第一篇：小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题
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小学语文教师基本功之专业知识素养比赛模拟试题
学校：姓名：
一、小学语文课程标准（45分）
（一）填空题（每空一分，共30分）
1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度 和价值观）三个维度设计。
3、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（写作）（口语交际）四个方面提出了（）要求。
4、语文教学要注重语言的(积累)、（感悟）和（运用），注重（基础技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
5、阅读是（收集处理信息）、认识世界、发展思维、（获得审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
6、课程标准按（九年一贯）整体设计，根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度 和价值观）三个维度设计。
7、课程标准的总目标部分一共10条，第三条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握基本的（语文学习方法）。
8、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了（能写简单的纪实作文和想象作文）。
9、应该让学生更多地接触语文教材，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
（二）单项选择题（每小题1分，共5分）
1、关于语文课程的本特点，全日制义务教育语文课程标准(新课标)的观点是：（C）
A、工具性B、人文性C、工具性于人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一
2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）
A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求
3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习攻略，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）
A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段
4、阅读教学过程是：（D）
A、学生与文本之间的对话的过程B、学生与教师之间的对话过程
C、教师与文本之间的对话过程D、学生、教师、文本之间的对话过程
5、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）
A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中
C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中
（三）多项选择（每小题2分，共10分）
1、关于课程的基本理念，“新课标”正确的表述是：（A）
（1）全面提高学生的语文素养（2）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
（3）努力建设开放而而有活力的语文课程（4）正确把握语文教育的特点
A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、（2）（3）（4）D、（1）（3）（4）
2、关于第一学段识字于写字，新课标提出：（A）
（1）识字与写字是阅读和写作的基础（2）1~2年级要多人少些（3）引导学生掌握基本的书写技能
（4）初步感受汉字的体型美
A、（1）（2）（3）（4）B、（3）（4）C、(2)（3）（4）D、（1）(3)（4）
3、各个学段的阅读教学都要重视：（B）
（1）朗读（2）分角色读（3）表演读（4）默读
A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（4）C、（2）（3）D（、3）（4）
4、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）
（1）合作精神（2）创新意识（3）参与程度（4）探究精神
A、（1）（2）（3）B、（3）（4）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）(4)
5、学生作文修改的评价要：（D）
（1）注意考察学生修改作文的内容（2）注意考察学生修改作文的态度
（3）注意考察学生修改作文的过程（4）注意考察学生修改作文的方法
A、（1）B、（1）（3）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）
二、语文学科基础知识（30分）
（一）填空(11分)
1.填上加横线字的正确读音(3分)
①脉脉()②吮()吸③咀()嚼
④称()职⑤负荷()⑥乘()车
2.写出下列各名句的上句或下句(4分)
a.（），不亦乐乎?
b.身无彩凤双飞翼，（）
3．《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是（）。(2分)
