武汉市2013年元月调考语文试题及答案[最终定稿]

第一篇：武汉市2013年元月调考语文试题及答案

武汉市2013年元月调考语文试题及答案

第Ⅰ卷（30分）

一、（共12分，每小题3分）

1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是

A、焦灼秀颀（qí）驰骋大气磅礴（bó）

B、匮乏濡染（rú）幽咽眼花缭乱（liáo）

C、浮燥翌年（lì）沉湎屏气凝神（píng）

D、玄虚蹂躏（lìn）褴褛稍纵即逝（shì）

2、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是

（1）这娓娓动听的音乐，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就扑了过来。

（2）那只病狼之所以要紧跟着他这个病人，是希望他先死。早上，他一睁眼睛就看见这个畜生正用如饥似渴的眼光_________着他。

（3）亿万棵粗细均匀的白桦。一团团、一片片从大兴安岭铺天盖地、排山倒海地_____下来，在坡上、草中、水旁、路边找好自己的位置，风姿优雅、亭亭玉立，像玲珑剔透的女儿国。

A、流看倾泻B、冲瞪倾泻

C、冲看排列D、流瞪排列

3、下面各项中，有语病的一项是

A、汉江关博物馆建设的启动意味着武汉的历史文化风貌街区保护工作拉开了序幕。

B、中国的北斗系统已经完成建设，在中国和周边地区已经可以独立提供卫星导航定位授时服务，总体性能与美国GPS性能相当。

C、阿里集团将建立一个超大规模的现代化物流体系,力争全国范围内实现网络下单24小时内到达的目标。

D、随着几场大面积的降雪，使北方多地进入一年中最寒冷的季节，出现天然气供应紧张。

4、将“茶叶中的儿茶素具有抑制流感病毒活性的作用”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是

茶水漱口好处多。（A）茶水中含有茶多酚，有对抗烟碱毒素，中和酒精的作用，还能除臭去腥。（B）清晨用茶水漱口，或吃鱼腥之后用茶水漱口，能有效地除掉口中的异味。茶叶中含有氟化物，能在一定程度上预防龋齿的发生。（C）经常用茶水漱口，能起到预防流感的作用。（D）儿茶素还可以杀灭口腔中的细菌，使牙龈炎症状减轻。牙周炎是由厌氧菌感染引起的，浓度适宜的茶水，可以抑制口腔中的厌氧菌，起到预防和治疗牙周炎的作用。

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的短文，完成5-7题。

堆石的布置

楼庆西

堆石，常见于园林和住宅的庭院里。在世界园林史中，中国园林最大的特点就是自然山水型的园林，无论是利用自然，还是完全由人工创作的园林，追求的都是一种具有自然山水、植物的环境，因此园林中形成了用土、石堆山，用片石造景的传统。堆石要成为可供观赏的景观，如何布置很重要也很讲究。

堆石所用的石料讲究瘦，瘦石之立要劈立当空，孤峙无依，不论立在地面或座上，都要以小头雀下，大头在上。《园治》中讲到“峰”和“岩”的堆砌方法时都强调了这一点，“峰石一块者„„理应上大下小，立之可观，或峰石两块三块拼掇，亦宜上大下小，似有飞舞势”。“如理悬岩，起脚宜小，渐理渐大„„”人们观察自然山势，山脚在下，山巅在上，上小下大，所谓“稳如泰山”，这也是人们习惯了的稳重形状。但久而久之，这种形象不能引起人们的兴趣了。河

北承德市武烈河东岸的磐锤峰上有一高三十多米的天然巨石，形如洗衣服用的棒槌，因此俗称为“棒槌峰”。奇特的是此石上大下小，如棒之倒立，这一不寻常现象引起人们极大的注意，成了承德市著名的景点之一。这种出奇制胜现象在艺术欣赏中经常起着重要作用。意大利的比萨斜塔为何出名，就在于它不同寻常的斜。塔都应该是垂直于地面的，唯此塔独斜，而且斜而不倒，反常规而行之，所以游人纷至沓来，欣赏这一奇观，这就是堆石所以讲究上大下小的美学原因。

有的堆石并非独立的一块孤石而是由数块石头或拼掇或排列而成景。这里列为建筑小品的堆石自然都不是崇山峻岭，而是三两块石料组成的小景，但它们的拼掇排列亦颇有讲究。从石料的选配来说，种类不可杂，湖石以玲珑透漏为上品，黄石则纹理古拙，形态端庄，此二类石不可拼掇在一起。对同类石料的拼掇也要注意纹理之粗细横直和疏密隐现，务求两石纹理相通而不显杂乱。对于数石之排列应有主有从，最忌“排如炉烛花瓶，列似刀山剑树”，像供桌上的香炉、烛台，战场所用的刀、剑那样整齐呆板地排成一排则是最大的失败。堆石往往还和植物花卉相配成景。在传统中国画上常见挺立的古松、几枝兰草、一束花卉、数杆翠竹与片石组成的画幅，它们的特点是构图简洁，寓意颇深。在这里石喻山，松木苍劲而刚健，兰草清幽宜人，竹直有节而心虚，它们所组成的画面自然都表达了文人的志趣与人生追求，古代的山水诗画与山水园林描绘的是自然山林之趣，都是借景抒情，借物喻志，因此它们的艺术构思与构景也是相通的，文人画的这种场景自然也被运用到园林中来。

计成在《园治》中就对太湖石的运用总结道：“此石以高大为贵，惟宜植立轩堂前，或点乔松奇卉下，装治假山，罗列园林广榭中，颇多伟观也。”我们常常在园林的庭前、廊里、墙角都看到此类小景，松柏树下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上种兰草，在这里，石与植物相得益彰，组成一处又一处既得形式之美，又蕴含人文意识的景观。

