第一篇：孩子心中的好教师到底是啥样
孩子心中的好教师到底是啥样？
教育，说到底，他需要学校、家庭和社会共同维系一个安宁的环境，帮助孩子战胜一个个困难，分析其存在的种种问题，进而创造出属于自己的满意成绩。我们不要过于唱高调，关键是走进孩子的世界，认真地对待孩子每一天发生的种种琐事。
我觉得孩子之间发生的事儿没有什么大小之分，关键看我们的老师能不能做到轻重缓急，不要以自我为中心，让孩子围着自己去转，应该量身定做，针对孩子存在的问题，一个个的去分析思考，从而找出拯救孩子的独特方法和思路来。社会一向在谈论某某学校考了多少重点学校，殊不知，有考生的家长未必如此想，分数出来，没有什么如果与假如，只有在客观分数的基础上选择属于自己的学校。我们不可否认，只要你是积极向上的家长，都希望自己的孩子智力超群，成绩遥遥领先，上一个重点的学校。但是，在一次次的考试中，许多家长自然会理性的看待孩子，那种好高骛远、不讲实际的毕竟是少数。
很简单，家长对自家的孩子有一杆秤，他们在现实面前不会迷失方向，自然会选择理性地看待孩子的走向。只要孩子在老师的帮助下能够取得进步，其实，家长都是特别感激的。
我一直有这样的信念，那就是把孩子当做平等的人看待，从来不喜欢挖苦和讽刺孩子，更不会让故意冷落或者数落孩子，只要孩子出现困难，总喜欢第一时间帮助，哪怕是缺钱这样的小事儿，都会主动帮忙。每每看到老师不顾孩子的颜面，在众人面前让孩子遭受屈辱，我总是反复告诫自己，不能够这样，这样下去，只能让师生之间没有了默契，教与学脱节又怎么可能让每个孩子进步。
孩子就像一面镜子，你给他什么样的脸色，他自然也会反馈你什么样的脸色。如果你是阳光的，充满了温暖，孩子也会真诚地对待你，就算犯点小错误，也没有什么过不去的坎儿。孩子犯了错误，关键是不知道为什么会犯这样的错误，作为老师，我觉得没有必要大惊下怪，而应该针对孩子的实际想办法帮助其克服。许多老师抱怨，对于某个孩子，自己已经想了许多办法，就是效果一般，殊不知，方法的选择总是限定的学校这样的范围内，自然效果不见到好到哪里去。
许多孩子的问题多多少少与家庭有关系，不能在发生问题时才想到家长，而是在平日里就特别注重与家长联系，找准孩子身上存在的问题，哪怕是一个细小的问题，都会认真地处理。
家访，随着通讯的发达，已经愈来愈被老师抛弃，殊不知，你在平日里与家长沟通的同时，不妨找时间到孩子家去看看，真的，你能够看到许多在电话里看不到的东西。孩子学习需要安宁的环境，实际上，许多孩子的学习环境比较糟糕，并不像家长嘴里说的那样。不管是家庭条件好的，还是特殊的家庭，我们只要走进孩子的房间，都会看到你一直困惑的问题的答案。
孩子说到底就是家长的影子，只要你愿意发现，总能从孩子的学习环境中找到正确地答案，关键是，老师要用心去观察、去思考，否则，一些微小的细节，你忽略了，那家访也就白忙乎了。
我觉得没有必要老是抱怨孩子怎么样不懂事，毕竟孩子就是孩子，他不可能把你的话当做金口玉言，总是一丝不苟的做好，人的成长就是在反复与懒散、堕落在作斗争，只要稍有不慎，你就会在无意中走向沉沦。许多大人，只要意志力不坚定，还会蹉跎岁月，何况涉世不深的孩子呢！许多老师为什么苦恼，就是希望孩子像存储器，无论自己怎么说，孩子都会第一时间完成，只要有个别孩子稍有偏颇，就会大发雷霆之火，进而影响整个班级的情绪。
孩子的教育，他不是简单的一件事儿，需要投入更大的耐心来帮助孩子处理一个个细小的问题，在处理问题的时候，不能粗暴，更不能伤害孩子的自尊，要让孩子觉得老师在帮助自己，而不是为难自己。孩子的学习需要坚定的信念，顽强的意志和不断地成功来维系，如果一个班级的孩子没有了自信心，没有了成功感，那么就算成绩再好的孩子也会大打折扣。
