第一篇：联赛初二语文试卷答案
高州市2010—2011学年度第一学期学科联赛
八年级语文参考答案
1.C2．B3．D4．C5.D6.D7.D8.D9.C10.B11、歌德反讽二位批评家也是蠢货。
12、句意通顺连贯、结构相同即可。
13、⑴肚子里没有真材实料的（没有知识才干的）人很难在社会上立足。（意思相近即可）⑵滥竽充数等(能够证明道理即可)
14、宋江梁山水泊
15、⑴山重水复疑无路⑵但惜夏日长
⑶．落红不是无情物，化作春泥更护花。
⑷．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
16、⑴潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。
⑵溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错。
17.正确的态度成就人生。两层：正确的态度使人生的目标更坚定；不同人生态度也是自我品质的一种反映。
18.懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣的生活背后淡定自如。
19.对比论证和比喻论证。用拥有积极态度的人和抱有消极态度的人对比，使论证更有力量，说理更加透彻；比喻则使论证更加生动。
20、一个人若贪婪成性（或贪得无厌），以致迷失自我，最终会导致悲剧般的结局。
21、⑴侄儿回顾老中医开处方的表情这个细节描写暗示病人得的不是实病，而是心病——狼心病，为下文抓药打狼作铺垫。
⑵小说结尾处陶大夫的一番话，起到画龙点睛的作用，体现出小说的艺术魅力。
22、从小说的内容看，狼心并不是作药引的材料——良药，陶大夫想借打狼的机会，让陶局长见证饿狼悲剧的全过程，以狼喻人，剖示狼性的弱点与悲剧命运，就是剖析狼与人的弱点和悲剧命运。目的是警示陶局长从悲剧的噩梦中警醒。因此狼心已经并不重要了，重要的是应将狼心换成良心，从现实中清醒并得到警示。
23、作者在故事情节的发生过程中层层预设和铺垫，神龙见首不见尾，制造悬念，具有吸引读者的作用，使小说的主旨在层层推进的情节下水到渠成，自然地流露出来。
第二篇：初二语文试卷分析
初二语文试卷分析(8班)
刘仕科
期中考试圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验教训，现对本次考试试卷作一全面分析。
一、试题分析 考试的范围：
初二语文第四册一、二、五单元、附录（5首古诗、名著1篇）考题结构：
语文积累35分，阅读理解43分（文言文
15、说明文
12、散文16），综合实践12分和写作60分。
考试时间为120分钟，分值为150分
二、学生答题分析
（一）语文积累35分:最高分31分,最低分6分,平均得分22.37分,及格率63%。
（二）阅读理解43分
文言文15分:最高分14分，最低分0分，平均得分8.0分，及格率54%。说明文12分:最高分12分，最低分0分，平均得分7.209分，及格率54%。散文16分:最高分15分，最低分0分，平均得分9.814分，及格率58%。
（三）综合实践12分:最高分12分，最低分0分，平均得分8.419分，及格率61%。
（四）写作60分:最高分54分，最低分20分，平均得分44.91分，及格率49%。总体情况：最高分132分，最低分46分，平均得分100.7分，及格率79%。
三、针对以上情况分析，发现在教学中存在以下问题：
（一）背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒惰思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。
（二）阅读教学中同学们学的不灵活,记忆不深，运用不好，另外，有些同学未重视生字词等基础知识的训练。
（三）作文中对中、差生指导不到位，想象作文拓展学生思维能力的作文训练得不够，至使学生在作文明思路太窄。
（四）课外阅读面太窄.四、考试技巧指导 ．．．．．．．．:．语文积累和综合实践．．．．．．．．．主要靠平时的积累和临场的细心。一看就会的题马上做，没有把握的题先搁着，让它“开天窗”，千万不要为两三道小题耽误过多时间。等作文写完后，再补前面的“天窗”。
文言文阅读务必联系上下文去准确理解每句话的意思。翻译句子要坚持．．．．．“直译”，句子的实词要一个个落实，不能只译个大意。
现代文阅读要耐着性子细看数遍全文，想一想文章重点讲的是什么，这对理解文意是有帮助的。在做题时，要结合有关的词句和文章的重点，仔细推敲，斟酌答题。
作文（1）要始终扣住题意（2）要写清楚每个字，尽量减少涂改，以便凭整洁．．的卷面给阅卷老师留下良好印象
五、今后措施：
针对以上问题，在今后的教学中力争避免。
㈠加强古诗文言文的背诵检查力度，分小组任命小组长，课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度，每周活动课型式进行古诗文背诵。
㈡加强阅读教学，继续探讨合作式阅读教学法模式，提高阅读兴趣，提高阅读能力，加强知识点训练，注重文体知识点的训练，注重文体知识点的链接。
㈢加强课外阅读，提高课外阅读兴趣，指导课外阅读方法。利用好手中的优质课堂，充分作好课堂知识的迁移。
㈣加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增长见识，加强语文修养。
