第一篇：考调美术题1
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)1.美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）A.创造性目的 B.智育目的 C.情感目的 D.政治目的
2.在引导学生欣赏一幅绘画名作时，第一阶段是（）A.体验与想象 B.理解与创造 C.直觉与感知 D.领悟与净化 3.国画颜料藤黄加花青加水调和出的颜色叫做（）色。A.三绿 B.汁绿 C.头绿 D.石绿
4.艺术设计教学内容包括传统工艺美术、现代艺术设计和（）A.网络广告设计
B.民间工艺美术 C.彩陶
D.环境艺术设计
5.美术课堂教学的特点主要体现在它有利于提高美术教学效率、有利于美术教学的系统性和连贯性、有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（）A.扩大艺术视野
B.创新精神 C.身心健康发展
D.审美个性
6.根据使用的主要教学方法来分，美术课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（）A.综合课
B.欣赏课 C.单一课
D.实践课
7.美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）A.教学经验
B.教学过程 C.教学修养
D.教学目的
8.美术教学的具体目的，是指通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和_________得到提高与发展。（）A.想象力
B.美术鉴赏力 C.美术素养
D.实践能力
9.《青铜艺术》是一堂美术_________课。（）A.技能操作
B.艺术设计 C.欣赏
D.绘画
10.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_________两要素。（）A.线条
B.明暗 C.色彩
D.构成
11．中学美术教学任务的主要内容，其实质就是其目的在教学中的（）。
A．特殊化
B．具体化 C．形式化
D．序列化
12．我国中学美术教科书的传统类型是（）。A．分科型
B．课业型 C．门类型
D．合成型
13．美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，其第三阶段是()。A．体验
B．叙述 C．认识
D．理解
14．具有讽刺性、幽默性的绘画是（）A．
漫画B．年画C．宣传画D．连环画 15．从目的功能看，素描可分为（）。
A．创作素描与习作素描
B．静物素描与人物素描 C．长期素描与短期素描
D．再现性素描与表现性素描 16．下列属民间工艺美术立体造型类的是（）。A．民间剪纸
B．民间竹刻 C．民间年画
D．地方戏剧脸谱
17．美术教学过程的基本阶段分为感知阶段、理解阶段、巩固阶段和（）。
A．实践阶段
B．深化阶段 C．综合阶段
D．运用阶段
18．美术教学中,最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（）。A．讨论法
B．参观法 C．辅导练习法
D．发现法
19．中学生美术自学能力的发展，首先是非稳定状态阶段，其自学方式主要是（）。A．感知
B．习惯 C．理解
D．模仿
20、清代颇有影响的《芥子园画传》把中国美术教学传统的基于师承关系的_________推向高峰。（）A．仿效传授 B．实物写生法 C．“镜子说”教学法 D．讨论法 21.唐三彩常用的颜色主要是（）。
A、红、黄、蓝 B、橙、绿、白 C、绿、黄、紫 D、黄、绿、白 22.以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）。
A.作品临摹法
B.情景观察法 C.语言描述法
D.联想迁移法 23．《开国大典》的作者是（）A．董希文B．黄永玉C．韩美林D．陈逸飞 24．《格尔尼卡》的作者是（）A．马蒂斯B．凡·高C．毕加索D．丢勒
25.在脸谱中象征忠勇、正义、威武、庄严等含义的颜色是（）A．黄色B．黑色C．蓝色D．红色
26.浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 _________ 的形式表现出来。（）A、水彩画 B、工笔画 C、版画 D、油画
27.传统工艺美术教学内容主要有织染、雕刻、青铜和()A.服装设计
B.陶艺 C.图案设计
D.家具设计
28.中学美术欣赏教学的特点中错误的是（）。A．直观性
B．创造性 C．美育性
D．精神愉悦性
29.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）A.有丰富的层次感
B.刀味与纸感 C.强调色彩对比
D.内圆外方
30.基础型课程的学习模块由_________两部分组成。（）A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验” C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与创造”、“欣赏与评议”
二、判断题：(每题1分，共20分，记“√”为对，记“×”为错)
1、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）
2、书法的结构就是指作品的整体布局。（）
3、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（）
4、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（）
5、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（）
6、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（）
7、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（）
8、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（）
9、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（）
10、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（）
11、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（）
１２、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（）
１３、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（）
14、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（）
15、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（）
16、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。（）
17、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。（）
18、无彩色是指金色和银色。（）
19、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（）
20、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（）
三、辨析题（每题7分，共14分。判断下面说法的正误并简要说明理由）
