关于举办全国中小学德育创新与心理健康教育培训班的通知（xiexiebang推荐）

第一篇：关于举办全国中小学德育创新与心理健康教育培训班的通知（xiexiebang推荐）

关于举办‘全国中小学德育创新与心理健康教育培训班’的通知

教机学字[2010]32号

各有关教育部门

各有关中小学（含民办学校、中职校）

随着时代变革和社会经济的发展，学校德育工作面临着改革创新的局面，不改变陈旧、老套的教育方式方法就不会收到良好的教育效果。然而作为德育工作重要组成部分的心理健康教育，正面临着起步、改进或全面展开的新阶段。为增强中小学校心理健康教育工作的针对性、实效性和主动性，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《教育部2010年工作要点》的要求和《全国精神卫生工作体系发展指导纲要（2008－2015年）》精神，为提高广大青年骨干教师与班主任的自身工作素质和工作能力全面推进素质教育。应许多教育部门的热切希望和广大教师迫切要求下本学会拟于2010年9－10月份分别在合肥、长春举办“全国中小学德育创新与心理健康教育培训班”活动，以推动学校德育工作的创新和促进学生的心理健康教育。本次培训将邀请全国教育系统著名专家结合多年研究成果及实际经验，帮助参加培训的学员解决日常工作中的疑难问题及学生心理健康问题，提升教师的教育、教学水平，增强责任感、使命感和努力做好工作的信心与决心。请各有关单位和学校组织积极报名参加。现将有关事宜通知如下：

一、举办单位：

主办：中国教育学会教育机制研究分会

二、培训内容：

1、新课程改革与班主任德育创新；

2、当代中小学学生价值观念、理想目标、道德风貌、心理状态的分析、研究和认识；

3、当前学校德育队伍建设、班主任工作的地位及作用的再认识；

4、学校心理健康教育和心理课程开展的任务迫切性、针对性、实效性的阐释与解读；

5、已经被认可的、科学的、卓有成效的心理健康教育经验介绍；

6、主题理念、班集体活动以及个别学生思想心理辅导的新经验、新做法、新认识；

7、心理健康教育专业理论指导；

8、学校心理健康教育的课时、教材、教法等实际操作层面的具体做法和交流。

三、培训方式：

1、全国著名教育专家授课；

2、长期从事心理健康教育的专家做专题报告；

3、德育先进校校长介绍心理健康教育队伍的组建、培养、考核等方面的做法和经验；

4、全国著名一线优秀班主任、心理健康教育专业课教师介绍经验和体会；

5、学员与专家面对面交流，解疑释惑。

四、主要培训对象：

1、各地教育行政、科研部门的德育、心理教育工作及相关负责人和工作人员；

2、学校负责学生工作的领导（校长、书记、主任等）、心理辅导/咨询人员、辅导员、政教/德育/学生处教师、团委书记、班主任、大队辅导员、校医及其他相关人员等；

3、心理健康课程尚未开展和正在起步的校长书记及团队干部参加。

五、开班时间、地点：

2010年9月17日-19日(17日全天报到)地点：合肥 2010年10月2日-4日(2日全天报到)地点：长春 发证：学习结束，主办单位将为参加培训人员签发培训学时证书。

六、注意事项：

1、培训及会务费：380元/人，食宿统一安排，费用另计；

2、单位统一组织每10人免一人培训费。

七、报名及联系办法：

电话：010-68849388传真：010-68842158

邮箱：deyu2006@163.com联系人：吴洁***、监督电话：***丁梁 副秘书长

中国教育学会教育机制研究分

会

2010年8月12日

全国中小学德育创新与心理健康教育培训班报名回执表（可复制）

NO：1005

第二篇：全国中小学班主任“心理健康教育与德育创新探索”高级研修班通知+邯郸

中国关心下一代工作委员会教育发展中心 青少年素质教育工程办公室 中关教素字【2011】04号文件

关于举办暑期“2011名师讲坛”

暨全国中小学班主任“心理健康教育与德育创新探索”

高峰论坛邀请函

各市、县（区）教育局、关工委、教师进修学校、教师培训部门、中小学校（含中职校、民办学校）：

由于基础教育进程的加速和信息社会对基础教育的巨大冲击，在新形势下作为班主任不仅要教好自己所教的科目，同时还要将“坚持育人为本、德育为先”全面落实到班级日常管理当中，这将是班主任的又一挑战。也对班主任培训工作提出新的要求。为此，我单位将于暑假期间在邯郸市举办“2011名师讲坛”全国中小学班主任“心理健康教育与德育创新探索”高峰论坛，聘请德育与心理健康教育研究专家和正在任教一线的优秀班主任作专题报告和互动交流，为班主任提供丰富的应用理论信息和实践经验信息。同时，我们也将专家授课提纲（PPT）留予参会人员，供其自我学习或学校进行校本研修，希望各单位积极组织相关人员参加。

