简论新时期大学生思想政治教育的实践困境及有效模式研究（写写帮整理）

第一篇：简论新时期大学生思想政治教育的实践困境及有效模式研究（写写帮整理）

简论新时期大学生思想政治教育的实践困境及有效模式研究 论文摘要：根据笔者所调研的新时期大学生思想及行为特点为研究切入点，为提高新时期思想政治教育有效性及针对性，研究提出应以隐形教育和社会实践为主、解决实际问题和加强学习环境建设的新时期大学生思想政治教育的新思路。

论文关键词：大学生；思想政治教育；社会实践；隐形教育

当代大学的基本职能是培养符合社会潮流的人才。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确了加强当代大学生思想政治教育的理论基础、思想路线和教育核心、教育重点、教育目标，充分体现了在新的历史时期，国家对高校思想政治教育的新要求，成为各高校加强和改进大学生思想政治教育的思想纲领和行动指南。

随着全球经济一体化的不断发展，西方主流政治观点、价值观念充斥着校园并以润物细无声的方式间接影响着当代大学生。因此，当代高校思想政治教育工作的工作环境已经发生了翻天覆地的变化，通过简单的说教式思想政治教育方式已经不适用于当代大学生。寻找一种符合当代大学生思想与行为特点的思想教育模式已成为现今思想政治教育工作的发展方向。

在社会结构性差异中，代际关系是除种族、阶级、阶层和性别之外的又一个重要的关系类型。在社会学领域，学者Kar.Mannheim提出了代（generation）的概念，指在同一历史时期出生并形成共有的世界经验、信念组织、目标系统和生活方式的所有个体。他指出，不同时代的人，由于历史经验和发展途径不同，人格特征也会有所不同；而同一时代的人的人格都会受到发生在这一时代的重要社会、历史事件的影响，特别在大学生成人早期即人格形成的关键期。根据上述理论，新时期“大学生”是个跨时代的群体，他们在丰富的物质和发达的信息环境中成长，普遍具有明显的个人主体倾向，独立意识强烈，有较高的自我预期。他们的知识结构、心理素质、生活方式以及所面对的现实问题，都与过去有很大的不同。他们在享受着改革开放成果的同时也被西方主流文化所侵蚀。对于高校而言，大学生是思想政治教育的核心。根据新时期大学生的不同的思想及行为特点进行有针对性的思想政治教育，有助于提高思想政治教育的有效性。

一、新时期大学生思想政治教育的实践困境

笔者对上海市5所高校大学生进行随机抽样调查，为了全面掌握新时期大学生的思想状况，论文主要从大学生的基本政治观念与行为选择、基本价值观念与行为选择、对思想政治教育课程的接受及认可度等方面作了调查，并对少数学生进行了补充调查与座谈访谈。此次调研共设计11个问题，发放问卷1000份，有效问卷982份，有效问卷率为98.2%。其中，男生占调研对象的32.2%，女生占67.8%。对调研数据进行基本描述，并在此基础上提出了下列调研数据。

1.政治观念

政治观念是社会政治生活在人们观念中的反映，是在社会实践中逐渐形成的，它是衡量新时期大学生能否成长为社会主义事业可靠接班人的关键指标。随着我国改革开放的进程步伐，我们目前已形成多种经济成分、利益多样化、社会生活方式多样化、组织形式多样化的格局。在日益复杂的外部环境下，当代大学生的思想必然产生许多困惑，部分学生甚至对共产主义理想和信念产生动摇。调查表明，绝大多数学生对坚持中国共产党的领导、坚持走社会主义特色道路有正确的认识，有77.4%的学生认为“在当代坚持中国特色社会主义道路就

是真正坚持社会主义”，75.4%的学生认为“推进改革开放就必须坚持中国共产党的领导”。当然，调查也显示，对上述选项，约有2/5的学生表示“不同意”或“说不清”，这反映了他们作为“时代进步青年”对基本政治问题认识的模糊、迷茫、疑惑甚至错位。

2.人生价值观

价值观是一个人对周围的客观事物意义、重要性的总评价和总看法，具有相对的稳定性和持久性，价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。调查表明，绝大多数学生具有积极向上、进取务实的人生观与价值观，能正确处理个人利益与集体利益的关系，注重社会价值和自我价值的双重实现，努力把个人价值的实现融入国家民族的发展之中。78.6%的学生认为“胸怀祖国，服务人民”；89.3%的学生认为“人民是历史的创造者”，73.2%的学生认为“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，个人利益应服从国家利益和集体利益”，72.9%的学生认为“个人只有在集体中才能更好地得到发展”，62%的学生认为“人生的价值在于奉献”。高达96.9%的学生认为“诚信是一个人最重要的品质之一”，91%的学生不认同“金钱高于人格”的说法，74.9%的大学生相信爱情并不是虚无缥缈的。但是，当前学生价值观多样性与异质性特征比较突出，部分研究生价值取向模糊，奉献观念淡化，功利思想严重，知行难以统一，有的甚至违背基本价值观和道德准则。

3.对思想政治教育的理解与认识

在开展对大学生接受思想政治教育现状的调查时，结果显示，45.3%的学生对思想政治教育类课程是积极接受并理解教师教授的知识，43.2%的学生认为被动接受并只是强记。74.2%的学生认为，思想政治教育对培养大学生的自主能力和创造能力有一定的重要性，86.4%的学生认为思想政治教育教师（辅导员）对自身的帮助和教育还是比较大的。但是，新时期大学生对思想政治教育的接受还是具有一定的被动性，如何引导、发挥学生自身的热爱、兴趣，以及对学生的成长发挥巨大作用方面，需要我们改进教学方法和工作方法，以培养祖国和社会需要的人才。

从当今大学生的政治观念与行为选择、人生价值观与行为特点以及思想政治教育的接受现状来看，绝大多数大学生的主流意识、人生价值观、对思想政治教育的评价和认识等方面还是认可和积极向上的，但是也存在价值取向模糊，奉献观念淡薄、功利思想严重、主动接受思想政治教育意识较缺乏、政治意识淡薄、政治信仰迷茫等问题。

