善的教育

第一篇：善的教育

《善的教育》读后感

暑假，妈妈给我买了一本书，书名是《善的教育》，这对于爱看书的我，是最开心的了

这本书是中国著名作家刘心武写的，对于刘心武，我并不陌生，因为我读过他的《错过》

《善的教育》中，“我”名叫奇奇，十四岁，是一名在读的中学生。通过奇奇和他的同学铜娃在寒假到奶奶家去玩所发生的事情，将每一个小故事串联起来，来为孩子们呈现了在现在孩子们心中的真善美是什么?

为大家摘录一段书中的语录：我跟铜娃出生在同一年同一月同一天同一所医院。他生下来的时候，有三千一百二十一克重，哭声如铜锣当当响，所以爸爸妈妈给他取名叫铜娃。我呢，生下来的时候，才一千四百零六克，没他一半重，哭声跟蚊子似的，医生护士把我放到培养箱里，好几次差点儿不行了，一个多月以后，缓了过来，当护士长阿姨把我送到妈妈怀里，让她喂奶时，我爸我妈激动极了，他们说医生护士创造一个奇迹，给我取名叫曾奇，小名叫奇奇。

是不是觉得这段话很生活化，很像平时爸妈帮我们这群刚到世界的小孩们取名字时的情况。作者刘心武就是用这温馨的文字来播种孩子们心中的正直、真诚、善良的种子。

什么是善?所谓“人之初，性本善。”当一个孩子刚降临到世界上，他的本性是善良的，他真诚地看这个世界，去了解、感受这个世界，这个世界他感受到了美好。“善”是一个有道德的人的基本，只有“善”，他才会学会尊老爱幼，关心他人，孝顺父母，热爱家园，“善”是一个开始!

刘心武希望现在的少年儿童，能够从小懂得爱和善，珍爱自己，更珍爱别人;予人以善，并从别人那里得到善报。这也是每个父母所期盼自己的孩子的成长轨迹，希望他们自己的孩子可以善待他人，善待动物。

《善的教育》可以为你带来人生新的认识和憬悟，与孩子们一起感受爱与善，一起感受什么是真诚，什么是善良。

看完《善的教育》，我觉得，爱，是需要传递的，当一个人的爱传递出去后，可能会传递出千千万万个爱。

第二篇：教育故事：付出爱心善莫大焉

付出爱心，善莫大焉

深圳市莲花中学（518035）王双燕

引子

一个阳光灿烂的午后，我坐在办公室备课，忽然办公室的电话响了，拿起电话，里面传来一个女孩子的声音：“是王双燕老师吗？”“是”“啊！老师，总算找到你了！我到过学校好几次，你换了办公室，一直没碰到你。我是你以前的学生X小琳啊。你还记得吗？”“哦，我想起来了，记得，记得！”“老师，我考上公务员了，现在是一名交警。我妈妈说，我这辈子最应该感谢王老师„„”

电话里的娓娓叙述，让我回忆起自己第一次带班主任时那个（6）班，回忆起那些孩子，回忆起这个当年班里最难应付的女孩小琳„„

班里最难缠的女生

记得刚开学的第一天，我就记住了她，原因是她跟男生打架，而且还是她欺负男生。

后来发现，她不仅跟男生打架，也跟女生打架，还总喜欢打抱不平。记得那时候的小琳有一张俊秀的脸，眼睛里总是闪着桀骜不驯的目光，她最常见的表情就是昂着脸，斜睨着你，一副满不在乎的模样。

那时的我，虽然是第一次做班主任，但是做班主任之前我阅读了大量班级管理的书做准备，并且不断请教学习老教师的班主任工作经验，所以开始做班主任后我从来不会当众严厉训斥任何一个学生，尤其是对小琳这样个性极强的学生。

我认为做好任何事情都应该遵循理论结合实际，所以我把学习的班级管理理论与本班的实际结合，不断调整我的管理方法，并且整理成文，写成班规，力求我的班“人人有事干，事事有人管”，像小琳这样的刺头，我也安排了一个副组长的头衔。

我一直记得我上师大时，我中学时最好的朋友—— 一位成绩不好但性格很好的女孩在信中对我说过的话：如果你以后做老师，一定不要歧视任何学生，一定要公平对待每个学生。所以，班里成绩好、成绩差的学生我尽量一视同仁，就算心里有分别，但表面上是尽可能做到公平，而且因为成绩差的学生本来心里会自卑，所以有时我表现的出给予他们更多关心喜爱。尽管小琳成绩是女生中的倒数第二，不过我从不会因此批评或歧视她。