1、过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端，所以在新的美术课程标准中知识与技能已经不在是重要的维度。
2、按照九年义务教育的要求，美术教育是我国所有公民在中小学阶段所必须接受的。
四、分析题（共12分）
以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。
答：优点是：在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是：是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。问题：第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。答：优点是：
缺点是：
问题：第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环境下进行，教师可以预先制作好多媒体课件或者网页，可以与相关网站建立好超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。答：优点是：
缺点是：
五、教学设计题（共24分）
1、在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为《静物写生》一课设计导入方法及导言。（4分）
2、美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种，为《标志设计》一课设计3个关键性提问。（6分）
3、美术课程有很强的地域性，在北方城市有很多特有的美术课程资源，如秫秸、羽毛、落叶、蒲草、冰雪、等，请你结合当地的课程资源特点，简要谈一谈你已经实践过的或计划实践的特色校本课程。（4分）
4、根据所提供的线索，设计一份简明教案，字数200左右，含板书设计。（10分）
课题： 传递友情的使者——贺卡 年级班次：初中一年级（3）班 教 科 书：初中美术课本 教学时间：1课时 2008年大同区中学美术教师考核试题（答案）
一、单项选择题（30分）
1、B，2、C、3、B，4、D，5、C，6、D，7、C，8 B，9、C，10、A，11、B，12、B，13、D，14、A，15、A
16、B，17、D，18、C，19、D，20、A，21、D，22、A
23、A，24、C，25、D，26、C，27、B，28、B，29、B 30、A
二、判断题：（20分）
1、√，2、×，3、√，4、√，5、×，6、×，7、×，8、√，9、√，10、×，11、√，12、√，13、×，14、√，15、×，16、√，17、×，18、×，19、×，20、√
三、辨析题（14分）
1、错误（2分）尽管过分重视知识与技能的学习是我们基础教育的弊端之一，而且是课程改革中着力改进的问题，但是并不意味着我们可以不要知识与技能，在课程标准总目标的表述上，知识与技能仍是一个重要的维度，只是我们适当降低难度和要求而已。（5分）
2、正确（2分）⑴美术课程是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中有不可替代的作用。（2分）⑵全体性是基础美术教育的基本属性，如果只是一部分人接受了美育教育，或者这种美术教育本身未能对绝大多数学生产生吸引力并使之发生素质方面的某种变化，那么我们的素质教育整体上就不能算是成功的。（3分）
四、分析题（12分）略
二、单项选择题(每小题1分，共10分。在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A.共鸣
B.想象 C.评价
D.欣赏
2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_________为主的教学方法。（）A.讲授
B.示范 C.参观
D.引导探究
3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。（）A.环境教育
B.历史教育 C.艺术教育
D.科学教育
4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）
A、民间编织 B、民间泥塑 C、民间竹刻 D、民间年画
5、美术教学备课的主要内容是（）A、明确定义与把握原则 B、熟悉课标与了解学生 C、钻研教科书与确定教法 D、编写教案与设计板书
6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。关羽、张飞、曹操这三个人物的脸谱颜色分别应该是（）
A．
A．
黑、白、红B．红、黑、白C．红、蓝、白D．红、白、黄
7、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）
A、阎立本 B、吴道子 C、张萱 D、张择端
8、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（）A、红 B、黄 C、蓝 D、黑色
9、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）A、隶书 B、草书 C、楷书 D、篆书
10、《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（）
A．了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法
B．突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践
C.比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异
D．精通各种脸谱的描绘和制作方法
三、多项选择题(每小题2分，共20分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。)1．某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是（）。A．突出专长，对于教学内容进行了优化
B．违背了素质教育“全面发展”的要求 C．师傅带徒弟的传统模式
D．应当大力提倡
2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（）。A、能初步解读身边的美术现象 B、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念 C、能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 D、有自己的审美趣味
3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于（）。
A．画笔的特性 B．画笔的大小、长短 C．用笔的力度和速度 D．绘画材料的特性
4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用（）。
A．卷轴画
B．壁画
C．年画
D．雕塑
5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有（）。
A．步兵
B．骑兵
C．弓箭手
D．将军
6．有一幅于1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争的荒谬和残酷，其作品名称和作者是（）。
A．《格尔尼卡》
B．《内战的预言》
C．毕加索
D．达利
7．绘画以内容、题材来分类有（）。
A．风景画 B．油画
C．静物画
D．肖像画 Ｅ．历史画 F．风俗画 G．壁画 H．年 画 I．漫 画 J．宣传画
8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（）对比。
A．明 度
B．冷 暖
C．厚 薄
D．纯 度