师生之间应该相互理解，不要老是自我感觉良好，似乎学生稍微有点偏差，就觉得不可饶恕，只要将心比心，多反思自我，你会赢得孩子的心，心一旦有了归属，学起来自然带劲儿。教育需要热心、和蔼、学会将心比心的老师来实现孩子的梦，我们要知道孩子的学习处境，要帮助他们征服一个个困难，这需要老师付出百倍的努力。
老师所应该做到的和所能做到的都是需要从服务孩子的角度去思考，那种拒人于千里之外的做法是不能从根本上改变孩子的习惯和思想，只有真正地找到孩子身上的缺漏，我们才有可能把孩子丢失的心找回来，心安了，智慧自然来了。佛教里一直强调苦海无边回头是岸的哲思，事实上，孩子们为什么不能安心学习，显得失魂落魄，都是与无厘头的烦恼有关系。许多学习有困难的孩子，都是在学习环境上出了问题，存在认识上的偏差，这是许多老师容易忽略的。
教师只要在备课、备教案上多替孩子思考，不要拘泥于什么样的教学模式或者方法，只要孩子快乐的接受就是最佳的方法，就像如来佛祖在口吐莲花之时那一丝微笑，也会让门人弟子会心领悟，拯救了万千世人的灵魂，教师不是救世主，但是应该学会当救世主，想出办法让孩子享受学习快乐的过程，就算是学习上的难题，我们要需要激发孩子的斗志，让孩子在挑战中寻求知识学习的刺激，拨动青春最美的旋律。
孩子需要老师成为自己精神导师，成为平等看待自己的人师，更希望在科学经师的点化下快乐的享受学习过程，成长本来就没有什么烦恼，只要师生之间存在默契，美丽的校园时光对于每个人而言都是一个个完美的故事，没有惊天动地，只有温情永久。
有孩子的幸福，有家长的满意，就算一辈子在平凡的岗位上，又有什么不好呢！
第二篇：我心中的好教师
我心中的好教师
作者：赵长悦班级：九年级五班指导老师：刘艳
像一树一叶的花开，深笑流转；
似一条清浅的河汉，星河欲转；
粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师的辛酸血泪，又有多少教师对它付诸执着的追求，深沉的爱……
——题记 教师是一个神圣不可侵犯的职业，老师是也是继父母之后第二个能够无私教给我们知识的人，他们将自己毕生所学毫无保留的教授给学生，却不求回报。许多人都说老师肩膀上背负的是祖国未来的栋梁；我却要说，教师就是祖国的栋梁！因为正是教师这群默默无闻的人，撑起了我们这一代人的的脊梁！
（一）“稳中求快”之道
我心中的好教师会准确有效的把握和利用课堂上的宝贵时间，因为时间是世界上最宝贵的东西，而课堂上的45分钟又显得更加弥足珍贵。如果说上课听讲是渔夫出海打渔，那么课间的休息就是“晒网”的过程，“打渔”固然重要，但如果缺少了“晒网”的过程，下次的“打渔”的效率必然会下降很多。因此，我心中的好教师会有着独特的教学方法，授课严谨，张弛有度，语言精练，通俗易懂，既不会浪费课上每一秒的宝贵时间也不会占用学生休息的课间，在稳定的教学中，力求效率，使学生能在课堂上获得更多的知识。
（二）“吹毛求疵”之质
“吹毛求疵”历来被视为贬义词，意思是故意挑剔任何事物的毛病。我对此有不同的看法。“吹毛求疵”并不像一般人说的那样可怕，更不是洪水猛兽，若用来形容教师，那的却是一个不折不扣的褒义词呢。过去，我总是自以为是，只看到自己的优点，看不到自己的不足。每次考试时，自以为做的不错，“大概”，“差不多”能得满分，但卷子发下来的时候，却被吹毛求疵的老师画满了鲜红的“×”，此后，我便从小题开始明察秋毫。我心中的好老师会吹开“毛”把“疵”找出来，使学生自身进步。所以“吹毛求疵”是优秀教师求之不得的好品质。在我心中，老师即使“吹毛求疵”又何妨？
（三）“善良仁爱”之心