㈤作文教学中，加大话题作文训练力度。多上一些诸如审题选材，立意方面的知识讲座，加强语言表达能力、日记、摘抄、征文活动、手抄报、优秀作品展览、多搞活动，一是提高学习语文的兴趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。
㈥分类推进：优生促进、中等生优化、差生转化。
分期分批谈话，指导思想与方法，多关心中等生，鼓励关心差生，提高辅导质量，增多辅导次数。㈦作好复习工作。
系统疏理知识，检漏补缺，加强双基提高巩固。
2009—2010第一学期期中考试
初二年级语文试卷分析
一、试卷总评：
海港区2009-2010学年第一学期八年级语文（人教版）期中考试试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生期中检查的要求，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、简答题的形式对八年级第二学期所学的知识进行了考查。积累及运用考查内容涉及字形、字音、修改语句、综合性学习、名著阅读、为新闻拟标题，知识点覆盖率约达80%。同时，以填空题的形式考查所学课文古诗文背诵默写，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。阅读理解有六段阅读材料，分别是课内文言文《陋室铭》与课外文言文的对比阅读，课内现代文《老王》，说明文《二十世纪最糟糕的发明》，记叙文《只要七日暖》。考题从7小题到23 小题，能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“难忘的身影”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于培养学生用心感受生活、关注身边的人的能力。”
三、学情分析
1．年级学情分析
本年级共有学生166人，参考144人，语文水平不平衡，尤其是大部分学生阅读和写作能力比较差，综合能力较差，死记硬背现象尤为严重，缺乏对文字的深刻感悟，但也有学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。大部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。从本学期期中考试结果来看，大部分学生不能较好地完成学习任务，基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能认真听讲、按时完成作业，还需要老师好好引导教育。但是有个别学生具有了一定的阅读能力、写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
2．各班学情分析
（1）一班学生学习态度较端正，课堂听讲效果较好，但个体语文知识层次差异较大。部分学生乐于学习且基础较好，阅读与写作能力较强；大部分学生文学素养及阅读范围小，理解能力差，学习上惰性强，因此成绩提高较慢。课堂教学中总有一部分学生不能积极思考回答问题在一定程度上影响了阅读能力的提高。写作中，有半数学生表现为厌倦写作，无话可写，因此在日常教学中注意提高学生的写作兴趣是急需解决的重要问题。
（2）二班学生学习惰性较强，整体分析和解决问题的能力较差，课堂听讲效率不高。半数学生虽课堂纪律较好但听讲效果较差，另外班级作业质量不高，总是有几名学生不交作业或补交作业。今后教学中应努力提高课堂教学的效率，提高学生语文学习的积极性，以最大限度的提高学生的语文成绩。
（3）三班学生语文学习基础较差，多数学生能在课上保持稳定，不违反纪律，但听讲集中性不强，经常若有所思，提问回答不上来甚至不知老师问什么；遇到感兴趣的课文或问题效果会好些，但也仅局限于几个学生身上，他们能随老师思考、回答问题，对于报纸习题，学生知道老师肯定会讲解，所以只有几个学生会认真自觉完成，讲解习题时仍有个别学生不注意听讲、记录。本学期有多数学生能规范作业的书写。
（4）四班学生极端性较强，有的学生基础很好，有的学生基础很差并且纪律表现极差。在进入初二年级后这种现象逐步发展为差的更加不爱学习，好的也多少受到差生的影响，使得成绩越来越差。虽然在课上多数学生听讲在状态，但只要有其他学生的影响，必有接话茬的人来附和，这几名学生经常性的不交作业。
通过以上抽样调查发现：
1．积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分。从样卷中可以看出，学生的典型错误：默写题中“髫”“涟”“淤”这几个字写错的较多。综合性学习题是选择，正确选项教材未涉及到，多数学生没有答对。给病句提修改意见题出错较多。
2．学生的语言表达能力虽较以往有所提高，但就整体而言，还不能令人满意。如5、15小题，许多学生抓不准答题的切入点，在语言组织上也不完整，因而得满分的不多。
3．学生审题意识及其领悟力不够。这一个体现在阅读题上，尤其是17、19、21、22小题。
4．半个学期的学习，写作方面有了一定的进步。作文分数虽有所提升，但多数学生的写作水平有限，一方面体现在语言表达上，另一方面体现在结构、思维逻辑上，使得作文水平还需进一步提高。
五、努力方向
1、注重对基础知识的教学和巩固，对文言古诗的默写有待细化、强化。可在实施教学的过程中，安排具体课时监督、检查学生的基础知识及古诗文的学习复习。
2、继续语言运用和修改病句题型的强化训练。安排课时进行语言运用、修改语病的训练。
