首都师范大学2008年博士生入学考试思想政治教育理论与方法试题

第一篇：首都师范大学2008年博士生入学考试思想政治教育理论与方法试题

专业二：思想政治教育理论与方法

简述：

1.在多种利益格局之下，试述思想政治教育和解决实际问题相结合的原则。

2.试述建设社会主义核心价值体系的必要性及其重要意义。

3.网络社会对思想政治教育的挑战和机遇。

论述：

1.试述思想政治教育在和谐社会建构中的价值。

2.分析思想政治教育有效性的条件，结合目前思想政治教育有效性的问题，阐述你对这些问题的对策。

第二篇：思想政治教育理论与方法

《思想政治教育理论与方法》论文要求

（一）、论文选题（任选一个）1、2、3、4、思想政治教育过程的矛盾研究 思想政治教育的环境建设研究 思想政治教育的主体建设研究 思想政治教育的目标和内容研究

（二）、写作要求

1、选题有理论和现实意义。

2、论文内容应做到主题明确，逻辑清晰，结构严谨，叙述流畅，理论联系实际，力求有新的见解。

3、运用所学理论和知识对问题进行分析论证。

4、论文格式符合要求，字数最少4000字。

5、所有上交论文一律要求为打印纸稿，写明学号和姓名，并上交电子稿。

6、必须由考生独立完成，不得侵权、抄袭，或请他人代写。

（三）论文格式要求

1.论文由标题、署名、摘要、正文、注释及参考文献组成。

2.可根据选题自拟论文标题，论文标题尽量做到简短、直接、贴切、精炼、醒目和新颖。

（四）评分标准

1、选题适当，观点无明显错误；能运用所学知识探讨某个与思想政治教育领域中相关的问题，逻辑上无明显漏洞。格式规范，论文结构严谨、文字简洁、流畅，行文无明显表述错误。60--69分

2、资料丰富、翔实，能比较全面地查阅国内外的有关文献，引用的历史资料翔实，并有一定的第一手原始资料，引文注释规范。70--79分

3、内容充实，论点正确，能运用马克思主义的基本观点指导论文研究并有所见解，在理论或实际问题的分析上有一定深度。80---89分

4、对热点问题或具有现实意义的思想政治教育领域中的问题提出独到的见解。在理论与实践上有参考价值和对学术研究具有现实意义。90--100分

第三篇：2011年首都师范大学思想政治教育博士专业试题

2011年首都师范大学思想政治教育专业博士入学专业课试题

思想政治教育理论与方法：

一、简述题

1.简述思想政治教育学的哲学理论基础。

2.思想政治教育主体与客体的辩证关系。

3.简述思想政治教育的价值。

二、论述题

1.论述思想政治教育环境优化的根据与途径。

2.结合当代社会利益和矛盾的特点以及社会成员思想变化的时代特征，阐述思想政治教育的原则。

马克思主义基本原理：

一、简述题

1.为什么说“两大发现”使社会主义由空想变成现实？

2.以中国特色社会主义理论体系形成和发展为例，说明实践与认识的关系。

3.怎么理解：“自由的有意识的活动恰恰是人类的特性。”