孔子是具有高尚师德的一代宗师，其思想核心是“仁”。他曾说：“仁者，爱人。”而前一阵一张“幼师扯男童双耳离地十厘米”的照片在网络上引起轩然大波，顷刻间社会上各地方都在谈论“幼师虐童”的事件，照片中的幼儿园教师更是被亿万中国网民职责“良心何在，师德何在”？！此后，曝光幼师虐待儿童的事件多得一发不可收拾。我心中的好教师，是具有着仁爱之心的，以其宽容慈善之心教书育人，呵护祖国的花朵健康成长，而不是辣手摧残。没有一颗“善良仁爱”之心的教师，不会成为一个合格的教育工作者，更不可能培养出优秀的学生。
（四）“清正廉洁”之德
当今的社会，腐败之风盛行，临近教师节了，越来越多的人在谈论有关教师节送礼的话题，“过节送礼”已然成为一种社会风气。然而虽已成风，可是我心中的好教师具有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品德。教师是一代人的榜样，教师的行为举止直接影响着下一代人的未来，一位优秀的教师必然会懂得恪尽职守这个浅显易懂的道理，具有清正廉洁的高尚品德，以身作则，为人处世，使学生受到耳濡目染的思想教育。
我心中的好教师只是千万普通大众中的一员，他不会为了学生取得好的成绩而燃烧了自己，不会为了个人工作而遗忘家人，不是为了学生取得高分而强迫学生做题的人……在我心中真正的好老师是个有人情味、有性格、懂得生活、令人敬佩的人。我心中的那个好教师。
其实就是我们身边许许多多老师的代表，他在我们身边潜移默化的影响着我们，当我们无助迷茫的时候为我们指明前进的方向，大家说不是吗？
第三篇：我心中的好教师
我心中的三好教师
我心中的三好教师，她是一位学生喜欢的语文老师，平凡而又普通，但是 很多年以后，学生想起她，心里仍然充满暖意。
我希望我是学生喜欢的语文老师。我小时候最喜欢上语文课，爱上语文课，也做了一名语文老师，这得益于我小时候遇到了一位很可爱的语文老师，这位平凡的老师不仅让我爱上她，也爱上语文课，更让我爱上做一名语文老师。可见一个老师对孩子的影响是多么大啊！我现在的做法也是借鉴她的做法，首先是要做个故事大王，哪个孩子不喜欢听故事呢？不仅可以讲与课文内容有关的，也可以讲讲自己身上发生的故事，学生对老师是最感兴趣的，更何况是老师身上的故事呢？我上课的时候都会找一些与课文有关的故事，比如《李时珍夜宿古寺》，我就给同学们讲他尝百草的故事。比如上《黄河的主人》，我就讲自己去黄河边旅游的时候发生什么的故事，还给孩子们看我录下的黄河的摄影，让孩子们切实地感受到黄河的磅礴气势。孩子们的兴致非常高。
第二，不仅要会讲故事，还要做个好导游。比如作文课要求孩子写校园的景色，空口说白话，孩子们也枯燥学不出来，我就带孩子们出去，先看看景色，去操场，去学校的“开心农场”，带着孩子们看看，想想，写写。一边走，一边告诉孩子们方位顺序，地点的变化，一边走一边让孩子静下心来观察。哪怕是他对一只小蚂蚁很好奇，也停下来，就让他来写写他喜欢的小蚂蚁。
第三，要做个好演员。要让学生体会文章的感受，老师自己得变成文中的作者，自己去体会作者的情感，变成作者，最后还得走出文章，有自己独特的体会。就像演员拿到剧本，首先要揣摩剧中人，其次自己要就是剧中人，接着还得能走出剧本。上《第一次抱母亲》的时候，我事先反复读文，发现文章孩子理解很困难，因为孩子的父母条件都不差，无法体会母亲“翻山越岭”的艰难，我就一定要让孩子变成作者，事先看同体裁的影片，看类似的文章,让孩子回忆父母给自己做过的事。大量的铺垫，孩子们自然就读懂了文中作者的情感。要让学生会朗读，老师首先要声情并茂地读好书，变成作者去读这篇课文。