二、提高新时期大学生思想政治教育有效模式的若干建议

1.将说教式教育与隐形渗透的教育方式相结合我国现行的思想政治教育不能有效地对新时期大学生起效的主要原因在于教育的手段单一。我国高校设有系统化的思想政治教育理论课程，但课程教材数十年不变，很难做到与时俱进，没能很好地了解掌握新时期学生群体的特征，并且在教育方式上主要都是直接生硬的说教填鸭式教育，一般都是百人课堂，大班讲授，忽视学生的主体地位和学生之间的个体差异性。因此，笔者建议可以借鉴西方国家诸多高校采用的“隐形教育”。隐形教育，顾名思义，就是在学生的课堂之外通过实践的方式对学生进行教育。隐形教育可以在注重大学生学习主体地位的前提下，与填鸭式说教教育方式结合，挖掘一切可用资源作为思想政治教育的载体。只有这样才能不受课时和教室的限制，避免直接生硬的说教方式和因此而带来的大学生逆反心理；同时，也可以避免隐形渗透教育方法的局限性，譬如无法完成系统的理论教育、对教育过程和教育对象难以进行准确评估等。因此，我们应该巧妙地融合两者，取长补短，这样既有利于对大学生进行系统的理论教育，及时有效地对学习过程进行监管和评估，也有利于大学生个体发展需求。

2.以社会实践为平台，增强思想政治教育的针对性

大学生社会实践是全面贯彻党的教育方针，推进大学生素质教育不可缺少的环节，是大

学生了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会的重要载体。社会实践活动是素质要求的重要部分，是高校完成人才培养任务的孵化器和推动器。构建思想政治教育的新模式——以社会实践为平台，形成思想政治教育与社会实践相互依托的教学体系，将理论与实践相结合，相互渗透，社会实践的教育经验帮助高校科学地构建思想政治教学框架并合理影响学校素质教育的路径，而思想政治教育理论为社会实践模式的创新和选择提供依据，以推进社会实践活动不断地深入。国外诸多学校的思想政治教育也十分重视个体与社会的关系，在思想政治教育的过程中运用更多的社会力量，这些社会力量对学生的个体价值与社会价值的融合统一能够起到更好的推动作用。当代大学生由于受到外部环境的影响较大，价值观较为模糊，无法理解社会主流价值观。在这样的大背景下，通过社会力量使大学生在校期间就能充分地接触社会主流价值观，并逐步融入社会主流价值观有积极的作用。并且在很大程度上能够实现学校、家庭等教育环节的贯通。

笔者认为，我国高校应进一步健全有关制度，建立学生参加社会实践的长效机制，将真正意义上的社会实践作为学生的必修内容，做到社会实践活动制度化、日常化。让当代大学生在社会中不断提高思想认识，增强自我管理能力，树立尊重他人、为他人服务、与他人合作的协作态度，使社会实践活动真正成为思想政治教育的重要途径。

3.以解决问题为突破口，提高思想政治教育工作有效性

传统的思想政治教育工作在一定程度上存在对大学生发展规律研究不足、对大学生日益增长的成长成才与物质精神需要重视不够、对思想政治教育工作重点把握不准等问题。如何把握新时期大学生思想脉搏，需要思想政治教育工作者加大工作力度，改进工作方法。一是要坚持以人为本，必须结合学生实际，切实解决大学生的实际困难。思想道德教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。要开展深入细致的心理健康教育，心理咨询作为指导帮助学生健康成长、排除心理障碍的必要手段，在大学生思想教育中的作用举足轻重。要广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。要根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。二是要突出重点，妥善解决好大学生在学习生活中遇到的困难和问题。尤其对家庭困难学生、有严重生理和心理疾病的学生的特殊群体给予更多地关注和关爱，加强思想政治教育与心理健康教育的结合，以不断取得新的突破和进展。高等学校要积极为大学生成长成才创造条件，加强对经济困难大学生的资助工作，帮助经济困难大学生完成学业。针对大学生普遍关心的就业问题，建立健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统，提供高效优质的就业创业服务，解决大学生最切身的利益关切。总之，通过服务育人、管理育人，用看得见、模得着的实际成效，全面提高大学生思想道德素质。

4.注重当代大学生学习生活环境的建设

所谓思想政治环境有两层含义，一个是社会环境建设，就是对学生进行思想政治教育的有关诸种条件。另一个就是学校环境建设，保证思想政治教育进行的学校内部客观条件。加强思想政治教育的建设我们必须重视社会环境和校园环境的净化。

首先，搞好校园文化建设。它作为学校中存在的一种文化现象对于学生的成长有着行为规范的制约作用和个性、心理品质的促进作用。一方面要创建优良的校园环境，将反映学校传统的校园建筑、名人塑像、纪念碑石及校徽、校训等作为学校教育手段，净化和熏陶学生的心灵；通过建设融思想性、知识性、服务性于一体的主题教育网站或网页，开展生动活泼的网络思想政治教育活动；建设专门的咨询辅导机构，引导大学生健康成长。另一方面，要严格制定校规校纪，加强以校风、学风及校歌、校训为内容的校园精神文明建设，积极开展丰富多彩的校园文化活动，并将思想政治教育的内容渗透其中。

其次，社会是个大学校，如果社会的道德环境恶劣，正如古语“染与苍则苍，染与黄则

黄”，再好学校的学生也会在社会的染缸中染上杂色。因此，在新闻出版、文艺、网络等方面为思想政治教育创造良好的社会环境，教育工作者要利用各类博物馆、纪念馆、烈士陵园及国庆节、重阳节等节开展思想政治教育工作，从而培养大学生的爱国感、热爱之情及增强社会责任感。

三、结束语

我国的经济和社会转型开创了新的竞争方式和信息传播的方式，各种异质的文化思想和思想价值观念等通过现代的传播方式在全球范围内互相激荡，给大学生思想工作带来了严峻的挑战。近年来学界对大学生思想教育的研究内容不断丰富，角度不断拓展，取得了明显的成效，产生了一批有分量的学术成果，对新时期大学生思想政治教育工作的改革和创新起到了重要的指导作用。在肯定成绩的同时，我们也要看到在大学生思想政治教育研究中还存在一些问题和不足。因此，深入研究转型背景下大学生思想政治教育面临的新情况、新特点，找出新规律，与时俱进，开拓创新，是高校思想政治教育工作的一个重要课题。