3、要加强课外阅读，现在学生的课外阅读普遍偏少，有的学生几乎没有课外阅读，仅靠语文课本是无法提高学生的语文水平的。课外阅读也同样需要教师的认真指导，不能只停留在口头要求上，也不能只看到开展课外阅读的困难而不去想办法。对学生的课外阅读要有一套管理办法，有要求，有交流，有检查，有考核，才会有效果。特别是对推荐阅读的文学名著，一定要想办法让学生有书读，读原著，不能只读一点简介，只记几个人物和故事情节。
4、加大练笔力度，培养学生写作能力。写作课上，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，学生在审题方面
虽然问题不大，但在立意和谋篇布局方面仍有较大的问题。在文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法。
初二年级语文组
孙凤霞
郭晓梅
2009-11-25
第三篇：初二年级语文试卷
茂名市第十九中学2011----2012学第二学期期中考试
初二年级语文试卷
说明：1.本试卷共6页，24小题，满分120分，考试时间120分钟。2.第Ⅰ卷的答案填在答题卡相应题号上，答在试卷上无效。3.第Ⅱ卷的答案写在答题卷相应题号上，答在试卷上无效。
第Ⅰ卷（20分）
一、本大题4小题，共8分。
答题提示：第Ⅰ卷的第1－4题读一遍，答案填在答题卡的相应题号上；第Ⅱ卷的第11题读两遍，答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。1．听读词语，选出读音正确的一项（）（2分）
A．狼藉 陨落 唾手可得 B．讪笑 荆棘 肆无忌惮 C．隘口 厮守 文质彬彬 D．颓唐 心弦 懵懵懂懂 2．听读一则短文，选出文中没提到的人名的一项（）（2分）
A．朱右 B．柳宗元 C．茅坤 D．苏询 听读一段对话，回答3—4题。3．选出理解有误的一项（）（2分）
A．余先生认为，他写《借我一生》是想用自己的记忆来表述自己对于一个人生过程的感受。
B．余先生认为，以前人们的人生是靠别人的眼神，别人的说三道四组合成的。C.余先生认为，选择是记忆的本质。他把在人生中所见过的一切都写在书中了。D.余先生认为，人生可能有一些非常重要的细节，它永远地留在自己的心目中，这些细节具有非常高的文学价值。
4．选出理解有误的一项（）（2分）
A．余先生的父母都是上海人，但因上海当时的生活费用太昂贵，而且又兵荒马乱，所以他父母无法再上海组织家庭。B．余先生的童年是在他父亲的老家度过的。
C．余先生的父亲认为，光在小山村要继续完成自己的教育事业可能性不大，所以后来回上海居住。
D．余先生不知道自己的生命属于哪一个地方，他自己要到老家、到上海借地方居住，这就是他写《借我一生》的立意。
二、本大题2小题，共4分。
5.结合语境，下列词语解释不正确的一项是（）（2分）
A．他触目伤怀，自然情不能自已。（已：停止。）．B．这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。（红的：红薯。）．．C．其他人轻蔑地看着这十五名妇女，讪笑着。（讪笑：讥讽。）．．D．不巧，敌人这时开始了秋季“扫荡”。（扫荡：这里指日寇在中国沦陷区实行的“三．．光”政策。）
6.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
A．为了防止酒驾事件不再发生，我市加大了巡查整治力度。
B．同学们在修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。C．中学生是培养健康情操的重要阶段。
D．老王猜测，眼前这个年轻人大概有二十三岁左右。
三、本大题4小题，共8分。
7、指出加点字词意思相同的一项()（3分）
A．军霸上 / 蒙辞以军中 ．．B．军中闻将军令 / 闻寡人之耳者 ．．C．多务王窃欣慕，归念遂息 / 必为有窃疾矣 ．．D．吾妻之美我者，私我也 / 宫妇左右莫不私王 ．．阅读下面文言文，完成8－10题。
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：‚天子且至！‛军门都尉曰：‚将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’‛居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：‚吾欲入劳军。‛亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：‚将军约，军中不得驱驰。‛于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：‚介胄之士不拜，请以军礼见。‛天子为动，改容式车。使人称谢：‚皇帝敬劳将军。‛成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：‚嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！‛称善者久之。8．选出下列加点词解释有误的一项（）（2分）
A．天子先驱至，不得入 先驱：先前的卫队。．B．将军约，军中不得驱驰 约：规定。．C．使人称谢 谢：感谢。．D．曩者霸上、棘门军，若儿戏耳 曩：先前。．9．下面加点字与“不闻天子之诏”中的“之”的意义相同的一项是（）（2分）A．介胄之士不拜 B．暮寝而思之 ．． C．已而之细柳军 D．称善者久之 ．．10．选出对本文理解有误的一项（）（2分）
A．本课选自《史记·绛侯周勃世家》，作者是西汉的司马迁。
