单元考试情况汇报

第一篇：单元考试情况汇报

单元考试情况汇报

上星期五，我们利用一节多课进行了一次考试，考试内容是课本第一二单元的内容。试卷总分90分，附加题10分，（最后一题的看图写话对孩子们来说有相当的难度，本来不让他们做，但时间允许，也想对孩子们摸个底，所以就以附加题的形式出现了，会做的做，不会做不做也没关系。令我欣慰的是无论好坏，孩子们都动笔做了。）——用加号加在总分后面，卷面书写10分，加在最后。这张试卷，前八题都是孩子们自己将题目指读两遍后独立做题，第九题阅读短文，因为是第一次做这样的题型，所以是老师带着做的。

从考试情况来看整体都还不错。53人参考，满分90分的有三个：他们是xx,xx。89分的有十个，他们是：xx、xx、xx等。80—88分的有25人，70—79的12人，60—69的三人。附加题得满分的有4人，他们是：。书写得满分的有20人，他们是

试题分析：

第一题把声母与相对应的汉字连起来，考察的是孩子们二类生字的读音是否标准。这些生字虽然都属于读音容易混淆的生字，它们在《语文园地二》都以同样的形式出现过，讲过、做过，但还有一些孩子做错。所以，请家长您和老师一样，要求孩子平时认读生字时，平翘舌音、前后鼻音、边音与鼻音就应读准，记牢，必要时读得夸张些也行。您还可以把那些易错易混的生字拎出来让孩子注注音，或像第一题一样让孩子去连一连。（您现在的用心付出也许可让我们的孩子受益一生！）

第七题的划去每组中不同类的词语，考的是孩子们的知识面、理解能力、分析与归纳的能力，不少孩子做错，这些能力还有待于孩子们在大量阅读中培养。

第八题的照样子把句子补充完整，这种题型是小学中低年级最为常见的题型。这次因为是第一次考这种题型，孩子们还没学会写几个字，拼音又刚学完，拼写不熟练，所以失分的较多。其他题孩子们都做得还好。

老师提示：

1、做阅读题中的回答问题的题目时，要让孩子先空两格（两个字的位置。）再写“答”，“答”后打上“：”，题目怎么问就要怎样答，答句要完整。问题中如有问“为什么”，便要用“因为……所以……（“所以”有时可省略。）”回答。另外，答题时千万别忘了加上标点符号。

2、看图写话的格式：标题居第一行的中央，正文部分的开头要空两格（两个字的位置，刚开始时可让孩子在第二行的顶格先画两个空格再写。）写时别忘了加上标点符号。（我们一年级要认识的标点符号有逗号、句号、问号和感叹号。句子太长，中间需要停顿一般用逗号。句号、问号和感叹号都是一句话说完的标志，视不同的句型和所需表达的情感而用。）请注意，标点符号很重要，在回答问题和写话中没有标点就不成句子，所谓的写话也就成了一些字符的集合体，没有任何意义了。所以，以后碰到这两种情况，还请家长多费心了。当然我也会在课上集中讲解。

