1宁强三中学校制度计划

第一篇：1宁强三中学校制度计划

宁强三中学校制度汇编计划

学校管理制度是规范学校办学行为的操作规程，是学校遵循教育规律、开展素质教育的行为准则，是全体师生员工应共同遵守的基本规范。我校自建校以来就注重制度建设，经过50余年的积累，形成了内容丰富、富有特色的管理制度。

为进一步规范制度管理，明晰管理体系，落实各项规章制度，创建规范化管理学校，推动学校工作持续向前发展，学校将对内部管理制度进行梳理、整合、修订和补充，同时对一段时间内已约定俗成并执行但未见诸于书面的制度进行规整，对各种零散、交叉、重复、陈旧的规章制度进行清理和整合。此项工作头绪繁多，工作量大，涉及学校工作的方方面面，本着严谨、务实的原则，力争做到指导思想鲜明，管理目标明确，实践操作简明易行，建立完善时代特征鲜明、操作性强、整体配套的工作制度体系。

1、本次汇集编选的主要内容有：党建和思想政治工作制度，行政管理制度，教代会、工会、共青团工作制度，教学管理制度，班级及学生管理制度，安全管理制度，总务后勤管理制度，岗位工作职责八个方面（具体编目附后）。

2、汇集编选工作分两个阶段进行，第一阶段即日起至4月30日止，各部门按照汇编目录，梳理、整合、增补有关制度，主管领导负责审定。5月1日至7日，电子版报行政办。第二阶段从5月8日至5月31日止，行政办汇集、整合各方面制度，并在一定范围内征求意见建议，进一步修订整合，报学校编审委员会审查。

3、各部门要严格按照汇编目录，认真梳理各自管理制度，力争做到部门工作管理思路明晰。对于已有制度，要反复斟酌，修订完善；对于已约定俗成的制度，要形成书面文字；对于交叉、零散制度，要相互沟通，进行整合归并。对于编目中没有涉及到但学校仍在执行的制度，也要梳理、整理，并说明执行时间。