堆石应该放在什么地方，也是颇有讲究的。中国园林之景，讲求可观可游可居，方称为上品。早期园林堆山，追求庞然大物，人可进山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造园，虽不能模仿昔日苑囿堆出高山峻岭，但也讲究筑出山之一角一隅，使观赏者可近游近观而得真山真水之趣。但是此类堆石小品却不能游其中，更谈不上居其间了，它们的作用是在园中造一处可观赏的绝妙景点。《园治》掇山部分的“峭壁山”一节中讲道：“峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁为纸，以石为绘也，理者相石皱纹，仿古人笔意，植黄山松柏、古梅、美竹，收之圆窗，宛然镜游也。”这是讲墙前的堆石布置，好比是以白墙为纸，拿山石来作画，根据石头的皱纹，仿照古人的画意，在墙前植几株黄山松柏，种几枝梅花翠竹，与堆石组织在一起，通过圆窗望去，宛然一幅绝妙图画。这种图画般的堆石小景无论是放在墙下或堂前或庭院中间，都要考虑到能充分发挥他们的观赏价值，要在它们周围设置出可以观赏它们的地点。江苏留园的冠云峰石是一块堆置得很精致的山石，它立于留园主要厅堂“五峰仙馆”的前院，四周都可以观赏到屹立于庭院中的这座山石，构成仙馆前的主要景观。留园的东部有一“揖峰轩”，轩前庭中布置有几处堆石。此庭设有围廊，游人出入廊中可以从不同的角度观赏这些石景。设计得好的园林，在游览全园的过程中，会处处发现这类别致的堆石。它们的形象丰富多彩，有傲然孤立者，有纹理多皱、玲珑剔透者，它们或在圆洞门前，或在曲廊转折处，或在庭院墙底，成为古代园林中不可缺少的点景小品。

（选自《中国小品建筑十讲》，有删节）

5、文章围绕“堆石的布置”讲了三方面的内容，下面概括不正确的一项是

A、堆石所用的材料讲究瘦。

B、堆石本身的摆设方法。

C、堆石与植物花卉的组合。

D、堆石摆放位置的讲究。

6、下面表述不符合原文意思的一项是

A、堆石的摆放讲究上大下小，错落有致。

B、湖石与黄石搭配得好会纹理相通而不显杂乱。

C、堆石与植物相得益彰是文人画在园林中的运用。

D、堆石小品的作用是在园中造一处可观赏的绝妙景点。

7、作者举江苏留园中的堆石的例子是为了说明什么道理，下面说法准确的一项是

A、中国园林之景，讲求可观可游可居，方称为上品。

B、充分发挥堆石的观赏价值，应在它们周围设置出可以观赏它们的地点。

C、设计得好的园林，在游览全园的过程中，会处处发现这类别致的堆石。

D、堆石景观是古代园林中不可缺少的小品。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言语段，完成8-10题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之

臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也·

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为患善者，宜付有司论其刑赏，昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

8、对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是

A、以光先帝遗德光：发扬光大

B、宜付有司论其刑赏宜：应当

C、是以先帝简拔以遗陛下遗：遗留

D、悉以咨之咨：询问

9、下面语句中加点的“之”与其他三句用法不同的一项是

A、此诚危急存亡之秋也·

B、以塞忠谏之路也·

C、此悉贞良死节之臣·

D、愿陛下亲之信之·

10、选文中诸葛亮提出了三条建议，下面概括不正确的一项是

A、广开言路

B、赏罚严

C、举荐贤臣

D、亲贤远佞

第Ⅱ卷（90分）

四、（14分）

11、请把第三大题文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。（4分）

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

___________________________________________________________________________

12、根据提示填空。（10分，每空2分。）

（1）了 却君王天下事，_________________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）_________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）先天下之忧而忧，___________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

（4）杜甫的《蜀相》中“两朝开济”指的是________________________，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”表达了诗人__________________的心情。

五、（18分）

阅读下面文章，完成13-16题。

想起了梁思成徐怀谦

1996年岁末，有关部门发出对位于北京站东街的一段破损的明清城墙进行修缮的决定。于是，上至八十多岁的老叟，下至六岁的孩童，捐砖的捐砖，提供线索的提供线索，一场轰轰烈烈的“爱北京城捐城墙砖”的活动构成了京城冬季最动人的文化景观。

我想更多的老北京为之奔走相告，为之动情流泪的主要原因还是为了圆一个古老的梦--在他们心中沉淀已久、逝去已久的古都之梦。

每当此时，我们就不能不想起梁思成，正像我们因人口膨胀必须实行计划生育的时候，不能不想起马寅初一样，一个让我们保存古建筑，一个让我们控制人口。我们开始都没有听从，最后都不得不听从，然而却已为此付出了相当惊人的代价。想起马寅初的时候，我国人口基数已经庞大的令人头疼；想起梁思成的时候，我们古老的北京的城墙已经消失殆尽。

四十多年前，总长四十六公里的明清城墙这是那么巍然地环抱着北京；到九十年代的今天，人们却只能从仅剩的三楼两段--正阳门城楼、德胜门前楼、东南角楼以及位于西便门和北京站东街的两段城墙上来寻觅昔日的梦痕了。

当年，围绕北京城墙的命运，梁思成与“毁城派”展开过一场激烈的辩论。“毁城派”的观点是说城墙限制和妨碍城市发展、阻碍交通、甚至认为它是封建帝王的遗迹，理应拆除，拆墙可取得许多砖，可取得地皮，有利可图等等。现在看来，这类观点显然是愚不可及的。试看当年梁思成的回答：现代城市为防止过度密集和拥挤，采取大城市用园林地带分隔小区域的办法。城墙可负起新的任务，承当现代大都市的区间隔离物。环城沿护城河可做成绿带公园；平均宽度约十米以上的城墙，可砌花池，栽种花木；城楼角楼可辟为陈列馆、阅览室、茶点铺，而形成方便市民休息、娱乐、纳凉游戏、登高远眺、全世界独一无二的“空中花园”--环城立体公园。当国防土需要时，城墙上还可成为良好的高射炮阵地，古老的防御工事在现代还能再尽历史义务„„

当如此诗意和苦口婆心的表白碰上现实冷冰冰的硬壳被反弹回来的时候，一颗崇高无私的心灵所体验到的是怎样的孤独与悲凉啊！

梁思成说：“建筑师比一般人更幸福，因为他比别人更多地看到美的作品。建筑师又比一般人更苦恼，因为他比别人更多地看到丑的作品。”在那样一个美丑颠倒的年代，梁思成的苦恼显然是多于幸福的。试想，一个在二战时期曾成功劝阻美军轰炸奈良和京都而被日本誉为“古都恩人”的建筑师，却亲眼看到在自己的古都，在和平时期的古都，一座宏伟的明清城墙在三十年内被化整为零，相当一部分城砖被单位和个人用来修房子、铺路、造防空洞、砌厕所„„