其实小琳最让我头疼的是，她经常会对我或其他科任老师的某些做法提出质疑，然后要求我给她满意的答复。

那时我班的学生有一本课外阅读本兼对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回答。

根据嫉妒心理学，当众表扬易使其它同学产生嫉妒。另外，根据皮克马翁效应，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于犯错的同学我也是在对话本上写下我的期望，尽量避免令他难堪的当众批评，让学生的犯错和改正成为我俩之间的小秘密。

而小琳的对话本几乎每次都是最难改的，因为她总会提出一两个问题质疑我。我就得认真思考后，在她的对话本上用温和的字句详细回答。于是她的对话本上，总是红彤彤的一片，以至于有次某个学生开玩笑说：老师，你对小琳真偏心，总是在她的对话本上写那么多！我嘴上回答说：哪里会对她偏心啊！心里暗想：这么让人头疼的学生，我不表现出讨厌她，已经是克制了，还能喜欢她！？

印象深刻的生日礼物

此时，电话中小琳还在跟我一起回忆着，我暗暗庆幸：幸好那时没有表现出对她的讨厌，否则就不会有今天的小琳了！

电话里小琳说：老师，您还记得你给我的生日礼物的那本书上写了些什么吗？

那时，我每月给当月过生日的同学举办一次集体生日会，我会为当月过生日的每位同学挑选一本书和小礼品，然后在书的扉页写上精心构思的一段话，表达老师对他的喜爱和期望。我还记得，构思小琳的生日祝福语让我颇费思量，因为她的个性很强，性格急躁，脾气比较大，这些可能会影响她今后的生活，但怎么写能让她有所感悟呢？当时大致是这样写的：“瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格说过：性格决定命运。你的性格中有许多优点：热情豪爽、聪明、大气、有主见、有正义感等等，但也有不足：急躁，脾气比较大，个性太强等。祝愿你发扬性格中的优势，改进性格中的不足，不断进步，赢取美好的人生！”

小琳继续说着：老师，你知道吗？我参加公务员面试时，抽到题目那刻，脑子里除了你在生日礼物那本书上写的那段话，似乎什么也想不起来，于是我就把你写给我的那段话说出来，然后加以发挥，越说越激动，最后我的面试感动了评委，竟然得了第一名„„

小琳的话，让我太高兴也太意外了！没想到我多年前写给学生的一段话，会在她人生的关键时刻起到如此重要的作用！细想想，也许当年生日礼物上的话语，她曾经反反复复看过很多很多次，所以记忆才如此深刻。看来老师有时不经意的一个举动，却会对学生产生不可估量的影响啊！

爱心的奖励

小琳接下来的话，几乎让我震惊：老师，你知道吗？我小学的班主任特别讨厌我，甚至讨厌到扣留我的毕业证不发给我。但是你却对我特别包容，甚至是偏爱我，我真的很感动！老师，如果不是你那时候对我那么好，还经常给我发奖，我想我这辈子是不可能上大学、考公务员的„„

那时，我在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。我们班每个月都奖励德育考核优秀生及进步生，每学期评选优秀组长、副组长、卫生组长；《班级日报》优秀编辑、课外阅读优秀生、优秀科代表、第二课堂活动积极分子、生日会优秀主持人等等。我在电脑里甚至找到了当年的班级获奖名单，小琳是评为优秀副组长和《班级日报》的优秀编辑。其实全班获奖人数每学期都占全班总人数85%以上，没获奖的几个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励的话。

真的，幸好那时我用爱心克制了对一个刺头学生的厌恶，幸好我从没让小琳发现我内心对她的真正感觉，幸好幸好„„终于保护了一个学生的心灵，帮助她成就自己。

新年又收到了小琳的短信：老师，你是我这辈子遇到的最好的老师，可以说是你挽救了我„„

不，小琳，其实我也要谢谢你！是你让我更加坚定了爱学生的心！你让我更明白了用爱心浇灌学生的心灵，真是善莫大焉！

第三篇：孙善学解读教育十二五规划

建设中国特色世界水准的现代职教体系 孙 善 学首都经济贸易大学党委副书记，研究员

《 中国教育报 》 2012 年 8 月 6 日 2 版

建设现代职业教育体系是教育“十二五”规划的重要部署，也是我国教育制度创新的亮点。规划提出了现代职业教育体系建设的总要求，明确了体系建设的目标方向。

一是明确了“中国特色、世界水准”的体系建设目标。为落实教育规划纲要确立的现代职业教育体系建设目标，规划进一步提出了“服务需求、开放融合、有机衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准”的体系建设总要求，并从三个方面具体阐述了体系建设工作的原则、方针和步骤。一是遵循规律、服务需求、明确定位，即在体系定位上要遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，服务于社会需求、人们就业需求或职业发展需求。二是系统思考、整体设计，即在体系设计上要体现系统性、整体性，着重健全完善职业教育的国家制度、国家体制、国家机制和国家政策，为职业教育发展提供保障。三是分类指导、分步实施，即在体系建设实践上要根据各地区、各行业实际，科学布局、因地制宜、协调推进，充分调动各方面积极性，提高工作的科学化水平。