4．苏轼的《水调歌头-明月几时有》一词中表达美好祝愿的语句是（）。（2分）
（二）选择（5分）
1、下列汉字按音序排列正确的一项是（）
①昙②藐③歼④肴⑤敷⑥懦
A、⑤③②⑥①④B、②⑥①④③⑤C、⑥②③⑤①④D、⑤③④①⑥②
2、下列没有错别字的一句是（）
A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。
B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。
C、我们都迫不急待地想知道，究竟谁能赢得最后的胜利。
D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。
3、下列成语结构完全相同的一组是（）
(1)利令智昏(2)犬马之劳(3)息事宁人(4)度德量力
(5)洗耳恭听(6)步步为营(7)富国强兵(8)闻过则喜
(9)天网恢恢(10)泽被后世(11)天理昭彰(12)完璧归赵
(13)图穷匕现(14)负荆请罪(15)青出于蓝(16)众口铄金
A.(1)(8)(7)(9)B.(11)(3)(7)(4)C.(10)(15)(12)(16)D.(5)(13)(6)(14)
4、下列各句在表达上没有语病的一句是（）
A、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
B、不管气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。
C、该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。
D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具有节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。
5、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）
A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
（三）仿照下面的句式和运用的修辞手法，以“成功”开头，写一段文字。（2分）
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
成功_______________________________________________________________。
（四）任意写一个排比句，突出教师的伟大品质。（2分）
_______
（五）阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）
父 爱
深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。
和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。
“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候„„一天晚上，小偷进入我们的家„„爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来„„小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛痛?”孩子照例问，关切地。
“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”
孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。
但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。
小床上，月光下的孩子正唾得香甜。
他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）
（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。
（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
2．文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、语文积累（10分）
（一）填空：（第8、9题每空1分，其余每空各0.5分。）
1、“草船借箭”是（《三国演义》）里的故事情节，主人公是（诸葛亮）。
2、我国国歌歌名（《 义勇军进行曲 》）,作词（田汉）,作曲（聂耳）。
3、我国第一部军事著作是（《孙子兵法》），中国第一部字典是（《说文解字》）
4、“唐宋八大家”指唐朝的韩愈、柳宗元，宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、（曾巩）、（王安石）。
5、中国第一部新诗集《女神》的作者是（郭沫若）。
6、老舍的作品有：（《 四世同堂 》）、（《骆驼祥子》）
7、补充歇后语：砌墙的砖头——（后来居上）
外甥打灯笼-——（照旧）
8、补充完整：清明前后，（种瓜点豆）。
独出前门望野田，（月明荞麦花如雪）。
9、写一句鲁迅的名言：（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）
四、教学名家及其教学思想（5分）
（一）填空题（每小题1分）
1。