阅读与写话对孩子们来说都是刚起步，“万丈高楼平地起”，亲爱的家长朋友，请和老师一起努力，让孩子们的万丈高楼有一个坚不可摧的根基吧！

第二篇：考试总结汇报材料

一、我们本着监控、促进和参与XXXXX期末考试全过程。除了

巡视考场外，还做了大量的有关工作，以保证学院在期末各个工作环节顺利进行。考试的各个环节运行规范、正常。

二、考试时期：5月15日（十二周周二）--7月11日（二十

周三）。考试分：

1、分散考试：5月15日（十二周周二）--6月29日（十八

周周五）

2、集中考试：7月2日（十九周周一）--7月11日（二十周周三）

3、随堂考试：5月15日（十二周周二）--6月29日（十八

周周五）

本学期共有xx门课考试，xx个考场，前后共巡视xx个。

三、学院对考试的组织和管理情况：

1、早在期中教学检查汇报会上，教务科对各系进行期末

考试有关事宜进行了布置和安排。

2、考前，各系对学生进行了考前教育，主要由辅导员、班主任分班进行。

3、作弊人数为5人，作弊方式为夹带。

四、主、监考履行职责情况：

1、主监考人员都按照要求提前领取试卷、试纸，提前15

分钟左右进行清场，未发现试卷有错漏与印刷质量问题。

2、监考人员都佩证上岗，对收回试卷进行了清点、登记。

3、做到了单人单桌、认真清场、考桌离开墙壁，实现了

书包与资料与人分离。

4、监考人员无人吸烟和做与考试无关的事。

5、考卷无印刷问题与错漏。

6、考生中有 1 人迟到5分钟，监考人员允许其进入考场。

考试中还有1人上厕所，有监考人员跟随其后。

7、监考人员无迟到、考场皆有两人监考。

第三篇：单元考试试卷分析

单元考试试卷分析

其中有三人没写名字，卷面分别扣掉10分：张xx

第四单元试卷整体难度偏低，主要侧重考查学生字词掌握情况，知识点都是课堂中反复多次强调过的.在一、二单元的考试中，教师都会通读整个试卷，在此次考试中，则放手让学生自主读题并理解题意。部分学生比较依赖听题,依赖老师为他们讲题，一直没能养成独立读题、审题的习惯，在试卷中出现了很多“笑话”。

如在第三大题“照样子，写出意思相反的词语，再组词”

正确应为：对（错）错误 ；深（浅）浅水

他写成了：对（了）对了 ；深（水）水流

又如，在把句子换个说法意思不变的题目上，也有很多孩子把握不好句子的意思：

这件小事还用你去做？

这件小事我去做。

另外，本次考试给予了充足的时间，但是一些学生仍然完不成整个卷面，到快要交卷时作文草草完成了事，无时间检查等现象，观察考试期间这种现象的出现，主要存在以下问题:

1、没有合理安排时间，答题速度太慢。

2、在碰到疑难问题时苦苦思考，影响了后面的作答。

3、考试分心，有个别学生态度不够端正，小动作很多。

4、小部分孩子基础特别不扎实，课文上的四会字不能灵活运用、变通，只能死死地听写、默写，换一种考察方式、换一种题型就完全懵了。

5、读题不细致，误解题意。

特别提醒：

在最后一个大题“我会写”中，这种题型分值会随着年级升高随之飙升。这种题目是考验平时语言的积累、写作思维能力、写作技巧的综合体现。

语言积累主要指的是通过平时课堂、阅读等等途径积累在脑海中的一些词语或者句子，可以运用在你的写作过程中；写作思维能力侧重对于文章偏题与否、思路是否清晰，句与句之间联系是否流畅等等；写作技巧则主要为文章结构、写作手法等等。

忌讳一：

例：

十一、“我会写”

图上有几个小朋友，他们在干什么？

生：图书有四个小朋友，一个男生，三个女生，他们在玩老鹰捉小鸡游戏。

该生作文是属于数学中问答式，一定要记住问题仅仅是辅助指导学生观察图片，意思是让你围绕这个大概方向来写，而作文绝不是作答，同时要深入详细写一写“游戏的过程”，而不只停留在表面有多少人，在做什么事情。

忌讳二：

小朋友们玩得真开心！

这样的写法在班上层出不穷，孩子们为什么玩得开心，到底是怎样玩的，都没有落实到具体的动作或者表情上来，而是一味强调开心，所以就显得非常空洞，内容不够充实。还有的孩子想象了太多图画外的东西，偏离了主题。

今天对作文进行了着重指导，包括第四单元十一题，书80页我会写。所以今天请督促孩子针对自身问题，再写试卷十一题。

第四篇：第六单元考试小结

第六单元考试小结

第六单元试题的难度不小，较第五单元的成绩有所下降。最高分99分，九十分以上的有36人，比第五单元减少14人，89分---80分的有31人，80分以下的14人，两人不及格。

试卷失分简析：

第一题：凡是在家认真按要求报了听写，组词完全是用是会写的字组词的，并做到及时纠错的孩子就很少出错。主要失分是少数同学未认真拼读音节，将“小鱼”写成了“小雨”。

第二题：有部分同学对多音字的复习不够。这题中的多音字都是在课堂上讲过的，只要落实复习应该不会出错。失分主要是没复习，和多音字的同音字混淆不清，组词也就错得很多。

第三题：少数同学对会写的字掌握不牢，容易遗忘很多会写的字，当需要用“加一笔”“减一笔”的方法变成另外一个字的时候就想不起来了。错得多的是“月”字加一笔变成新字，有的同学就想不起来了，其实很简单，“月”字加一竖就变成“用”字了。