宁强县第三中学管理制度汇编目录

■标有具体时间的为已有制度，标明处室的为主要负责部门 前言（行政办）

宁强三中章程（行政办）

宁强三中发展规划（2009年5月9日）（行政办）

第一部分党建和思想政治工作

宁强三中党建工作条例（党支部）

宁强三中党员基本守则（党支部）

宁强三中精神文明建设条例（党支部）

宁强三中教师师德规范（党支部、行政办）

宁强三中教职工政治学习制度（党支部）

宁强三中领导干部勤政自律的规定（党支部）

宁强三中教师职业道德考核测评内容表（2009年5月16日）（行政办）宁强三中关于严禁体罚和变相体罚学生的规定（2008年12月17日）（行政办）

第二部分行政管理

宁强三中校长负责制条例（行政办）

宁强三中岗位目标责任制条例（行政办）

宁强三中教职工岗位聘任制条例（行政办）

宁强三中教职工绩效工资考核分配方案（2010年1月24日）（行政办）宁强三中素质教育实施方案（教导处、政教处）

宁强三中校务会议制度（行政办）

宁强三中行政会议制度（行政办）

宁强三中教职工考勤制度（2010年1月24日）（行政办）

宁强三中值周制度（2009年2月19日）（行政办）

宁强三中教职工奖惩条例（2009年5月9日）（行政办）

宁强三中教职工工作、学习制度（2008年1月19日）（行政办）宁强三中教师集体办公制度（行政办）

宁强三中校园管理制度（行政办）

宁强三中宣传工作制度（行政办）

宁强三中网站管理制度（2008年3月5日）

宁强三中公文处理及印章管理制度（行政办）

宁强三中关于文字材料打印与复印的管理规定（教导处）

宁强三中学科带头人评选办法（2009年5月9日）（行政办）

第三部分教代会、工会、共青团工作

宁强三中教职工代表大会章程（2008年1月19日）（工会）

宁强三中校务公开实施办法（工会）

宁强三中工会工作条例（工会）

宁强三中团委工作条例（团委）

第四部分教学管理

宁强三中教学工作制度（2007年3月13日）（教导处）

宁强三中教研工作制度（原有《宁强三中教研组管理制度》《宁强三中教研活动常规管理制度》，可整合）（教导处）

宁强三中校本教研实施方案（2009年3月15日）（教导处）

宁强三中教师课堂教学评价办法（2007年3月13日）（教导处）宁强三中青年教师培养规划（2009年9月）（行政办）

宁强三中“师徒结对”工作制度（教导处）

宁强三中教师备课制度（与2009年5月15日的《集体备课制度》整合）（教导处）宁强三中教师听评课基本要求（教导处）

宁强三中教师课堂行为基本要求及规范（含候课制）（教导处）宁强三中作业管理办法（2006年2月20日）（教导处）

宁强三中考试、监考、阅卷工作制度（教导处）

宁强三中实验室管理制度（教导处）

宁强三中信息技术教育工作制度（教导处）

宁强三中图书管理与借阅制度（教导处）

宁强三中阅览室管理制度（教导处）

宁强三中关于网络中心及电子备课室管理制度（2008年4月8日，原有三个相关制度，需整合修订）（教导处）

宁强三中网络教室及多媒体教室使用制度（教导处）

宁强三中教室多媒体设备管理使用制度（2009年9月，原有二个相关制度，需整合）（教导处）

宁强三中体育器材及场地管理使用制度（教导处）

宁强三中艺术教育、科技活动规章制度（教导处）

宁强三中领导成员督导教师教学工作制度（教导处）

宁强三中学籍管理制度（教导处）

宁强三中功能教室使用规定（教导处）

第五部分班级及学生管理

宁强三中德育工作规程（政教处）

宁强三中升降国旗制度（团委）

宁强三中年级管理条例（2006年3月1日）（行政办）

宁强三中班主任工作考核实施办法（2010年3月21日）（政教处）宁强三中班主任工作条例（政教处）

宁强三中班主任工作例会制度（政教处）

宁强三中班主任日常规、周常规工作要求（政教处）

宁强三中学生综合素质评价办法（2007年12月4日）（政教处）宁强三中学生学业成绩等级评定办法（2007年12月4日）（教导处）宁强三中班级管理工作制度（2008年4月18日）（政教处）