今天的捐砖人中，可能有不少还记得那段历史，然而并不知道历史背后的梁思成。据悉，这段长达一百一十五米的城墙修缮工程指日可待，梁思成地下有知，或可稍感心安；然而、梦已碎，终难圆。尤其是当我们眼前的北京变得越来越像雾都伦敦的时候，当人们发现长安街

上的建筑越来越不伦不类的时候，当我们永远无法领略那种叫做“整体美”而只能面对残垣断壁发思古之幽情的时候，当围绕鲁迅、钱钟书等名人故居的拆留闹得纷纷扬扬、丝毫不减当年的时候，我们都会想起梁思成，想起他的梦、他的困惑、他的悲凉。这时候，我们自己也会变得困惑、悲凉起来。

附：【梁思成】（1901年4月20日-1972年1月9日），建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是古代建筑学科的开拓者和奠基者。曾参加人民英雄纪念碑等设计，努力探索中国建筑的创作道路，还提出文物建筑保护的理论和方法，在建筑学方面贡献突出。在清华大学创建建筑系，以严谨、勤奋的学风为中国培养了大批建筑人才。

13、从本文看，梁思成的“梦”是什么？请简要概括。（4分）

14、下面语句表明作者对梁思成持怎样的态度？你是如何体会出来的？（4分）

当如此诗意和苦口婆心的表白碰上现实冷冰冰的硬壳被反弹回来的时候，一颗崇高无私的心灵所体验到的是怎样的孤独与悲凉啊！

15、文章的结尾谈到了“悲凉”，作者认为梁思成的“悲凉”源于什么？我们的“悲凉”源于什么？（4分）

16、结合全文内容，说说作者为什么要“想起梁思成”？（6分）

六、（8分）

根据要求完成17-19题。

武汉地铁二号线的正式开通给老百姓带来了欣喜，为了了解轨道交通对人们生活状态的改变，学校特地组织同学们进行以“地铁时代”为主题的综合性学习活动。

17、某小组打算了解地铁和公交、出租车等交通工具的优劣，于是确定了一个调查项目--“地铁时代的公共交通”，请你也像这样为本小组确定一个调查项目。（2分）

18、下面是某小组同学在地铁运营首日搜集到的几则新闻，请你归纳出地铁运营方面存在的主要问题，并为解决此问题提出一条建议。（4分）

【材料1】循礼门站是地铁2号线与轻轨的唯一交叉点，是目前轨道交通中最大的换乘站。上下班高峰时间，两股人流在这里汇集。地铁转乘轻轨方向，很多人不清楚1号线就是轻轨，纷纷询问。加上人流量过大，一部电梯出了故障，等待的队伍几分钟之内就有数十米之长。轻轨转乘地铁方向，因为缺少指示牌，令不少乘客犯晕，地下一层汇集了很多找不到方向的乘客。

【材料2】许多市民对自动购票程序不熟悉，自动售票机前比较混乱。虽然有工作人员不停疏导：“有老年证的不用买票，有'武汉通'的直接刷卡进，那边还有人工售票窗口„„”但是工作人员明显忙不过来，而且导乘服务明显有欠缺，比如老年免费通道前没有标示，许多人都搞不清楚。

【材料3】晚高峰时间，光谷地铁站的检票口，黑压压的人群分别排成近20米的长队。不少市民因为不熟悉检票台的操作规则，导致一个检票口10秒钟才能通行一位市民。市民需要站在检票口红外线以外投入地铁票，经过红外扫描后才能视为有效操作，但由于人多，很多市民拥堵在红外线以内投地铁票导致闸门无法开启，只能从退票口再次拿起地铁票重新操作。

19、假如你是志愿者，在地铁站做服务工作的时候，忽然看见一个中年男子端着一碗热干面而匆匆忙忙的准备乘车，你知道地铁2号线是全程禁食的，这也标志着维护地铁环境的优美对市民素质要求更高了，于是你走上前很有礼貌地对他说：“____________________”说完，他不好意思地站到一边吃面，准备乘坐下一趟车。（2分）

七、（50分）

21、请以“温度”为题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

参考答案

第一卷 选择题

1、C2、B3、D4、C5、A6、B7、B8、C9、D10、C 第二卷非选择题

11、先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对恒灵二帝的做法感到痛心遗憾的。

12、（1）赢得生前身后名（2）安得广厦千万间（3）后天下之乐而乐

（4）指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后有辅佐刘禅支撑困难局面/对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜

13、围绕以下要回答，言之成理即可

（1）保留北京的明清古城墙，留住古都的风貌。

（2）让古城墙成为现代城市的有机的组成部分。

14、要点：同情、赞扬。选取句中任何一处作分析，言之成理即可。

实例：作者认为梁思成的表白是“诗意”和“苦口婆心”的，他的心灵是“崇高无私”的，作者借助这些褒义语意表达了对梁思成的赞美之情；而后一句以强烈的感叹句表达了对梁思成的孤独与悲凉心境的强烈认同。

15、围绕以下要点回答，言之成理即可。

（1）梁思成：因保留古都融入现代城市发展的建议没有被采纳，眼睁睁看着古建筑被毁坏了而悲凉。

（2）我们：因这些具有远见卓识的知识分子的建议没有被采纳而导致今天我们必须面对种种困惑而悲凉。

16、围绕以下要点回答，言之成理即可。

（1）缅怀梁思成，因修复古城墙而想起梁思成曾为保护古建筑所作的努力。

（2）提醒我们，要认识古建筑的价值，应懂得保护祖先留下的文化遗产，不要留下遗憾。

17、此题围绕“地铁时代”轨道交通方式给人们的生活状态带来改变的各个方面均可。示例1问题：导乘工作考虑不细致，缺少导乘标志。建议：增加明确的导乘标识辅助市民出行。

示例2问题：对如何乘坐地铁所做的宣传工作不够。建议：利用地铁的大屏幕做好培训辅导工作，方便市民出行。

示例3问题：导乘人员缺少。建议：在高峰时间，招募志愿者帮助做导乘工作。

19、此题围绕“全程禁食”、“坏境优美”有礼貌地进行劝说，言之成理即可。

示例：叔叔，地铁2号线全程禁食，大家都遵守规则地铁环境才会更美呦！请吃完了再上车，好吗？谢谢您配合！

20、略

第二篇：2015武汉市四月调考语文答案

2014-2015学武汉市部分学校九年级调研测试

语文试题参考答案及评分细则

2015.4.16

一、（共12分，每小题3分）

1.B（陶冶

鄙薄bó）2.A 3.B（主宾搭配不当）4.D

二、（共9分，每小题3分）

5.C（“公地悲剧”中的“公地”的存在本是人们极为珍视的一种分享）6.D（原因是一致的，都是“人们追求自己的最大利益”的结果）7.B（对生态政治学研究的内容表述不全面）

