海泊公司调研报告(改)

第一篇：海泊公司调研报告(改)

海泊公司调研报告

机电二学区 乐崇年

一、调研背景

本次企业调研安排在我校创建国家第二批改革发展示范学校之际，旨在进一步深入挖掘校企合作的契合点，推进课程教学改革，提升校企合作内涵。

职业教育与企业有着天然的联系，实施职业教育离不开两个主体，一是学校，二是企业，缺一不可。离开了学校的职业教育和离开了企业的职业教育，都不是真正意义上的职业教育，是不能适应当今经济社会发展要求的。世界上发达国家职业教育的经验也表明，校企合作是其职业教育成功的根本所在，如德国的“双元制”、英国和澳大利亚的“新学徒制”等，企业和学校在其中发挥着“双主体”的作用。从一定意义上讲，是否实行校企合作以及校企合作的程度如何，是职业教育区别于其他教育的根本特征。

海伯公司一直以来都是我校机械专业学生的校外实习基地。公司现拥有三个制造基地，总占地面积近十万平方米，建筑面积近十万平方米，员工总数700余人，总资产达3亿元，是国内最大的渔具制造商之

一、国内最具实力的电动船用推进器研发和生产公司、全国体育用品标准化技术委员会钓具分技术委员会秘书长单位、中国文教体育用品协会常务理事单位和中国渔具协会副会长单位。公司获得了高新技术企业、中国文教体育用品行业“三十强”和“科技进步先进企业”、浙江省专利示范企业、浙江省模范职工之家、浙江省文明单位、浙江省创新型企业、宁波市知名商标等荣誉，并建立了海伯渔具省级工程技术研究开发中心、宁波市二级检测中心等机构。

二、调研慨况

（一）调研目的通过赴企业实地调研，了解企业的生产经营和员工需求等情况，特别是企业工作岗位对员工的基本技能和能力要求。以实地调研为基础，分析目前我校机械专业的课程设置的针对性、教学方法的有效性、毕业生的适应性等信息，为我校更深入开展紧密型校企合作，实施现代学徒制人才培养模式提供决策依据。

1.学习了解当今相关企业生产实践的状况

了解企业岗位技能标准，岗位技能标准在生产实践中的具体体现，了解生产实践中技能操作的规范性、安全性，关键技术、核心能力以及工人师傅的经验性诀窍。

2.学校教育中在职业规范、职业技能上对学生的新要求。

3.职业教育工作者在教育的改革创新中究竟该如何做起。

（二）调研人员

方世国、乐崇年、矫国成、陈明华、张金岭、夏昊、徐珊、戴静静、王明有、陆文琼。

（三）调研时间2012年3月21日

（四）调研对象海伯公司部分员工、毕业生、实习生

三、调研主要收获

（一）职业教育思想、教育观念上的收获

1.树立以人为本，全面协调发展的职业教育观。

职业教育应培养具有健康的体魄、良好的生活习惯、扎实的知识、娴熟的技能、良好的团队合作能力，且品德高尚、积极进取的技能型人才。

2.坚持能力本位，培养创新精神。

增强学生的社会适应性，做知识、技能的主人。职业教育要树立能力本位，培养创新精神的教育思想，使学生从书本中心、课堂中心、教师中心的桎梏中解放出来。

3.树立“终身教育”的新观念。

通过职高三年的学习，除了让学生学习一些基础知识、掌握一些基本技能之外，更重要的是让学生学会学习。树立“终身教育”的新观念，把职业学校教育作为终身教育的起点。

（二）教育业务、职业技能上的收获

通过实地考察，了解了机械专业知识、技能和技术在渔具、船用推进器生产中的实际应用。现在的企业生产，除了大量采用数控技术提高生产效率、保证产品质量之外，在装配环节，更是广泛采用流水线作业的生产形式，体现了团队间分工协作的现代化生产特征。现代的职业教育在教学内容和教学方法上应与企业实际生产相适应，提高教学的针对性、有效性，已达到学以致用的效果。

（三）获得大量的教育案例

通过座谈、问卷调查等形式，调研了在海伯公司工作、实习的我校部分毕业生、实习生。我校现共有36名毕业生、实习生在海伯公司的精工、工具、天工等分厂工作、实习，主要分布在工装夹具、滚齿、加工中心、数控车等一线操作岗位。部分毕业生、实习生由于在一线工作的业绩突出，被选拔进入企业管理部门，从事管理工作。