B．第一段文字先点明背景，把人物置于矛盾冲突之中，为人物展现其性格特点提供了宽阔的舞台。
C．第二段是课文的中心段，主要通过正面描写来集中表现周亚夫治军严整、刚正不阿、恪尽职守的“真将军”特点。
D．课文最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫作对比，进一步衬托周亚夫的“真将军”风范。
第Ⅱ卷（100分）
四、本大题4小题，共12分。
11．听下面一则故事，请按要求回答问题。（4分）
(1)中学生的话强调的是：。
(2)小伙子理解的意思是：
。12．根据下面句子的特点，再续写一句。（2分）
知道“爱情”的人越来越多，知道“艾青”的人越来越少；知道“QQ”的人越来越多，知道“阿Q”的人越来越少；知道“就要发”的人越来越多，知道“九一八”的人越来越少；____________
____，____________________
________。13．汉字是中华国粹，其音形义无一不美。凝练含蓄，婉转千折，足以让每一个接近它的人心旷神怡、浑然忘我。请从“形、义”等方面说明赏析“明”字的美感。（2分）．答：明——。14．阅读名著，按要求填空。（4分）
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‚正人君子‛之流所深恶痛疾的文字。
本文段选自鲁迅的回忆性散文《 》，作者对老师怀念的具体行为是、、。（每个空的答案不超过四个字。）收藏讲义、悬挂照相、继续写作
五、古诗文默写、翻译，本大题2小题，共10分。15．古诗文默写。（6分，每句1分）
(1)关河梦断何处？。（《诉衷情》）(2)此生谁料，身在沧州。（《诉衷情》）(3)何处望神州？。（《南乡子》）(4)天下英雄谁敌手？曹刘。（《南乡子》）
(5)《采薇》中直抒胸臆，表现戍卒痛定思痛的无限悲伤的句子“，！” 16.翻译下列句子。（4分，每句2分）(1)天子为动，改容式车。
译文：
。(2)其将固可袭而虏也。
译文：。
六、本大题7小题，共28分。
（一）《背影》选段（13分）
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李，行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：‚爸爸，你走吧。‛他往车外看了看说：‚我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。‛我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。_我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将把橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到那边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：‚我走了，到那边来信！‛我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‚进去吧，里边没人。‛等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
17.“我那时真是聪明过分”这句话运用了哪种修辞手法？怎么理解这句话的意思？（4分）答：。18.文章写父亲买橘子爬过月台的“背影”，连用了“攀”“缩”“倾”等动词，有什么作用？（4分）
答：。19.文中父亲为给儿子买橘子来回穿铁道爬月台，举动很艰难，作者却写他“心里很轻松似的”，应如何理解？（5分）
答：。
（二）老师的泪（15分）
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月…… ‚齐玉。‛杨老师叫我。我发怔。
‚为什么走神？‛她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。‚我，我喜欢看你的眼睛。‛我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
‚你——你请出去。‛
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：‚美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现 在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。‛
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。
‚原谅老师，好吗？‛
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
‚一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧……’‛
杨老师泪水盈盈。
我明白了：‚杨老师，你也……‛
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：‚你是个男子汉，对吗？‛ 我呜咽着点点头。
‚你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。‛
我咧了咧嘴。
