德育工作先进个总结

第一篇：德育工作先进个总结

德育工作先进个总结

是很重的，从学校领导分工来看，德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职工一起来重抓德育工作，德育工作先进个总结。下面做些简要的汇报：

1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。

2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育，努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配合，这是搞好德育工作的前提。

3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副组长，成员为中层干部和各班班主（文章转载自www.xiexiebang.com/请保留此标记）任老师。德育工作组织机构时时研讨和开展德育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，将工作细化，制定有学生常规管理细则，认真的检查落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育，工作总结《德育工作先进个总结》。

4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

（1）利用升旗活动、班会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生，从而导之以行。

（2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动对学生进行教育等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

（3）还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

（4）每期要到期末都要专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，我代表学校讲话，对广大学生进行教育和鼓励。

以上这些德育活动成为了学校的传统，已成为了常规活动，我每次都认真组织和参与，去讲话都要作认真的准备。

第二篇：德育工作先进个事迹材料余

甘于平凡 乐于奉献

卧龙学校 余丽俏

一条通往班级的路，留下了一位教师22年的足迹；一方三尺讲台，承载了一位教师22的的教育人生。她很平凡，因为她每天都在做着一

位教师应做的平凡的事；她又很不平凡，因为她把每一件平凡的事都做

得那样充满色彩。她就是宁安卧龙学校的教师余丽俏。担任班主任20

多年一直工作在班主任的岗位上，恪尽职守，甘于奉献，严格履行教师

职责，热爱学生，钻研业务，讲究教育技巧，赢得了学生的喜爱，曾获

得牡丹江市优秀班主任的荣誉称号，得到同行的认可和社会的赞誉。

一、以德育德

一句老生常谈的话贯穿了她的教育生涯：“教师无小节，处处是楷模。”因为她深深懂得“身教重于言教”的道理，也努力践行“以‘师德’育‘生德’”，她知道只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，让学生“亲其师、信其道” 在教室里，我经常会拿起扫把扫地上的垃圾，甚至亲自弯腰拾起地上的一张废纸。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。这说明了以身作则，为人师表的重要性。我要求学生做的，自己先做到；不允许学生做的，自己坚决不做。我非常注意自己言行举止必须符合规范，必须有较高的修养，教会学生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教过程中，也让同学们体会先成人，后成才的道理。我深知，教不好一门课，影响的可能是学生某一方面的技能；教不会学生做人，就有可能毁掉学生的一生！所以，我始终把“学做人，培养孩子健全的人格”作为首要任务来完成。有一次上间操，我班的一个学生看见地上有一张擦鼻涕很脏的面巾纸，他毫不犹豫地弯腰捡起来并放进兜里，我看见后过去接过纸，从班级队伍前面走到后面，扔进门卫室外面的撮子里，同学们都在看这细微的动作。下间操后

我及时总结了这件事，表扬了这位同学，希望同学们向他学习，学习他这种爱校如家的良好品质，我想老师的鼓励和表扬犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生积极向上带来无穷的力量。

因此，在班级，凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生：在校园内看见垃圾主动弯腰捡拾；打扫教室，我拿起拖布，和同学们一起拖地；校园除杂，我身先士卒，拣赃物。采用师生共同参与管理班级的办法，如室内卫生和室外卫生由两位学生管理，师生共同参与监督，这便激发了学生管理班级的热情，最大限度地培养了学生的民主意识。她从来是言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。

二、以爱感心

“有了爱，就有了一切。”在班级管理方面，余教师一直实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”。在班主任工作中，既是严厉的师长，又是慈爱的长者。给学生以空间，让他们有展示的余地，但当学生出现问题时，绝不姑息，严肃批评，晓之以理，明确是非。不仅关心同学们的学习，而且关心同学们的身体和生活。她经常走到学生中间，问寒问暖，有同学因病不能来上课，便主动去家里看望，对家庭有困难的学生，总是为学生送去温暖，时常将困难的孩子接到家中，为其打理卫生添补衣物，让其感到家中的温暖，她曾两次在下乡家访时被累倒。有人说她愚，有人说她傻，她却乐在其中。她为学生所想，操家长之心，她用自身的师德和言行，教育着学生，感动着家长，彰显着教师的德与爱！

