第一篇：幼儿生活习惯分析调查表
幼儿生活习惯家长调查问卷
尊敬的家长：您好！
从小培养幼儿良好的生活习惯，使他们有良好的生活节奏，不仅是适应幼儿当前的需要，更是为幼儿的持续发展与未来生活奠定基础。本问卷旨在了解您的孩子在生活习惯方面养成的程度，为我们的工作提供参考意见。请您根据实际情况如实填写，谢谢合作！
一、请您在（）中填上适合您孩子情况的选项。
●生活习惯：
1、能否正确的使用餐具，专心进餐。（）
A.能B.有时C.不能
2、有良好的作息习惯，能养成早睡早起的习惯。A.能B.有时C.不能
3、手脏、饭前便后知道要洗手，并愿意用正确的方法洗手。A.主动B.需帮助C.不能
4、玩具、图书不乱扔乱放，会自己整理。A.会B.稍会C.不会
●遵守规则：
5、在日常生活中有规律的生活习惯，懂得什么时间做什么事。A.是B.否
6、保持公共场所卫生，不乱涂乱画。A.是B.否
●文明礼仪：
7、会用礼貌用语、以礼待人，主动与老师、阿姨打招呼。A.会B.有时C.不会
8、知道请求帮助要说“请、谢谢”，影响别人要说“对不起”。A.会B.有时C.不会
●需求表达：
9、能根据自己的需求随渴随喝水的习惯。A.能B.有时C.不能
10、当同伴伤心时，您的孩子会主动上前安慰。A.会B.有时C.不会
●安全常识：
11、知道不能跟着陌生人一起走。A.是B.否
12、游玩时和爸爸妈妈走散时要站在原地等。A.是B.否
13、会安全使用物品，对水、电、火、汽等危险能避开。A.能B.有时C.不能
●健康常识：
14、知道不吃不洁的食物，不暴饮暴食。（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
（）
A.会B.有时C.不会
15、养成不挑食、不偏食、不剩饭，样样东西都要吃的好习惯。（）
A.能B.有时C.不能
16、能独立大小便，并正确擦屁股。（）
A.能B.需帮助C.不能
●卫生常识：
17、会用手绢（纸巾）擦鼻涕，能保持手脸干净。（）
A.会B.一般C.不会
18、养成不吃手指、不挖鼻孔、不抠耳朵的好习惯。（）
A.是B.否C.有时
19、能做到每天早晚刷牙，饭后漱口。（）
A.能B.早或晚刷一次C.没有饭后漱口的习惯
●交往技能：
20、能主动与同伴沟通、协商、合作游戏。（）
A.能B.有时C.不能
21、您的孩子最喜欢选择怎样的方式玩游戏？（）
A、独自玩B、与同伴一起玩C、集体游戏
●情感体验与表达：
22、能将自己喜欢的玩具或食物与同伴分享。（）
A.能B.有时C.不能
23、当父母正忙时，孩子会主动帮忙。（）
A.会B.有时C.不会
●自我意识：
24、您的孩子是否诚实、不说谎，犯了错误敢承认，有错就改。（）
A.是B.否C.有时
25、您的孩子是否用大哭大闹或攻击性的方式来表达自己的不愉快、不满。（）
A.是B.否C.有时
●个人生活自理：
26、会自己穿脱衣裤，不穿反鞋，会系鞋带。（）
A.会B.稍会C.不会
27、会自己主动折叠小被子，整理小床铺。（）
A.会B.不会C.有时
●简单劳动：
28、是否愿意参加一些力所能及的劳动。（）
A.是B.否C.有时
29、是否知道自己的事情自己做的道理。（）
A.是B.否C.一般
二、您对幼儿园在孩子生活习惯的培养方面有什么意见和建议，请您简单陈述：
蓝天幼儿园
2011.9
第二篇：幼儿生活习惯养成的
幼儿生活习惯养成的“早教”方法
孩子上早教班或入托，第一次离开家，到了陌生的环境，开始过上集体生活。由于，孩子上早教班前，大都是家里的小皇帝、小公主，在家里被长辈们宠爱有佳，要什么有什么，有的爸爸妈妈甚至包办代替，有的孩子还养成了种种不良生活习惯，处在秩序感发展的关键期。因此，2，我首先从分析孩子入手，找出托班幼儿生一是孩子年龄小，自我服务的实际能力低，这是生理特点的制约应予以理解。二是家长包办过多，而影响幼儿自理能力的发展，使孩子得不到应有的锻炼，严重影响了孩子对集体生活的适应能力。
针对托班幼儿的特点，京娃娃早教班也尝试运用了多种方法来培
