安吉县初中德育主题教育指导意见

第一篇：安吉县初中德育主题教育指导意见

安吉县初中德育主题教育指导意见

感谢安吉县小学德育指导组成员的辛勤工作

制定成员：天荒坪中学：高欣良朋中学：孙振兴昆铜中学：孙毅天略外国语学校：饶桢孝丰中学：管山青

第二篇：繁华初中德育主题教育总结

繁华初级中学政教处2014-2015学年上学期工作总结

本，我校的德育工作以贯彻落实中共十八大、十八届三中全会精神及《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》和《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》（教基一[2014]4号）的要求，积极探索中小学的德育方法和途径，增强学校德育工作的实效性，围绕学校的中心工作，以人为本，立德树人，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了比较满意的成绩。

一、加强德育队伍建设，特别重视班主任的德育教育功能。

学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。政教处、团委、班主任、思想品德教师是实施德育工作的主力军。全体教师是德育工作的参与者和实施者。其中班主任在学校德育中占有很重要的位置，学校积极发挥班主任德育工作的骨干作用。组织全体教师认真学习《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》《教师职业道德规范》《中小学幼儿园安全管理办法》《学生伤害事故处理办法》等法律法规，以学习促德育水平的提高。同时引导老师写教育随笔、德育论文。坚持每天班主任晨会，每周班主任年级会议，每月校级班主任培训会议，进行一次班主任工作经验交流会，学习先进的班级管理经验，听取班主任在班务管理中的意见和困惑，对以后的班务管理工作提出指导性的方法和意见，编印班主任学习材料。通过交流反思，提升了班主任的理论水平，增强了班务管理的针对性，强化了班务管理效果。

制定了《班级管理评价细则》，从班主任自身素质、工作态度、工作能力、工作效果等方面进行全面评价，实行校值日每日督查通报、每日量化公示制度，做到每日一公示，每日一评价，每周一汇总，每月优胜一评选，每期一总评，跟班主任的评优树先、绩效考核结合起来，有效调动了班主任工作的积极性。

二、坚持德育工作的主题化、系列化、多样化。

明确每月的德育主题内容，严格按照市教育局基教科下发的《初中德育主题教育内容》的要求开展系列德育活动。结合全年每月的德育主题内容，制定了详细的实施方案和活动方式，并在全校公示。每月政教处按照方案要求，积极开展全校的德育活动，做到主题系列化，活动方式多样化。每月德育主题教育有方案、有记录、有总结，力求扎扎实实，力求富有成效，真正达到“立德树人”的目的。为配合每月的德育主题教育，严格落实了以下配套制度：

1．坚持校园广播制度。利用校园“繁星广播电视台”，宣传本月德育主题的主旋律，定期进行广播，表彰好人好事，议论不良现象，通报违规违纪，开展道德观察，还可利用歌曲、诗朗诵等形式对学生进行潜移默化的教育。2．坚持班团活动制度。将班团活动课（或德育班会课）作为向学生进行思想教育的重要形式。每周的班团活动课做到定教师、定内容、定时间，政教处结合德育主题教育内容和学校管理情况，制定活动课的活动内容，全校统一主题，统一时间，统一要求，方式灵活，使学生思想政治素质不断提高。

3．坚持规范升国旗制度。每周一上午大课间，学校都要举行庄严、隆重的升旗仪式，全校师生列队参加，坚持开展国旗下讲话，讲话内容根据德育主题内容、根据学生思想现状、根据学校工作实际，力求增强针对性、时效性。例如，根据12月“法制、安全教育”德育主题内容，我们举行了《牢记安全，珍爱生命》、《纪律是成功的保证》、《弘扬宪法精神，做守法公民》等国旗下讲话，使学生受到遵纪守法教育和安全防护教育。

4．坚持定期召开家长会制度。每期召开2次家长会。家长会分年级采用多种形式进行，广泛听取社会各界对学校教育工作的意见和建议，听取家长对班主任工作的意见和建设，不断改进和完善学校教育以及班级管理工作。

5．坚持家长学校培训制度。每期至少开班两次，将各班上报的家庭教育问题突出的家长请回学校，组织学习相关材料，并根据家庭实际，指导家长如何做好家校配合，如何培养教育子女健康成长。通过家长学校的培训，搭起了家校沟通的桥梁，增强了家长教育关心子女的积极性和主动性。