‚我会帮助你的——像我的老师一样。‛她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。‚记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！‛ 我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。20．第二、三自然段用了什么描写方法，刻画了老师怎样的特点。（4分）
答：。21．文章中有三处写老师的流泪。请用波浪线在原文中划出其中两处，并说说表现老师当时何样的心理？（5分）答：（1）。（2）。22．最后一段中“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句的含义是什么？（3分）
答：。23．请概括这篇文章所表现的主题。（3分）
答：。
七、本大题1小题，共50分。
人生百味，酸甜苦辣样样俱全。有童年的欢乐，有成长的烦恼；有成功的喜悦，有失败的痛苦；有团聚的温馨，有离别的惆怅……
24.请你以“ 的滋味”为题，写一篇作文。
要求：把题目补充完整，然后写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限。
第四篇：福安市初二语文试卷
福安市2012-2013学年上学期期末初中质量检测
初二语文试卷
（满分：100分时间：120分钟）
友情提示：请将解答写在答题卷上！
一、积累与运用（18分）
1、（一）阅读下面语段，完成下列各题。（4分）
北京时间10月11日19时，瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为中国作家莫言。莫言，成为第一位获得诺贝尔文学奖的中国jí作家。喜讯传来，没有一个中国人不会不为莫言的获奖而欢呼。
（1）给加点字注音，据拼音写汉字。（2分）
诺贝尔()中国jí()．
（2）文中划线的句子有语病，请加以修改。（1分）
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（3）用一句话概括这段文字的主要意思。（1分）
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2、默写（10分）
（1）予独爱莲之出 _____________，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》
（2）_____________，带月荷锄归。陶渊明《归园田居 》
（3）大漠孤烟直，_____________。王维《使至塞上》
（4）_____________，江入大荒流。李白《渡荆门送别》
（5）晴川历历汉阳树，_____________。崔颢《黄鹤楼》
（6）谁道人生无再少？_____________！休将白发唱黄鸡。苏轼《浣溪沙》
（7）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，________，________。郦道元《三峡》
（8）《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登人生高峰、俯视一切的诗句是： _____________，_____________。
3、名著阅读（4分）
（1）《朝花夕拾》共10篇文章，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，本学期我们学过其中一篇是《_____________》。
（2）《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是_____________。
（3）_____________是前苏联作家_____________写的长篇小说《 钢铁是怎样炼成的 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
二、综合性学习（6分）
4、某校八（1）班主持了一场“我看汉语魅力”的辩论会，正反方激烈交锋。正方_____________。同样一组词语，按不同顺序组合，就能表示多种多样的意思。目前，在亚洲、欧美许多国家，一股汉语学习的热潮正随着中国对外影响的扩大而日益高涨，汉语必将成为全球的强势语言。
反方：汉语的魅力在消退。（1）汉语中有些同音字、同义词混淆难辨，造成听读障碍，影响我们的学习兴趣。（2）目前，许多幼儿园开了识字课，增加了幼儿的学习负担，不利于幼儿快乐成长。（3）现实生活中，由于种种原因，外语的强势地位越来越突出。因此，汉语的魅力之光逐渐暗淡了。
（1）你为正方确立的观点是：_____________。（2分）
（2）请你再为正方补充一条阐述观点的理由。(2分)
（3）反方辩词的第几句不能证明反方观点？（2分）
三、阅读（36分）
（一）阅读下面文言文，完成5-8 题。（11分）
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
5、解释下列句子中加点词语的含义。（4分）
①念无与为乐者（）②遂至承天寺（）．．．
③相与步于中庭（）④但少闲人如吾两人耳（）．．．
6、翻译下面句子。（3分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