就拿余老师班最困难石宏伟来说吧，他是后妈，亲妈在他3岁时就走了，像他这样的学生班有4个，父母都是离婚的，记得学校有困难补助，给她班3个名额实在难分只好到班级调查，当时将盼没有选上，他哭了，说我妈离婚的早，我还没满月呢我妈就走了，吴广范都3岁他妈才走，看到他那可怜的小样余老师说没事，以后缺什么尽管跟老师说老师有钱，这时他收起了眼泪，她经常买些生活用品给孩子们，帮他们渡过生活上的一道道难关，石宏伟是初三来余老师班的。之前一直通勤，来她班后他一直吃住在余老师家，余老师分文不收，还经常给他买营养品滋补他，同学们也自发的给他捐款，使他感受到老师的关爱集体的温暖，他很顺利的考入一中,杨钰莹同学考入一中后没有钱教住宿费面临着辍学，那年正好余老师在一中跟前买了房子她便免费吃住在余老师家，还有贫困学生慷凯 杜鹃，他们都已考入一中不该归她管了，可她一次又一次的去一中爱心助学办给他们申请困难补助，还利用假期带领爱心办的老师进行家访，这位老师一个劲的夸余老师，像她这样的老师不多了，听学生说那位老师还请他们吃过好几顿饭呢，还给他们买衣服，买生活用品。这些学生已经顺利的考上大学了

爱的付出，她赢得了学生的信任与爱戴。“感人心者莫先乎情”，她就是用一句句关切的话语，一个个亲切手势给学生带来无限温暖，点

燃学生进取的火花，从而拉近师生间的距离，同学们都说给她当学生就

像给她当孩子，是每个学生莫大的幸福。2011年春天，班有一个学生得

了水痘，三周不能到校上课，这可急坏了余教师，他几次去看这位学生，并为他补课。那些日子恰巧余老师也感冒了，接连几天输液，但一次也

没影响给他补课。一天下午放学，当这名学生发现老师因扎针而发紫的手背时，才知道老师是在带病为自己补课，感动得流下了眼泪。后来，这名同学从30名一跃为前10名。

三、以巧理班

我们常说：“教育是一门艺术”，余丽俏可以说一位教育的智者，她在教育过程中，不但有着一腔热情，而且特别讲究教育的技巧。在班

级管理工作中，她始终坚持“以人为本，德育为先”的理念。以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新

机制。为此我推行了“学生值周制”，加强了学生组织建设，推行“班

干部轮换制”，真正践行了“人人有事做，事事有人做；人人管人，人

人被管”的自我管理模式。极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。

学生平时犯错误，我不是采用粗暴训斥，而是采用了五字措施。一“问”，问清事情的起因、真相，再教育，以免错怪学生。二“缓”，学生的错误，有时令我气愤，如若进行暴风骤雨式的批评，定会伤害学生的自尊，极有可能把学生推到对立面，这时采取“缓一缓”的办法，先使师生双方都冷静下来，再选择适当的方式进行教育。三“引”，学生范了错误，一味批评、指责，往往事倍功半，我采用耐心的启发、引导，帮助学生从思想深处弄清为何犯错，今后如何改正。四“选”，选择适当的时机、地点，比如在融洽的气氛中，学生情绪放松时，我再对学生进行批评、教育。五“激”，抓住有的学生自尊心强的特点，在与学生谈话时，我就采用激将法，激励学生改正自己的错误。在批评教育的同时，我更多的是采用鼓励、表扬法。对那些具有良好思想品德和优秀学习成绩的学生，我都注意时时在班级和个别交谈中进行表扬。对于那些稍有进步的同学，我更是不失时机地给予鼓励。教师切不可有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱的方法，经常性作细致耐心的思想转化工作，最大限度的调动我们的积极性。我们班有一位叫陈志龙的学生，身体长得结实，但学习成绩很差，不爱完成作业，爱打架闹事。对于这样的学生，我给了我特别的关注，用放大镜去寻找和捕捉我身上的闪光点。一发现学生有进步，就及时予以肯定表扬，让他产生成就感，培养自信心。有一次这个学生的一篇作文写得很好，就在班上当范文念，没想到这一发不可收拾了，上课认真听讲了，再也不是那个坐不住的孩子，以往考试连60分都难，今年期末考试他居然考了80多分。还在教师节的贺卡上饱含深情地对我写道：敬爱的老师，您为我付出了太多的关爱，在我满心伤痛时，是你的慈爱愈合了我的伤口，是您的鼓励让我扬起了风帆„„

