蓝天下的神圣职责[五篇]

第一篇：蓝天下的神圣职责

蓝天下的神圣职责

我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟们，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔······

于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。在一个偶然的机会，我走进了“美丽的蓝天，幼儿的乐园”，这个充满童话般神奇色彩的幼儿园。我看到了一群快乐无比、天真可爱的小朋友，咦！他们不就是欣欣绽蕾的花儿、冉冉出土的幼苗、展翅欲飞的小鸟吗？

迈着沉稳的步伐，怀着赤诚的决心，我走进了幼教这块神圣的园地，成为一名小小的园丁，培育祖国新世纪的幼苗。于是，我把我的追求、我的梦想、我的快乐、我的努力都化作春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，为了培育出明天的绿草如茵、繁花似锦，我愿倾注我所有的爱。

每当与孩子们一起游戏笑得前仰后合时，便使我感到童真的乐趣；每当与孩子们一起唱歌跳舞时，我好像又回到了那难忘的童年；每当和孩子们一起到动物角看小动物时，他们充满童稚的爱心仿佛让我走进了天真无邪的世界。讲故事、背唐诗、画画、郊游······都成为我和孩子们的共同乐趣，让我忘却了烦恼、忘却了忧愁，体验到了工作就是快乐，这点点滴滴的快乐充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。那一张张纯真的笑脸滋润着我的心田，那一声声甜甜的歌谣洗涤着我的灵魂，我寻觅到了生命的意义，人生的内涵，在这些平凡琐碎的小事上，品读着辉煌。

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孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的周围，我怎能不倍加珍惜!与孩子们相处两年多的时间里，我已深深爱上了这些活泼可爱的小精灵，深深地爱上了这份值得骄傲的事业，深深地爱上了我和孩子们的共同乐园——蓝天。

七月，正逢别离时，我班的大部分孩子都要毕业了，我的心里好矛盾。多想再抱着她们，一起念好听的歌谣；多想再拉起他们的小手，随着音乐翩翩起舞；多想再铺开画纸，一起用彩色的画笔去描绘我们的梦想和未来。当离别的钟声最后一次敲响时，望着孩子们那一双双恋恋不舍的眼睛，我的心里流淌着难以割舍的痛苦。还记得吴嘉仪小朋友在分别时含着眼泪对我说：“老师，我现在长大了，不能上蓝天幼儿园了，可是，我一定要我妈妈再生个小宝宝！”我疑惑地问她为什么，她闪烁着眼泪并绽开笑容地对我说：“我要我妈妈生的小宝宝也上蓝天幼儿园，我可以天天送他上幼儿园，就可以天天看到罗老师!”

遥望着蓝天，我仿佛看到了一群可爱的小鸟在蓝天白云下飞翔，他们越飞越高，越飞越远，飞出了我的视线，飞到了遥远的地方，直到我再也看不见时，泪水已占据了我的双眼，但我还是觉得很高兴、很快乐。我神圣的职责不就是要给幼儿插上一副坚硬、勇敢、智慧的翅膀，让幼儿在知识的天空中去翱翔吗？虽然不能和他们一同飞翔，但我的爱、我的心血和我生命的智慧已伴着他们一同前行和成长。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程

“教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不同的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。”我们平凡的工作，真的能孕育出未来的艺术家吗？的确，社会的发展赋予我们的责任越来越重大；职业的竞争带给我们的压力越来越沉重，我们将面对越来越多的挑战与挫折，怎样担当起这份神圣的职责呢？有人说：“太阳所以能够照亮世界，在于他敢于燃烧自己。”我渐渐明白了，只有敢于燃烧自己、奉献自己的人，才能更出色的完成好这份神圣职责，才能创造出真正的艺术家，就像天空中的那轮太阳，暖了别人，也暖了自己，我们的生命也会因此而更加光耀无比！

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第二篇：蓝天下的神圣职责

蓝天下的神圣职责

我喜欢欣欣绽放的花儿，希望能给它阳光般的爱抚；我热爱冉冉出土的幼苗，愿作甘美的雨露把它甜甜的浇灌；我痴情唱歌的小鸟们，愿做它们的妈妈，带着它们在蓝天下展翅飞翔······

