团体小结

第一篇：团体小结

团体活动小结

六次的团体活动结束了，对于我来说实在是受益匪浅，如果自己没有参与这样的一种过程，我想我永远无法理解团体辅导的重要性，永远无法了解领导者的主导地位是多么的重要，虽然已经不是第一次做领导者了，但是对于我来说仍然是初学者，仍然有很多东西没有把握清楚，可是在这样的过程中我乐意付出，乐意收获。

团体成员中，每个人都扮演不同的角色，有的是热情的支持者和参与者，有的是冷静而遥远的观察者，有的是审慎的批评者，有的是敞开一切的接收者。因为这次的团体同质而且成员较少，角色的分化并没有展示很多，但多少能感受到每个人的不同。不同的角色，展示出来不同的行为模式，潜藏的又是内在的人格结构。这种“人格—行为链”不仅仅是在我们的团体活动中展示，在现实生活中我们也会以我们习惯的角色出场。

第三，四次活动中我作为团体活动的领导者，自我感觉还是比较成功的，当然是因为所找的成员比较熟悉，于是省去了相应的过渡阶段，使得团体较为迅速的进入成熟阶段。先说说让我感受最深的信任背摔游戏，这个游戏是我主持的，提出之际受到了很多人的反对说太危险不能玩，没有意义，在我的坚持说服下还是开展了这个活动，由于大家都比较害怕，对彼此也有一定程度的不信任所以都在不同程度上表现出了担忧，当然，我也是第一次做这样的活动，但是作为领导者必须承担起稳定大家情绪的责任，于是我故作镇静的上了讲台，由于讲台的质量也不是很好一直再晃，我的心更慌了，当我喊玩一遍大家准备好了吗？仍然没有勇气跳下去，最后是大家的鼓励让我不顾一切的摔了下去，那一刹那，情绪的起伏很明显，你只觉得自己稳稳当当的停在大家的臂膀里，感觉很棒，第二个人是我的助手庄维静，她显得比我还要慌张，迟迟不敢跳下去，我知道我能做的仅仅是给她信心，我们给予她最大程度的鼓励，至于其他的则要依靠她内心的力量，当然在这个过程中还是出现了失控，其他组的成员对我们进行观摩时，由于和当事人过于熟悉，于是站在了讲台上，在庄维静还没有完全

准备好时，将她推了下去，虽然在后来的交流总结时，维静自己回忆并不觉得害怕，可是游戏的目的在于增加信任感和勇气，而不是依靠外界的力量，确确实实是没有预估到的可能产生的特殊情况。最值得一提的是一个男孩子，他是我们中间最重的一个，体态比较健壮，当他作为底下的保护者时，实验者会觉得很安心，但是当他自己作为实验者时，他却直接选择了拒绝，最后在我的说服和大家的鼓励下，他终于同意开始这个游戏，当他站到讲台上时，我发现他的脚不停再抖，一方面是出自人本能的害怕，一方面是由于他有一点点的不自信，认为自己太重了，我们承担不起他的重量，在做了无数次的工作后，他喊了第一声“：准备好了吗?”,我们卯足了劲，大声喊道，准备好了请相信我们，满心欢心以为他会摔下来，没想到他却将身子弓起，尴尬的笑笑说“：我还是不敢”！由于已经做过相应的团体活动，我知道做团体活动最重要的不是技巧，而是态度，此时此刻更应该用心真诚尊重每一个人，仔细体会他在此刻的情感和想法，用心观察他的肢体语言和言语，人在被挑战的时候是极度敏感的，领导者稍微的不耐烦，甚至鄙夷，烦躁的情绪也会给成员们带来极大的困扰和。最后他终于摔下来了，与其说是摔倒不如说成是坐，因为他几乎是坐着下来的，所以显然的他的屁股先落了下来，这样受力确实大了许多，可是对于他来说真的已经非常出色了，在我们的鼓励下，他又继续尝试了一次，这次他几乎是头先着地的，从身体的动作可以看出，他是真的放开了，充分的信任了我们这个团体，在说一说底下支持者的力量，由于我的力气比较大被安排在了中间的位置，你似乎感受到你身上有一种艰巨的责任，因为对方是如此的信任你，你必须用全部的力量去保护她，即使摔下来的时候手由于巨大的震荡感到阵阵疼痛，可是绝对不能放手，因为那是我最重要的责任，其他人对此也发表了类似的感想。这也给了我相当大的启示，对于一般性质的团体辅导来说，最好能够使男女生的比例趋于一致，团体中需要有一个首先进行自我开放的人，男生女生共同参与会使团体的活动效果更好，在活动中我了解到要想使团体活动成功必须具备四个因素1.明确的目标，全体成员认同2.称职的领导者，有爱心，有责任感，能够自我观察，自我接纳，并具备一定的领导能力。3.必须有适当的团体活动，游戏类型生动有趣，使人乐于参加。4.团体成员积极的参与投入，缺一不可。团体领导者扮演着多重角色，我们是领导者，利用自己的专业知识和技能使团体成员发挥他们的能力，实现他们的个人目标。我们是调解员，团体成员之间在沟通上可能会产生矛盾，引发冲突，甚至个别成员不遵守团体规范的现象也可能出现。我们是教育家，在必要的时候，像教师一样为团体成员讲授新概念、理论与方法，提供新信息，介绍新价值。同时为团体成员做出示范，以适应的行为为团体成员提供模仿的榜样。我们是好朋友，团体成员之间的相互依恋非常重要。领导常需要自己当成团体内一个普通成员，与其他人一样积极参与互动。我们是小治疗师，利用移情、反移情、阐释等心理治疗方法及一些行为改变方法来帮助成员矫正偏常的认识和行为。