6．坚持做好“学生之星”评选制度和“常规管理优胜班级”的月评制度。根据学校《班级管理细则》让学生参与学校管理，参与值周工作，加强学生自我管理与教育的能力。以评比促班风，以班风促学风与校风的形成。7．坚持落实“学生综合素质评价”制度。制定了《繁华初级中学学生综合素质评价实施方案》，引领学生健康成长，重视学生的成长过程，导师为学生的成长与发展提供条件，记录学生的成长过程，展示学生的发展成果，让学生感受自己的成长与成功，从而发挥自己的潜能，积极向上。

三、围绕德育主题教育内容，认真开展系列德育教育活动。1．深入开展养成教育。坚持“初一抓适应，初二抓养成，初三抓提高”的原则，对学生进行良好的卫生习惯、守纪习惯、文明习惯、学习习惯的培养、养成教育着眼大局、着手小处，坚持“校园无小事，事事育人；校园无闲处，处处育人”的思想。

2．深入开展学生不良行为的揭、摆、查活动。以班级为单位，对在学习生活中的不良行为进行自我反省、相互揭发，摆出其危害性，并对照自己进行反思，写反思材料，制定整改措施。各班根据揭摆的情况写出整改方案，学校再根据各班情况召开总结大会，提出整改意见。通过这一活动的开展，培养了学生的自律意识，弘扬了学校正气，端正了校风。

3．坚持开展了问题学生的集中教育活动。学校将各班上报的问题学生集中起来，通过学习规章、体验亲情、观看教育影片、畅谈个人理想等形式，（她）让他们在学习中提高，在体验观看中反思，在交流中升华。

4．坚持组织学生开展有意义的寒暑假期社会实践活动。根据上级要求，根据学生实际，开展暑假、寒假读书活动、社区调查活动、参加社会公益等活动，让学生在读书中积累知识，在参与社会调查中感受党的惠民政策下的巨大变化，增强学生发奋读书，建设家园的坚定信念。

5．开展学生心理健康咨询活动。设立心理健康咨询信箱，将收集到的学生心理问题通过校园广播，个别辅导以及举办心理健康专题讲座等形式进行解决，缓解了学生的心理压力，使学生健康成长。

6、坚持开展警校共建活动。学校骋请法制副校长，并定时到学校对全体师生进行法制教育。通过法制教育报告会，增强了师生的法制观念，有力推进了依法治校的进程。

四、安全卫生工作常抓不懈。

一是开学初和学生家长签定了《安全协议书》《交通安全责任书》，召开了校食堂负责人培训会，签订了《学生餐饮安全责任书》，对学生餐饮食堂定期检查，对卫生不合格食堂下发限期整改通知书。二是利用班团活动时间，经常性的召开安全专题会，向学生宣讲卫生安全常识。三是加强对学生平时的安全检查，重点查处学生违规物品的携带，一旦发展学生违规携带手机、凶器等违规物品，学校政教处要进行全校通报批评，在学生综合素质评价中做出相应处罚，并扣除班级量化分数。三是积极配合卫生防疫部门做好学生各类卫生防疫工作。四是规范了安全事故的处理程序。使学校安全卫生工作常做常有，常有常新，不断推进。

五、今后努力的方向

1、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

2、进一步落实全员师生导师制，树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《中学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的管理。

3、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

4、继续加强德育课题研究工作，进一步提升德育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中。

5、采取有效措施，防止学生因迷恋上网、电子游戏、早恋等耽误学业，加大正面教育引导的力度。

总之，我校的德育工作从培养学生各种良好习惯入手，以开展各种德育活动为载体，以各项德育制度做保障，在开展系列德育活动的过程中，做到了活动前有安排，活动中有检查，活动动后有总结，使活动精细周密，效果明显。一年来，学校风正气顺，教师爱岗敬业，学生健康成长，学校各项工作得到了良性发展。今后我们将更加努力，以开拓的精神，创新的思路，不懈的探索，研究解决德育工作中的突出问题和不断出现的新问题，让我校的德育工作再上新台阶。