于是，我带着美好的愿望去找寻属于我生命的那片蓝天。在一个偶然的机会，我走进了“美丽的蓝天，幼儿的乐园”，这个充满童话般神奇色彩的幼儿园。我看到了一群快乐无比、天真可爱的小朋友，咦！他们不就是欣欣绽蕾的花儿、冉冉出土的幼苗、展翅欲飞的小鸟吗？

迈着沉稳的步伐，怀着赤诚的决心，我走进了幼教这块神圣的园地，成为一名小小的园丁，培育祖国新世纪的幼苗。于是，我把我的追求、我的梦想、我的快乐、我的努力都化作春霖秋霜、阳光雨露，深深地融进了这片沃土中，为了培育出明天的绿草如茵、繁花似锦，我愿倾注我所有的爱。

每当与孩子们一起游戏笑得前仰后合时，便使我感到童真的乐趣；每当与孩子们一起唱歌跳舞时，我好像又回到了那难忘的童年；每当和孩子们一起到动物角看小动物时，他们充满童稚的爱心仿佛让我走进了天真无邪的世界。讲故事、背唐诗、画画、郊游······都成为我和孩子们的共同乐趣，让我忘却了烦恼、忘却了忧愁，体验到了工作就是快乐，这点点滴滴的快乐充实了我的教师生涯，也装点了我的人生。那一张张纯真的笑脸滋润着我的心田，那一声声甜甜的歌谣洗涤着我的灵魂，我寻觅到了生命的意义，人生的内涵，在这些平凡琐碎的小事上，品读着辉煌。

孩子们的目光，在我心里已酿就一种独特的韵味，一种甜蜜的温馨，它犹如月下悠悠飘来的琴声，又像远处阵阵袭来的花香，弥漫在我的周围，我怎能不倍加珍惜!与孩子们相处两年多的时间里，我已深深爱上了这些活泼可爱的小精灵，深深地爱上了这份值得骄傲的事业，深深地爱上了我和孩子们的共同乐园——蓝天。

七月，正逢别离时，我班的大部分孩子都要毕业了，我的心里好矛盾。多想再抱着她们，一起念好听的歌谣；多想再拉起他们的小手，随着音乐翩翩起舞；多想再铺开画纸，一起用彩色的画笔去描绘我们的梦想和未来。当离别的钟声最后一次敲响时，望着孩子们那一双双恋恋不舍的眼睛，我的心里流淌着难以割舍的痛苦。还记得吴嘉仪小朋友在分别时含着眼泪对我说：“老师，我现在长大了，不能上蓝天幼儿园了，可是，我一定要我妈妈再生个小宝宝！”我疑惑地问她为什么，她闪烁着眼泪并绽开笑容地对我说：“我要我妈妈生的小宝宝也上蓝天幼儿园，我可以天天送他上幼儿园，就可以天天看到罗老师!”

遥望着蓝天，我仿佛看到了一群可爱的小鸟在蓝天白云下飞翔，他们越飞越高，越飞越远，飞出了我的视线，飞到了遥远的地方，直到我再也看不见时，泪水已占据了我的双眼，但我还是觉得很高兴、很快乐。我神圣的职责不就是要给幼儿插上一副坚硬、勇敢、智慧的翅膀，让幼儿在知识的天空中去翱翔吗？虽然不能和他们一同飞翔，但我的爱、我的心血和我生命的智慧已伴着他们一同前行和成长。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程

“教师跟艺术家相同的是都必须懂得艺术，不同的是艺术家创造艺术，而教师能创造艺术家。”我们平凡的工作，真的能孕育出未来的艺术家吗？的确，社会的发展赋予我们的责任越来越重大；职业的竞争带给我们的压力越来越沉重，我们将面对越来越多的挑战与挫折，怎样担当起这份神圣的职责呢？有人说：“太阳所以能够照亮世界，在于他敢于燃烧自己。”我渐渐明白了，只有敢于燃烧自己、奉献自己的人，才能更出色的完成好这份神圣职责，才能创造出真正的艺术家，就像天空中的那轮太阳，暖了别人，也暖了自己，我们的生命也会因此而更加光耀无比！

