第一篇：语文考调说课稿
语文考调说课稿
作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的语文考调说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
根据教育事业发展，决定面向全县公开考调部分城区学校在编在岗教师60名，现将有关事项公告如下：
一、考调对象和范围
古蔺县20xx年春在岗公办教师，新聘用后具有三年以上公办教师工作经历(直接考核招聘的人员，服务年限有特殊规定的，从其规定)，年度考核为合格及以上等次。参加此次考调的教师不受单位流出控制数3%的限制。
二、考调岗位及名额
考调岗位及名额(见附件1)。
三、考调条件及办法
(一)考调人员必须符合下列条件
1、遵纪守法，品行端正，具有良好的政治素质和较高的师德，爱岗敬业，事业心和责任感强;
2、具有考调岗位所需的知识和能力，身体健康，能正常履行招聘岗位职责;
3、具备本公告招聘岗位要求的`报考条件(详见附件1)。其中：学历以毕业证书记载为准;专业以毕业证书或学位证书记载为准;资格证书以实际取得的有效证书为准;年龄以有效身份证记载为准;公办教师工作经历计算截止至20xx年8月31日(国家规定的寒暑假视作正常教龄)。
4、年龄：19xx年8月13日以后出生，以有效居民身份证记载为准。
(二)凡有下列情形之一的人员不得报考
1、有违法违纪行为正在接受审查的或年度考核不合格人员;
2、尚未解除党纪、政纪处分的;
3、严重违反师风师德，造成恶劣影响的;
4、所在单位不同意报考的;
5、其他不符合报考条件的。
(三)考调办法
1、开考比例
开考比例为3：1，达不到开考比例的，相应调减或取消该职位的考调人数。
2、报名要求
报名采取现场报名方式进行，报名同时进行资格审查。报考者在报名时须持《古蔺县20xx年部分城区学校考调在职教师报名表》一式两份，同时具备以下材料：
(1)有效身份证、毕业证、教师资格证等原件和复印件各1份。
(2)近期同底一寸免冠照片3张。
(3)符合加分条件的，需提供加分证件原件和复印件1份。
报名时间：20xx年8月13日(上午8：30-12：00，下午15：00-18：30)报名。
报名地点：古蔺县教育局人事股。
8月14日下午15：00—18：00在古蔺县教育局人事股领取笔试准考证。
3、笔试
(1)笔试内容：以考察本学科专业知识为主(不指定教材和资料)，总分为100分。
(2)笔试时间：8月15日(具体时间见《准考证》)。
(3)笔试地点：见《准考证》。
(4)成绩公布：8月16日在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站公布笔试成绩。如对本人笔试成绩有疑问需查分的，可于20xx年8月17日上午8：30-12：00到人事股申请查分，查分结果于20xx年8月17日下午在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站公布。
(5)形不成竞争岗位的笔试成绩合格线：由于缺考、违纪等原因形不成竞争的，该岗位考生笔试成绩低于60分为不合格，不合格的不能参加面试。
4、面试人员的确定和面试时间
按笔试成绩从高到低，以考调职位数2:1的比例确定进入面试的人员(最后一名笔试成绩并列的一并进入面试)。笔试成绩为零分者、在考试中违规违纪被取消考试成绩或考试资格者均不能进入面试。进入面试的人员名单于8月18日上午在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站上公布，8月18日下午3：00—6：00在县教育局领取面试通知书，8月19日进行面试，8月20日在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站上公示面试成绩。
5、加分政策
报考者具有下列情况的，可以享受加分，加分同类不叠加，以获得最高级别计算，累计加分不得超过5分。
2013年7月以来受县级及以上党委、政府表彰的劳动模范、先进个人、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、优秀党员、拔尖人才，分别按国家级表彰的每项加5分、省级表彰的每项加4分、市级表彰的每项加3分、县级表彰的每项加2分;2013年7月以来受县级及以上教育行政主管部门表彰的劳动模范、先进个人、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、师德标兵、优秀党员、拔尖人才，分别按国家级表彰的每项加4分、省级表彰的每项加3分、市级表彰的每项加2分、县级表彰的每项加1分;曾获省级骨干教师、省级学科带头人称号的加3分。
