2013年秋九年级12月调考语文试卷(附答案)

第一篇：2013年秋九年级12月调考语文试卷(附答案)

葛店中学2013年秋九年级12月调考语文试题

一、积累与运用

1．下列注音完全正确的一项是（）（2分）A发窘．（jiǒnɡ）关睢．（jū）忐．（tǎn）忑即物起兴．

（xìnɡ）B怜悯．（mǐn）栈．桥（zhàn）蜷．（juǎn）缩相形见绌．（chù）C撇．（piě）嘴伺．（sì）机校．（jiào）补咎．（jiù）由自取 D侥．（jiǎo）幸轻薄．（báo）拮据．（jū）成吉思汗．

（hán）2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A义奋填膺歇斯底里藏污纳垢一筹莫展 B呕心沥血恃才放旷重蹈覆辙锋芒毕露 C谈笑风声惹事生非无与伦比世外桃源 D迫不急待一如既往再接再厉来势汹汹 3．下列句中加点成语运用正确的一项是（）（2分）

A青藏铁路建设者攻克了大量的世界性技术难题，取得了举世瞩目的巨大成就。B西宁电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，给人们留下了深刻的印象。C班干部建议星期天去敬老院义务活动，同学们随波逐流，纷纷表示赞同。D假使我们不修这么水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。4．选出下列句子没有语病的一项（）（2分）A为感谢我们多年来对广大顾客的关心与爱护，本商场将让利20万回报消费者。B抗震救灾工作能否做好，关键在于领导干部的作风要深入。

C随着“嫦娥一号”的发射升空，全社会已掀起一股关注航天事业发展的热潮。D2008年10月，一场从美国发端的金融风暴席卷了世界各地，为世界各国的经济带来了严重的影响。

5．下列标点符号使用正确的一项是（）（2分）A“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

B京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。

C光波长短不同，产生热效也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。

D文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，是在怎样的背景下出现这个问题的。

6．选出下列说法有误的一项是（）（2分）

A鲁迅先生的《故乡》和《藤野先生》分别选自《呐喊》和《朝花夕拾》。

B《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如粗中有细、豁达明理的李逵，头脑简单、直爽率真的鲁智深。

C《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，小说的作者是凡尔纳。D毛泽东的《沁园春·雪》、曹文轩的《孤独之旅》、司马迁的《陈涉世家》、白居易的《观刈麦》是体裁各不相同的文学作品。

7、根据提示，用作品原句填空。（8分）

（1）浊家一杯家万里。（范仲淹《渔家傲·秋思》）（2），背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）（3），枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》）（4）子曰：“学而不思则罔。”（《为政》）

（5）诸葛亮在《出师表》中总结西汉兴隆的句子是。（6）《江城子·密州出猎》中引用典故，表现词人少年狂气的句子是，（7）《武陵春》用词人将愁化抽象为形象，创意出奇的句子是，（8）写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句诗：。

8．综合性学习（7分）

在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。

让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。〔示例〕千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。节日：春节 A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日： B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：

(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。

它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物故事：节日习俗：

(3)【节日论坛】对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看? 班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。

看法：宣传标语：重视传统节日内涵。（要求与上句结构相似）

二、现代文阅读

（一）那是一种幸福（14分）

①“不害怕路上有多冷，直到还有一点点余温，我也会努力狂奔„„。”

②那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，雪花漫天飞舞，风更吹到哪儿都是刺骨的寒。但我坚持要去书店，希望能淘几本好书。

③我走进书店，取下红围巾，抖了抖身上的雪。店里的人很少，我便静静地看，慢慢地选。音响里轻轻播放的是刘德华的《EveryoneIsNo.1》,“不需要自怨自艾的惶恐，只需要沉着，只要向前冲，告诉自己天生我材必有用„„。”忽然从收银台那里传来了一阵争执声，我抬眼望去，原来是营业员在指责一个孩子。那孩子最多十岁，身上棉衣单薄，但是很干净、很整齐。也许他太小，根本就不是来买书的，大概只是来看书吧。营业员尖声地说：“要买就快点买，不要老是磨磨蹭蹭的看来看去！是不是想顺手牵羊啊？”唉，在这样寒冷的风雪天里偏又遇到了说话这样尖刻的阿姨，孩子极力睁大眼睛，泪水溢满眼眶。他努力控制着在眼中打转的泪水，似乎知道不能分辨，因为只要嘴角稍微一动，泪水就会不争气地像决堤的洪水跌落下来。他把目光移向别处，故意不去看那位誓不罢休的阿姨，却难以掩饰满眼的无助和绝望。

④我不知该怎么办才好，甚至犹豫是否应该出言帮助这个深陷困境的孩子。忽然那孩子游移的目光落到了我身上，不再移开，我看到那溢满泪水的大眼睛睫毛弯弯，真是个可爱的孩子。

⑤看着他映在风雪里委屈又无助的样子，我忽然觉得也许他家很穷，没有多余的钱买书吧；或者因为贫穷而退学，独自一人来到这陌生的书店，看看这里的书，渐渐让希望悄悄飞进他幼小的心。在某个晴朗而无风的下午，他或许会躲在教室外某个角落认真地听课吧„„。他曾经也是很活泼很幸福的啊。

