职业中专家长会演讲稿《沟通、真爱、垂范、激励》

第一篇：职业中专家长会演讲稿《沟通、真爱、垂范、激励》

沟通——真爱·垂范·激励

——2011级3+2计算机班家长会

各位家长，大家好！

首先我要对各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心的感谢！

家长、教师、学校都有一个共同的愿望，那就是教育好咱们的孩子，让每一个孩子都能得到发展，都能体验成功。

在此我也谈谈个人的看法，家庭是孩子的第一阵地，孩子从小在这里生活、成长，习惯在这里养成，教育也从这里开始，父母可以说是孩子的第一任老师，那么现在很多家长很困惑，认为现在的孩子教育起来不容易，沟通起来太难，那么今天由于时间原因，我就和学生以及家长在平时沟通的一些案例来和各位家长共同探讨一下。

首先来看第一个案例：这是我和学生 在一次沟通过程中 的对话，当时了解到这个学生几乎每天晚上都玩电脑到后半夜，并且在游戏上每个月花费近千元，导致白天上课提不起精神，经常趴桌子睡觉，无心学习。当时我问他：你每个月生活费是多少？这个学生说：“我父母不在身边，怕我吃不好，每个月给我打3000元。”

那么这里我想和各位家长共同探讨一下：什么是对孩子真正的爱？只给钱怕孩子过的不好，而却不过问孩子到底拿钱做了什么，这就是对孩子的真爱吗？不要只给孩子物质上的保证，很多时候我们更应该在精神方面多给孩子一些关心。我们再来看下一个案例：这个学生的特点是经常泡网吧，并且平时性格非常的暴躁，和同学很难相处，后来我就和孩子沟通，孩子说：“老师我改不了了，我父母天天吵架，就他们这样的家长能生出什么来!” 俗话说，喊破嗓子，不如做出样子。家长教育孩子，可以说是“全天候”的。并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

接下来我们再来看一下，下面这几句话是我和家长沟通过程中 经常听到的一些话，我们来看：

① 这孩子，我对他是恨铁不成钢啊！

② 孩子不喜欢和我说心里话，他只听老师的。

③ 我家孩子不像人家孩子那么听话有正事，不如别人家的孩子

那么这里家长的爱之深，心之切我们可以理解，出发点是好的，但思考方式是否正确呢？

我们先来看第一个：家长说恨铁不成钢，这里我要纠正一个错误：钢是炼出来的，不是恨出来的呀。我们是否应该更多的想一想如何才能教育好孩子呢？

再来看第二个：“孩子不喜欢和我说心里话，他只听老师的。” 其实不是孩子不喜欢和家长谈心，是否我们家长一直只是以家长的身份站在孩子面前，是否有试过站在其他角度，比如朋友的角度和孩子无所顾忌的谈过心呢？和孩子心灵上贴近些，有时候问题会很好解决。

再来看第三个：当我们在抱怨自己的孩子没有别人的孩子强，是否有考虑过我们自己，我们自己是否尽到了家长的职责？

是否想过当我们在指责孩子的同时其他的家长在鼓励孩子，当我们在放任孩子的同时其他的家长在和孩子谈心„„其实孩子也会抱怨自己的家长没有别人的家长强，只是他们不说而已。这里我想我们更多的应该是对孩子的尊重，思考自身，对孩子多一些鼓励！

现在的孩子其实很渴望沟通，特别是渴望和父母沟通，但很多时候孩子选择了退却，为什么呢？因为现在很多家长很暴力，这里我所说的暴力我认为可以分为三种（1、身体暴力；

2、语言暴力；

3、表情暴力），试想当我们在雨天会心情不好，那孩子每天回家看到父母都是多云甚至雷阵雨的表情，孩子还有心情沟通吗、还敢沟通吗？

所以很多时候家长觉得和孩子沟通难，其实未必，只要充分尊重孩子，用真爱、表垂范、多激励，你会发现，其实他们很有想法，很纯真，很可爱！

各位家长，财经的成长有你们的功劳，财经的成绩离不开你们的支持！敬请各位对我们的工作，以大力的支持和配合，同时也请各位会后留下你们宝贵的建议和意见，让我们携手共进，为了孩子的进步，为了孩子的健康，为了学校的发展而共同努力，最后祝各位家长工作顺利、身体健康、家庭幸福！