第二篇：新时期大学生思想政治教育的实践

新形势大学生思想政治教育的实践探索

摘要：在经济全球化和社会主义市场经济的新时期，加强和改进大学生思想政治教育是当今社会刻不容缓的工作，本文结

合我院从课堂教学、校园文化、家庭教育、社会教育方面等方面实施和开展大学生思想政治教育进行了有益的探索。作者简介：刘永浪江西南昌人，1977年8月，在职研究生，江西蓝天学院教务处教学管理科科长职称：讲师，研究方向：计算机教育，教育教学管理。饶苏敏，1976年10月，在职研究生，讲师，蓝天学院计算机系副主任，研究方向：计算机教育，思想政治教育。

通信地址：江西蓝天学院南昌市北京东路京东大道1118号，计算机系饶苏敏收，邮编：330029联系电话：1***，***请寄两本，谢谢！

关键词： 大学生思想政治教育实践

[中图分类号]G641[文献标识码]A

思想政治教育是大学生全面发展的重要环节，是科学发展观的本质要求和基本方法。高等学校主的要任务和重点工作是培育人才，各项工作都要围绕育人工程而开展。为此，我们要树立“育人为本，德智体美全面发展”的理念，坚持人才培养质量的科学发展观。这既是大学生思想政治教育发展的客观规律，也是大学生思想政治教育的整体效益观。

因此，思想政治教育的党、学、团、教、管等相关人员，要顺应时代的要求，提高自身的业务水平，帮助大学生树立正确的利益观、公私观、荣辱观，培养关爱他人、无私奉献的高尚情操，引导大学生全方位发展与进步。

一、当代大学生思想政治教育状况成因

（一）自身思想上

1、重物质享受，轻精神追求

社会主义市场经济的发展带来了人民物质生活水平的提高，也相应带来社会消费水平的提高。为此，一方面使大学生为我国改革开放的成就深感欣慰，进一步认识到社会主义市场经济的重要性，感受到自我责任的重大，激起他们勤奋学习的热情；另一方面，受市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，引起了学生过于注重物质利益，忽视精神追求。

2、重发展个性，轻团队精神

社会主义商品经济的发展和市场开放意识的扩大使学生增强了自主、自立思想和参与管理的意识，他们相信自身实力，注重发展自我。大多数学生能正视自我对社会的权利和义务，能正确处理个人与集体的关系，但部分学生由于过分强调自我，主体意识急剧膨胀，导致学生的全局观念淡漠，对集体的利益、班级荣誉不太关心，个体意识增强，群体意识减弱，团队协作精神就潜意识的轻视了。

3、重知识能力，轻政治理论

在激烈竞争和优胜劣汰的现实中，使许多大学生注重自身知识能力的提高，而轻视了政治理论学习。现在许多大学生，他们不相信权威而更相信自己，不甘做全人，而要争做能人，敢于毛遂自荐、推销自我，敢为天下先。但是，学生过分强调技能或业务能力，不重思想建设，缺乏正确的行动方向，以自我完善、自我实现和自我发展作为自己的奋斗目

标，轻视自己应承担的社会责任。

除此，还有少部分学生思想上存在攀比心理、自卑心理和认知不全等，从而导自我定位的偏差。

（二）现行思想政治教育的形势要求

1、单一政治教育为主向多方面教育转变

在计划经济条件下，对受教育者进行思想政治教育在内容上强调其政治性。而改革开放以来，情况发生了变化。由于人们思想的不断开放，观念的更新，思想政治教育就拓宽了，它不但包括政治教育，还包括思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等多方面内容。在市场经济的条件下，社会生活中的善与恶、利与害的关系深刻的影响着人们的世界观和价值观。现实生活中某些见利忘义的行为已经导致社会生活的局部道德滑波，有的人法制观念淡薄，违法乱纪的现象时有发生。另外，在当前复杂的国际竞争局势下，经济全球 化、政治全球化的趋势不断加强，各种西方的思想、价值观念开始渗透。因此，将思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等纳入思想政治教育的内容非常必要。这是我国当前的政治、经济、文化、社会等客观条件所决定的，是在新形势下对思想政治教育工作提出的新要求。

2、教育内容强调以人为本、促进人的全面发展转变 当今时代是一个要求复合型人才的时代，社会的不断进步对人提出了更高的要求。胡锦涛在全国宣传思想政治工作会议上指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”当今社会，人们要服从和服务于社会的发展必然要不断的自我完善，自我提升，力求自身的全面发展。思想政治教育对促进人们科学文化素质、思想道德素质、身体素质、心理素质的协调统一发展起着重要作用，为此，思想政治教育内容必须强调以人为本，促进人的全面发展。

二、加强大学生思想政治教育的实践探索

为了适应新的形势和时代的要求，江西蓝天学院京东教学部十分注重大学生思想政治教育工作，结合江西蓝天学院实际进行了一些有益的探索。

（一）以课堂教学为主导实施大学生思想政治教育

我们认为，大学生的主要任务是学习，高校应把思想政治教育与专业学习相衔接，实现教学与育人紧密结合，发挥课程教学在思想政治教育主导功能，把课堂教学作为是大学生思想政治教育的第一课堂。

1、切实加强思想政治理论课教学。学院成立了专门的思政教研室，定期研讨和组织指导思想政治理论课教学工作。在教学实施计划中，每学期每周安排2-4学时；在教学实施中，教师采用多媒体教学手段和互动式、案例式等教学方式，实现课堂教学的立体化。我院熊大薇教授，根据多年的教学经验，制作了《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想》课程的课件，采用多媒体教学，提高了针对性、实效性和吸引力、感染力，增强了学生对思想政治课程现实感；

2、实施品德培养教育。2007年，学院决定在全体学生中开展品德培养教育。学院统一制定了实施方案，设计了《教育手册》分别对专科生和本科生分学期进行5到7个板块（爱心教育、诚信教育、自强教育、法纪教育、责任教育、创新教育和创业教育”）的品德培养教育。教育分主题实施，每学期一个主题，分阶段进行。为了确保教育效果，我们首先注重了课堂教学这一环节，全校区每班每击都安排了4学时品德课，制订了课时计划和教学进度表，规范了教学内容，要求期初、期中、期末组织品德培养教育教学质量检查。通过品德教育的培养，使学生深刻领悟了“成才先做人，做人德为先”的道理，学风明显好转，学院整体学生到课率、通过率、取证率明显提高，安全事故率明显下降，家长乃至社会对这一做法十分满意。