2、叶圣陶始终一贯地强调，中国现代教育根本价值和目的是“育人”创造的，社会的”现代中国人，是“使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。
3、主张“有教无类”的古代教育家是
（二）选择题（每小题1分）
1、首倡“教师作为研究者”的学者是（A）。
A、斯腾豪斯 B、斯腾伯格 C、杜威 D、赫尔巴特2、2、孟子的《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（C）。
A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则
五、语文教学案例分析（10分）
（一）以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路：
第一步：读诗歌《赠汪伦》。
第二步：请学生看课文情境的投影。
第三步：进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；
（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。
第四步：读两首赠别的诗。
第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。
请你综合评述这个教学过程。（5分）
（二）下面是一位教师关于“菜”字的教学：
师：小朋友，你是用什么办法记住“菜”字的？
生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。
生2：我在菜场门口的牌子上看到过这个字。
师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗？
生3：我想写一写，记住这个“菜”字。
师：这是个好办法。
生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。
师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？
生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜”。
生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。
师：很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。
你认为该教师的教学符合哪些新课程理念？还存在什么问题？试加评述。（5分）
第二篇：小学语文教师基本功大赛模拟试题
小学语文教师基本功大赛模拟试题（仅供老师们参考）
一、填空题
1、《卖火柴的小女孩》的作者是________,她的童话故事还有______、_______。
2、《橘颂》的作者是________。
3、老舍原名是___舒庆春_____，他一生创作了大量的小说、戏剧、散文，其代表作有长篇小说《
《骆驼祥子 》、《
《四世同堂
》等，话剧《
龙须沟》、《茶馆
》 《
》等。
4、《穷人》的作者是______列夫.托尔斯泰__________，他的一生留下了许多不朽的作品，其中《战争与和平》《
》和《
》是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民共同的精神财富。
5、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”选自《
游山西村 》，作者是“（陆游）
6、《鸟的天堂》、《海上日出》的作者是________,他的《激流三部曲》分别是
《
》、《
》、《
》，他的《爱情三部曲》是《 雾》、《雨》、《电
》、《
》、《
》
7、叶圣陶是中国著名的教育家、作家、社会活动家，小学课本中选用了他的散文《
》
8、《麻雀》选自《
》，作者_____________,他是_________国杰出的作家。
9、《瀑布》的作者是（），文中写到 ：“还没（），先听见（），好像（），又像（）。”
10、欲穷千里目，（）。出自古诗《
《登鹳雀楼》
》，作者是：（王之涣所写）。
11.查字典
“举”的部首是，“辉”的部首是
，“够”的部首是。
12.古诗积累
名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自 李商隐（作者）
无题（题目）
名句“读书破万卷，下笔如有神”出自 唐
（作者）
杜甫
（题目）
13.接写名句
“纸上得来终觉浅，”
“会当凌绝顶，”
14.情景中运用古诗
昨天下午，张老师布置了一道数学题，晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“
”时，爸爸走过来，助我一臂之力。经他一点拨，我豁然开朗，真是“
”，于是迅速地解开了这道题。
15.当许多城市居民彩电、冰箱、空调都齐备的时候，这边远山村才开始看
黑白电视，真可谓“人间四月芳菲尽，______山寺桃花始盛开________”。
16.我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如一夜春风来，___________________”之势。
17某年中秋，我驻美使馆召开部分留学生座谈会。
（1）
主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》一诗中的名句：“独在异乡为异客，_______________每逢佳节倍思亲________。”
（2）
甲同学的发言引用了张九龄的诗句：“海上生明月，_____天涯共此时________。”