⑥现在，营业员竟说这个孩子来这儿看书是为了顺手牵羊！贫穷击碎了多少孩子读书的梦想，贫穷也刺伤了无数孩子的自尊心。希望工程宣传画中那个大眼睛的小姑娘渴望上学的期盼的目光，让人想起来就心疼，而眼前这个孩子的信任的目光，让我觉得此刻我就是他唯一的亲人。

⑦我心中顿时忘记了风雪的寒冷，感受到自己被信任的温暖和力量。我告诉自己一定不可以袖手旁观，不能眼看着这个孩子在这个风雪交加的季节冷冻了他那颗渴望温暖与信任的心，不能让这个渴望学习的孩子在人生的风雪中迷途。

⑧营业员正要动手夺那孩子手里的书，孩子的眼睛低垂下来，他似乎无心再控制打转的泪水。我疾步走了过去，用异乎寻常的冷静的口气对那孩子说：“选好了书也不和姐姐说一声，姐姐等你一起付钱呢。”我手里扬着钱，眼睛笑着由孩子转向了那位营业员。此刻店里回荡着刘德华的歌声：“不怕路上有多冷，直到还有一点余温，我也会你里狂奔„„。”

⑨店外仍是漫天风雪，但心中已不再寒冷，雪花宛若风中飞扬着的片片梨花，一种幸福的暖意油然而生，因为我从那孩子的眼中看到了温暖的春光。

9．阅读全文，完成下面的填空，每空不得超过六个字。（3分）

下雪天去书店）想要帮（感到温暖春光。

10．下面对第③自然段划线句子的外貌描写作用的理解，有错误的一项（）（2分）

A“那孩子最多十岁”，暗示了这样小的孩子被人误解深陷困境时需要呵护。B雪花飞舞，寒风刺骨，但那孩子“身上棉衣单薄”，表明他的家境不好。C那个孩子衣着单薄，但还是冒着寒冷来书店看书，说明他是个渴望看书的孩子。D“身上衣服单薄，但是很干净，很整齐”说明孩子讲究卫生讲究文明。11.第2、9自然段关于风雪的描写有什麽作用？（3分）

12.阅读下面的句子，根据加点词揣摩孩子当时的心情。（4分）第③自然段：“他极力睁大眼睛，努力控制住在眼里打转的泪水。”

(1)极力：（2）努力13．题目中“幸福”在本文中有丰富的含义，请根据文义，完成下列填空。（2分）

（1）小男孩感受到的“幸福”是：（2）“我”感受到的“幸福”是：

（二）善待挫折（12分）

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊!可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。

④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。

14．第③段主要运用了什么论证方法？采用这种论证方法有什么好处？

15．第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下作出的”一句中“往往”一词能否删去？为什么？

16．文章第⑤段加点的“绊脚石”和“垫脚石”的含义分别是什么？

17．本文所论述的中心论点是什么？请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。

三、古诗文阅读

（三）阅读下面一首诗，完成18—19小题。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！18．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”一句用了什么修辞手法？表现了什么情形？（2分）

19．全词抒发了作者怎样的思想感情？（3分）

（四）阅读下列文段，完成20—22题。（7分）

二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

（节选《陈涉世家》）

20．解释下列加点的词。（2分）

（1）会．天大雨，道不通（2）为天下唱，宜．多应者（3）吴广以为然．（4）卒中往往．．

语 21．用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）天下苦秦久矣。

（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。

22．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，他具备哪些才能？请根据选段内容作出回答。（3分）

（五）千金买骨

臣闻古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②

言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马；马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事③

死马？而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市④马。马今至矣。”于是不能期年⑤，千里之马至者三。

①君人：人君，国君。②涓人：国君的近侍，又名“中涓”，即阉人。③安事：犹方“何用”。④市：买。⑤期：读jī基。期年：一年。

23．填空

我们还学过一篇有关千里马的文章，题目是《》，作者者，其主题是

24．请点评一下文中“君人”与“涓人”各有什么特点？

四、作文（50分）

有人说，初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望； 也有人说，初三是金色的，经历的是充实，收获的是希望。有人说，初三充满竞争，友情在你追我赶中淡薄； 也有人说，初三充满了关爱，友情在互帮互助中浓厚。

人在初三，你一定有许多想说的话，请以“人在初三”为话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

2013年秋九年级12月调考语文答题卡

一、积累与运用

1、____

2、____

3、____

4、____

5、____

6、____(每小题2分)

7、（8分）①________________________②__________________________

③_______________________④_________________________ ⑤_______________________

⑥_______________________，___________________________ ⑦_______________________，___________________________ ⑧_______________________，___________________________

8、（7分）（1）A、_______________B、________________________（2）___________________________________________

（3）________________________________________________________________________________

二、现代文阅读

9、（3分）______________________________________________________

10、（2分）____________________

11、（3分）___________________________________________________________

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

12、（4分）(1)极力：

（2）努力

13、（2分）（1）________________________________________________________（2）_______________________________________________________

14、（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

15、（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16、（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17、（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、古诗文阅读