4.社会必要劳动时间的双重含义及现实作用。

5.资本有机构成变化对企业资本构成的影响。

6.时间节约规律与提高经济效益的关系分析。

二、论述题

1.试述马克思对人的发展科学认识和价值取向的理解及启示。

2.试述我国经济发展方式的转变。

第四篇：马克思主义基本原理专业和思想政治教育专业博士生入学考试

2011年马克思主义基本原理专业和思想政治教育专业

博士生入学考试主要参考书目

马克思主义基本原理（含原著）

１、教育部：《马克思主义基本原理》，高等教育出版社2007年版；

２、谭培文等：《马克思主义经典著作选编与导读》，人民出版社2005年版；

３、谭培文:《马克思主义的利益理论》人民出版社2002年版；

马克思主义发展史（含国外马克思主义）

１、庄福龄主编：《简明马克思主义史》，人民出版社2001年版；

２、庄福龄：《马克思主义中国化伟大理论成果》人民出版社2004年版；

３、衣俊卿：《 ２０世纪的新马克思主义》，中央编译局出版社2001年版；

思想政治教育理论与方法

１、郑永廷主编：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社2001年版；

２、张耀灿、郑永廷等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2001年版；

３、刘德华等主编:《马克思主义思想政治教育著作选读》，高等教育出版社1991年版。

第五篇：思想政治教育方法期末考试答案云南师范大学

1.思想政治教育方法论研究的内容思想政治教育方法形成变化发展的规律、思想政治教育方法之间联系的规律、思想政治教育方法体现的具体规律、思想政治教育方法发展的趋势。

2.思想政治教育方法论的体系结构中的层次结构包括哲学方法（历史与逻辑方法，归纳演绎方法，分析与综合的方法)，一般方法也叫通用方法如系统论方法，控制论方法，信息论方法，数学方法等，最后是科学方法，是哥们学科专有的方法。

3.思想政治教育方法论体系建构包括总线个和横向两个方面，尤其是横向体系建构，其依据是个教育结构的每一要素的组建方法。内容是按照不同的教育内容，列出适用于相应内容的方法

4.中国古代思想政治教育的方法，第一是教化方法包括教育灌输、化民成俗，身教示范、礼乐结合、环境陶冶，践履笃行留个方面，第二是自身修养方法，主要包含学思结合，自省方法，以及克己方法，慎独，积善成德五个方面的内容。

5.西方思想政治教育的方法道德认知讨论方法主要包括道德讨论法、公正团体法两个具体的方面，第二是价值澄清方法，以生活为中心，接受现实的基础之上进一步思考，从而培养子我指导的能力。第三是社会学习方法，例如榜样示范方法，强化方法。第四是政治社会化技术，在政党政府或者社会主导的政治社会化，具有训练个人形成政治自我，从而支持政治系统，更新政治文化的功能。第五是隐形教育方法，主要通过学校家庭社会隐形的因素构成的开放团体的来实现教育的方法。

6.思想政治教育方法发展的要求，第一经济全球化的浪潮下要求思想政治教育主导性方法的推进。第二社会主义市场经济的发展要求思想政治教育主体性方法的不断创新，第三，社会主义政治文明建设要求思想政治教育民主话方法有新的发展，第四社会信息化要求思想政治教育手段的现代化。

7.思想政治教育方法论发展的趋势主要表现为，分化与综合相统一的发展趋势，社会化的发展趋势以及手段现代的发展趋势。

8.思想政治教育信息获取的途径从人们生活和工作的客观条件入手，从人们从事的本职工作入手，从人与人之间的相互联系入手，最后还可以从社会环境入手。

9.对思想政治教育信息的分析的方法矛盾分析法，系统分析法，因果分析法和比较分析法，定量分析法五中。

10.思想政治教育理论教育的具体方式第一是讲授讲解法，教育者通过口头语言向教育者传授理论知识，解释政治伦理概念，论述哲学和科学社会主义原理与道德原则，阐述思想发展变化规律的教育方法，是使用最多最广的一种理论教育方法。第二是理论学习，是人们有计划有组织的集体学习或者个人学习来掌握马克思主义理论好二档的路线、方针政策的方法，是一种自我教育的方法。第三是宣传教育运用大众传媒向人们传播正确的理论和先进思想的方法，既有理论的阐述和辅导，也有典型的学习和运用示范。第四是理论培训，通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法，这种方法适应了学理科建设和实际工作科学化的需要，收到广泛的重视和运用。第五是理论研讨，通过个人研究在形成小组专题研讨最后以研讨会的形式集体研究的方式是理论研究和学术研讨紧密的结合到一起 有利于学习的深化，也有利于相互之间的交流和启发，形成研究成果。第六是研究性学习，贤弟教育中教师本身已不是单一的知识的传播者，更主要的还在于对学习知识方法的掌握和传授培养受教育者的研究和自我教育能力，是学生从被动学习向主动学习转变。