一、主办单位：中国关心下一代工作委员会协办单位：北京育德博广文化发展中心

二、培训方式：培训重点突出经验交流，以理论讲座为辅。培训内容与一线教师工作紧密结合，紧贴班主任日常工作环节，围绕班主任在工作中经常遇到的疑难和困惑，现场解答困惑问题。

三、培训内容：

1、新时期班主任如何建构和提升管理素养；

2、青年班主任自我成长的动力和途径探析；

3、班主任在教育教学管理中的心理健康教育；

4、从成功班队会，剖析班队会的主题设计与组织；

5、班主任如何超越职业倦怠，实现人生价值；

6、问题学生和学生问题的应对策略与管理技巧；

7、校园恶性事件的预防和应对机制与解决策略；

8、.教师职业倦怠现象与如何缓解心理压力

9、班级团体心理辅导与家、校沟通的有效途径；

10、新课程改革与班主任创新工作

11、班级管理常规工作的科学化及班级日常管理技巧；

四、主讲专家团：

陈纪英清华大学附属中学心理研究中心主任,一线班主任教育专家,青少年心理辅

导专家。

刘银花全国骨干教师培训特聘教授、十佳班主任、模范教师，被媒体誉为“金牌

教师”；

张国宏《德育报》社长、知名德育专家 中国教育学会中学德育专业委员会理事，中国科协教育专家管理委员会常务委员，山西省伦理学会副会长；

丁 榕特级教师，著名优秀班主任，国家关心下一代工作委员会专家委员会成员； 高金英全国三八红旗手、北京广渠门中学宏志班管委会主任，宏志班班主任； 隗金枝北京市房山区中学教师、全国十佳班主任、以班级文化建设著名； 万玮上海市平和双语学校校长助理，《班主任兵法》作者，全国三大名班主任之

一；

韩玲北京市骨干教师、国家新课改课题核心成员，“整体构建和谐德育体系”课

组负责人；

邢筱萍北京市中关村中学校长，先后荣获全国巾帼建功标兵、全国三八红旗手、首都巾帼十杰、北京市三八红旗手、北京市杰出校长、北京市教育领军人；

万平北京市德育特级教师，全国十佳班主任，北京市小学市级学科教学带头人； 郑丹娜全国优秀班主任、北京魅力女教师、北京垂杨柳中心小学教师； 田丽霞石家庄市第四十二中学高级教师、首届全国十佳班主任、全国优秀教师； 田恒平《班主任之友》原副主编，教育部全国中小学班主任培训教材主编； 郑立平山东省十大创新班主任，山东省班主任培训工作专家组成员，国家级骨干