在这次活动中我理解到，领导者应注意调动团体成员参与积极性。应积极关注团体内每一个成员，认真观察他们的心态变化，激发成员大胆表达自己的意见、看法，鼓励成员相互交流，开放自我、积极讨论，引起大家对团体活动的兴趣。应适度参与并引导指导员应根据团体的实际情况，把握自己的角色，发挥领导者的作用。在团体形成初期，成员相互尚不了解，团体气氛尚未形成，领导者要以一个成员的身份参与活动，为其他成员作出榜样。当引导成员开始讨论共同关心的问题时，领导者应注意谈话的中心及方向，随时适当引导。对不善于表达的成员给以适当的鼓励，适当制止过分活跃成员的言行，始终把握引导团体活动朝向团体心理咨询目标方向发展。应提供合理科学的解释，团体心理咨询中，当成员对某些现象难以把握或对某个问题分歧过大而影响活动顺利进行时，领导者需要提供意见、解释。解释的时机和方式因团体活动形式的不同而不同。比如，在以演讲、讨论、总结形式活动的团体内，领导者可在开始时就成员的共同问题进行系统地讲授。在提供解释时应注意表达简洁、通俗易懂、联系实际、深入浅出，避免长篇大论和过分专业化。同时，整个咨询活动中的解

释应适度，以免影响成员的独立思考。应创造融洽的气氛，团体心理咨询过程中，领导者最主要的职责之一是创造团体的气氛，使成员之间互相尊重、互相关心，使团体充满温暖、理解、同情、安全的气氛，在这种气氛中，团体成员可以真实地、毫无顾忌地、坦率地开放自己，在成员彼此互相接纳的气氛中获得成功。

在我做领导人的两次活动中，我觉得自己做的不错，由于这学期的经历，一些很有意义的活动，针对不同的群体会产生出不同的效果，由于我们所找的群体都是同质性群体，还是青少年，一些哲理性的富含深意的游戏可能会让他们觉得枯燥乏味，又由于我们本身的功力不够，所以在选取游戏中就没有把这些游戏选取进来，当然我也犯了一个致命的错误，在第一次维静做主持人时，由于自己和所找的成员比较熟，插了很多嘴，忘记了自己此刻的身份只是助手而已，再后来的几次活动中就已经多加注意了。