四、以能塑形

“教书”和“育人”是为人师者一生的宗旨，“学高为师”也是教师追求的一种境界，余丽俏做到了，多年的教育实践中，她结合学校和学生实际，积极探索规律，创新方法，守好德育工作主阵地。渐渐总结出了一套自己的管理经验，也取得了可喜的成绩。特别是在创新教学的实践中，不断探索，形成一定的教学风格。学生们喜爱她的课，她的话犹如春雨，润物无声，她的课充满了轻松、和谐、幽默，又饱含了智慧和深度。笑声多作业少，学的多讲的少，在宁安市举办教师课堂大赛中获得第一名，多次承担牡市级示范观摩课，她班学生中考成绩名列乡镇组第一名。能上她的班级，是家长和学生最高兴的事情，在他们心中，余老师是教师中的佼佼者，孩子交给了她就是放心，她带的学生个个学习上进，性格开朗乐观。

行走在教育的道路上，余老师辛苦着和奉献着，因为她知道教育改革和发展任重道远，师德建设影响深远，然而她是幸福和成功的，她把老师高尚的师德在身教和平凡的工作中得到极好的诠释，她就像一面旗帜，树立在学生面前，她心中始终装着一个信念：“教育教学没有最好，只有更好”，她想在教育教学方面做出更大的成绩，她想让学生飞得更高更远，所以，她依然心无旁鹜，从不停步，坚守着“把每一件平凡的事做好”，在学习中前进，在前进中创新，在创新中超越，我们有理由相信，这位普通教师在普通的岗位上一定能取得更大的成绩。因为她已经把自己的青春和热血无私地奉献给了农村这片沃土。

第三篇：德育工作先进材料

以管理规范育人途径，以文化陶冶学生情操

——古荥镇实验小学德育工作先进材料

古荥镇实验小学

2010．9

以管理规范育人途径，以文化陶冶学生情操

——古荥镇实验小学德育工作先进材料

我校在各级领导的重视、关心和支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观，严格按照上级的总体部署，结合我校实际，求真务实，开拓创新，将学校教育教学工作与德育工作有机结合起来，全面落实全员德育，有效地深化了我校的校风和学风，使学校呈现出一派祥和而又欣欣向荣的喜人局面。

我校工作一直以德育先行为目标，加大贯彻《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的力度，围绕“三风一训”建设学校的精神核心，加强文明班集体建设和学生的学习、生活习惯的养成。以弘扬和培育民族精神为核心、以爱国主义教育为重点、以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，完善学校德育管理体系。以日常行为规范教育为抓手，以德育活动为载体，突出对学生进行以文明礼仪为重点的养成教育，取得了良好的成绩。

一、抓好队伍建设，强化德育意识。

1、完善管理网络

德育管理是一个整体系统，我校建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队辅导员具体负责、少先队密切配合的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、加强班主任队伍建设