18．（2分）19．（3分）20、（2分）（1）_____________________(2)_______________________(3)_______________________(4)_______________________

21、（2分）（1）

（2）

22、（3分）

23、（3分）___________________________________________________________________

24、（2分）

四、作文（50分）

2013年秋九年级12月调考语文参考答案

一

1、C2、B3、A4、C5、D6、B7、（1）（2）、足蒸署土气（3）、槲叶落山路

（4）、思而不学则殆（5）、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（6）亲射虎 看孙郎（7）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（8）会当凌绝顶，一览众山小

8、（1）、A。中秋节（1分）B。重阳节（1分）（2）、屈原投江（1分）吃粽子、赛龙舟。（1分）(3)、示例：看法：我们不仅要过“物质的节”、还要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节”。宣传标语：彰显民族文化瑰宝“弘扬中华民族文化”。

9、听到双方争执看到求助目光（渴望得到帮助或渴望得到理解）出资帮助孩子（不超过规定字数，意思对即可）

10、D11、第②节中描写风雪，交代了故事发生的背景；第⑨节中描写风雪，是为了衬托“我”帮助了这个无助的孩子，从那孩子的眼中看到了温暖的春光时，自己也感到幸福的温暖（是为了衬托“我”被男孩相信是一种幸福油然而生的暖意）；前后呼应。（三点，从内容和结构两方面谈，意思对即可）

12、（1）“极力”修饰睁大眼睛“，写出他听到营业员尖刻的话时十分吃惊难过的心情。（2）“努力”修饰“控制”，写出他内心的委屈之大。（意思对即可）

13、孩子被人相信；“我”被孩子信任。或孩子被人帮助；温暖他人。（意思对即可）

14、（1）主要运用了举例论证的方法（或：例证法）。文中运用司马迁和贝多芬的事例，更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩”这一观点，进一步增强了说服力。

15、（2）不能删。因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下作出的，如果去掉，就显得过于绝对。（语意相近即可）

16、（3）绊脚石：人生路上的障碍。垫脚石：人生路上的不断前进的凭借。

17、（4）本文论述的中心论点是“要善待挫折”（或：要在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者）。

事实论据：示例：袁隆平在研究“杂交水稻”过程中，遭遇挫折无数，但他不退却，不放弃，始终坚持自己的追求，终于成功地研究出了“杂交水稻”新品种，解决了世界性难题。

四、18、对偶，表现了雄壮的军营生活和将士们高昂的战斗情绪。

19、抒发了作者抗敌卫国的志向和报国无门的苦闷与无奈之情。20、（1）、适逢（2）应当（3）对的正确（4）到处

21、（1）天下百姓苦于秦朝的统治很久了。

（2）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他到外面带兵。

22、他具备洞若观火的洞察力，做事周密、细致。卓越的组织能力和领导才干。

23、《马说》韩愈讽刺统治者不能识别和任用人才；

24、君人：求贤若渴，不惜重金。涓人：求人有方，机智聪明。

第二篇：2016年武汉九年级四月调考语文试卷范文

2016年武汉市九年级四月调考语文试题

一、（共12分，每小题3分）

1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（）

A.禁锢 冗（rǒng）杂 鄙薄(bó)瞬息万变 B.斟酌 骁(xiáo)勇 拮据(jū)重峦叠障 C.显赫 镂（lòu)空 窈窕(tiǎo)大彻大悟 D.轮廓 殉（xùn）职 蜥(xī)蜴 风尘仆仆

2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）

对于坐船游玩的人们而言，这一段 是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾，翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断 的景色都让游客们 到大自然的绮丽风光。

A、旅游

变换

领略

B、旅途

变换

领会

C、旅途

变幻

领略

D、旅游

变幻

领会

3、下列各项中，有语病的一项是（）

A.对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。B.造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。C.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。

4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.国家疫苗监管有6项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节。B.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。

C.在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱。

D.美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称ICH)，目在促进新药的同步自报、审批和上市。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5～7题。

人与自然

自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用，但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存，要发展，必须要向自然获取生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。

资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的和谐。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。

宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量。

宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。

宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居，人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。

在环境建设上如何落实乐居呢？

人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。

工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。

这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类的文明。

将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。

5、下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（）

A.自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的。

B.同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。C.当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。D.当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。

6、下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（）

A.宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。B.乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。C.宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。D.宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。

7、下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（）

A.多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。B.不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。C.在工程建设中，赋予更多的人文因素。D.在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8-1O题。

郭文，少爱山水。年十三，每游山林，弥旬忘反。父母终，服毕，辞家游名山。洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽麦，采竹叶木实，贸盐以自供。食有余谷，辄恤穷匮。有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。文日：“我若须此，自当卖之。所以相语，正以不须故也。”闻者皆嗟叹之。

王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导臵之西园，园中果木成林，又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。温峤尝问文：“先生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎?’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪?”文曰：“人无害兽之心，则兽亦不害人。”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。临安令万宠迎臵县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全。人皆异之，以为知机。

（选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改）

8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.弥旬忘反

弥：满

B.苫覆其上而居焉 居：住

C.文以语人

语：告诉 D.复何异乎

异：惊异

9、为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（）

居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中

A.居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中 B.居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中

