2014年九年级元月调考语文试卷分析（最终版）

第一篇：2014年九年级元月调考语文试卷分析（最终版）

2014年九年级元月调考语文试卷分析

一、总体评估：语文试卷的结构基本保持一致，没有太大的变化，考察的知识点也没有过于偏、怪的地方；总体难度个人觉得比去年略低，尤其是现代文阅读理解的难度下降了，作文也比去年元调好写都多。

二、第一卷

1、几道基本的选择题，涉及到字词辨认、词语选择、病句识别，都是简单的选择题，难度不大。

2、说明文阅读基本上围绕作者的观点和看法，三个选择题，认真阅读该文后答案应该很好确定。

3、文言文考察是三个选择题，一个是字的解释，一个是字的用法，还有一个是内容的理解。可能在内容的理解上容易出现小的偏差。

三、第二卷

1、文言文

翻译里面就重点注意“疾”，是迅速的意思，别的应该不难了。古诗词默写就不用说了吧。最后一道题，一个是解释意思，一个是回答对作者心态的理解，这里需要同学下点功夫。

2、现代文阅读理解选在龙应台的一篇文章，看来最近龙姐姐很火啊。

（1）该文属于记叙文的范畴，从文体的选择上看由于没有选择散文，所以难度相对较小。

（2）该文其实就是一件事情，分成了两个大的环节来写的。第一个环节是妈妈担心安安，奇怪安安为什么这么晚回家；第二个环节是妈妈暗中观察安安在回家的路上到底干什么？

（3）这篇文章里，主要人物有两个：安安和妈妈。所以后面的考察有三道题是围绕着人物而展开的，对于作者的考察只涉及到写法。相对于去年而言，这种考察基本还是延续着初二下应该掌握的记叙文的考察能力范围，相信对于中考而言，参考价值不是很大。如果中考里出现这种文体的考察，那应该是大多数同学都很幸运的事情。不过从现实角度来看，本次阅读理解的考察难度不高，保底得分应该在12分左右，低于10分属于比较差了。

（4）13题有提示，一个动词+名词。前面四个答案原则上应该是按照这个标准组织语言。而且有明确的暗示，是安安在干什么，所以千万不能偏题了。

（5）14题是赏析题，赏析点不用找了，因为已经做了提示和标记，围绕着画点的词展开即可。第一个是写眼睛的，体现的是安安对自然的好奇心；第二个是写安安观察动物时的安静和专注，围绕这两点去分析。

（6）15题是作者的写法分析，其实一看就明白，一个是模糊的时间，一个是精确清晰的时间，然后从表达效果上分析，其实分析的是妈妈在不同心态下对时间的感觉，一个是因为不了解而焦急，一个是了解了很轻松，心情就释然了。

（7）16题虽然转了弯，本质就是谈感想，而这个感想是从妈妈的角度来分析的。在本文中，妈妈的环节有两个，一个是不知道安安在干吗而很焦急，说明了对孩子的爱，同时并没有盲目的发脾气而是要了解事情的原委，另一个是偷偷地跟随安安放学，一路上观察，尊重孩子的天性和好奇心。围绕这两个核心回答即可。

3、综合应用

（1）第一题考的是调查问题，所以要用问句。题眼是“阅读途径”，所以围绕阅读的地点、方式等均可。

（2）图表信息题：其实就是“找大小”了，尤其是第二章图表的标题就是第一题的回答核心，所以你要找和阅读名著的信息，结论是大家不大愿意读名著；第二章接着解释了不远读名著的原因，找最大的那个方面即可。第二条信息本质是反映不愿意读名著的现实，只不过换了一种表达方式而已；第三条信息说的是不愿读名著的原因，里面谈到了两个，也是难读，二是功利的心态。这三个信息其实讲的就是结果和原因。尤其注意第二条信息千万不要成为原因，那就错了。

