小学德育工作先进材料（精选5篇）

第一篇：小学德育工作先进材料

小学德育工作先进单位经验材料

一、坚持德育为首，积极探索“美乐爱”教育

学校从1993年起根据素质教育的内涵及学校实情，遵循教育规律和学生的身心特点，经过设计论证，进行了“美乐爱”教育的探索。旨在根据社会的发展和未来人才的要求标准，把培养学生良好的道德品质和完美的个性作为着眼点，探求怎样使学生积极、生动、活泼的发展，全面实施素质教育。

在十多年的探索中，学校构建了“以美载德，乐爱促行”的“美乐爱”教育模式：创造和运用美的形象，熏陶感染学生，使学生感知真、善、美，促进其道德品质的完善；同时通过愉悦的学习、活动的过程，通过爱的情感的倾注，促进学生活泼、主动地发展，实现学生全面素质的提高。在具体的实践过程中，学校坚持“五育并举，德育为首”，发挥各类课程的作用，陶冶、感化、启迪学生，使学生在人格发展、品德结构、思想行为、知识技能、审美情趣、个性特长诸多方面得到发展，具有正直无私的品德、学以致用的能力、强壮健美的体魄、开拓进取的精神。

二、培育校园文化，创设良好氛围 陇西小学集几十年发展之功，拥有了丰厚的历史积淀、文化积淀。目前学校在继承的同时，又着眼于发展，提出了陇西小学的精神内核：崇德尚学，智圆行方。把开放视为学校发展的必由之路，把学术视为力量之源，把品质视为学校发展的标尺，“开放、学术、品质”成为学校的发展方向；在学校各个层面的工作中，始终坚持贯彻“学术的视角、专业的姿态”的办学理念，让教师能够幸福地、有尊严地工作，使学生能够快乐地、有个性地成长。关注学生生命存在的状态，关注教师生命存在的状态，让师生在生动的对话、真实的情感、和谐的交往中，回归最自然的生命状态，是学校对课程的追求，构建“让生命舒展”的课程文化已在学校起航。

1.创设和谐的人文环境。学校以人文精神为指导，崇尚人文管理，把管理文化的目标定位成以规则为基础，追求人文精神、宽松和谐、平等尊重的管理模式，尊重教职工发展的利益、价值和愿望，努力创设和谐的人文环境，促进“美乐爱”教育价值与教职工价值的共同实现。学校在教职工中倡导三讲氛围——“讲大气、讲品位、讲合作”，弘扬四大精神——“人文精神、合作精神、敬业精神、改革精神”，确立五种方式——“现代的思维方式、工作方式、教育方式、学习方式和生活方式”。通过开展以“我爱我家”“我爱我班”为主题的星级“文明组室”“文明班级”争创活动，积极推进校园文化建设，营造良好的育人氛围，彰显“诚信、合作、进取、拓新”的陇西校风，倾心打造“亲和、优雅、执着、勤勉”的陇西教师形象和“健康、诚信、勤奋、创新”的学生形象。

2.建设优美的校园环境。学校设景布点、种植花草，绿化美化校园，为学生创设美的自然环境；设计了科幻墙，引导学生关注宇宙空间；设立橱窗、展示厅、走廊画廊、绘画墙，给学生提供展示美的园地；铺设塑胶操场，为学生提供强身健体的场所；建造雕塑等，激发学生积极向上。学校提出“让每一面墙壁都会说话，让每一处景点都育人”。本学期，老师和学生们一起对学校的墙壁重新进行规划设计和布置，一改往日严肃的面孔，变的温馨可爱起来。二楼的书法长廊、廉政长廊……都在孩子们的手中诞生。

三、丰富教育载体，创新活动形式

在德育教育中，学校坚持教育教学主阵地，不断丰富教育载体，以推行“美乐爱”教育为着力点，借助各种媒介，让学生感受美、体验美，引导学生创造美、实践美；开展丰富多彩的活动，使学生乐于学习、乐于生活、乐于健体；从细微处入手，引导学生爱生活、爱科学、爱人民，进而热爱祖国、热爱党、热爱社会主义。努力做到内容求精、说理求实、形式求活，层层深入，全面渗透，使教育产生整体效应，使活动取得实效。