3、发挥其它任课教师的育人功能。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出“高等学校各门课程都具有育人的功能，所有教师都负有育人的职责。”为此，我院制定与实施了《教师教学工作规范》、《关于教师任课资格审批的暂行规定》、《教师岗位工作职责》、《关于教师教学质量评价的暂行规定》等制度，并把教书育人作为考核教师的重要指标，切实地落实在评优、评先、评星级标准、职称晋升等相关工作中。广大教师在课堂教学中，深入挖掘各门课程的思想教育资源，把思想政治素质教育渗透到各门课程的教学之中，融入到专业学习的各个环节，认真做好教书育人工作，并涌现出了一批教书育人模范。学校积极开展评选表彰教学名师、骨干教师、先进个人、优秀教学质量奖（优秀教师）、优秀教育工作者、师德标兵等活动，营造了教书育人的良好氛围。

（二）以校园文化为辅助开展大学生思想政治教育 校园文化是指导以校园为载体、以师生为主体所形成的校园精神文化、价值观念、和精神氛围，为此，是第一课堂的辅助。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出“校园文化具有重要的育人功能，”为此，我院高度重视校园文化在思想政治教育中的重

要作用，充分发挥校园文化的育人功能，把学生思想政治教育有机融入校园文化活动中，组织开展丰富多彩的校园文化活动，做到寓教于乐，取得良好效果。

1、创建服务育人的校园环境。学院教学各级管理部门、乃至于后勤、食堂、财务、宿管、图书馆、实训中心等工作人员，都以出色的工作和良好的形象，通过为学生的学习、生活提供优质服务，来帮助学生解决学习和生活中遇到的各种实际问题，坚持把解决实际问题与解决思想问题相结合。做到既讲道理，以理服人，又办实事，以情感人，在解决实际问题中解决思想认识问题，为创建良好的校风、学风打下坚实基础。

2、发挥多种舆论宣传媒体的积极作用。我们利用院报、广播、电视、网络、黑板报、宣传栏、旗帜横幅等媒体加大了思想政治素质教育的宣传力度。学院每周定期下发院报，及时反映和宣传学院的要事和好人好事等；每天在休息时间段利用广播播报国际（国内）新闻、校园动态、学习技巧、娱乐等；利用电视收看新闻联播、今日说法等节目，丰富学生课余生活；利用黑板报、旗帜横幅宣传国家纪念节日或学校相关活动；在网络建设方面，我院“晨日网”网站在思想导航、学生党建、团学工作、职业规划、学习辅导、政治教育、品德发展等方面服务于学生成才，有效地开拓了学生思维教育空间，该网站被评为江西省思想政治教育示范网站。

3、发挥社团、协会的作用。学院充分发挥党员、团学干部的作用，积极组织团学干部，充分调动学生兴趣爱好，建立与学院学生兴趣相关的社团组织，先后组建了物流管理协会、摄影协会、武术协会、计算机协会、数控协会、电子协会、经济管理协会等40余个，组织学生开展了“四无一有”（无吸烟、无垃圾、无打架、无偷盗，佩有身份卡）、“放歌奥运，共建和谐”、“十佳团员自强之星”、“感恩于心、携爱同行”、“挑战杯”、“运动会”等各项教育活动。我院电子协会学生利用休息日（星期

六、星期天）开展义务维修活动，主要维修学生的收音机、单放机、MP3等电子产品。我院商贸系和计算机系两位同学患白血病，学校领导和京东团委组织开展募捐活动，团学干部蒙浪亮是2005级经管系学生，在学习期间创作了《爱情草窝》、《柠檬草似的青春》两部长篇小说，主动捐赠1000元。社团、协会通过举办融时代性、广泛性、教育性为一体的活动，促进了学生全面发展，取得明显成效。

（三）以家庭教育为补充实施大学生思想政治教育 教育家苏霍姆林斯说：“没有家庭教育的学生和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人”，由于家庭教育具有亲和性、情感性特点，所以，家庭教育是第一课堂的补充。为此，我院在积极探索与家庭教育和谐统一的支撑点，组织实施家庭参与学校教育的有效途径与方式，切实发挥家庭教育在大学生思想政治教育中的作用。

几年来，我院与学生家庭建立了和谐互动的思想政治教

育机制，主要有及时沟通、快捷反馈、定期交流等。学院要求班导主动通过电话与家长联系、寄送《致学生家长的一封信》、《学生成绩单》、学院院报《合订本》等。2007年12月至今，学校开展了“每周一评”工作，建立起了“每周一评”手机交互信息平台发送系统，即每周班导要根据学院的统一规定将学生的一周表现及时发送至家长手机或小灵通中，对家长反馈回的信息要记载，并充分听取学生家长的意见和建议，共商育人大计，形成家长与学校互动机制。“每周一评”工作的开展，取得了很好的效果，家长纷纷回信说，很支持学校的这种管理形式，并会积极配合学校，与学校一同管理、督促孩子的学习。学生由于有家长和学校的共同教导，他们的法纪观念有所加强，到课率也有明显上升，平均在95%以上，上课秩序也有所改善，教师上课积极性也明显提高。此项工作，由专人负责，进行专项检查，落实到位。

（四）以社会教育为实践开展大学生思想政治教育 在社会中实践是检验大学生思想政治教育的标准。学院牢固树立实践育人的思想，并把社会实践纳入教学计划，设置专门学分，从而构建了教育教学与思想教育结合、课内与课外结合、校内与校外结合、集中与分散结合的大学生社会教育实践体系。学校充分挖掘社会教育资源，建立校企合作，积极开拓校外实践教学基地，与诸如富士康、华硕、新永、PPG公司、奥克司、联通公司、富豪大酒店等多家公司建立了实习基地。这既开展了有针对性和实效性的思想政治教育，又为毕业生拓展了就业渠道。学校建立了校友会，通过走访知名校友，主动向校友约稿和邀请校友参加学校活动等，让学生从中接受了教育和启发。我院毕业生谢琦同学通过自己的不断努力,于1999年5月开办了江西巨元医药有限公司, 经过几年的打拼，公司从一个小公司发展成一个集科研、生产、销售为一体的现代化企业，营销网络覆盖全国。为了答谢母校, 2006年就在学院设立“谢琦助学奖学基金”，每年向家境贫困、学习勤奋的学弟学妹颁发1万元奖金；学院将一些优秀毕业生的创业之路结集出版了《我们一路走来》、《创业明星》等书发至学生，成为学生思想政治教育的生动教材。学校还不定期组织学生到SOS儿童村、科技文化卫生下乡等活动，促进了学生的健康发展，发挥了社会教育的实践育人作用。