___________________________________________________________________________
7、文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是____________________。（2分）
8、按照画线句子仿写。（2分）
自古以来，许多文人雅士都善于借月抒怀。“深林人不知，明月来相照”传达出王维的宁静淡泊之心；“无言独上西楼，月如钩”触发了李后主的亡国之恨；_____________________。
（二）阅读下面一段文字，回答9-12题（9分）
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。桥宽约与河面平行。．8米，路面平坦，几乎．．
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
9、画横线的语句运用了_____________的说明方法，作用是_____________。（3分）
10、文中加点的词“约““几乎”能不能去掉?为什么?(3分)
_______________________________________________________________________
11、这段文字是按从整体到局部的顺序来说明。（1分）
12、“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”。这句话运用的修辞方法是_____________、_____________。（2分）
（三）阅读下文，回答13-18题（16分）
北京时间不到点
儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活。”
这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家的好奇，我注意到有些食客象我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在我的视线里。
乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡。”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”这下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点之后购买可享受‘买一送一’的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。
他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对儿子说：“勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同志，能不能，宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：“对不起先生，这是我们公司的规定，我也做不了主。”乡下父亲又失望地转向儿子：“勇，要不晚上过了8点咱们再来？”勇说：“爸，十几里地，天黑咋走呀？”乡下父亲说：“你不用来，我来！”勇说：“算了，我不吃了，就当我没有考‘双百’。”说着又低下了头。
乡下父亲咬了咬牙，枯皱的手在衣袋里摸索，似乎做出来了一个艰难的决定。我不经意地看了眼手机，显示十点零五分。儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要回答，一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心里怦怦直跳。我答道：“十点。”事不宜迟，我还要将错误进行到底！硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：“服务员，你们的表快了！快了整整5分钟！”意想不到的是，旁边竟然有人附和：“对，对！快了5分钟！”还有人迅速地调着手机，然后高高举起：“看，现在刚十点！”我看到，尽管这时用餐的人不多，但几乎所有人都发出了一致的声音。
一时间，柜台里的服务员全愣了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭地说着 “先生欢迎光临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。乡下父亲和儿子也转过头来，一脸感激的寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过去，找不到定格的地方。顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。
刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着。一边看，一边模仿着电台播音员报时的腔调：“现在是北京时间——”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说：“不——到——点！”说完扬起脸，冲其他姐妹诡秘地一笑。接着，我听到，整个柜台内响起一片银铃般的“报时声”：“北京时间——不到点！”“北京时间——不到点”„„
乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。
13、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）