加分须在报名时现场提供原件及复印件，否则不享受加分。
6、公示与聘用
考生进入面试环节后，以面试成绩加政策加分作为聘用依据。若某岗位由于考生缺考、面试成绩为零分、违纪等原因形不成竞争的，该岗位考生面试成绩低于80分的不能确定为聘用人员。聘用成绩=面试成绩+政策加分，面试成绩满分为100分，政策加分5分，笔试成绩仅作为进入面试的依据，不计入聘用成绩。聘用成绩在所有的面试结束后2个工作日内在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站公布。
每一个岗位按聘用成绩从高分到低分依次等额聘用，若聘用成绩相同者，按政策加分排名聘用，若政策加分仍相同者，教龄长者优先。
因个人放弃等原因出现的空额，不再递补对被聘用人员，在古蔺人民政府公众信息网、古蔺县人力资源和社会保障局网站上进行公示，公示时间3个工作日。公示无异议的人员，按事业单位人员流动程序办理人事调动手续。
7、注意事项
(1)应聘人员必须准确、真实、完整地提供信息。
(2)应聘人员报名与考试使用的居民身份证必须一致。
(3)应聘人员本人的有效毕业证等，与招聘岗位所要求的条件要求应相符，不符合条件者请勿报考。
(4)所有考试招聘信息指定发布网站为古蔺人民政府公众信息网，古蔺县人力资源和社会保障局网站。因报考者不主动、不按期、不在约定时间内登录相关网站查阅考试动态，导致本人不能参加报名、笔试、面试等程序的，责任由考生本人自行承担。
四、新聘岗位
办理调动手续后，岗位等级确定为初岗十二级，若岗位等级低于初岗十二级的，确定为原岗位等级，以后岗位等级晋升及职务评聘等按进人单位岗位等级晋升或职务评聘方案执行。考调教师对执行的岗位等级或以后岗位等级晋升及职务评聘等有异议者，在未办理调动手续前可申请回原单位工作。
五、纪律要求
(一)参加考调的教师如有弄虚作假行为，经查证属实，在考调期间，取消考调资格;
如已被聘用，退回原单位，三年内不得再参加各种考调。对弄虚作假行为，按《四川省人事考试违规违纪行为处理办法(试行)》(川人发[2003]56号)文件相关规定，追究相关责任人责任。(二)参加此次考调的工作人员要严肃工作纪律，不得违规操作，一经发现，按党纪政纪严肃处理。
(三)招考工作接受相关部门及社会监督。
六、公告解释权
本公告由古蔺县教育局负责解释，未尽事宜按照有关法律政策规定执行。
咨询电话：xxxx(古蔺县教育局人事股)
监督电话：xxxx(古蔺县教育局纪检监察室)
第二篇：考调证明
单位同意考调证明
兹有我单位 同志（身份证号码：），同意该同志考，现将该同志有关情况证明如下：
是否在职在编人员： 在编编号：
参加工作以来考核结果： 有无违纪违法情况：
工作经历（需明确在具体部门的工作时间）：
是否同意考调： ； 单位负责人签字：
年 月
调（单位盖章）
日
第三篇：考调实施方案
羊街镇第二小学教师考试调动工作实施方案
为进一步深化教育人事制度改革，不断健全教师竞争激励机制，更好的引导广大教师学业务，研教学、强素质，促进教师合理有序流动，特制定我县在职教师考试调动工作实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观为指针，以提高教师的整体素质为核心，以强化调入教师考试考核为重点，以全面提高教育质量和办学效益为宗旨，严把教师调入关，强化岗位设置，做到“人适其岗”，健全竞争机制，努力建设高素质的教师队伍。
二、成立领导小组
三、主要原则
在职教师的考试调动工作，要坚持贯彻“德才兼备”的用人标准，并遵循以下原则：
1.公正择优：即公平竞争、强化激励、择优补缺、优胜劣汰，优化教师队伍。
2.民主公开：即作风民主，程序规范，做到名额、条件、程序、结果四公开，确保考试调动工作的顺利开展。
3.考评过硬：即严格条件，坚持标准，注重实绩，量化评定，做到实事求是、人人平等，严守纪律，严禁作假。
四、实施范围
全镇所有小学教师的一律纳入考试调动范围，均要实行“凡进必考”。
五、工作步骤
教师考试调动分三步进行：第一、由申请调入我校的教师提交申请书；第二、由我校家教务处组织统一出题给申请调入本校教师进行考试；第三、择优录取,把考试结果报中心校。
六、报考条件及程序
（一）报考条件
1.思想品质高尚，职业道德优良，工作态度端正，身体健康，教育教学效果好。
2.报考教师必须具有小学教师以上资格，中师（中专）及以上学历，3年及以上教龄，且年龄在35周岁及以下的在职小学教师。