9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序（）。A．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品 10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（）。
A．重双基 B．重素质教育 C．重技能
四、判断题：（每题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”。）
1、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（）
2、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。（）
3、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（）
4、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（）
5、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（）
6．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（）
7．服装的第一要素是颜色（）
8．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（）
9、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（）
10、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”（）2008年大同区小学美术教师考核试题（答案）
二、单项选择题(共10分)
1、C
2、D
3、C
4、D
5、C
6、B
7、B
8、B
9、D
10、A
三、多项选择题(共20分)
1、CD
2、ABC
3、ACD
4、BD
5、ABCD
6、BD
7、ACDEF
8、AD
9、DBCA（一定要按顺序排列）
10、CAB（一定要按顺序排列）
四、判断题：（10分）
1、×
2、√
3、√
4、×
5、√
6、√
7、×
8、√
9、×
10、×
二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共10分)。
1、以下哪一项不是当今美术课程的理念：（）A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养 B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展 C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中 D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识
2、美术课程倡导（）促进学生发展。A.过程评价和综合评价
B.发展评价和个性评价 C.学生自评和师生互评
D.全面性评价和激励性评价
3、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。
A.拓展型课程
B.探究型课程
C.研究型课程
D.基础型课程
4、基础型课程的学习模块由（）两部分组成。A“表现与运用”、“欣赏与评价” B“绘画与制作”、“感受与体验” C“学习与操作”、“欣赏与讨论”D“表现与应用”、“欣赏与评议”
5、美术教师要使美术学习成为培养学生（）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。
A.发现美
B.欣赏美
C.表现美
D.以上都是
6、在学习过程中投入情感，获得内在动力支持，并有情感体验具有这样特征的学习方法是（）
A 合作学习B 自主学习C 探究性学习D 创新性学习
7、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（）A、隶书
B、草书
C、楷书
D、篆书
8、一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（）A.刀味与纸感
B.有丰富的层次感
C.强调色彩对比
D.内圆外方
9、下列不属于中国画中常用的用墨方法是（）A．滴墨法
B．泼墨法
C.破墨法
D.积墨法
10、以常规和训练摹仿技能为特点，将大量感悟、直觉、创新精神排除在外的美术教育方法是（）。A.作品临摹法
B.情景观察法 C.语言描述法
D.联想迁移法
三、多项选择题(每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。每小题2分，共10分。)
1、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括 A、能解读身边的美术现象
B、能运用美术形式表达自己的情感和观念 C、能自主追求更高的审美品味，有自己的审美趣味 D、能尝试运用各种表现形式描绘对象
2、版画制作的步骤有（）
A、制版
B、上墨
C、印刷 D、装裱
3、教师在美术教学行为中的角色是
（）A、学生学习的欣赏者
B、学生学习的引导者
C、学生学习的合作者
D、学生学习的参与者
4、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要，你认为合适的有哪些（）
A、“不错，你的作品很有特色！”
B、“这幅作品的毛病太多了，没有修改的必要了！”
C、“画得很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”
D、“你的这件作品太缺乏想象力了！看来你没有学习绘画的天分。”
5、某教师在执教《给同桌画张像》一课中提出作业要求为,“试着给同桌画张肖像画，可以用写生方法或凭印象去画，绘画工具不限”，这样的作业要求设置（）A、注重了个人特质和潜能的培养
B、给学生创造性、探索性学习留有很大空间 C、要求不具体，体现不出教师的主导作用。
D、为学生尝试不同材料的表现提供了平台
四、判断题（正确的画“√”错误的画“×”，每小题1分，共10分）
1、书法、篆刻和摄影也是美术的范畴。（）
2、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。（）
3、中国画的写意画法有“可一而不可再”之说（）
4、平面设计中最基本的形态要素是点、线、面。（）
5、具有独立性质的图案纹样称适合纹样。（）
6、工艺美术设计的中心是“美”（）
7、无彩色是指金色和银色。（）
8、最适宜画国画的大写意的宣纸是熟宣。（）
9、在中国画中以意造型、笔墨简练、注重情趣，作画时一气呵成的画法是写意。（）
10、藏书票起源于古代欧洲，常印有拉丁语“EX—LIBRIS”字样。（）
五、分析题（以下是与学习方式有关的三个案例，请根据所提供的分析结果进行单项选择。请把正确答案的序号填入括号中。每题4分，共12分，）
案例一：部分同学请美术课代表代为完成美术作业，因为他们想得高分却又怕画不好，还怕耽误学习其他学科的时间，对此正确的分析是（）。
案例二：在临摹图案时，老师提示学生可以“创造性地临摹”——临摹书上的纹样再自己配色，或者自创纹样，并借鉴书上的色彩，对此正确的分析是（）。
案例三：在涂颜色，有的同学用笔蘸别人调好的色来画画，因为他们觉得某某同学的颜色漂亮，自己调不出，又怕画不好，只好用别人现成的颜色，对此正确的分析是（）。
A、在老师的帮助和引导下，部分同学能从被动、机械的学习方式转向被动与主动相结合、临摹与创作相结合的学习方式。B、这种做法表面上看是逃避美术学习的懒惰思想，究其原因是长期以来“被动学习”和“他主学习”方式造成的结果。
C、这种做法是依赖学习心理和不想动脑筋主动学习的习惯所造成的，学生也已经习惯“给一口吃一口，不给不吃，少给少吃，多给多吃”不动脑筋、不主动、不创造的学习方式。
