“每周感悟”育新人2010

第一篇：“每周感悟”育新人2010

一．产生背景

1995年，赵朴初、冰心、夏衍等九位德高望重的全国政协常委在政协会议上，紧急呼吁：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人。”

一位老教授讲了这么一番话：“目前社会世风日下，道德滑坡，自私自利，一切向钱看。家庭不稳定，社会不安定，儿童身心受到严重污染。要挽救社会，必须从挽救人心做起，要挽救人心只有一个办法，就是恢复中国传统的伦理道德教育，其核心就是一个‘孝’字。伦理道德教育是对百姓的教育，是开发根本智慧的教育。

国际21世纪教育委员会指出：学会做人是教育和学习的根本目标。在传授知识和培养能力的同时，培养学生优秀的道德品质、健康的人格、良好的行为习惯，这是时代和社会发展对我们学校提出的更高的要求，赋予教育以时代的责任与使命，诠释教育的深层内含。教育应当是开发生命的事业，这是因为教育是生命发展的需要与关爱。这就要求德育工作要坚持以人为本，以学生为主体的原则，实现为学生终生发展奠定基础的教育目标。这是我们开展《每周感悟》活动的主导思想。

二、研究学生的思想状态，有针对性地组织和开展这一活动现在的学生大多数是独生子女，往往存在做事缺乏责任感，遇事缺少宽容之心，只求自己合适，很少考虑他人和集体；对待祖国、父母、亲朋、师生缺少感恩之情；缺少珍爱生命，爱护环境的意识，针

对上述情况，围绕做人教育，学校寻找一种新的互动式的德育教育途径，引导学生树立远大的理想和信念，具有责任感。通过体验、感悟、交流使学生的情感得以升华，并形成正确的人生观和价值观。《每周感悟》实际是帮助和引导学生进行道德的学习和情感的体验，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼动心灵，形成坚定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自觉。

三、主要做法

(一)精心组织扎实推进《每周感悟》的深入实施

首先，我校设立《每周感悟》工作办公室，地点在学校的政教处，并由一名主任专门负责此项工作，具体负责确立感悟主题，搜集整理感悟材料，组织检查各班级感悟活动的开展情况；编辑出版校园《心路》校报。

其次，学校领导十分重视《每周感悟》的开展情况，在每周的学校中层例会上，分管此项工作的副主任要向学校汇报前一阶段工作情况，并就工作中出现的问题进行商讨解决。对此项工作予以组织保证，第三，政教处对各班开展感悟活动，进行量化考核，并把考核结果纳入班级管理考核之中，从而促进这一活动的深入开展。

(二)系统规划积极探索《每周感悟》的育人途径

1、在开学初，根据不同年级学生的德育工作任务，确定《每周感悟》的内容。基本有这几个方面：爱国主义教育、理想信念、传统美德、创新意识、荣辱观、道德行为规范教育等内容。然后逐一细化，落实到每周感悟主题上面。主题内容还可根据情况的变化，随时调整，以便于育人的时效性。充分体现以人为本的思想，体现出这一活动的计划性和有序性。

2、精选材料。材料特点故事性强，贴进学生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同时具有形象性和生动性，学生喜欢看、愿意看，看过之后能融入内心世界，使情感得以升华。有时同一主题的材料我们会搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，书刊、报纸、电视、网络。工作量十分巨大，然后再从中精选出一篇为本周感悟的材料，材料做到精。然后打印给学生，准备充分。

3、学校将每个星期五的下午最后一节课做为全体学生的感悟时间。每班可根据本班情况，根据每周不同主题设计确定活动形式。贯彻以学生为主体的原则，这一环节是互动环节，有的班级采取演讲、朗读、问题讨论、思想交流等形式，从而达到活泼多样，寓教于乐的目的。同时学生在互动过程中相互启发、相互学习、相互促进、共同成长。避免程序化、说教化。

4、学生写感悟心得。这是自育的过程，自主完成感悟心得。可以通过任何形式写文章。通过感悟材料的阅读以及在活动中的收获，经过自我的独立思考，形成一种认识，升华自我情感。通过文字清晰表达出来。这是深化的过程，避免流于形式，流于表面的认识。这一环节使感悟活动深入到学生的内心世界，真正领悟到做人的道理，自觉地健全自我人格。是主动行为而不是被动的接受，使德育落到实处。