第二篇：“为人师表,垂范师德”演讲稿

尊敬的领导，老师们：

大家好！我是，，我演讲的题目是“为人师表，垂范师德”。

古有：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，今有 “学为人师，行为世范”。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重任，践行着“以人为本，德育为先”的教育方针，作为教师首先要做到“以德立身，以德施教，严以律己，为人师表”。

以德立身，以德施教

“爱为师之先，德为师之本”、“近朱者赤，近墨者黑”，教师的品德如何，直接影响到学生的人生观、价值观、世界观。所以，教育无小事，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的，为师先为人，做善良友爱的人，做真诚正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中，不管是在学生面前还是同事面前，教师都应注重自身完美形象的树立，用自己的人格魅力去打动人、感染人；教师应始终用行动践行对学生的爱，对事业的执着与奉献。

在职业学校当班主任期间，我有这样一个学生，他很聪明，也很团结同学，但自制力很差，几乎和所有任课教师都发生过冲突。第一次被任课老师带到我这里时，我是很生气的，劈头盖脸对学生说了一大堆关于教养，关于尊重，关于纪律，关于对不起父母、对不起社会一类的话，我自认为自己教育的很好，学生也低着头没有言语，我以为教育成功了，但他离开办公室时那无所谓的表情让我意识到了自己的失败。我开始反思自己的教育方式，我通过与家长联系，通过其他学生侧面了解，得知他以前是一个学习不是很好，但表现非常不错的孩子。然后，我开始观察他的行为，开始用另一种眼光看待这个学生，试着和他聊天，慢慢走进他的内心。

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一次历史课上，他再次被老师带到了我这里，我不再像上次一样不分青红皂白地说教他，而是让他坐在我身边，告诉我事情的来龙去脉。因为课上借文具，致使自己周围的三个人有些乱，老师便将矛头指向了他，进而批评了他，给他惩罚，他不接受，便到了我这里。我问，“你向老师解释了吗”，他说，“懒得解释，反正解释了也没有人相信”，“你没有解释，怎么知道老师不会相信呢？”，“初中时，老师只是关心学习好的同学，我向老师请教问题时，他们总会说，这么简单的问题都不会，课下去问某某某；每次班上被扣分，老师在班上批评时眼神总会看向我，有一次我向他解释，他竟然都不相信。后来，我也不再问问题，他批评就批评吧，我也懒得解释了，反正解释了也不相信”，“子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？”。然后，我和他聊了很多，试着让他明白信任是相互的，若想让别人相信自己，首先就要先去信任别人。我说，“很多事情你其实可以做的很好，你做出的一些违反纪律的事情，很多时候也都是你的无心之举，上次没听你解释便批评了你，老师向你道歉，保证以后都会先听你的解释，但你也要试着去改变自己，减少错误，我可以帮助你，你信我吗？”他点头了。然后，对于那天课上的事情，我和他一起制定了解决方案，从历史老师给我的反馈中，我知道，我的教育见效了。第二学期，我让他担任班里的组织委员，有一份责任在肩头，为了得到大家的认可，他更加严格要求自己。现在，我很欣慰，因为这名曾经班上的调皮大王，虽然成绩还没有特别突出，但在其他方面，俨然已成为班上其他学生学习的楷模。

书本上的知识固然重要，但班级的隐性文化更为重要，教师若能以德立身，真正关爱学生，从不同的角度，以发展的眼光，以德施教，我想，他们的成长会更加快乐更加健康的。

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严以律己，为人师表

学生有着天然的向师性，常把教师作为自己的榜样，“言必行，行必果”，行动实践远远胜于口头说教，没有教师的“身教”，就没有真正的德育。枯燥乏味的德育知识灌输，学生只会越听越烦，只有将德育知识融进教师自身言行中，潜移默化地去影响学生，并合理利用奖惩机制，才能真正达到育人的目的。