三、（共9分，每小题3分）

8.C（停止）

9.B（助词，其他为代词）

10.C（A项“居然没有发现一个是冤案”有误，B项“有幸遇到了尧、舜”有误，D项“勇于变法，施行仁政，不要滥杀无辜”有误）

四、（14分）

11.我听说违抗君王，违背君主，自古以来都认为是很难的事，我认为并不是这样。（4分。“闻”“忤”“然”各1分，其余句意1分。）

12.①零落成泥碾作尘②海上生明月③肯将衰朽惜残年④菊花 相思之苦（10分，每空2分。前三空错一个字不得分，后两空理解正确即可。）

五、（18分）

13.（共6分）特点：“小”而“青”。（2分）以“乒乓球”来描绘其“小”的特点（2分），以“银粉色”“柿蒂部羽毛状呈绿色”以及“很坚硬，硌手”等从颜色和质地来描绘其“青”的特点（2分）。

14.（共4分）通过使用火烤和药熏等作假的方式变得又大又红。（答“采用虚假的非正常的方式来生长”和“徒有西红柿又大又红的虚假外表，却无西红柿的真实特性”亦可。答案要点要落脚在“非正常的作假的生长方式”上）

15.（共4分）表达了对人们希望超越正常生长状态的否定和讥讽。（答案的要点要落脚在“思想情感”上，具体要交代清楚“思想情感”针对的对象——“希望超越自然规律的不正常的生长状态”和“思想情感”的类型——“否定”或“讥讽”）

16.（共4分）节令是一种自然规律，我们要像执行命令一样地遵循自然规律行事。（答案能体现出对“节令”与“命令”的正确理解即可）

六、（8分）

17.4分，每条1分。所设计的问题必须是针对“影响我们和父母（长辈）沟通的因素”，且从四个方面设问。

18.4分。要求针对自己将要面临的选择表达看法，且有让父母（长辈）安心的效果。内容完整，得2分。语言通顺连贯得体，得2分。没有针对问题回答，不得分。

七、作文（50分）19．作文评价标准

本题题意可从“实施规则”和“接受规则”两方面来确定，即“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”。从任一方面入手写作均可。

文章“类别“和”档次“的说明：

作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。

“内容”分为四个层次。一类文：切合题意，主旨鲜明，材料典型。二类文：符合题意，主旨明确，材料较典型。三类文：对题意的理解不充分，主旨含混，材料缺乏典型性。四类文：对题意理解不准确，主旨不清，材料混乱。

“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。“优秀”： 结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。“合格”： 结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。“不合格”： 结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。

评价共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。 一类：

上档（起评45分）

内容：能准确表达出“制定的规则只有在实施的过程中才能成就合格的人”或“只有时时接受规则的约束才能成为合格的人”的题意。所用材料能恰当而充分地阐释或支撑题意，表达出实施或践行规则对人成长的意义。

表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。内容和表达的某方面较突出的可给满分。下档（起评40分）

内容：同上档。

表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 二类：

上档（起评35分）

内容：能扣住 “实施或践行规则”，但未强调实施规则的长期性或践行规则的自觉性对人成长的意义。所用材料能阐释或支撑“实施或践行规则”。

表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评30分）

内容：同上档。

表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语句或语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 三类：

上档（起评25分）

内容：只是泛泛谈论“规则”，没有具体到 “实施或践行规则”上。所用材料与“规则”有关。

表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评20分）

内容：同上档。

表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。 四类：

上档（起评15分）

内容：未扣住材料整体语意，只是从材料的某一局部内容生发开来，与整体语意无关的。

表达：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。下档（起评10分）

内容：同上档。

表达：结构较完整，思路基本清晰（个别语段有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

 五类：

10分以下：

（1）结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。（2）内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。（3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。

 特殊情况：

1.字数不足600字没有完篇的处理方法：

（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。（2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。2.字数超过600字却没有完篇的处理方法：

（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。（2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。3.缺少标题扣2分。

附文言文参考译文：

译文：狄仁杰在仪凤年间担任大理丞，一年之内审理判决了积压案件达17000件，没有一个认为冤屈再要求申诉的。当时武卫大将军权善才因不慎砍伐了太宗昭陵上的柏树而获罪，仁杰上奏，认为他的罪过应当免去其官职。高宗下诏命令立即处死他，狄仁杰又上奏说此人罪过不当处死。高宗气得变了脸色，说：“权善才砍了昭陵的柏树，是让我背上不孝的罪名，必须处死他。”左右群臣都示意仁杰退出宫廷，狄仁杰说：“我听说违背圣意，违抗君王，自古以来都认为是很难的事，我以为并非如此。如果处在桀纣时代，的确很难办；但如果处在尧舜时代，就容易做到了。我今天有幸遇到了尧舜一样的贤君，所以不怕像比干那样被杀掉。过去汉文帝时，有人盗窃了高祖庙里的玉环，张释之在朝廷上向汉文帝诤谏，定罪时并没有将盗贼砍头示众。魏文帝准备要发配某个人，辛毗拉着文帝的衣摆而劝谏，也被文帝采纳。况且，贤明的君主能够用道理来使他改变，忠诚的大臣却不能被威权所恐吓。如今陛下不采纳我的谏言，我死后，没脸面去见地下的张释之和辛毗。陛下制定法律，悬挂在象魏之上，流放、处死等刑罚，都有其等级次序，哪有所犯并非死罪，就叫判处死刑的？法律既然没有准则，那老百姓该怎么办呢?陛下如果一定要改变法律，请从今天开始吧。古人说：‘如果盗取长陵一捧泥土，陛下如何治他的罪？’如今陛下为了昭陵的一株柏树杀死一位将军，那千年以后，人们会说陛下是什么样的君王？这就是我不敢奉命处死权善才，使陛下背上无道的恶名的原因啊！”高宗的怒气渐渐消解，权善才因之免于一死。