（1）导入阶段

导入阶段在我们小组的第一，二次聚会，目的是让组员相互熟悉、相互了解、消除紧张，初步建立一种安全，信任的气氛，为以后的活动奠定一个良好的基础。小组活动开始时，组员大都互不相识。一方面他们很想知道其他组员的背景、问题等，同时又有点儿恐惧感、焦虑感、怕不被人接纳，又怕在他人面前出丑，所以这一阶段的活动我们开展的是一些比较简单、容易的互相认识的游戏活动。活动开始时，我们先大致介绍一下团体心理辅导及小组的情况，然后同组员集体宣誓，遵守小组规则。之后可以采取一些活动，使组员紧张的情绪得以放松。然后可以让组员谈谈在组中的感受，聚会结束时可以让组员回去写一下在组中的感受及对以后活动的期望、建议，等再次聚会时大家分享作业，以后每次聚会结束都有这种作业，当组员已比较熟悉，能开放自己时，导入阶段便告结束，开始进入第二阶段。

2）实施阶段

这一阶段是团体心理辅导的关键阶段，是3，4两次活动。活动的目标都主要是在这一阶段达到的。这一阶段是在前一阶段组员之间形成相互信任、相互坦诚关系的基础上，运用成员间的相互影响，采用成员彼此谈论自己或别人的心理问题和成长经验，争取别人的理解、支持、指导；利用小组内际互动反应，发现自己的缺点和弱点，努力加以纠正等形式，把小组当成一个安全的实验场所，练习改善的自己的心理与行为，以期能扩展到现实和理想生活中。我们以生命的意义为主题展开活动，比如，一只手的力量，共踩纸，信任背摔等等。

3)巩固终结阶段

终结阶段是指小组的最后几次聚会，不一定就指最后一次聚会，这一阶段的目的是巩固小组辅导的成果，作好分别的心理准备，辅导者应该充分把握时机，给小组活动划上一个完满的句号，是我们小组的五，六次活动，束婉婷在活动中采取聚会的形式，比如兔子舞，提高兴致，让大家在愉快的气氛中结束活动，有一些纪念性的活动，例如说说心里话等等。

总之，在团体中，真正团体动力和结构形成之后，所有的行为不是某个人能够控制的，包括发起者或所谓的培训师，真正起决定性的是团体本身，团体的格式塔。成员的变化，我的变化，所有人的感受和行为，都源于团体这个场，每个人都是场的构成部分。想要进步，还需要更细致的思考和感受。

MAGIC FLY小组成员：吕青

第二篇：团体辅导活动小结

团体辅导活动小结

在一个周日的上午，我迎来了研究生生涯中的第一次团体辅导。

时隔一年多没有做过团体辅导了，身为带队组长（第一次活动的主要领队人），我的心情有点小激动和小紧张。由于人数的问题，我们这队有点特殊，是有两个队组成的大团队，人数为24人，令人欣慰的是男生和女生的人数相对持平。

经过一番寻觅，在争取大多数组员的情况下，为了减少外界的干扰，我们将活动地点选在了阳光充足，人员流动量比较小的空旷草地上。

由于是上午，草地上湿气比较重，所以，我让组员随机站着绕成一个圈。展开了活动的第一项：滚雪球的活动。就是让每个成员简要的介绍自己（比如，姓名、家庭所在地和兴趣爱好等），虽然耗时比较长，但是经过一番彼此之间的认识，成员之间的陌生感逐渐减少，成员之间也在一定程度上找到了团体存在感。组员因为被其他组员记得而感到了自己的价值，给大家建立了一个相对轻松和愉悦的环境。

本次团体辅导的第二个活动是：松鼠搬家。这次活动时间比较短，虽然很多组员都觉得有些意犹未尽，但是，它使整个团体的氛围慢慢的活跃起来了，组员之间的也相对熟悉起来了。在活动感想的分享过程中，很多组员都认识到，在不断变化的环境中，个体要学会灵活应对，随机应变，适应环境。很多组员都学会了将这个活动所揭示心理原理，应用到学习和生活当中。他们认为在生活和学习中，应该提前做好规划，并为之付诸努力，这样取得成功的概率才会不断的增大。

第三个活动是凑钱的游戏。在这个活动中，我利用钱的多少，将一个庞大的队伍随机分成了五组，并让它们组成一个一个的家庭。并让每个家庭的组员发挥他们的创造性，贡献每个组员的力量为这个家庭选出一个家长和代言人，取出自己的名字，喊出自己的口号，摆出自己的造型等。虽然所花费的时间较长，但是，这次活动不但促进了组员之间的交流，发挥了他们的创造性，而且，让每一位成员都找到了群体归属感。团体之间的氛围也更加的活跃起来，成员也感到更加的放松了。

