赵迎利工作总结

第一篇：赵迎利工作总结

2010——2011学年工作总结

三岔口小学：赵迎利

2011-06-2

52010——2011学年第二学期工作总结

日月如梭，光阴荏苒，转眼间本期工作已接近了尾声。现将本期自己各方面工作梳理总结如下：

德：本期我认真恪守职业道德，严格遵守学校的各项规章制度，认真执行学校的课程计划，以一颗公平公正的爱子之心对待每一位学生，并以身作则，为人师表。

能：本期我担任四年级班主任，四年级语文，三四年级英语的教学工作，教学中我能够全身心地投入，认真对待每一节课，尽己所能，做到无愧于心。勤：工作中，我力求不耽误学生一节课，出满勤干满点，早来晚走，努力将自己份内的工作做好。

绩：本期所教课程期末考试成绩良好，语文平均83分，英语平均92分，优秀率也达到了上级的要求，并且在自己的努力下，学生的学习习惯、学习能力等都有了较大的改观和提升。

现将工作分类总结如下：

一、班主任工作

本期的班主任工作我主要做了如下工作：

1、引领学生诵读经典

经典是灿烂中华文化的浓缩，品味经典、朗诵经典有利于学生个性品质的提升，有利于学生养成良好的语言行为习惯，同时潜移默化中陶冶着孩子们的思想情操，规范他的言行举止。本期我利用零碎的课余时间，带领学生学习《弟子规》，并让学生联系自己的实际比照并不断修正，同时利用每天的预备时间让孩子们坚持朗读，达到熟读成诵。让经典渗透进学生的心灵深处，提升他的人文修养。

2、加强了家校沟通。

教育孩子不仅是教师的责任，家庭也担负着义不容辞的责任。毕竟孩子是父母的第一任老师，孩子的很多习惯自觉不自觉地都会效法父母，因此加强家校联系很有必要。我利用短信、便条、飞信等方式增进和家长的交流，每天把家庭作业、孩子的在校表现以及需要家长协助的事情通过飞信告知家长，也请家长把孩子在家的情况告知老师。这样的交流，能够及时全面地了解孩子的思想动态，发现他学习生活中不良的苗头，进而采取有效有针对性的教育。同时在飞信中多鼓励孩子，也把一些有价值的家庭教育信息传达给家长，使家长能够理解并配合学校的各项工作。

3、常给学生朗读一些文质兼美、有教育意义、能打动人心的文章，达到润物细无声的效果。

我经常从《意林》、《读者》中精选一些通俗易懂、适合孩子们的文章。这些文章文辞优美，逻辑性强，能深入孩子们的内心深处，激起孩子的情感共鸣，引发他对美的渴望、追求与向往，使孩子的内心不断趋向于积极健康。

4、使班级的孩子人人有事做，班级的事情事事有人做。

把班级的琐碎事情明确分工，比如锁门、关灯、检查个人卫生、洒水、垃圾箱、黑板、起《弟子规》、降旗等都承包给班里的每一位同学，他要在自己的岗位上尽职尽责，把自己的事情做好。这样做强化了孩子们的责任及主人翁意识，让他认识到班级离不开我，我要把我的事做好。同时每一个月评一次最佳岗位奖，并举行隆重的颁奖仪式，同时勉励那些玩忽职守的同学，给

他增加一个“干事”，督促他做好自己的工作。

5、设立“光荣榜”，鼓励孩子们争先创优。

我们每周的班会课都有一个固定的议程，就是评红花。我们规定凡是一周之内只要能够认真按时完成作业，上课用心听讲，积极做值日，和同学相处融洽的孩子，在周末的班会课上便可得到属于自己的红花。凭红花是全体同学说了算，只要通过了全班同学的“验收”，便可得到一朵红花。累计得够十朵花的可得到一本书作为奖励。