第三篇：2016年1月武汉市九年级上学期期末元月调考语文试题及答案

2016年1月武汉市九年级上学期期末元月调考语文试题及答案

第Ⅰ卷（选择题共30分）

一、（共12分，每小题3分）

1、下列字音或字形有误的一项是

A．袅娜 褶皱 蹂躏（lìn）膂（lǚ）力 B．驰骋 浩瀚 自艾（yì）黏(nián)膜 C．葳蕤 雾霭 无垠(yín)濡(rú)染 D．秀颀 顿挫 磕绊(pàn)虬枝（qiú）2.依次填人下面横线处的词语，恰当的一组是

①______美，________美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，这体现了一种现代的生活理念和消费时尚。

②事后总结不如事中控制，事中控制不如事前谋划，可惜大多数经营者均未能____到这一点，等到错误决策造成了重大的损失才如梦方醒，结果往往是下再大的功夫也_____。

A.崇尚 追求 观察 一事无成 B.崇尚 追求 认识 无济于事 C.追求 崇尚 认识 无济于事 D.追求 崇尚 观察 一事无成 3.下列各项中，有语病的一项是

A.科学家发现改造基因能创造超级智能人后，科幻小说变成现实已为期不远了。B.未来，武汉市民在享受城市交通便捷的同时，也能在家门前享受大自然美景。C．在“每天都不一样”的今天，能鲜明地揭示出时代特征是评判一部作品好坏的重要标准。

D.备受市民关注的环东湖绿道由湖中道、湖山道、磨山道和郊野道四条主题绿道构成。4.下列各句标点符号使用不规范的一项是

A.昨日，光谷中心城的核心部分——“地下公共交通走廊及配套工程”全线开工。B.重度污染天气期间，儿童、老年人和心脏病、肺病患者尽量待在室内，停止户外运动。C.一年来，习主席讲述“中国故事”，表达“中国态度”，在国际社会刮起一股“中国风”。

D.中国在城镇化快速发展的同时，也出现了不少问题，交通拥堵、工作与生活功能区隔分明、城市排水系统不完善致暴雨内涝„„

二、（9分,每小题3分）阅读下面的短文，完成5?7题。

长期接收碎片化知识的弊端

你所接受的所有信息，决定了你的思维方式。长期接受碎片化信息的后果，就是让你的思维变得狭隘，难以进行复杂的思考。碎片化信息通常具备这样的特征：它们往往是一些事实的集合却缺乏逻辑的关联，它们大量简化了推演的过程，或者将多路径简化为单一路径。简言之，碎片信息为了达到易于习得的目的，通常会显著降低认知成本，最明显的方式就是将复杂的事物简单化。它们往往只告诉你表面上的东西，却不会告诉你背后的原理，以及它与其他事物之间的联系。我们所说的“知识”，由两部分组成：一是“事实，”（或“观念”），二是“联系”。事实就是一个个点，联系则是把点连接起来的线，它们所构成的网络，就是我们的知识结构。当我们接受碎片化信息时，我们实际上是在扩充“事实”，但并没有增加“联系”。长此以往，会使我们的知识结构变成一张浮点图：孤零零的知识点漂浮在各个位置，却缺乏一个将它们有序串联起来的网络。这样的结果是碎片化知识通过连续的新鲜内容，不断刺激你的大脑，让你始终处于“啊！又知道了新的东西”的喜悦中，从而难以自拔。这也就是我们难以抑制刷微博、刷朋友圈的缘故，因为我们只需要付出很少，就可以沉浸在“获得了新东西”的刺激里面。但是，这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的“联系”，难以被我们“提取”，而“提取”得越少的内容，会被提取得多的内容挤压在记忆的底部——因此，这些碎片化的信息极其容易被我们遗忘。你以为你得到了很多，但其实你什么都没有得到。我们的知识网络，决定了我们如何思考。那么，长期接受碎片信息，对你的思考能力并没有提升——你的“网络”并没有扩大；长期接受碎片信息甚至是有害的——你已经习惯了用孤立的知识点去看待问题，习惯了一层两层的思维，难以对事物进行五层六层乃至更深入的剖析。长此以往，你将弱化对于复杂事物的思考能力。

这里要注意一点，碎片化信息，其实跟来源没有太大关系。如果你习惯了接受“A是B”、“C是坏的”、“因为A所以B”的简单观念，那么，无论你是在刷微博、朋友圈，还是在读书，其实接受的都是碎片化知识。在接受碎片化信息时，较为聪明的人，会去思考这些信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。他们会拔高一层去看待这些内容，从而更容易找到一根线条，将它和远处的某个固有的“观念”联系在一起，从而拓展自己的知识网络。

所以，如果你有这样的意识，就能避免碎片化认识。具体的方式是：先建立自己的知识网络。把你已经知道的东西梳理一遍，把你能够说出的某个知识点的影响因素，以及它对其他事物的影响联系起来，从而构建自己的知识网络。阅读、学习的时候，当接触到一个新的知识点时，先考虑如何将其纳入知识网络。在脑子里回想你的知识网络，思考它可以如何跟你已经知道的东西联系起来。如果找到了对应的点，弄通了路径，将这个新的知识点跟已经知道的某个点连接起来，使这个知识点成为你的知识网络的一部分，这个知识点就真正属于你的了。

5.下列对文中“碎片化信息”特征的表述，不准确的一项是 A.碎片化信息往往是一些没有逻辑关联的事实或观念的集合体。B.碎片化信息因为降低了认知成本，所以在传播中易于习得。C.碎片化信息通过简化推演过程，减少表述路径，让复杂事物简单化。D.碎片化信息往往只是呈现出事物外在的联系，而忽略事物内在的原理。6.下列对“接受碎片化信息的弊端”的表述，不准确的一项是

A.接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而无联系对提升思维能力没有帮助的“事实”。B.接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能获得大量新东西，易让人们沉浸在虚假的喜悦中。C.由于长期接受碎片化知识导致获得的新信息过多，从而造成大脑“提取”这些信息困难。

D.因为无法扩大“知识网络”，长期接受碎片化信息会让自己的思维变得肤浅而狭隘。7.下列对如何避免碎片化信息带来的伤害，表述不准确的一项是

A.微博、朋友圈是碎片化信息的来源，应多把时间用在读书上，尽量远离碎片化信息。B.在接受碎片化信息时，应尽量思考信息产生的背景、原因、合理性、必要性、可能性等等。

