某公司招聘进入面试环节

第一篇：某公司招聘进入面试环节

某公司招聘进入面试环节,好多人打电话说保安不让进，希望接一下。考官说如果这都对付不了,还是别来了。最后大部分人都进来了。翻墙进来的海外开拓市场；讲理进来的成了研发工程师；软磨硬泡进来的成了服务工程师；假冒工牌的，做了产品经理；撒泼打滚的后来都提拔成了主管；硬打进来的，顶替了保安。

第二篇：2018银行校园招聘即将进入面试环节

2018银行校园招聘即将进入面试环节，从全国面试来看，各大银行在秋季校园招聘面试中采用的面试形式主要是半结构化面试和无领导小组讨论面试两种常规的形式，除此之外，极个别地区也会采用辩论赛、演讲、角色扮演等新兴形式。中公金融人为各位考生整理五大行历年校园招聘面试常见题目展示，帮助各位考生了解五大行面试考情，顺利备考！银行 面试题目展示 中国银行 半结构化： 1.自我介绍。

2.你觉得你有什么优点？这个优点对你的职务有什么影响？ 3.父母对你有什么影响？

4.你觉得你自己在处理事情的时候妥协需要多长时间？ 5.是否愿意到县城基层网点工作三年？ 无领导小组讨论：

1.假设中行赞助一个A大学，给了7个方案，预算20万，从中选择3个。

2.欧盟出台新条，16周岁青少年应在父母同意下才能使用脸书电子邮件等社交工具，你怎么看。中国农业银行 半结构化：

1.你有没有在银行有过工作经验，如果有那么你在工作期间学到了什 么？

2.有什么体会？

3.新会计准则与旧会计准则有什么区别？ 4.请就财务风险谈谈你的看法。5.作为一名综合柜员最重要的是什么？ 无领导小组讨论：

1.银行未来的发展是倾向社区化还是专业化？

2.请将不利于个人职业发展的九个因素进行排序并提出相应的改进方法。中国工商银行 半结构化：

1.请你谈一下自己的优点和缺点。

2.你之前有没有参加过面试，为这些面试你有没有做过相关准备？ 3.很多人都认为“银行嫌贫爱富”，你怎么看？

4.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”请结合自身和岗位情况谈谈你对这句诗的理解。

5.说一下自己3年以内的职业规划。无领导小组讨论：

1.从红楼梦中选择几个人物组成市场团队。

2.椰农资金不足、人员不足、通讯不通畅、网络不发达，作为银行人员怎么去推广我们的业务。中国建设银行 半结构化：

1.为什么来建行工作？

2.为什么只考了英语四级，没有继续考六级？ 3.简要谈下个人的职位规划。4.有没有报其他银行的招聘？ 5.有没有参加其他银行面试？ 无领导小组讨论：

1.银行推出了手机银行的业务共6个功能，请根据使用频率和依赖度排序。

2.一个银行在6家基金公司里选择2家作为自己的投资方向。交通银行 半结构化： 1.一分钟自我介绍。2.有没有考公务员？ 3.你相对于别人的优势。4.你对交行的印象。5.你对柜员这个岗位的看法。无领导小组讨论：

1.在3个候选人中选出最适合做支行行长的人。2.对影响职业选择的八个因素进行排序。

第三篇：教师招聘考核面试环节记录

教师招聘考核环节之一

回答专家提问的技巧

教师招聘考核的最后一个环节，往往是现场回答专家的提问，专家评委们根据考生现场回答问题的反应速度、切题质量、语言表达以及镇定程度等综合素质进行量化评分，虽然所占分值不高，但在竞争激烈地同一平台上，往往起决定性的作用，不可忽视。下面笔者根据多年的现场评分及命题经验，简要谈谈这方面的技巧，谨供备考时参考。

答辩环节的内容大体上可包含三道题，即阐述本节课的教学设计思路、现场抽取一必答题、结合本节课的教学，提出相应的问题。下面一一简要阐述：

一．阐述本节课的教学设计思路：教学设计的目的在于帮助学生的学习，支持学习的过程。基本原则是确保所有学生都有最充分地运用自己的潜能的机会。它主要考察教师对教材编写者的意图的揣摩与理解把握，对教学方法和策略的选择，对课堂教学有效性的掌控以及基本的教学流程的思考等等。同时，要建立“以学为中心的教学设计”思路，重点从以下几个方面来组织文字：教学目标分析（包括教材的地位，三维目标的确定，教学的重难点、关键点，学情分析，教法学法的指导以及必要的课前准备）；情境创设（创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的贴近学生生活的情境）；自主学习、合作学习的环境及策略的设计；必要的学习资源和信息的提供；学习效果的评价；练习和作业的设计等。