C.居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中

D.居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中

10、下列表述符合原文意思的一项是（）

A.郭文自幼喜爱山水，到山林中游玩，很多天都不回家。父母最终也无法让他留在家乡。B.郭文在山中倚树搭建草棚，当时猛兽常常进入草棚中伤人，而郭文十余年竟安然无恙。

C.郭文在山中种植菽麦，采摘野生的售物换职食盐，生活极为贫穷匮乏，常被别人救济。

D.郭文被王导请出山后，朝中官员都来看望他，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。

四、（14分）

11、将第三题文言材料中画线的甸子翻译成现代汉语。（4分）

及苏峻反，破余杭，而临安独全。

12、填空。(1O分，每空2分)

①长风破浪会有时。（李白《行路难》）

②，只有香如故。（陆游《卜算子 咏梅》

③，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）

④夏完淳《别云间》一诗中，“已知泉路近，欲别故乡难。”中的“泉路”意指，这一诗句抒发了诗人

之情。

五、（18分）

阅读读下面文章，完成l3-16题。

生 命

韩少功

①你看出了一只狗的寒冷，给它垫上了温暖的棉絮，它躺在棉絮里以后会久久地看着你。它不能说话，只能用这种方式表达它的感激。你看到一只鸟受伤了，将它从猫嘴里夺下来，用药水疗治它的伤口，给它食物，然后将它放飞林中。它飞到树梢上也会回头看你，同样不能说话，只能用这种方式铭记你的救助。它们毕竟是低智能动物，也许很快会忘记这一切，将来再见你的时候，目光十分陌生，漫不经心，东张西望，追逐它们的食物和快乐，它们不会注意你肩上的木犁或者柴捆。它们不会像很多童话里描述的那样送来珍珠宝石，也不会在你渴毙路途的时候，在你嘴唇上滴下甘露。

②它们甚至再也不会回头。

③但它们长久地凝视过你，好像一心要知道更多关于你的事情，好像希望能尽可能记住你的面容，决心做出动物能力以外的什么事情。

④这一刻很快就会过去。但有了这一刻，世界就不再是原来的世界，不再是没有过这一刻的世界。感激和信任的目光消失了，但感激和信任弥散在大山里，群山就有了温暖，有了亲切。某一天，你在大山里行走的时候，大山给你一片树阴；你在一条草木覆盖的暗沟前失足的时候，大山垫给你一块石头或者借给你一根树枝，阻挡你危险地下坠。在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

⑤你不再感到孤单的危险，你能感到石块是你的血肉，树梢是你的肢体，而你的一声长啸或大笑其实来自大山那边的谷地。你早应该知道，科学的深入观测已经证明：植物其实有感情，也有喜爱和快乐的反应——当你为之除虫或授粉；也有恐惧和痛苦的反应——当你当面砍伐它们的同类。它们在特殊的“心电仪”和“脑电仪”里同样神绪万端，只是无法尖叫着拔腿而逃罢了。你还应该知道，科学的反复试验还证明：大地同样是“活”物和“动”物，只要你给它们足够的高温，比方说给它们太阳表面的炽热，它们就会手舞足蹈，龙腾虎跃，倒海翻江，风驰电掣，同样会有大怒的裂爆或者大爱的聚合，其“活”其“动”之能耐，远非人类可及。它们眼下之所以看似没有生命的蛰伏，只不过是如同动物的冬眠和植物的冬枯——地球的常温对于它们来说过于寒冷，所以这常温正是它们的冬天。

⑥你是人。其实人只是特定温度、特定重力、特定元素化合一类条件下的偶然。因此相对于大地来说，人不过是没有冬眠和冬枯的山；相对于植物来说，人不过是有嘴和有脚的树；相对于其他动物来说，人不过是穿戴了衣冠的禽兽，没有了尾巴却有了文字、职位、电脑以及偶尔寄生其中的铁壳子汽车。人是大地、植物、动物对某个衣冠者临时的身份客串，就像在化装舞会上有了一个假面。

⑦你抬起头来眺望群山，目光随着驮马铃声在大山那里消失，看到起伏的山脊线那边，有无数的蜻蜓从霞光的深处飞来，在你的逆光的视野里颤抖出万片金光，刹那间撒满了寂静天空——这是更大的一扇家门向你洞开，更大的一个家族将把你迎候和收留——只需要你用新的语言来与骨肉相认，需要你触抚石块或树梢的问候。你知道。

13、第④段开头连用了三个“这一刻”，“这一刻”指称的内容是什么？请用简练的语言概括出来。（4分）

14、请用直白的语言表达出对下面句子语意的理解。（4分）

在那个时候，你就会感触到一只狗或一只鸟的体温，在石头里，在树梢里。

15、从写作意图来看，第⑥段表达了作者对人的什么样的认识？请概括表述。（4分）

16、文章结尾，作者要我们“用新的语言来与骨肉相认”，说说作者表达了怎样的愿望。（6分）

六、（8分）

根据要求完成17、18题。

班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。

17、中学生走进大自然，其实就是走进大课堂。请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。要求：依据示例，从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。（4分）