5、规范感悟行为。每次发给学生所用的作文纸印着“每周感悟”字样，强化感悟意识，使学生能够感受这一活动的严肃性，它的核心

部分不是热热闹闹的活动，而是扎扎实实的心灵的感悟。规范行为也是对学生的教育。体现德育活动规范性、严肃性。

6、整理感悟心得。每周精选好的学生作品展出。在学校走廊的墙面上设有感悟长廊；将精选的学生作品张贴出来，让学生有成功的体验，具有成就感，相互激励、相互促进。使学生在完成这一活动的过程中具有内驱力，每个环节都能积极主动参与，用心体会，用心去做。调动学生的积极性、主动性和创造性。

7、运用多种形式，凸显感悟成果。学校的政教处创办校园《心路》校报，每周一期，刊登学生的优秀作品，建立校园广播站，播送声情并茂的作品，激励学生认真完成每次作品。使这一活动成为学生成长中不可缺少的组成部分。他们自觉主动的参与，充满热情地设计与规划，真诚的交流，默契的合作，认真地思考，体会成长的快乐。

8、及时总结，随时调整。在每周一的学校班主任会议中，政教处单独开辟出时间，让班主任将本班开展感悟过程中的好做法、好思路在会议上交流。广泛吸纳好的建议，不断的使这一活动创新、求实、见效。成为受学生欢迎的活动，使学生终身受益。

四、基本成效和社会反响

我们这一活动开展已有三年多的时间，参与学生已达3000多人次，我带的一批学生已经升入高中，他们常常回忆起在这一活动中自己精彩的瞬间，同时他们把感悟材料搜集整理成册，自己的作品附在后面珍藏。他们一致认为这一活动丰富了他们的情感世界，使内心充实起来，对不明白的道理、不服气的说教，在这一活动中都有了正确的认识。及时把握了自己成长方向，在活动中学会做人、学会处事。

他们感谢这一活动对他们的成长所给予的巨大帮助。例如，初一时我班××同学，由于父母离异跟随爷爷奶奶生活，造成她经常迟到在课堂上发呆走神不注意听讲，导致学习成绩直线下降。我了解到她的特殊情况后，便单独与她亲切谈心使她对我消除戒心诉说心中烦恼。由于我真诚的关心和适当的方法教育使她不在自卑胆小，在同学面前也有信心学习，时常我还通过电话与她在吴忠的母亲取得联系促使她母亲关心帮助××同学树立学习信心。功夫不负有心人，经过我长期不断的关心爱护帮助她的学习成绩明显好转，各科成绩大幅度提高。在我和同学们的鼓励下她还在校园《心路》校报上发表了几篇发自内心的好文章，后来她也成了我校的名人。接连我班的几个“捣蛋鬼”也改邪归正发奋学习争取在《心路》校报上发表自己的文章。

家长也纷纷反映孩子把感悟内容主动与家长交流，在交流感悟中孩子明白了许多道理，平时讲给他听或直接告诉他一些正确做法和道理，孩子不接受，不当回事、不以为然。可是通过感悟活动，生动鲜活的感悟材料一次次打动孩子们的心灵。在与同学的交流中相互受到教育，他们自己认识到了一些道理，也觉得父母和老师平时教给他们的道理是正确、是应该做到的。孩子在自我的感悟中成长着，快乐而充实地成长着。社会也有很好的反响，我们感悟材料由学生带回家庭，又由家庭带向社会，得到认可和高度的评价。学生纠正了许多不良习惯，逐渐树立了正确的人生观和道德观，具有爱心和责任感，明确学习目的，懂得用感恩之心对待生活，同时学会了合作与交流。

我校师生的整体精神面貌发生了可喜的变化。在无人监管的情况下，学生能够自觉地遵守校规校纪，说脏话、乱扔废弃物等不文明行

为几乎没有了，好人好事增多了，违纪违规的现象减少了。积极向上、团结互助、尊师爱生等风气在校园内蔚然形成。文明的行为随处可见，自觉地拾起脚边的废纸，懂得爱校，积极主动去帮助贫困同学，踊跃为身患疾病的学生捐款，体现爱心；回到家中，为父母承担力所能及的家务，体现孝心；学习上刻苦勤奋，勇于创新，体现着拼搏进取的时代精神。

传统的美德与时代的精神在感悟中交融，心与心的交流，真诚友爱在感悟中体验；生活的美好，爱的温暖在感悟中品读，理想在感悟中被唤醒，激情在感悟中被触发，情感在感悟中升华。