（3）口语题，称呼，来意，态度等标明即可。

4、作文

（1）和去年元调一样是命题作文，但是题目比去年的简单多了，范围明确，也比较好找素材，和中学生的生活及学习紧密相关，个人觉得比去年的“温度”好多了。

（2）两个选择，“我的阅读故事”是让我们写关于阅读的故事，很容易写记叙文，“我所理解的阅读”是让我们谈自己是如何看待阅读的，范围很广，可以发挥的很多，比较适合写议论文。应该说这两个选择对不同的同学还是很合适的。

（3）“阅读”很容易想到书本，这个出发点是可以的，但也可以上升到另个更高的层次，比如看人、看物、看自然是更加广义的阅读。

（4）重点在于“阅读”对我的意义和影响。所以无论是记叙文和议论文都应该把“阅读改变精神、感悟、意义等“写出来，而不是泛泛而谈。

（5）“我的阅读故事”应该是通过描写阅读的过程，体现阅读的意义，或从阅读中感悟到了什么价值等；“我所理解的阅读”应该是通过对阅读的深刻感悟，悟到了什么，看到了阅读背后深刻的含义，谈自己阅读文章领悟到的意义也行，谈阅读本身的意义也行。

（5）总的来说，延续了去年“看见”的内涵，要突出表达的不是表面的内容，而是要通过“阅读”体现深刻的内涵。

第二篇：2011年元月调考化学试卷分析

2011年元月调考化学试卷分析

一年一度的元月调考结束了，而全体教科研领导，专家的科研工作又开始了！向工作在一线的全体教科研领导，专家说声：“新年好！”

本次元月调考试卷给人耳目一新的感觉，有些构思，前无古人，后无来者。充分展示了教研室领导，专家的科研能力，是教研室各位专家的智慧结晶。

浅谈一下本人对本次试卷的认识：

纵观全套试卷，题目新颖，题量适中，题材富有创意，核心考点突出，紧扣大纲教材，既全面兼顾，又重点突出。是一份不可多得的好试卷。具体体现如下：

其一，试卷充分体现了氧气，氢气，一氧化碳，二氧化碳等四大气体的考查，如选择题的第2题考查的是氧气，29题第一问考查的是氢气，32题综合考查了一氧化碳，二氧化碳。以上四种气体是初中化学的重点，也是学生学习的基础，通过这次考试，以考督学，意义重大。

其二，创意无限不落俗套的第33题，题型新颖，设问富有创意，涉及的考点多而全，充分展现了试卷的区分度。第一问通过设疑为第二问做铺垫，最值得称赞的是第二问，既有基本知识点“燃烧的条件”的考查，又有“热胀冷缩”的知识迁移。第三问通过读图为第四问做暗示，环环相扣，由易到难。通过对蜡烛熄灭的思考，让学生明白逃生的技巧。寓教于题，寓教于乐。

其三，提纲挈领，一题多变。第32题不显山，不露水，是真正的区分点。出题人一题多变的创意，是长期调研实践的结果。答案和结果非常简单，基础，但是思考的过程和方法考查了学生的思维能力，运用知识的能力。让学生明白“熟能生巧”的道理。

因本人才疏学浅，建议就没有了！

三店一中

程习坤

2011年1月15日

第三篇：2017-2018学武汉市九年级元月调考语文试卷(word版含答案)

2017-2018学武汉市九年级元月调考

语 文 试 卷

亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：

1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，全卷共8面，七大题，满分120分，考试用时150分钟。

2.答题前，请将你的姓名，准考证号写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。

3.答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题生案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的