（二）报考程序
符合报考条件的人员提出申请，我校审查符合资格审批同意后，方可参加考试考核。
七、限制条件
有下列情形之一者，不得允许报考：
1.违反治安管理处罚法，受到公安机关拘留处理的； 2.有违反党纪政纪行为，受到党纪政纪处分的； 3.旷工或擅离岗位时间超过有关规定的； 4.工作严重失误，造成重大责任事故的； 5.学校教学质量考核不达标的；
八、考评办法
（一）考试考核内容及权重
1.文考占100％，组织进行所报学科的基础知识考试。
（二）考试考核的程序及组织实施 1.报考教师提交申请并报名； 2.我校审查报考资格；
3我校在按规定程序实施考调；
九、组织领导
在职教师的考试调动工作，是推进人事制度改革和提高教师整体素质的一项严肃认真的工作，它涉及到参考教师的切身利益，直接影响到社会稳定。因此，我校成立考调领导小组，认真对待每一项工作。以确保考调工作的公平与公正。
羊街镇第二小学 2011年9月
第四篇：考调申请书
申请书
尊敬的学校领导：
申请人
，女，今年
岁，年参加工作，现在 小学任教。工作以来，尽心尽力干好本职工作，今年暑假县上统一组织考调老师，作为一名教师，希望能有一个锻炼的机会，特申请参加本次考调考试。
妥否，请批复。
申请人：
年月
第五篇：2010年武汉市四月调考语文试卷
2009～2010学武汉市部分学校九年级调研测试语文试卷
武汉市教育科学研究院命制2010．4．1
5说明：满分120分，考试用时150分钟。
第1卷(选择题33分)
注意事项：
1．答题前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。
2．每小题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答在试卷上无效。
3．考试结束，监考人员将本试卷和答题卡一并收回。
一、(共15分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点的字，注音不正确的一组是
A·尴尬(gà)运筹(ch6u)饥肠辘辘(lù)
B·骁勇(ráo)揣摩(chuǎi)拈轻怕重(zhān)
c·镂空(lòu)E．亢奋(kàng)}前瞻后顾(zhān)
D．奠定(diàn)魁梧(wú)悲天悯(mǐn)人
2．下面词语有错别字的一项是
A．惶恐晦暗流连忘返
B．鄙薄殉职莫名其妙
C．拮据荒辟重峦叠障
D．聪慧繁琐却之不恭
3．依次填人下面横线上的词语，恰当的一项是
(1)白求恩同志毫不利已专门利入如精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的。
(2)学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和古人勤学苦读的精神。
(3)我总认为这个青年之所以不平再而下定决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
A．热忱发挥怀疑B．热情发扬迟疑
c．热忱发扬迟疑D．热情发挥怀疑
4．下列各句中，有语病的一句是
A．网友专门为“春运”制作的漫画《专节回家运动会》表达了老百姓的心声。
B．春节联欢晚会上，湖北姑娘贾玲凭借相声《大话捧逗》一鸣惊人。
c．冬奥会上，经过中国小将周洋的奋力拼搏，终于获得女子1500米短道速滑金牌。
D．随着中国汽车工业的大力发展，汽车数量猛增，停车难成为一个亟待解决的问题。
5．下面语句的顺序，排列恰当的一项是：
①除了纽约，你还能在别的什么地方发现人们这么多的活动和这样纷繁的情景呢?②我把第一天给了我的朋友，给了那些有生命和没有生命的东西，第二天我看到了人类和自然的历史面目。
③于是这城市成了我选择的目标。
④今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。⑤根据我想象中奇迹的期限，这是我能看见东西的第三天，也是最后一天。⑥我没有时间去悔恨或渴望，要看的东西实在太多了。
A．⑥⑤④③②①B、⑤⑥②④①③
c．④⑤②③⑥①D、⑤④⑥②③①
二、(共9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成第6～8题。
发挥你的”巧实力”