宁强三中学生行为规范实施细则（政教处）

宁强三中学生一日常规（政教处）

宁强三中学生干部工作管理条例（政教处）

宁强三中学生违纪处理条例（政教处）

宁强三中寄宿生管理制度（内保处）

宁强三中先进班集体、优秀学生评选办法（政教处）

宁强三中家长委员会章程（政教处）

第六部分安全管理

宁强三中安全工作条例（2008年3月1日）（内保处）

宁强三中安全工作实施细则（内保处）

宁强三中安全工作责任追究制度（内保处）

宁强三中安全工作首遇责任制度（内保处）

宁强三中突发事件应急处置预案（内保处）

宁强三中安全工作考核制度（内保处）

宁强三中安全保卫制度（内保处）

宁强三中门卫工作制度（内保处）

宁强三中集会、会操及大型活动安全管理制度（内保处）

宁强三中周边环境治理制度（内保处）

宁强三中传染病防治制度（2009年9月17日）（内保处）

宁强三中楼道疏散管理制度（内保处）

宁强三中安全信息通报制度（内保处）

宁强三中红外线报警装置使用管理办法（内保处）

第七部分总务后勤管理

宁强三中总务后勤工作制度（总务处）

宁强三中财务管理制度（总务处）

宁强三中校产管理使用制度（总务处）

宁强三中校园设施维修制度（总务处）

宁强三中办公用品采购、使用制度（总务处）

宁强三中学生食堂管理制度（总务处）

宁强三中卫生工作制度（政教处、团委）

宁强三中食品卫生管理制度（总务处）

宁强三中水电管理制度（总务处）

宁强三中办公电脑管理制度（总务处）

宁强三中校内教师住房管理制度（总务处）

第八部分岗位职责

校长职责（校长）

副校长职责（校长）

党支部书记职责（党支部）

党支部副书记职责（党支部）

工会主席职责（工会）

行政办主任职责（行政办）

教导处主任职责（教导处）

政教处主任职责（政教处）

内保处主任职责（内保处）

总务处主任职责（总务处）

团委书记职责（团委）

年级主任职责（行政办）

教研组长职责（教导处）

班主任职责（政教处）

学科组长职责（教导处）

任课教师职责（教导处、内保处）

门卫管理人员职责（内保处）

食堂管理人员职责（总务处）

宿舍管理人员职责（内保处）

会计职责（总务处）

出纳职责（总务处）

校警职责（内保处）

处室干事职责（各处室）

实验室管理员职责（教导处）

网络管理人员职责（教导处）

图书管理员职责（教导处）

校产管理员职责（总务处）

值周领导职责（行政办）

校长批示：

印发至各处室，修订完善有关制度，确保在规定时间内完成。张天军2010.4.8

第二篇：宁强三中德育工作规程

宁强三中德育工作规程

第一章 总则

第1条为规范学校德育工作，促进德育管理工作的科学化、制度化

和规范化，提高德育工作的针对性和实效性，实现“为每个学生的终身发展奠基”的办学理念，根据我校实际，特制定本规程。

第2条学校德育工作遵循德育规律，对学生进行思想、政治、道德

品质、个性心理素质等非智力因素方面的教育，实践德育目标。本规程既是实施德育管理的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。

第二章 德育思想与组织

（一）德育思想

第3条德育工作必须坚持“为每个学生的终身发展奠基”的办学

理念，以可持续发展为目标，以“勤谨爱生，好学博识，创新协作”的教风，“崇德尚美，博学创新”的校风，“坚韧自强，博学勤思，好问善辩”的学风，造就三中品质，三中精神。

第4条从学生实际出发，倡导真诚关爱、赏识激励，反对讽刺挖苦、体罚变相体罚，恶语中伤；倡导晓之以理、动之以情，导之以行,反对简单粗暴、急功近利。持之以恒，坚持不懈，充 1

分发挥教书育人、管理育人、服务育人，环境育人、爱心育人、人格育人的作用。

第5条用中华民族五千年文明所凝聚的正确的价值观念，整合德育

资源，发挥德育与智育、体育、美育，等多元教育的综合育人功能。

（二）德育组织

第6条 德育工作实行校长负责的领导管理机制，整体规划德育目标

体系，组织全体教职工通过各种教育途径，实施德育工作规程。

第7条 德育工作领导小组，由校长、支部书记、政教主任、教导主任、团委书记、年级主任、班主任等组成。制定各项规章制度，组织协调各项德育工作，指导、督促各项工作的落实。

第8条 政教处是德育工作的职能部门，全面负责学校德育工作的组

织、实施和管理。组织班主任工作，贯彻落实对学生和班级的各项管理制度，组织学生的各类教育活动。

第9条 团委是团队工作的职能部门，全面负责学校团队工作的组织、实施和管理。遵循青少年身心发展规律，强化政治思想和道德品质的教育，积极开展团队主题活动、社团活动和组织建设等工作。