D、主动求得别人的帮助是有合作精神的体现，这是教师营造的宽松愉悦的课堂环境影响的结果。
六、简答题(共38分)
1、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？（至少列举5种）（5分）
2、纸工从技法角度上分为哪些种类？（至少列举5种）（5分）
3、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？（8分）
4、当今美术课程的基本理念是什么？（10分）
5、美术课程标准的总目标是什么？（10分）
（答案）
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、C
2、B
3、D
4、A
5、D
6、B
7、D
8、A
9、A
10、C
三、多项选择题（每小题2分，共10分）
1、ABCD
2、ABC
3、BCD
4、AC
5、ABD
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、√
2、×
3、√
4、√
5、×
6、×
7、×
8、×
9、√
10、√
二、单项选择题(在每小题的备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共２０分)
1、美术课程是学校进行（）的主要途径。A、德育
B、美育
C、智育
2、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准
B、阶段目标
C、学习方式
3、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。A、学习性
B、探究性
C、综合性
D、游戏性
4、欣赏 评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。
A、听觉世界
B、视觉世界
C、触觉世界
D、知觉世界
5、《清明上河图》是北宋画家（）的作品。
Ａ、张择端
Ｂ、董源
Ｃ、范宽
Ｄ、刘松年 ６、明宗室后代以写意花鸟书写亡国之恨的是（）Ａ、弘仁
Ｂ、髡残
Ｃ、朱耷
Ｄ、石涛 ７、中国的彩陶出现于（）
Ａ、新石器时代
Ｂ、旧石器时代
Ｃ、铁器时代
Ｄ、青铜时代
８、周昉所画的仕女多是（）。
Ａ、苗条俊秀
Ｂ、乐观活泼
Ｃ、浓丽丰肥
Ｄ、长袖善舞
９、麻皴技法的创造者是（）。Ａ、董源
Ｂ、京浩
Ｃ、关仝
Ｄ、巨然
10、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（）
A、美术表现
B、艺术风格
C、美术创作
Ｄ、艺术再现
11、下列哪一组数字最接近黄金分割比例？（）
A、８：１
Ｂ、８：５
Ｃ、７：２
Ｄ、７：４
12、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为（）A、雕
B、塑
C、镂
D、刻
13、书圣王羲之是以何种书体著称于世？（）A、篆书
B、楷书
C、隶书
D、行书 14，埃及的金字塔属于哪种建筑类型？（）A、庙宇
B、宫殿
C、陵墓
D、会场
15、文艺复兴的发源地是（）
A、意大利
B、法国
C、德国
D、西班牙 16扬州八怪之中以“六分半书”文明于艺坛的是（）A、唐寅
B、文嘉
C、周之冕
D、郑板桥
17、下列哪一项不属于色彩三属性（）A、明度
B、色相
C、形状
D、彩度
18、下列哪一项不在色彩三原色之内（）A、蓝
B、黄 C、绿
D、红
19、版画制作的步骤依序为（）
A、制版、上墨、印刷 B、上墨、制版、印刷
C、印刷、制版、上墨
D、上墨、制版、印刷
20、法国画家安格尔的《泉》是（）作品
Ａ，现实主义
Ｂ、表现主义
Ｃ、浪漫主义
Ｄ、魔幻主义
三，判断题（正确的画Ｖ错误的画Ｘ，每小题１分
共１０分）１、只有综合性的教育才能培养出全面的发展的人、思维敏捷的人、能融会贯通而经常获得灵感的人（）
２、新课程标准对四个学习领域在比例上作出了比以往更具体的规定（）
３、审美能力就是对艺术作品进行审美判断和评价的能力。（）
４、顾名思义教学就是教师教学生学，所以教师主要发挥主导作用。（）
５、人文是指人类社会的各种文化现象。（）
６、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（）７、艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动。（）８、社会生活是艺术的唯一源泉。（）９、工艺美术设计的中心是“人”（）
１０、如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。（）
四、名词解释(每小题5分，共10分)１、美术批评
２、标志
五、简答题(每小题５分，共１０分)１、当代美术课程改革的基本理念是什么？
２、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域？
六，论述题(每小题１０分，共２０分)１谈谈你是怎样开展美术第二课堂及特长生的辅导的？取得了那些成绩？
２、在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯绚丽的元宵节”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。其次，设计、制作各式各样的花灯，用花灯美化校园和社区。最后，让学生把观看花灯的情景画下来，举办专题画展。请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。
（答案）
一、填空
1、创作 欣赏
2、视觉艺术
造型手段 审美价值
3、平面构成 立体构成 色彩构成
4、韩美林 鱼 熊猫 奥运圣火 藏羚羊 京燕
5、自然美 社会美 艺术美
6、宋徽宗
7、鲁迅
8、大为
9、焦 浓 重 淡 清
10、中国
11、适用 经济 美观
12、人文
二、单选
1、B
2、B
3、D
4、B
5、A
6、C
7、A
8、C
9、A
10、C
11、B
12、B
13、D
14、C
15、A
16、D
17、C
18、C
19、A 20、A
三、判断
1、V
2、X
3、V
4、X
5、V
6、X
7、V
8、V
9、V
10、V
四、名词
1、美术批评：在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断。
2、标志：是一种视觉识别的图形符号，一种信息传递形式。标志有是一种视觉艺术，具有很高的审美价值。
五、简答
1、使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化精神中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。
2、造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索。
第二篇：2010年武汉四月调考真题
一、（共15分，每小题3分）
1．下列各组词语中加点的字，注音不正确的一组是
A.尴尬（gà）
运筹（chóu）
饥肠辘辘（lù）
B.骁勇（ráo）
揣摩（chuǎi）
拈轻怕重（zhān）
C.镂空（lòu）
亢奋（kàng）
前瞻后顾（zhān）
D.奠定（diàn）
魁梧（wú）
悲天悯人（mǐn）
2．下面词语有错别字的一项是
A.惶恐
晦暗
流连忘返
B.鄙薄
殉职
莫名其妙
C.拮据
荒辟
重峦叠障
D.聪慧
繁琐
却之不恭
3.依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是
（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的。
（2）学问犹如苦根上长出来的甜果，我们要获得学问的甜果，就要学习和