1、立足课堂，体现渗透。课堂教学是学校教育中最基本、最经常、最持久的一项工作，也是学生接受道德教育的主要渠道。

一是突出品德课的德育特点。学校由校长、主任和教研组长、班主任担任品德课教师，改革课堂教学结构，利用现代化的教学手段，培养学生正确的道德认识，引导正确的道德行为，激发学生的道德情感，从而使品德课真正发挥以德育人的实效。

二是加强各科教学中的德育渗透。在各科教学中，我们紧紧把握一个“渗”字，挖掘教学内容的内在德育因素，结合学生的思想实际，恰如春雨“随风潜入夜，润物细无声”，收到“晓看红湿处，花重锦官城”的效果。如：在语文课上，引导学生通过学习一篇篇文质兼美的课文，使学生感受祖国山河的壮丽、雄伟，受到爱国主义教育；感受革命前辈无私奉献、吃苦耐劳的精神，受到英雄主义教育；感受生活中的真善美，激发对生活、人生的正确理解与热爱；在数学课上，培养学生坚忍不拔、勇攀高峰的精神，进行辨证唯物主义思想的启蒙教育；在体育课上，培养学生团结协作、勇于拼搏的品质；在社会实践课上，带领学生参观大河村、黄河游览区、科技馆等爱国主义教育基地，使学生了解祖国的昨天、今天和明天，激发学生的爱国心，民族自尊心、自豪感和责任感；在美术课上，教师组织学生创作道德规范宣传画，画出社会中的不文明现象，写上自己创作的宣传口号，使学生在动手、动脑中受到了道德教育。

2、开展活动，注重践行。学校充分利用重大节假日，开展爱国主义和革命传统教育，弘扬民族精神。如“国庆节”，开展“祖**亲我爱您”诗歌朗诵比赛，邀请老红军、退离休老干部、老党员来学校做报告，使学生们了解党的发展史和人民军队浴血奋战的历史；今年建党90周年前夕，学校举行了“看历史图片 惜幸福生活”党史图片展，激发了全校学生热爱中国共产党、振兴中华的坚定信念！今年清明节，学校组织学生了解清明节的来历，通过多种形式的祭奠活动，追忆革命先烈；弘扬革命传统；每年儿童节、建队节大队部都要有计划地对学生进行队史教育。

百善孝为先。通过“感恩百分百体验大行动”、“拿什么奉献给您，我亲爱的老师”、“给老师说说悄悄话”、“给妈妈写一封信”等多种体验活动对学生进行感恩教育。今年“三八”节前夕，学校开展了“送给妈妈一份快乐”实践体验活动。倡议所有学生为自己的母亲送一份温暖、一颗爱心，具体形式自定，可以是帮她们刷刷筷子洗洗碗，可以是替她们烧饭做菜干家务，可以是给她们讲讲故事唱支歌，可以是为她们捶捶背部揉揉肩洗洗脚……活动开展以后，收到了非常好的效果。

3、点滴入手，强化习惯。少成若天性，习惯成自然。学校制定了《陇西小学学生一日行为规范》，即：启迪思维，交流信息的早晨；陶冶情操，多姿多彩的中午；发展个性，培养特长的下午；轻松愉快，文明守纪的课间，使规范教育系列化，一日生活规律化。从学生的学习、生活、礼仪等方面进行规范教育。针对不同的年级，提出不同的要求，使教育内容序列化，教育目标层次化。如对低年级的学生，注重基本的文明礼貌和学校常规教育，像怎样参加升国旗仪式，如何站队，见了老师如何行礼问好等，而对中高年级的同学则加强培养其强烈的道德是非感，磨练意志，逐渐形成良好的学习、生活习惯。清晨，列队等候在校门口的校领导满面微笑，迎接学生到校。一声“老师早！”“同学们早！”，使师生的情感刹时融汇在一起。教室里，在小主持人的组织下，“新闻发布会”开始了，同学们争相把自己看到、听到的国内外新闻、科技新知、热门话题以及好人好事，加上自己的所思、所感，一股脑讲出来。你一条，我一则，既启迪了思维，增长了知识，又培养了听、说等表达能力。通过开展“向陋习宣战、与文明同行”文明礼貌养成教育系列活动，对学生提出了“六不”、“五无”、“四带”、“三别”等具体的要求，要求学生告别不文明行为；通过开展“好习惯，早养成”系列活动，鼓励中高年级学生写好习惯养成日记，低年级学生填写富有童趣的“好习惯 早养成”评价表，注重践行，强化训练，从一点一滴中见实效。一篇篇养成日记的真实感言、一张张五颜六色、富有童趣的评价表记录着同学们行为习惯的进步和成长的足迹。活动实施以后，成效非常明显，文明礼貌之风遍布在学校的每一个角落。