二．必答题（考生数加一任选一题回答）：必答题一般从教育教学理论、教师基本功及数学课程标准等三方面来命题。

1.教育教学理论：这方面的知识主要在大学中学习和掌握。它包括教育的本源，教育的价值，教育与人的发展，教育的目的、方法、原则以及如何创设健康的学校文化等。

2.教师基本功：教师的教学基本功历来是教师招聘考核中的重要指标，它关系到未来一线教师能否胜任教师岗位的基本要素之一。基本功主要体现在以下几个方面：教学语言和教态，善于运用启发性语言、赏识性语言、激励性语言和反思性语言。教态端庄大方，给学生于亲切感和亲和力，着装整齐，肢体语言准确明白无误，能用普通话清楚表达，声量适中，幽默风趣。板书，文字、数字和字母以及起标示作用的点或下划线、各种示意图等都是板书内容，重点内容一般写在黑板的两侧，保留时间较长，不易擦去。板书要求直观、简洁、示范、审美、启发、趣味。另外，要注意层次有条理，重点能突出，布局要合理。情境设计（前文有叙述）课堂提问，要做到启发思维，利于主动学习；引起注意，利于激发兴趣；反馈信息，利于课堂交流。要谨防误入提问过于频繁，问题数量过多；教师重复问题和重复学生的回答；不会倾听学生正在回答的问题；总是选择同样的学生回答；控制学生的答案；给予消极的反馈；忽视学生的提问和课堂的生成性问题等误区。课堂调控，很好把握调控的次数，调控的程度，调控的方法，调控的情绪防止课堂失控。多媒体教学，熟练掌握多媒体技术辅助教学。当然，教师的基本功还体现在很多方面，但最要紧的就是以上几个方面。

3.课程标准：围绕着新一轮的课程改革，了解课程改革的背景、目标和任务，在认真学习数学课程标准的基础上，从课程的结构、内容、呈现方式、核心价值等

多方面，深入研究课程资源与校本课程的开发，教学方式与学习方式的变革，教学设计与有效策略的选择，过程评价与发展评价的同步等。

三．结合本节课的教学，提出相应的问题：专家评委一般根据本节课的现场教学，从本节课蕴含的基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学思考、如何突出重点突破难点、教学中需要改进的方面以及教学反思等几方面自由提问。

1.数学“四基”：要明确本节课的基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学思考的主要内容以及在实际教学中的落实情况。这是评委们最容易触及到的问题。

2.突出重难点：教学设计环节就要有一个预案，本节课的重点、难点、关键点在哪里，要了然于胸。一旦评委提问，先说出重点和难点，再寻找解决问题的方案与策略，即突出重点、突破难点。

3.需要改进的方面：评委提出“本节课需要改进的地方有吗”时，说明你的课堂教学一定出现了问题，尤其在板书环节，评委给你一个机会，同时也在考察你的课堂应变意识和纠错能力，要认真对待，不可草率，否则要影响评委的印象分。

4.教学反思：教学反思应从以下几个方面来组织文字：是否达到预期目标？如果没有达到，分析其原因，并提供改进的方案；有哪些突发的灵感、印象最深的讨论或学生独特的想法？哪些地方与设计的教学过程不一样，学生提出了哪些没有想到的问题？为什么会提出这些问题？生成性的有价值的数学问题有没有？ 其外，答辩时还要求语言通顺，表述力求准确，切忌半天不说话，错过了有限的答辩时间。完成好答辩仅有技巧是远远不够的，还需要有较为丰富的专业知识储备，这正是你所需要努力的方面。愿你成功，早日成为我的战友。

附答辩题及答案

1.实施合作学习应注意的几个问题？

（1）确定适当的合作学习内容核问题（任意），合作学习是一种学习方式，也是一种手段，学习方式与所学内容互相适应，不是所有的学习领域和学习主题都需要合作学习的方式。

（2）合作学习的主要目的是加强师生之间的交流与互动。

（3）合作学习应在独立思考的基础上进行。

（4）要防止合作学习流于形式。

2.什么是探究学习？

所谓探究学习，即从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似学术（或科学）研究的情景，通过学生自主、独