__________________________________________________________________________
14、服务员、我和顾客为什么说“北京时间不到点”？（3分）
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15、第（2）段划线句子运用了哪些描写方法？有何作用？(3分)
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16、体会下列加点词语的含义及作用。（2分）
乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。．．
__________________________________________________________________________
17、“乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。”乡下父亲这时会想些什么呢？请你写出他当时的心理活动。（不少于30字 3分）
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18、请说说你在生活中与文中这对乡下父子相似的经历，并谈谈感受。（3分）
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四.作文（40分）
19.父亲攀爬月台蹒跚的背影，爱在其中；阿长千辛万苦买来《山海经》，情义在其中；桃源中人宁愿与世隔绝，幸福在其中；周敦颐独爱莲之高洁，情趣在其中；雨果谴责焚毁圆明园的行径，正义在其中；苏州园林，美在其中；故宫博物院，智慧在其中„„
请以“________在其中”为题，写一篇文章。
要求：
1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”、“情义”、“做人”、“幸福”中选填，也可以填其他词语。
2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。
4、考虑内容充实，600字左右。
第五篇：初二语文试卷基础训练
（一）复习巩固用部首查字法查字=典。
1.指导全班用部首法查“顿”。
2.归纳部首查字的方法、步骤。
3.各自用上述方法查其余的5个字。
4.检查，订正。
（二）比较形近字再组词。举例如下：
闲（闲人）狠（凶狠）攻（进攻）科（科学）
闷（闷气）狼（恶狼）政（政府）料（材料）
买（买主）订（订阅）扒（扒手）归（归公）
卖（卖命）钉（铁钉）趴（趴下）旧（破旧）
1.读准字音，分辨字形；
2.组成词语以区别字义。
（三）选词填空的练习。
第1小题，“结实”和“硬朗”都有身体健壮的意思。但“硬朗”只用来说老年人的身体，而“结实”则无此限制。所以，这一题应填“结实”。
第2小题，“宝贵”和“珍贵”都表示“很有价值”的意思。“珍贵”多用于具体的物质的东西，如礼物、文物、纪念品、照片等。“宝贵”可指具体的事物，但更多用于比较抽象的事物，如生命、时间、经验等。这一题应填“宝贵”。
第3小题，“灵活”和“灵便”都有“灵敏、不呆板”的意思。但“灵便”一般用来说人的四肢或五官，而“灵活”则无此限制。这一题应填“灵活”。
第一步，辨析词义，找出词义和用法上的不同点。
第二步，选词填空。
第三步，读一读填上词语的句子，体会一下词语用得是否合适。
第四步，可用另一个词语口头造句。
（四）填写词语的练习，目的是使句子表达的意思更具体，更生动。举例如下：第1小题可填“飞快地”、“缓缓地”。第2小题可填“圆满地”、“迅速地”。第3小题可填“快活地”、“兴致勃勃地”。第一步，读每组的第一个句子。第二步，思考填哪些词语。第三步，填词语。第四步，再读句子。
（五）照样子练习连句子。指导学生做这一题时，应引导学生将地点与所做的事结合起来考虑，并注意不要忘记点标点。答案如下：
第二课时
听话·说话。
本次基础训练中的“听说”训练安排了对话练习。教师可在学生熟悉对话内容后创设情境进行练习。然后再以到商店买学习用具为内容，讨论对话内容，继而进行练习。
阅读。
本次阅读的内容是一则寓言故事。可按以下步骤进行教学：
（一）读阅读提示，明确要求：1.借助拼音读准字音；2.能联系上下文，抓住重点句，理解内容。
（二）初读课文，理解不懂的词语。如，“羡慕”“艰苦”“东张西望”“不耐烦”“懊悔”等。
（三）带着阅读提示中提的问题再读课文，画出有关句子。如：“知了怕艰苦……学得很不认真。”“知了很想跟着大雁一起展翅高飞……还是飞不了。”“知了望着大雁在万里长空飞翔，真懊悔自己当初没有努力学习。”
（四）引导学生回答问题。
要点是：开始知了总是说“知了”，因为它不了解学飞是件艰苦的事，把学飞看得很容易，不虚心听，更不认真练。后来，知了说“迟了”，因为到了要去南方的时候了，它还是飞不高，影响了飞行。“迟了”也表现了知了对自己骄傲的行为十分后悔。
（五）读全文，读出适当的语气。
第三课时
作文。
（－）明确作文要求。
（二）全班共同观察一个静物，然后口述。重点是有顺序，抓特点。
（三）每个同学观察自带的一个静物，然后自己说，同座对说。
（四）指名口述，全班评议。评议重点是：有顺序，抓特点，语句完整、通顺。
（五）各自把说的内容写下来。
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