4、创造性地开展少先队活动，在活动中迸发创新的火花

少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。目前，少先队活动没有现成的教科书，更没有固定不变的模式，每个活动都须因人、因时、因地制宜来创造。所以，创造性是少先队活动的本质和灵魂。为此学校策划开展了系列活动，如3月9日第十个“保护母亲河日”，举行了“珍爱生命之水”主题教育；3月12日的植树节学校抓住这一教育契机，开展了“植树节里话环保”的主题活动；5月17日的“世界电信日”开展了以“绿色上网健康行”为主题的活动……

四、整合教育资源，拓展教育空间

学生的思想道德教育是一项涉及全社会的系统工程，因此，我校十分重视与家庭、社会的联系，通过学校活动、家庭活动、社区活动，形成学校、家庭、社会共同参与思想道德教育的新格局。

1、开办好家长学校。家长是学生的第一任老师。学校成立了三级“家长委员会”，通过举行讲座、报告会、经验交流、网上家长学校、论坛等多种形式，转变家教育观念，改进家教方法，与学校教育形成合力。在家庭教育报告会，老师们慷慨激昂的演讲为家长打开了新的视野；每学期的家长开放日活动，让家长走进学校，与学校教育近距离接触，不少家长在反馈表中写道：“这种家教指导形式好、收益大，希望学校今后多搞几次……”我们也及时地从家长的建议中不断改进方法，努力提高家教实效。

2、设计好家庭活动。家庭是学生成长的重要环境。我校充分发挥家庭对学生的教育作用，发动广大学生及其家长开展“小手拉大手”活动，号召每一个学生担当家庭道德规范宣传员、监督员，争做执行道德规范好队员，与家长一起学、背公民基本道德规范，和家长开展讲文明、守道德比赛，共同建设家庭美德。“趣味运动会”、“家庭联欢会“、“创文”宣传、“我读书 我快乐”亲子读书等健康向上的文化活动，在增进学生与父母交流的同时，把育德与育体、育智结合起来。

3、开展好社区活动。为扩大德育教育队伍，充实德育教育力量，我校实行聘请校外辅导员制度。他们中有著名书法新秀、电视导演、烈士母亲和各条战线上的先进模范人物。每当进行大、中队活动时，他们便来到队员中间，组织活动，传递信息，使队员开阔了眼界，丰富了知识，受到良好的思想熏陶。学校成立了红领巾志愿者小分队40多个，开展宣传、体验活动，走出校园，参加社区的公益服务活动，如：照顾孤寡老人，打扫社区卫生，进行科技文化宣传，许多学生参加了社区组织的环保夏令营、外出参观、演出等活动；“红领巾暖冬行动”使学生与外来务工困难家庭、农村外出务工困难家庭、城市低保家庭、单亲困难家庭中的孩子结成了“手拉手”小伙伴，为他们搭建了友谊的桥梁。通过这些入耳、入脑、入心、入境的教育活动，使学生感到帮助别人，快乐自己，提高了学生的实践能力，引导学生树立服务社会的理想。