在这次活动之后，组员之间也有自己的交流。后来我们这一组，建立了自己的交流群。我觉得这次活动让大多数的成员和我自己都有了一定的成长，所以这次活动相对来说达到了其本身的目的。

第三篇：心理团体辅导活动小结

心理团体辅导活动小结

小学是人生发展的关键期，在社会环境日益复杂的条件下，小学生的内心冲突和矛盾相对提前，关注小学生的心理健康，开展团体心理辅导活动，对于培养小学生在学习生活中的心理。

2018年5月12日，学校心理辅导老师组织六年级开展了意志力训练的团体活动。在意志力训练活动中，活动一开始，很多学生发出不屑的声音，觉得举起手臂真是太容易了。可没有几分钟，大家的表情就不那么轻松了。这时辅导老师及时给他们加油，鼓励他们坚持：其实在举手过程中，大家承受了同样的酸痛，就好比我们在人生路上会遇到同样的艰难险阻，有的同学坚持了3分钟就退下阵来，而能坚持到 10分钟就会成为最后的胜利者。

有的学生坚持到最后都强忍着胳膊的酸痛。最后一半的学生都坚持了10分钟。他们分享说：很多事情我们做一次两次容易，要坚持下来就难了，而坚持下来的人变成了胜利者。虽然，并不是我们每个人都能成为伟人，但是，如果你想实现自己的梦想，想有一番作为，必须要坚持不懈。人贵有恒，如果在困难前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得意想不到的成功。

通过这次的活动我也有很大的收获和感悟，当然也体会到一些不足： 第一、活动时间要求控制在一堂课内，但这就会使得团队的建立显得过于粗糙，在团队关系建立的时候没有做得很好。在团体辅导过程中，团体的建立对整个团体辅导活动的顺利推进是很重要的。应该花更多的时间来建立团体关系，让每个组的成员都能更好地融入团队中，在团队中获得安全感。

第二、在整个活动过程中，辅导员更多的注意力放在了对整个活动的结构和活动流程的关注上，对一些细节的处理关注不够多，对组内成员的心理活动没有过多的关注。这一点在今后的心理辅导活动中加以重视。

通过本次活动，学生将对各自的意志力有更清楚的了解，也将了解并学习到一些增强意志力的方法，会在平时更好地的注意锻炼自己的意志力，从而更好地学习、生活、工作。

和硕县第一小学心理咨询室

2018年5月12日

第四篇：团体计划书

团体计划书

1.团体性质：同质性的封闭式成长小组

2.团体名称：美丽心灵。成长是主题，相伴是形式。

3.团体目标：增加组员对自我的觉察；协助组员探索成长中的问题；帮助组员处理未完成的事项；使组员提升自我接纳与自信；促进组员自我继续成长。

4.团体规模：

5.理论依据：精神分析，去除自我防御和情结，促进自我接纳与成长。

6.团体领导：

7.团体时间：活动计划4次 每次2.5小时

8.团体地点：大庆奥林国际621室。活动空间足够，且安静，座椅舒服齐全。

9.规则：对外保密，相互支持，不提前退出。

10.小组成员需要解决的问题：自我认识、未完成事件、人际交往、亲子夫妻家庭关系沟通。

11.组长的责任

促进组员互相沟通，建立一个坦诚、信任、接纳的气氛，使组员感受到安全、自在、温暖，委身小组，可以畅所欲言；充分信任小组，与组员分享我的感受和见解，成为组员自我开放的楷模。

12.预期效果

通过小组活动，我希望组员能够通过宝贵的小组经验，更加接受自己，增强自信，开放自己，学习与他人建立良好的关系。我自己通过带小组提高辅导能力，也加深对大学生的了解和认识。