立的发现问题，试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等

探索活动，获得知识技能、情感与态度地发展，特别是探索精神和创

新能力发展的学习方式和学习过程。

3.你认为一堂好课的特点应体现在哪些方面？

教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

教学内容：科学合理

教学策略与方法：学生主动学习

教学能力：良好的教学基本功

4.思维训练是创新能力培养的基础，而思维训练包括演绎推理和归纳推

理，请简述演绎推理的基本结构。

演绎推理来源于亚里士多德，他在《工具论》一书中提出了著名的三段论理论，即大前提、小前提、结论。这是一种由一般到特殊的推理，即由“已知A到求证B”的过程。演绎推理的作用主要是验证结论，不是发现结论。

5.教师经常抱怨学生在考试或作用时出现“粗心大意”的小毛病，请分

析造成“粗心大意”问题的根源是什么？

学生在平时的作业或考试中出现“粗心大意”的问题，不是小毛病，应引起足够的重视。根本原因是没有养成很好的学习习惯和思维习惯，作业、思考等思想不能集中，独立性不强，常有畏难情绪，解决的办法是：集中精力，独立思考。

6.有关图形的展开与折叠、图形的对称、以及三角形的全等与相似等简

单数学问题的直观描述，为什么经常出现理解上的偏差，甚至是不可理喻，请分析原因。

7.教的职责在于帮助，谈谈你如何帮助学生。

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。

7、帮助学生发现自己的潜能。

8.学生评价改革重点是什么？

1、建立评价学生全面发展的指标体系。

2、重视采用灵活多样、具有开放性的质性评价方法，而不仅仅依靠纸笔考试作为收集学生发展证据的手段。

3、考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机的结合起来，全面描述学生发展的状况。

9.培养学生良好的心理素质主要从哪些方面入手？

1、培养智力因素。

2、培养非智力因素。

3、使学生具备心理系统的初步知识。

4、让学生讲究心理卫生，保持心理健康。

5、使学生具备建立良好的人际关系的知识和技能

智力包括哪些内容，核心是什么？

智力包括观察力、记忆力、注意力、想象力。

其中思维力是核心。

第四篇：面试环节

群面环节,考官要求现场的四位考生朝教室左前方的电视屏幕看题:“鲁滨逊在一望无际的大海漂流,手里只剩下仅有的几样物品——火柴、帆布、镜子、食物、水、指南针,但是因为各种原因,需要把这些物品一一抛弃。请问,如果你是鲁滨逊,你会按照什么顺序依次扔掉这些东西呢?原因是什么?”

“答题要求:第一步(1分钟):了解题目,独立思考;第二步(8分钟):展开讨论,可以自由使用提供的材料,并共同商定一个最佳方案;第三步(5分钟):自由阐述物品被丢弃的顺序和理由;第四步(5分钟):总结分享。”

一、日常注意培养孩子广泛的兴趣、语言表达能力、组织能力和自信心

面试会涉及很多方面，如孩子的知识面、语言能力、组织能力、团队精神和自我表现能力等，这需要长期的积累。但有些家长问，只有三个月了，这个如何处理呢。我说，有心不怕迟，只要你现在意识到了，一定会有所收获的。

我说说应该如何培养以上的能力：

1、知识面：让孩子多读报、多看杂志、作文素材，涉猎各种科学知识等；

2、语言能力：让孩子多读、多听和多讲，多读世界名著，多听国学，多参加语言班和班级上台表演；

3、组织能力：在学校多参加课余活动，如班会、学习小组，主动帮老师承担班里管理，父母多为孩子组织同学聚会，让他自己策划和组织；

4、团队精神：在家内外教育孩子要与人为善，多帮助同学，让所有同学共同进步，同时要学会分享和感恩；

5、自信心：培养孩子多种兴趣，如音乐、运动、画画、舞台表演等，同时帮助孩子找好的学习老师，辅导孩子在自己的特长有所表现等。

二、面试前家长要为孩子准备好面试资料，这个非常重要；

面试资料主要是孩子的简历、自我介绍资料（分中英版本）等；

1、简历如何制作呢，相关版本我已上传到E度小升初1群。首先对孩子进行介绍，包括孩子的学习、生活和兴趣，必须写学校感兴趣的内容，如成绩、竞赛、社会活动、特长、品行等，要优越而不虚假，这个你懂的；然后把孩子的获奖资料分类，主要为三类，教育主管部门颁发的、社会机构颁发的、学校颁发的，主要是语数英相关的、体育的、品德相关，充分表现孩子的学习能力和自主能力。