责任，不是一句挂在嘴边的口头禅，对工作的责任，我必须通过脚踏实地辛勤劳动去实现；对孩子的责任，我必须通过无私的钻研与奉献来诠释。我很荣幸我能担当起这份神圣职责，我很自豪我能为我挚爱的幼教事业而奉献，我将要用我年轻的心、绚丽的梦、无私的爱去完成蓝天下神圣的职责！

演讲人：罗阳

深圳市蓝天幼儿园

第三篇：演讲稿同在蓝天下

同在蓝天下，人鸟共家园

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。今天我演讲的题目是：“同在蓝天下，人鸟共家园”。“伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的爱鸟周活动。

鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。

鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。

鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香；有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。

曾经，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使大家忘记周围的一切，浸在鸟的歌声中；他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了。

如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。

让我们为小鸟做个巢吧，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空，同在蓝天下，人鸟共家园。

第四篇：《同一个蓝天下》读后感

今天，我在学校图书馆里看到了一本名叫《同一片蓝天下》的书。从我进去之后，那本书就一直在吸引着我的注意力。

终于等到我拿到书的时候，我马上拿到座位看。内容是这样的：从前，有一个山村的小女孩，因为就一只受伤的小鸟而爬上了电线杆，结果电上了双臂被送到医院，最后她的双臂被截肢了。自从失去了双臂之后，她就被退学了。有一天，她到一位阿姨家，在书柜上看到一本书，上面写着有一个和她差不多年龄的日本女孩，同样双臂也被截肢了，但是，她却没有失去信心，反而更加努力地学习，为了能写字，她把那双脚当做手来写字，做事。最终，他考上了重点大学。她就是—贞子。那个山村小女孩看了这本书之后，心里默默地想：我一定要做一个中国的贞子。

经过她的不懈努力和父母的帮助下，终于重新上了学，并考取了重点大学。

读了这本书之后，我感悟到了，不管自己的生命如何，都要坚强活下来，不管自己的生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。因为只要你坚持了，你就一定会取得胜利和成功的！

第五篇：同在蓝天下说课

辽师大版小学四年级《品德与生活》

同在蓝天下

说课：

我教的是辽师大版小学四年级《品德与生活》同在蓝天下。这一课堂我落实了三维目标中的“过程与方法”目标，设计了大量的活动让学生有很好的心灵体验，并很好的和孩子们的生活实际相结合。

教学目标：

1.使学生看到我们身边还有很多生活不便的人，他们需要关心和帮助。

2.使学生看到我们社会为生活不便的人所做的事情。

3.使学生建立主动去帮助生活不便的人的思想意识。

4.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料、歌曲。

2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。

一、在教学中实现“过程与方法”目标

以“体验感悟”为主线，以“主题探究”作为本课的主要活动方式，即学生通过调查、访问、欣赏、体验、动手操作、模拟表演等一系列过程达到感受过程、学习方法的教学目标。具体体现在四大版块之中。

其一游戏导入，激发情趣的过程

其二模拟体验，升华情感的过程

其三交流感受，增强爱心的过程

其四联系实际，深化明理的过程

其五学习榜样，拼搏进取的过程

其六总结反思，情感提升的过程

活动过程让学生在活动中体验残疾人的不便，从而了解如何去感受他们的坚强意志，从而树立自己的坚强的意志。结束在歌词中再次体验残疾人身残志坚的精神，并立志努力学习、顽强拼搏、做生活的强者，让大家一起美好地生活在这片蓝天下。

二、注重“过程与方法”的教育价值

三维目标中把“过程与方法”作为目标，主要是凸现其教育价值。“过程与方法”目标的实现的教育价值，归纳起来有三个方面：

第一基于对学生发展的考虑。第二创新融入过程与方法之中。第三具有让学生学会学习的价值。

三、落实“过程与方法”目标应遵循的原则

1．活动性原则。设计大量活动让学生参与体验。

2．生活性原则。把本课内容与生活实际相结合。