答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。不得答在“试卷”上。

4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上，答在“试卷”上无效。

5.认真阅读答案卡上的注意事项。

预祝你取得优异成绩！

第Ⅰ卷（选择题 共30分）

一、（共12分，每小题3分）

1.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（）

A.嗔视

鹰隼（sǔn）

嫡传（dí）

不可思议 B.颦蹙

麾下（huī）

膂力（lǚ）

如释重负 C.褶皱

磕绊（pàn）

沮丧（jǔ）

荒谬绝纶 D.葳蕤

鞑靼（dá）

褴褛（lǚ）

巡幽揽胜

2.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

社会转型，道德趋于多元化。一些人精神，价值观扭曲。在扶起跌倒老人或许惹上官司、爱心捐赠恐被挪作他用的中，善行因利益的考量而

。一个经历着深刻转型的社会，有这样的道德

可以理解，但应该主动正视、积极引导。

A.困惑

迟疑

迷茫

疑虑

B.迷茫

迟疑

迷茫

困惑

C.困惑

疑虑

迟疑

疑虑

D.迷茫

疑虑

迟疑

困惑

3.下列各句中有语病的一项是（）

A.如果个人信息保护进入民法典，就为个人信息的商业使用划定了一个明确的法律边界。

B.全国取消长途话费和漫游费，这一结果靠的是三大运行商的共同努力取得的。

C.人们生活水平能否稳步提升，关键在于我们各级政府改革的力度。

D.不可否认的是，这个时代已经从根本上颠覆了人们的生活方式。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.收藏家从来不是将艺术品作为商品来对待的人。对他们而言，收藏与其说是一种暂时性的投资，不如说是一种激情：艺术的激情，物质的激情，历史的激情，占有的激情，正是这种激情重新改写了艺术品的意义。

B.地沟油流回餐桌的现象，早些年发达国家也都存在，但现在早有了规范而完备的法规及有效的实施办法。如：在日本，政府高价回收地沟油当燃料用；美国政府规定，餐桌乱用乱卖地沟油就要被查封„„ C.贴标签有诸多副作用，广为人知；然而，大多数人却忽略了，贴标签有非常积极正面的含义：对事物形成初步、粗浅和表面的印象，可以大幅降低行为的成本。

D.登上观光车，随即收到导览员递上的崭新的东湖绿道导览手册，游览线路、美食攻略、如厕指南一目了然。

二、（共9分，每小题3分）阅读下在的短文，完成5-7题。

公共场所是公德教育最好的学校

近日，中科院动物研究所高级工程师、动物博物馆科普策划人张劲硕发微博抱怨来博物馆参观的中小学生缺乏基本礼仪，点名批评北京一所小学，还放上当日该校学生离开博物馆后垃圾遍地的照片为证。该条微博在网上引发很大反响，被点名的小学公开道歉，并对学生召开主题教育。

“子不教，父之过；教不严，师之惰。”孩子世界是成人世界的镜像，他们的行为更多的是社会秩序的投射。比如近日有网友发微博称，在飞机上有一个孩子尿急难忍，由于飞机临近降落，厕所关闭，家长当众脱下孩子的裤子让其方便，招致网友一片指责。在这起事件中，该被指责的又是谁呢？

公德规范的问题不能置换为道德滑坡，梁启超说：“吾中国道德之发达，不可谓不早。虽然，偏于私德，而公德殆阙如。”有“私德”而无“公德”，才是问题所在。孟子说：“盖忍之心，人皆有之。”如何引导羞恶之心成为“公德”，或许是一个教育思路转换的关键。

可能在多年以后，对于闹出**的孩子们来说，早已不记得在博物馆看到了什么，但这场公德教育课是不会忘记的。公德教育没有比公共场所更好的学校了，公共场所是孩子们体会群己边界最直观的场合。试想我们置换场合，孩子们在自己的房间里乱丢垃圾，可能是一个“不讲卫生”的私德评价；孩子随地方便，如果事发突然恰又在荒郊野外，甚至不会有道德评价。可见，没有一个规则明确的公共场所，公德规范和公德教育也就无从谈起了。

笔者以为，当前的关键，是给公共场所赋权，让公共场所具备更明确的规则，具有更多对公德行为进行裁量的空间。以博物馆为例，除了微博声讨这种不道德行为，有没有其他约束机制，比如对团体、个人采取黑名单制度，限制甚至禁止他们的来访参观。而在飞机上的那位孩子与家长，在其他乘客喊来空姐之后，空姐却不置可否，其实是否可以适用旅客黑名单制度，也是可以讨论的。如果规则与机制付之阙如，公德如何树立得起来。

