第一篇:父母激励赏识的话
父母激励赏识的话
可以让孩子在消极中树起自信;父母发人深醒的话,可以让孩子在启发 中得到教诲;父母入情入理的话,可以让孩子在信服中明白道理;父母切中要害的话,可以 让孩子在反省中提升觉悟。学会家庭教子的说话艺术,父母的期待将会变成现实;掌握亲子 沟通的表达技巧,家长的心血终会化作硕果。本书将教会天下的父母如何和孩子沟通,并掌 握家教中的语言艺术。
一、激励孩子积极向上的 6 句话
1.‚你将会成为了不起的人!‛——激励会在孩子身上产生神奇效应
2.‚别怕,你肯定能行!‛——鼓励是孩子最大的精神支柱
3. ‚只要今天比昨天强就好。‛——赞美孩子的每一点进步
4. ‚有个女儿真好!‛——父亲要多多肯定和赏识儿女
5. ‚你一定是个人生的强者!‛——鼓励孩子勇敢地面对困难
6. ‚你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。
——鼓励让成绩差的孩子树立信心
二、使孩子充满自信的 7 句话
1. ‚孩子,你仍然很棒。‛——积极培养孩子的自信心
2. ‚孩子,你一点也不笨。‛——尊重与信任让孩子变得信心十足
3. ‚告诉自己: ‘我能做到’‛——正确诱导帮助孩子树立信心。
4. ‚我很欣赏你在××方面的才能。‛——放大优点能增强孩子的自信心
5. ‚我相信你能找回学习的信心。‛——帮助孩子重新确立学习上 1的自信
6. ‚你将来会成大器的,好好努力吧。‛——用语言暗示培养孩子的自信心
7. ‚孩子,我们也去试一试?‛——正确引导孩子克服怕生心理 附录:父母不应该对孩子说
三、促使孩子学习受优秀的 7 白话
1.‚凡事都要有个计划,学习也一样。‛—让孩子学会制订学习计划
2. ‚珍惜时间,就是珍惜生命。‛——让孩子学会珍惜每一寸光阴
3. ‚你再好好思考思考。‛——让孩子学会勤于思考
4. ‚提出一个问题,我就奖励你‛—引导孩子敢于提问、善于提问
5.‚你就按自己的想法去做吧。‛——给孩子学习上的自由
6. ‚做完作业再玩,不是玩得更开心吗?‛——积极引导贪玩的孩子学习上用功
7.‚只要努力,下次就一定能考好。‛—正确对待考试成绩不好的孩子
四、促进孩子品行高尚的 8 句话
1. ‚品德比分数更重要。‛——让孩子明白人品比什么都重要
2. ‚诚实是做人的第一美德。‛——培养孩子高尚的品行
3. ‚竞争中的公平最可贵。‛——让孩子养成公正无私的品格
4. ‚凡事都要问一问自己的良心。‛——教孩子做事一定要讲良心
5. ‚要学会说一声:谢谢。‛——培养孩子的感恩之心
6. ‚你知道关心父母,这让我很开心。‛——让孩子在体验中学会尊敬父母
7. ‚我很高兴你有一颗同情心!‛——培养孩子对他人的同情之心
8. ‚我希望你是个懂礼貌的孩子。‛——让孩子从小学会礼貌待人
五、鼓励孩子自立自强的 11 句话
1.‚你想做的事情,由你自己决定。‛——对孩子进行自立自主教育
2.‚自己去做吧。不要依赖别人。‛——培养孩子的自立自强的品性
3.‚你可以锻炼一下自己嘛。‛——鼓励孩子对自己的事情做出决定
4.‚路是自己选的。就要对自己负责。‛——让孩子学会对自己负责
5. ‚你大胆去锻炼一下不是很好吗?‛——积极培养孩子的勇敢精神
6. ‚拿出男子汉的勇气,闯过来‛——有意识地培养孩子的意志力
7. ‚你自己解决这个问题吧。‛——让孩子学会直面挫折和困境
8.‚能够管住自己是你将来成功的保障。‛——让孩子从小学会自律
9. ‚跌倒了,要自己爬起来。‛——不要让孩子过度依赖父母
10.‚你一定要自己走路去上学。‛——不要过分地溺爱孩子 11.‚由 你去交钱,好吗?‛
——从购物中锻炼孩子的独立能力
六、帮助孩子热爱劳动的 5 句话
1. ‚劳动能让你更快乐!‛——让孩子体验劳动的快乐
2. ‚你多做几次就会了。‛——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯
3. ‚第一次,谁都一样。‛——让孩子爱上做家务
4. ‚好孩子,自己的事自己做。‛——让孩子学会整理自己的东西
5. ‚你也来尝尝当家的滋味。‛——培养孩子当家做主的责任感 附