第10条 班级是实施德育工作的基本单位，在班主任和科任教师的教

育指导下，积极开展各项有益于身心健康和德、智、体、美诸方面全面发展的德育活动。

第三章 德育目标与内容

（一）德育目标

第11条 培养具有三自精神（自立、自信、自强）和三种意识（责任

意识、法制意识、和谐意识）的合格公民，为社会可持续发展提供优良的人力资源和人才支撑。

（二）德育内容

第12条 文明习惯教育。以《宁强三中学生日常行为规范》为主要内

容，帮助学生培养良好的学习习惯、行为习惯、交往习惯、生活习惯、劳动习惯和审美习惯，使之不断内化为学生的基本素养。

第13条 道德品质教育。培养有德行、有品位、有智慧、有活力的高

品质学生，让他们志存高远，自强不息，严于自律。

第14条 法制纪律教育。建立法制教育组织机构，定期聘请有关人员

到校开展法制教育活动，通过多种渠道培养学生的法制意

识，提高学生遵守校规校纪的自觉性。

第15条 心理健康教育。普及心理健康基本知识，掌握心理保健常识，培养学生健全的人格和良好的心理品质，给予学生科学有效的心理咨询和辅导。加强心理保健指导。加强良好意志品质的教育。

第16条 理想信念教育。通过思想政治课教学、时政教育等途径，帮

助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，树立社会主义理想信念，科学规划人生理想。

第17条 民族精神教育。认真落实《中小学开展弘扬和培养民族精神

教育实施纲要》，以爱国主义教育为核心，以重要节庆日为契机，培养学生的民族自尊心自信心和自豪感。

第18条 诚信教育。树立诚信为本的观念，开展“我愿做个诚实人”

教育，倡导诚信作业、诚信考试，营造良好校园诚信氛围

第19条 校园文化建设。积极开展校训、校风、教风、学风建设活动，加强德育阵地建设（荣誉室、展室、德育室等固定阵地、黑板报、校园网等宣传阵地）；建立和完善校会、班会制度、升降国旗制度，加强环保卫生工作，开展艺术节、体育节、科技节等活动。全面培养自信、责任、坚毅、创新的三中人。

第20条 热点、重点问题整治。针对某一阶段学生中存在的热点、重

点、难点问题集中开展整治活动，如仪容仪表、禁带手机、早恋、外出上网等。

第四章 德育途径与方法

第21条 课堂的德育教学。课堂教学是向学生进行思想品德教育的最

经常、最基本的途径，各科教师均要教书育人，寓德育于各

科教学和教学内容和教学过程的各个环节之中，要注意培养学生正确的学习动机、学习态度、学习习惯和良好的学风与意志品格。文科教学，应结合学科特点，有计划地对学生进行爱国主义和共同理想教育。理科教学要注意培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生学习和树立辩证唯物主义的一些基本观点。艺术课程要努力培养学生正确的审美观点。

第22条 校本德育课程的开发实施。发挥校本课程的德育功能，拓宽

课程范围，促进学生全面发展。

第23条 班级管理和建设。班主任是班级管理的组织者，学生是班级

管理的主体，班级是师生互动、生生互动的客观条件，为学生的健康成长提供优良的环境。班主任要发挥学生的主体作用，培养他们的自我教育和自我管理的能力。还要协调本班各科任教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系。

第24条 共青团、学生会建设。共青团、学生会应根据各自任务和工

作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动把广大青少年吸引到自己周围，配合学校落实本规程的各项要求，引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚。开展健康有益、生动活泼的学生社团活动，实现学生自主教育、自主管理、自主发展。