五．推广普及

我校举行经验交流会，将 “每周感悟”育新人，活动的经验向全市乃至全区推广，影响进一步扩大，活动面进一步拓展。并且将“每周感悟”育新人活动融入到“八荣八耻”学习中，促进了学校德育教育的有效开展，丰富了校园生活，使学生在愉悦的心情中学会做人、学会求知，使广大未成年人思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。《学习雷锋好榜样》、《英雄赞歌》等革命歌曲在校内外广泛传唱，广大学生纷纷以实际行动来诠释爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的深刻内涵。

第二篇：每周感悟

每周感悟

一、主题背景

学会做人是教育和学习的根本目标。在传授知识和培养能力的同时，培养学生优秀道德品质、健康的人格、良好的行为习惯，这是时代和社会发展对我们学校提出的更高的要求，赋予教育以时代的责任与使命，诠释教育的深层内含。教育应当是开发生命的事业，这不仅是因为教育是生命发展的原始需要，直接面对受教育者生命发展的关爱，每个生命都有其独特性，独特的生命价值，有损于每个独特个体的自我开发。这就要求德育工作要坚持以人为本，以学生为主体的原则，实现为学生终生发展奠定基础的教育目标。

二、背景陈述

现在的学生大多数是独生子女，往往存在做事缺乏责任感，遇事缺少宽容之心，只求自己合适，很少考虑他人和集体；对待祖国、父母、亲朋、师生缺少感恩之情；缺少珍爱生命，爱护环境的意识，针对上述情况，围绕做人教育，学校寻找一种新的互动式的德育教育途径，引导学生树立远大的理想和信念，具有责任感。通过体验、感悟、交流使学生的情感得以升华，并形成正确的人生观和价值观。《每周感悟》实际是帮助和引导学生进行道德的学习和情感的体验，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼动心灵，形成坚定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自觉。

三、过程描述

(一)精心组织扎实推进《每周感悟》的深入实施

首先，设立《每周感悟》工作办公室，地点在学校的政教处，并由一名副主任专门负责此项工作，具体负责确立感悟主题，搜集整理感悟材料，组织检查各班级感悟活动的开展情况；每周出一期《感悟》墙报。

其次，学校领导十分重视《每周感悟》的开展情况，在每周的学校中层例会上，分管此项工作的副主任要向学校汇报前一阶段工作情况，并就工作中出现的问题进行商讨解决。对此项工作予以组织保证，第三，政教处对各班开展感悟活动，进行量化考核，并把考核结果纳入班级管理考核之中，从而促进这一活动的深入开展。

(二)系统规划积极探索《每周感悟》的育人途径

1、在开学初，根据不同年级学生的德育工作任务，确定《每周感悟》的内容。基本有这几个方面：爱国主义教育、理想信念、传统美德、创新意识、荣辱观、道德行为规范教育等内容。然后逐一细化，落实到每周感悟主题上面。主题内容还可根据情况的变化，随时调整，以便于育人的时效性。充分体现以人为本的思想，体现出这一活动的计划性和有序性。

2、精选材料。材料特点故事性强，贴进学生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同时具有形象性和生动性，学生喜欢看、愿意看，看过之后能融入内心世界，使情感得以升华。有时同一主题的材料我们会搜集十篇、二十篇，拓展搜集渠道，书刊、报纸、电视、网络。工作量十分巨大，然后再从中精选出一篇为本周感悟的材料，材料做到精。然后打印给学生，准备充分。

3、学校将每个星期五的下午最后一节课做为全体学生的感悟时间。每班可根据本班情况，根据每周不同主题设计确定活动形式。贯彻以学生为主体的原则，这一环节是互动环节，有的班级采取演讲、朗读、问题讨论、思想交流等形式，从而达到活泼多样，寓教于乐的目的。同时学生在互动过程中相互启发、相互学习、相互促进、共同成长。避免程序化、说教化。

4、学生写感悟心得。这是自育的过程，自主完成感悟心得。可以通过任何形式写文章。通过感悟材料的阅读以及在活动中的收获，经过自我的独立思考，形成一种认识，升华自我情感。通过文字清晰表达出来。这是深化的过程，避免流于形式，流于表面的认识。这一环节使感悟活动深入到学生的内心世界，真正领悟到做人的道理，自觉地健全自我人格。是主动行为而不是被动的接受，使德育落到实处。

5、规范感悟行为。每次发给学生所用的作文纸印着“每周感悟”字样，强化感悟意识，使学生能够感受这一活动的严肃性，它的核心部分不是热热闹闹的活动，而是扎扎实实的心灵的感悟。规范行为也是对学生的教育。体现德育活动规范性、严肃性。