养幼儿的自我生活习惯，经过一段时间的努力，大部分幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等方面有了一定的提高。孩子们顺利度过了“托班入托关”。
二、托班幼儿生活习惯的培养
1长最愁和最担心的事。有许多家长向我们抱怨，一顿饭吃下来，特别费劲。所以，京娃娃早教班老师从不限制孩子的一
2励的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，老理由就把即时贴剪成胡萝卜的形状，当他把胡萝卜都吃了的时候，就把胡萝卜粘贴奖励给他，孩子特别高兴，久而久之，孩子就习惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的习惯。
3、在早教活动中，教育孩子安静进餐，通过讲故事《漏嘴巴》教育孩子在吃饭的时候不讲话，要向故事中的小妹妹学习，不做漏嘴巴的孩子。孩子吃饭的时候，老师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过表演游戏：“老师这样吃饭”，教会幼儿学作品，比如说《悯农》
4以用废旧雪碧瓶，再提供小勺，小豆，米粒等，并且知道用正
5饮水量不足有关系，有句话大家非常熟悉“当我们生病时，还不需要打针吃药时，医生往往建议我们多喝开水”，所以从小培养孩子喝水习惯很重要，我们成人也如此。早教班有的孩子不爱喝水，老师就以各种形式引导幼儿喝水。
（二）通过各种各样的早教活动，培养幼儿良好的卫生习惯。
1、让幼儿知道什么时候该洗手？幼儿在家里是由家长帮助他们洗手，入厕的，他们是完全被动的。幼儿还有“吃手“、挖鼻孔”等集体教学活动，以此强化幼儿自我服务意识，后，要洗手。
2时，幼儿很快养成了正确洗手的好习惯。
3他们要么不会蹲厕所，要么不会提好裤子就走出厕所，为了让幼儿记住正确的步骤，我就通过故事《自己上厕所》在讲故事时结合生动，有趣的情景表演，或者在厕所里贴上怎样上厕所的小范画等等。孩子很快就学会了自己上厕所的步骤。我还在一日活动中，结合相关环节随时随地有机渗透幼儿自我服务能力的培
养，教幼儿学习叠自己的小手帕，教幼儿学会用纸巾擦鼻涕等其他一些简单动作，培养自我服务的能力。
第三篇：幼儿生活习惯养成论文
幼儿园环境，有效地培养幼儿良好的生活习惯
我国著名教育家叶圣陶指出 ：“什么是教育？ 简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿时期是人生的最初阶段，是最适合养成良好习惯的时期，是培养幼儿种种健全心理的时期。抓住幼儿期这个黄金季节，帮助幼儿形成良好的生活习惯，将会使他们受益终身。新《纲要》指出：“培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”“教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。”
结合小班幼儿入园适应期他们情绪很不稳定，对新环境的不熟悉，导致哭闹现象非常的严重；暴露出很多生活自理方面的问题：他们不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不认得自己物品的标记，不喜欢用幼儿园杯子和毛巾，不愿意玩的玩具乱扔或索性损坏它，不愿意耐心等待或轮流分享玩具，不会与同伴友好相处；他们对家人有强烈的依恋，不喜欢与老师交往，怕见生人，不主动与他人打招呼；不满足时会出现攻击性行为，比如咬人、抓人现象时常出现；玩玩具时与同伴争抢等。这些都需要我们正确的示范，及时的引导。所以建立良好的一日生活常规，保证小班幼儿有一个良好的集体生活环境，让小班幼儿行为习惯有着明显的提高是相当重要的。
根据本班幼儿的现状，应该注意对幼儿的需要给予满足，对他们的不良行为给予制止，促使他们生活在一个和睦、相互给予爱的环境之中，促使幼儿形成良好的生活习惯。播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，在小班中培养幼儿良好生活习惯就显得尤为重要。