对于总是迟到的学生，不要总强调惩罚，教师以身作则，试试和学生“赛跑”吧；对于教室的垃圾，不要总是批评，教师做出表率，试着带头捡起吧；要求学生课上手机不能出声音，就请先将自己的手机关掉吧。作为教师，我们要先严格要求自己，自觉遵守学校规章制度，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，不要在教育学生的同时，反被学生教育，更不要以教师或长辈的口吻一味地对学生说教，要结合学生身心发展的规律，针对学生个体发展的差异，以德施教，育德于行，因材施教。

“捧着一颗心来，不带半根草去” 这是教师师德最崇高的境界，作为教师应捧着一颗充满爱与责任的真心，从大处着眼，从细处入手，于无声处，真诚地教育学生，影响学生，奉献学生。以德立身，以德施教，严以律己，为人师表。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

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第三篇：沟通激励

沟通激励

从某种意义上说，管理就是各个部门、各个层次的相互沟通，管理人员必须不断寻找部属的需求，了解员工对企业的意见，使部属知道正在进行哪些活动，让他们参与管理决策活动。越是高层管理者，与员工的沟通时间应当越多。

建议企业充分利用自己的内部网来了解员工的心理。万科就是这样，安利公司也是如此。安利被评为2001年中国10个最佳顾主，与其充分沟通分不开。在安利的内部网上，员工可以随时发表自己的建议和不满，公司有专门的人员处理网站上的员工意见，并且迅速向员工作出回应。安利在全国有60个地区中心，2000名员工，每个月各地地区中心和安利总部都要召开一次员工大会，所有的高层经理都会利用这个机会和员工见面，听取员工意见。许多问题，大家坐下来沟通一下，马上就能解决掉。人力资源总监会出现在不同地区的会场上，随时了解员工的动向，并把安利的使命传达给每一位员工。

重振士气，重振Lawson

Lawson是日本第二大连锁便利店，当Takeshi Niinami在5月份接任Lawson的总裁职务时，当初的过度扩张给Lawson留下了太多的分店，随着日本的通货紧缩压低零售价格，许多分店都亏损了；该公司所涉足的新业务，如自动取款机（ATM）和网上购物中心，都未能带来收益，该公司的快餐不仅以“单调乏味”而著称，现在又有了“令人恐怖”的名声。此后，Niinami就像一阵旋风一样接管了Lawson，在日本的企业界，他那晒得黝黑的脸庞已为人所熟知。在接任Lawson总裁后不久，Niinami就定下了巡视Lawson旗下的所有分店（在全日本共有7648家）的计划，而且“我总是试图与Lawson员工进行直截了当的沟通，也许他们有时会想，‘那个讨厌的家伙！’但我总是很直率”。这种直言不讳的作风让Lawson员工萎靡不振的士气得到了显著的改善。摩根士丹利的分析师Michinori Shimizu认为，改善Lawson各分店与高级管理层之间的沟通是Niinami上任伊始对公司作出的最大贡献。他指出，Niinami的直率作风有助于提高士气，因为这让员工感到：激进的改革正在进行之中。他在该报告中建议投资者买进Lawson的股票，“整个公司的气氛有所改善，Lawson已经变为这样一家公司，在那里，员工可以自由地向上级发表意见。”有鉴于Niinami的努力，Lawson高涨的士气正在逐步转化为更漂亮的经营业绩，虽然整个经济形势不好，虽然竞争对手Seven Eleven的实力不凡，但在日经指数过去3个月的暴跌中，Lawson的股价依然保持了稳定，实现了初步的成功。