班主任；

迟希新北京教育学院校长研修学院副教授，全国中小学班主任培训项目组核心成员；

王文英太原市杏花岭六中高级教师，全国优秀班主任；

丁如许江苏省特级教师，全国优秀班主任，现为上海市“十一五”教师培训专任

教师。

注: 每次邀请以上3—5位专家作经验交流报告，如有作出调整，组委会有权安排。

五、培训对象：

1、各校校长、书记、德育校长、德育主任、年级组长、团队干部、中小学骨干班主任、骨干教师等；

2、市（县、区）教育局师训、德育负责人，培训机构师训教师及中小学优秀教师；

六、培训时间及地点：

2011年7月9日—11 日河北/邯郸9日全天报到。

七、报名说明：

1、培训费380元/人；（包含培训费、资料费、证书工本费等），食宿协助安排，费用自理回单位报销，学习结束后颁发结业证书（16学时）。

2、报名方法：请认真填写报名回执表并发送到邮箱：zgggw2011@126.com或 传真到010 —58684334QQ报名：1301812298

会前一周统一发报到地点、及详细行程路线。

八、联系方式：

联系电话：010—88621516传真：010-58684334 联 系 人:刘艳秋手机：***

附件：《中小学班主任心理健康教育与德育创新探索》高峰论坛报名回执表

二0一一年二月十八日

关键词：班主任心理健康教育德育创新探索通知报送：中国关心下一代工作委员会教育发展中心

中国关心下一代工作委员会教育发展中心 青少年素质教育工程项目办公室

2011年2月22日

中小学班主任心理健康教育与德育创新探索高峰论坛

报名回执表(可复制）

联系人：刘艳秋联系电话：***010-88621516报名邮箱：zgggw2011@126.com

第三篇：德育创新与心理健康教育

德育创新与心理健康教育

—专题培训班心得体会

民族中学王成轩

2011年4月28日—30日，我有幸聆听了心理教育专家冯世忠老师为我们作的生动精彩的讲座 在这次学习中有收获与体会，但更有顾虑与思考，简单总结如下：

培训过程中的收获与体会：

通过这次讲座，让我对自己这几年老师们用他来陆续学习的心理学知识进行了系统地梳理、及时地巩固，同时这些讲座的们工作中的实例弥补了我自学的缺陷，让我在以后的工作中有了更丰富的背景知识。对辅导员老师进行心理健康教育的专题培训更让我们看到了国家和政府对学生心理健康教育的重视，以及不断更新观念、不断突破、与时俱进的学术品质。

这次培训让我学到了知识，更重要的是让我开始总结反思自己在学生心理健康教育与转化上的工作模式、工作方法。我在民院已经工作了四年多，在这四年多的时间里，感受很多，当中有成功的经验，但更多的是需要改进的地方，在今后的工作中我将更加努力，并不断思考、不断总结、不断创新，以求实现工作上的与时俱进。“学然后知不足”。我们只有通过不断地培训、不断地学习来更新我们的观念、提高我们的认识、创新我们的工作，让我们学院的管理理念、制度、精神、思想能够通过学生接受、喜欢的途径与方法更好地贯彻与落实。今后，我将用心将心理辅导、心理咨询这一良心、民心工作坚持下去，为我们和谐校园、和谐社会的创建奉献自己的绵薄之力。

培训过程中的顾虑与思考：

心理学是一门非常专业、并特别注重科学实验的学科，很多结论地产生不依赖于人的主观感觉与判断，而依赖于科学的测量与实验。心理学的知识也是非常庞杂、系统的，它需要学习者长期的学习和积累，需要丰富的临床工作经

验，需要丰富的学科知识，忌讳武断与急于求成。而相当多的辅导员老师缺乏这方面的系统知识，如果仅凭培训几天所了解的知识与技巧在实践工作中生搬硬套，将在平时表现特殊的学生都装入心理问题学生群体，以医生对待病人的心态与视角去对待我们的学生，是非常危险，也是非常摧毁人性的。我始终认为作为一名学生辅导员，我们首先是一名教育者，我们需要以教育者的心态与眼光去对待我们的学生，将每一个学生都当作正常的个体，对他们进行人文关怀与心理疏导，用我们纯真无私博大的爱去关心、引导、教育他们，让他们在健康的环境、人性的氛围中愉快地成长。如果确实碰到异常的个体，作为辅导员我们需要给予他们同普通同学一样的关怀与爱，但在关怀中注意观察、注重信息的收集，准确辨别，及时反馈、寻求专业心理老师的指导，对情况严重的及时上报，及时寻求支持，及时转介，从科学实效上关注我们学生的健康，避免将学生心理有问题作为我们逃避工作困难的借口。这样不仅会使我们的心理健康工作异化，更是对

我们学生人性的摧残。我们辅导员老师在做学生心理辅导时需要：“一个前提（准确的角色定位）、一个宗旨（一切为了学生的成长成材与人格完善）、两种意识（服务意识和学习意识）、三种素质（政治素质、业务素质、身心素质）、四种能力（管理能力，辨别、决断能力，沟通能力，创新能力）”，期盼我们所有的老师都能以教育者的心态，并借助科学的心理学知识和方法来实现我们心理健康教育工作的突破与创新，将我们这一民心、良心工程做实、做好。

经验可以参照、但决不能照搬。总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我们需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在民院这一沃土上健康愉快地成长成材。

21世纪的政治辅导员需要强烈的社会责任感，需要敏锐的政治洞察力，更需要足够的爱心与智慧；需要广博的知识、宽阔的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境；需要我们这一批一线工作者忠于本职、甘于寂寞、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。

2011.05.10.