第四，要做个好导演。小时候，我的老师喜欢让我们表演课本剧，《皇帝的新衣》是我上初中的时候一篇文章，老师让我们晚自习的时候表演，虽然我只是皇帝身边一个打伞的人，但我至今仍然很清楚。我学了那么多课文都忘记了。这篇我忘不了，因为我曾经演过，我经历过。所以有时间，我就选择好的课本剧，做个好导演，让学生来演，比如《九色鹿》。演的时候，全班总动员，哪怕是群众演员，孩子都演得很高兴。
第五，做知心姐姐。我上学的时候，老师给我们布置了一本秘密日记《我手写我心》，这本日记可以随便你怎么装扮，随便用什么本子。你想写就写，不想写就不写，写的都要是心里话，写好了给老师看，这是和老师沟通的方法。老师要认真看你的心里话，并且像知心人一样给你答复。并要绝对保密。慢慢地孩子就喜欢你，喜欢一个人也会喜欢她教的任何学科。
最后我想说，要让孩子爱上语文课，得舍得花时间，得变成孩子需要的角色，陪着孩子慢慢长大。我很感激曾经教我的许多语文老师，是她们教会了我方法和做人。我也会顺着他们的足迹，把它传承下去。
第四篇：我心中的好教师
我心中的好教师
古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他们的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准了，人格素养等一些内在品质则受到了更多的人重视。
一名优秀的教师首先应具备丰富的专业知识。通过对自己学科的深入研究，真正领会学科的精髓并掌握其精神实质。然后把它们运用到教育教学工作中去或是贯彻于行动，应用于社会。一位教师，如果没有丰富的专业知识，怎么能够传其道解其惑呢，又有什么资格站在那三尺讲台上呢？教师在课堂中扮演的是一个很重要的角色，教师的工作不是照本宣科，而是凭借自己对专业知识的理解帮助学生更好更快的理解知识，指点迷津。在此基础上，一位优秀教师还要有自己完整的教育教学方法。要能够用简单的语言把复杂的知识解释清楚，在课堂上能充分调动大家的积极性，能够针对不同情况灵活变通。
除了丰富的专业知识，一名优秀的教师还要有高尚的人格。我认为一名好老师要为人师表，表里如一，要尊重每一名学生，对每个学生要一视同仁，特别是对那些学习习惯和功底本来就差的学生，我们决不能用言语打击他们，而是要善于发现每个学生的闪光点并因势利导鼓励学生，帮助他们一步步前进，走出低谷。优秀教师应把每个学生都当成自己的孩子一般来用心关爱。在学校中，优秀教师扮演的应该是关爱学生的长者。教师要以各种方式关爱学生。一声问候，一个微笑，一句叮咛，一份嘱托，只要教师以一颗真心来面对学生，学生就能感受到这一份温情。一名优秀教师要以学生为中心，理解学生，处处为学生着想，积极、耐心地为学生排除学习生活上的难题，这样，老师才能成为学生眼中的良师益友。优秀教师还要信任学生，和学生建立起平等的态度和真挚的感情。这样，教师才能以自己深厚的学问、思想和德行持久地影响和感染学生。因为教师的一言一行，为人处事的方法都将成为学生的“榜样”，是另一种形式的“教育与教学”。总之，做一名好的教师，并不是说你做了多少轰轰烈烈的事，而是在平时的教学中做一些微不足道、并不起眼的小事。人们不是常说平凡中见伟大吗？教师是人类灵魂的工程师。多年以来教师始终在教育教学工作中扮演着重要的角色，想要成为优秀教师就需要不断修炼自己和完善自己。
第五篇：美国大学理事会志愿者到底是个啥项目
美国大学理事会志愿者到底是个啥项目
美国大学理事会志愿者项目
项目简介（文件内容）
赴美汉语教师志愿者项目由国家汉办/孔子学院总部和美国大学理事会合作举办。该项目自2006年启动以来，已从中国选派了700名教师赴美国中小学进行汉语教学和中国文化推广活动。