（3）
乙同学的发言引用了李白的诗句：“举头望明月，__________________。”
（4）
丙同学的发言引用了杜甫的诗句：“_______露从今日白_____,月是故乡明。”
（5）
丁同学的发言引用了苏轼的诗句：“但愿人长久，_________________。”
（6）
戊同学的发言引用了王安石的诗句：“____________________，明月何时照我还。”
18默写古诗
张继的《枫桥夜泊》
19.写出两句教育自己或别人珍惜时间的格言警句
一年之计在于春，一日之计在于晨。－－萧绎
20..学习或工作失败了，我往往用
激励自己。
教材理解
21.下列人物曾出现在小学课本的哪些课文中，请写出。
李大钊
居里夫人
武松
曹操
金吉娅
伦纳德夫人
杨利伟
田忌
让 彼浩勒
22小语教材中的课文选自安徒生童话的有
《温暖》一文然我们感受到周恩来的（）品格，《一夜的工作》让我们感受到周恩来的（）。
下列成语是从有关诗句里引申出来的，请你在下列括号里填上与该成语有关的两句诗。
①红豆相思（）王维
②千呼万唤（）白居易
③源头活水（（（划)朱熹 ④司空见惯)刘禹锡 ⑤卷土重来)杜牧 23.请写出下列字的书写笔顺：
鼎：
凹：
24.把正确的字写在（）里 迫不急待（）穿流不息（）
凭心而论（）
世外桃园（）再接再励（）
一愁莫展（）
如愿已偿（）
25在括号里填上合适的词语。
哀（）遍野
管中窥（）
爱屋及（）
泥（）入海
一箭双（）
为（）作伥 噤若寒（）
（）头微利
门可罗（）
二、选择题
1.下面四句诗，不是表现友情的一句是（）A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B.劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2.没有错别字的一组是（）
A.不寒而栗 不毛之地 B.不醒人事 不孝子孙 C.惨绝人寰 沉鱼落燕 3.我国的同时也是世界上最早的一部教育专著是（）
A、《中庸》
B、《礼记》
C、《论语》
D、《学记》
4.教师的根本任务是（）
A、教书
B、育人
C、教书育人
D、带好班级
5.教师备课应做好三方面工作，包括钻研教材、了解学生和（）
A、编写教案
B、设计教法
C、设计板书
D、做好备课计 6.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（）
A、生理与安全需要
B、社交与尊重需要
C、求知与审美需要
D、自我实现需要
7.现代教育派的代表人物是（）
A、夸美纽斯
B、杜威
C、赫尔巴特
D、洛克
8.下面四句诗，不是表现友情的一句是（）
A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
9.“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）
A.曹操、曹丕、曹植
B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超
D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
10.下列对作品、作家的表述，错误的一项是()
A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。
B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。
C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。
D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。
11.“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句的“不教”的?(只写字母即可)
A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
B.学生能自为研索，自求解决。
C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。
D.凡为教，目的达到不需要教。
E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
F.必令学生运其才智，勤其练习。
答______________。
12.九寨沟在我国的那一个省（）
A、浙江
B、广西
C、四川
D、河北
13.修改病句：大家庆祝张岩评上了“学校智慧之星”。正确改法的一组是（）
A.大家祝贺张岩评上了“学校智慧之星”。
B.大家庆祝张岩被评上了“学校智慧之星”。
C.大家庆祝张岩评上了我们“学校智慧之星”。
14.修改病句：两千年前刚出土的文物，正在我校展出。判断下列改法正确与否。
A.刚出土的两千年前的文物，正在我校展出。（）
B.刚出土的文物，正在我校展出。（）
C.两千年前的文物，正在我校展出。（）
15.小语教材中介绍异国风光的是（）。
A.《观潮》法国B.《威尼斯的小艇》意大利C.《雅鲁藏布大峡谷》尼加拉瓜
16.下面作家与作品相对应正确的一组是（）
A.冰心的《朝花夕拾》
老舍的《骆驼祥子》
高尔基的《童年》
B.鲁迅的《朝花夕拾》
吴承恩的《西游记》
高尔基的《童年》
C.高尔基的《童年》
老舍的《骆驼祥子》
鲁迅的《繁星•• 春水》
17.下面表述正确的一组是（）
A.“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”这句诗选自朱熹的《春日》