繁华初中政教处 2015、1、26

第三篇：初中英语教学指导意见

初中英语教学指导意见

（二〇一四至二〇一五学）

一、当前初中英语教学存在的主要问题

当前初中英语教学初中英语教学存在的主要问题主要有：一是初中学生英语水平年级越高分化越趋于严重。二是课外阅读量仍然严重不足。三是大部分学生记不住单词，词汇量不达标。四是不少学校课时相对仍然偏少，而教材难度偏大，难以高质量完成学习任务等。

二、初中英语教学指导思想

全面落实《全日制义务教育英语课程标准》，以提升教师的学科素养为重点，全面提高教师的教学设计与实施能力，面向全体学生，以学生获得发展为第一出发点和归宿点，以优化学生学习方式作为实施英语有效教学的抓手，进一步优化英语教学过程，构建优质高效的生态英语课堂，培养学生综合运用英语语言的能力，促进学生全面、主动、可持续发展。

三、初中英语学科教学指导建议

（一）继续搞好小升初英语衔接教学工作

初中开学之初,教研室将组织各学校对初一新生学业水平进行摸底调查并对初一学生进行追踪。各初中学校要从开学之初开始, 对初一新生做好教学方法、教学内容和学习习惯等方面的衔接工作，教学内容方面尤其要根据外研社免费给每一位学生配发的《初中英语音标过关必备》，着力搞好语音过关。

（二）坚持不懈的抓阅读教学和单词过级

1、开展“天天阅读活动”，拓展学生视野 《课标》要求初一课外阅读量4万字，初二课外阅读量10万字，初三课外阅读量达15万字。要求各校英语教师要有课外阅读计划，使学生每天能读到1-3篇打动心灵的时文，阅读后跟上具体要求和检查措施，要持之以恒，方能达《课标》要求。

2、坚持不懈的抓单词“过级”，突破词汇瓶颈

所有年级学生要依据《课标》要求和教材中黑体词确定学生具体的识词目标和数量，人人识记单词过相应级别。

教师要对词汇教学进行专题研究，研究各种快速记单词方法，指导学生快速识记单词。

倡导学生可采用电脑软件、电子词典等多种自主学习方式，利用闲暇时间进行单词识记，力争周周识词一小步，月月识词一大步，努力做到“小目标，大发展 ”的要求。

（三）实施分层教学、个性化教学和合作教学有效结合的方法 初中英语教学面临最大的问题是学生英语水平参差不齐，在不分层次分班的情况下，最好采取“分层教学”、“个性化教学”和“合作教学”相结合的方法。

1.课堂分层教学：教师要“低起点，多层次设计”教学目标和教学环节，只有多层设计，才能给不同层次的学生参与学习的机会，才能满足不同层次学生的学习需要，达到因材施教的目的。

2.个性化学习：每个学困生都有自己的特点，教师和家长必须认真分析学生学习情况，有针对性进行个性化辅导，只有功课补上了，才能有兴趣学习。

3.合作学习：要求班级分组合作教学，多培养小老师，采取“兵教兵”，“兵练兵”，“兵强兵”战略，尽快使学困生赶上学习进度。

（四）充分利用学生闲暇时间，弥补课时不足

课标要求和教材难度没有降低，要是没有足够的时间保障，“学好英语”只是空谈。随着课时的减少，学生节假日，闲暇时间增多了，学生一年内有近二分之一时间在休闲，建议学校和教师们要专题研究如何利用闲暇时间来开展有益于学生身心的活动的课题，尽可能多的开展丰富多彩的英语活动，让学生在活动中增长知识和技能。例如：创建学生英语兴趣俱乐部、创建学校英语角、班级英语图书角，开展课外英语阅读活动，让学生自办英语报、手抄报、举办口语演讲比赛、情景剧表演等。

（五）积极参与校本问题研究和课例研究，做“研究型”教师 教师专业发展和有效教学的密码是行动研究，行动研究能有效促进教师自身专业化水平的提高，教师要对教学中出现的小问题进行反思梳理，发现真问题，开展校本问题和课例真研究，获得真发展，并进行青州市初中英语资源共建，以供全市初中英语教师共享。教师只有走上研究之路，教科研水平和专业水平才能提升，努力做 “研究型”教师，做“专家型”教师。