参考文献：

[1] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].中国教育报，2004年

第三篇：探索新时期高校学生思想政治教育模式

探索新时期高校学生思想政治教育模式

思想政治教育工作是培养高素质人才的生命线。随着市场经济体制的深层转型，经济全球化趋势的日趋明显，网络社会的到来，高校思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题。在新形势下，高校如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。高校思想政治教育要重新审视现有的思想政治教育模式，结合时代要求，探索新的思想政治教育模式。

一　高校学生思想的新特点和思想政治教育必须坚持的基本原则

在市场经济条件下，由于经济、政治、文化环境的发展变化和科学技术进步，高校学生思想呈现出新的特点：

(1)多元性。社会体制的改革，机制的转换，经济关系的多样性，反映在人的认识上，使人的思想呈现复杂多样性。由于学生受家庭条件、学校教育、社会环境、个人经历等诸多因素的影响，再加上高校学生来源较过去复杂，高校学生的思想表现出参差不齐、层次明显的特点。

(2)易变性。人的思想观念总是随着社会生产方式、生活方式、生活环境的改变而改变的。学生思想开始走向成熟，但其人格、个性等心理因素还具有较大的可塑性，对人生价值的选择与判断更容易受外界环境的影响，处于不稳定状态。尤其是在社会经济转型过程中，在纷纭繁杂的大量信息中，市场经济的激烈竞争，使他们的思想意识、价值观念、道德伦理等容易呈现易变性态势。

(3)趋利性。随着就业体制的改革，大学生实行“自主择业、竞争上岗、择优录用”的就业机制已形成。职业价值判断的标准趋向现实和具体化。当代大学生的职业价值判断标准正在由以往的理想主义变为明显增强的务实主义。过去，在计划经济条件下，学生追求社会地位和职业声望，实现个人的社会价值。但是，在市场经济建立的过程中，这种追求职业价值观逐渐转向“经济价值观”，把对“前途”和“成才”的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。在择业时，不同程度上存在着追求实惠和功利化倾向。在就业的选择上，大多数学生更注重职业的经济价值，而舍弃了职业的理想价值；在就业选择时，或高不成低不就，或举棋不定，或接二连三的要求改派；在职业的取向上，把择业范围定在都市，或大机关、大单位；在职业的去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。

(4)个性化。在计划经济条件下，学生个体思想有趋同化倾向；但在市场经济条件下，学生个体的世界观、人生观、价值观，情绪和心理都呈现丰富化、多样化、个性化的特点。

(5)自主性。随着年龄、资历、教育等情况的变化，学生对于事物的认识具有自己的看法和观点，逐渐形成了独立自主的品格，其主体意识也明显增强，分析问题、解决问题的方式有了较大的自主性[1]。

这些新的、多样化的特点是学生个体特质、特定的个人经历、经济社会环境综合影响形成的，这在一定程度上形成丰富多彩的社会思想环境。这在一定程度上形成了对传统的思想政治教育的冲击，增大了思想政治教育的难度和复杂性，容易使思想政治教育走入自由化的歧途。因此，高校学生思想政治教育必须坚持广泛性和先进性相结合的原则，既要从社会主义初级阶段的实际出发，允许各种不同的思想交流和相互论争，又要对自由主义、极端个人主义、反社会、反人类等错误思想保持高度的警惕，加强历史唯物主义、辩证唯物主义教育，保证思想政治教育的先进性，贯彻社会主义教育方针，唱响思想意识形态方面的主旋律。具体来说就是要始终加强理想信念教育、优秀文化教育、修身教育。

三　创造良好环境，建立思想政治教育运行机制

环境育人是高校学生思想政治教育的重要组成部分。学生所受的思想政治教育很大一部分并不是来自课堂。组织中人与人的相互影响和教育，组织文化的熏陶，实践的经验和教训往往形成了一个无意识的思想政治教育自运行系统。在这个系统中，言教起到很大的作用，但身教（主要指实践方面的教育）起到的作用则更大。因此，高校学生思想政治教育要特别注重发挥环境在思想政治教育方面的特殊作用，在传统的课堂灌输教育的基础上，充分发挥环境育人的作用，建立思想政治教育的自运行机制，以此作为高校学生思想政治教育的重要补充。

1.重视校园文化氛围建设，加强人文素质教育，提高学生的综合素质

一是创造良好的教育环境。人创造环境，同样环境也创造人。教育环境的好坏关系到人才培养的质量。教育环境是学生生活于其中的外部条件，它能影响其思想品德的形成和发展。教育环境不仅仅是学习方面的一项基本建设，同时也是学生自我人格塑造的重要内容。好的教育环境有利于对学生进行创新教育，促进其成才。教育环境可以使大学生对共同目的、任务和相互依存的认同。在教育环境中学生之间是相互作用，相互影响的。营造良好的学习环境和优良的学风，学生会自觉地、不自觉地接受良好文化氛围的熏陶。良好的教育环境可以强化学生学习动机。教育工作的目的是让学生自己去发现和认识真理。理想的教育环境有利于调动学生学习的积极性和主动性，加深和扩大学生所学的知识。优化教育环境，促进学生成才是思想政治教育工作的基础性工作。为此，一要加强管理，二要扩大教育载体，形成一个综合态势。净化政治环境，以科学理论武装人，以正确舆论引导人；优化成才环境，注重对学生适应性、和谐性和持续性的培养，为其全面发展创造良好的环境，使学生的个性、特长得以发展的自由空间，保证其“自我教育、自我管理、自我服务”的时间，让学生接受科学思维的训练和科学方法的熏陶，使其在各种实践活动中增长智慧和才干，酿造一个“儒、雅、序、活”的校园文化氛围。