第四题：这题失分的不多，反义词还掌握得可以，少数同学反义词掌握得不好，再就是还有极少数同学认不到字，就无法做正确了。

第五题：这题主要考对本单元每篇课文内容的掌握。如果每篇课文讲的是什么内容都不知道，就会连错。还有极少数同学依然是认不到字，做不到题，真让人着急！

第六题：这题是给词语归类。失分有三个原因，一是审题不认真，没搞清楚题目的意思就开始做，第二是太粗心，掉了一些词没连线，有些同学居然只连一半的词语，痛失四分，好可惜！第三是还不会给词语分类，认不到字，乱连线。第七题：这题是辨析同音字，有少数同学对同音字的用法混淆不清，再就是填完以后，不能认真读一读想一想自己填的这个句子通不通顺。第一小题可填“在家”或“在河里”洗衣服，最准确的应是“在家”。第五小题可填“在河边”或“在家里”捉虫吃，最准确的是“在河边”，我们放宽了要求。

第八题：这题也是考对课文内容的掌握情况，一、二、四句都是对的，第三句是错的，因为小马画月牙。失分的主要原因是少数同学上课不听讲，读望天书，回家不复习，所以就无法做对。还有极少数同学认不到字，所以没办法答题。第九题：这题是要求把句子补充完整。我们将第二小题和第三小题中的“像”去掉了，降低了难度。失分的主要原因是音节拼写出现错误，句子写得不通顺不完整。

第十题：这题是照样子写词语、写词组、写句子。第一个小题是先写一个ABB式的词语，再用这个ABB式的词语写一句话，有的同学失分就在句子没写完整，比如，孩子写出了ABB式的词语“一只只”，接着要用“一只只”写一句话，有的孩子就只写了半句话“一只只可爱的小兔”，后面的“怎么样”没写出来，句子没写完整。再就是句子写完整了，不打句号也丢了分。第二小题是写 “又又”的词组，再把这个词组补充完整。主要失分是词组写对了，后面补充的内容与这个词组毫不相干，所以丢了分。第三小题写AABB式的词语丢分不多。

第十一题：这题是把排列错乱的词语组成一句通顺的话，并加上标点符号。

这种题对孩子们来说是个难点，首先要反复读几遍这些词语，再想一想这些词语主要表达了一个什么意思，还想一想在课文中是否出现过，再给这些句子排上正确的序号，组成一句通顺的话，表达一个完整的意思。第一小题有两个答案，一是“小云自己会种花。”，二是“小云会自己种花。”第二小题有三个答案，一是“它们都是雪地里的小画家。”（最准确），二是“雪地里的小画家都是它们。”三是“雪地里都是它们的小画家。”第三小题只有一种答案“小羊在山上吃草。”这种题型请家长在家给孩子多训练，教给他们有效的方法，提高他们连词成句的能力。

第十二题：这题是阅读短文后回答问题。这题难度比较大，因为是纯汉字的短文，文中还有一些字是孩子们从没认读过的。考虑到这点，我们读一遍答一个题，三个题我们就读了三遍。失分主要有四个原因，一是老师读短文时没认真听，有些认不到的字依然认不到，所以答不到题；二是数句子没有记住老师教过的方法，除了句号表示一句话，感叹号、问号也表示一句话，“在风中”后面有一个句号是错误的，要求孩子们划掉了，所以短文共有四句话；三是画出描写“蝴蝶像什么”的句子，有的同学只画了一个词，或是半截句子，完整的应该是“它像一片枫叶”；四是第三小题读句子不细致，还有认不到字，就出现了画掉了的现象。

第十三题：看图写话。看图写话总的来说有进步，是因为孩子们坚持写《转转小日记》。失分主要原因一是看图不细致，没有写出图中的任务分别在干什么？（只要孩子们写得合理，都算对。最准确的是男孩在扫地，女孩在洒水。）二是没有回答提示的第二个问题“为什么这么做？”只要写的理由合理都不会扣分，可有的孩子听题读题不细致，忘了写这个内容。第三，不会断句，音节拼写错误都造成失分。

近段时间，有部分孩子学习态度下降，玩性增大（是否迷上了电脑游戏？是否觉得新课上完了要放假了，只想着玩儿，学习懈怠了？值得大家关注！），学习不专心，作业不认真，书写不端正，导致成绩下滑得厉害，必须引起家长的重视！

这份考试小结花了近两个小时，完成于2014年1月1日晚21点55分（白天回老家陪老人家过元旦节），希望家长们静下心来用心看看我所做的试卷分析，这是对我劳动的莫大尊重，更是对你孩子的莫大关爱！希望我们携起手来，在本学期最后的两个星期里，帮助引导孩子好好复习，让每个孩子都有进步，期末打个漂亮仗，欢欢喜喜过大年！