第四篇：演讲稿 真爱

真 爱

盘龙区宝云小学

杨 瑞

古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

刚参加工作时，我就接手了一个五年级班。我不仅教授该班的语文和数学，还是该班的班主任。那时的我大不了学生几岁，是那么的热情，是那么的充满活力，我甚至把学生当成“朋友”般看待。从我自身看，毋庸置疑，我认为我是爱自己的学生的。课间，我常会和学生聊聊天，开开玩笑；课余，我也常和学生一起捉鱼、捡石头、野餐等等。但是，骨子里，我还是我，学生还是学生。当他们犯了错，我还是会站在老师的立场，会批评他们；当他们顶撞了自己，我也会觉得他们冒犯了老师的尊严。所以，学生对我只有一时的感动，而不是心甘情愿的折服。所以，当我从教室里出来，有些被强迫的学生就不愿学习了。现在想来，那时的我接近的是学生的身体，而不是学生的心灵！

我们应该真正的从骨子里去爱学生，去接近学生的心灵，把老师的角色扮演的卑微一点，学生的角色强大一点。我们面对的是一群敢于挑战，敢于质疑的新生代。他们有自己的思想，有自己的见解，不轻信，不盲从，他们更不会迷信老师的权威，这就更加需要我们如严父慈母一样，用我们的全部爱心去感动他们。我试着以真诚的爱心去打开学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

我永远记得这个日子，9月10日。那天是教师节，孩子们老早就商量着怎么庆祝，也为此做了充分的准备。一天下来，我收到许多孩子的贺卡，许多的祝福，心里暖暖的，很是欣慰。最后一节课，推开教室的门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班54个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“世上只有妈妈好”，祝福写在他们带笑的眼神里，真爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊„直到歌声唱完，一声“妈妈，我们爱您!”我的泪水控制不住地流满了脸颊。

老师们，没有教不好的孩子，短短10年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！

第五篇：职业中专家长会家长发言稿

尊敬的老师，各位家长：

大家好!我是机电10班王耀浚同学的家长。首先非常感谢班主任杨老师给予我这么好的一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。也非常感谢各位老师对王耀浚的精心培养。孩子在校的一点一滴进步都渗透着老师辛勤的汗水。在此，请允许我代表在座的家长们，对辛勤工作的老师们说声：“谢谢你们，你们辛苦了。”

其实，说起家庭教育经验，与各位在座的家长相比，我还存在着不少差距，与其它优秀的孩子相比，我的孩子还有很多不足之处。所以，我今天要和大家聊的，只能说是自己的一些体会和感受。如果在某些方面说的不足，恳请老师及各位家长多多批评、指正。

一、对孩子多一些表扬和鼓励

有人说：“好孩子是夸出来的”。我非常赞同这个观点。只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让他有成就感，促使他再接再厉，退步时也尽量不要当面数落他。也不要拿自己的孩子和别人的孩子做对比。我们每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子，我相信孩子会更有自信。我的孩子来到这里，第一次担任了班委，我看到了他的兴奋和紧张，我常常鼓励他：你有责任心、有爱心，所以老师和同学都如此信任你，我们家长也相信你可以做得很好！

二、培养孩子的独立性

以前，我是事无巨细，结果让孩子养成了过分依赖的习惯。现在，孩子离开家上学了，我也开始转变心理，让孩子学会独立生活：自己按时起床、自己排队买饭、自己上下学、自己支配一周的生活费……我发现孩子已经知道这些生活上、学习上的事都是自己的事，他应该为自己的行为负责。我相信，将来他会是个有责任心的人。

看着孩子一天天的变得独立，一天天的长大，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲。

三、积极配合老师和学校

我们常说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。作为家长，我们一定要积极配合学校、配合老师做好各项工作。即使孩子自认为老师或学校的某些做法欠妥，家长应该积极引导，从老师的出发点，善意地引导孩子，否则孩子会不信任老师，不喜欢老师，最终影响的仍然是孩子。我们知道，在家里通常只有一个孩子，我们教育起来都感到很吃力，而一个年级有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与老师积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。各位家长，教育是一份责任，孩子的成长离不开学校这片沃土，离不开老师的辛勤培育，还不能缺少家庭的关怀，以上仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。

最后，再次感谢机电10班的各位老师的辛勤劳动和无私付出，相信我们的孩子在杨老师的精心教导下，一定会成为社会的栋梁之才。

谢谢！