C.养成拔高一个层次去看待问题的习惯，将接受到的碎片化知识与其他相关的知识联系起来。

D.建立自己的知识网络，主动将接受到的碎片化知识纳人到自己构建的知识网络之中。

三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8?10题。

齐宣王为大室，大益百亩，堂上三百户。以齐之大，具之三年而未能成。群臣莫敢谏王。春居问于宣王曰：“荆王释先王之礼乐而乐为轻，敢问荆国为有主乎？”王曰：“为无主。”“贤臣以千数而莫敢谏，敢问荆国为有臣乎？”王曰：“为无臣。”“今王为大室，其大益百亩，堂上三百户。以齐国之大，具之三年而弗能成。群臣莫敢谏，敢问王为有臣乎？”王曰：“为无臣。”春居曰：“臣请辟矣。”趋而出。王曰：“春子！春子反！何谏寡人之晚也？寡人请今止之。”遽召掌书曰：“书之寡人不肖而好为大室春子止寡人。”箴谏不可不熟。莫敢谏若，非弗欲也。春居之所以欲之与人同，其所以入之与人异。宣王微春居，几为天下笑矣。由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。故忠臣之谏者，亦从入之，不可不慎，此得失之本也。

8.对下列加点词的理解不正确的一项是 A．荆王释先王之礼乐 释：解释 B．臣请辟矣 辟：离开 C．遽召掌书曰 遽：立刻 D．此得失之本也 本：根本

9.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是 书之寡人不肖而好为大室春子止寡人 A.书之寡人/不肖而好/为大室/春子止寡人 B.书之/寡人不肖/而好为大室/春子止寡人 C.书之寡人/不肖而好为/大室春子/止寡人 D.书之寡人不/肖而好/为大室春子/止寡人 10.下列表述符合原文意思的一项是

A．齐宣王要建造的宫室超过一百亩，光是厅堂就能住很多户人家。B．春居借楚王的事来作类比，目的是批评齐宣王大兴土木。C．齐宣王不满春居反对自己，责备他为什么这么晚才来劝谏自己。D．作者认为齐宣王之所以亡国，就是因为失去了春居这样的臣子。

第Ⅱ卷（非选择题 共90分)

四、（14分）

11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）宣王微春居，几为天下笑矣。12．填空。（10分，每空2分)① ___________，志在千里。（曹操《龟虽寿》)②明月松间照，__________。（王维《山居秋瞑》）③二者不可得兼，_________。(《〈孟子〉两章》）

④陆游的《书愤》“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”一句中诗人“自许”的是____，在这一诗句中，诗人发出了 ______________的感慨。

五、（18分）

阅读下面文章，完成13?16题，感恩

邻里有个上了些年纪的乡下农民，被儿子接进城来小住，看到楼前有块空地，依农民的本性，他翻土施肥，修埂打垄，种了一片紫苏。紫苏俗称苏子叶，叶面呈油紫色，且有药香，是上好的调味菜蔬——生拌，或佐以细丁咸菜，祛毒、开胃，为居民所喜。

紫苏体贴老人的用心，迅速蔓延出一片绿意，那嫩嫩的芽瓣正是入时的美味。他招呼邻人道：“苏子叶就是给大家种的，快来吃个鲜儿吧。”

大家自然就来了，叶绿如酥，有谁不稀罕呢？人们小心地掐着嫩叶，一如不忍惊破美梦。他笑眯眯地注视着，说：“尽管掐吧，苏子叶命贱，你越是掐得狠，它越是繁衍得健旺。” 但是，人们还是掐得很节制，刚一成撮，就停住了。这让他很不解，催促道：“掐就是了。”邻人脸一红，说：“够了。”

怎么就够了呢？他不知道，施予者的注视会让承享者失去坦然的心情。后来，他回老家打理一些事，紫苏被他暂时遗忘在那里。被遗忘的紫苏反而疯长。疯长的紫苏会变老，会变得不能入口，邻人们懂得这个道理，心想，与其让紫苏变得无用，不如安心享用，便放手去采摘，以至于怀抱盈满，口中整日里都是紫苏的余香。

从老家归来，他本以为那片紫苏一定会很荒疏了，却看到它依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮，便一下子明白了。这之后，他只管给紫苏锄草、施肥，让它长得好，然后退隐到紫苏之外，暗看邻人的欣喜。

欣喜之余，是人们对他的关心与尊重——端午节有人给他送粽子，中秋节有人给他送月饼，重阳节有人约他到河边公园看蹬高跷，元旦、春节有人请他喝好酒。

翌春一日，小区里的一个老妇人抱来了两棵香白杏的树苗，对他说：“紫苏的空地上，应该再植两株杏。因为紫苏喜阴，有树遮挡，它慢长秧棵快长叶，就多了青嫩。再有，天长白杏，地长紫苏，上下都有收成，邻居们就多了喜乐。还有，白杏和紫苏，高矮不一，比对着就有景致，你说是不是呢？” “是，是，自然是哩。”于是，杏树就栽在了紫苏的空隙里。

杏树也一如紫苏，体贴人心，快速发育，一年成株，两年开花，三年就结果了。四年以后，年年果实满枝，红绿相间，看着就让人欣喜。且兀自挂在枝头，也不做宣言，任由嗜食者随性摘取。

我出生于山地，是吃山杏长大的，楼前杏树，便让我看到故乡余影。读书写作到了月阑星稀，不由自主地踱出门外，在杏树下漫步。桠间杏果，一如夜之眼，多情地闪烁，不禁心热，摘食数颗，叩齿生津，文思如潮，踅回房间，笔底通畅，一如神助。

因为一片紫苏、两棵白杏，让我虽身居市井，却情系乡关，想到草木性格——草木虽卑微，却兀自生长，不惮冷暖，不计荣辱，坚韧、隐忍、沉静、皮实、忘我，活得本分、自适、自足——虽被磐石挤压，也能钻隙而出，向上生长。即便瘠瘦与旱涝加身，只要你播下种子，它就没心没肺地生长，供奉出果实。