11.思想政治教育实践教育的方法有第一是通过劳动教育，第二是从事志愿者活动诸如平困接力计划，大学生志愿者活动，以及三下乡活动等第三十社会考察第九是虚拟实践。

12.思想政治教育的一般方法有疏导教育法，揍我教育法 比较教育法 自我教育法 和典型教育法，激励感染教育法五中方法。

13.自我教育的若干方法包括自我修养（反省、反思、自我改造、）第二是自我管理(自制，自律、自我调控）

14.隐性思想政治教育方法包括渗透式教育，陶冶是教育及时间体验教育方法。

15.网络思想政治教育的具体方法有第一网络信息引擎方式，运用网络信息引擎工具，有意识的搜索网络思想政治教育的信息，实施网络思想政治教育活动，从而达到实现网络思想政治教育的目的的一种方式，现实中旺旺是通过视频音频直觉等方法将信息转播给受教育者，第二是王阔疏导方式，网络思想政治教育者在网络构筑的虚拟的空间有计划有目的的针对网络受众在网上呈报的各种思想，道德，心理问题采取一种有效疏通和引导的方式，网咯疏导必须坚持以人为本，坚持疏导和引导相结合个别疏导和群体疏导相结合的方式。第三网络咨询辅导教育者根据一定的政治经济文化和社会发展的要求以网络受众所提出的关心的心理道德行为等问题所采取的的一种商讨服务指导等方式的总和。第四是网路自我教育，网络主体性原则运行的具体表现形式的要求和表现，要求将教育和自我教育结合起来发挥网络受众主体意识促进网路受众自我选择信息，运用信息和吸收信息，激发自我教育的需要促进自我教育的能力，将选择网络思想政治教育信息内容转化为自我发展的需要从而实现他教专项自我教育。第五是虚拟实践体验方式网路思想政治教育者运用网络技术和网络思想政治教育信息资源，有目的有计划有组织的引导网络受众咱家各种新式的虚拟实践活动，培养网络受众良好的平信和虚拟行为习惯的方式

16.网络异常行为的解决办法第一是对于网路成瘾的矫正办法主要表现为网络认知行为的矫正，网络主义里的转移，网络替代延迟满足以及网络团体辅导，第二是对于网络恶搞的引导和规制方法具体表现为网络道德教育网络引导以及网络规制第三是对网络欺诈与规制的法具体表现为技术手段的监控，网络服务商的ziliji网络用户自身安全意识的防范。以及依靠法律来规制。

17.网络舆情的倾城条件第一是社会热点焦点敏感议题是网络舆情形成的前提条件第二是众多网网民赞誉议题讨论辩论好似网络舆情形成的主要条件，第三是虚拟空间的自由互动和及时传播史网络舆情形成的重要条件。

18.网络舆情的特征第一直接性和客观性第二是及时性和突发性第三是丰富性和多样性第四是互动性和反馈性。第五是情绪化和偏差性

19.网络舆情的引导方法第一调控策略，及时删除有可能形成不良网络舆情的信息，密切跟踪有关热点，调控信息，加强对偏差信息的矫正注重培养一批政治可靠知识丰富的网络领式的评论员。第二是转化办法，采用情感感化和信息认同的办法和采用说理与促进内化的办法以及行为规范和加强转化的办法，第三是网络舆情的引导，采用网上引导和网下引导相结合。

20.思想政治教育的特殊方法有预防教育法、心里疏导、心理危机干预法、思想转化法和冲突调节法，21.综合教育的主要方式有主从式和并列式的综合方式具体包括教育与自我教育综合和现实方法同虚拟方法综合的朱总综合式方法以及以教育与管理相综合家庭教育社会教育学校sequence教育综合为主的并列式教育方法第二是协调式和交替式向综合第三是渗透式和融合式综合方式。