6、给孩子们分组，初步使孩子们学会自己管理自己。

我按照孩子们的个性、学习程度给全班孩子分组，各个小组展开学习竞赛，平时生词听写、单词默写都比赛，错误率低的小组可得红花奖励，这样就督促了孩子们在课下自觉学习，并且小组成员互帮互学，组长可根据组员的程度适当留作业。同时小组间如果哪个同学累计超过组长三次，他便是组长了。另外，组长每天早上来学要先检查组员作业，先看他的字迹是否过关，如潦草可撕了让他重做。这样做，孩子们会自觉地约束自己并不断向上。但是，这其中有些不足及工作做得不到位的地方：

1、总感觉班里孩子的凝聚力、向心力不强，这可能与平时组织的班会活动有关。班会活动太死板，缺乏系统性，主题不够活泼、鲜明，多是心血来潮，或一时性起，缺乏周密严谨的考虑与组织。班会活动应有连贯性与较强的针对性，结合班里孩子的思想、学习实际来组织。这一点是下期工作需要注意的。

2、对于如何改进孩子们的学习方法、提升学习能力方面指导得太少了，有些孩子聪明有天赋，可成绩总不见提高，这与学习方法有很大关系。所以身为班主任得多学习心理学方面的知识，不断提高自己解决实际问题的能力，3、安全教育不太细致。所以有时总感觉为什么我们班里的孩子老出事儿，反思过后，就感觉可能与自己思想上，对安全工作没有特别重视有关吧。应该把安全放到与学习思想同等重要的位置上，多开展一些安全知识教育，多提醒多叮咛学生，让孩子心里时刻绷紧安全这根弦。

二、语文教学工作

本期的语文教学，我主要从以下几个方面去做：

1、鼓励孩子坚持写日记。

让孩子们准备一本专门的本子写日记。坚持写日记可以让他养成留心观察身边事物的好习惯，同时“拳不离手曲不离口”，天天坚持写，慢慢地就能做到文从字顺，能够流畅地用语言表达自己的意思。同时我坚持每天批阅日记，了解孩子们心里的想法，知道班里的学习风气与他们彼此间的关系融洽与否，让批语架起我们师生沟通的桥梁。批语中，我或鼓励孩子，或委婉的批评，或不动声色地调侃，让他明辨是非，自悟自得，认真的批阅让孩子们感受到了老师对他的重视和关爱，他会更在乎老师的评语，从而更认真的对待日记。但是毕竟孩子们还小，有时也会有懈怠的时候，我就制定了奖励的措施，日记累计够十个优的光荣榜上可奖一朵花，这也就大大调动和激发了孩子们的积极性。

2、每天让孩子们轮流讲故事，或说新闻。这样孩子们在课下就得多看书、多关注身边发生的事情，这样轮到他讲时就不会无话可说了。这样经常讲既锻炼了孩子们的胆量，也增加了他的生活经验与积累。

3、让孩子们每天坚持阅读。

每天让孩子们抽出半个小时的时间来阅读课外书，不规定他读什么书，随自己的兴趣而定，童话、科技、漫画等都可让学生广泛地涉猎。有心的同学可以做摘抄或读书笔记，老师一周看一次，做得认真的可得到奖励。

4、课堂气氛民主，鼓励学生大胆发表自己的见解，让学生有主见有思想。我在语文课堂上鼓励孩子们踊跃发言，告诉学生语文课上没有错误，只要敢于发现，敢于表达就是好样的！

做得不到位的地方有：

1、日记具体指导得还有些少，老师写的下水文太少了。

孩子们的日记有时欠具体，我在讲评时还不够有针对性，可以多写些下水文，体会学生写作中的困惑与瓶颈，这样也许指导时会更顺手。

2、练字没有能够坚持下来。

每天十分钟的练字时间有时会因为这样那样的原因被占用，还是我对写字的重要性没有足够的重视。

3、课堂应多给学生充分读悟文本的时间，可有时我会为了完成所谓的进度，一味往前赶，总显得匆匆忙忙。

4、生词教学在四年级完全撒手让学生自学，掌握效果不够理想。以后要多检查、督促学生多巩固，并在造句、日记中加以运用。

5、可以为学生推荐与文本有关联的文章，有条件或学有余力的同学可以找来自主学习，从而拓宽他们的阅读面。

6、自己平时疏于教育理论的学习，语言基本功还不扎实，课堂语言不精练，“为有源头活水来”，为了常教常新，必须注意自身的学习和提高，丰富自己的语言知识储备，抓紧时间多学习要多读一些名师的课堂实录、教学随笔等，从中借鉴学习，好的思想、做法可拿来为我所用。