第25条 心理健康教育。制定心理健康教育发展规划和实施方案，开

设心理咨询室，开设心理健康教育专题讲座。开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。

第26条 校园文化建设。促进校园文化与人文景观的有机结合，开展

校园文化活动，发挥校史、校歌、校训对师生的教育作用，形成积极、健康、和谐的校园氛围。

第27条 家庭教育。学校通过家访、邀请家长来访、家长会、家长接

待日、举办家长学校、建立家长委员会、开展家庭教育咨询等多种方式，密切与家长的联系，指导家长提高家庭教育的水平。

第三篇：三中学校工作总结

2008——2009学第二学期

学校工作总结

酂城镇第三初级中学

2009年7月5日

酂城三中2008——2009学第二学期

学校工作总结

（酂城三中现共有8个教学班，470多名学生，25名教师，暂可用教室12口，另有11口实验楼正在建设中。总体而言，酂城三中现在所面临的情况是：硬件不达标，软件不充足。尽管如此，我们全体教师在夏化知校长的带领之下，还是本着自立自强、艰苦奋斗、实事求是的原则，充分利用有限的校本资源，尽心尽力的干好自己的工作，认认真真地上好每一节课，任劳任怨的做一头社会主义建设的拉犁之牛，勤勤恳恳的耕耘着祖国的教育花园。）

本学期以来，我校在永城市教育体育局、酂城镇中心校的正确领导下，校领导班子全体成员精诚团结、恪尽职守，按照上级有关部门、领导的安排、部署，结合我校实际，加强了对学校有关政治学习、教育教学、安全综合治理、校本研修、迎“双基”国检等工作的领导，有组织、有目的、有计划的展开工作，采取了具体的措施，制定了切实可行的工作方案和制度，按照“谁主管，谁负责”的原则，实行了校长、主管领导、班主任三级管理，签定了责任书，完成了各项工作方案规定的目标。

现将我校2008——2009学第二学期各项工作开展的基本情况和存在的问题总结如下：

一、加强对全体师生政治学习工作的管理，形成制度，养成习惯，努力提高全体师生的政治思想素质。

1、学校成立政治学习领导小组，校长为组长，政教主任、业务主任为副组长，校团委成员、各班主任以及各教研组长为成员。政教主任主持日常工作。学校在工作要点中提出了明确要求，制定了具体的学习计划。

2、明确集中学习的时间。学校结合以往的经验，明确规定：

仍将每周一下午的第三节课作为全体教师集中参加政治学习的时间。

3、明确了政治学习的主要内容及方向，以作有效引导，谨

防学而无用。学校在集中学习时间内，主要引导教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、“八荣八耻”、“三个代表“重要思想以及”讲正气、树新风“等重要的指导性文件精神；学生主要学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、“八荣八耻”等。

4、制订计划，做好记录。学校明确要求各个教研组、校团

委、各班级都必须制订切实可行的学习计划，计划要有针对性，目标性，每位教师都必须有学习记录、心得笔记。期末，学校将这一项目作为对教师的期终、年终考核项目，评出优劣。

二、主抓学校教育教学工作，制定具体措施，推进教学革新。

教学工作是学校工作的重中之重，我校在前一学期努力工作的基础上，本期的教学工作又有了两项重大举措。

1、将校本研修引进课堂。校本研修是目前学校教学改革中 的一个重要组成部分，其目的是缩短教师与学生，与教材，与本土之间的距离，让教学更接近实际，更切合本校校情，有利于教师对教学改革认识和理解的加深。但是只掌握一些空洞的理论，本本教条，是没有多大实用价值的，也就是说，要让教师真正成熟起来，就必须给大家一个实践的机会。所以我们就大胆的改变了上级指示的校本研修的方法，鼓励教师将教材作为实验材料、将课堂作为实验基地，努力尝试着研修教材内容，然后授予学生。但这一转变必须是从形式到内容的一体化，否则，只是一个空架子也是不行的。为了更好地推进这种教学改革的发展，我们多次组织了集体研讨、集体备课的方式（但更好的是教研组内同科任教师之间进行），取得了良好的效果。

2、创造机会，搭建平台，让教师“走出去，引进来”，让 教学活起来，让课堂活起来。

为了促进教学，让教师眼界放宽，思路活跃，提高自身水平，我校利用11—12月份永城市教体局教研室联系的由上海市教育报刊总社和《上海教师》编辑部主办，《上海教师》编辑部学术交流中心承办的“中小学教师提高课堂实施能力研讨班”（第五期