七、引导孩子学会与人交往的 6 句话
1.‚孩子,做人要坦荡,待人要坦诚。‛—让孩子学会坦诚地对待他人
2. ‚你要学会融入集体中。‛——让孩子学会与别人合作
3. ‚用你的诚心赢得他人的欢迎。‛——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面
4. ‚不要随便地怀疑别人。‛——帮助孩子消除对他人的猜疑心
5.‚朋友之间要相互信任和理解。‛——引导孩子正确处理人际矛盾
6. ‚同学之间要友爱互助。‛——帮助孩子消除和同学间的冲突
八、鼓励孩平勇于纠正缺点的 12 句话
1. ‚无论什么时候都不要说谎。‛——帮助孩子戒掉说谎的毛病
2. ‚每个人都有值得学习的地方。‛——莫让孩子妄自尊大
3. ‚自我约束是对自己负责‛——纠正孩子自我放纵的恶习
4. ‚骂人是一种可耻行为。‛——纠正孩子说脏话的毛病
5.‚你一定要学会控制你的脾气。‛——帮助孩子克服爱发脾气的毛病
6. ‚你是个懂事的孩子。‛——纠正孩子任性的毛病
7. ‚有耐心才能做好任何事情。‛——纠正孩子缺乏耐心的毛病
8.‚我们找个锻炼细心的事情做一做。‛——改正孩子做事马虎的毛病
9. ‚凡事都要冷静,不能急躁。‛——帮助孩子改变急躁情绪lO.‚游戏可以玩,但不能沉迷其中。‛——要求孩子远离网络游戏
11. ‚胆子大些。再大些!‛——帮助孩子克服胆怯
12. ‚偏食会妨害你的成长。‛——纠正孩子偏食的毛病
第二篇:父母激励赏识的话
父母激励赏识的话,可以让孩子在消极中树起自信;父母发人深醒的话,可以让孩子在启发中得到教诲;父母入情入理的话,可以让孩子在信服中明白道理;父母切中要害的话,可以让孩子在反省中提升觉悟。学会家庭教子的说话艺术,父母的期待将会变成现实;掌握亲子沟通的表达技巧,家长的心血终会化作硕果。本书将教会天下的父母如何和孩子沟通,并掌握家教中的语言艺术。
一、激励孩子积极向上的6句话
1.“你将会成为了不起的人!”——激励会在孩子身上产生神奇效应
2.“别怕,你肯定能行!”——鼓励是孩子最大的精神支柱
3.“只要今天比昨天强就好。”——赞美孩子的每一点进步
4.“有个女儿真好!”——父亲要多多肯定和赏识儿女
5.“你一定是个人生的强者!”——鼓励孩子勇敢地面对困难
6.“你是个聪明孩子,成绩一定会赶上去的。——鼓励让成绩差的孩子树立信心
附录:父母不应该对孩子说的话
二、使孩子充满自信的7句话
1.“孩子,你仍然很棒。”——积极培养孩子的自信心
2.“孩子,你一点也不笨。”——尊重与信任让孩子变得信心十足
3.“告诉自己:‘我能做到’。”——正确诱导帮助孩子树立信心
4.“我很欣赏你在××方面的才能。”——放大优点能增强孩子的自信心
5.“我相信你能找回学习的信心。”——帮助孩子重新确立学习上的自信
6.“你将来会成大器的,好好努力吧。”——用语言暗示培养孩子的自信心
7.“孩子,我们也去试一试?”——正确引导孩子克服怕生心理
附录:父母不应该对孩子说的话
三、促使孩子学习受优秀的7白话
1.“凡事都要有个计划,学习也一样。”——让孩子学会制订学习计划
2.“珍惜时间,就是珍惜生命。”——让孩子学会珍惜每一寸光阴
3.“你再好好思考思考。”——让孩子学会勤于思考
4.“提出一个问题,我就奖励你”——引导孩子敢于提问、善于提问
5.“你就按自己的想法去做吧。”——给孩子学习上的自由
6.“做完作业再玩,不是玩得更开心吗?”——积极引导贪玩的孩子学习上用功
7.“只要努力,下次就一定能考好。”——正确对待考试成绩不好的孩子
附录:父母不应该对孩子说的话
四、促进孩子品行高尚的8句话
1.“品德比分数更重要。”——让孩子明白人品比什么都重要
2.“诚实是做人的第一美德。”——培养孩子高尚的品行
3.“竞争中的公平最可贵。”——让孩子养成公正无私的品格
4.“凡事都要问一问自己的良心。”——教孩子做事一定要讲良心
5.“要学会说一声:谢谢。”——培养孩子的感恩之心
6.“你知道关心父母,这让我很开心。”——让孩子在体验中学会尊敬父母
7.“我很高兴你有一颗同情心!”——培养孩子对他人的同情之心
8.“我希望你是个懂礼貌的孩子。”——让孩子从小学会礼貌待人