郑州市二七区陇西小学

2012年5月21日

第二篇：德育工作先进材料

以管理规范育人途径，以文化陶冶学生情操

——古荥镇实验小学德育工作先进材料

古荥镇实验小学

2010．9

以管理规范育人途径，以文化陶冶学生情操

——古荥镇实验小学德育工作先进材料

我校在各级领导的重视、关心和支持下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观，严格按照上级的总体部署，结合我校实际，求真务实，开拓创新，将学校教育教学工作与德育工作有机结合起来，全面落实全员德育，有效地深化了我校的校风和学风，使学校呈现出一派祥和而又欣欣向荣的喜人局面。

我校工作一直以德育先行为目标，加大贯彻《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的力度，围绕“三风一训”建设学校的精神核心，加强文明班集体建设和学生的学习、生活习惯的养成。以弘扬和培育民族精神为核心、以爱国主义教育为重点、以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，完善学校德育管理体系。以日常行为规范教育为抓手，以德育活动为载体，突出对学生进行以文明礼仪为重点的养成教育，取得了良好的成绩。

一、抓好队伍建设，强化德育意识。

1、完善管理网络

德育管理是一个整体系统，我校建立完善德育管理网络，实行校长总负责，少先队辅导员具体负责、少先队密切配合的德育管理机制，根据德育工作目标、内容，建立健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、加强班主任队伍建设

重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓好“选拔、培训、激励”这三个环节，组织定期业务学习，提供教师外出培训、现场观摩和考察研讨，新老班主任结对子传帮带等活动。同时我们提高班主任队伍的奖励力度，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，进一步优化文明班级、优秀班主任评比制度，在评优选先中给以倾斜。

二、强化常规管理，营造校园和谐环境

认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以丰富多彩的德育活动为载体，加强学生行为习惯养成教育，培养学生的良好习惯，值日教师和学生具体负责，周评月结，认真总结学校、班级情况，表扬先进，指出问题，明确努力的方向，保持优良的校风、班风。同时，健全卫生、纪律检查制度。学校设红领巾监督岗，确保常规的执行落实。

同时我校为营造良好的育人氛围，在橱窗悬挂师生书画作品，墙壁布置校风、学风、教风等标语，布置书香校园文化长廊，校园里栽种花草树木，清除卫生死角等。通过一系列措施，使校园得到净化、美化，营造了书香文化氛围。

三、打造德育教育品牌。

1、认真开展形式多样的德育教育专题。

利用升旗仪式，重大节日等，对学生进行爱国主义教育，围绕每月的教育主题开展教育专题活动。如：三月份开展学雷锋、庆三八主

题教育实施活动；六月份举办校园文化艺术活动；七月份可以结合党的生日，开展“祖国在我心中”征文演讲比赛和德育知识竞赛等。九月份开展感恩教育活动„„除此，我校通过校园广播、板报、绘画展览、主题班队会、主题讲座等多种形式开展教育活动。

2、学科教学中有机渗透德育教育。

教师在教学过程中，要充分发挥德育的核心辐射作用，把德育融合到各学科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美，提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力，是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师更要加强师德修养，为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵，树立学生的荣辱观及道德观。

三、加强法制教育和爱国主义教育，培育民族精神

多年来，我校邀请镇派出所的同志来校作了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等专题讲座，让学生在生动的案例中接受法制教育。同时我校邀请校外辅导员作了爱国主义教育的讲座。以次来培养学生的爱国主义情感，弘扬爱国奉献精神，增强民族自豪感、自尊心和自强精神。

学校是在广大少年儿童中培育和弘扬民族精神的主课堂、主渠道、主阵地。学校将汉代冶铁遗址作为我校的德育活动基地，经常定期带学生到德育基地参观、学习，感爱中华民族悠久的人文历史与灿烂的古代文明。通过专题教育活动、读书征文活动、社会实践活动等形式，教育和引导少年儿童要努力树立正确的世界观、人生观、价值

观，树立为中华之崛起而努力学习的远大志向，继承和发扬伟大的中华民族精神和悠久的文化传统，努力把他们造就成新世纪的合格人才。

四、重视师生的身心健康

我校每学期都会组织一至两次健康知识讲座。健康老师向师生详细讲解了健康保健知识、预防措施、治疗方法。使同学们学好文化知识的同时，又增长了预防保健知识。学校很注重学生的心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