解读：1.美国大学理事会(The College Board)：
是美国最大的非政府性教育组织，于1900年成立，是一个非营利性、会员制的教育组织。每一年，大学理事向700万多位学生及家长，23,000所高中以及3800所大学提供各种服务项目，包括大学入学申请、学习指导、测试、奖学金、入学服务、教学咨询等，故该项目的全称为：美国大学理事会汉语教师志愿者项目，简称大理会志愿者项目。
2.以我为例，我当时参加中方面试时，考生全部是报名该项目的考生，其他但是2016年，报考大理会项目的考生却是和汉办所有志愿者项目的考生同时期面试。
任教对象（文件内容）
该项目录取的教师将被派往美国的高中（9-12年级）、初中（6-8年级）或小学（学前班-5年级）教授汉语。
解读：大理会志愿者一般不会分配到大学任教。
（美国学校照片）
任教地点
这些学校分布在美国的市区、郊区和农村。该项目将根据学校需求和志愿者教师的个人特点及教学经验进行学校分配，志愿者可能被安排在一所以上的学校进行教学；可能被安排教授不同年级和不同中文水平的学生；可能被安排教授沉浸式汉语课程；也可能被安排教授中国文化、中国历史、中国文学等相关科目的课程。
解读： 1.关于任教地点： 在美方面试时，会询问考生的个人意愿，也就是会问你想去城市还是农村，还会问你想教高年级还是低年级的学生，然后美方会参考考生的个人意愿并结合岗位的实际需求来安排。
2.沉浸式教学：一般理解就是就是全天候使用目的语进行教学的全封闭语言教学项目，简言之就是当地学生用汉语来学习除英语课以外的所有科目。
3.关于任教科目：非沉浸式学校的志愿者教授汉语课程，沉浸式的志愿者用汉语教授除了英语、电脑、艺术类以外的所有科目。
4.以我为例，我在三个小学任教，教的学生从1年级到5年级。
报名条件（文件内容）
3年以上全职语言教学经验；
教育学、中文、英文、外语或其它相关专业，学士或学士学位以上； 中国教师资格证； 普通话水平证书；
较强的英语口头及书面表达能力；
在外语教学法、课堂管理和交流互动方面有扎实的知识基础和熟练的技能； 活泼开朗的个性和生动活跃的教学风格；
对新事物和文化差异有良好的适应能力，能够与他人友好合作；
愿意努力适应新环境、克服困难，能够在长期远离国内家人和朋友的状态下正常工作；
身体健康并具有良好的心理素质。
解读：1.三年以上全职语言教学经验：至少三年；以前出国做志愿者的经历也满足条件，在学校期间的实习经历一般不算，兼职也不算；必须是从事语言教学，具体是教语文还是英或其他语种都可以。
2.专业及学历：最低本科学历，与语言或教育相近的科目都可以。3.中国教师资格证：必须有中国教育部或教育局颁发的教师资格证，不分高中、中学或小学，暂时不承认国际汉语教室资格证。
4.普通话证书：普通话必须二级甲等或以上。
5.一般要求英语六级，或者有雅思、托福成绩，美方面试是全英文面试。6.第6-10条：自己把握。
项目收益（文件内容）
体验美国生活并积累在美国教育系统工作的宝贵经验；
有机会与中美两国权威教育机构共同工作，有机会参加在美国组织的专业教师培训和研修班、研讨会等；
提高英语水平，积累教学法知识和技能，在美国收集一线教学材 料； 享受由汉办提供的任期内一次中美国际往返机票； 享受由汉办提供的生活津贴和一次性安家补助；
享受由汉办提供的在任期间人身意外伤害保险；由美国学校提供的医疗保险 享受项目规定的志愿者待遇，包括由汉办提供的生活津贴、一次性安家补贴和派遣补助，由美方提供的部分工资。
志愿者总收入（汉办津贴+美方工资）与美国当地承担同等教学任务量和同等教育程度的全职教师收入相同。