附录:父母不应该对孩子说的话
五、鼓励孩子自立自强的11句话
1.“你想做的事情,由你自己决定。”——对孩子进行自立自主教育
2.“自己去做吧。不要依赖别人。”——培养孩子的自立自强的品性
3.“你可以锻炼一下自己嘛。”——鼓励孩子对自己的事情做出决定
4.“路是自己选的。就要对自己负责。”——让孩子学会对自己负责
5.“你大胆去锻炼一下不是很好吗?”——积极培养孩子的勇敢精神
6.“拿出男子汉的勇气,闯过来”——有意识地培养孩子的意志力
7.“你自己解决这个问题吧。”——让孩子学会直面挫折和困境
8.“能够管住自己是你将来成功的保障。”——让孩子从小学会自律
9.“跌倒了,要自己爬起来。”——不要让孩子过度依赖父母
10.“你一定要自己走路去上学。”——不要过分地溺爱孩子
11.“由你去交钱,好吗?”——从购物中锻炼孩子的独立能力
附录:父母不应该对孩子说的话
六、帮助孩子热爱劳动的5句话
1.“劳动能让你更快乐!”——让孩子体验劳动的快乐
2.“你多做几次就会了。”——鼓励孩子养成爱劳动的好习惯
3.“第一次,谁都一样。”——让孩子爱上做家务
4.“好孩子,自己的事自己做。”——让孩子学会整理自己的东西
5.“你也来尝尝当家的滋味。”——培养孩子当家做主的责任感
附录:父母不应该对孩子说的话
七、引导孩子学会与人交往的6句话
1.“孩子,做人要坦荡,待人要坦诚。”——让孩子学会坦诚地对待他人
2.“你要学会融入集体中。”——让孩子学会与别人合作
3.“用你的诚心赢得他人的欢迎。”——帮助孩子扭转不受同学欢迎的局面
4.“不要随便地怀疑别人。”——帮助孩子消除对他人的猜疑心
5.“朋友之间要相互信任和理解。”——引导孩子正确处理人际矛盾
6.“同学之间要友爱互助。”——帮助孩子消除和同学间的冲突
附录:父母不应该对孩子说的话
八、鼓励孩平勇于纠正缺点的12句话
1.“无论什么时候都不要说谎。”——帮助孩子戒掉说谎的毛病
2.“每个人都有值得学习的地方。”——莫让孩子妄自尊大
3.“自我约束是对自己负责”——纠正孩子自我放纵的恶习
4.“骂人是一种可耻行为。”——纠正孩子说脏话的毛病
5.“你一定要学会控制你的脾气。”——帮助孩子克服爱发脾气的毛病
6.“你是个懂事的孩子。”——纠正孩子任性的毛病
7.“有耐心才能做好任何事情。”——纠正孩子缺乏耐心的毛病
8.“我们找个锻炼细心的事情做一做。”——改正孩子做事马虎的毛病
9.“凡事都要冷静,不能急躁。”——帮助孩子改变急躁情绪
lO.“游戏可以玩,但不能沉迷其中。”——要求孩子远离网络游戏
11.“胆子大些。再大些!”——帮助孩子克服胆怯
12.“偏食会妨害你的成长。”——纠正孩子偏食的毛病
附录:父母不应该对孩子说的话
第三篇:赏识、激励、关注
一、理念:“赏识、激励、关注。”
赏识使人自信,激励使人进步。以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
二、目的:
通过评优对学生进行多方面的正面引导,树立学生的自信心,使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、设想:
取消传统“三好学生”的评优办法。将评星与“五个好习惯”活动相结合,全面评价学生,引导学生积极向上健康成长。
四、评选标准
1、学习星:自主学习,勤思好问,乐于探究,积极进取,各科学习成绩优秀。
2、诚信星:诚实守信,言行一致,不说谎话,不说大话,知错就改,讲信誉,答应别人的事一定要做到,做不到要向对方说明情况,不随意拿别人的东西,借东西及时归还。
3、劳动星:积极参加校内外劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做,主动为家庭做一些力所能及的事,有良好的劳动卫生习惯,坚持搞好班级和卫生区卫生,值日认真负责。衣着整洁,不乱扔垃圾,不乱涂乱画,不随地吐痰。
4、艺术星:在艺术、音乐、绘画某一方面有特长,个人艺术成绩达标,在各级比赛中成绩突出,在本学期获得校级或校级以上艺术奖项。
5、体育星:在体育某一方面有特长,个人体育成绩达标,在各级比赛中成绩突出,在本学期获得校级或校级以上体育奖项。