示例：为了更直观地了解植物生长的特点，参观植物园，观察植物的生长情况。

18、班级需要就“走进大自然”这一活动拟写一份倡议书，倡议书中需要有表达中学生走进大自然的必要性的内容，请写一段话，将“中学生走进大自然的必要性”这一内容表达出来。（字数100—120字）（4分）

七、作文（50分）

19、阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

科研人员以一项有趣的“伤痕实验”来研究人们的自我认知与感受到的外界对待自己的态度之间的关系。由专业化妆师在每位志愿者的脸上做出一道触目惊心的伤痕。志愿者从一面小镜子看到化妆的效果后，镜子就被拿走了。化妆师又以需要在伤痕表面再涂一层粉末的名义，偷偷抹掉了化妆的痕迹。此时，他们的脸与往常并无二致。对此毫不知情的志愿者，被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。结果志愿者都叙述了相同的感受——人们总是盯着他们的脸看，显得粗鲁无礼，极不友好。

请根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

第三篇：2012秋九年级语文调研考试试卷答案

2012年秋季秭归县期末调研考试

九年级语文试题参考答案

汉字（10分）

1.（2分）①藉 ②睿 ③xiè ④xiá

2.（4分）①“饶” 改为“挠”②“鹜 ”改为“骛”

③“谛”改为“蒂 ”④“仆”改为“赴”

3．（2分）①殆 意思：危险② 贻 意思：遗留 4.（2分）协:要“办”成一件“十”分成功的大事，必须靠大家团结一致。(言之有理即可)

阅读（60分）

（一）积累经典诗文（请用课文原句填空，每小题1分，共计10分）

5.王侯将相宁有种乎

6.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯

7.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。

8.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯

9.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

10持节云中，何日遣冯唐？

11.妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

12.零落成泥碾作尘，只有香如故。

13.冀之南，汉之阴，无陇断焉

14.我对这土地爱得深沉

（二）领略古人情怀（16分）

15.（4分）①把②相比，赶得上③最终④怎么

16.（3分）且刑赏天下之刑赏 ∕ 非陛下之刑赏 ∕ 岂得以喜怒专之。

17.（4分）①赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家。

②刑罚是用来处罚罪恶的赏赐是用来酬谢有功（的人）的,这是古往今来共

同的道理。

18.（3分）相同点：都是写赵普坚持奏荐人才。

不同点：【甲】文侧重从时间之长来表现赵普的坚持。【乙】文侧重从地点的变化来表现赵普的坚持。

19.（2分）①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐－－范仲淹②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（两句任写一句即可）。

（三）重温故乡意蕴（10分）

20.（3分）B C A。

21.（2分）不能换。作者在这里不用“有”而用“横”，主要因为“横”字比“有”字更形象，能给人以更具体的感觉，更能突出荒村的萧索、颓败、破落和“没有一些活气”，更能显出它给“我”的悲凉之感。

22.（2分）结构上起承上启下的作用。内容上说明“我”的心绪由悲凉变得更加沉重，对眼前的故乡产生怀疑。

23.（3分）①通过文中的“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿的西瓜”、“银圈”可看出这是一个五彩缤纷的世界。②通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“海边的沙地上的碧绿的西瓜”可看出这是一个静谧的世界。但这个世界又不缺乏生机。这可从“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”看出。③通过高远的蓝天、广阔的海边的沙地、一望无际的碧绿的西瓜等看出这是一个广阔而又鲜活的世界。（如果答出有深蓝的填空、金黄的圆月、一望无际的碧绿的西瓜以及活泼可爱的少年朋友闰土或者景美、人美等可得2分）

（四）萃取诗歌精华（13分）

24.（2分）风、雅、颂风

25．（2分）运用对比的方法写出诗的作用即可。

26．（2分）作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。

27．（2分）古诗经过时间淘洗，本身的光彩不会失去，其魅力反而得到提升。

28.（3分）它是在诗人高度敏感的情感酒窖里配制的，它能抵御心灵的麻木；（1分）它能深化我们对世界对生命对完美对缺憾的体察，最终成为我们精神的源泉和归宿；（1分）它能赋予生命以更深厚的意义。（1分）

29.（2分）读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。

（五）品味树之魅力（11分）

30．（3分）答：用了比喻和拟人的修辞方法（1分）.形象地表达出少年成长经历中的迷惘和惆怅，（1分）把一棵棵开花的树人格化，成为全文的线索并奠定抒情基调。（1分）

31.（2分）使其貌不扬的树变得美丽起来，让杂乱无章的村庄也因此而变得诗意葱茏。

32.（3分）“凝望”：集中目力远望（目不转睛的看）（1分），表达了作者对开花的树的和敬重之情（惊奇、喜爱、赞美1分，“敬重” 1分，）

33．（3分）答：象征手法。（1分）“一个开花的树的精神”是一种纯洁、温暖、自由的精神，它是当今物欲横流的世界的灵魂，让每个迷失在都市生活中的人找到回家的路。（2分）（如果答虽然地位卑微、外貌其貌不扬、性格沉默、，但它们用花香，向尘世表达出很