第五篇：第五单元考试小结

第五单元考试小结

第五单元试卷的难度又有所提升，但家长们积极督促孩子们在家认真复习，很多同学有进步。九十分以上的同学有五十人，九十分以下的二十九人，其中89---85分的有14人，85分以下的有15人，80分以下的有8人，两人缺考。眼看期末考试就要到了，85分以下的同学得好好努力了，争取期末考试有进步哟！

试卷失分简析：

第一题：

1、少数同学认不到字就无法把拼音补充完整,这些同学要加大认读生字的力度，到现在还认不到已学过的字，学习成绩自然会落下其他同学一大截呀；

2、发音不准确导致音节写错误。比如风的音节“fēng”写成了“fōng”,什的音节“shén”写成了“shĕn”,么的音节“me”写成了“mo”。

第二题：主要问题出在一是对生字的偏旁不熟悉，特别是“动”字的偏旁应是“力字边”，我在教学时也忽略了这个字，不怪孩子们，以后学了部首查字法，孩子们的判断会更准确些。二是仍然有少数同学不爱思考，不会审题，导致答题错误，所以要多加强训练。

第三题：一是少数同学喜欢写倒笔画，不按老师教的正确笔画去写，所以出现笔画错误，希望在复习的时候家长一定要孩子正确书空每单元要写的字的笔顺，发现错误及时纠正。二是少数同学不认识“结构”和“偏旁”这两个词，考试时我把这两个词的音节写在黑板上，这些同学也没认真看，还有还是缺乏审题的能力。

第四题：错的同学不多，少数错误主要是“木”和“目”不分，要加强同音字辨析，以后辨析同音字的试题比较多，选字填空、组词等多练习。第五题：极少同学错，不多说，但不要忽视反义词练习。

第六题：数量词的运用，错的多的是“一口井”，这个不怪孩子们，因为他们没有这样的生活经验，很多同学没看到过井。多加强数量词的练习。

第七题：语气助词的选择填空，可以重复选，只要提的有道理我们都算对，最准确的填法是：

1、你在看什么呢？

2、你会捉迷藏吗？

3、森林真大啊！

4、走吧！我们拍球去。

第八题：照样子把句子写完整，很多同学都写得不错，只要写得通顺完整，想象合理，我们都算对。就是有些小问题，比如写过的字还在用拼音代替，没写过的字写出来写错了，音节拼写的错误。还有极少数同学出现审题的错误。第九题：一二小题在书上都做过，问题不大，但第二小题里的字都没写过，出现了写错字的现象。第三小题填表示动作的词，有的同学还是出现审题错误，极少数同学是认不到字，所以就做不到。

第十题：按课文内容填空，上课认真听讲，能熟背课文，能说出每篇课文的大概意思的同学，做这题没问题。问题往往出在课前不预习课后不复习，不按老师要求落实学习任务的同学身上。特别是第一小题，有部分同学回答不够完整。第十一题：考查孩子的阅读能力。第一小题错的不少，有的同学把几句话理解成几个自然段，有的同学不知道句号感叹号都表示一句话，所以数句子出现问题。第二小题，回答问题不完整，必须要写完整“小鸭要妈妈带他（她）去游泳。”，还有的同学仍然是审题问题，问的是“小鸭要去干什么”，是准备去，还没去，有的同学回答“小鸭学会了游泳”，这就错了。第三小题，错的不多，但还是有不懂题意的同学画错地方。第三小题孩子们判断得很正确，说明读懂了课文。

第十二题：这次的看图写话较上次有了很多进步，有很多同学不仅完整地写清楚了提出的五个问题（“时间、地点、人物、事情、做得怎么样？”，很自然地把这五个问题表达出来，不要像回答问题似的，那就显得很生硬了），还会用一些漂亮的词儿让自己写的这段话生动起来。这源于《转转小日记》对他们的帮助，多看课外书，多记漂亮词儿、多说快乐事儿、多写好日记，一定会让你的孩子的口头表达能力和书面表达能力不断提高的！

明天发了试卷后，对照我的小结和孩子做一个小小的反思，会有收获的。我们马上就要进入最后一单元课文的学习，最后一单元的难度最大，课文最长，请家长们切实落实好预习，减少孩子们在课堂上的畏难情绪，使第六单元的学习顺利过关。期末考试也越来越近了，我相信家长们都不愿意让孩子们退步落后，那么请家长们有计划地督促孩子抓紧复习！期待孩子们的不断进步，让他们用自己的各方面的进步迎接新年的到来！