古人勤学苦读的精神。
（3）我总认为这个青年之所以不再
而下定决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
A.热忱
发挥
怀疑
B.热情
发扬
迟疑
C.热忱
发扬
迟疑
D.热情
发挥
怀疑
4．下列各句中，有语病的一句是
A.网友专门为“春运”制作的漫画《春节回家运动会》表达了老百姓的心声。
B.春节联欢晚会上，湖北姑娘贾玲凭借相声《大话捧逗》一鸣惊人。
C.冬奥会上，经过中国小将周洋的奋力拼搏，终于获得女子1500米短道速滑金牌。
D.随着中国汽车工业的大力发展，汽车数量猛增，停车难成为一个亟待解决的问题。
5．下面语句的顺序，排列恰当的一项是
①除了纽约，你还能在别的什么地方发现人们这么多的活动和这样纷繁的情景呢？
②我把第一天给了我的朋友，给了那些有生命和没有生命的东西，第二天我看到了人类和自然的历史面目。
③于是这城市成了我选择的目标。
④今天我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。
⑤根据我想象中奇迹的期限，这是我能看见东西的第三天，也是最后一天。
⑥我没有时间去悔恨或渴望，要看的东西实在太多了。
A.⑥⑤④③②①
B.⑤⑥②④①③
C.④⑤②③⑥①
D.⑤④⑥②③①
二、（共9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成第6～8题。
发挥你的“巧实力”
近日，美国学者苏姗尼·诺瑟提出，美国在外交战略上要发挥“巧实力”，即综合运用硬实力和软实力，当用硬实力时用硬实力，当用软实力时用软实力，或是同时运用、混合运用，从而实现外交战略的转型，摆脱当前的困境。从硬实力到软实力，再到巧实力，人们对实力的认识日益深化，更科学也更全面。其实，“巧实力”并不是一种单独的实力，而是对硬实力和软实力的巧妙使用。不仅一个国家的外交有“巧实力”，军事有“巧实力”，每一个人也有自己的“巧实力”，方方面面都可以挖掘“巧实力”，就是看你是不是注意到了这个问题，会不会往这个方向考虑罢了。
“巧实力”，就是不要硬碰硬，要学会四两拨千斤，及时调整方向，不在一棵树上吊死。毕竟，杀人一万自损三千，硬碰硬谁都难占多少便宜，聪明人要学会用巧劲儿，就虚避实，不和你对面硬冲突，以巧取胜。二战时，法国耗巨资修建了一个著名的马其诺防线，据说是固若金汤，坚不可摧，要是硬攻，肯定损失惨重，旷日持久，两败俱伤。德国人干脆避开马其诺防线，绕了一个大圈子，直接来到马其诺防线的后方，几乎毫不费力就攻占了法国，而置马其诺防线于无用。这是作战中的巧实力。
发挥“巧实力”，就是要善于藏拙，以己之长击敌之短。尺有所短寸有所长，聪明的人，就是善于把自己的长处发挥到极致，不求全面突破，争取局部优势，以尽可能小的代价获得尽可能大的成功。春秋战国时，秦强赵弱，秦王要用十五个城市来换赵王的和氏璧，赵王明知秦王是在欺诈，却不敢不答应。比较起来，赵国的硬实力、软实力都远不如秦国，但赵国有智勇双全善于审时度势的大臣蔺相如，充分信任并大胆使用蔺相如，这就是赵国的“巧实力”。果然，蔺相如不辱使命，以自己的大智大勇，折冲樽俎，既避免了两国的交战，又保全了赵国的尊严，最重要的是实现了完璧归赵，成为历史美谈。这是外交的巧实力。
发挥“巧实力”，就是要争取用自己最擅长的方式，干自己最擅长的事。NBA的火箭队，因为有姚明这个超级中锋，最擅长的就是打阵地战，一板一眼地按战术来进行，但缺陷是速度慢，不擅长打快攻，如果和善于快攻的球队打，他们就千方百计地把速度降下来，以保证姚明有充沛的体力和对手周旋。相反，如果他们跟着对方的速度跑，以快对快，那就把姚明荒废了，而这样的比赛，火箭队必输无疑。运动场上也要讲究巧实力。
发挥“巧实力”，就是要善于寻求对方的破绽，在对手最薄弱的环节上下手，往往会取得事半功倍的效果。赤壁之战，孙刘20万联军的实力远逊于80 万曹军的实力，他们就想方设法在“巧实力”上下工夫。不善水战是曹军最大的软肋，他们就在这个环节上大做文章，先是草船借箭，干扰曹军，接着是派庞统去实施连环计，又利用蒋干盗书，将计就计，用反间计杀掉曹军最精通水战的大将蔡瑁，最后利用火攻，一举破曹，创造了军事史上以少胜多的奇迹。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，的确，“巧实力”的发挥，使这一仗赢得异常轻松。
“巧实力”的使用，当然不仅限于战争和外交上，在日常工作中，无论是科研攻关，课题破解，还是军事训练，实战演习，商海拼搏，体坛竞技，或者市政建设，开发工程，都有一个如何使用“巧实力”的问题。“巧实力”的成功使用，能降低成本，可加快进度；能减少阻力，可放大实力。至于如何使用“巧实力”，并无一定之规，也无固定模式，那就得用岳飞的一句名言来诠释：“运用之妙，存乎一心。”（陈鲁民/文，有删改）
6．下面对本文的观点概括准确的一项是
A.“巧实力”和“硬实力”、“软实力”有差别。
B.生活的方方面面都可以挖掘“巧实力”。
C.在工作和生活中要注意发挥你的“巧实力”。
D.发挥“巧实力”并无固定模式。
7.下面对文本内容的理解不正确的一项是
A.作者用马其顿防线的例子证明发挥巧实力需要以巧取胜。
B.作者用蔺相如的例子证明发挥巧实力需要藏拙，以己之长击敌之短。
C.作者用火箭队的例子证明发挥巧实力需要运用自己最擅长的方式。
D.作者用赤壁之战的例子证明发挥巧实力需要寻找对手破绽，在对手的薄弱处下手。
8．下面事例不能用作本文论据的一项是
A.战国时田忌赛马，在孙膑的策划下，用好马对中马，用中马对劣马，用劣马对好马，在整体实力不如人的情况下取得了胜利。
B.春秋时孔子在鲁国施政受阻，转而周游列国宣传政治主张，回国后著书讲学，从而使自己的学说发扬光大，流传千古。
C.美国部分星巴克门店日前开始销售速溶咖啡产品，以挽留那些已无法负担传统咖啡价格，但仍想享受“星巴克质量体验”的顾客。这一举措抓住了处在经济萧条中的消费者的心理，从而扩大了自己的市场份额。
D.“暴走妈妈”陈玉蓉以惊人的毅力创造了奇迹，她为了挽救儿子的生命，坚持每日步行十公里，七个月成功治愈自身的脂肪肝，把健康的肝脏捐献给儿子，给了儿子第二次生命。
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成第9～11题。
上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾③廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿④焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”
（《资治通鉴》）
【注释】①上：皇上，指唐太宗。②哂(shěn)：微笑，此处有微讽之意。
③不暇顾：顾不上。④野宿：在野外露宿。
9.对下列语句中加点词语的意义不相同的一组是
A.上又尝谓侍臣曰
未尝稍降辞色
B.故人君之患
故患有所不避也
C.夫欲盛则费广
我欲乘风归去
D.故不敢纵欲也
彼竭我盈，故克之
10.下列句中加点的“而”与例句中的“而”的用法相同的一项是
例句：腹饱而身毙，君富而国亡
A.登轼而望之
B.暮寝而思之
C.足肤皴裂而不知
D.望之蔚然而深秀者，琅邪也
11.下列对老百姓偷盗原因的分析和概括不符合文意的一项是
A.赋税太多,劳役、兵役太重
B.官吏们贪得无厌
C.老百姓吃不饱，穿不暖
D.民众没有正确的廉耻观
【参考译文】
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说:"老百姓之所以去做盗贼的原因,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿不暖,这是切身的问题, 所以也就顾不得廉耻了。我应当去掉奢侈,节省开支,将徭役减轻,将赋税变少,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,怎么能够用严厉的刑法呢!