解读：1.到美国赴任和任期结束的机票费用由汉办支付，不用个人承担。
2.培训期间的交通、食宿、培训费用均由汉办承担。
3.汉办给志愿者提供的生活津贴为：每月1000美元，10个月；一次性安家补贴为1000美元。
4.派遣补助为2500元人民币，用于办理护照、签证等支出。
5.志愿者总收入=汉办津贴（包括生活津贴、一次性安家补助和派遣补助）+美方工资（与当地老师同工同酬）。一般情况下，全部加起来大约折合人民币25万左右。
教师职责（文件内容）
遵守中美两国法律，遵守美国学校、汉办及本项目的一切规定； 作为全职教师在接待学校开展工作。主要职责包括：校方安排的汉语教学、备课、汉语项目开发、课程设计、教材开发、开展中国文化活动、与学校社区交流沟通、参加职业发展与提高的活动及学校安排的其他工作；促进学校和当地社区对中国文化的认识和了解，当好文化传播的大使；能够与大家分享知识和信息，成为大家了解中国的“活字典”；提高学生对中国的兴趣；
和学生、同事、家长建立积极的关系，积极参与学区和社区的各项活动；
在项目结束后按期回国。
项目进程（文件内容）
志愿者候选人需经过中、美双方面试并经培训合格后才算录取。首先，候选人将得到通知是否通过了中、外方面试。接到面试合格通知后，候选人需确认是否愿意作为储备师资接受汉办组织的储备培训并在此期间准备签证材料。最终培训考核合格的候选人被项目录取并安排岗位。候选人在与美方学校签署工作合同之前，可申请退出项目。
培训考核合格的志愿者一经接受美国学校邀请函和工作合同中所列条款及待遇，即被项目录取，予以安排工作岗位并获得入境美国的适当签证。志愿者确认被项目录取后才能得知待遇情况，待遇由候选人教育背景、教龄及当地工资标准决定，不可商议。不接受岗位分配的志愿者将被列入候补名单。候补的志愿者不保证获得岗位。
解读：1.示例：2015年报考流程
2015年1月31号
参加中方面试 2015年3月6号
参加美方面试
2015年4月底
接到面试结果，确认是否愿意参加储备培训
准备访问学者签证(J-1签证)所需材料
2015年6月8号-7月10号
参加储备培训
培训合格的志愿者签署工作合同
2015年7月
赴美国使馆进行签证面谈 2015年7月下旬
离境赴美
2015年9月至2016年6月
在指定学校开展汉语教学工作 2016年8月至2018年6月
志愿者可续签协议（需美方学校和志愿者双方同意的情况下，经大学理事会、国家汉办和志愿者原派出单位批准）
2.这是以2015年为例，具体时间每年可能有所不同，但大致流程和时间段基本上变化不大。
3.志愿者确认被项目录取后，收到的岗位信息上会包含志愿者任教即将的城市、任教学校、任教学生情况和工资待遇情。
4.待遇由候选人教育背景、教龄及当地工资标准决定，不可商议：也就是说由于志愿者的学历高低、志愿者的教学时间的长短、志愿者所在州的工资标准等，都会影响到志愿者的实际收入，总之，志愿者与所在学区的当地老师的工资收入基本一致，每个 志愿者之间的收入可能不同。
5.中方汉办津贴在出国赴任前会发放一部分，发的是人民币，汇率固定是1：8，美方工资一般是半个月发一次，发的是美元，个人承担汇率变化。
好了，比较重要的问题基本就是这些了，如果还有疑问，欢迎去后台留言，我会一一为您解疑，有关美方面试的情况，可以查阅公众号龙凤中文，里边历史消息一栏，有我写的美方面试回忆版，希望对你有所帮助！
一、签证问题
1.获得的签证类型是J1，也就是访问学者签证，服务期最多为3年，3年结束后必须在国内住满两年才能申请来美国的工作签证或移民签证，当然你也可以选择留在当地读书深造，但是毕业后，还要回国服务2年，不能申请豁免。