近日，美国学者苏姗尼·诺瑟提出，美国在外交战略上要发挥“巧实力”，即综合运用硬实力和软实力，当用硬实力时用硬实力，当用软实力时用软实力，或是同时运用、混合运用，从而实现外交战略的转型，摆脱当前的困境。从硬实力到软实力，再到巧实力，人们对实力的认识日益深化，更科学也更全面。其实，“巧实力”并不是一种单独的实力，而是对硬实力和软实力的巧妙使用。不仅一个国家的外交有“巧实力”，军事有“巧实力”，每一个人也有自己的“巧实力”，方方面面都可以挖掘“巧实力”，就是看你是不是注意到了这个问题，会不会往这个方向考虑罢了。
“巧实力”，就是不要硬碰硬，要学会四两拨千斤，及时调整方向，不在一棵树上吊死。毕竟，杀人一万自损三千，硬碰硬谁都难占多少便宜，聪明人要学会用巧劲儿，就虚避实，不和你对面硬冲突，以巧取胜。二战时，法国耗巨资修建了一个著名的马其诺防线，据说是固若金汤，坚不可摧，要是硬攻，肯定损失惨重，旷日持久，两败俱伤。德国人干脆避开马其诺防线，绕了一个大圈子，直接来到马其诺防线的后方，几乎毫不费力就攻占了法国，而置马其诺防线于无用。这是作战中的巧实力。
发挥“巧实力”，就是要善于藏拙，以己之长击敌之短。尺有所短寸有所长，聪明的人，就是善于把自己的长处发挥到极致，不求全面突破，争取局部优势，以尽可能小的代价获得尽可能大的成功。春秋战国时，秦强赵弱，秦王要用十五个城市来换赵王的和氏璧，赵王明知秦王是在欺诈，却不敢不答应。比较起来，赵国的硬实力、软实力都远不如泰国，但赵国有智勇双全善于审时度势的大臣蔺如，充分信任并大胆使用蔺相如，这就是赵国的“巧实力”。果然，蔺相如不辱使命，以自己的大智大勇，折冲樽俎，既避免了两国的交战，又保全了赵国的尊严，最重要的是实现了完璧归赵，成为历史美谈。这是外交的巧实力。
发挥“巧实力”，就是要争取用自己最擅长的方式，干自己最擅长的事。NBA的火箭队，因为有姚明这个超级中锋，最擅长的就是打阵地战，一板一眼地按战术来进行，但缺陷是速度慢，不擅长打快攻，如果和善于快攻的球队打，他们就千方百计地把速度降下来．以保证姚明有充沛的体力和对手周旋。相反，如果他们跟着对方的速度跑，以快对快。那就把姚明荒废了，而这样的比赛，火箭队必输无疑。运动场上也要讲穷巧实力。
发挥“巧实力”，就是要善于寻求对方的破绽，在对手最薄弱的环节上下手，往往会取得事半功倍的效果。赤壁之战，孙刘20万联军的实力远逊于80万曹军的实力，他们就想方设法在“巧实力”上下工夫。不善水战是曹军最大的软肋，他们就在这个环节上大做文章，先是草船借箭，干扰曹军，接着是派庞统去实施连环计，叉利用蒋干盗书，将计就计，反间计杀掉曹军最精通水战的大将蔡瑁，最后利用火攻，一举破曹，创造了军事史上以少胜多的奇迹。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的确，“巧实力”的发挥，使这一仗赢得异常轻松．
“巧实力”的使用，当然不仅限于战争和外交上，在日常工作中，无论是科研攻关，课题破解，还是军事训练，实战演习，商海拼搏。体坛竞技，或者市政建设，开发工程，都有一个如何使用“巧实力”的问题。“巧实力”的成功使用，能降低成本，可加快进度；能减少阻力，可放大实力。至于如何使用“巧实力”，并无一定之规，也无固定模式，那就得用岳飞的一句名言来诠释：“运用之妙，存乎一心。”
(陈鲁民／文，有删改)
6．对本文的观点概括准确的一项是
A．“巧实力”和“硬实力”、“软实力”有差别。
B．生活的方方面面都可以挖掘“巧实力”。
C．在工作和生活中要注意发挥你的巧实力”。
D．发挥“巧实力”并无固定模式。
7．对文本内容的理解不正确的一项是
A。作者用马其顿防线的例子证明发挥巧实力需要以巧取胜。
B。作者用蔺相如的例子证明发挥巧实力需要藏拙，以已之长击敌之短。
c．作者用火箭队的例子证明发挥巧实力需要运用自己最擅长的方式。
D．作者用赤壁之战的例子证明发挥巧实力需要寻找对手破绽，在对手的薄弱处下手。
8．下面事例不能用来证明本文观点的一项是
A．战国时田忌赛马，在孙膑的策划下，用好马对中马，用中马对劣马，用劣马对好马，在整体实力不如人的情况下取得了胜利。
B．春秋时孔子在鲁国施政受阻，转而周游列国宣传政治主张，回国后著书讲学，从而使自己的学说发扬光大，流传千古
C、美国的部分星巴克门店日前开始销售速溶咖啡产品，以挽留那些已无法负担传统咖啡价格，但仍想享受“星巴克质量体验”的顾客。这一举措抓住了处在经济萧条中的消费者的心理，从而扩大了自己的市场份额。
D．“暴走妈妈”陈玉蓉以惊人的毅力创造了生命的奇迹，她为了挽救儿子的生命，坚持每日步行十公里，七个月成功治愈自身的脂肪肝，把健康的肝脏捐献给儿子，给了儿子第二次生命。
三、(共9分。每小题3分)
阅读下面的文言文，完成第9一l1题。