从某种程度上说，公德规范是社会治理的“奢侈品”，解决好法律、权利、公平等重大课题之后，公德的紧迫性才会凸显出来。落实公德教育，法律法规要找到可操作的落脚点，个人的道德约束要找到可以契合的标准。观察发达国家的公德规范，大多是标准更细致，执法更有力，公共场所更具权威性，而且更大地发挥了社会团体的作用，社会公德在道德和法律之间，成为更具有界定与实践意义的行为标准。

随着社会的发展，各类公德要求更严苛的场所会越来越多。以博物馆为例，据统计，目前我国博物馆有4510家左右，年约接待观众6亿人次，近些年还在快速增长。这些公共场所既是文化载体，也是公德教育的学校。场所建立起来了，公德规范的形成还需要更多的讨论，以及更多严肃的教育，而且受教育的不仅仅是孩子。5.下列对本文论题的表述，正确的一项（）

A.学校教育B.道德教育C.公德教育D.礼仪教育

6.下列有关文本对私德与公德的表述，不正确的一项是（）

A.中国人偏于修养私德，而忽略公德，公德失范不等于道德滑坡。B.引导羞辱之心成为“公德”，或许是道德教育的一个重要路径。

C.同样是乱丢垃圾，在自己的房间是私德问题，在博物馆却是公德问题。D.随地方便的孩子，在机舱和在荒郊野外，也分别表现出公德和私德的问题。7.下列对“公共场所如何才能发挥公德教育作用”的表述，不符合作者观点的一项是（）A.为公共场所制定明确的规则，使之对公众行为有约束的标准 B.给公共场所赋权，使之对公德行为具有执法权 C.对在公共场所公德失范的人采用黑名单制度 D.发挥社会团体在公共场所的监督作用

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8-10题。

耶律孟简，字复易。孟简性颖悟。六岁，父晨出猎，俾赋《晓天星月诗》，孟简应声而成，父大奇之。既长，善属文。大康初，枢密使耶律乙辛以奸险窃柄，出为中京留守，孟简与耶律庶箴表贺。未几，乙辛复旧职，衔之，谪巡磁窑关。时虽以谗见逐，不形辞色。遇林泉胜地，终日忘归。明年，流保州。及闻皇太子被害，不胜哀痛，以诗伤之，作《放怀诗》二十首。大康中，始得归乡里。诣阙上表曰：“本朝之兴，几二百年，宜有国史以垂后世。” 乃编耶律曷鲁、屋质、休哥三人行事以进。上命置局编修。乾统中，迁六院部太保。处事不拘文法，时多笑其迂。孟简闻之曰：“上古之时，无簿书法令而天下治。盖簿书法令适足以滋奸幸，非圣人致治之本。”改高州观察使，修学校，招生徒。迁昭德军节度使。以中京饥诏与学士刘嗣昌减价粜粟事未毕卒。

8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A．孟简性颖悟 颖悟：聪慧过人 B．既长，善属文 属文：撰写文章 C．以奸险窃柄 窃柄：窃取权利 D．非圣人致治之本 致治：管理统治

9.文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）以中京饥诏与学士刘嗣昌减价粜粟事未毕卒。

A．以中京饥诏/与学士刘嗣昌减价粜粟事/未毕/卒。B．以中京饥/诏与学士刘嗣昌减价粜粟/事未毕/卒。C．以中京/饥诏与学士刘嗣昌/减价粜粟事/未毕卒。D．以中京饥诏与学士/刘嗣昌减价粜粟/事未毕卒。10.下列对文本的理解，不正确的一项是（）

A．孟简因上表庆贺耶律乙辛出任中京留守遭忌恨而被贬。B．为了悼念皇太子，表达哀伤之情，孟简作《放怀诗》。C．因孟简上表，皇上命令设置相关部门来编修国史。D．孟简处理政事依据薄书法令，时人多嘲笑他迂腐。

第Ⅱ卷（非选择题 共90分）

四、（14分）

11.将第三大题文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

时虽以馋见逐，不形辞色。

12填空。（10分，每空2分）

①所以动心任性。（《孟子》两章）②安得广厦千万间，风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

③念此私自愧。（白居易《观刈麦》）

五、（18分）

阅读下面的文章，完成13-16题。

夜晚 韩少功

① 月亮是别在乡村的一枚徽章。

② 城里人能够看到什么月亮？即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。

③ 由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出的还是正月初

一、腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多，原因不在于别的什么——他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间的感觉。