三、英语教学

英语教学中我能够积极在课堂上创设生动活泼的易于为学生理解的情境，辅助语言的学习，但是有些句型的练习有些机械，应举一反三，多增加一些语言材料，联系生活实际让学生能够熟练灵活地运用。

四、少先队工作

少先队工作做了如下几点：

坚持每周一的升旗仪式及国旗下的演讲，真正让升旗仪式成为学校德育工作的阵地；坚持课间让学生做眼保健操；开展常规性的纪律、卫生检查评比，督促了学生良好行为习惯的养成；定期不定期地开展组织了一系列活动：如三八节的诗歌朗诵会，作业展览，六一联欢会，入队仪式等，既丰富了校园生活，又激发了孩子们的潜能。

不足之处：

1、下期应教孩子们做广播体操或符合学生年龄特点的韵律操，发挥大课间的功用，保证孩子们一天一个小时的体育锻炼时间。

2、平常组织的队会活动，社会实践类、体育类的偏少，应让学生走出课堂，多体验生活。

三岔口小学：赵迎利2011年6月25日

第二篇：二年级班务工作总结赵利霞

二年级一班务工作总结

2013—2014学

赵利霞

光阴似箭，一晃这一学期的工作就已经结束了，本班的工作在学校行政的领导下，在各位科任教师的大力支持，在各位家长的大力配合和理解下，现以圆满结束了。现将有关的工作总结如下：

一、基本情况

这学期我班共有学生 58人，男生30人，女生 28人。书写规范的有：张怡宁，刘笑宁，韩佳宏，韩佳杉等同学。学习成绩暂时落后的有：高杰，刘子荣，王若漪，闫旭升等几位同学。其他同学成绩还 挺优秀的。

二、本期工作回顾、开学初，为了圆满的完成本期的班务工作，认真拟定了班务工作计划。、为了培养学生的自我管理能力，在班内实行值日班长、值日组长制，由每个同学担任班干部负责学习、纪律、卫生等各方面的工作，每周评选最佳班干部。每一轮结束找最佳班干部谈体会、交流方法，也找其他同学说说自己当班干部的感受，从而使“班级管理靠大家”深入人心，增强了学生的主人翁意识与自我管理能力。、思想政治工作

开学初针对实际情况，作了端正班风，搞好学习的动员讲话，使学生知道现在我们要好好学习的重要性，树立远大的理想，使他们认识的二十一世纪的重担要他们来挑，要他们从小就要学会，礼貌待人，要尊敬师长，孝敬父母，热爱劳动。做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的一带新人。，、纪律教育和安全教育

在这个学期里，我最担心也说得最多的就是安全问题，我不断的强调纪律和安全，经常用外地学生违法犯罪的事例和安全事故，来教育学生要从小养成守纪律，重安全的好思想、好习惯，但是由于学生太小，自制能力弱，还不能完全约束自己，不守纪律，打人、骂人的现象时有发生，在今后的工作中要加大力度狠抓教育，让学生有一个好的学习环境。、差辅工作

为了辅导学习成绩暂时落后的学生。我在开学初还专门拟定了计划，在这个学期我逐一了解了这些学生的情况，根据他们的情况逐一进行了补救措施。还对他们进行了很多次的单独辅导。

三、培养优秀班干部，加强班级管理一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主

任的工作。因 此，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，接下来的时间选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作，让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质，通过他们来管好班级的各项事务。

四、做好家校沟通，让家长协助教育

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，除了利用在学校召开的家长会和家长进行沟通外，我还继续利用校信通这一平台，主动与家长们保持联系。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。