二是精心营造校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现。它反映着学校师生员工的价值观和人生观，是他们共同理想、信念、追求、意志、风格等方面的综合体现，表现为师生员工共同的价值取向、行为方式和工作目标，体现在校风、教风、学风上。校园精神具有激励功能、凝集功能、导向功能和陶冶功能。它能激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。校园精神要按照中国先进文化的要求，认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取，求实创新的校园精神，增强师生员工对校园精神的认同和自豪感[3]。高校思想政治教育工作要重视校园文化建设，创造优良的文化环境。校园文化是课堂教学的延伸和补充，它是高校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富和物质财富。校园文化具有开放性、传统性、丰富性和层次性等特点，应按照代表中国先进文化发展的要求，张扬学生的个性，培养学生各方面的素质，使学生视野开阔，知识丰富，从而达到提升校园文化水准的目的。

2.利用现代科技，加强网络教育，促进学生健康成长

现代科学技术的发展，为腐朽落后不健康的思想和文化的传播开启了方便之门，但也为提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先进的手段。电化教育、多媒体教育、网上教育、远程教育、现代心理学技术的发展等为思想调查、思想政治教育提供了科学、快捷、准确、便利的手段，为改进高校思想政治教育方法提供了技术支持。

互联网作为信息传播又一个主要媒体，越来越成为高校师生获取知识、传递信息、交流感情的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。网络又具有开放性、交互性、及时性的特点，信息传递更加简便、快捷。思想政治教育进网络更加体现了时代特征，高校思想政治教育工作者必须具备敏锐意识、正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击，提高网络意识，抓住网络特点，创新工作方法。网络道德建设要具有导向性，要精选内容，组织强有力的网络道德教育；要双向互动，有针对性地开展网上教育；要制定规章制度，规范网上言行；要建立完善管理系统，构筑网络文化。充分重视和运用网络技术，提高德育工作的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。

【参考文献】

[1]　周小明，卢长吾.高校思想政治工作面临的挑战及其对策[j].湘潭师范学院学报，2001,(3).[2]　谭建平.高校德育应强化创业教育[j].航空教育，2002,(2).[3]　谭建平.按“中国先进文化”的要求　搞好高校精神文明建设[j].湖北社会科学，2002,(3).

第四篇：探索新时期高校学生思想政治教育模式

探索新时期高校学生思想政治教育模式

思想政治教育工作是培养高素质人才的生命线。随着市场经济体制的深层转型，经济全球化趋势的日趋明显，网络社会的到来，高校思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题。在新形势下，高校如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。高校思想政治教育要重新审视现有的思想政治教育模式，结合时代要求，探索新的思想政治教育模式。一 高校学生思想的新特点和思想政治教育必须坚持的基本原则 在市场经济条件下，由于经济、政治、文化环境的发展变化和科学技术进步，高校学生思想呈现出新的特点：(1)多元性。社会体制的改革，机制的转换，经济关系的多样性，反映在人的认识上，使人的思想呈现复杂多样性。由于学生受家庭条件、学校教育、社会环境、个人经历等诸多因素的影响，再加上高校学生来源较过去复杂，高校学生的思想表现出参差不齐、层次明显的特点。(2)易变性。人的思想观念总是随着社会生产方式、生活方式、生活环境的改变而改变的。学生思想开始走向成熟，但其人格、个性等心理因素还具有较大的可塑性，对人生价值的选择与判断更容易受外界环境的影响，处于不稳定状态。尤其是在社会经济转型过程中，在纷纭繁杂的大量信息中，市场经济的激烈竞争，使他们的思想意识、价值观念、道德伦理等容易呈现易变性态势。(3)趋利性。随着就业体制的改革，大学生实行“自主择业、竞争上岗、择优录用”的就业机制已形成。职业价值判断的标准趋向现实和具体化。当代大学生的职业价值判断标准正在由以往的理想主义变为明显增强的务实主义。过去，在计划经济条件下，学生追求社会地位和职业声望，实现个人的社会价值。但是，在市场经济建立的过程中，这种追求职业价值观逐渐转向“经济价值观”，把对“前途”和“成才”的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。在择业时，不同程度上存在着追求实惠和功利化倾向。在就业的选择上，大多数学生更注重职业的经济价值，而舍弃了职业的理想价值；在就业选择时，或高不成低不就，或举棋不定，或接二连三的要求改派；在职业的取向上，把择业范围定在都市，或大机关、大单位；在职业的去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。(4)个性化。在计划经济条件下，学生个体思想有趋同化倾向；但在市场经济条件下，学生个体的世界观、人生观、价值观，情绪和心理都呈现丰富化、多样化、个性化的特点。(5)自主性。随着年龄、资历、教育等情况的变化，学生对于事物的认识具有自己的看法和观点，逐渐形成了独立自主的品格，其主体意识也明显增强，分析问题、解决问题的方式有了较大的自主性[1]。这些新的、多样化的特点是学生个体特质、特定的个人经历、经济社会环境综合影响形成的，这在一定程度上形成丰富多彩的社会思想环境。这在一定程度上形成了对传统的思想政治教育的冲击，增大了思想政治教育的难度和复杂性，容易使思想政治教育走入自由化的歧途。因此，高校学生思想政治教育必须坚持广泛性和先进性相结合的原则，既要从社会主义初级阶段的实际出发，允许各种不同的思想交流和相互论争，又要对自由主义、极端个人主义、反社会、反人类等错误思想保持高度的警惕，加强历史唯物主义、辩证唯物主义教育，保证思想政治教育的先进性，贯彻社会主义教育方针，唱响思想意识形态方面的主旋律。具体来说就是要始终加强理想信念教育、优秀文化教育、修身教育。二 适应时代要求，不断拓展思想政治教育内容 高校学生思想政治教育工作应根据知识经济时代对人才的要求，从高校人才培养的特性，加强学生思想政治教育工作，提高人才培养的质量。一是适应市场经济要求，加强学生创新、创业、竞争意识的教育。高等教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神，是社会发展对人的要求在教育领域的反映。教育的目标应是“创造性人格”的培养，高校的创新教育应侧重于“创造能力”和“创新精神”的培养和提高上。如何指导大学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新时期的要求，培养其成为复合型或综合型人才。这是高校思想政治教育工作需要研究和解决的新的课题。国内外对高等教育的教学改革的着眼点放在培养学生的创新能力上，主张实行从以传授知识为中心，向以培养能力为中心转变，大学重视对“人文”学问的传授，提倡“通才”教育或“通识”教育，提倡“科学教育人文化”、“科学教育与人文精神整合”。高校肩负着造就千百万人才大军的神圣使命，是知识创造、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。高校思想政治教育工作必须按“中国先进文化”的要求，加强高校思想政治教育工作。创业教育是知识经济时代对人才培养的要求，是实现和完成高校根本任务的需要。创业教育是学校与社会之间建立联系的纽带。开展创业教育是德育工作适应知识经济时代的一项新的内容。创业教育与德育的内容也有共同之处，德育工作主要是讲述做人的基本道理、成才之道、社情国情，以便提高学生的思想道德素质、人文素质和心理素质。开展创业教育实际上是大学素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育、创新教育引向深入和具体化。高校德育开展创业教育可激发创造型人才的创造力，强化赖以形成和发展的非理性因素，促进创造型人才素质的全面提高[2]。二是适应高校教育管理改革的要求，加强学生自我教育、自我管理、自我发展的意识教育。高等教育大众化，信息来源多元化，高校后勤社会化及学生就业机制的改革，使高校学生面临着一