2、自我介绍资料：这个必须要孩子先写，因为孩子的语言真实、活泼、生动，更能打动评委。我们家长要做的，找语文老师和英语老师就行修正，不要有语病。最好让孩子用自己的语言背诵下来。

这里要注意的是，家长必须要孩子熟悉简历的内容，有学校要求孩子自己填写简历，避免家长虚构，这个你懂，切记！

三、引导孩子如何面对单面与群面

这是最重要的环节，孩子不得有疏漏，我的经验是：

1、着装要整齐：建议穿好校服和运动鞋，必要时要戴上红领巾，要突出自己小学生的特点，给评委好的印象分；

2、单面必须要注意的问题：

1）行走和发言要淡定、不急躁、听清楚评委的安排，要挺直腰板说话；

2）自我介绍必须吐字清晰不卡机（这个你懂），有自己的感情，不要背书，必要时在家对着镜子训练；

3）要认真听清楚评委的要求，如果要你记住常数字、出数学题、读文章等必须仔细，切忌心不在焉被扣分；

4）这里有个偏道提醒，评委问你喜欢什么学校，必须要说面试的学校，否则后

果你自己会想到的；

3、群面要注意的问题

1）要注意周围环境，保持环境清洁等细节问题；

2）接到面试题目，必须仔细读懂要求，主动组织其他同学解决问题，做好分工合作，突出组织能力；

3）如果没有组织能力，必须发挥自己特长，如画画、表演等，配合其他同学，突出团队精神；

4）切忌在旁无所作为，确实没组织能力、特长等，可以帮助记住计划、整理资料等；

4、整个面试过程必须要让评委感觉你充满自信，有智慧、有能力，留下好印象等等。

5、如果孩子比较内向，建议参加卓越或学而思的模拟面试培训，让孩子减少紧张情绪。

第五篇：幼儿教师招聘面试环节答辩常见题

幼儿教师招聘面试环节答辩常见题

1一堂好课的标准是什么？

从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：

(一)教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨

⑴基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能及基本学习能力和相应的思想品德。

⑵提高目标 主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。

⑶体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦

（二）教学内容：科学合理

教学内容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学内容具有如下特征： ⑴教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、范例性和综合性的学科知识。

⑵内容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。

⑶重视教学内容的文化内涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。⑷关注教学内容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。

（三）教学策略与方法：学生主动地学习

现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。

（四）教学能力：良好的教学基本功

教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在： ⑴课堂驾驭能力

⑵实践操作能力

⑶语言表达能力。

3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

我个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

5：请给我们谈谈你自己的一些情况

回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：“有没有什么您特别感兴趣的范围？”你认为自己最大的缺点是什么？

回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。点评：

这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。

一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是对一个大学生来说，应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。你认为你的优势在哪些方面？

我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。最关键的是我有一颗爱孩子的心，觉得自己与孩子在一起特别地开心。8 你有能力胜任应聘的职位吗？

回答：没问题！这虽然较难，但是我会想办法做好的！对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。为什么要选择教师这个行业？

我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。10 你最赞赏的教学方法是什么？

以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好

首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务意识。第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。

家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错 幼儿间发生纠纷时，可以让孩子们自己解决，而不是由教师一味的说理训教；毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。如果教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀，是一种伤害。13 你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色

从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲（执教），坐下去会写（写论文等），琴、画、唱、跳、手工样样精通！有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育？

孩子，总有那调皮的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教育，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个调皮的孩子，让孩子真正的认可我，喜爱我。