五、存在的问题、部分学生的学习劲头不足，认识模糊得过且过的思想很严重。有的学生还不够团结。、安全教育与防范措施还应加强

由于是二年级，班级的学生多，年龄又小，很贪玩，他们在玩耍时容易发生事故，这一问题应引起高度的重视，力争今后在这方面做得更好。

3、部分孩子的读书兴趣不浓，不大爱看书。

4部分孩子不爱劳动，班集体荣誉感不够强。

5很多孩子的自理能力较弱，不会整理自己的书包和抽屉。

6、有个别孩子的课堂纪律表现不好，坐不住，会影响别人。

六、今后努力的方向 ：

1、随着孩子们一天天的长大，我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过激励与表扬的方式让学生时刻严格要求自己，使自己成为学习的小主人。

2、用耐心与爱心来感化和教育孩子。

总之，在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得开心。我将在今后的工作中，更

加努力，不断完善自己，提高自己，将班级管理工作做的更好。

第三篇：赵晓利英特半年参观学习心得

博采众长为我用 超越创新展宏图

——参观学习聊城六所名校感想

英特教师：赵晓利

蓦然回首，我进入英特教育集团已近半年。收获之多感动之频非三言两语能书！

数月间跟从领导参观学习了聊城鼎舜小学、聊城文苑小学、顾官屯马海小学、聊城东方双语小学、高唐县实验小学、莘县实验小学等六所市级甚至国家级名校。这其中有公办学校有民办学校，有市县级学校也有村级学校，有富裕县学校也有贫困县学校。我作为任教十余年的普通教师从未在如此短时间内系统地参观过这么多学校且覆盖面这般全！领导用心良苦感动了我！借此文衷心感谢组织参观学习的以冯明才主任为代表的各位领导，谢谢你们！

我们英特教育集团聊城第一小学作为刚刚成立的一所民办学校，欲成为后起之秀，欲成为聊城教育的一颗耀眼明星，欲成为百年“小清华”，必须博众校之所长，取名校之真经，在此基础上时时超越处处创新，唯此，方能如愿！

聊城鼎舜小学、聊城文苑小学、顾官屯马海小学、聊城东方双语小学、高唐县实验小学、莘县实验小学等学校之所以成为名校他们有很多共同的优点值得我们学习。

首先,他们拥有一支教育责任感极强的具有教育智慧勇于创新敢于傲世的领导团队，比如鼎舜小学巾帼不让须眉誓将公办学校办出特色的女校长，马海村老当益壮的老校长，高唐实小永不放弃课改梦想的王校长，莘县实小贫困不移志的徐校长，东方双语梦想比天大的赵 一涛等等。

其次,他们构建了理性的办学思想体系，都有自己明确又朴素的办学宗旨，办学理念，校训校风学风等，且把日常排好队、读好书、写好字、唱好歌、上好操、扫好地等小事做抓手真正践行之。比如马海小学朴素地只想让孩子长大后有一个值得回忆的快乐童年；莘县实小朴实地只想为孩子一生的幸福奠基；东方双语小学只盼望让孩子们将来对母校和老师怀有深深的眷恋！

再次,这些名校在不违背国家教育大纲的基础上，探究课程改革、建设校本课程，比如鼎舜小学和文苑小学有特色地拓展了国家课程；顾官屯马海小学克服多重困难践行素质软教育 ；莘县实小的先学后导；东方双语誓用教育打造城乡孩子同气质；高唐实小独树一帜别出心裁“单元整合多课并进”更出彩。

最后，领导团队努力提供了教师提升自己业务素质的发展平台，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，带出了一批批敬业能干多才多艺的教师；教师用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神和“授之以鱼不如授之以渔”的智慧培养着一届届学子。全校师生外在仪表齐整雅言又雅行，内里精神昂扬气正又气沛。