6、整理感悟心得。每周精选好的学生作品展出。在学校走廊的墙面上设有感悟长廊；将精选的学生作品张贴出来，让学生有成功的体验，具有成就感，相互激励、相互促进。使学生在完成这一活动的过程中具有内驱力，每个环节都能积极主动参与，用心体会，用心去做。调动学生的积极性、主动性和创造性。

7、运用多种形式，凸显感悟成果。学校的政教处创办《感悟》墙报，每周一期，登出学生的优秀作品，建立校园广播站，播送声情并茂的作品，激励学生认真完成每次作品。使这一活动成为学生成长中不可缺少的组成部分。他们自觉主动的参与，充满热情地设计与规划，真诚的交流，默契的合作，认真地思考，体会成长的快乐。

8、及时总结，随时调整。在每周一的学校班主任会议中，政教处单独开辟出时间，让班主任将本班开展感悟过程中的好做法、好思路在会议上交流。广泛吸纳好的建议，不断的使这一活动创新、求实、见效。成为受学生欢迎的活动，使学生终身受益。

总之，活动的安排做到精、活、实、有序，努力打造我校德育工作的品牌。

四、实效综述

我们这一活动开展已有一年多的时间，参与学生已达1000多人次，有一批学生已经升入高中，他们常常回忆起在这一活动中自己精彩的瞬间，同时他们把感悟材料搜集整理成册，自己的作品附在后面珍藏。他们一致认为这一活动丰富了他们的情感世界，使内心充实起来，对不明白的道理、不服气的说教，在这一活动中都有了正确的认识。及时把握了自己成长方向，在活动中学会做人、学会处事。他们感谢这一活动对他们的成长所给予的巨大帮助。家长也纷纷反映孩子把感悟内容主动与家长交流，在交流感悟中孩子明白了许多道理，平时讲给他听或直接告诉他一些正确做法和道理，孩子不接受，不当回事、不以为然。可是通过感悟活动，生动鲜活的感悟材料一次次打动孩子们的心灵。在与同学的交流中相互受到教育，他们自己认识到了一些道理，也觉得父母和老师平时教给他们的道理是正确、是应该做到的。孩子在自我的感悟中成长着，快乐而充实地成长着。社会也有很好的反响，我们感悟材料由学生带回家庭，又由家庭带向社会，得到认可和高度的评价。学生纠正了许多不良习惯，逐渐树立了正确的人生观和道德观，具有爱心和责任感，明确学习目的，懂得用感恩之心对待生活，同时学会了合作与交流。

师生的整体精神面貌发生了可喜的变化。在无人监管的情况下，学生能够自觉地遵守校规校纪，说脏话、乱扔废弃物等不文明行为几乎没有了，好人好事增多了，违纪违规的现象减少了。积极向上、团结互助、尊师爱生等风气在校园内蔚然形成。文明的行为随处可见，自觉地拾起脚边的废纸，懂得爱校，积极主动去帮助贫困同学，踊跃为身患疾病的学生捐款，体现爱心；回到家中，为父母承担力所能及的家务，体现孝心；学习上刻苦勤奋，勇于创新，体现着拼搏进取的时代精神。传统的美德与时代的精神在感悟中交融，心与心的交流，真诚友爱在感悟中体验；生活的美好，爱的温暖在感悟中品读，理想在感悟中被唤醒，激情在感悟中被触发，情感在感悟中升华。

五、案例评价

通过这个活动，学生学会了感恩父母，感恩老师，感恩社会、感恩祖国……，效果是比较明显的，在教师节等节日里，每位老师都会收到学生通过不同方式送来的祝福，处处体现了师生和谐相处，其乐融融的氛围。

第三篇：育新人 心得

让社会主义核心价值观成为“育新人”的种子 心得体会

根据党小组学习安排，学习了省教育厅邹联克的讲话，让社会主义核心价值观成为“育新人”的种子。我们体校作为学校，是培养社会主义接班人、培养体育文化人的地方。所以要求在“育新人”“兴文化”上发挥特有的作用。

“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”青少年正处于正确价值观形成的关键阶段，他们的价值取向引领社会风尚，决定了未来整个社会的价值取向，尤为重要。总书记在全国宣传思想工作会议上强调，完成新形势下宣传思想工作的使命任务，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务，坚持正确政治方向，在基础性、战略性工作上下功夫，在关键处、要害处下功夫，在工作质量和水平上下功夫，推动宣传思想工作不断强起来，促进全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起，为服务党和国家事业全局作出更大贡献。