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓好“选拔、培训、激励”这三个环节，组织定期业务学习，提供教师外出培训、现场观摩和考察研讨，新老班主任结对子传帮带等活动。同时我们提高班主任队伍的奖励力度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，进一步优化文明班级、优秀班主任评比制度，在评优选先中给以倾斜。

二、强化常规管理，营造校园和谐环境

认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，值日教师和学生具体负责，周评月结，认真总结学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设红领巾监督岗，确保常规的执行落实。

同时我校为营造良好的育人氛围，在橱窗悬挂师生书画作品，墙壁布置校风、学风、教风等标语，布置书香校园文化长廊，校园里栽种花草树木，清除卫生死角等。通过一系列措施，使校园得到净化、美化，营造了书香文化氛围。

三、打造德育教育品牌。

1、认真开展形式多样的德育教育专题。

利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展学雷锋、庆三八主

题教育实施活动；六月份举办校园文化艺术活动；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。九月份开展感恩教育活动„„除此，我校通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。

2、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

三、加强法制教育和爱国主义教育，培育民族精神

多年来，我校邀请镇派出所的同志来校作了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，让学生在生动的案例中接受法制教育。同时我校邀请校外辅导员作了爱国主义教育的讲座。以次来培养学生的爱国主义情感，弘扬爱国奉献精神，增强民族自豪感、自尊心和自强精神。

学校是在广大少年儿童中培育和弘扬民族精神的主课堂、主渠道、主阵地。学校将汉代冶铁遗址作为我校的德育活动基地，经常定期带学生到德育基地参观、学习，感爱中华民族悠久的人文历史与灿烂的古代文明。通过专题教育活动、读书征文活动、社会实践活动等形式，教育和引导少年儿童要努力树立正确的世界观、人生观、价值

观，树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统，努力把他们造就成新世纪的合格人才。

四、重视师生的身心健康

我校每学期都会组织一至两次健康知识讲座。健康老师向师生详细讲解了健康保健知识、预防措施、治疗方法。使同学们学好文化知识的同时，又增长了预防保健知识。学校很注重学生的心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

五、加强家校联系，提高家教水平

办好家长学校，做到目标明确，计划落实，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，每学期组织召开全校学生家长会两至三次；同时保质保量地用好家校联系册，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任每学期每生家访至少一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。每学期组织进行各年级语、数、英向家长开放教学活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，取得了良好的社会效益。

德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创德育先进校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，办人民满意的教育，办人民信赖的学校。

第四篇：2011德育工作先进材料

2010——2011学灵田乡中心校德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一年的工作总结如下：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长朱初喜、政教主任费海云、大队辅导员秦洁、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教务处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本，学校完善了《灵田乡中心校班主任工作职责》、《优秀班主任考核细则》，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一学年来，法制副校长注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。法制副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校五百多名师生讲授法制课6节，内容分别为“未成年人法律法规”、“交通安全”、“防震自救”等。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校领导高度重视对班主任的培训，2010年11月份政教主任费海云和骨干班主任李佳蔓到桂林市参加了班主任高级研修班的培训。12月份骨干班主任陈梅、蒋小玉、廖芳、石敏瑕等四人参加了灵川县教育局组织的班主任培训。2011年4月政教主任费海云和政教副主任秦洁又参加了桂林市班主任高级研修班的培训。还组织一年级到五年级的10位班主任参加了灵川县的班主任培训。在今年的五月份，为了让我校的家长会开出自己的特色，由政教主任费海云主讲了一课《开一次成功的家长会》，全体班主任参加了学习。在这次家长会上班主任们学习了心得模式，发挥了个人的智慧，各班的家长会开得有声有色，取得了很好的效果。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、创新形式，彰显特色，贯德育教育于每项之中

（一）通过升旗仪式，实施德育”

坚持每周一早上的升旗仪式，让学校的领导、班主任和骨干教师师用自己感人的语言对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值。教副主任秦洁老师在最后一周的国旗下讲话，内容是《 》整个会场鸦雀无声，同学们在感人的故事中明白了考试的意义，我想在第二天的考试中学生们一定会好好的展示知己最真实的水平。