1、创设互动环境促进幼儿良好生活习惯的养成环境是最好的老师，适宜的环境能引领幼儿自主地参与。结合我们研究的内容，我们在走廊和活动室内进行了相应的环境创设。以吸引家长和幼儿积极地参与到我们的活动中来。图书区里家长为幼儿提供良好行为习惯和幼儿礼仪交往方面的书籍。在我们对幼儿将结和孩子们在翻看的过程中对幼儿良好行为和幼儿礼仪幼儿初步的了解。为了幼儿促进幼儿使用礼貌用语我们创设了“礼仪宝宝大PK”栏目，早上来园主动问老师好的宝宝，我们就会把宝宝的照片张贴主题墙上，成为大家羡慕的小明星。活动室内“幼儿园里好习惯”栏目的创设吸引了全体幼儿。我们把幼儿园里孩子们应该遵守的幼儿行为，用图片的形式张贴在孩子们面前，孩子们看到图片中的自己和同伴非常的兴奋，照片贴在这里，对于孩子们是约束，同时更是激励。不用太多的说教，孩子们就明白了应该做什么，不应该做什么。晨检室里“谁是好宝宝”栏目，有幼儿喜欢的卡通形象，他们在看看说说中，相互评价画面中人物作法，在此过程中幼儿间也有了相互的评价标准。幼儿有了他们的模仿对象，争当大家喜欢的好宝
宝。走廊里我们为家长和幼儿创设了亲子互动的“温馨驿站”，来园和离园时，停一下，爸爸妈妈和孩子们在一起欣赏幼儿良好行为习惯的儿歌。儿歌的内容将随着幼儿的掌握情况不断的更换，家长及时了解我们的活动内容。同时在家长的合作下促进幼儿更快更好的养成幼儿良好的行为习惯。
2.“区域游戏”中促进幼儿良好行为习惯的养成区域游戏是我们对小班幼儿进行教育教学活动的重要组成部分，我们通过每日区域活动对幼儿进行行为习惯的培养。如娃娃家里教师为孩子们投放了布娃娃，小衣服、小梳子、发卡等。游戏过程中孩子们自发的分配角色，相互间学会了分工、合作。为娃娃穿衣服，梳头，在打扮娃娃的过程中，孩子们不自觉地学会了穿衣服、扣扣子，扎小辨、洗脸等行为。益智区里我们为幼儿准备了大量的拼图卡片，起初孩子们喜欢自己玩，随着活动的开展，孩子们在操作中会遇到一些困难，为了完成任务，孩子们之间学会了相互合作、帮助、欣赏。他们的这种表现，在小班孩子中应该算是非常棒的了。
在区域活动结束的时候，很多小朋友都会忘了把玩具放回原来的地方，而且幼儿也会到处跑，我们就和幼儿们玩起“宝宝要回家”的游戏，这时小朋友就会像爸爸妈妈们一样照顾他们的玩具。往日吵闹声没了，玩具也放得整整齐齐的，习惯培养贵在坚持，但并不是所有的行为都是孩子乐意接受的，时间一长孩子觉得不新鲜了，感到疲倦了，就不愿坚持下去了。这时就要掌握幼儿的心理，用游戏方式来吸引孩子，重新激发孩子的兴趣，引导孩子重复这样的行为，这样持之以恒、一贯要求、反复强化，最终形成良好的习惯。
3、在一日活动中，渗透随机教育。
在日常生活中，教师应对幼儿多观察，多注意，随时对幼儿进行随机教育，做到及时发现，给予及时表扬鼓励及纠正，让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。活动中针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。比如：午睡前有些幼儿急于上床而把拖下的鞋子乱扔一地。起床以后又有个别幼儿会为了寻找自己的鞋子而把大家的鞋子翻乱。每次看到此情景，老师们都会抱怨小朋友们为什么不摆好鞋子在上床，可是无济于事，并没有好转。怎样解决这一问题呢？我悄悄地把孩子们脱鞋的情景用照片的形式记录了下来？下午教育活动时间，孩子们惊喜地发现他们上了电视（我把录像连接在了电脑上），小朋友看得特别的投入，“看，赵子浩的鞋子没摆就上床了。”“老师，我摆鞋子了，我还帮小朋友摆了呢！”“老师，我们的鞋子好乱呀！太难看了。”孩子们看到他们鞋子的狼狈样一个个发表了他们的感慨，七嘴八舌的相互争论。画面中的“小捣蛋鬼们”小脸都羞得通红。我没有过多地发表意见，只是肯定了孩子们的发现。“下一次睡觉前我还会给小朋友们录像，看一看谁能把鞋子摆好。”孩子们
听了，立即个个表态以后一定摆好鞋子。还真见效，现在孩子们都能自觉地把鞋子摆放在规定的位置。同样，我们把孩子们很多的行为如：吃饭、做操、排队、上课等情景片断用录相或照片的形式进行纪录，然后和孩子们一起分享，活动完全符合幼儿的心理特点，教育效果事半功倍，幼儿在不知不觉中养成好的行为习惯。