第四篇：全国中小学德育班主任创新理念与心理健康教育(保定市)高级研修班邀请函

中 国 教 师 发 展 研 究 院 关于举办“全国中小学(含中职)班主任德育工作创新理念与心理健康教育

(保定市）高级研修班”邀请函

各有关教育局培训部门：

班主任是现代学校制度建设的重要力量，在学校管理、人才培养和教育教学中发挥着举足轻重的作用。国家《教育规划纲要》，关于“以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容”的要求，为进一步提高以推动学校德育工作的创新，全面推进素质教育。我院研究决定2014年5月23日—25日在河北(保定市)举办“全国中小学(含中职)班主任德育工作创新理念与心理健康教育”高级研修班。本次培训将邀请全国优秀班主任与各知名专家帮助参加研讨会的学员解决工作中的疑难问题、提升校长、班主任实际管理能力。

一、参加对象：各地教育行政主管德育、心理健康教育工作领导及教研员；中小学校长、副校长；德育处、专（兼）职心理教师、班主任及骨干教师。

二、研修内容：

1、新时期班主任工作新科学、新智慧、新魅力；

2、走近心灵一如何进行民主教育；

3、追求富有人性的教育，真正用爱关注孩子；

4、班主任心理健康辅导技巧与师生沟通艺术；

5、新视野下学校德育工作的反思与创新；

6、班主任治班方略与新课程背景下班级文化建设；

7、主题班会课的设计、组织与实施；

8、班级团体心理辅导与家、校沟通的有效途径；

9、新时期单亲家庭、留守儿童教育问题；

10、教师职业倦怠的深层次解析与应对；

11、学校领导在班主任队伍建设中角色意识；

12、如何做好问题学生的心灵导师；

13、德育工作的育人能力和水平提升；

14、学校心理健康教育和心理课程开展的任务迫切性、针对性、实效性的阐释与解读；

115、加强学校信息环境建设、网络自律与道德、网络心理以及未成年人思想道德建设。

三、特别提示：

本次讲学特别开展优秀班主任论文评选活动。参会代表可提交班级管理方面的论文，文章要求突出观点性和案例研究，切忌空洞。论文文本正文请以“4号宋体、单倍行距、四边距均为2.5㎝”格式排版，标题用2号黑体，作者单位和姓名排在标题下，用A4纸打印，一式两份。组委会将评出特等奖和一、二、三等奖。优秀论文将由本单位颁发《全国中小学教师教研成果奖证书》，评审费另付。请将评选材料直接带到现场交会务组。

四、主讲专家:

迟希新：北京教育学院教授、全国著名教育专家，教育学博士,教育部“国培计划”专家库专家,教育部“知行中国—中小学班主任教师培训项目”班主任学科培训专家，北京各高校特聘教育专家。

刘晓明：国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任，中国心理学会心理专业委员会委员，国培心理健康教育首席专家、博士生导师。

陈宇：国内最知名的班主任之一，南京师范大学班主任研究中心“班主任沙龙”主持人，电视栏目《万家灯火》主持人。班主任远程培训特聘专家，国内最知名教育博客《老板老班的博客》被媒体誉为“网络明星教师”。

田丽霞：全国著名优秀班主任，全国优秀德育科研先进教师，教研成果“阶梯学习法”被各地广泛用于教学。她探索总结完善的管理方法—“田丽霞班主任工作法”被推广教育教学中，得到教育专家的肯定。

杨敏毅：全国著名心理健康教育专家，特级教师，上海七宝中学心理辅导中心主任，全国中小学心理健康十佳教师，教师心理成长工作坊模式的创始人和应用、推广的领军人物，特别擅长团体心理辅导与培训，被誉为中学心理健康教育一线的临床专家。

段惠民：中学高级教师，河南省学术技术带头人、河南省师德先进个人、河南省最具智慧力班主任、河南省十大教育新闻人物；全国十佳班主任，《优秀的人生导师——著名班主任是这样练成的》一书所载22位全国著名班主任之一。