（二）通过感恩活动，实施德育

我校是乡村学校与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，结合学校实际，提出了学校“德育的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年教师节、重阳节之间，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校德育的顺利开展奠定坚实的基础。

2010年9月，学校举行“感恩的心”主题活动，开展了教师节爱心签名活动，少先队员在教师节当天给每位教师送上了一朵美丽的康乃馨。中午时间，学生代表朗读了赞美教师的文章，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。在2011年的6月份我校又开展了一次学习全国道德模范专题活动，各班选择自己最喜爱的一位道德模范，感受他们的优秀品质，五年级1班的42位同学学习了中国十大道德模范

的先进事迹，开展了班级模范小故事比赛，写下了自己学习后的感想。学校评选出最好的20篇心得体会，在校园广播里播出，让学生在这些感人的事迹中，健康的成长。在“童心向党——做一个有道德的人”的征文比赛中，四年级2班的文倩，四年级1班的莫家瑶等四位同学，分别获得县级一等奖，二等奖。

（三）通过书画竞赛，实施德育

为丰富校园文化生活，将德育延伸到课外，结合学校实际，在2010年11份我校组织开展以“健康成长”为主题的书画、作文竞赛活动。共有30名教师和511名学生参加比赛，其中有46幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获书法、绘画竞赛一，二，三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。

（四）家校合力，实施德育

为了使德育深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行培训及开展各种丰富多彩的主题活动。2010年11月，2011年5月学校开展了两次全校性的家长会，学校先后对近600多名家长进行了学生心理健康知识的培训；使家长初步认识学生心理健康的重要意义以及家庭教育的重要性。负责人政教副主任秦洁老师分别为三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动形式，使得家长深受感动。

(五)加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志。2011年初我校花了一万多元在校门口装了三块宣传橱窗，学校各项活动的照片，学生们获得的各种奖励，好人好事，课改之星，班级日志等都在这里展示出来，这里是上放学时最热闹的地方，是校园的又一道风景线。我校在食堂的墙面上悬挂了六幅介绍中国传统节日的宣传图画，让学生们感受到祖国悠久的历史文化。在办公室旁的红色文化长廊，灵田起义的历史画面和一个个我们身边的革命英雄，他们的革命事迹他们为了灵田的解放所做的巨大贡献，都留在了灵田学子们的脑海中，每到重阳节我们灵田乡中心校的全体师生们都会在这里缅怀他们。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

(六)加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格。

广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全员参加心理健康教育。加强心理健康教育。结合健康教育、思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

七、创设活动载体，寓教育于活动之中

（一）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“老师我想对您说”书信比赛；十月开展“弘扬民族精神”演讲比赛，少先队建队61周年庆祝活动；十一月少先队大队委员聘任仪式；2011年元月1日举行了元旦文艺汇演，二年级1班的《环保时装秀》在这次比赛中以他们独有的艺术魅力获得了这次文艺汇演的一等奖。四月底开展了全校的跳绳比赛，我校512人参加了这次比赛。五年级2班，四年级2班，三年级2班，二年级1班，一年级1班，学前1班分别获的这次比赛的年级一等奖。5月初举行了三到五年级的男子、女子篮球比赛。5月29日到6月3日我校进行了灵田乡中心校的第二次校园文化艺术节，艺术节中开展了书法、国画、简笔画、科技创新小制作、群舞、诗朗诵等项目的比赛，共560人次参加了比赛，书法、国画、简笔画、科技创新小制作共120人次获奖，群舞比赛中共18个节目，四年级2班的《我的铃鼓亚克西》，三年级接2班的《快乐的节日》，一年级1班的《泼水歌》获得年级组的一等奖。六月中旬进行了“禁毒防艾”安全教育；同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