B.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句诗选自杜牧的《忆江南》
C.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”这句诗选自王之涣的《江畔独步寻花》
18下面加点字读音全部正确的一组是（）
A.倔强（juéjiànɡ）
坚强（jiānqiánɡ）
勉强（miǎn qiánɡ）
B.漂流（Piāoliú）
漂亮（Piàoliɑnɡ）
漂洗（Piǎoxǐ）
C.出差（chūchāi）
差距（chà jù）
参差（cēncī）
19..下列成语结构完全相同的一组是(4分)
(1)利令智昏
(2)犬马之劳
(3)息事宁人
(4)度德量力
(5)洗耳恭听
(6)步步为营
(7)富国强兵
(8)闻过则喜
(9)天网恢恢
(10)泽被后世
(11)天理昭彰
(12)完璧归赵
(13)图穷匕现
(14)负荆请罪
(15)青出于蓝
(16)众口铄金
A.(1)(8)(7)(9)
B.(11)(3)(7)(4)
C.(10)(15)(12)(16)
D.(5)(13)(6)(14)
20.下面没有错误的句子是（）
A.下课了，立刻跑到了操场上。
B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。
C.一家人欢天喜地地庆贺喜迁新居。
D.我们要武断地处理事情。
三、判断题。
1.“春望”意思是望春天。（）
2.“林暗草惊风，将军夜引弓”中的“将军”指的是汉朝的将军李广。（）
3.詹天佑修筑铁路时，遇到山势高、云层厚，就采取“人”字形线路。（）
4.《蜀僧》中的富和尚“欲之南海”却“犹未能也”的原因是缺乏勇气和信心。（）
5.选择：《题林安邸》这首诗的作者是苏轼（）
6.课程标准规定小学高年级学生默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字。（）
7.课程标准规定小学高年级学生累计识字3000个并会写。（）
8.小学低年级课外阅读总量不少于5万字。
9.课标规定从高年级开始要学习修改习作中有明显错误的词句。（）
10.《三字经》是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋学者王应麟编撰的。（）
四、阅读。
家园如梦
夜很深，也很静。浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很低，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。
庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。
“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂„„”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。
流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡得我遍体伤痕。
屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。
母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。
等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。
屋右的古枫树——鸟的天堂。孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。
如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四„„”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。
屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。
山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。
怀念家园，更怀念家园里的某些人。我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！
在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。
家园如一件厚厚的袄，等待着每一个伶仃的流浪者去穿；家园如一双不破的鞋，永远套在流浪者缺暖的脚上；家园如一柄永新的伞，一直搭在流浪者风雨兼程的肩膀上；家园如一块啃不完的饼，让流浪者一次又一次地去补充能量；家园如一根拉不断的线，末端总系着一个流浪者的大风筝。
1、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。
答：
2、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？
3、题目中、文章中的“家园”具体指的是什么？作者是怎样将文章内容组织在一起的？
4、作者是怎样描写母亲和父亲的，结合文章内容概括作者运用了哪些材料？
4、面对如梦的家园，作者为什么愿将自己攀援成一株“牵牛”？
5、下列对这篇文章的赏析，不正确的两项是（）
A．作者回眸人生，从心灵深处唱出了一首成人后的人生经历中至真至纯的亲情颂歌。这颂歌不仅温暖着作者所有的日子，亦吹皱起读者感情的涟漪。