二是强调要拓宽职业教育功能，面向人人、面向社会办职教。规划以现代职业教育理念为指导，形成了对职业教育社会功能的新认识。一是重视职业教育的终身教育特征，提出“统筹职业预备教育、职业教育和职业继续教育”，为人的终身职业发展服务。二是强调了“大职业教育”特征，建立大职业教育体系是职业教育面向人人、面向社会的基础。三是重申了要继续加强面向农村的职业教育，新提出了职业教育的社区服务功能，“鼓励职业院校探索社区化办学模式，满足社区群众多方面、多层次的教育需求。”

三是强调要加强内部有机衔接，提高系统培养技术技能人才的能力。规划首次提出了“完善高等职业教育层次，建立高级技术技能人才和专家级技术技能人才培养制度”，以及“建立开放沟通的职业教育学历、学位和职业资格证书制度”。这一突破有利于改善职业教育人才培养与供给结构，提高人力资源开发利用程度，促进职业教育体系与现代产业体系、劳动就业体系相适应。

四是突出强调推进外部有序对接，增强职业教育发展活力。规划提出要建立职业教育与产业体系建设同步协调制度和对接机制，促进职业教育与经济社会发展有机结合；着力推进政府主导、行业指导、企业参与的办学机制建设；大力推行校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式；完善政产学研的协作对话机制，推进行业企业全过程参与职业教育；积极探索多元主体合作共赢的集团化办学机制。

五是着力创新学习制度，搭建人们成长成才的立交桥。职业教育是完善终身教育制度、建立终身学习立交桥的关键环节，是教育制度创新的重要方面。规划提出，一是要沟通职业教育与普通教育、继续教育。探索同一层次普通学校和职业学校之间的课程互设、学分互认、学生互转的机制，推动应用型本科课程进入职业院校。二是要沟通学历教育与职业资格证书。以工学结合、学分认证为基础，积极推进学历证书和职业资格证书“双证融通”。三是深化入学制度改革。适度扩大高职单独招生试点规模，扩大应用型普通本科学校招收中职毕业生规模，鼓励开展现代学徒制试点。

第四篇：尚善教育特色方案

武胜县万善镇小学

“尚善”特色教育活动方案

一、特色教育主题：“尚善”教育。

二、特色教育理念：行上善之教，育万世英才。

三、特色教育思想：传统儒家教育思想、社会主义荣辱观教育、中小学德育教育纲要。

四、特色教育目标：学会做人，做善良之人。

五、特色教育物化实施：

（一）校园景观石特色文化打造：学校在校园设置文化石，并根据学校特色教育内容，在文化石上雕刻“尚善”教育宣传标语，内容如下：

1、积善成德（荀子）。

2、善诱—循循善诱，诲人不倦（孔子）。

3、善行—择其善者而从之，其不善者而改之（孔子）。

4、善学—善学者不耻下问（李胜）。

（二）校园环境特色文化打造：在学校外操场围墙、教学楼楼道及走廊、后操场围墙、班级玻璃文化、学校橱窗文化等设置“尚善”教育的相关内容：

1、设计“尚善”教育校徽。

图案的组成：由和平鸽加内外两个圆，两圆之间的上方写有“武胜县万善镇小学”的汉字、下方写有“WUSHENGXIAN WANSHANZHEN XIAOXUE”的拼音所组成的图案。

图案的含义：图案的颜色有蓝色和金色。蓝色象征知识的海洋和自由的天空，代表学生秉承课改的航船在知识的海洋上自由、个性、特长地发展；金色象征万善小学办学的成果与收获。一只由“万善”二字的第一个拼音字母巧妙构成的和平鸽展翅飞翔，象征万善小学师生热情豪迈、追逐梦想、放飞希望。圆象征全校上下精诚团结、齐心协力；内圆象征学生、外圆象征老师。象征学生在老师的精心呵护下，团结互助、放飞希望。