6、礼仪星:尊敬师长,孝敬父母,对人有礼貌,主动问好,见面行礼,尊老爱幼,同学友好相处,互相关心,互相帮助,相互尊重,相互合作。
五、评选程序:
1、各项星级队员按每班2人推荐,学生民主选举,班主任老师及课任老师参与评选意见。
2、由班主任主持召开班级评优活动,根据基本条件由学生自己推荐,班主任组织评议,征求同学们意见,学生民主表决选举。
3、选出候选人后,认真填写《青岛永和路小学校园之星推荐表》。班主任老师及同班小伙伴签署意见,由校大队委员会审核考察,经学校有关会议研究通过后公布结果,授予“校园之星”荣誉称号及证书,大队部组织专栏介绍典型学生优秀事迹。
各班请于1月18日(周三)上午十点前,将填写完整的《青岛永和路小学校园之星推荐表》另附一张一寸照片(反面写好班级姓名)上交至大队部,过时作自动放弃处理。
第四篇:赏识、激励学生
赏识、激励学生
作为班主任,既是教育者,也是管理者,要想做好教育和管理工作,做到会赏识激励学生,是很重要的一环,要认识到当学生有了进步时,最需要得到的是认可;当学生获得成功时,最需要给予的是赞赏;当学生受到委曲时,最需要给予的是安慰;当学生犯了错误时,最需要给予的是宽容;当学生遇到挫折时,最需要得到的是鼓励;当学生有某一兴趣时,最需要得到的是支持,只要这样做,赏识、激励教育才能产生预期效果。
那么怎样才能做好对学生的赏识、激励教育呢?
一、感受学生,把握需求。
这是做好赏识激励教育的前提条件,感受学生,就应该了解学生,熟知学生,你的学生在想什么,希望做什么,爱好干什么,你都要心中有数。一个班级几十名学生,他们的内心需求是不一样的。作为一个教师,无论在教学中或是管理中,很有必要换位思考一下,要站在青少年学生这个年龄段上换位思考,不要站在成人的角度思考,要明白,学生是怎样看待老师的所作所为的,学生是怎样认识教师对自己的评价的,学生是怎样议论他人的,感觉学生的目的是为了认识学生,了解学生,理解学生,更好地教育和管理学生。
要想真正感觉好学生,就要喜欢他们,尊重他们,让他们感到你的可亲,可信、可靠,这样,他们才能对你敞开心扉,使你真正了解学生的喜怒衰乐和内在需求。在这一点上,我有很深的体会,以前,见到某些我眼中的所谓“差生”,总是把批评指责挂在嘴上,把严字写在脸上,甚至还有过激的行为,认为这都是为他们好,“严师出高徒”,“学生好比一棵树,不修不剪不成材”,“错误不批改不了”,好象学生只能在批评指责声中才能长大成材,批评指责
成了教育学生的常规武器。下去家访或家长来校,总要询问学生在家里是否经常看电视?家长也总向老师汇报:“我们那孩子不听话,回家就看电视。”因此,不论老师,还是家长,对孩子的责备之声不绝于耳,甚至臭骂。应当承认,家长和老师的这些举动都是好的,然而遗憾的是,教师和家长,都没有做到真正感觉学生,不知道他们的内心需求,应当认识到,学生在完成作业后闲暇之余,看看电视、课外书,了解一下丰富多彩的世界,是很有必要的,也是应该的。
二、赏识激励,开发内力
赏识激励要做好两方面工作:一方面要努力找出学生可赏识,可激励之处,用多种方式进行赏识激励:另一方面,要对学生的缺点和失误尽可能地给予宽容和谅解。
1、努力寻找可赏识,可激励之处
一个班级,几十名学生,性格不同,脾气不同,内在需求不同,因此,赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡,平庸中捕捉搜寻闪光点,把常态内力,扬长补短,在成功桌越之中品味、赞扬其特点、优势,以促个性特色形成;在失误挫折之中寻找正确和有利的因素,增强自信,开发内力。
回想以前,在我教的班级中,有近三分之一的学生上课听不懂,根本跟不上课,却仍然静静地坐在座位上,陪着其他学生听课,常年累月,不敢捣乱造次,现在想想,这容易吗?那几乎是一种受罪的感觉,提问他们,答不上来,甚而大发雷霆,拿他们当出气筒,现在想来,真不应该。然而偏偏是这样的学生,每次见到我,总先打招呼、问好。毕业出校后,见到我,总问:“郭老师,我现在在哪干呢,需要什么说一声。”看,这是何等的胸怀!何等仗义!此情此景,常使我心中内疚不已。这说明什么呢?真是值得深思啊!