4、以游戏为主导，培养幼儿良好习惯
众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友们能找到无穷的乐趣，并乐此不疲，所以游戏是培养幼儿良好行为习惯的最好手段之一。我们把幼儿日常的喝水、穿衣当成游戏，和孩子们一起参与。当有的孩子在喝水时偷懒，我会变成小小魔法师，摸摸他们的小肚子，这招非常的奏效，有的小朋友真的相信老师会魔法。一摸肚子就知道小朋友有没有喝水（其实我是在他们喝水时留心观察他们的喝水情况）。哪些偷懒的小朋友会自觉地去补水。如玩“小手、小口动一动”的游戏，幼儿们可以一边念儿歌一边做动作，小朋友可喜欢啦！大家都一边扭着屁股一边念：“先湿水后搓皂，搓手心，搓手背，手指头洗仔细，小手腕别忘记”。就这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯，就连平时最不喜欢洗手的小朋友也都认真地洗起来，幼儿不但能把手洗干净，也玩得很开心。
孩子们在生活习惯和礼仪方面幼儿明显的进步，但是部分幼儿出现了反复性，我们的研究还需继续，孩子们的行为还需继续练习。因为各种原因，家长与教师之间的交流时间还很少。我们的研究往往还停留在针对集体和幼儿的层面上，所以，在以后的课题实施中，教师应该利用各种途径，让家长更加了解我们的课题内容，实施方法等，使家长更能够配合我们的研究，共同促进幼儿全面地成长。
幼儿是未来地球的主人,从小对幼儿进行日常生活习惯的教育很有必要。及时地对孩子进行相关的教育,能使幼儿逐步养成幼儿自觉的日常生活中的良好习惯。
张海涛
宜昌市国资幼儿园
2011-4-1
第四篇：幼儿饮食调查表
康乐幼儿园幼儿饮食习惯家长问卷调查
班级：班时间：2016.9 尊敬的各位家长: 您好！为了更好的地了解幼儿的饮食习惯和营养状况，为厨师制作餐点提供参考，我们对幼儿展开饮食习惯的调查。为了宝贝更健康，请您根据实际情况认真填写。
1.您认为合理饮食、运动是获得健康的有效途径吗？ A、认为 B、不认为 2．幼儿喜欢吃零食吗？
A、喜欢 B、不喜欢 C、不知道 3.你认为幼儿有偏食的习惯吗? A、有 B、没有 C、不知道
4.如果幼儿挑食,你会不会强迫幼儿吃他不喜欢的东西? A.会 B.不会 5.幼儿是否每天吃早餐？
A、每天都吃 B、有时吃 C、很少吃 D、不吃 6.幼儿一周吃几次水果：
A、1-2次 B、3-4次 C、5-6次 D、每天吃 E、不吃 7.幼儿平日常喝的饮品是：
A、茶 B.碳酸饮料 C、果汁饮料 D、牛奶及乳饮料 E、其他 8.幼儿吃饭时一般喝什么：（限选2项）A、汤或粥 B、水 C、饮料 D、什么都不喝 9．幼儿早餐常吃什么？
A．方便面 B．面包加牛奶 C．不吃 D．其它 10．吃鸡蛋时，幼儿喜欢吃…()A.炒鸡蛋 B.煎鸡蛋 C.荷包蛋 D.煮鸡蛋E.无所谓 11.孩子上幼儿园了，您认为那种就餐形式好： A.一餐两点 B.三餐两点 C.无所谓
12.您认为孩子早餐和晚餐的综合费用多少更合适？ A.3元 B.2.5元 C.2元 D.1元 E.钱无所谓
第五篇：幼儿家庭教育调查表
孩子的进步，与您平时的教育是息息相关的。为了加强和学生家庭间的交流，改进教育工作，请您配合我们的问卷调查，认真回答下面的问题，可以是单选，也可以是多选。
一、家长自身对孩子成长的影响
1、你认为夫妻双方都应该相对平衡地教育孩子吗？（）
A完全同意B有一定道理C不同意
2、您的学历各是什么？（）
A未读过书B小学C初中D高中E大学
3、您配偶的学历是什么？（）
A未读过书B小学C初中D高中E大学
4、您认为孩子读书的主要目的是什么？（）
A读书是为了挣钱B读书是为了完成九年义务教育
C读书是为了学得一技之长D读书是为了学知识、明道理
5、您认为下面哪些行为对孩子的影响比较大？（）
A抽烟B喝酒C赌博D迷信
6、在您的家里承担教育孩子主要工作是谁？（）
A父亲B母亲C父母D其他（爷爷奶奶外公外婆等）