④ 相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树阴里筛下满地光斑，闪闪烁烁，飘忽不定；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗哗啦啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计的特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随光浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。

⑤ 盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现，妈妈或奶奶讲述的牛郎星织女星也在这时候出现，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步逼近。我是躺在一个凉台上吗？也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和漂浮？也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路？也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问？......这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻。我突然明白了，所谓城市，无非是一个逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。

⑥ 山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。

13、第①段里，作者为什么说“月亮是别在乡村的一枚徽章”？依据文章②③段的内容，简要说明原因。（6分）

14、依据②③④段的内容，用精炼的语言简要概括文中描写的“城里月亮”和“乡村月亮” 的特点。（6分）

15、第④段里，作者为什么说城市的夜晚是“黑暗的白天”？“我熬过了漫长而严重的缺月

症”，从这句话中可以看出，作者对城里的生活抱有怎样的态度？（4分）

16、在第⑤段里，作者在描写对乡下夜晚星空的感受时，也表达了对人与自然关系的思考，简要说说，作者表达了怎样的思考？（6分）

六、（8分）

根据要求完成17、18题。

食品安全一直是社会关注的热点问题。学校决定以“我与食品安全”为题，开展语文综合性学习活动。17.日常生活，你认为自己在食品安全方面可以做些什么？请使用动词谓语句分条表述，不

少于4条。（4分）

注：动词谓语句是由动词或动词性短语充当谓语的句子。如：（我们要）保持对新鲜事务的好奇心。

18.民以食为天，食以安为先。在撰写有关食品安全的演讲稿中，你需要用一段话来阐述关注食品安全的意义，请以100-200字的篇幅表达出来。注意语言的简明、连贯、得体，注意符合演讲稿的语言语言特点。（4分）

七、（50分）

19.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

世界以痛吻我，要我报之以歌。

——泰戈尔

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

第四篇：武汉市2013九年级元月调考化学试卷

9年级化学元月调考试题说明

1.突出新教材和2011年版课程标准的新要求。2012年秋季，9年级化学开始实施《义务教育化学课程标准（2011年版）》，教材也由人教版实验教科书《化学》转为义务教育教科书《化学》。本次调研测试有意识地反映了相关的变化和要求，以引起教师和学生地关注。如第1小题中涉及到的煤气，与学生日常生活很贴近。该内容为课程标准新增加的内容。关于二氧化碳的验满，学生容易忽视验满过程中导气管的位置，2012年版教材增加了一个示意图，第2小题将此内容作为选项要学生判断。第4小题是教材《化学》上册p58 上的原题，考查学生对原子结构的掌握情况。关于金属活动性顺序的验证，教材有很大的变化。第6小题设计了四种验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的方法，要学生判断。

2.重视学生化学观念和基本思想的形成和发展。义务教育阶段的化学教育，不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养。根据课程标准的要求，在初中阶段，要帮助学生建立微粒观，能量观，树立在化学变化中元素不变的思想，质量守恒的思想，以及合理使用化学物质的思想。本套试卷中，第7题通过有关某物质R完全燃烧的判断考查学生的微粒观和元素守恒、质量守恒的思想；第8题，考查相关物质的联系和变化；第29题以来自石灰岩环境的硬水为背景考查学生对相关化学用语的掌握情况；第32题将燃烧与空气中氧气的含量测定组合在一起，重点考查学生对化学反应中能量变化的判断。

3.从不同角度考查学生探究能力及实验技能。本试卷突出了对学生探究能力的考查，涉及的探究要素包括：方案设计、解释与结论；考查的实验技能包括：正确操作的判断、根据要求选择药品、仪器，安全操作，物质检验等。