B．作者用饱醼深情的笔墨，点染着文章的主题：山村、庭院、古井、母亲„„而这普通的一切又演绎着一个令人心动的故事。
C．作者写的父爱，如山般崇峻，如石般深沉，作者简洁的叙事中的无言的父爱让人自然而然地想起朱自清《背影》中的父亲。
D．作者主张生活就是生生死死的打拼，无论自己努力得到了哪个位置，都要用一颗平常心去面对，要轻松，要乐观。
E．文章结尾运用博喻，将家园比喻成棉袄、布鞋、雨伞、烙饼、绒线，是在强调家园对游子有重要意义。
6、童年，是每个人心中难以忘怀的梦。写一段话，表达你对自己童年的感受。
7、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。
五、习作。（二选一或自定内容写）
1.在你的从教生涯中一定有令你感动的事情，请你把它写下来，作为你对从教以来的一个回顾。题目自拟，书写要认真，卷面要工整。
2.写自己熟悉或印象深的一个人，在叙述事件时要抓住人物的特点，描写人物的语言、动作和神态。要求内容具体，感情真实，语句通顺连贯。题目自拟，书写要认真，卷面要工整。
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翰林小学学生冬运会
第三篇：小学语文教师基本功模拟试题一
小学语文教师基本功模拟试题一
一、基础知识：（31分）
1、请你默写韵母表或整体认读音节表（4分）
2、看拼音写词语（10分）
zhān yǎnɡ jiã zîu ǒu ěr pî zài mãi jiã
()()()()dǒu qiào luî yì bù juã ɡū lîu ɡuǎ wãn()()()
3、选择正确读音（6分）
支支吾吾（wū wú）希冀（jì yì）匀称（chân chânɡ）攒在一起（cuán chuán）济南（jǐ jì）勉强（qiǎnɡ qiánɡ）戛然而止（ɡā jiá）一匹马（pī pǐ）崇高（chïnɡ chǒnɡ）裙袂飞扬（mâi kuài）脊背（jí jǐ）谬论（niù miù）
4、补充词语（4分）
初出茅（）流光（）彩（）透心脾 大名（）锱铢（）风尘（）文质（）朝朝（）
5、请你填上合适的词（3分）发挥（）发掘（）发起（）性情（）性质（）性能（）
6、形近词组词（4分）
揭（）虐（）敛（）钝（）竭（）需（）俭（）盹（）褐（）虑（）险（）纯（）
二、基本技能：（32分）
1、补充词句（4分）①纸上得来终觉浅，②，人情练达即文章。③千淘万漉虽辛苦，④落红不是无情物，2、填空（7分）
①躁 燥 噪： 热 音 急 干 烦
②慕 幕 暮： 色 银 羡 布 夜 降临 ③辨 辩 辫：一场 论 真假难 梳 子
3、请你写出一首毛泽东诗词（4分）
4、补充词语（12分）
壮丽的（）幽静的（）精致的（）艰巨的（）起伏的（）脆弱的（）柔美的（）快乐的（）幸福地（）勇猛地（）顽强地（）狼狈地（）愤怒地（）耐心地（）热情地（）不安地（）打扮得（）打扫得（）考虑得（）描写得（）高兴得（）伤心得（）照顾得（）激动得（）
5、填写人名，通过成语引出人物的主人公（3分）卧薪尝胆（）精忠报国（）闻鸡起舞（）
铁面无私（）负荆请罪（）完璧归赵（）
6、修改病句（2分）
①老师纠正了我的错误的不正确的说法。
②我们要坚持不懈地对小学生进行爱国主义和集体主义行为。
三、阅读世界（17分）一千张糖纸
那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了，笑呀、闹啊，四合院里到处充满我们的声音。
表姑在外婆家养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂地笑起来，是呀，什么叫累呢？我们从来没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗？你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。”我想起世香向我炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“你为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
我们惊呆了，电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久，那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份快乐。
从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在角落里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖纸，这样也只能用来买几十颗，然后我们突击吃糖，嗓子让糖齁得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！
我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。一个下午，我们跑到表姑跟前，献上两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望。我觉得还有对我的藐视——毕竟这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想到那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪了，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害，我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