五、加强家校联系，提高家教水平

办好家长学校，做到目标明确，计划落实，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作，每学期组织召开全校学生家长会两至三次；同时保质保量地用好家校联系册，做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系；加强对教师家访工作的组织管理，要求班主任每学期每生家访至少一次，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。每学期组织进行各年级语、数、英向家长开放教学活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，取得了良好的社会效益。

德育工作是学校工作的重要组成部分，我校将以争创德育先进校为目标，严格常规管理，注重养成教育，深入开展各项活动，办人民满意的教育，办人民信赖的学校。

第三篇：2011德育工作先进材料

2010——2011学灵田乡中心校德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。这一学期，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了显著的德育绩效，并形成了鲜明的德育特色。现将这一年的工作总结如下：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长朱初喜、政教主任费海云、大队辅导员秦洁、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教务处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本，学校完善了《灵田乡中心校班主任工作职责》、《优秀班主任考核细则》，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一学年来，法制副校长注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。法制副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校五百多名师生讲授法制课6节，内容分别为“未成年人法律法规”、“交通安全”、“防震自救”等。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校领导高度重视对班主任的培训，2010年11月份政教主任费海云和骨干班主任李佳蔓到桂林市参加了班主任高级研修班的培训。12月份骨干班主任陈梅、蒋小玉、廖芳、石敏瑕等四人参加了灵川县教育局组织的班主任培训。2011年4月政教主任费海云和政教副主任秦洁又参加了桂林市班主任高级研修班的培训。还组织一年级到五年级的10位班主任参加了灵川县的班主任培训。在今年的五月份，为了让我校的家长会开出自己的特色，由政教主任费海云主讲了一课《开一次成功的家长会》，全体班主任参加了学习。在这次家长会上班主任们学习了心得模式，发挥了个人的智慧，各班的家长会开得有声有色，取得了很好的效果。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

四、创新形式，彰显特色，贯德育教育于每项之中

（一）通过升旗仪式，实施德育”

坚持每周一早上的升旗仪式，让学校的领导、班主任和骨干教师师用自己感人的语言对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值。教副主任秦洁老师在最后一周的国旗下讲话，内容是《 》整个会场鸦雀无声，同学们在感人的故事中明白了考试的意义，我想在第二天的考试中学生们一定会好好的展示知己最真实的水平。

（二）通过感恩活动，实施德育

我校是乡村学校与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，结合学校实际，提出了学校“德育的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年教师节、重阳节之间，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校德育的顺利开展奠定坚实的基础。

2010年9月，学校举行“感恩的心”主题活动，开展了教师节爱心签名活动，少先队员在教师节当天给每位教师送上了一朵美丽的康乃馨。中午时间，学生代表朗读了赞美教师的文章，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。在2011年的6月份我校又开展了一次学习全国道德模范专题活动，各班选择自己最喜爱的一位道德模范，感受他们的优秀品质，五年级1班的42位同学学习了中国十大道德模范

的先进事迹，开展了班级模范小故事比赛，写下了自己学习后的感想。学校评选出最好的20篇心得体会，在校园广播里播出，让学生在这些感人的事迹中，健康的成长。在“童心向党——做一个有道德的人”的征文比赛中，四年级2班的文倩，四年级1班的莫家瑶等四位同学，分别获得县级一等奖，二等奖。

（三）通过书画竞赛，实施德育

为丰富校园文化生活，将德育延伸到课外，结合学校实际，在2010年11份我校组织开展以“健康成长”为主题的书画、作文竞赛活动。共有30名教师和511名学生参加比赛，其中有46幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获书法、绘画竞赛一，二，三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。

（四）家校合力，实施德育

为了使德育深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行培训及开展各种丰富多彩的主题活动。2010年11月，2011年5月学校开展了两次全校性的家长会，学校先后对近600多名家长进行了学生心理健康知识的培训；使家长初步认识学生心理健康的重要意义以及家庭教育的重要性。负责人政教副主任秦洁老师分别为三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动形式，使得家长深受感动。