第一批）的学习机会，先后派张文龙、夏云峰老师远赴上海参加学术研讨与交流，了解上海二期课改的基本理念，主导思想，远景规划，及开展情况，走进上海的课堂，体会他们的教学与学习，将他们的新理念、新思想、新思路、新方法带回到我们学校，引进我们的课堂，主导我们的教学，以探索一条课程改革的新路子。

另外，本学期我校还与酂城二中特地举办了一次“校际教学互动 周”活动，进行校际间教师教学交流。这样，一来可以让大家对自己所学的理论有一个实践的机会；二来可以使教师在教学交流之中扬长避短，趋于完善。在这次教学互动中，我校教师张学清、张运祥、夏云峰、余涛等同志表现特别突出。

三、严格管理，加强防范，把安全综合治理工作落实下去。

我校的安全综合治理工作，在落实教体局的实施方案方面，主要是抓了学校各项规章制度的落实，加强安全防范工作，力求把学校综合治理工作干好、做实。在这方面我们主要做了以下几项工作：

1、为了加强管理，对师生发放了《关于开展优化育人环境，治理校园秩序，严格考勤管理的通知》，并组织学生观看“安全教育”CD片，加强教育。学生由校团委组织学生团干部负责检查，教师由安全领导小组成员负责检查。

2、为确保午间学校及学生安全，我校特安排一部分教师自

周一至周五午间在校轮流值日，加强防范。

3、为让学生家深对安全的认识，我教务处特在本期安排学

生写一至两篇有关安全方面的话题作文，并组织开展“安全活动周”活动。

4、为避免放学时发生楼梯间拥堵现象，我校在每天的放学

时间都安排教师进行楼梯间疏导，保证了学生的安全。

四、我校目前尚存在的问题。

1、虽然我们组织了教师和学生进行集中政治学习，但是部

分教师和学生自主学习不够，思想认识不高。

2、虽然我们在教学方面安排的竟然有序，制定了不少制度

和措施，但是，我校的教师编制缺口相对较大，教师的教学任务相对太重，使大家没有时间也没有精力更好地进行教学探新。

3、在安全综合治理工作方面，我们健全了组织，制定了制

度和措施，但由于本校学生寄宿的条件，学校围墙年久失修，新建实验楼尚在施工中等原因，安全隐患还是存在的。

鉴于以上问题，我们正在努力寻求一种妥善的解决方案，也恳请中心校领导能给予鼎力之助。

酂城镇第三初级中学 2009年7月5日

第四篇：石狮三中会议制度

石狮三中会议制度

（二〇一一年十月修订）

为了全面贯彻教育方针，探讨教育教学规律，部署教育教学工作计划，总结交流教育教学经验，做到统一认识，步调一致，切实实行民主管理，保证学校全盘工作正常运作，结合学校实际情况，特制订学校会议制度。

一、会议种类

1、校务会。

会议由校长主持，书记、副校长、副书记、工会主席参加。商讨学校重大事情，对影响学校大局的重大事情做出初步决策。会议一般安排在周一下午3：00召开，必要时可以临时召集。

2、校行政会议

会议由校长主持，校级领导、处室负责人参加，必要时可召开行政扩大会议，邀请各年段长参加。会议主要讨论学校各项工作的贯彻落实情况和实施办法；布置、检查、总结各部门的工作任务；协调部门之间的工作；传达贯彻上级文件、指示。会议一般安排在周五下午第3、4节召开，必要时可临时召集，办公室主任做记录。

3、教职工大会

会议由办公室主任主持，全校教职工参加。会议主要传达贯彻上级有关会议、文件精神；宣传、动员全体教职工参加上级或学校组织的有关活动；上级或学校领导向全校教职工作有关报告；校领导向全校教职工布置工作。会议一般安排在周一下午第4节召开。