13.小组效果评估

小组结束时，每位组员填写“自我改变量表”及“小组评估意见表”。

14.团体方案

第一次：“我是谁”。与己交友：认识我自己。（2.5小时）

一、暖身活动：熟悉、打破紧张氛围。

1.滚雪球式自我介绍

目的：暖身。20分钟。

2.关注练习

目的：暖身，促进自我认识。体验被关注与关注他人的感觉，并达到相识。30分钟 6人一组，围成一圈坐。设置一个组长，从任一人开始，每人问他一个问题，除不愿意回答的问题可以除外，其他都要说。依此类推。一圈中，每人只有一次问题权利。如果还有想问的到自由交谈时进行。

二、主要活动：认识自己，探索自己。主要集中在人格倾向方面。

1.照镜子

目的：看看自己与他人对自己的认识的一致程度。30分钟。

每人一张纸条，自己将自己的基本性格气质特征写上，匿名放到指定地点，然后大家随机抽取纸条，猜出上面描述的是谁。被猜到的人谈感受，猜者本人谈感受。大家共同讨论他人眼中的自己。

2.组员依次分析自己的气质、性格、生活风格。70分钟

三、结束活动：处理情绪与问题。30分钟

第二次：“我怎样走过来”。过往经历探索：我的过去与现在。（2.5小时）

一、热身活动：目的是消除上午与中午的疲惫

放松练习，植入自我接纳。20分钟

二、主要活动：探索自我世界，了解自己的成长历程，挖掘未完成事件，面对情结，释怀。

1.命题绘画：当我小的时候40分钟

2.成长透视：我的经历与体验：酸甜苦辣话人生60分钟

三、结束活动：澄清价值，了解生命的意义，整合过去与未来

生命线练习：澄清价值，规划人生30分钟

作业：自我剖析报告

第三次：“我从哪里来”。成长探源：我的家庭及影响。（2.5小时）

一、热身活动：活跃气氛

无家可归、突破重围20分钟

目的：体会团队的重要性，培养归属感，体验信任与温暖。

二、主要活动：探索成长环境中重要他人的影响。客体关系理论；了解习得、认同与反向。了解自己个性的影响因素。

1.心理剧或空椅子40分钟

空椅子：自己扮演父母等重要他人，椅子扮演自己，说话；调换角色说话。

心理剧：自己扮演父母等重要他人，他人扮演自己，说话；调换角色说话。

2.讨论：我的家庭、家庭成员及他们对我的影响60分钟

三、结束活动：处理情绪与问题。

练习：戴高帽，目的：自我肯定与接纳30分钟

第四次：“我要去哪里”。生命赞歌：我的发展与成长。（3小时）

一、热身活动：消除疲惫和负性情绪

放松练习，催眠植入。15分钟

二、主要活动：明确价值，放下包袱，去除防御，规划未来，促成发展

1.工作价值观探索

目的：澄清自我实现的路径60分钟

三、结束活动：处理分离情绪，促进迁移

1.练习：真情告白： 处理分离情绪15分钟

2.总结感受，填写评估表15分钟

3.大团圆：唱歌《相亲相爱》，《同一首歌》，《真心英雄》，《友谊地久天长》等15分钟

第五篇：团体心理咨询

团体心理咨询

一、单、多选

1.团体心理咨询的局限性：（1）在团体情境中不适合团体的个人特质（2）在团体情境中个体差异难以照顾周全（3）在团体情境中有的成员可能会受到伤害（4）团体心理咨询对领导者要求高。

2.团辅追求的最终效果：增进心理健康，促进人的发展，达到自我实现（自我实现、自我认识和促进自我成长）

3.团辅不安排有程序的固定活动的几种形式：非结构式团体咨询，开放式团体咨询

4.空间距离上的接近会导致人际吸引，这种人际吸引在团辅中称为：邻近吸引 5.在团辅中别人不知道的以及自己不知道的自我是指哪些方面：未知的领域 6.在下面哪几种因素下考虑停止团辅活动：①成员对团体失去兴趣②成员间产生不可调和的纷争③某些成员或领导者因故必须离开团体

7.下面哪几种类型的人不适合做团体咨询：（1）非自愿报名参加者，不具有改变自我和发展自我的强烈愿望的人；（2）不愿意与他人交流并缺少或不具有与他人交流能力的人；（3）不能够坚持参加团体活动全过程，无法遵循团体的各项规则的人。