（六）积极参加各类教师培训，着力提高课堂教学水平

努力配合潍坊市教育局“英语提升计划”的实施，继续积极参加潍坊市教科院和青州市教研室组织的各种分类、分层次培训，进一步了解并掌握先进的语言理论和外语教学理论，更新教学理念，学习先进的教学技能和方法，提高课堂教学驾驭能力。英语教师人人在课标、教材教法、阅读写作、语音教学等方面得到提高，骨干教师要在先进教学理念和教学方法、教学艺术、命题等方面得到着力提升，30岁以下青年英语教师还要在其他具体教学技能培训等方面尽快得到提高。

（七）十条具体教学建议(发到每个英语教师)

1、初一起始年级前两周内让学生系统学习音标和音节划分知识，让每个学生过语音拼读关，见词能读词，听词能拼。

2、结合初一英语预备级，教会学生正确书写字母、单词、句型等，特别关注已错写字母的情况，要进行强化纠错，让每个学生过书写关。

3、初一开始学生要进行大量听读输入：多听、多仿读。仿读要尽量用地道语音输入（可用点读笔或录音机），尽量不要跟教师读。初一课本上的对话和课文要求学生原汁原味的熟读和背诵。课堂教学流程不可缺少听读环节。

4、初

一、初二对教材整合时，尽量不要抛弃教材原有设计，另辟新路。要在原有教材设计的基础上，进行再加工和整合。整合的目的是更简单、更好用。

5、初

一、初二“单词过级”要常抓不懈,每个学生要定识词目标,坚持天天记,要让繁重的识词任务化整为零,分配到学生的日常生活点滴时间中。教师要有检查和激励措施，促其顺利达标。

6、初

一、初二“天天阅读”要当成英语学习的第一要务，阅读是第二习得环境，教师要有课外阅读计划和措施，每天让学生阅读1-3篇打动学生心灵的时文，坚持不懈，直到达到相应级别的阅读量为止。（初一课外阅读量4万字，初二课外阅读量10万字，初三课外阅读量15万字）

7、初

一、初二听力素材短缺，建议将教材短的对话，先当听力素材对学生进行听力训练后，再进行朗读和学习。初三教材对话太长，不适合学生训练听力，当做阅读材料处理。

8、初三英语教学内容以教材上册为主，进行精读精炼。下册无新语法项目，课文按泛读处理，但不能不学。

9、初

一、初二单元检测要“学什么，考什么”，忌考中考题型，难为学生。让学生在检测中成功，让成功的体验变成学英语的动力。

10、把课堂还给学生,教师在课堂中只承担示范、引导、点播的角色。忌“满堂灌”，牢记“学-练-用”三字学习法，让学生在教师的引领下自己学会英语。

第四篇：县教育局德育指导意见

临教字[2012]15号

关于加强中小学校德育工作的实施意见

为切实增强中小学德育工作的针对性、实效性和吸引力，严格落实育人为本、德育为先要求，公平对待和关爱每一个学生，促进学生健康成长、幸福成长，引领学生个性发展、全面发展，特制定本实施意见。

一、基本原则

1.努力做到“三贴近”。即贴近生活、贴近实际、贴近学生，遵循学生成长规律和身心发展规律，知微见著，潜移默化，生活过程德育化、德育过程生活化。

2.学思合一、知行统一。在实践化、生活化活动中收获启发与感悟，内化精神、外塑行为，积淀习惯、涵养品行，构建课程化、特色化德育工作机制，推动教学实践一体化、品牌化。

3.学校教育与家庭教育、社会教育紧密结合。加强沟通，凝聚合力，运用好评价手段，激发和调动师生、家校主动性、积极性，全面提高育人质量。

二、规划目标

计划利用三年时间，分步推进，逐步深化，全县中小学德育工作取得实效，形成特色，创出品牌。将2012年确定为“德育工作机制建设年”，重在形成科学合理、系统有效的德育工作运行体系；2013年为“德育工作深化年”，全面深化推进德育工作，各中小学校形成特色鲜明、富有成效的德育工作模式；到2014年，全县德育工作均衡发展、特色发展，形成德育工作品牌，在市内外产生一定影响力，知名度、美誉度不断提高，成为学校内涵发展的强大动力和主要支撑。