（二）本，全校师生与电子科技大学的学生们继续开展环保教育和趣味英语教育活动，给我们学校上课每班14课时。他们通过丰富的课内外活动来开展教学，学生们既快乐又学到了知识。通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。

（三）学校每年组织全校学生观看爱国主义电影4场次，还进行“爱国主义电影观后感比赛”，四年级2班的刘源等四名同学获得征文比赛县级一等奖。

八、养成教育，实施常规育人

（一）落实规章，严格要求

学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的文明班级、文明宿舍、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

（二）自我管理，自我教育

为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学 校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，德育处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。

（三）严格规范学生做操、就餐、集会和内宿生就寝的排队制度

我校从2011年春季学期起，通过主题班会，集会的思想动员，红领巾监督岗的督察，在全体老师的配合下，每到中午就餐，做课间操和内宿生就寝，老师和班干部就组织好学生在教室门口排队，学生们在一个学期的锻炼下，养成了自觉排队的习惯，食堂就餐的秩序越来越好，食堂里也非常的安静了，内宿生也不会在就寝时到处乱跑了。

然本的德育工作取得了巨大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力

灵田乡中心校 2011年7月

第五篇：2011中小学德育工作先进

深州市教育体育局

关于评选2011-2012学中小学德育工作先进学

校、先进工作者和优秀班主任的通知

各乡镇学区、市直及民办学校：

根据衡水市教育局《关于评选2011-2012学中小学德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任的通知》精神，深州市教育体育局经研究决定，在我市范围内开展一次评比中小学德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任活动。要求如下：

一、评选范围

1、德育工作先进学校评选范围

德育工作成绩显著，按衡水市中小学德育工作评估标准自评、复评成绩在900分以上，无学生管理重大事故及师生违法犯罪行为的普通中小学校。

2、中小学德育工作先进工作者评选范围：任职任教三年以上、在学校德育工作中做出突出贡献的中小学校教师和行政管理人员。

3、中小学优秀班主任评选范围：连续从事班主任工作三年以上或累计从事班主任工作五年以上的现职班主任。

二、德育工作先进学校评选程序

1、各学校对照《衡水市中小学德育工作评估标准（试行）》进行自评，并于11月25日前上报教育体育局教研室。

2、深州市教育体育局择优向上推荐。

三、优秀先进工作者及优秀班主任评选程序

1、学校（单位）推荐：各学校在广泛发动、公平竞争、民主评议的基础上，确定候选人，推荐上报教育体育局。

2、深州市教育体育局择优上报。

四、评选及奖励办法：

经市教育体育局根据各学校（单位）材料研究审定，上

1报衡水市教育局。由衡水市教育局颁发奖牌和证书。未上报的单位、个人将做为县级德育工作先进集体、先进个人等的后备人选。

五、材料准备：

工作先进学校： 2011－2012学学校德育工作自查报告、学校自评打分表、申报表各两份学校本德育工作光盘1份。

先进工作者和优秀班主任： 2000字左右事迹材料、推荐申报表各两份。

六、几点要求：

（一）各学校（单位）要高度重视这项评选工作，责成专人负责组织协调。要坚持公正、公开、公平的原则，严格标准，严格把关，严禁指定上报、暗箱操作、弄虚作假等行为。

2、德育工作先进学校、德育先进个人和优秀班主任分别参照衡教基[2006]62号通知中衡水市中小学德育工作先进学校、德育先进个人和优秀班主任评选标准。

附件：

1、德育工作先进学校评选分配名额

2、深州市中小学德育工作先进学校申报表

3、深州市中小学德育工作先进工作者推荐表

4、深州市中小学优秀班主任评选推荐表

深州市教育体育局 二〇一一年十一月十四日

附件1：

德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任分配名额

深州市中小学德育工作先进学校申报表

学校（加盖公章）

深州市中小学德育工作先进工作者推荐表

深州市中小学优秀班主任评选推荐表