；二要照顾好员工，“公司要照顾好员工，员工就会照顾好客户，进而照顾好公司的利润”；三要使用好员工，安德鲁〃卡耐基讲过：“带走我的员工，把我的工厂留下，不久后工厂就会长满杂草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久后我们还会有个更好的工厂”。
员工培训案例：全世界开的最成功的、生意最好的日本东京迪斯尼。重视员工培养，引客回头：员工培训扫地要花3天时间。第一天上午要培训如何扫地。扫地有3种扫把：一种是用来扒树叶的；一种是用来刮纸屑的；一种是用来掸灰尘的，这三种扫把的形状都不一样。怎样扫树叶，才不会让树叶飞起来？怎样刮纸屑，才能把纸屑刮的很好？怎样掸灰，才不会让灰尘飘起来？这些看似简单的动作却都应严格培训。而且扫地时还另有规定：开门时、关门时、中午吃饭时、距离客人 15米以内等情况下都不能扫。这些规范都认真培训，严格遵守。员工还要学照相、辨识方向。员工与小孩讲话，统统都要蹲下。
思：员工管理两个方面重视员工教育员工，重视员工，每个企业都喊的口号。实际上，越是知识、技能要求高的企业和单位，越重视员工；越是知识、技能要求低的企业，越不重视员工。道理很简单，企业的老板以利润最大化为目标，不会为简单的劳动支付额外的成本，重视员工是要成本的，越是简单的劳动，越容易找到替代者，成本却很小。这个结论有点冷酷。但是，看看今天的血汗工厂，看看富士康的13连跳，这些都是冷酷的现实。教育和培训员工，每个企业都会做，但是也会因知识、技能要求的不同，培训和教育的的内容不同，对流水线作业的员工的培训，注定不会有太多知识和技能。东京迪斯尼员工培训案例是个特例，因为迪斯尼员工和工厂员工的作用有很大的不同。其培训体现了顾客至上、细节化的特点，对服务行业很有借鉴作用。
学：如何塑造经理人的权威。首先探讨领导的权威来自于哪里，然后再分析这些权力的强弱，最后归纳出经理人应如何在具体的工作中培养和展现自己的个人魅力。
一是才华+机遇=成功。到底是“时势造英雄”，还是“英雄造时势”？拿破仑讲过言：“成功是努力加上机会”，努力是才华的基础，机会是机遇。据说每个人一生中都有七次机会，关键是我们要有才华和抓住机遇。才华就是要有特质，主要是：智力-没有聪明的脑筋是不行的；监督力-就是如何带领一群人工作；自信-自信心很重要，中国晋代名将谢玄指挥打苻坚的淝水之战，都看得出自信心的重要；积极主动的态度；果断-做事情能够坚持、有魄力，而且不畏一切地去做。二是明确权力的基础（来源）。权力可分成弱的和强的两大类，弱的里面有3个权力：合法权、报酬权和强制权；强的里面有两个权力：专家权和典范权。
三是要以诚信为本，认识自己、了解客户、投入地工作。四是负起责任与培养自信，提高自己的情绪商数（EQ）。
思：权威和权力是有区别的，权力不等于权威。权力一般产生于上级任命，拥有法定的相应权力。权力与职务成正比,职务越高，享有的权力也就越大。而权威则在本质上是一种非权力影响力,是领导者与被领导者之间在心理上形成的一种有很高融合度的沟通和默契。权威来源于:组织权威和个人的权威。也叫职位权威和人格权威。职位权威是依靠职权所奠定起来的权威，人个权威是建立在人格魅力基础上，建立在个人魅力、知识、才能、资历等要素之上的，它带动的是被领导者自愿服从和主动追随。组织权威是组织给予，获取个人权威难，个人魅力、知识、才能、资历等方面都是需要长期的修养才行，而且，个人魅力当中的性格、为人等诸多东西带有天生的因素，不是修炼就可以的。
成功的职业经理人（3）思考力、决策力和执行力
比尔〃盖茨年轻的时候，总觉得一个人拥有很好的头脑是一个非常重要的条件，当他40岁时，他认为想要成功你还必须知道该如何做出明智的抉择(决策力)，以及拥有更宽广的思考力。也就是说一个人头脑再好，但若没有很好的决策力或判断力，也就是很好的思考力和执行力，你仍然不能变成一位很优秀的领导者。
靠决策力，执行制订的决策，这就是执行力。合起来就变成了领导的“三力”：思考力、决策力和执行力。
思考力重在发现问题和解决问题，企业思考力所针对的主要问题是顾客在哪里。决策力在于面对许多事务时，要注意两件事：第一是重要和紧急；第二是效果和效率。执行力就是找谁来替你执行计划，关键在于认识你的员工。
第五篇：结构思考力读书笔记
结构思考力读书笔记
金字塔原理的四个基本原则结论先行，以上统下，归类分组，逻辑递进。对应论证类比。一句话说清中心思想：在——的基础上，从——，——，——，等几个方面，说明了——。序言的讲故事结构包含4个要素：S是情景，C是冲突，Q是疑问，A是回答。简称SCQA。另一种演讲逻辑结构称为POP，情景，选择，建议。
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