从这以后,过了几年,天下太平,没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有,大门可以不关,商人和旅客可以露宿。太宗又曾对侍臣说：“君王依托于国家，国家依托与人民。损害人民以供奉君王，就像割自己身上的肉来充饥，肚子饱而身也死，君王富而国家亡。所以君王的祸患，不是从外而来，常常由自身而出。欲望大则费用多，费用多则赋税重，赋税重则民众忧愁，民众忧愁则国家危险，国家危险那么君王就要丧命了。”
第Ⅱ卷（非选择题
87分）
四、（14分）
12.将上面文言文中划线的句子的翻译成现代汉语。（6分）
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！
13.在答题卷的相应位置填写古诗文句子。（共8分。每空2分。）
（1）伤心秦汉经行处。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
（2）一鼓作气，再而衰。（《左传·曹刿论战》）
（3）苏轼的《水调歌头》，在表达对亲人的思念的同时也表达了对自然规律的无奈，他感叹：“，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
（4）近年来流行乐坛掀起一股“中国风”。一些词作者常常将古诗中的句子或意象植入作品中。比如《在水一方》的歌词“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”，就化用了《诗经·蒹葭》中的诗句：“，道阻且长。”
五、（15分）阅读下面的现代文，完成第14～17题。
工地上的父亲
父亲站起来，一阵眩晕。他下意识地把手往身旁一划拉，扶住了身后一垛垒高的墙石。闭了一阵眼，那阵眩晕过去，父亲用手撑住腰，抻了几下，站直了。
天真热，早上四点钟从家里骑车来的时候，还有一阵阵风，凉丝丝的真受用。六点钟一到工地，趁着凉快，父亲就领了任务。工头说今天是高温天气，上边任务紧，又有几个青年人怕中暑没来，所以今天计件。在路边砌一块一米长、半米宽、二十公分厚的条石，可以到手一块钱，傍晚回家就可以拿着现钱走人。
父亲高兴。高温天气怕啥的，也就是热一点。昨天一天，自己砌了五十块条石，按说好的价钱是三十元。其实昨天开工的时候，已经很晚了，因为工头让父亲他们帮自己干了点私活。如果不耽误时间，父亲觉得今天自己满可以砌七十块。一天七十块钱，这是啥价钱。那些小青年，小小年纪，碰到天热就不来工地，做缩头乌龟，真让父亲看不起。
父亲往后走去，他要活动一下腿脚，其实是再次确认一下自己是不是已经砌了二十一块。他嘴里不停的数着“
一、二„„”，怕自己眼花，数一块，用手中的瓦刀点一下条石。正好二十一块，不多一块，也没少一块。如今才过了半个上午，到中午没准自己可以砌够四十块呢。
父亲往回走的时候，脚步明显变得轻快。他从旁边的垛子上一气搬下十块条石，一块块排放在早挖好的土沟里备用。从脖子上拽下湿透的手巾，摸几把脸，喘息一阵，又开始蹲下。
今天这天还真是热，早上红彤彤的太阳早变成了一个金麟，浑身冒着火，向工地上瞪着眼。老伴给他搭在脖子上的手巾已经不太管用了，拧一把，水流在条石上，“吱”的一声不见了踪影。汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。
早放好的条石还有一块就砌完了，父亲抹一把眼睛，因为汗水把眼睛刺得生疼。他想起身，想弯腰把条石放得更齐整些，省得监工对质量不满意。其实父亲这个想法纯属多余，他不知道监工对他最放心，训斥那些偷懒耍滑的年轻人，总是拿他做榜样。
父亲不知道自己怎么了，只是一阵眩晕，就没有声息地倒下了，好像他只是想躺下来，歇一歇，就像年轻时在地里劳作，累了顺势躺在田野里歇一歇一样。
父亲醒来的时候，发现自己躺在工地大楼北面的背阴处。身边，围了几个年老的工友。见父亲醒来，在别处休息的几个工友也围过来，高兴地喊：“醒了，醒了！”父亲不好意思地笑一笑，嘴唇生疼。他的下嘴唇磕破了，人中被工友掐得有几道血痕。
“老林，你还是回家歇着吧。今天这么热，你这身体，看来是受不了。”一个比父亲小几岁的工友劝父亲。
“就是，你孩子都工作了，还这么受累干啥？”一个小年轻不知深浅，插一句。
“就是工作了老林才受罪呢。找对象、结婚、买房子，那样不要钱？”邻村的知根知底。
“不用，我没事。也不知怎么就躺下了，歇一歇就行。天太热，我凉快凉快就没事了。”父亲不想让就要到手的钱飞走，为了证明自己身体还行，边说边起身靠着楼墙坐好。
十一点的时候，父亲砌好了三十七块条石。本来他还想多砌几块，工头说什么也不让干了。他说这么热的天，要是再躺倒几个，他就没法交差了。大家都商量下午是不是还来，又有几个年轻人打了退堂鼓，骑着摩托车走了。有几个上了年纪的舍不得今天的好价钱，打算中午去附近找个小酒馆喝上几盅，等下午四点以后再开始。
父亲没有接受大家的规劝跟着去酒馆。从家里拿来的油饼还很软和，带的水也满够，父亲想在工地上找个地方睡一觉。大家给他出主意，让他去楼上跟人家说一声，允许他中午在一楼过道里休息。
父亲在大楼北面的阴凉里吃过饭，觉得浑身像掉进火窟里一般。他的身上已经不出汗，心里却火烧火燎地难受。他没有上楼麻烦人家，觉得自己在那么亮堂的大楼里，会睡不着。而且人家那些怜惜目光，会让自己很难堪。他铺开从家里带来的半旧草席，躺下来。这个地方，父亲觉得很安心。
父亲很快睡着了，鼾声不均匀，也不那么响亮。不过睡着的父亲梦到了儿子，前几天出去旅游的儿子已经到了泰山顶上，双手托着火球一样的太阳照像呢。他笑得真好看，跟小时候一样甜。