个前所未有的复杂的社会环境。学生要获得良好的发展，成为社会发展的栋梁之才就必须全面考察环境条件、自身的条件，进行人生的自我设计，确定好人生的成才目标，并在人生的成长的历程里做出不懈的努力。这就要求学生必须有高超的真假善恶判断能力，顽强的毅力和自我控制能力。要做好高校学生思想政治教育工作，就要加强学生自我教育、自我管理、自我发展的意识教育，增强学生这几方面的能力，使学生不至于在复杂的社会环境中走入人生的歧途。三是适应学生家庭条件分化的特点，加强以特困生为代表的特殊学生群体的教育。在市场经济条件下，家庭条件分化加快，既出现了家庭条件特别困难的大学生群体，又出现了家庭条件特别优裕的学生群体及其他各种计划经济条件下少有的学生群体，如父母离异等。针对不同学生群体有针对性地做好思想政治教育工作是新的社会条件下高校思想政治教育的一项新的任务。其中做好特困生的思想政治教育是当前高校学生思想政治教育方面的一个突出任务。特困生作为大学生中的一个特殊的群体，由于受社会因素、家庭因素、经济因素、文化因素等方面的影响，容易出现无奈、自卑、封闭、冒险、失望等心理问题，思想政治教育工作者要矫正特困生存在的心理问题，采取预防、引导、治疗等措施，加强理想信念教育，提高思想境界，坚定信念；帮助他们正确对待困难，提高承挫能力；帮助他们客观评价自我，恢复自信心；关心他们的疾苦，帮助解决实际困难；开展心理咨询，促进心理健康。三 创造良好环境，建立思想政治教育运行机制 环境育人是高校学生思想政治教育的重要组成部分。学生所受的思想政治教育很大一部分并不是来自课堂。组织中人与人的相互影响和教育，组织文化的熏陶，实践的经验和教训往往形成了一个无意识的思想政治教育自运行系统。在这个系统中，言教起到很大的作用，但身教（主要指实践方面的教育）起到的作用则更大。因此，高校学生思想政治教育要特别注重发挥环境在思想政治教育方面的特殊作用，在传统的课堂灌输教育的基础上，充分发挥环境育人的作用，建立思想政治教育的自运行机制，以此作为高校学生思想政治教育的重要补充。1.重视校园文化氛围建设，加强人文素质教育，提高学生的综合素质 一是创造良好的教育环境。人创造环境，同样环境也创造人。教育环境的好坏关系到人才培养的质量。教育环境是学生生活于其中的外部条件，它能影响其思想品德的形成和发展。教育环境不仅仅是学习方面的一项基本建设，同时也是学生自我人格塑造的重要内容。好的教育环境有利于对学生进行创新教育，促进其成才。教育环境可以使大学生对共同目的、任务和相互依存的认同。在教育环境中学生之间是相互作用，相互影响的。营造良好的学习环境和优良的学风，学生会自觉地、不自觉地接受良好文化氛围的熏陶。良好的教育环境可以强化学生学习动机。教育工作的目的是让学生自己去发现和认识真理。理想的教育环境有利于调动学生学习的积极性和主动性，加深和扩大学生所学的知识。优化教育环境，促进学生成才是思想政治教育工作的基础性工作。为此，一要加强管理，二要扩大教育载体，形成一个综合态势。净化政治环境，以科学理论武装人，以正确舆论引导人；优化成才环境，注重对学生适应性、和谐性和持续性的培养，为其全面发展创造良好的环境，使学生的个性、特长得以发展的自由空间，保证其“自我教育、自我管理、自我服务”的时间，让学生接受科学思维的训练和科学方法的熏陶，使其在各种实践活动中增长智慧和才干，酿造一个“儒、雅、序、活”的校园文化氛围。二是精心营造校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现。它反映着学校师生员工的价值观和人生观，是他们共同理想、信念、追求、意志、风格等方面的综合体现，表现为师生员工共同的价值取向、行为方式和工作目标，体现在校风、教风、学风上。校园精神具有激励功能、凝集功能、导向功能和陶冶功能。它能激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。校园精神要按照中国先进文化的要求，认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取，求实创新的校园精神，增强师生员工对校园精神的认同和自豪感[3]。高校思想政治教育工作要重视校园文化建设，创造优良的文化环境。校园文化是课堂教学的延伸和补充，它是高校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富和物质财富。校园文化具有开放性、传统性、丰富性和层次性等特点，应按照代表中国先进文化发展的要求，张扬学生的个性，培养学生各方面的素质，使学生视野开阔，知识丰富，从而达到提升校园文化水准的目的。2.利用现代科技，加强网络教育，促进学生健康成长 现代科学技术的发展，为腐朽落后不健康的思想和文化的传播开启了方便之门，但也为提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先进的手段。电化教育、多媒体教育、网上教育、远程教育、现代心理学技术的发展等为思想调查、思想政治教育提供了科学、快捷、准确、便利的手段，为改进高校思想政治教育方法提供了技术支持。互联网作为信息传播又一个主要媒体，越来越成为高校师生获取知识、传递信息、交流感情的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。网络又具有开放性、交互性、及时性的特点，信息传递更加简便、快捷。思想政治教育进网络更加体现了时代特征，高校思想政治教育工作者必须具备敏锐意识、正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击，提高网络意识，抓住网络特点，创新工作方法。网络道德建设要具有导向性，要精选内容，组织强有力的网络道德教育；要双向互动，有针对性地开展网上教育；要制定规章制度，规范网上言行；要建立完善管理系统，构筑网络文化。充分重视和运用网络技术，提高德育工作的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。

【参考文献】 [2] 谭建平.高校德育应强化创业教育[J].航空教育，2002,(2).[3] 谭建平.按“中国先进文化”的要求 搞好高校精神文明建设[J].湖北社会科学，2002,(3).