智辉、很超脱的喜悦也可。）

作文

34．作文（50分）

一类文：45分－50分主题鲜明，材料精当，结构严谨，语言优美。

二类文：40分－44分主题明晰，材料具体，结构合理，语言通顺。

三类文：35分－39分主题散漫，材料杂乱，结构一般，语言贫乏。

四类文：0分－29分主题不明，材料空洞，结构散乱，语病较多。

【注】 1．总分评定前，根据书写情况好坏，适当给予奖惩，在3分内浮动，以3分为限。

2．总分评定后，错别字另行扣分。3个错别字扣一分，每篇扣满3分为止。

第四篇：2014年九年级元月调考语文试卷分析（最终版）

2014年九年级元月调考语文试卷分析

一、总体评估：语文试卷的结构基本保持一致，没有太大的变化，考察的知识点也没有过于偏、怪的地方；总体难度个人觉得比去年略低，尤其是现代文阅读理解的难度下降了，作文也比去年元调好写都多。

二、第一卷

1、几道基本的选择题，涉及到字词辨认、词语选择、病句识别，都是简单的选择题，难度不大。

2、说明文阅读基本上围绕作者的观点和看法，三个选择题，认真阅读该文后答案应该很好确定。

3、文言文考察是三个选择题，一个是字的解释，一个是字的用法，还有一个是内容的理解。可能在内容的理解上容易出现小的偏差。

三、第二卷

1、文言文

翻译里面就重点注意“疾”，是迅速的意思，别的应该不难了。古诗词默写就不用说了吧。最后一道题，一个是解释意思，一个是回答对作者心态的理解，这里需要同学下点功夫。

2、现代文阅读理解选在龙应台的一篇文章，看来最近龙姐姐很火啊。

（1）该文属于记叙文的范畴，从文体的选择上看由于没有选择散文，所以难度相对较小。

（2）该文其实就是一件事情，分成了两个大的环节来写的。第一个环节是妈妈担心安安，奇怪安安为什么这么晚回家；第二个环节是妈妈暗中观察安安在回家的路上到底干什么？

（3）这篇文章里，主要人物有两个：安安和妈妈。所以后面的考察有三道题是围绕着人物而展开的，对于作者的考察只涉及到写法。相对于去年而言，这种考察基本还是延续着初二下应该掌握的记叙文的考察能力范围，相信对于中考而言，参考价值不是很大。如果中考里出现这种文体的考察，那应该是大多数同学都很幸运的事情。不过从现实角度来看，本次阅读理解的考察难度不高，保底得分应该在12分左右，低于10分属于比较差了。

（4）13题有提示，一个动词+名词。前面四个答案原则上应该是按照这个标准组织语言。而且有明确的暗示，是安安在干什么，所以千万不能偏题了。

（5）14题是赏析题，赏析点不用找了，因为已经做了提示和标记，围绕着画点的词展开即可。第一个是写眼睛的，体现的是安安对自然的好奇心；第二个是写安安观察动物时的安静和专注，围绕这两点去分析。

（6）15题是作者的写法分析，其实一看就明白，一个是模糊的时间，一个是精确清晰的时间，然后从表达效果上分析，其实分析的是妈妈在不同心态下对时间的感觉，一个是因为不了解而焦急，一个是了解了很轻松，心情就释然了。

（7）16题虽然转了弯，本质就是谈感想，而这个感想是从妈妈的角度来分析的。在本文中，妈妈的环节有两个，一个是不知道安安在干吗而很焦急，说明了对孩子的爱，同时并没有盲目的发脾气而是要了解事情的原委，另一个是偷偷地跟随安安放学，一路上观察，尊重孩子的天性和好奇心。围绕这两个核心回答即可。

3、综合应用

（1）第一题考的是调查问题，所以要用问句。题眼是“阅读途径”，所以围绕阅读的地点、方式等均可。

（2）图表信息题：其实就是“找大小”了，尤其是第二章图表的标题就是第一题的回答核心，所以你要找和阅读名著的信息，结论是大家不大愿意读名著；第二章接着解释了不远读名著的原因，找最大的那个方面即可。第二条信息本质是反映不愿意读名著的现实，只不过换了一种表达方式而已；第三条信息说的是不愿读名著的原因，里面谈到了两个，也是难读，二是功利的心态。这三个信息其实讲的就是结果和原因。尤其注意第二条信息千万不要成为原因，那就错了。

（3）口语题，称呼，来意，态度等标明即可。

4、作文

（1）和去年元调一样是命题作文，但是题目比去年的简单多了，范围明确，也比较好找素材，和中学生的生活及学习紧密相关，个人觉得比去年的“温度”好多了。

（2）两个选择，“我的阅读故事”是让我们写关于阅读的故事，很容易写记叙文，“我所理解的阅读”是让我们谈自己是如何看待阅读的，范围很广，可以发挥的很多，比较适合写议论文。应该说这两个选择对不同的同学还是很合适的。

（3）“阅读”很容易想到书本，这个出发点是可以的，但也可以上升到另个更高的层次，比如看人、看物、看自然是更加广义的阅读。

（4）重点在于“阅读”对我的意义和影响。所以无论是记叙文和议论文都应该把“阅读改变精神、感悟、意义等“写出来，而不是泛泛而谈。

（5）“我的阅读故事”应该是通过描写阅读的过程，体现阅读的意义，或从阅读中感悟到了什么价值等；“我所理解的阅读”应该是通过对阅读的深刻感悟，悟到了什么，看到了阅读背后深刻的含义，谈自己阅读文章领悟到的意义也行，谈阅读本身的意义也行。