2、编写“尚善”教育校歌——《放飞希望》。

3、编写“善行”文明礼仪三字歌和交通安全三字歌。

4、编写“尚善”教育经典诵读和朗诵词等，将大课间与“尚善”教育融为一体。

5、举办“尚善”教育校刊，征集“尚善”教育稿件，宣传“尚善”教育活动。

6、编写“尚善”教育相关的校本教材，进行“尚善”教育相关课题研究。

7、设置“尚善”教育五大板块的活动图片：

（1）、领导在管理上：知人善任。

（2）、教师在教学上：循循善诱。

（3）、学生在课堂上：善学善思。

（4）、师生在活动中：能歌善舞。

（5）、师生在人生中：积善成德。

8、设置与“尚善”教育有关的教育典故图画。

9、楼道特色文化：在教学楼楼道、走廊设置全校师生与尚善教育有关的活动图片：善学、善思、善问、善言、善行、善孝等。

10、在楼道窗台处设置“善学”阳光阅读吧、“善言”情感交流吧。

六、特色教育活动载体：

1、“尚善”教育教学活动载体：以“四课同创”为主线，以课堂教学为主阵地，以“善学、善思、善问”为活动主题，以小组合作学习为活动载体，分别制定善学、善思、善问活动方案，扎实开展相关活动，定期检查、评比和表彰。活动开展由分管教学的副校长牵头，教导处、教科室主抓。

（1）、善学—创新学习。学生在校内、校外、家庭、社会；教师在政治、业务学习方面，生活、劳动、技能方面，特别是多媒体的使用、课件的制作等方面的学习等。

（2）、善思—独立学习。学生在在学习、生活中对问题、事物现象、本质等的思考等；教师在教育、教学、管理方面，在家庭、社会上发现问题，进行认真的思考等。

（3）、善问—主动学习。学生在提出问题、分析问题、解决问题、创造发明等等方面的质疑和解难；教师在教育、教学、管理等方面的质疑和解难。

2、“尚善”教育德育活动载体：以品德教育为主线，以社会实践活动为主阵地，以“善言、善行、善孝”为活动内容，以文明礼仪教育和感恩教育为活动载体，分别制定文明礼仪教育、感恩教育活动方案，开展演讲比赛、文明礼仪知识竞赛、校园文明星、感恩孝敬星等星级评选表彰活动。活动开展由分管德育的副校长牵头，德育办、大队部主抓。

（1）、善言—说文明话。结合演讲比赛、故事表演、口语表达训练、文明礼貌用语等，提高学生的表达能力，使学生能言善断，规范使用文明用语。

（2）、善行—做文明事。开展文明礼貌教育、行为习惯养成教育、路队安全教育、楼道安全教育、团结友爱教育、拾金不昧、助人为乐、保护环境等教育，重点抓好路队安全教育管理工作。学校编写并教唱《文明礼貌歌》、诵读《交通安全三字歌》。

（3）、善孝—感恩教育。感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩他人、感恩祖国、感恩家乡、感恩大自然、开展爱老敬老活动、献爱心活动等等，定期评选表彰。

3、“尚善”教育教师活动载体：围绕师德建设，抓好教师的“善行”教育工作：一是抓好留守学生的教育与管理工作，安排学校领导干部、党员教师、优秀教师、优秀班主任、师德标兵等结对帮扶，开展“当好代理家长，奉献师长爱心”活动，使留守学生感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。同时组织留守学生开展“我给爸爸妈妈写封信”的书信比赛，并将获奖学生的文章及贺卡寄发给学生家长；

开展优秀留守学生评选表彰活动，并利用广播、专刊等宣传其优秀事迹；开展“问题留守学生”教育培训和心理健康咨询与辅导活动。二是建立家校联系制度。为了共建学生家长或监护人与学校的交流互动平台，形成教育合力，学校建立了家校联系制度，通过家校联系卡，教师每月与家长或监护人联系一次，将学生在家和在校的思想、行为、学习、健康等情况相互交流，个别特殊学生，学校通过家访或电话交流，与家庭沟通，以求得教育的一致性。三是举办家长学校。学校通过举办家长学校，请优秀教师、教育专家、优秀学生监护人等讲课，给他们讲解教育学生的经验、方法，提高他们教育管理学生的水平和能力。四是设立学生教育开放日、学校领导接待日和亲情热线电话，开展家长经验文章交流评比、优秀学生监护人评选表彰活动等。学校领导接待日时，接待学生监护人的各种咨询及情况反映、工作要求与建议等；每学校教育开放日时，学生监护人可到校与学生随班听课，查看作业，了解学生情况，与相关教师接谈等；通过亲情热线电话使学校领导、教师、学生与家长有更多交流空间，共建交流平台。