15幼儿教师在角色游戏中的地位和作用

教师和幼儿做游戏,可以增加幼儿对教师的一种情感交流,在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标,懂得游戏的常规.当然在游戏中,教师应多给每个幼儿一些身体上的接触,如抱一抱,摸一摸,楼一楼,让每个幼儿幼儿感到“老师喜欢我”,总的说来,在游戏中,教师的地位是非常重要的.特别对一些性格内向,自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。幼儿游戏是否是在幼儿教师的直接指导下进行的？ 应该在幼儿教师的直接指导下进行。幼儿游戏应该在游戏的过程中教导孩子优秀的做人品格，如勇敢、爱心等。怎样成为孩子们喜欢的幼儿教师

把自己当成孩子，把孩子当成自己！用他们的思想来和他们相处！多夸夸他们！和他们亲近去和他们玩！加油哦！四个字，不骂小孩，最难的是这个，人都是会有心烦和脾气不好的时候，就看怎样控制这样的情绪了，不过我相信我能做到的。幼儿教师在面对幼儿不良情绪时应怎样应对 因该具有爱心，冲他微笑。

幼儿有一定我是主角的感觉

一切以我为主

所以幼儿的话

你先要跟他的父母聊聊

看看幼儿是什么性格

怎样才符合他的喜好

你只要对了他的胃口就行

幼儿也有一定攀比心理

你尽量不要在他面前表扬或批评其他幼儿

你要给予他适当的表扬和批评幼儿教师面对挑剔家长该怎么办

要努力保证我们教师的姿态，用你亲切的口吻去告诉他，为了孩子的一切，一切为了孩子 20 幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办？

要看是什么问题了，情况不同，应对的方式肯定不同了！做为一名幼儿教师，面对家长的谴责，要放平心态，耐心听完家长的话，如果是误解，心平气和地做出解释，如果是自己工作

失误，要态度诚恳地接受家长的批评，并且要表示在今后工作中会加以改进。人无完人，通过遇到事情，处理事情，是在逐渐完善自我的过程。老师教学不是每个家长都满意的，关键看老师的态度，如果你确实是认真去做的，相信没有哪个家长会那么无聊老谴责老师。态度决定一切幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？

要看是什么情况了.如果是孩子在校生活学习问题,你就要实事求是,但是表达过程中也要以积极地元素为重.毕竟是为了孩子健康成长为主,孩子有什么值得鼓励的行为,有什么必须控制的行为,都要让家长心知肚明.如果是孩子在学校的安全问题,你就要诚恳的,道清事情原委,争取让家长与老师之间不要留下心结.如果是其他的问题,就酌情考虑.与家长的沟通做到一点:真诚,有效.幼儿教师，如何和小朋友沟通呢？如何让小朋友喜欢你呢？

我觉得应该学会微笑，但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑，要让小朋友觉得你有亲和力，能和她们玩到一起去。最好还要知道和理解和掌握他们喜欢的什么兴趣爱好？才能让他们佩服你！喜欢你！课堂上，如何让小朋友听话？

小孩子本来的天性就是很好动，你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹，最简单的办法就是在你们自己的教案上要下功夫，感兴趣的话题，玩具，活动，游戏，音乐，都会调动孩子的积极性，上课是要给他们知识。但最重要的是要他们主动参与。幼儿教师应具备的专业能力？

专业理论和专业技能，专业理论包括《教育学》和《心理学》等等，学习这些知识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念；专业技能包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力以及自身的技能等。幼儿教师应具备的心理素质有哪些?

.责任心.2.耐心.3.专心.4.道德心.心理素质是从经验中得来,不段的总结经验,心理承受能力就越强.。其实当幼儿教师心理素质不是最重要的，最重要的是爱心！怎样成为一名优秀的幼儿教师？

一、思想品德素质：热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重集体和家长。

二、基本文化素质：广博的文化基础知识，有扎实的幼儿教育理论基础，发挥幼儿家庭和社区的教育力量。

三、教育技能素质：观察和评估的能力（对待优秀生要发现其不足，对待后进生要发现闪光点），组织能力，创设和利用环境的能力，于幼儿交往的能力，开展家长活动于社区工作的能力，自我发展的能力。

四、个性心理素质：理智、刚毅、进取、灵敏、乐观、热情、勤勉、自尊、自主、广发的兴趣。

五、身体素质。

你能够做到这些就是一个优秀的幼儿教师了。

简单的答案

（有专业教育知识，有对孩子浓浓的爱心，有足够的耐心和满腔的热忱，有良好的品格，有良好的行为习惯，这是做幼儿教育必须具备的。）