(五)加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志。2011年初我校花了一万多元在校门口装了三块宣传橱窗，学校各项活动的照片，学生们获得的各种奖励，好人好事，课改之星，班级日志等都在这里展示出来，这里是上放学时最热闹的地方，是校园的又一道风景线。我校在食堂的墙面上悬挂了六幅介绍中国传统节日的宣传图画，让学生们感受到祖国悠久的历史文化。在办公室旁的红色文化长廊，灵田起义的历史画面和一个个我们身边的革命英雄，他们的革命事迹他们为了灵田的解放所做的巨大贡献，都留在了灵田学子们的脑海中，每到重阳节我们灵田乡中心校的全体师生们都会在这里缅怀他们。让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

(六)加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格。

广泛开展心理健康知识的宣传活动。组织教师学习有关的心理健康方面的知识，在校内普及心理健康知识，让老师人人懂点心理健康知识，让教师人人明确对学生进行心理健康教育的重要性，掌握心理健康教育的方法，全员参加心理健康教育。加强心理健康教育。结合健康教育、思品等学科的教学活动，结合学生的日常学习、生活、工作，多渠道地了解和掌握学生的心理问题，经常性地通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育，及时帮助学生纠正心理偏差、解决心理障碍。

七、创设活动载体，寓教育于活动之中

（一）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“老师我想对您说”书信比赛；十月开展“弘扬民族精神”演讲比赛，少先队建队61周年庆祝活动；十一月少先队大队委员聘任仪式；2011年元月1日举行了元旦文艺汇演，二年级1班的《环保时装秀》在这次比赛中以他们独有的艺术魅力获得了这次文艺汇演的一等奖。四月底开展了全校的跳绳比赛，我校512人参加了这次比赛。五年级2班，四年级2班，三年级2班，二年级1班，一年级1班，学前1班分别获的这次比赛的年级一等奖。5月初举行了三到五年级的男子、女子篮球比赛。5月29日到6月3日我校进行了灵田乡中心校的第二次校园文化艺术节，艺术节中开展了书法、国画、简笔画、科技创新小制作、群舞、诗朗诵等项目的比赛，共560人次参加了比赛，书法、国画、简笔画、科技创新小制作共120人次获奖，群舞比赛中共18个节目，四年级2班的《我的铃鼓亚克西》，三年级接2班的《快乐的节日》，一年级1班的《泼水歌》获得年级组的一等奖。六月中旬进行了“禁毒防艾”安全教育；同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

（二）本，全校师生与电子科技大学的学生们继续开展环保教育和趣味英语教育活动，给我们学校上课每班14课时。他们通过丰富的课内外活动来开展教学，学生们既快乐又学到了知识。通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。

（三）学校每年组织全校学生观看爱国主义电影4场次，还进行“爱国主义电影观后感比赛”，四年级2班的刘源等四名同学获得征文比赛县级一等奖。

八、养成教育，实施常规育人

（一）落实规章，严格要求

学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的文明班级、文明宿舍、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

（二）自我管理，自我教育

为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学 校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，德育处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。

（三）严格规范学生做操、就餐、集会和内宿生就寝的排队制度

我校从2011年春季学期起，通过主题班会，集会的思想动员，红领巾监督岗的督察，在全体老师的配合下，每到中午就餐，做课间操和内宿生就寝，老师和班干部就组织好学生在教室门口排队，学生们在一个学期的锻炼下，养成了自觉排队的习惯，食堂就餐的秩序越来越好，食堂里也非常的安静了，内宿生也不会在就寝时到处乱跑了。

然本的德育工作取得了巨大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力

灵田乡中心校 2011年7月

第四篇：2011中小学德育工作先进

深州市教育体育局

关于评选2011-2012学中小学德育工作先进学

校、先进工作者和优秀班主任的通知

各乡镇学区、市直及民办学校：

根据衡水市教育局《关于评选2011-2012学中小学德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任的通知》精神，深州市教育体育局经研究决定，在我市范围内开展一次评比中小学德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任活动。要求如下：