2.该项目不支持家属办理J2签证，家人欲来探亲，需自行办理旅游签证，费用自理。
3.办理美国签证需要亲自到美国驻中国大使馆面签，签证费用折合人民币约1000元，也由汉办承担，但需要先自己垫付。
4.办理签证所需的各种材料和流程，这里不再叙述，培训过程中会有具体指导。
二、工作量问题 1.由于与本土老师工资相同，自然工作量也一样，看过昨天的文章，就该知道工作量不是一般的多了吧，通常情况下是35个学时左右，但这只是在课堂上的时间，完全不包括备课时间，但往往备课要花费掉大量的时间，还不算一些培训呀，活动呀花费的时间，总之工作量巨大，很有挑战性。2.以我为例，我在三个学校任教，每周有30节课，平均每天要上5、6节课。学生从1年级到5年级都有，每个年级不能讲一样的内容，但是相互之间又必须有联系，所以每次备课，都要分别准备5个年级的讲课内容。每个节日到来要准备相应的文化课活动，比如，中秋节，新年，春节等等。每个月也会有大理会老师组织的视频会议，期终还要提交教学档案资料。学区还会对新老师进行教学培训，大概一年五六次。学校还会对我进行教学评估，主要有听课，开会讨论。距离较近的孔院也会有不定期的培训和活动要参加。
3.其他志愿者也是如此，每次备课都会到深夜才休息。
三、项目收益问题
1.在上篇文章中，我们已经详细解读了该项目的收益问题，今天之所以再次提出这个问题，是因为有部分在任志愿者向我们反映，他们的收益并没有达到我们之前所说的大约25万人民币。2.志愿者总收入=汉办津贴（包括生活津贴、一次性安家补助和派遣补助）+美方工资（与当地老师同工同酬）。其中汉办津贴，志愿者之间基本一致，主要差别表现在美方工资方面，因为美方工资要根据志愿者自身的学历、教龄相关，也与志愿者所在州、所在城市、所在学区的当地教师的工资相关，由于每个州的经济发展水平和对教育的投入不同以及每个州的税率的不同，所以每个志愿者的实际收益也有差异。有些州的志愿者也需要纳税，据说任期结束后可以申请退税，这个我们不太确定。3.汉办津贴会在志愿者派出前发放一部分，发人民币，美方工资一般是半个月发一次，发美元。4.到美国的衣食住行花费，全部由个人承担，除了一些可以报销的医疗费用等。
四、花费问题（以我为例，只提供大概的数据供参考）1.关于住宿：
（1）可以选择自己租房，也可以住当地人家里，前者比较自由，后者可以更好了解美国文化。
（2）以我为例，租了一室一厅，房租每月600刀，我在一个小镇上，基本算是乡下了，在一些大城市租金会更高，这是各种开销中花费最大的一项。
（3）水电费、停车费、上网、手机话费，这些加起来每月大概100-200刀，每个地方少有不同。2.关于衣食：
（1）肉食比蔬菜便宜，正常吃食，不包括吃大餐之类的特殊情况，每月大概花费300刀。
（2）早上出门上班需要自己带午餐，在学校吃。
（3）衣服和化妆品：国内各种你不常见的大牌这里几乎都有，赶上打折也很便宜。3.关于交通：
（1）我自己平时上班有校车接送。
（2）出行不便，需要买车，一般是二手车，最低在2000-4000刀左右，任期结束可以卖掉。
（3）在当地考驾照，考试花费50刀左右，不包括请教练的花费，先是理论考试，然后是路考，理论考试通过，会发临时驾照，路考通过就拿到正式驾照了。理论考试和路考都是考过才交钱。
（4）油价比国内便宜很多，加油站都是自助式的，用银行卡加油。
五、回国及其他
最多任教三年，任期结束回国，有单位的继续回原单位上班，没单位的需要自行找工作。
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