此种雅意，两位老人自然不会想到，但他们的种植却唤来了一种别样的人情格局——楼宇里的人，每一相见，都要轻声细语地相互问好；阶梯一染飞尘，无须他人提醒，总有人主动打扫；卖大白菜的农车一驶进小区，便有人告知左邻右舍，备下冬储；路灯初上，相约散步，互通款曲；亭阁之下，对弈恳谈，大话家常„„亲情融融，和乐一片，香气满楼,全不见别的小区那种不相往来而生成的心灵隔膜、人情冷漠。

因为，一如笑可以传染，善行也可以蔓延开来——小区居民都觉得，凭空坐享其成是很不体面的，多少也是要尽些义务的。这不禁让我想到古罗马的圣哲西塞罗所说：“受人善行后的首要义务是回报——土地所提供的，远远比它所接受的要多，所以，没有什么义务比对他人的感激更重要。”

哦，紫苏和杏树，温暖的感应，一如爱情——在爱中爱，在感恩中释放感恩！13．“人们还是掐得很节制”一句中以“节制”来补充说明“掐”这一动作，请依据上下文，简要说说“掐得很节制”所包含的两层语意。（4分）

14．从老家归来，看到紫苏依旧青绿、娇嫩、齐整、油亮，老人“便一下子明白了”，老人明白了什么道理？（4分）

15．文中的善行是如何“蔓延”的？请简要概述。（6分）16.本文揭示出了“感恩”所具有的特殊效果，请用精练的语言将这种效果表述出来。（4分）

六、（8分）

根据要求完成17、18题。

学校想与图书城联系，利用图书城的国学图书资源，在学校举办一次“国学经典图书展”的活动。

17．为了顺利举办此次活动，学校要招聘一批志愿者。在招聘志愿者之前，需要在招聘启事中对招聘的志愿者的条件作些说明。请你基于这次活动的特点拟写四个条件。（4分）18．假设你就是这次活动的志愿者，需要你在班级里宣传这次活动，请你以简明而得体的语言讲讲这次活动的意义以及同学们应注意的事项。（字数100?120字）（4分）

七、作文（50分）

19.阅读下面的材料，按要求作文。(50分）大雨倾盆而下，悟远坐在禅院里想到自己屡遭挫折，不免黯然神伤。师傅见状对他说：“悟远，雨有声吗？”

悟远说：“当然有了，师傅，你听这雨声，噼里啪啦的，多壮观呀！”

师傅回答：“不，你错了，雨本没有声。当它落下来的时候，遭遇了阻拦，砸在了屋檐上，砸在了雨棚上，才反弹出了有力的声音。所以，你听到的不是雨声，而是雨遇到阻拦后发出的声音。”

悟远听后，豁然开朗：“师傅，我明白了。只有遭遇挫折，才会发出掷地有声的回响。” 请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

1、D

2、B

3、C

4、D

5、D

6、C

7、A

8、A

9、B

10、B

11、宣王若没有春居，几乎被天下所耻笑了。（共4分，微、为、笑理解正确，各1分。其余语意正确，1分。）

【参考译文】

齐宣王盖大宫殿，大得足以覆盖数百亩地。堂上有三百间屋子。凭借偌大的齐国，盖了三年却未能盖成，群臣中没有敢进谏的人。香居问齐宣王说：“晋王放弃先王的礼乐，去做淫乐，臣斗胆问荆国是有君主的么？”宣王说：“是没有皇帝的。”“臣斗胆问荆国是有臣子的么？”宣王说：“是没有臣子的。”香居说：“现在君王盖大宫殿，三年没能盖成，而群臣中没有敢进谏的人。敢问大王是有臣子的么？”宣王说：“是无臣子的。”香居说：“臣请求回避。”于是香居小步快走着往外走。宣王说：“香先生留步，为什么这么晚才向寡人进谏？”于是诏来尚书说：“记下，寡人不遵从先王教诲，盖大宫殿，香子让寡人停止了这种做法。”对于劝谏，不可不认真考虑。宣王如果没有春居，几乎要被天下人耻笑了。莫敢谏若，非弗欲也。春居之所以欲之与人同，其所以入之与人异。宣王微春居，几为天下笑矣。由是论之，失国之主，多如宣王，然患在乎无春居。故忠臣之谏者，亦从入之，不可不慎，此得失之本也。

12、①老骥伏枥 ②清泉石上流 ③舍生而取义者也。④能为国戍守边疆 壮志难酬

13、⑴掐得很小心（状态）（2分，答 “掐得不坦然”可以得1分。）⑵掐得很少（数量）（2分）。

14、老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。（4分）答“老人明白了只需让紫苏长好，不要注视着邻人采摘紫苏”得2分。）

15、⑴乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行，引来了人们对他的关心与尊重； ⑵老人在空地上栽种紫苏又引来了老人提供杏树苗给紫苏遮阳，并在紫苏的空隙处种下杏树；

⑶两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。（共6分，每条2分。能较全面地概述出本文所表现的善行的传递，即可得满分。）

16、感恩能让善行蔓延开来，感恩能在恩德中释放恩德。（感恩的特殊效果应落实在“蔓延”或“释放”等行为上，语意近即可。4分。）

17、共4分。答案应扣住志愿者的“条件”，可以从状态和能力等方面提出条件，且“条件”与这次活动的要求相符，符合要求的一条1分。

18、共4分。所讲内容涉及到这次活动的意义的，得1分；讲述活动意义的语言简明得体，得1分。所讲内容涉及到同学们应注意的事项的，得1分；讲述应注意事项的语言简明得体，得1分。对“活动的意义”和“注意事项”不作是否深刻和完整的要求，只要涉及到即可。语言简明得体得分以内容为前提，没有对应的内容就不得相应的语言分。

19、作文

对本题题意表达的界定

题意正确：遭遇挫折会让人生（生命）更精彩（壮观、美丽„„）。

题意错误：只把握住了话题——“挫折”，而对“挫折”的阐释偏离了“挫折”对人生（生命）的意义这一方向，而是从本材料没有涉及到的方面来阐释“挫折”。或将题意偷换为与“挫折”相关与却意无关的内容，如由“面对挫折”引出要坚强，要坚持不懈，要树立崇高理想，题意表达的重点是“坚强”“坚持不懈”“树立理想”等意义。