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之日：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾@廉耻耳；朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿④焉。上又尝谓侍臣日：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”
(《资治通鉴》)
【注释】①上：皇上，此处指唐太宗。②哂(shěn)：微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾：顾不上。④野宿：在野外露宿。
9．下列语句中加点词语的意义，不相同的一组是
A。上又尝谓侍臣日未尝稍降辞色
B．故人君之患故患有所不避也
c．夫欲盛则费广我欲乘风归去、D．故不敢纵欲也彼竭我盈，故克之
lo．下列句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是
例句：腹饱而身毙，君畜而国亡
A．登轼而望之
B．暮寝而思之
C．足肤皴裂而不知
D．望之蔚然而深秀者，琅邪也
11．下列对老百姓偷盗原因的分析，不符合文意的一项是
A．赋税太多，劳役、兵役太重
B。官吏们贪得无厌
C．老百姓吃不饱，穿不暖
D．民众没有正确的廉耻观
第Ⅱ卷(非选择题87分)
四、(14分)
12．将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(f{合)
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!
13．填空。(共8分，每空2分)
(1)伤心秦汉经行处。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)
(2)一鼓作气，再而衰。(《左传。曹刿论战》)
(3)苏轼的《水调歌头》在表达对亲人思念的同时，也表达了面对自然规律的无奈，他感叹：“，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
(4)近年来流行乐坛掀起一股“中国风”。一些歌词作者常常将古诗词中的句子或意象植人作品中。比如《在水一方》的歌词“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”，就化用了《诗经·蒹葭》中的句子：“，道阻且长。”
五、(15分)
阅读下面的现代文，完成第14—17题。
工地上的父亲
父亲站起来，一阵眩晕。他下意识地把手往身旁一划拉，扶住了身后一垛垒高的墙石。闭了一阵眼，那阵眩晕过去，父亲用手撑住腰，抻了几下，站直了。
天真热，早上四点钟从家里骑车来的时候。还有一阵阵风，凉丝丝的真受用。六点钟一到工地，趁着凉快，父亲就领了任务。工头说今天是高温天气，上边任务紧，又有几个青年人怕中署没来，所以今天计件。在路边砌一块一米长、半米宽、二十公分厚的条石，可以到手一块钱，傍晚回家就可以拿着现钱走人。
父亲高兴。高温天气怕啥的，也就是热一点。昨天一天，自己砌了五十块条石，按说好的价钱是三十元。其实昨天开工的时候，已经很晚了，因为工头让父亲他们帮自己干了点私活。如果不耽误时间，父亲觉得今天自己满可以砌七十块。一天七十决钱，这是啥价钱。那些小青年，小小年纪，碰到天热就不来工地，做缩头乌龟，真让父亲看不起。
父亲往后走去，他要活动一下腿脚，其实是再次确认一下自己是不是已经砌了二十一块。他嘴里不停的数着“
一、二……”，怕自己眼花，数一块，用手中的瓦刀点一下条石。正好二十一块，不多一块，也没少一块。如今才过了半个上午，到中午没准自己可以砌够四十块呢。父亲往回走的时候，脚步明显变得轻快。他从旁边的垛子上一气搬下十块条石，一块块排放在早挖好的土沟里备用。从脖子上拽下显透的手巾，摸几把脸，喘息一阵，又开始蹲下。今天这天还真是热，早上红彤彤的太阳早变成了一个金麟，浑身冒着火，向工地上瞪着眼。老伴给他搭在脖子上的手巾已经不太管用了，拧一把，水流在条石上，“吱”的一声不见了踪影。汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。
早放好的条石还有一块就砌完了，父亲抹一把眼睛，因为汗水把眼睛刺得生疼。他想起身，想弯腰把务石放得更齐整些，省得监工对质量不满意。其实父亲这个想法纯属多余，他不知道监工对他最放心，训斥那些偷懒耍滑的年轻人，总是拿他做榜样。
父亲不知道自己怎么了，只是一阵眩晕，就没有声息地倒下了，好像他只是想躺下来，歇一歇，就像年轻时在地里劳作，累了顺势躺在田野里歇一歇一样。