三、主要内容

1.加强德育工作机构和队伍建设。各中小学校成立德育工作领导小组，将政教处改为德育处；根据学校规模建设一支素质优、业务精、能力强的专职人员队伍；明确德育处工作职责和工作目标，建立工作责任制，实行德育工作项目化管理，强化德育工作绩效考核；整合团委、少先队以及优秀班主任、心理健康教育教师、家长委员会代表等教育力量，在德育处统一协调下有针对性地开展德育活动。

2.建立日常德育工作机制。制度建设与典型引领相结合，鼓励教师走进学生中间、走进学生心灵，大力提倡班主任把教室作为“第一办公室”等做法，持续开展“像关爱自己的孩子一样关爱每一个学生”等活动，构建民主、平等、和谐的师生关系；深化落实县教育局《关于建立中小学校全员育人导师制度的意见》（临教通字[2011]48号）文件精神，立足实际，抓住关键，突 2

出创新和实效，探索“多导师制”、“捆绑评价”等运行模式，建立起常态运行、互动有效的师生、家校交流平台；以导师制为核心，推进学情会商、家长学校、家校沟通等机制建设，在班级、年级、学校学情会商基础上，探索利用信息网络技术，建立县域内校际立体式学情会商机制；畅通电话、网络、家访、家委会等全方位家校沟通渠道，为家长、社会参与学校管理、强化监督和服务提供平台和保障，推动学校不断提高工作水平，促进学生健康成长、全面发展。

3.全面推进活动育人课程建设。教育目标主要依靠课程来实现，深化课程改革是从根本上改变人才培养模式的必然选择。全面完善“励志修身、体验感悟、实践探究、心理疏导与家庭教育”四大课程体系，确保课时、师资、评价三到位；深入推进“亲子共成长、五个一工程、名家进校园、人生规划与指导、学生社团、心理健康教育、节日教育”等德育课程建设，活泼形式，丰富内容，提高实效，凸显特色。

4.深入推进教学实践一体化。落实教师“一岗双责”职责，深入研究德育在学科中渗透、在课堂中体现等教学模式，实现好知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三位一体教学目标。丰富体验，才能更好地感悟知识。积极探索信心、兴趣以及责任心、爱心等非智力因素在生活化、实践化活动中培养的方法，把教学实践化、实践课程化作为全面提高教育教学质量的有效途径。遵循“三统一、一落实”原则（详可参阅《关于在全县中小学深入开展学生社会实践活动的指导性意见》临教便函[2008]7 3

号），即学生社会实践活动与教学内容有机统一、学科教师指导与学生自主活动有机统一、创新课堂教学模式与丰富实践内容有机统一、学生社会实践活动主要落实到校外时间；打破封闭式教学模式和知识为本传统理念，调动家长、社区力量，认真研究，积极探索，形成符合学校实际和学生认知规律的教学实践一体化发展模式。

5.完善学生素质评价体系。细化标准，完善内容，明确评价主体，利用信息网络技术打造学生日常管理平台，做到反馈及时、方法多样、管理到位。切实加强学生综合素质评价建设，丰富完善小学生成长记录，规范初中学生综合素质评价，提高高中学生发展报告实效，为德育工作有效开展提供机制保障。加强法制教育、感恩教育，关注特殊教育群体，建立学生行为异常举止、成绩突然下降等快速反应和心理干预机制，为学生健康成长提供周到服务。

6.丰富学生艺体活动。大力开展阳光体育运动、“快乐大课间”等活动，强健身体，锤炼意志；创新“站队放学、唱歌放学”等传统好做法，展现学生精气神；立足实际设立校园科技节、体育节、艺术节等实践活动主题，为学生搭建展现能力的舞台；深入实施朝阳读书计划，建设书香校园，提升师生内涵；继续深化学生文明礼仪教育和升降国旗教育，将平凡小事抓实做细，彰显文化。

四、保障措施

1.加强组织领导。坚持育人为本，必须德育为先。各中小学 4

校要高度重视德育工作，牢固树立德育立校思想，更新管理理念，转变发展方式，创新评价手段，将学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。县教育局将德育工作纳入教育综合督导和各学段重点工作绩效考核中，加大分值权重，制定科学的督导和考核方式，重过程、重实效，抓细节、抓提升，全面提高中小学校德育工作水平和质量。