8.团体咨询中期的任务：增强团体凝聚力、评估团体成员的投入程度、促进团体成员互动、引发团体成员讨论

9.哪些方面团体心理咨询的共同目标：1.通过自我探索的过程帮助成员认识自己、了解自己、接纳自己，使他们能够对自我有更适当的认识。2.通过与其他成员沟通交流，学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人。3.帮助成员培养责任感，关心而敏锐的觉察他人的感受和需要，更善于理解他人。4.培养成员的归属感与被接纳感，从而更有安全感、更有信心面对生活中的挑战。5.增强成员独立自主、自己解决问题和抉择的能力，探索和发现一些可行而有效的途径来处理生活中的一般发展性问题，解决冲突矛盾。6.帮助成员澄清个人价值观，协助他们做出评估，并做出修正与改进。

10.哪几种团辅的成员不断改变或新成员可以随时加进去：开放式团体 11.团辅中接纳这个气氛表现在团辅的哪个环节：团体进展中相互信任的气氛产生后

12.团辅设计包括哪几个内容：1.团体性质与团体名称2.团体目标3.团体领导者4.团体对象与规模5.团体活动时间及频率6.理论依据及参考资料7.团体活动的场所8.团体评估方法9.团体方案10.其他。

13.团辅招募方式可以用哪些方式：1.通过宣传手段，成员自愿报名参加2.咨询师根据平时咨询情况，选择有共同问题的人，建议他们报名参加3.其他渠道，如班主任介绍或其他咨询人员转介而来。发展性团体咨询主要是通过广告、通知来招募成员。

14.团体成员沉默的原因：1.成员的性格（内向、被动、迟疑的人）2.成员的认知造成的（缺乏自信）3.成员对团体的期望（对团体期望较低）4.与团体发展状况有关（出现沟通障碍）。

15.团辅结束后的任务：①提前宣告团体即将结束②带领成员回顾团体历程③进行团体成效评估④协助成员做好面对未来生活的准备⑤互相道别与祝福 16.一个好的团辅促进团体相互认识的内容有哪些方面：谁是谁、知你识我、对对碰、连环自我介绍、关注练习、寻找我的那一半、棒打薄情郎、连环炮、循环沟通、请帮助、找朋友

17.集思广益解决问题的活动有：金鱼钵、目光炯炯、热座、脑力激荡、做自己的主人、秘密大会串、突破困境、18.什么事团体心理咨询：团体咨询是在团体情景下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。

二、填空

1.罗杰斯把团体发展分为哪几个阶段？1.自由活动2.抗拒作个人的表达和探索3.叙述以往的经验4.表现消极的情感5表达和探索与个人有关的资料6.表达与其他成员相处的即时感受7.团体发展出治疗的能力8.达到个人的自我接纳，亦开始改变9.打破伪装10.提供与接收反馈11.面质12.将帮助延伸到团体之外13.发展出基本的真实关系14.在团体内外作出行为改变

2.一般把团体心理咨询分为哪几个方式？（1）家庭治疗（2）心理剧治疗 3.团体心理咨询的功能有哪几种？（1）教育功能（2）发展功能（3）预防功能（4）治疗功能

4.团体心理咨询的特点？（1）团体心理咨询感染力强，影响广泛。（2）团体心理咨询效率高，省时省力。（3）团体心理咨询效果容易巩固。（4）特别适用于需要改善人际关系的人。

5.团体心理咨询在在学校开展，我们一般把它归纳为哪几个方面？1.班级内的团体咨询2.理解自我和理解他人的团体咨询3.远离父母独立生活学生的团体咨询4.讨论式的团体活动5.团体心理咨询6.家长、学生、老师结合的团体咨询 6.团体活动应用原则应避免哪些方面？①避免为活动而活动②避免照葫芦画瓢③避免不适当的活动④避免活动衔接不当

7.团体咨询的基本技术有哪些？①主动倾听②重复③澄清④摘要⑤提问⑥解释⑦面质⑧情感反映⑨支持⑩同理心11）催化12）引发13）设定目标14）评估15）给予反馈16）建议17）保护18）开放自我19）示范20）处理沉默21）阻断22）结束