一、评选范围

1、德育工作先进学校评选范围

德育工作成绩显著，按衡水市中小学德育工作评估标准自评、复评成绩在900分以上，无学生管理重大事故及师生违法犯罪行为的普通中小学校。

2、中小学德育工作先进工作者评选范围：任职任教三年以上、在学校德育工作中做出突出贡献的中小学校教师和行政管理人员。

3、中小学优秀班主任评选范围：连续从事班主任工作三年以上或累计从事班主任工作五年以上的现职班主任。

二、德育工作先进学校评选程序

1、各学校对照《衡水市中小学德育工作评估标准（试行）》进行自评，并于11月25日前上报教育体育局教研室。

2、深州市教育体育局择优向上推荐。

三、优秀先进工作者及优秀班主任评选程序

1、学校（单位）推荐：各学校在广泛发动、公平竞争、民主评议的基础上，确定候选人，推荐上报教育体育局。

2、深州市教育体育局择优上报。

四、评选及奖励办法：

经市教育体育局根据各学校（单位）材料研究审定，上

1报衡水市教育局。由衡水市教育局颁发奖牌和证书。未上报的单位、个人将做为县级德育工作先进集体、先进个人等的后备人选。

五、材料准备：

工作先进学校： 2011－2012学学校德育工作自查报告、学校自评打分表、申报表各两份学校本德育工作光盘1份。

先进工作者和优秀班主任： 2000字左右事迹材料、推荐申报表各两份。

六、几点要求：

（一）各学校（单位）要高度重视这项评选工作，责成专人负责组织协调。要坚持公正、公开、公平的原则，严格标准，严格把关，严禁指定上报、暗箱操作、弄虚作假等行为。

2、德育工作先进学校、德育先进个人和优秀班主任分别参照衡教基[2006]62号通知中衡水市中小学德育工作先进学校、德育先进个人和优秀班主任评选标准。

附件：

1、德育工作先进学校评选分配名额

2、深州市中小学德育工作先进学校申报表

3、深州市中小学德育工作先进工作者推荐表

4、深州市中小学优秀班主任评选推荐表

深州市教育体育局 二〇一一年十一月十四日

附件1：

德育工作先进学校、先进工作者和优秀班主任分配名额

深州市中小学德育工作先进学校申报表

学校（加盖公章）

深州市中小学德育工作先进工作者推荐表

深州市中小学优秀班主任评选推荐表

第五篇：德育工作先进事迹材料

德育工作先进事迹材料

我于×××参加工作，专科学历，中国共产党党员，在工作期间，我执著追求、不断进取，始终以一名共产党员的标准严格要求自己，坚持学习科学实践发展观，致力于教育教学管理的创新。×××年×月起任班主任以来，一直主管学校德育工作。近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了良好的成绩。

一、强化师德教育

师德素养是教师队伍建设的重中之重，近三年来我校开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

二、德育管理的刚柔化

传统的刚性管理强调的是外在的规范，它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生的管理制度建设，把学生日常规范项编印成册，每人一册，开学逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。

如每学期开展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定，增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。

三、注重培养学生良好品德的养成

学校利用各种机会、各种途径，组织开展多种有益的活动，积极对学生实施德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：

1、利用升旗活动、学生校会、班会等机会，集中给学生讲解，加强纪律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情，集中教育学生。

2、开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9纪念日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，我经常给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中得到锻炼，受到教育。

3、学校还灵活开展书法比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、提高，并受到教育。

4、学校每期期末都专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀班干部、各种活动获奖的同学进行表彰奖励，对广大学生进行教育和鼓励。

5、多年来，我一直担任一个毕业班的语文教学，在抓好自己教学工作的同时，利用课堂教学对班上学生开展或渗透德育教育，并注重做好个别差生的教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好品德，把教育学生学会做人切实放在了首位。我自己觉得要努力起好带头作用。

总之，我个人作为学校的一位任课教师来讲，高度重视德育工作，并积极负责抓好全校德育工作，让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则，言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自己应有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且距离教育教学改革前进的步伐还较远；在今后的工作中，任重而道远，我将更加努力，尽量发挥个人更大的作用，和同志们一起加倍努力，争取取得更优异的成绩，使我校德育工作迈上一个新的台阶。