学校要践行社会主义核心价值观，建设“育新人”的重要阵地。“育新人”，就是要坚持立德树人、以文化人，建设社会主义精神文明、培育和践行社会主义核心价值观，提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。中华民族的文化得以传承和发展就是依靠民族精神进行延续的，这种精神就是中华民族的核心价值。我们现在全社会都要培育和践行社会主义核心价值观，这种观念把整个国家和民族紧紧地凝聚在一起，应成为时代新人的根本精神。

学校的根本任务就是立德树人，培养社会主义事业的建设者和接班人。因此，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观，建设“育新人”的重要阵地。一方面，学校有义务和责任向师生乃至全社会宣传社会主义价值观，通过各种媒介引导舆论，对践行社会主义核心价值观的典型人物和事迹进行宣传嘉奖，让师生从校园学习和生活的点点滴滴中受到感染，积土成山，积水成海。学校要培育新人，形成高地。另一方面，教育的本质就是引导人接受先进的思想。培育和践行社会主义核心价值观最有效的手段就是教育，尤其是学校教育。青年时代，人的世界观、人生观、价值观逐渐形成。学校要抓住这个最佳培育期，在学校校园中全员、全过程、全方位培育和践行社会主义核心价值观，以此引导学生树立正确观念，担当复兴大任。作为教育工作者应该充分认识到，“育新人”和“兴文化”是相辅相成的，在“育新人”的过程中建立更广泛的文化自信，在“兴文化”的过程中培养能够担当大任的时代新人，二者可以有机融合、交相辉映，最终实现中华民族的伟大复兴。

第四篇：新人感悟

新人感悟

2月17日——值得纪念的一天，这是我来公司报到的第一天。这一天我默默的对自己说：要做就做NO.1！

尽管在以往的工作中积累了一定工作经验，但是对于进入一个全新工作环境的我来说，面对从未接触过的行业，还真是又担心又期待。不过这种复杂情绪不久就在团队领导、同事们的帮助和感染下烟消云散了。

转眼间工作已经快两个月了，在这个两个月里给我最大的感受就是：信用卡推广是一份看似简单却又极具含金量的工作。虽然每天都要面对大量的陌生拜访，每天都要面对大量的拒绝，每天都要面对大量的冷眼，只要你能做到每天都在坚持，每天都在努力，每天都在奋斗，那么你会发现每天你都在进步，每天你都有收获，每天你都会感觉充实。

信用卡推广——这是我自己选择的路，再难我一定要走下去，就算爬着走我也要把它走完。因为我相信梦想，我相信坚持走下去梦想终会实现！

第五篇：新人感悟

职场新人感悟

一、拒绝一颗浮躁的心

初入职场，要有清楚的规划、然后顺着自己设定的大致方向，不浮躁、脚踏实地地去实现。一颗浮躁的心什么都做不好。不沉下心做，自己没有成长、也无法真实地了解自己选择的道路是否正确，自己的价值是否实现；从而适时地调整。而不是以一颗浮躁的心情，对工作挑三拣

四、总能找出不如意的地方。坏的情绪不仅对人的心情有影响，也会直接影响工作效率与工作热情。

职场的大忌有二，一是马虎，二是浮躁，其本质都属于态度问题，与能力并无直接的关联。态度是一个人最重要的资本之一。能力再高，态度不好，也难有大成。态度决定高度，要想成就一番大事业，良好的态度不可或缺。

二、找到每件事能够带给你的锻炼之处

每一个工作甚至是每一件事，都是可以有价值的、可学习的。重点在于你是否发现这个事情能够给你什么锻炼。比如专业不对，就是多点学习其他知识的机会；重要的不是从事什么样的工作，而是保持正确的工作态度与学习、工作能力的提升。而找到这些提升自己的关节，方法是做好基本工作、善于总结与刻意锻炼自己发现问题、找到是事情内在规律、简便方法等等的能力。

工作的乐趣跟人生乐趣一样。“你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。”

以乐观向上，事事找得到开心之处去生活，就能够生活得舒坦、积极；时刻以能够学习、提升自己的态度面对工作，不忽略任何一个细小的成长机会，工作能力自然也能快速提高。

三、职场中能力很重要，但不是唯一

在职场中，要说能力差距有多大，那只是个别现象。大部分人的能力相当，能不能胜任工作、获得他人的信任和尊重，更多在于我们的做人原则、做事态度。而工作能力则会在慢慢的工作过程中，通过自己的努力、积累、学习而增强。

我们应当摆正心态，保持谦虚待人、真诚对人的原则与饱满热情的工作态度，尽量克服自己的缺点，为自己所在的工作团队，提供自己的价值，以达到提升自己、帮助他人、促进工作的目标！