案例一：我校数控专业07级毕业生刘莉莉同学，2009年6月进入海伯公司实习，从基层操作岗位做起，虚心好学，善于组织各类文体活动，丰富员工生活，现为公司团委副书记。案例二：我校数控专业07级毕业生王宇龙同学，2009年6月进入海伯公司实习，从基层的数车操作、喷漆等岗位做起，很快熟悉了精工分厂的多个工作岗位的工作内容，后被安排在公司制造部工作，负责各个工作岗位的生产协调。

案例三：我校数控专业08级毕业生张科颖同学，工作认真负责，具有较强的产品质量意识，能熟练操作各种检测用具检测产品精度，现在公司质检部从事质检工作。

案例四：我校数控专业09级毕业生舒凡同学，现在尚处于实习阶段，原来从事加工中心操作工作，实习期间不怕苦、不怕累，经常主动加班加点，且善于钻研，能虚心向指导师傅求教，操作技能和工作能力突飞猛进，深受企业领导好评。现被调至公司研发中心从事技术开发工作。

（四）感受企业文化

海伯公司是一个集研发、制造为一体的生产型企业，海伯人本着“求精创新、团结奉献”及“不断攀登科技高峰，日日追求完美产品，真诚奉献人类社会”的宗旨，追寻着为社会服务的机会。公司的经营理念是“为顾客创造价值，为社会创造财富，为员工创造机会”。

（五）企业科技创新

长期以来，海伯公司注重新产品研发，并取得显著成果。去年底，由宁波市经信委、财税局相关领导共同组成的评估小组对公司实施的“年产25万台大功率电动船用推进器技术改造项目”进行了验收。该项目已被列为“2011年度宁波市新兴产业和优势产业重点技术改造专项项目”，也是海伯公司目前开展的重大投改项目之一，将为海伯今后成为国际最具实力的船用叮咚推进器制造基地打下基础，随着该项目的实施，海伯公司电动船用推进器的产能将扩大至25万台/年，年产值超过1亿。

四、调研启示

由于缺乏校企合作长效机制，当前的校企合作基本上处于自由化状态，企业参与校企合作的积极性有待提高。其中的最大原因，是政府的配套制度不完善。尽管实际上企业很需要职业教育为其提供后备人力资源，但是又没有能力和精力参与深度的合作。学校方面对校企合作的期待值很高，对学生实习带给企业的安全、效益等方面的影响却无能为力。

部分实习生的知识、技能水平和职业道德不能满足企业的要求。有的学生理论不行、技能不会、还不肯学，对实习环节的重视不够，不肯吃苦，甚至存在不能遵守企业制度，不打招呼就离岗的个别情况，给企业带来的很大的压力。

实习安全缺乏保障措施，有待完善。实习生由于对工作岗位的操作规范深入了解不够，越容易出事故，这是企业非常担心的事，也是影响企业接收顶岗实习生的主要障碍之一。实习生在企业实习期间感到没有归属感，如果校企双方不加以引导和管理，学生在生活、工作和心理方面都很容易出问题。

（一）反思现有教育的现状

1.教育观念。中等职业教育究竟培养什么样的人才？这个问题一直没有解决好。当下实际状况是，社会仍然用普高的标准审视和评判中职。我们教师自身以何种观念去评判自己的学生，这又是一个问题。

2.课程改革。教学是学校改革的落脚点，再完美的课程标准也需要通过教学去完成学生的知识和技能的建构。现有的课程标准过分强调知识性课程的学习，忽视操作技能和职业能力的培养，课程内容无法体现技能导向、实践导向的教育理念。

3.教学方法。改革学校教育教学方法、提高教学效果是个老话题。教学改革往往需要持续不断深入到教学过程中去，通过一定的评价标准来客观评价教学方法的有效性。

4.实习实训。学生有三分之一以上的学习时间投入到实习实训中去，效果究竟如何？

（二）调查研究的启示

通过调研，许多老师都认为，要使我校真正成为国家中职改革与发展示范学校，还需作以下几方面的努力：

1.加强职业道德教育。职业道德教育不仅仅是学校教育的内容，也是企业对学生的后续教育内容。要让员工爱岗敬业，企业就得提供相关的条件，如工资待遇，企业文化等。作为学校，应加强学生的行为习惯教育，使其养成良好的学习习惯、生活习惯，做一名有责任的人。