8.团体心理咨询中行为训练一般遵循什么原则？1.由易到难2.提供示范3.及时强化

9.团体心理咨询中效果评估有哪些常见的方法？1.行为量化法2.标准化的心理测验3.自编调查问卷4.主观报告法

10.团体心理咨询的设计应考虑哪些方面？1.团体需求的考虑2.团体目标的考虑3.文献与方式的考虑4.社会文化的考虑5.团体运作的考虑6.成效评估的考虑

三、名词解释

1.团体心理咨询：团体心理咨询是在团体的情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际相互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。

2.脑力激荡技术：利用创造性想法为手段，集体思考，使大家发挥最大的想象力。（另外一种解释：了解别人的意见，扩展自己的思考空间，培养团体合作精神，发挥集体力量，找到多种解决问题的方法及途径。）

3.群体动力学：也叫“团体动力学”，是试图通过对群体现象的动态分析发现其一般规律的理论。

4.共情：咨询师乐意放下个人的参照标准，尝试设身处地地从当事人的参照标准来看事物，能从对方的处境来体察他的思想行为，了解他因此而产生的独特感受。

5.反移情：指将自己过去生活里对重要他人的感情、态度等，不自觉地转移向来访者

6.移情：指将自己过去生活里对重要他人的感情、态度等，不自觉地转移向治疗者

7.破冰：把人与人之间的间隔给消除

四、简答

1.团体心理咨询开展必须具备哪些基本阶段？①团体的创始阶段②团体的过渡阶段③团体的规范阶段④团体的工作阶段⑤团体的结束阶段

2.团体心理咨询有哪些基本特点？

（一）团体心理咨询的独特性：①团体咨询重视的是每个成员的成长与发展②理论上讲，只要有人群的地方，团体心理咨询就可以有用武之地(二)团体心理咨询的长处：①团体心理咨询感染力强，影响广泛；②团体心理咨询效率高，省时省力；③团体心理咨询效果容易巩固④特别适用于需要改善人际关系的人；

（三）局限性：①在团体情境中不适合团体的个人特质；②在团体情境中个体差异难以照顾周全③在团体情境中有的成员可能会受到伤害④团体心理咨询对领导者要求高。

3.团体心理咨询的设计和实施具备哪些内容和步骤？内容：1.团体性质与团体名称2.团体目标3.团体领导者4.团体对象与规模5.团体活动时间及频率6.理论依据及参考资料7.团体活动的场所8.团体评估方法9.团体方案10.其他。步骤:1了解服务对象潜在需要2确定团体的性质，主题与目标3搜集相关文献资料与方案4完成团体方案设计表5规划团体整体框架及流程6设计招募广告7对团体方案进行讨论或修订。

4.团辅与个辅的区别点和相似处：相似处：① 目标相似。两者目标均为助人自助。② 原则相似，两者都强调好的氛围，对当事人坦诚，接纳。③ 技术相似。都需要咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈等资咨询技术。④ 对象相似。两者的对象皆以发展中的个体为主，而以有适应困难者优先⑤ 伦理相同。两者都强调严守保密原则，都有易于个人控制情绪。

相异处：①互动程度。个体咨询情景中，人际互动为一对一的形式，而团体情景可以提供尝试各种方式与他人交往的机会，得到多方面的回馈。②助人氛围。团体咨询条件下，求询者不仅可以得到接纳、援助，而且也给与别人以援助，互相扶持，互相启发。而个别咨询情景中较欠缺这种合作、互助、分享的关系和气氛。③问题类型。个别咨询比较适合处理个人深度情绪困扰问题；团体咨询在处理人际关系问题时，通常更优于个别咨询。④咨询技术。团体咨询情景中，领导者面临的问题非常复杂，它不仅要了解讨论的内容，还要关心成员的相互作用及关系。⑤工作场所。个别咨询仅需较小空间，可以交谈即可，而团体咨询需要较大的活动空间，并得视活动内容需要特别布置和安排。

五、综述

1.在班级中你所带领的团辅是如何实施的？

2.谈谈你在班级的团辅活动中所设计的团辅的主题是什么？包括了哪些心理学相关理论，应用主题具体详细说明。