除去以上几点理性思考，还有许多具体而直观的场景深深地镌刻于我脑铭记于我心：规范干净的校园教室，井然有序的温馨办公室,处处彰显文化底蕴营造教育氛围的走廊和墙壁；学生写字时的“一尺一寸一拳头”;各抒己见的活跃课堂，声情并茂的自信演讲；教师呕心沥血的一本本手写教案成长日记；气势恢宏边健体边诵诗的阳光大课 间，富有节奏感的跑步和花样翻飞的竹竿舞；美轮美奂的舞台才艺展示。┄┄

我们英特教育集团聊城第一小学今天必须博众校之所长，取名校之真经，在此基础上时时超越处处创新，唯此，才能在聊城众多学校中脱颖而出，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信我们的明天定会辉煌！

半夜披衣写作此文，伏案沉思，感悟甚多，只言片语难尽意！

2016/6/11 5:10写完

第四篇：心声教学设计(赵利花)

《心声》教学设计

教学目标:

1、抓住小说主要情节进行复述，培养学生的概括能力。

2、把握小说塑造的人物形象，理解文题的深刻含义。

3、结合生活体验，深层思考课文触及的教育现象，领悟写作意图。教学重难点:

1、分析人物，把握人物形象。

2、理解“心声”的深刻含义。课时安排:1课时 教学过程:

一、导入

古人说：圣人无常师，圣人善于向他人学习，因而“无常师”。其实，处在青春少年的你们,从踏入学校的第一天到现在，身边也有许多的老师伴我们一路成长，今天我们借此机会，向对你印象深刻的老师说出自己的心声。

二、检查预习

（一）、作者简介

黄蓓佳，女，1955年生于江苏省如皋县。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年毕业分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会。1985年调江苏省作家协会任专业作家。1972年发表处女作《补考》，现已出版的作品有《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》等。

（二）、疏解字词。

簪zān

琅琅láng

发窘jiǒng

抽噎yē

斩钉截铁jié

棱角分明léng

窸窸窣窣xīsū

三、探究学习

1、学生速读全文，复述课文。

提示：抓住时间、四个场景来进行复述。

⑴、公开课前，李京京非常渴望朗读课文，可程老师怕影响公开课的效果，执意不让他读。

⑵、回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。

⑶、第二天放学后，李京京听被指定的赵小桢读课文，勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。

⑷、公开课上，在被指定的同学不举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文，以至打动了程老师和同学们。

2、小说中的主要矛盾冲突是什么？

李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他朗读。

为什么李京京渴望有机会朗读这篇文章？

李京京从小和父母分开，跟乡下的爷爷住在一起，内心认同于淳朴的乡村文化。而回到城后，目睹父母时常吵架，感受不到家庭的关爱、温暖，并成为父母不合的牺牲品，幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影，与作品中的万卡的境遇相似，对万卡有着感同身受的理解，情感上产生共鸣，这是他极力想朗读课文的原因。

3、你喜欢哪个人物，为什么？

李京京：性格倔强、沉郁、认真，是一个真诚善良，自信勇敢，对生活有着美好的愿望，执著追求真善美的少年。

程老师：工作认真负责，努力自信，为了公开课精心准备。但她也有缺点：搞一种虚假的教学，重视优生，忽视一般学生。最终他能随机应变，勇于改正错误。

4、假如你是李京京，你会对程老师说什么？ 学生畅谈心中所想。

5、课文以《心声》为题，“心声”指什么？ 第一层含义：对亲情、友情的怀念 万卡的爷爷————他的爷爷（亲情）

奥尔迦————妮儿

（友情）

第二层含义：渴望表达内心的情感，渴望得到老师、同学的认可。

第三层含义：呼吁教师能公平、平等地对待每一位学生，给予每个人相同的关心和发展的机会。

6、学完文章，你受到了什么启发？

李京京的故事，启示我们做事要认真，要有真情实感，要勇敢。教师对学生不能只看表面现象，应该深入理解学生内心。

三、课堂小结

同学们，今天老师和大家一起学习这节课也受到了熏陶和启发。作为青少年的你们，人生路上难免遇到失意和挫折，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，希望你们能像李京京一样，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要执著追求，用努力为自己争取成功的机会。作为教育者，我们没有理由去歧视任何一个积极向上的心灵，所以，让心与心平等交流成为教育亮丽的风景。谢谢大家！