（5）总的来说，延续了去年“看见”的内涵，要突出表达的不是表面的内容，而是要通过“阅读”体现深刻的内涵。

第五篇：人教版九年级上册语文试卷(附答案)

人教版九年级上册语文试卷（附答案）

亲爱的同学，当你走进考场，你就是这里的主人。只要心境平静，只要细心、认真地阅读、思考，你就会感到

试题并不难。一切都在你的掌握之中，请相信自己。

第一部分 积累·运用（30分）

一、文字书写。（4分）

二、完成下面1——7题。（26分）

１、给下列加点字注音。（2分）

妖娆（）亵渎（）襁褓（）骈进（）

2、补充下列词语。（2分）

（）然无累（）尽职守心无旁（）（）自菲薄

3、下面是则新闻的导语部分，请认真阅读，并写一个恰当的标题。（字数不超过１０字）（2分）

标题________________________

１０月１７日凌晨４时３３分，经过１１５小时 ３２分钟的太空飞行，完成我国真正意义

上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回顺利着陆，航天员费俊龙，聂海胜安

全返回。中共中央，国务院，中央军委对神舟六号载人航天飞行成功致电祝贺。吴邦国、贾庆

林、黄菊、吴官正等领导同志在北京航天飞行控制中心观看飞船返回实况。

4、读下面的这首题为“如果”的诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。（２分）

如果你是大河，_______________________，如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零而

叹息；_______________________，何必为没有结出果实而着急；如果你就是你，那就静静

地微笑沉默不语。

5、完成下列综合性学习活动内容。（6分）

学校举办“推广普通活活动周”，同学们都积极参与这项活动。

⑴请你设计一条富有感染力的宣传语。

⑵你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。⑶就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

6、诗词赏析（4分）

《江城子·密州出猎》

（1）本词上阙写景，描写了的豪情壮志。

（2）词中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达的意思是：

7、诗文默写.（8分）

⑴过尽千帆皆不是。（温庭筠《望江南》）

⑵，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

⑶《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》中的，两句一致。

⑷ 辛弃疾《破阵子》中描写战场上拼杀场面的是

第二部分 理解·探究（40分）

三、阅读语段，完成下面8——11题。（8分）

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

8、解释下列加点词语。

逆寡人（）色挠（）怫然（）跪而谢之（）

9、加点文言虚词用法相同的一项是（）

A.而君以五十里之地存者挺剑而起

B.轻寡人与与臣而将四矣

C.寡人以五百里之地易安陵以头抢地尔

D.受地于先王仓鹰击于殿上

10、翻译下列语句。

（1）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（2）若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

11、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。

（1）公亦尝闻天子之怒乎？ __________________________________

（2）与臣而将四矣。________________________________________

四、阅读语段，完成下面12——16题。（10分）

杀 羊

端坐门诊室。来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。

我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”

我说：“杀羊？那钱不少挣吧？”

病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。”

我说：“那钱确实不少挣。”我又说：“杀羊也有诀窍吧？”

病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。”

我说：“噢。”心想：可怜的羊们哪。

忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭？”

病人说：“是呀，有的确实会哭，还下跪呢！”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有３只小羊！我那个后悔呀„„”我说：“是呀，太可怜了，可怜天下父母心。”

病人说：“是呀，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下３只小羊，我又能另外赚多少钱呀！”

我口里说“噢”。心理想，狠心的你真是钻进钱眼里了。

我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。

病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了Ｘ光片，做了心电图，还有Ｂ超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，①缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。”

病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！

下班时，有同事来问：“杀了几只羊？”②

我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。” 同事说：“那人大款吧？” 我说：“不，那人是杀羊的。” 同事又问：“啥病？”

我说：“感冒。”

12、小说以“杀羊”为题有什么好处？（３分）

13、分析文中①②处文字的作用？（２分）

14、就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。（３分）

15、小说刻画的主人公是谁？可见其什么性格？（４分）

16、小说的主题是什么？（３分）

五、阅读语段，完成下面17——21题。（10分）

①日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心„„这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。《公民道德建设实施纲要》也把“友善”作为２０字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。

②友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。

③友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。

④对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。

⑤友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。

17、从文章第②、③、④段看，“友善”指的是什么？

18、文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？

19、从行文来看，③、④两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。

20、文中②、③两段运用的主要论证方法分别是__________论证和___________论证。

21、根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过５０个字）

六、阅读语段，完成下面22——27题。（12分）

禽流感究竟是什么?