第五篇：2016年武汉九年级四月调考语文试卷范文

2016年武汉市九年级四月调考语文试题

一、（共12分，每小题3分）

1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A.禁锢 冗（rǒng）杂 鄙薄(bó)瞬息万变 B.斟酌 骁(xiáo)勇 拮据(jū)重峦叠障 C.显赫 镂（lòu)空 窈窕(tiǎo)大彻大悟 D.轮廓 殉（xùn）职 蜥(xī)蜴 风尘仆仆

2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）

对于坐船游玩的人们而言，这一段 是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断 的景色都让游客们 到大自然的绮丽风光。

A、旅游

变换

领略

B、旅途

变换

领会

C、旅途

变幻

领略

D、旅游

变幻

领会

3、下列各项中，有语病的一项是（）

A.对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。B.造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。C.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。

4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。B.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。

C.在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱。

D.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称ICH)，目在促进新药的同步自报、审批和上市。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5～7题。

人与自然

自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。

资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。

宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。

宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。

宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。

在环境建设上如何落实乐居呢？

人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。

工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。

这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。

将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。

5、下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（）

A.自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的。

B.同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。C.当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。D.当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。

6、下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（）

A.宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。B.乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。C.宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。D.宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。

7、下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）

A.多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。B.不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。C.在工程建设中，赋予更多的人文因素。D.在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8-1O题。

郭文，少爱山水。年十三，每游山林，弥旬忘反。父母终，服毕，辞家游名山。洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。食有余谷，辄恤穷匮。有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。文日：“我若须此，自当卖之。所以相语，正以不须故也。”闻者皆嗟叹之。

王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导臵之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。温峤尝问文：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎?’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪?”文曰：“人无害兽之心，则兽亦不害人。”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。临安令万宠迎臵县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全。人皆异之，以为知机。

（选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改）

8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.弥旬忘反

弥：满

B.苫覆其上而居焉 居：住

C.文以语人

语：告诉 D.复何异乎

异：惊异

9、为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中

A.居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中 B.居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中

C.居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中

D.居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中

10、下列表述符合原文意思的一项是（）

A.郭文自幼喜爱山水，到山林中游玩，很多天都不回家。父母最终也无法让他留在家乡。B.郭文在山中倚树搭建草棚，当时猛兽常常进入草棚中伤人，而郭文十余年竟安然无恙。

C.郭文在山中种植菽麦，采摘野生的售物换职食盐，生活极为贫穷匮乏，常被别人救济。

D.郭文被王导请出山后，朝中官员都来看望他，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。

四、（14分）

11、将第三题文言材料中画线的甸子翻译成现代汉语。（4分）

及苏峻反，破余杭，而临安独全。

12、填空。(1O分，每空2分)

①长风破浪会有时。（李白《行路难》）

②，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》

③，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

④夏完淳《别云间》一诗中，“已知泉路近，欲别故乡难。”中的“泉路”意指，这一诗句抒发了诗人

之情。

五、（18分）

阅读读下面文章，完成l3-16题。

生 命

韩少功

①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。

②它们甚至再也不会回头。

③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。

④这一刻很快就会过去。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，所以这常温正是它们的冬天。

⑥你是人。其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其他动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假面。

⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。你知道。

13、第④段开头连用了三个“这一刻”，“这一刻”指称的内容是什么？请用简练的语言概括出来。（4分）

14、请用直白的语言表达出对下面句子语意的理解。（4分）

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

15、从写作意图来看，第⑥段表达了作者对人的什么样的认识？请概括表述。（4分）

16、文章结尾，作者要我们“用新的语言来与骨肉相认”，说说作者表达了怎样的愿望。（6分）

六、（8分）

根据要求完成17、18题。

班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。

17、中学生走进大自然，其实就是走进大课堂。请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。要求：依据示例，从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。（4分）

示例：为了更直观地了解植物生长的特点，参观植物园，观察植物的生长情况。

18、班级需要就“走进大自然”这一活动拟写一份倡议书，倡议书中需要有表达中学生走进大自然的必要性的内容，请写一段话，将“中学生走进大自然的必要性”这一内容表达出来。（字数100—120字）（4分）

七、作文（50分）

19、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。