2012年2月29日

第五篇：善衡教育成人高考报考流程

善衡教育成人高考报名流程

2012年北京市成人高校招生网上报名办法及流程

2012年北京市成人高校招生报名将于2012年8月22日０：００开始，考生先在网上输入考生基本信息及志愿信息、进行网上交费，然后再到报名确认点办理报名资格审查、摄像及打印复核单等手续。报名时间为8月22日０：００至31日24：００，其中考试生报名时间为：8月22日0：00至8月29日24：00；免试生报名时间为：8月30日0：00至8月31日24：00。

报名确认时间为9月2日至7日，其中考试生报名确认时间9月2日至6日，免试生报名确认时间9月7日。未在报名确认点进行报名确认则报名无效。

报名流程如下所示：

第一阶段：网上报名

第一步：登录北京教育考试院网站

http://www.xiexiebang.com

或http://www.xiexiebang.com，点击“成人高考报名”进入报名页面。建议显示器分辨率设为1024*768。

第二步：信息查询。

通过对“招生简章”、“答考生问”、“招生院校查询”、“招生专业查询”、“报名地点查询”的阅读了解以下内容：

1.通过“招生简章”：了解有关成人高校招生政策

2.通过“答考生问”：了解网上报名的办法。

3.通过“招生院校查询”：明确自己选报志愿学校代码和专业代码。

点击“招生院校查询”进入查询页面

可以直接点击“学校名称”或通过“学校代码”、“学校名称”查询到学校基本信息及专业设置情况。

点击专业可以查看专业详细信息

4.通过“专业查询”：明确自己选报专业的详细信息

点击“招生专业查询”进入查询页面

在以上查询页面左边是招生专业目录，点击“专升本”、“高起本”或“高起专”可以查看所有在京招生学校专业信息。

在以上查询页面右边是专业信息的组合查询。

考生可以通过选择专业层次、专业类别、学习形式、专业名称或上课地点进行组合查询，找出适合自己的学校及专业。

在“专业代码查询”中输入5位专业代码，可以查询出此专业详细信息。

5.通过“报名地点查询”：了解报名确认点的具体地点和行车路线等。

点击“报名地点查询”进入查询页面

点击选择的区县可以查看详细情况

第三步：开始报名。

1.点击“开始报名”。阅读“考生诚信考试承诺书”，点击“接受”进入下一步。

2.认真阅读“报名须知”。选择“我已了解”并单击“确定”。

3.选择报考层次。报考高中起点本、专科的考生选择“高中起点报名”，报考专升本的考生选择“专升本报名”。此处以高中起点为例。

4.输入考生基本信息、志愿信息和辅助信息。

①考生基本信息

除电话

2、电子邮件和工作单位项外，其他均为必填项。

②志愿信息

③辅助信息

选择进行报名确认的时间、地点。考生选择在哪个区县进行报名确认就将在哪个区县考试。

第四步：提交报名信息成功后再次核实报名信息。

若报名信息无误，点击“网上交费”；若报名信息有误，点击“修改信息”，返回修改。

第五步：网上交费。

1．点击［网上交费］后，进入到网上交费主页面，在此页面中，考生点击相应的银行。如下图：

2．选择您持有银行卡的所属银行，点击进入（例：招商银行），如下图：

（银行详细帮助请看这里）

3．输入你的卡号、密码、附加码，然后点击［确定］按钮，进入下一步。确认信息无误后，点击［确定］后进入下一界面，如果交费成功，则有一弹出页面窗。

4.系统会自动跳转到报名系统成功页面。

5．点击“关闭窗口”，再次查看报名页面。

6.如确认信息无误，点击【确认网报成功】按钮，出现报名成功页面，如下图：

7．如果出现以下页面，表示交费不成功。

交费如有疑问，请拨打易宝客服电话：

7×24小时客服热线：010-59370500

第二阶段：报名确认

主要内容为审查报名资格、摄像。此项工作在各区县考试中心设定的报名确认点进行。考生应根据本人选择的时间、地点并携带有关报名材料到报名确认点进行报名确认。

所需携带的报名材料如下（复印件请使用B5复印纸）：

（１）本人居民身份证，没有北京市户口而又确需在京参加报考和学习的人员，须持在京暂住证。

（２）网报号。

（３）报考专升本的考生须持大专毕业证书原件和复印件。

（４）符合各类照顾条件的考生须持照顾证明原件和复印件，如获多种称号，只附一件级别最高的。

第一步：向报名确认点提供自己的网报号，报名确认点查看考生信息进行报名资格审查。

第二步：通过资格审查的考生进行摄像。

第三步：根据打印出的报名复核单核对自己报名信息，无误后在复核单上签字并签订《考生诚信考试承诺书》。

第四步：报名结束。