①禽流感究竟是什么?专家解释，通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起禽类的一种从呼吸系统到严重全身败血症状的传染病，禽类感染后死亡率很高。1997年5月9日，香港一名3岁男童体内分离出一株甲型流感病毒，同年8月确诊为全球首例由A型(H5Nl)禽流感病毒引起的人间病例，至当年底，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例．这也首次证实了H5N1病毒能感染人类，并有很高的致死率。遗憾的是，人类至今尚未研制出相应疫苗。②禽流感的传染源主要是鸡、鸭，特别是感染了H5Nl病毒的鸡，目前已有证据显示病人也可以成为传染源；在自然条件下，存在于口腔和粪便的禽流感病毒由于受到有机物的保护具有极大的抵抗力，特别是在凉爽和潮湿温和的条件下可存活很长时间，人类直接接触受H5N1病毒感染的家禽及其粪便或直接接触H5N1病毒都会受到感染。此外，通过飞沫及接触呼吸道分泌物也是传播途径。

③人类患上禽流感后，潜伏期一般为7天以内，早期症状与其它流感非常相似，主要表现为发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适，部分患者可有恶心、腹痛、腹泻、稀水样便等消化道症状，有些患者可见跟结膜炎，体温大多持续在39C以上，一些患者胸部x线还会显示单侧或双侧肺炎，少数患者伴胸腔积液。大多数患者治愈后良好，病程短，恢复快，且不后遗症，但少数患者特别是年龄较大、治疗过迟的患者病情会迅速发展成进行性肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾衰竭、败血症休克及Reye综合症等多种并发症而死亡。专家建议，病人一旦出现以上症状应该及时就医，一旦被怀疑为H5N1病毒感染，应马上住院隔离并报告疫情，防止病情恶化和传染扩散。

④由于没有相应疫苗，而冬春季节又是急性呼吸道疾病的高发期，专家提醒市民，健康的生活方式对预防疾病非常重要。市民平时应加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累，不吸烟；发现疫情时，应尽量避免与禽类接触，对鸡肉等食物应彻底煮熟；保持室内空气流通，尽量少去空气不流通的场所，注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻。此外，禽流感病毒对乙醚、氯仿、丙酮等有机溶剂，热及紫外线均敏感，56C加热30分钟，60C加热10分钟，70C加热数分钟，阳光直射40--48小时以及使用常用消毒药均可使该病毒灭亡。

22、本文说明了禽流感的哪些内容?

23、第①段中“这”指代的内容是什么?

24、第③段中画曲线词语“一般”主要”有什么表达作用?

25、选文运用设问作标题有什么好处?

26、第①段中画直线的句子运用了什么说明方法?意在说明什么?

27、近两年，非典和禽流感给我们的生活造成了不良影响。有人说，这与人类的生活习惯和对自然界的破坏有很大关系，你同意这种观点吗?说说你的理由。

第三部分 表达·交流（50分）

1、阅读下列材料然后按要求作文。

古希腊哲学家苏格拉底曾说过这样一句话：“欲左右天下者必先左右自己”。古往今来深为人们所喜爱，以至许多人将其作为座右铭悬于居室中，以便时时砥砺自己。请以“把握自我”为话题作文。立意自定，题目自拟，文体自定，字数600左右。

2、生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。

请以“生活需要________”为题，写一篇文章。

提示和要求：

(1)在题目横线上可填上适当的词语(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„)使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于550字。(3)文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。

1、2略

3、“神六”归来，中央致贺，（祝贺“神六”胜利着陆等）

4、何必为一朵浪花的消失而伤感；如果你是果树

5、⑴ 普通话是我们沟通的桥梁；⑵ 演讲、辩论会、朗诵会、故事会等活动；⑶ 把讲普通话纳入师生综合素质评定的内容（全校师生别把方言带进学校来）

6、（1）出猎；希望重用、建功立业；（2）少年狂气、重用自己、报效国家

7、斜晖脉脉水悠悠、会挽雕弓如满月、不宜偏私，使内外异法也、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

8、违背、屈服、盛怒的样子、道歉

9、C10、略

11、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

（杀羊）

12、① 概括了小说的主要情节。

② 通过衬托突出“我“的贪心和冷酷，给读者以联想的空间。

13、① 有力地画了“我“装腔作势，哄骗病人以获取超额奖金的卑劣形象。

② 点面结合，提示了医生痛“宰”病人现象的普遍性。

14、① 衬托的方法。② 点面结合的方法。③ 人物无名无姓，但具代表性和普遍意义。

15、我 有虚伪、冷酷、自私的性格。

16、小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。

（友善）

17、宽以待人，乐于助人，广具爱心

18、我们必须在全社会倡导友善（论点）。这是针对社会上缺乏友善的种种不良表现及结合《纲要》的有关内

容而提出的。

19、第３段谈友善的具体行为，第４段将友善具体行为上升到友善的理想境界，深化了。所以不能颠倒。

20、道理（引用）论证，事实论证。

21、根据“友善”与“和平”的关系作答，联系实际要恰当，语言通顺。

（禽流感）

22、本文主要说明了禽流感的定义、传播途径、症状、预防等内容。

23、“自1997年5月9日至当年底，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例”．

24、这些词语运用得十分准确：“一般”表示通常情况下，但并不排除特殊性；“主要”强调了事物的范围，体现出说明文用词的科学性、严密性．

25、引起读者注意、思考和阅读兴趣．

26、举例子、列数字；H5N1病毒能感染人类，并有很高的致死率。

27、(3分)此为开放题；言之有理即可．