1、比一比，组词语。（4分）
壁（）飘（）嫌（）骗（）碧（）瓢（）歉（）遍（）
2、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。（2分）所有大人不都是从孩童时代走来的吗？
3、文章讲了一个什么故事？请简要回答。（2分）
4、“表姑”为什么要“我们”攒糖纸？“我们”又为什么攒呢？（2分）
5、文章开始说累距离“我们”很遥远，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解？（2分）
6、“我俩不约而同地把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。”从这句话看，她们当时的心情是怎样的？（2分）
7、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。（3分）
四、写作天地（20分）
每个人都有过成功或失败的经历，不管它是大还是小，被人承认还是不为人知，都会感受颇深，难以忘记。请自拟题目写一篇文章，记下你的一次成功或失败的经历，写出自己的心理体验。全文不少于400字。
五、案例分析：
结合你对新课程的认识，写出对该课堂片断的评论。师：（启发引导）那个种葫芦的人由于不知道叶子与果实的关系，还不听邻居的劝告，没有得到可爱的小葫芦。假如你明年种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎么做呢？ 生：我会用药打死虫子。
生：还不能随便买药，要不然会伤害叶子和葫芦。生：我使用杀虫剂。
师：看来，大家懂得的知识可真多呀。把我们的语文教学联想到实际生活中去了，真值得夸一夸。（全班夸奖说得好的同学）生：我会听邻居的意见或去问别人。生：让爸爸妈妈帮忙。
师：你们在课文中受到的启发可真不小哇。生：我用开水把虫子烫死。
（教师哗然一片，议论纷纷：那不把叶子烫熟了吗？葫芦与叶子可是有很大联系的。）生：我会网很多七星瓢虫，放到叶子上吃蚜虫。师：你的思想真是与众不同，夸夸他。（全班一起夸）生：我用手捉虫子，然后踩死。（众多学生反问：你捉得完吗？）生：（说捉虫子的同学发言）我天天去捉，总有一天会捉完的。生：我发明一种吸虫的机器，专门吸叶子上的蚜虫。生：我用烂菜叶去引走蚜虫。
师：蚜虫也想美餐一顿，吃到新鲜可口的嫩叶，你的烂菜叶它感兴趣吗？ 生：（摇摇头）那我用新鲜的嫩叶去引走蚜虫。生：我重新种葫芦。
部分学生笑着说：你重新种葫芦，那叶子上又生了蚜虫怎么办呢？（说要重新种葫芦的学生耷拉着脑袋。）
师：老师知道你是一个聪明的学生，肯定还会想出更好的办法。生：我专门找消灭蚜虫的书帮忙。师：你真是一个肯钻研的学生呀！
第四篇：小学语文教师基本功比赛主持词
各位老师，大家下午好！欢迎准时列席今天的语文教师基本工比赛现场。我是三年级蒋老师。受教科室安排今天的语文教师基本功比赛有我主持。
我: 老师们，俗话说，没有三付三，不敢上梁山。在人才济济的大实小每一位教师都是那么才华横溢。尤其是语文老师，更是说学逗唱随身转，琴棋书画信手拈。正是因为有着扎实的基本功，我们的语文课堂在妙趣横生，我在属于语文的阵地上才能挥洒自如。今天我们将在这里见证咱们实小语文届的各位优秀的才子才女的精彩展现。
我:首先，我们介绍一下今天的评委，他们是：
我:各位老师，在咱们的观念中，常说“字如其人”。所以在咱们小学语文的教育教学中写字教学作为基础教学中的基础备而受包括学生、家长以及教育专家的重视。那么作为学生写字路上的领航人——我们语文教师写好一手漂亮的粉笔字也自然责无旁贷。所以，咱们的第一轮就是有请各位参赛老师的进行粉笔字书写展示。大家掌声欢迎。
在各位老师书写的档口，我们请我们的美女校长徐爱梅校长向我们说一下粉笔字书写的注意事项以及今天的量份标准，大家掌声欢迎。
好，时间到，请各位老师展示你们的作品！同时请我们的评委给选手量分。我:各位老师，横平竖直搭建教育梦想，铁画银钩书写奉新人生！在领略了各位老师如水的书写功底之后，我们更要情不自禁的感叹：大实小的老师素质就是高！大实小的语文老师素质更高！让我们再次把掌声送给这十三位优秀的老师。
我:如果说书写是语文教师的门面的话，那么精彩表达就是咱们语文教师文化底蕴的外延。下面，就让我们一起再来领略各位老师机智口才的精彩演讲！下面请各位老师来抽取今天的演讲顺序号。怎么今天的演讲是三分钟急性演讲，所以要我我们的选手围绕所选话题，进行三分钟的阐述。准备时间——3分钟。首先有请一号选手，抽取他的演讲话题，他演讲的话题是：（）请1号选手进行准备。
在1号选手准备的档口，请徐校长就演讲与语文教师的专业发展做简单的介绍，并说一说待会我们演讲比赛的量份标准！
好时间到，请大家用热烈的掌声欢迎（）老师进行他的3分钟主题即兴演讲。同时2号选手抽取演讲话题并做好准备。
各位老师，今天的语文教师基本功比赛已经全部展示完毕。应该说，各位参赛老师在今天的舞台上展现出了良好的个人语文素养，和教育风尚，真的是让我们打开眼睛，收益匪浅。下面，就请蔡校长对今天的比赛做最后的总结。
老师们，今天的基本功展示到此结束，谢谢大家
第五篇：小学信息技术学科教师基本功比赛试题
小学信息技术学科教师基本功比赛试题
一、教学理论部分
（信息技术学科教学问题）
1、信息技术教育的主要任务和目标是什么？
2、在《中小学信息技术指导纲要》中规定小学信息技术技术内容有几个模块？那些是必学部分？那些是选学部分？
3、任务驱动教学中，设置任务要考虑哪些因素？
4、在信息技术教学，如何使用教材？
5、在信息技术学科教学中，要培养学生哪些方面的能力？