郑丹娜: 全国优秀班主任、北京魅力女教师，北京垂杨柳中心小学教师。

全 艺：北京市中关村第一小学教师，北京市班主任学科带头人，获首届全国十佳优秀班主任、北京市优秀班主任等多项区、市、国家级荣誉。

五、时间、报到地点：

1、时间：2014年5月23-25日（23日全天报到）；

2、报到地点：保定市（会前一周按照报名先后顺序发详细报到通知）；

3、发证：学习结束，全程参加的学员，由主办单位签发培训学时证书。

六、报名说明：会议费：380元∕每人（含资料费、专家费、场租费、证书工本费）；各老师凭入场卷进入会场；食宿可协助安排，费用由各单位报销。

七、报名方法：请认真填写报名回执表并将回执发送到电子邮箱:ZGJSFZYJY@163.COM

为了便于安排参会教师座位和掌握会议规模，使会议能够按时有序的召开，凡参会单位

务必将中小学（含中职）的参会人数于2014年5月16日前报组委会秘书处；参会会务费于报到当日在报到处缴付，并领取入场券。

八、联系方式：

组委会秘书处 ：电话/传真：010—52981339邮箱：zgjsfzyjy@163.com

联系老师： 张老师：***/***

中国教师发展研究院

2014年4月16日

附件：全国中小学(含中职)班主任德育工作创新理念与心理健康教育高级研修班报名回执表（可复制）

联系电话：***/***联系人：张老师

第五篇：参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培训班

参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培训班

心得体会

2011年5月7、8日两天，有幸参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培训班，聆听了北京教育学院迟希新博士的《新时期班主任素养与自我定位》、宝泉岭第二高级中学王升江主任的《班主任工作基本程序》、山东省临沂十二中王立华老师的《班主任日常》全国优秀班主任高金英老师的《做一个有价值的老师》。四位专家结合自己的教育教学，高屋建瓴的从智慧、爱心、师德、能力、魅力等多角度的为我们讲述着如何做好班主任工作的方法和经验，听后受益匪浅。

高金英老师幽默、犀利语言；丰富知识；阳光的心态深深吸引着所有的老师。高金英老师说：“我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。”

老师要有爱心：我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”

老师要有责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面：

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，做为教师要多加关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事，厚此薄彼。

二、对学生未来负责。我们常说：“一年树木，百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”，而对学生培养过程是“流水式”，倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想，他们没能做到爱岗敬业，尽职尽责，那几节课一上完，就溜之大吉。平时不钻研，临上课时才匆匆上阵，没有课前准备。今天不高兴，让学生自习，明天喝醉酒，让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的知识负责。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”教师所传授的知识，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。

石老师主要从创建石老师德育工作坊、做一个专业的班主任以及班主任岁月三个方面展开内容。她认为，教师健康良好的心理素质对学生的心理健康会起到至关重要的作用，而事实也证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。于是，给教师一个心理解压之地就显得尤为重要了。

她说，教师，首先要给自己一个明确的定位，教师群体不是社会上最优秀的群体，我们不是神，而是平凡的人。这句话我认为说的非常好，我非常认同这个观点。要想当好一名教师，就要有博大的胸怀去宽容、理解、承担，但是，首先要知道我们也是平凡的人，平凡的人就难免出错，有错改之就好了。要做到不犯错误真的是太难，要想做到完美也太难，毕竟，我们面对的是有思想有意志的朝气蓬勃的一群年轻人，我们时常就被他们out了。但是，只要我们是有心为他们好，他们是一定体会的到的。所以，对错有的时候并不是最重要的，重要的是态度。

对于如何做一个专业的班主任，以及班主任的岁月，两个大块，因为我并没有当过班主任，这方面的体验就少了，我只能回忆以前我上学的时候，我的班主任为班里做的一切。还是上面一个问题，教师也是凡人，所以，就算做的再好，一个班不会所有的同学都说他当得好，就算他（她）为了班级做了再多，学生们在这一刻体会不到那么深刻的大爱，只有随着岁月的流逝，时光的穿梭，学生们才会体会到老师为我们做过很多。班主任，不仅要课上的好，还要有大爱之心。

段惠民老师是一位从乡村走出的全国优秀教师，聆听他的讲座，那激情的语言、渊博的知识，真实的事例，让人领略到了他热情，率直的人格魅力，尤其对教育的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的讲座中，透过诸如“钓鱼”、“永远的秘密”、“化妆”的事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教育与生活的密不可分的道理。他在生活中感悟教育，在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思路。更让人叹服的是，作为一个物理教师，他博览群书，经典名言信手拈来，经常用中外古今教育家的教育理念指导自己的工作。正是他胸中积累的大量的教育理念，他的工作才充满机智和科学，他在教育育人的道路上才越走脚步越稳。在讲座中，他展现了一副副与学生和谐相处的照片，用满怀爱意的语调介绍了自己的家人，使人看到了一个优秀教师的人格魅力。

三位专家的教育经验丰富，教育思想紧跟时代发展，教育方法灵活多样且恰当，收到了很好的教育效果。他们的报告朴实幽默，如行云流水，句句牢记我心，我暗暗下定决心，今后要满怀一颗爱心，运用教学智慧，服务学生，服务教育。让我们共同来关心爱护学生，为学生的未来负责，为祖国培养更多的栋梁之才。