梦里的父亲笑了，皱纹一条条聚拢起来，凑成一个难受的抽搐，引出一串痛苦的呻吟„„（郭凯冰/文，有删改。）
14．按照事情经过简要概括故事情节，根据提示在下面的横线上填写恰当的内容。（4分）
接受任务—→
—→
—→坚持砌石—→午休美梦
15．仔细品读下面句子，说说它是如何表现出天气的酷热的？（３分）
汗水早不再是一滴滴，它们在父亲的背上、脸上汇成一道道，似乎要抽干父亲的身体。
16．联系全文概括“父亲”的形象特点。（4分）
17．读完这篇文章后，老师组织同学们围绕“父亲对儿子的爱”展开了讨论。请你在结合文本的基础上，就这个话题谈谈你的看法。（４分）
六、（8分）根据要求完成18～20题。
生活条件的改善使众多中学生拥有自主使用的零花钱，为了让中学生的消费变得更加理性，学校决定组织同学们开展以“中学生的自主消费”为主题的综合性学习活动。请你帮助解决以下问题。
18.请为调查问卷“中学生的自主消费现状”设计一个调查问题。（2分）
19.在调查过程中，有同学搜集到如下资料，请归纳出图表中所反映的问题，并提一条合理化建议。（4分）
20.过完春节，新学期开始了。同学们到校后相互打听过年收了多少压岁钱。放学后有同学约你一起去聚餐。你表示不想去，同学说：“真吝啬，刚才还说过年收了那么多压岁钱，现在就不肯花钱了。” 你觉得花钱还是应该有个目标，有个计划，于是你这样拒绝了他：“
。”
七、（50分）
21． 阅读下面材料，按要求作文。（50分）
地理课上，大家在观察《世界河流分布示意图》时发现了一个有趣的现象：河流都不是直线，而是弯弯的曲线。当大家纷纷探究其科学原因的时候，老师却谈出了一番人生启示：“在我看来，河流不走直路而走弯路，最根本的原因就是——走弯路是自然界的一种常态，走直路则是一种非常态。河流在前进的过程中，会遇到各种各样的障碍，有些障碍是无法逾越的，只有绕道而行。走弯路，让它避开了一道道障碍，最终抵达了遥远的大海。成长的道路亦是如此，把曲折的人生看作是一种常态，那么走弯路就是前进的另一种方式、另一条途径，这样才能抵达那遥远的人生大海。”
有时候，“绕道而行”也是一种智慧啊！这一现象引发了你哪些联想和思考？请自拟题目, 自选文体（诗歌、戏剧除外）, 写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。
【题目解说】
考试中作文的评价标准是考查初中生运用母语和周围人交流沟通的能力，分内容和表达两方面评价学生的水平。此题有一个明确的导向，希望学生能够关注生活现象，挖掘生活现象背后隐藏的生活哲理。通过这道作文题考查学生的思维能力和表达能力。材料内容是老师对一个自然现象所做的解读，解读的重点是自然现象对人生的启示，解读的过程就是对原因的分析。提示语从“有时候，绕道而行也是一种智慧”入手引发学生的思考，排除“绕道而行”是害怕困难，投机取巧等含义，直接探讨“绕道而行是一种智慧”的原因。其原因包含在材料中：障碍是客观存在的，要正确面对客观事实，培养良好的生活心态；有些障碍是无法逾越的，这是客观现实逼迫人寻找新的出路，给了人创新的机会；走弯路能巧妙避开障碍，不和障碍硬碰硬，发挥人的巧实力，方能寻找到新的出路；方法的选择是灵活的，只要自始至终没有放弃人生的最终目标；走弯路是前进的另一种方式、另一条途径，“条条大路通罗马”，视野要开阔，思路要宽广„„学生可以多方面谈自己的看法，关键是能自圆其说。可以明确表白自己观点，援引相关论据写议论文，也可以借助生活经历暗扣这些原因，阐发生活哲理写记叙文或散文。能充分地挖掘材料的价值就好，仁者见仁，智者见智。评价中要给学生宽广的思考空间和选择空间，在此基础上再来衡量学生思考问题的深度。阅卷时对立意的限制过窄会影响学生的是非判断标准，请把握好“度”。
学生有选择文体的自由，请给予尊重！评价中注意对不同文体的文章给予不同的评价要求。议论文要求观点明确，探究原因、分析问题条理清楚，事例典型，说理透彻；记叙文要求主旨明确，叙事清楚或人物特点明晰，主旨要能扣住文题所要求的原因的探究；散文要求感情充沛，结构清晰，主旨扣住文题要求。对好的记叙文应该及时加以肯定。不管是那种文体，应该注意学生的文章表达的思想感情，提出的看法主张应该和材料的精神实质保持一致，所言之物应该在共同的话题范围内，是否援引材料，以何种方式用材料并不重要。评价过程中内容方面要注重从思维层面上区分不同能力的学生，表达方面要注意肯定学生的优势。
参考答案
第Ⅰ卷
一、（共15分，每小题3分）
1.B（骁—xiāo 拈—niān）
2.C（辟—僻 障—嶂）
3．C 4．C（成分残缺）
5．B
二、（共9分，每小题3分）
6．C（ABD都只概括了文章局部的内容。）
7．A（这个例子用来解释什么是“巧实力”。）
8．D（“暴走妈妈”用的是硬实力，靠的是顽强的毅力和伟大的爱，这是和病魔正面的对抗。）
三、（共9分，每小题3分）
9.C（欲望/想要
A.曾经 B.祸患 D.所以）
10.C（表转折。A.表承接
B.表修饰
D.表并列）
11.D（据文意可知，老百姓是有廉耻观的，只是因为饥寒切身顾不上廉耻了。）
第Ⅱ卷
四、（14分）
12.我应当去掉奢侈,节省开支,将徭役减轻（减轻徭役）,将赋税变少（减少赋税）,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓穿的吃的都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,怎么能够用严厉的刑法呢!（去、轻、则、安各1分，句子通顺，大意正确2分。）
13.（1）宫阙万间都做了土（2）三而竭（3）人有悲欢离合（4）溯回从之（共8分。每空2分。错一字则该空不得分。）