4.教职工代表大会

会议由工会主席主持，全体教职工代表参加。会议主要审议或论讨学校重大事项，如校长工作报告，学校重大决策、改革方案等。一般一学年召开一次。

5、教学工作会议

会议由教研室主任主持，分管教学的副校长（或副书记）、教研室正副主任、教务处正副主任、各教研组长参加，必要时请校长参加。会议主要研究讨论有关教研教改的重大问题，如教学研究情况，交流

教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题等。一般一学期召开2～3次。

6、德育工作会议

会议由政教处主任主持，分管德育、安全的副校长（或副书记）、政教处正副主任、各年段长、各班主任参加，必要时请党总支书记或校长参加。会议主要研究学生的思想品德教育和班主任工作的重要问题、交流班主任工作经验等。一般一学期召开2～3次。

7、全体学生大会

会议由副校长（或副书记）主持，全体学生和全体行政干部参加。会议内容包括校长讲话，政教处主任讲话，教务处主任讲话，宣布关于奖惩的有关决定等。会议目标为鼓舞士气，明确新目标，了解新要求；总结经验，吸取教训；表彰先进，鞭策后进；瞻前顾后，增强信心等。一般一学期召开2～3次。

8、学生家长会议

根据需要，召开年段或班级家长会，或部分学生家长座谈会，由下段行政或年段长或班主任主持，报告学校、年段、班级工作情况或提出学校的有关要求。无论哪种形式的家长会都要征求家长对办学的意见，把学校教育和家庭教育紧密结合起来。一般一学期召开1～2次。

二、会议纪律

1、在会上研究的问题，在未向下传达前，严守会议秘密。

2、参加会议的人员要做到按时、守纪、认真。

3、关闭手机，自觉遵守会议纪律，不做与会议无关之事。

4、提倡参会人员作记录。要求掌握会议精神，贯彻会议决定。

三、会议考勤

1、因学校安排公事不能到会的人员，必须提前向主持人请公假，经主持人同意后按公假处理。

2、因病、因事不能到会，要提前书面向主持人请假，未请假或未经主持人准假而不到会的，按学校相关考勤规定处理。

石狮三中

2011年10月5日

第五篇：追究制度(市三中)

玉林市三中

控辍保学工作责任追究制度

为了切实贯彻《中华人民共和国义务教育法》，巩固提高“两基”成果，积极推进义务教育均衡发展和“普九”工作，保障中小学生完整接受九年义务教育，防止学生辍学，特制定本制度。

1、班主任或任课教师因违反《义务教育法》，控辍保学工作开展不力，致使本学区适龄儿童、少年辍学率超出国家规定的指标要求，对相关责任人要实行责任追究。

2、控辍保学工作出现下列情形之一的，应当追究相关责任人的责任：

（1）组织学习宣传《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规不力，学生知晓率未达到100%的。

（2）对学校开展控辍保学工作的实施办法落实不到位的。

（3）“两基”档案管理不够规范，执行定期自查、汇报制度不及时的。

（4）未积极实施控辍保学措施，劝返辍学生工作不到位、效果不明显的。

（5）驱赶或变相驱赶学困生导致学生辍学的。

（6）教师体罚或变相体罚学生导致学生辍学的。

（7）在义务教育阶段开除或劝退学生导致学生辍学的。

（8）在控辍保学工作检查中，隐瞒事实、弄虚作假，造成影响的。

（9）上报“两基”报表、开学统计报表、控辍保学报表、材料弄虚作假，敷衍塞责，造成影响的。

（10）其他应当追究责任的控辍保学行为。

3、凡在控辍保学工作中出现问题的班级或年级，对相关责任人予以责任追究，责任追究的方式分为：

（1）诫勉谈话；（2）通报批评；（3）纪律处分。

4、在控辍保学工作方面存在问题，但未造成严重后果，事后又能及时主动纠正错误行为的，可以酌情减轻或免于追究责任。

5、凡被追究的年级、班级和个人同时取消当各类评优、评先资格。

6、在控辍保学工作中，有重大违法行为，应当追究刑事责任的，交由司法机关处理。

2011-9-10