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第五篇：新时期大学生的思想政治教育方法

新时期大学生的思想政治教育方法

现在的大学生一般都是80或90后，他们的思想很活跃、很前卫，有自己的鲜明个性，追求独特，喜欢标新立异，也喜欢将自己的特长和独到见解展示给别人。所以新时期的大学生是活泼的，充满朝气的，有新思想、新点子、新视野和新的生活态度；同时，这些新的变化也就导致了新时期的大学生存在着与以往不同的问题，他们的活跃也意味着比较难以管理，他们独特的见解意味着他们不太注重传统的礼教和束缚，他们的特立独行和新的生活态度意味着他们又不同于其他时期人们的新的价值观和人生观。因此，新时期大学生的思想政治教育方法就必须因时而变，做出相应的改变。

一、积极运用现代化的教学手段

现代大学生接触新鲜事物的机会比较多，接受新鲜事物的能力也比较强，同样，也就对于新鲜事物有着强烈的好奇和尝试的欲望，所以运用现代化的教学手段可以很好的调动大学生的兴趣和注意力。多媒体技术在思想政治教育中的运用显示出诸多优势：信息显示的多媒体化，教学过程的交互性，教学信息传输的网络化等，其中最大的优势就是多媒体技术能集图、文、声、像于一体，信息容量增大，内容充实形象，可以大大增强课堂教学的生动性和吸引力。在思想政治理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，提供给学生

直观生动的历史镜头和图象资料，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，提高学习效率；可以大大提高思想政治理论课的说服力，起到提高教学质量和节省学时的双重效果。

二、结合专业教学，开展思想政治教育

教师在注重向学生传授知识的同时，也要注重隐含在其中的世界观、人生观、价值观的传播。教师应充分挖掘各科教材中可进行思想政治教育的因素，如人文方面的课程从总体上来讲，都是对文化阐释，都可以进行马克思主义世界观、价值观、人生观及历史观等的教育；自然科学方面的课程可以对学生进行辩证唯物主义的教育，进行爱国主义的教育；可通过介绍科学家的探索历程、科学态度和奋斗精神，引导学生树立正确的世界观、价值观及人生观。在对学生进行专业知识教育的同时，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。在课内外对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想政治共性教育与个性教育、严格管理与人格感化结合起来，促进学生不断提高综合素质。只有各门课程形成合力，把知识教育和思想政治教育结合起来，才能使思想政治教育不间断地进入学生的头脑，才能使学生在增长知识的过程中提升思想政治修养，真正做到德知并进，全面发展。

三、榜样示范激励性教育方法

榜样示范是教育者通过先进典型、愉悦的环境以及自身榜样教育影响受教育者的一种方法。榜样的力量是巨大的，我们都知道，当一个人对一件事或是一个决定感到迷茫时，总是希望听取一下别人的意见，希望从中获得启发，所以当一个或成功或失败的范例在我们眼前的时候，对于我们的触动是很大的，这是以一种比较直接比较生动、鲜活的方式将前人的经验和教训摆在我们的面前起到激励或是警醒我们的作用。历史事实证明，先进典型对于广泛宣传党的路线方针政策，增强党的凝聚力和号召力，唤起人民群众中蕴藏的革命和建设热情，有着巨大的影响和示范作用。在高校德育教育中，仍需要发挥先进典型和榜样的示范，引导社会风气健康向上，展示社会主义精神和潮流，弘扬时代主旋律，进一步激发广大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，更加自觉地坚持党的基本路线不动摇。榜样示范，首先，要树立先进性与时代性相结合的典型，突出时代特征，充分反映社会前进和发展的价值导向；其次，树立具有广泛学生基础的典型，先进典型既有学生的一般特征，又有自己突出的先进事迹，使学生看得见，学得进；再次，挖掘典型事迹中对学生有强烈号召力和感染力的闪光点，使典型具有平凡、真实、可信、感人的特点，使学生学有榜样；四是采取多种形式，通过多种渠道利用各种媒体宣传先进典型的感人事迹和高尚品格，形成一定的声势；五是注意榜样的真实可信。真实

是先进典型的生命力所在，宣传先进典型时，要实事求是，切忌形式主义。

四、开展社会实践

社会实践活动不仅是参观考察，更主要的是结合所学的专业有一定的实际操作机会，在实践中更好的理解所学的理论知识，把一般理论与具体实践相结合在实践中长才干。通过社会实践活动更全面、更深入的了解、认识社会，既要了解社会不足的一面，更要了解社会的不断完善与不断进步，并尽可能地用所学的知识为社会服务，使自己在服务中获得成就感，增强社会责任感。深入到社会这个大的环境中去，我们可以更切身的、更具体的、更深刻的、更真实的体验到身为一个社会人需要面临些什么，要如何处理一些发生在你的身边的、真实存在的问题，以及如何处理好人际关系。在社会实践的过程当中，我们要注意将我们的专业知识与其相结合，将我们所学应用到现实中去，使我们的知识真正做到学以致用。这一点对于现代的大学生而言很有吸引力，也很重要。因为，当今社会能力越来越重要，大学生们进入校园都是带着憧憬进来的，自然希望自己能够学有所成。因此，给适当的机会让大学生将自己投入到实践中去，锻炼自己的能力是给他们一展所长，树立自信和实现自我价值的较佳途径。

另外，随着时代的进步和科学、文化、经济等的发展，人们的思想也会随着相应的变化，大学生作为当时时代的先进者对于社会现实和一些政治问题肯定会有一些自己的想法，而针对这些问题，我们也要细心注意，给予适时的心理疏导和积极的教育，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

新时期大学生的思想政治教育方法

0901班09519039

杨璐