四、布置作业：

在你的学习生活中，是否也有过和李京京相似的经历？无论是愉快的还是伤感的，都曾给你深刻的体验，请选择其中一段，用动情的文笔展现出来，不少于300字。

教学反思

《心声》是九年级第三单元的课文，是当代女作家黄蓓佳的一篇儿童小说，情节简单，语言浅近。它讲述了这样一个故事:一个名叫李京京的男生，因为有着和课文《万卡》中的主人公相似的情感，他特别想在程老师的公开课上朗读一段课文，并在课前主动向程老师提出。但因他嗓子沙哑，老师怕影响公开课的效果，断然拒绝了他的要求。李京京没有放弃，最后通过自己的努力争取到了在公开课上朗读课文的机会，他情真意切的朗读，打动了在场的每一位老师和同学。这篇课文揭示了教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说以其深沉的思想内涵，鲜活的人物形象，清晰的情节叙述感染着读者。也告诉孩子在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要执著追求，用努力为自己争取成功的机会。我给九年级六班的学生上《心声》这样一节课，是在解读过程中引导学生多读课文，概括小说的故事情节，分析人物形象，在分析过程中围绕着主人公的苦涩生活的基础上，鼓励学生结合自己的生活体验谈出自己的感悟和启发。下面是对本节课的一些想法。首先，通过本堂课的教学，我体会到学生的学习首先必须是在一种心理感到很安全，思想很自由、很宽松，乐意进取、乐意参与，情绪很高亢的状态下进行。因此，本节课由于听课录课的原因，学生比较拘束，放不开。以致于课堂气氛有些沉闷。

其次，教学需要预设，没有预设就没有教学。这节课有一位同学在评价程老师时有偏差，这就是我在备课中没有想到的，所以教师在备课过程中一定要注重生成的环节，还要具备一定的教学机智，另外，对文本的解读一定要深刻，才能应对千变万化的课堂生成，使自己的课堂教学水平不断提高。

最后，教学中不宜弄虚作假，不管是给谁听，都应是最真实的。常在各种公开课上看到，学生回答问题时，答案非常准确，简直是标准答案，让每个老师都惊叹这学生素质真高。《心声》这一课呼吁教师能公平、平等地对待每一位学生，给予每个学生相同的关心和发展的机会，不要搞一种虚假的教学。所以选择这样一节课也是为了让我的学生明白何为语文，让他们用自己的实践去更好的诠释真实，诠释《心声》这一节课。

总之，教师要充分利用自身的作用，使我们的教育成为有灵魂的教育，达到教有所获，学有所得，让师生共同成长。

第五篇：三年级下册英语教学计划赵利红

三年级下册英语教学计划

赵利红

本学期我担任三年级三个班的英语课，在新学期开始之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学计划如下：

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，扬长避短，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

(一)、本册教材的基本知识和技能：

1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简单的运用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做TPR活动;5)能学会书中的小制作

6)能唱书本里的英文歌曲;7)能听、说、唱书中的歌谣;8)能完成8个形成性评价活动;9)能听懂6个幽默小故事;10)能了解6项简单的中西方文化知识。

(二)教学重、难点

1、能使用日常交际用语，2、活用四会句型，3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

二、教学目标.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

三、学生分析

之前一直从事中学英语教学，对小学英语不是很熟悉，通过对学生的初步了解这三个班 通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为主要目标，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是在高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

五、教学进度安排

第一周----第五周 Unit 1---Unit 2

第六周----第八周 Unit 3----Recycle 1

第九周----第十一周 Recycle 1----Unit 4

第十二周----第十五周 Unit 4----unit 5

第十六周----第十八周 Unit 6----Recycle 2

第十九周----第二十周 复习考试