2、根据不同对象,不同特点和不同场合,选择不同的赏识激励方法。在长期的教学实践中,我深深地体会到,有的学生希望老师当众表扬,心里才舒服。有的学生喜欢老师个别进行导向性赏析,觉得这样得到的表扬才真实,心里才踏实。有的场合,适合三言两语的称赞;有的场合,只需要老师伸出大拇指或者报以示意性微笑就够了;有的场合,却要求老师有根有据,条分缕析,深入浅出的进行品味性夸奖。至于选择何种赏识激励的方法,要根据学生的心里需求、个性特点和具体场合来确定。
对于学生,有时一个眼神,一句话,一个处理结果,随着时间的推移,老师可能早就忘得一干二净了,而亲身感受这种体验的学生却一辈子也忘不了。赏识激励就象沐浴学生心田的阳光和雨露,学生健康茁壮成长,永远需要这种特殊的养料。所以,教师千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励。3、给失误的学生尽可能多一点包容
学习好,听话的学生,哪个老师都喜欢,溢美之词不绝于耳;学生差,调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生,总是招人讨厌。期末评语,冥思苦想找不出一条优点,而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识,多一点激励,甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说,这不是放纵吗?为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢?一般来说,人,谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误,只要对自己的缺点和错误有所察觉,都愿意克服和纠正,就人之常情说,谁也不愿意让老师,让家长或上级领导当众揭老底,即使有失误与犯错,大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚,反倒没有给予责罚,本不应该谅解的,反倒得到了原谅,此人定会心存感激,会更加自责、内疚,这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年,我在处理一些学生违纪问题上,是有着深刻切身的体会的。
三、提供机会,发展内力。
对于教师来说,做好前两步很重要,但在赏识激励之后,怎样使其教育效果更理想呢?我认为,应该及时地给予学生创造提供一个克服缺点,改正错误的机会,并帮助指导学生从中进行自我反思体验和感情。因为,不只是老师赏识激励之后,就可以改变一切,扭转一切,只是学生用实践把教师的赏识激励转化为自己真切的体验和感悟,才能清晰地发现自我,正视自我,有效地调控自我,才能使内驱力稳定发展。
实践说明,对学生进行赏识激励教育,是一种行之有效的教育方法。它能使不同差异的学生都能在愉悦和谐的学习状态中,教学环境中茁状成长,最终成为对社会有用的人才。
第五篇:赏识激励员工
学会赏识激励员工,是领导下属的一个法宝!
领导者的责任,归结起来,主要是出主意、用好人两件事。如何科学用人、用好人才,是管理工作中的重要方面,也是一个管理者必备的基本素质,要想用好人才,首先要有人才可用,要有留住人才的机制和环境和激励方法。
其实作为一名优秀的管理者应该体现领导型的管理。领导不同于管理。领导更多的不是运用自己的法定权力去命令一个员工去做什么事,不按照做的话如何罚款,而是要学会激励员工,调动员工的积极性,挖掘员工的潜能,和他们进行深入的沟通,辅导培育他们,带他们,教他们怎么去做,能够以身作则,影响大家共同奔向一个目标,让员工追随你,尊敬你,而非害怕你。的确如此,赏识激励员工是名经理领导下属的一个法宝。一方面要制定公司标准、流程,要求员工严格按照流程做事;另一方面要激励员工,带他,支持他,帮他实现目标,这是作为一名管理者的责任。而不是做“甩手掌柜”,只要结果,不管过程,完不成任务一棍子“打死”,而去帮他们分析原因,改正错误,循序渐进地成长,直至成长为一位合格、优秀的员工。
赏识下属、激励员工有时是不需要付钱的,但需要你做有心人,善于发现员工细小的变化和进步,及时进行鼓励,有错误支出来帮他改正,使他们快速与公司(项目)一同成长,掌握了这个利器,你就离领导型的管理者不远了。