2.实行项目管理。在全面落实各项德育工作措施的同时，各中小学校可立足实际和优势，确定1—3个德育工作项目（见附件一和附件二，由镇街教管办、县属学校汇总后于3月31日前发送到fha1971@163.com），整合力量，深入实施，力求突破，形成特色，打造品牌。在此基础上，建立不同层面的虚拟研究团队，整合校内外、县内外力量，加强指导，提炼提升，形成富有临朐特色的县域推进德育工作机制。

3.加强调度和总结。选树典型，以点带面。对先进经验和做法，以教育情况交流、转发实施方案、召开现场会等形式大力推广；及时总结，不断深化。年内组织一次德育工作问题征集及德育成功案例（金点子）活动，定期开展活动育人课程示范校评选活动，每年组织一次德育工作项目创新奖评选活动，特别优秀项目直接认定为县政府教学成果奖。组织召开德育工作总结会议，总结成果，表彰先进。各中小学校要明确德育工作目标和任务，细化责任，落实措施，在实施过程中发现的问题以及涌现出来的先进经验、做法，要及时提报。同时，将德育工作计划、目标、措施等于3月31日前发送到上述同一邮箱。

附件一：中小学校德育工作项目 附件二：德育工作项目申报表

第五篇：东城双语初中德育主题教育方案

东城双语初中

德育思想育人、主题教育方案

一、指导思想

以素质教育思想为指针，坚持“德育为首、做人第一”的育人理念，以新道德教育理念为指导，坚信“从道德走向知识”的教育思路，“全方位、全过程、全员性”地实施新道德教育，以养成教育为抓手，通过开展“习惯、责任、爱心、诚信、自信、感恩”为主要内容的系列教育活动；培养学生良好的做人习惯，用良好的校风、班风促进良好学风的形成，以实现“人人好习惯、个个重责任、事事有关爱、个个讲诚信、天天有进步、生生知感恩”的教育目标。

二、德育教育活动主题：

1、《学雷锋，做有道德的人》主题班会；

3.11日——3.15日

各级部于3.18日前上交班会教案

2、《学雷锋，做有道德的人》主题演讲比赛（初

一、初二）

3.18日——3.26日 准备阶段

3.27日下午在阶梯教室举行演讲

3、《文明伴我行》主题班会，征文活动（初

一、初

二、初三）

4.1日——4.5日 各级部于4.6日前上交主题班会教案

各级部于4.8日上交征文，德育处进

行评比公示，每班2篇；

4、“安全伴我行”、“快乐与安全同行”主题班会 4.8日——4.12日

《安全伴我行》主题班会4.12日上交班会教案

4.15日——4.19日

《快乐与安全同行》主题班会4.19日下午上交班会教案

5、举行“以人为本，关爱生命”主题安全演练活动 4.23日上午、下午课间操时间进行消防演练，全员参与。4.25日上午、下午课间操时间进行地震、紧急疏散演练，全员参与。

根据各级部应急反应时间，集合过程中各级部学生秩序，德育处、安全科对各级部进行评比。

6、“安全法制在我心中”主题征文活动（初

一、初二）4.29日——5.6日进行，五一假期开学上交德育处，每班3篇。

7、针对沙尘暴、空气污染、噪音、水污染等现象，做社会实践报告；（初

一、初二）

利用假期时间做一次社会实践报告，开学交德育处。

8、“弘扬励志精神、展示青春风采”健身远行活动；活动征文、感想（初

一、初

二、初三）

5.8——18日，各级部轮流进行，根据开展的情况，效果进行评比，于5.20日前各级部将活动征文上交德育处进行评比，每班3篇；

9、“青春飞扬”班歌评选、绘画作品展评（初

一、初二）5.6——5.25日，学校于5.24--25日下午举行班歌评选 5.20——5.31日，学校于5.31日在阶梯教室举行各班级优秀绘画作品展，并进行评比！

10、《感恩……..》主题班会（初

一、初二）6.3——6.7日进行，6.7日上交班会教案

11、《心从感恩中醒来》主题演讲比赛（初

一、初二）6.10——6.17日，6.17日在阶梯教室举行，每班1名选手。

以上活动对级部进项评比，结果记入级部考核项目。

2013-3-13