帮助孩子形成正确的自我认识

第一篇：帮助孩子形成正确的自我认识

孩子正处在青春期，这是一个发展的转折时期。十分关注自己、渴望认识自己，是初中阶段孩子的共性。正在从幼稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。

第二篇：如何帮助孩子树立正确的价值观

如何帮助孩子树立正确的价值观

现在很多家长认为孩子还小，不会接触到价值这方面内容，于是想当然地以为价值观也是以后的事。其实，在早期教育中，帮孩子树立正确的价值观是非常重要的。

竞争可以激发人的最佳状态，有利于培养不懈努力的意志品质，是青少年成长中不可缺少的一部分。但是家长应该首先帮助孩子们树立正确的竞争观，使他们真正理解竞争的意义。

而过分强调竞争除了可能导致青少年缺乏自信，产生焦虑、抑郁等负面情绪外，还使得他们缺乏合作意识和团队精神，甚至在某些特定场合下无法正确处理与他人的关系，进而导致极端事件的发生。

股神之子彼得·巴菲特说，价值观才是稳定的货币。价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标;另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。

在当今社会中，人情关系淡漠，邻里之间少有往来，自私自利充斥在言辞中，现在的孩子决定未来的社会，所以，教育好孩子显得尤为重要，为孩子树立远大的人生观，正确的价值观首当其冲。父母要树立一个好的榜样，示范好的价值观，引导孩子做个友善、关爱他人的人，让孩子懂得尊重他人。

从内容方面看，价值观就是关于价值的观念。那么什么是价值?如果用非常浅显的日常用语来说，价值实际上就是我们平常说的“好坏”意义，包含善恶、美丑、利弊、得失、祸福、荣辱、优劣、贵贱、有用无用、可爱可恨、妥不妥当、值不值得、应该不应该、重要不重要、轻重缓急等统统在内，都可以用好坏来表达;世界上凡是可以用“好坏”来加以叙述并含有取舍意味的对象，就是价值。

从来源和基础方面看，任何人的价值观都不是凭空产生和改变的，归根到底它反映了人的社会存在，即生存方式、生活条件和实践经历等特征。价值观的深层基础是主体的根本地位、需要、利益和能力等具体情况，是人的价值生活在头脑中的反映和积淀。

总之，价值观是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的成分，是人的精神心理活动的中枢系统。价值观人人会有，处处会有;不但个人有，集体、阶级、民族、国家和社会更要有;不但在眼前一件件具体事情上反映出来，更在人生事业、社会发展大方向大决策上显示出来。

第三篇：家长如何帮助孩子掌握正确的学习方法

掌握正确的学习方法

语文：

学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。

读，是提高阅读理解能力的一个有效途径，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。

写，在作文方面，虽然说文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。

最后，再提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?

如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。

英语：

一、严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。

二、课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。

三、在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。

四、为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。

五、务必具备自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。

六、额外多看课外读物也不失是为一种好办法。

政治：

1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核心结点：

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知

识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：

学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。生物：

对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都有可能是一个考点。而且课时紧张，不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做，有不懂的要马上问。

生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，题不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。

学习生物课的要求和方法：

1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。

2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。

3.要重视理论联系实际。

历史：

学习历史并不是靠死记硬背就能解决问题的，历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的，离开书本谈能力是不现实的。

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。

祝学习成功！

第四篇：怎样帮助孩子树立正确的竞争意识

怎样帮助孩子树立正确的竞争意识

在这个充满竞争的时代，每个人都身陷其中，孩子也不例外。知道努力，不服输是好事。但树立正确的竞争意识，尤为重要。怎样帮助孩子树立正确的竞争意识呢？

一、帮孩子了解竞争的意义

首先，竞争是社会进步的表现。社会没有竞争就不会发展，社会需要竞争；人们之间没有竞争素质得不到提高，个人进步需要竞争。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”社会的发展需要无数的人才。相对社会这个大家庭来说，一个人的力量太渺小了，所以每个人都要学会在竞争中求发展、求生存。个人发展了，社会也随之进步了。

二、选好竞争的对手

优胜劣汰是竞争的法则，有时竞争是非常残酷的，这是事实。一个人只有不断充实自己，提高自己的竞争力，才能立于不败之地。而提高自身素质，提高竞争力的关键要选好对手，选择一个适合自己的，强有力的对手非常重要。试想，我们的周围都是弱者，都不如自己，我们还能进步吗？在同学当中，选择一个比自己强的同学做对手，最好不过了。不仅可以提高学习兴趣，还可以大大提高学习质量和效果。

三、注意竞争的方法

同学之间竞争的目的是提高学习质量，而不是让对方不如自己。目的明确了，方法也就有了。在自己提高的同时还要注意合作，只有对手是强手的情况下，你的胜出才有意义。同学之间相互妒嫉，不仅影响团结，还会影响自身的进步。

随着社会的发展，高科技将充斥社会的各个角落。高科技的发展，提示人们，合作是必然的。一个不懂得合作，不善于合作的人是没有发展空间的。从这一意义上说，从小培养合作意识非常重要。合作的竞争才更有力量。

有这样一个从山区来京的小姑娘，起初她很一般，有很多地方都不如班里同学。她认真观察班里的每一个同学，并制做了一个专辑。她在每一个同学的名字下面都写上了一条优点。“做事仔细的林红；热情开朗的肖月；写字漂亮的吴刚；敢发言的彭亮„„”。在一次朗读比赛中，由于她有口音，再加上她还不适应这里的学习，得了倒数第一。比赛后，她找到得第一的李欣，风趣地说：“你是正数第一，我是倒数第一，咱俩交个朋友吧”。李欣很高兴结识她这个朋友。她经常听李欣读课文，李欣读一遍，她要读上十遍八遍，直到满意为止。她的朋友可多了，大家经常可以听到她发自内心地表扬班里的好同学。班里谁有了困难，只要她能做的，一定帮忙。在同学们的心目中，她的威信逐渐提高。三年级班干部改选时，中队长王晓宇主动提出让她当中队长，同学们都热烈地为她鼓起掌来。当选中队长以后，她比以前更刻苦了，也比以前更关心同学了。在临近小学毕业考试的那段时间，她也没停止对同学的帮助。有好朋友对她说，听说咱们班有一个保送名额，你和李欣成绩相当，都这时候了，别再帮助别人了。她笑着说：“帮助别人的同时我也就复习了！”毕业时，她主动放弃了保送机会，以优异的成绩考取了重点中学。

从这个小姑娘的身上，我们看到了一缕现代人的气息。开朗，自信、乐于助人、与人为善、善于合作，都是强有力的竞争素质。在竞争中完善自我，在竞争中充实自己，是明智之举。

第五篇：解决问题 帮助孩子

解决问题

帮助孩子

------家访日记

家访目的：

该学生自进校以来学习成绩一直不是很理想，虽然进行过多次的差生辅导教育，但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向，不愿与同老师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访情况：

到学生家中，家里只有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：知道小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长终于放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，但是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有他并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，他可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。

家访体会：

随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，而且短期内是无法改变这一社会现状的。

作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责接着放任不管。而是应该运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮助其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成可以交心的朋友，并愿意让我帮助她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。