6、在信息技术教学过程中，为何建立有效的学习共同体？
7、举例说明，在信息技术的教学中，如何利用“迁移”的方法进行教学？
8、举例说明在信息技术教学中，如何培养学生的智力技能与动作技能的发展？
9、在信息技术教学中，如何转变学生的学习方式？
10、在信息技术教学中，教学准备策略包括哪几个方面的内容？
11、在信息技术教学中，采用哪几种教学评价策略？
12、在信息技术教学中，使用“电子档案袋（包、文件夹）的方法？
13、简述在数字化的学习三要素？
14、信息化学习环境有哪几方面的特性？
15、信息化学习资源有哪些特点？
16、信息化的学习方式有哪些特点？/ 517、网上教学资源有哪几种类型？
（学校网络环境建设问题）
18、如何设计一体化的信息技术校园环境？（FTP、校园网络、视频点播、电子课件点播）
19、请你设想一下，如何用FTP手段实现校园内教育资源的共享？
20、请你设想一下，如何用班级网页实现班级内课堂教学的补充？
（信息技术与课程整合问题）
21、在网络和信息技术及大发展的今天，为什么要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用？在信息技术与课程整合中，信息技术手段所起的作用是什么？
22、信息技术与课程整合的目标是什么？
23、信息技术与课程整合的基本教学策略是什么？
24、信息技术与课程整合有哪三种模式？
（信息技术学科中的研究性学习问题）
25、综合实践活动的主要内容是什么？
26、作为学习方式的“研究性学习”与作为课程的“研究性学习”，二者有什么关系？
27、简述研究性学习课程的设计教学流程。
28、研究性学习中课题的目标定位在哪里？选题的教学策略？
29、研究性学习课程评价的原则和方法？/
530、在信息技术课中的研究性问题，教学目标应该重点放到什么方面？
31、基于网络环境下的主题研究性学习（webquert）的教学设计包括哪几部分？请你例举一个具体的教学设计案例说明webquert（基于网络学习环境下的主题研究性学习）的设计步骤。
32、用框图的形式描述基于网络的研究性学习的教学模式。
33、请分析说明在研究性学习中，师生的角色定位是什么？
34、网络是把“双刃剑”，如何理解在使用INTERNET互联网资源进行教学中教师“把关人”的作用？
（新课程理论）
35、建构主义有哪四方面的核心要素？
36、新课程学生的学习方式较传统教学方式有哪些变化？
37、我国现行的课程体系中有国家课程、地方课程、校本课程，其中信息技术学科课程作为必修课程，属于地方课程范畴。请你结合当地信息技术课程教学，分析一下信息技术学科作为地方课程的合理性。
38、在新课程改革中为什么强调综合课程的重要性？
39、如何理解新课程中的三维目标？
40、教学是课程传递和执行的过程，还是课程创造与开发的过程？
41、教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、互动、共同发展的过程？
42、新课程倡导什么样的学生观？
43、新课程中教师角色将发生哪些变化？
44、什么是有效教学？有效教学包括哪几个方面的内容？/
545、简单描述多元智能理论及多元智能理论在个性化教学中的应用。
46、新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？
47、新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么？
48、用新课程的思想，阐述教学结构诸要素（教师、学生、教材、媒体）之间关系？
49、请你说一说传统教学中与新课程教学中，媒体在教学中所扮演的角色有什么不同？
50、在教学中，创设教学情景有哪些方法？
51、如何理解“要让学生有一盆水的知识，教师不仅要有一桶水的知识，更重要的是教给学生找水吃的方法”？（或者是如何理解教学中“授人以鱼”不如“授人以渔”的道理？）
52、如何理解“学校最重要的目标时促进学生有目地的学习，帮助学生成为独立的自律的学习者”?
（教学理论）
53、如何理解“教学有法，而无定法”？
54、教学设计中一般包括哪几方面的内容？（简述）
55、分析“以学生为中心”的教学结构与“以教师为中心”的教学结构的异同？
56、什么是“最近发展区”？简述“最近发展区”在教学中的具体应用。
57、人的智力因素和非智力因素包括哪些内容？如何采用信息技术手段调动学生的非智力因素？
58、中国古代学者关于学习过程的理论主要有二阶段论（学、行）、三阶段论（学、行、思）、四阶段论（学、思、行、习）和五阶段论（学、问、思、辩、行），/
5其中五阶段论最为典型：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”请解释“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的含义。
59、请回答“行为主义理论”、“认知主义理论”、“人本主义理论”、“建构主义理论”学习理论的代表人物都由谁？他们的主张是什么？
60、简单介绍杜威及其在教学中的主张。
二、技术应用部分（此部分为复习范围）
1、计算机硬件及外设的使用与维护方面的问题。
2、计算机操作系统方面的问题。
3、常用的办公自动化软件方面的问题。
4、局域网、校园网建设、维护及管理方面的问题。
5、常用软件的使用方面的问题。
三、教材及教学设计部分
此部分要求教师熟悉教材，能够熟练地设计教案或教学设计；结合教材的内容（《中小学信息技术指导纲要》所规定的教学模块的内容）熟练地创作电子作品。（为复赛做准备）/ 5
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