五、（15分）
14．本题概括时内容上应突出“砌石”、“中暑”两个要点，形式为四字短语即可。共4分。每空2分。
【示例】认真砌石
天热中暑
15．本题可以从修辞手法、词语运用、侧面烘托三方面作答，共３分，每个方面1分。意思对即可。
【示例】“一滴滴”向“一道道”的转化写出了父亲流汗之多之快，“抽干”这一动词写出汗水蒸发力量之强；作者用拟人、夸张的手法赋予汗水以人的特点，写出天热汗多给父亲带来的折磨；这里没有直接写天热，而是借助父亲的汗水从侧面烘托出天气的酷热，从而表现父亲谋生的艰难。
16．本题围绕父亲吃苦耐劳、勤俭节约、深爱孩子、独立自尊四方面作答，意思对即可。共４分，每个方面１分。
17．本题能围绕文本中“父亲”对“儿子”的爱回答，有自己的观点，并能结合文本分析，言之成理即可。（共４分。观点１分，理由３分。）
【示例1】我觉得文中父亲这样的爱太不值得。父亲对儿子的爱不是一味满足孩子的需求，而应该让孩子懂得生活的艰难，这样才能成人成才。
【示例2】我觉得文中父亲这样的爱特别感人。爱就意味着奉献，可怜天下父母心，哪一位父母不是宁愿自己吃尽苦头也不让孩子吃苦？父亲在工地上的辛劳和坚持令读者肃然起敬。
六、（8分）
18.本题围绕“自主消费”的金额、用途、分配管理、消费态度等方面回答即可。2分。
【示例】（1）你每月的零花钱是多少？（2）你的零花钱通常用来买什么？（3）你会光临路边摊吗？（4）你经常购买教辅书籍吗？（5）你经常购买零食饮料吗？（6）你用钱之前会作规划吗？
19.本题的问题部分围绕“大多数”、“很少问”两个关键词即可，建议部分应强调“关心”、“过问”两层意思。共4分。结论和建议各2分。
【示例】问题：大多数父母对自己的孩子的零花钱的去向很少问（不太关心）。建议：父母亲不仅给孩子零花钱，还要关心他们如何使用零花钱，最好能为孩子提一些正确使用零花钱的建议。
20.本题围绕表示拒绝却不影响同学关系的核心回答即可。2分。
【示例】不是吝啬，我觉得钱再多也应该用在刀刃上，我的钱还要用来买书，买我喜欢的歌碟呢！
第三篇：考调证明
单位同意考调证明
兹有我单位 同志（身份证号码：），同意该同志考，现将该同志有关情况证明如下：
是否在职在编人员： 在编编号：
参加工作以来考核结果： 有无违纪违法情况：
工作经历（需明确在具体部门的工作时间）：
是否同意考调： ； 单位负责人签字：
年 月
调（单位盖章）
日
第四篇：考调实施方案
羊街镇第二小学教师考试调动工作实施方案
为进一步深化教育人事制度改革，不断健全教师竞争激励机制，更好的引导广大教师学业务，研教学、强素质，促进教师合理有序流动，特制定我县在职教师考试调动工作实施方案。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，以“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观为指针，以提高教师的整体素质为核心，以强化调入教师考试考核为重点，以全面提高教育质量和办学效益为宗旨，严把教师调入关，强化岗位设置，做到“人适其岗”，健全竞争机制，努力建设高素质的教师队伍。
二、成立领导小组
三、主要原则
在职教师的考试调动工作，要坚持贯彻“德才兼备”的用人标准，并遵循以下原则：
1.公正择优：即公平竞争、强化激励、择优补缺、优胜劣汰，优化教师队伍。
2.民主公开：即作风民主，程序规范，做到名额、条件、程序、结果四公开，确保考试调动工作的顺利开展。
3.考评过硬：即严格条件，坚持标准，注重实绩，量化评定，做到实事求是、人人平等，严守纪律，严禁作假。
四、实施范围
全镇所有小学教师的一律纳入考试调动范围，均要实行“凡进必考”。
五、工作步骤
教师考试调动分三步进行：第一、由申请调入我校的教师提交申请书；第二、由我校家教务处组织统一出题给申请调入本校教师进行考试；第三、择优录取,把考试结果报中心校。
六、报考条件及程序
（一）报考条件
1.思想品质高尚，职业道德优良，工作态度端正，身体健康，教育教学效果好。
2.报考教师必须具有小学教师以上资格，中师（中专）及以上学历，3年及以上教龄，且年龄在35周岁及以下的在职小学教师。
（二）报考程序
符合报考条件的人员提出申请，我校审查符合资格审批同意后，方可参加考试考核。
七、限制条件
有下列情形之一者，不得允许报考：
1.违反治安管理处罚法，受到公安机关拘留处理的； 2.有违反党纪政纪行为，受到党纪政纪处分的； 3.旷工或擅离岗位时间超过有关规定的； 4.工作严重失误，造成重大责任事故的； 5.学校教学质量考核不达标的；
八、考评办法
（一）考试考核内容及权重
1.文考占100％，组织进行所报学科的基础知识考试。
（二）考试考核的程序及组织实施 1.报考教师提交申请并报名； 2.我校审查报考资格；
3我校在按规定程序实施考调；
九、组织领导
在职教师的考试调动工作，是推进人事制度改革和提高教师整体素质的一项严肃认真的工作，它涉及到参考教师的切身利益，直接影响到社会稳定。因此，我校成立考调领导小组，认真对待每一项工作。以确保考调工作的公平与公正。
羊街镇第二小学 2011年9月
第五篇：考调申请书
申请书
尊敬的学校领导：
申请人
，女，今年
岁，年参加工作，现在 小学任教。工作以来，尽心尽力干好本职工作，今年暑假县上统一组织考调老师，作为一名教师，希望能有一个锻炼的机会，特申请参加本次考调考试。
妥否，请批复。
申请人：
年月
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