对材料支撑的界定：

恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在的逻辑的一致性，支撑的内容能让人信服自己表达的观点和思考。事件或材料能将“遭遇挫折“具体化，并能具体或是清晰地表现出“遭遇挫折”能让人生更有意义（比如能将下面内容具体而清晰地表述出来：挫折可以让人变得坚强，或挫折可以激发斗志，或挫折可以释放潜能，或挫折可以丰富生活阅历，或挫折可以让人感悟生命真相，或挫折可以让我们理深体会百姓疾苦等），从而表达出“遭遇挫折”的意义和价值，进而支撑起挫折带来精彩人生（生命）这一题意。

缺陷：事件或材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没能真正呈现出题意蕴含的内在逻辑。如只是贴上“挫折”的标签，不能表述出“挫折”的特征和具体内容；只是简单地表述“挫折”带来的结果，不能具体阐释或呈现“挫折”所带来的人的意志品质能力素养等方面的变化。

错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。如写到了海伦•凯勒，将其先天的缺陷当成挫折，突出的却是她如何坚强，如何不放弃，她的老师如何有爱心，支撑的是坚强、不放弃、爱心让其人生变得美好；以如写到了司马迁，但所写内容只是突出了司马迁的使命感以及对理想的追求，并未涉及挫折对司马迁的意义。

第四篇：武汉市2013九年级元月调考化学试卷

9年级化学元月调考试题说明

1.突出新教材和2011年版课程标准的新要求。2012年秋季，9年级化学开始实施《义务教育化学课程标准（2011年版）》，教材也由人教版实验教科书《化学》转为义务教育教科书《化学》。本次调研测试有意识地反映了相关的变化和要求，以引起教师和学生地关注。如第1小题中涉及到的煤气，与学生日常生活很贴近。该内容为课程标准新增加的内容。关于二氧化碳的验满，学生容易忽视验满过程中导气管的位置，2012年版教材增加了一个示意图，第2小题将此内容作为选项要学生判断。第4小题是教材《化学》上册p58 上的原题，考查学生对原子结构的掌握情况。关于金属活动性顺序的验证，教材有很大的变化。第6小题设计了四种验证锌、铁、铜三种金属活动性顺序的方法，要学生判断。

2.重视学生化学观念和基本思想的形成和发展。义务教育阶段的化学教育，不仅要引导学生更全面地认识物质世界的变化规律，而且要有助于学生更好地适应现代社会生活，提高学生的科学素养。根据课程标准的要求，在初中阶段，要帮助学生建立微粒观，能量观，树立在化学变化中元素不变的思想，质量守恒的思想，以及合理使用化学物质的思想。本套试卷中，第7题通过有关某物质R完全燃烧的判断考查学生的微粒观和元素守恒、质量守恒的思想；第8题，考查相关物质的联系和变化；第29题以来自石灰岩环境的硬水为背景考查学生对相关化学用语的掌握情况；第32题将燃烧与空气中氧气的含量测定组合在一起，重点考查学生对化学反应中能量变化的判断。

3.从不同角度考查学生探究能力及实验技能。本试卷突出了对学生探究能力的考查，涉及的探究要素包括：方案设计、解释与结论；考查的实验技能包括：正确操作的判断、根据要求选择药品、仪器，安全操作，物质检验等。

第五篇：2014届元月调考模拟试题2

阳逻三中2014届九年级化学元月调考模拟试题（2）

本试卷可能会用到的相对原子质量： H-1C-12O-16N-14K-39Mn-5

5一、选择题：（每小题只有1个正确选项，每小题3分共24分）1.下列变化中属于化学变化的是（）A、钢铁生锈 B、冰雪融化C、利用干冰制造舞台云雾D、分离液态空气制氧气

2.下列实验操作正确的是（）

3.下列有关氧气的叙述正确的是（）

A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体 B．测定空气中氧气含量的实验中，可以将红磷换成木炭 C．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气 D．氧气的化学性质比较活泼，是可燃物

4、对下列事实的解释错误的是（）

5.用“

”和“

”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前

后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是（）

A．该反应是化合反应B．每个生成物分子由3个原子构成 C．该反应有2种生成物D．参加反应的“

”和“

”分子的个数比是2：

16.为了比较锌、铁、铜三种金属的活动性，仅用组内物质就能达到目的是（）

①Zn、Fe、Cu、稀硫酸②Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 ③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液④Zn、Cu、FeSO4溶液．

A．只有④B．②和③C．①②④D．①②③④

7.在一定条件下，一个密闭的容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量部分数据如下表

A．①为22g

B．②为8g

C．③为12g

D．④为22.5g

8．如图所示，相连的两个圆圈里的物质在一定条件下可以发生化学反应。下列选项中符合该图要求的是()

（1）氢氧化镁中镁元素显+2价（2）乙醇

（3）两个硝酸根

30.（4分）M元素的一种微粒的结构示意图为，已知M元素的单质是空气的重要组成部分，约占空气总体积的1/5。

（1）X的值为，上述结构示意图表示的粒子的符号是（2）M元素位于元素周期表的第周期。

（3）M元素与下列选项中（填序号）元素的化学性质相似。

ABCD

31.（5分）我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路和方法。

（1）实验室制取气体时，确定发生装置需要考虑的因素有（填序号）。

A．反应物的状态B．气体的密度C．反应的条件D．气体的溶解性（2）某实验室的仪器柜里有如下仪器：

实验室用大理石和稀盐酸制备并收集二氧化碳时，不可能选择的仪器是（填序号），反应的化学方程式是。

（3）老师提出用碳酸钠粉末与稀盐酸制取二氧化碳，为了完成该实验，有四位同学组装了以下发生装置，你认为最合适的一套装置是（填序号）。

32．（5分）已知A为黑色物质，B是一种用途最广泛的金属，在金属活动顺序中其活动性仅次于Zn。D是一种建筑材料的主要成分，X常用于生产农药波尔多液，E常用来作食品干燥剂。各物质的转化关系如图所示。试推断:

（1）C为，E为，Z为（填化学式）

（2）B与蓝色溶液X反应的化学方程式为。

33.（7分）某实验小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。[查阅资料]白磷的着火点40℃。

[提出问题]氧气体积约占空气总体积的多少？

[实验准备]锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。

[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。

[得出结论]氧气约占空气总体积的1/5。

34.（6分）把干净、纯净的10g高锰酸钾装入试管中，加热至去氧气。反应一段时间后停止加热，待冷却后，称得试管内的固体剩余物为9.36g。请计算：

（1）生成氧气的质量是多少？

（2）参加反应的高锰酸钾的质量是多少？（结果精确到0.01g）