父亲醒来的时候，发现自己躺在工地楼北面的背阴处。身边，围了几个年老的工友。见父亲醒来，在别处休息的几个工友也围过来，高兴地喊：“醒了，醒了!”父亲不好意思地笑一笑，嘴各乏疼。他的下嘴唇磕破了，人中被工友掐得有几道血痕。
“老林，你还是回家歇着吧。今天这么热，你这身体，看来是受不了。”一个比父亲小几岁的工友劝父亲。
“就是，你孩子都工作了，还这么受累干啥?”一个小年轻不知深浅，插一句。
“就是工作了老林才受罪呢。找对象、结婚、买房子，哪样不要钱?”邻村的知根知底。“不用，我没事。也不知怎么就躺下了。歇一歇就行。天太热，我凉快凉快就没事了。”父亲不想让就要到手的钱飞走，为了证明自己身体还行，边说边起身靠着楼墙坐好。
十一点的时候，父亲砌好了三十七块条石。本来他还想多砌几块，工头说什么也不让干了。他说这么热的天，要是再躺倒几个，他就没法交差了。大家都商量下午是不是还来，又有几个年轻人打了退堂鼓，骑着摩托车走了。有几个上了年纪的舍不得今天的好价钱，打算中午去附近找个小酒馆喝上几盅，等下午四点以后再开始。
父亲没有接受大家的规劝跟着去酒馆。从家里拿来的油饼还很软和，带的水也满够。父亲想在工地上找个地方睡一觉。大家给他出主意，让他去楼上跟人家说一声，允许他中午在一楼过道里休息。
父亲在大楼北面的阴凉里吃过饭，觉得好像掉进火窟里一般。他的身上已经不出汗，心里却火烧火燎地难受。他没有上楼麻烦人家，觉得自己在那么亮堂的大楼里，会睡不着。而且人家那些怜惜目光，会让自己很难堪。他铺开从家里带来的半旧草席，躺下来。这个地方，父亲觉得很安心。
父亲很快睡着了，鼾声不均匀，也不那么响亮。不过睡着的父亲梦到了儿子，前几天出去旅游的儿子已经到了泰山顶上，双手托着火球一样的太阳照像呢。他笑得真好看，跟小时候一样甜。
梦里的父亲笑了，皱纹一条条聚拢起来，奏成一个难受的抽搐，引出一串痛苦的呻吟……(郭凯冰／文，有删改。)
14．按照事情经过简要概括故事情节，根据提示在下面的横线上填写恰当的内容。(4分)接受任务——————坚持砌石——午休美梦
15．仔细品读下面句子，说说它是如何表现天气的酷热的?(3分)
汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。
16．联系全文，概括父亲的形象特点。(4分)
17．读完这篇文章后，老师组织同学们围绕“父亲亲对儿子的爱”展开了讨论。请你在结合文本的基础上，就这个话题谈谈自己的看法。(4分)
六、(8分)
根据要求完成18—20题。
生活条件的改善使众多中学生拥有自主使用的零花钱，为了让中学生的消费变得更加理性，学校决定组织同学们开展以“中学生的自主消费”为主题的综合性学习活动。请你帮助解决以下问题。
18·请为调查问卷“中学生的自主消费现状”设计一个调查问题。(2分)
19．在调查过程中，有同学搜集到如下资料。请归纳出图表中所反映的问题，并针对这一问题提一条合理化建议。(4分)
20．过完春节，新学期开始了。同学们到校后相互打听过年收了多少压岁钱。放学后有同学约你一起去聚餐，你表示不想去，同学说：“真吝啬，刚才还说过年收了那么多压岁钱，现在就不肯花钱了。”你觉得花钱还是应该有个目标，有个计划，于是你这样拒绝了他：“。"(2分；
七、(50分)
21．阅读下面材料，按要求作文。(50分)
地理课上，大家在观察《世界河流分布示意图》时发现了一个有趣的现象：河流都不是
直线，而是弯弯的曲线。当大家纷纷探究其科学原因的时候，老师却谈出了一番人生启示：“在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是——走弯路是自然界的一种常态，走直路则是一种非常态。河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，只有绕道而行。走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。成长的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一种常态，那么走弯路就是前进的另一种方式、另一条途径，这样才能抵达那遥远的人生大海。”
有时候，“绕道而行”也是一种智慧啊!这一现象引发了你的哪些联想和思考?请自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
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