7、你在培养孩子良好的学习习惯方面（）
A动脑筋，寻求适合自己孩子的方法B主要靠孩子自己自觉C自己做好榜样如每天坚持读书或陪孩子读书D当孩子在学习方面遇到困难时，总是设法鼓励
8、你认为孩子成长过程中，最重要的教育是（）
A学校教育B家庭教育C社会教育
9、你们家的家庭教育理念（）
A基本一致B完全不一致 C经常就孩子的某方面问题经常商讨以寻找有效的办法 D 家长成员如夫妻为会孩子教育问题吵架甚至打架
10、您一年花在孩子身上的教育费用是多少？（）生活费用是多少？（）
二、学习方面家长的引导
11、您对小孩买书是如何看的？（）
A浪费金钱，没有必要B想买多少就买多少，全力支持C会亲自帮他挑选，指导阅读
12、孩子学习不认真时，你会采取什么手段教育他？（）
A责骂B打罚C 谈心D找老师
13、孩子在家时你是如何要他支配时间的？（）
A看书做作业B干家务C 看电视D随他自由
14、你认为孩子哪些方面最重要？（）
A成绩好B爱劳动C思想好D有技能
15、您会每天花一些时间听听小孩子声音，陪陪孩子做功课、玩游戏吗？（）
A经常B偶然会C没空
16、“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”的观点（）
A完全同意B有一定道理C不同意
17、“孩子有健康的身体、良好的情绪比学习还重要” 的观点（）
A完全同意B有一定道理C不同意
18、你每天坚持读书给孩子听吗（）
A是的，每天坚持B偶尔，心情好或不太累的时候C 没有，孩子读书的事情应该是他自己的事情 D 没有，因为实在太忙
三、行为习惯的养成19、下面这些话中有哪几句是您经常会说的？经常说的请在后面打上勾。
（1）“不许哭。”（）
（2）“不好好学习将来就得扫厕所。（）
（3）“在幼儿园要听话。”（）
（4）“快点，快点，别拖沓”（）
（5）为什么在学校打人呢，一定是你的不对！（）
（6）我这么辛苦赚钱，还不是为了你好！（）
（7）我这么做，还不是为了你好！（）
（8）好啦，好啦，有事明天在说，我现在没空！（）
（9）你怎么这么笨啊，教那么多次还教不会！（）
（10）做事情总是丢三落四的。（）
20、孩子不听家长的话，你认为原因在于（）
A孩子自己的原因B家长说话的方式
21、孩子不听父母的话时，你们家里采取的措施是（）
A叹气，我的孩子怎么就不我的话呢B打骂他一顿C反省自己的说话方式D 随他自己的，不管了
22、孩子动作缓慢时，家长的行为是（）
A催他快点B采取多种措施如计时等C骂他一顿D直接帮他做他在做的事情
23、养孩子的毅力，你的做法是（）
A对于一些重要的事情，都能督促孩子坚持B有些时候自己忙，就忘记监督 C孩子不愿意的事情也不勉强D自己身体力行地坚持做一些事情，作为孩子学习的榜样E其他措施
24、你认为幼儿阶段应该着重培养孩子的（）
A良好习惯B认知能力C身心健康
25、你有意识地让孩子接受挫折教育吗（）
A是B没有C知道挫折教育很重要，但不知道如何有效实施
26、在孩子遇到困难退缩时，你采取的方法（）
A鼓励孩子积极克服B认同孩子的观点而放弃C 退不退缩对孩子的成长没有多大关系
27、当孩子采用哭甚至打滚等方式来达到他想要的物品时，你的做法是（）
A没有办法，结果都是家长妥协B让他哭闹，不理睬C狠狠地打骂他一顿D 自己还能坚持不理睬，但其他家庭成员会满足他的要求
28、孩子一回家，就能主动做作业吗（）
A要家长催他B玩得来几乎忘记做C往往都是家长坐在一旁监督才能完成D孩子总是会对家长说不会做，以期获得家长的帮助
29、孩子做作业时（）
A你不在旁边，让他自己做B爱开小差，动作慢C 陪着孩子，必要时给予指点D 动作快，而且也比较认真
四、在幼儿园的表现
30、每天能按时交作业吗（）
A能B不能C偶尔会忘记D需要家长提醒
31、经常掉东西吗（）
A是B偶尔C从来没有
32、孩子对上幼儿园的态度（）
A开心B非常喜欢上幼儿园C不开心D与同学不太合群而不喜欢上幼儿园
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