2.更新教育教学理念，建立教学内容与工作岗位需求相适应的课程体系。中职教育要为学生的就业和发展打好基础，课程的开设要对接企业工作岗位。与此同时，要精心精心设计理论和实训教学课程结构，依据企业岗位实际，将相关专业的理论知识合理地融入实训教学项目中，有效解决理论和实践脱节的问题。与此同时，依据企业的生产实践情况，拓展专业链的范围，开设一些新课程，如机械装配、零件测量等。

3.加快机械专业校本教材的研发。依据机械专业典型岗位的职业标准，研发机械专业课程内容和职业标准相衔接的校本教材。在调研的基础上研发与企业生产内容相适应的校本教材，取企业调研之精华，集教师群体之智慧，这是教材研发的必由之路。

4.进一步加强校企合作办学、完善学生到企业等用人单位实习的管理制度、工作机制和配套措施，确保学生就业前到企业顶岗实习时间和效果。

（三）调研建议

1.建立多方合作的校企合作工作机制

应建立由政府主导，教育部门、劳动部门、行业组织、企业家代表、学校组成的校企合作指导委员会，指导学校开展校企合作工作，最好能通过法律形式予以保障，在全社会形成校企合作办学的职业教育新体系。

2.以基于工作过程为核心，把完成工作任务的教学摆到突出位置

进一步确立以工作过程为核心，以就业为导向的办学理念，积极探索教学改革。一是在工作任务分析的基础上，以课程分析为手段，以工作项目为载体，以工作过程的逻辑关系为基本依据，组织课程内容，形成了以工作任务为中心、以技术实践知识为焦点、以技术理论知识为背景的课程内容结构，实现课程内容结构由学科结构到工作结构的转变。二是以工作任务之间的区别为边界划分课程门类，以工作过程的展开顺序为依据设置课程顺序，以工作任务的频度和难度为依据分配课程学时，实现由工作模块向课程设置的转换。三是以工作任务为单位实行“项目式”管理，采取分组教学和集中教学相结合、教师主导教学和学生自主学习相结合、规定项目训练和自选项目训练相结合的教学组织形式，采用项目教学法，实现课程实施从“知识中心”向“任务中心”的转变。

3.加强师资队伍建设，奠定专业教学人力基础

充实数量、优化结构，加大教师到企业进行实践锻炼和校本培训的力度。师资队伍建设不能仅仅满足于提高教师的学历层次，而是应该突出专业教师的操作技能培训，建设一支既有坚实的专业基础理论知识，又有熟练的操作技能的“双师型”教师队伍。学校要制定相关政策，给予“双师型”教师优惠的待遇，调动专业教师由“学科型”向“双师型”转变的积极性。同时要采取多种形式加大校本培训力度，一是传统师徒制，主要针对新教师，由学校指定有经验的高级技师对其进行指导，帮助其掌握教学的基本技巧。二是成立教师工作车间，促进教师专业发展。三是要将专业教师推到生产实习第一线磨练，打造技能过硬的教师队伍。四要积极开展教学大比武、组织公开课、观摩课活动，开展精品课建设以及名师工程，千方百计为教师提供施展才华的舞台。

4.加强实训管理工作，提高实践教学效果

一是要认真编制实习计划和实习大纲。要以“能力本位，技能优先”为主导思想，以市场为导向，选择最基础、最实用、涵盖面最广的技能为教学内容，将行业企业中最新且具有市场潜力的技术“链接”到实训教学中。在实训计划和大纲中要明确规定实习时间和地点、实习目的、任务和要求、实习内容与方法、实习期间的教学活动安排、考核方式和考核标准。二是进行教师实训指导的培训，提高指导实训的科学性、系统性，减少随意性。要实行任课教师与专业实训教师的联合指导，将任课教师对课程和专业知识的熟悉和实训教师实践和实训管理经验丰富的特长有机的结合在一起，提高实训指导效果。三是以职业道德为重点，加强对实习学生的思想教育。坚持把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来，切实将职业学校德育工作的总体要求落实到实习过程的各个环节。加强对实习学生的法纪教育和行为习惯教育，注重培养学生树立正确的劳动意识、安全生产意识、产品和服务质量意识和就业观念，帮助学生提高职业道德修养，提高岗位实践技能。三是要健全工作制度，全面提高实习管理的水平，对实习过程中必须遵守的劳动纪律、生产安全操作规程提出明确的要求，建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核和档案管理制度。加强实习全过程各环节的动态管理，发现问题及时解决，保证实习的质量。四是建立和完善对实训学生评价考核机制。将实训考核成绩 作为学生毕业的必备条件纳入学业综合评价指标体系。为激发学生学习技能的热情，应还以开展技能操作比赛为桥梁，将学生今天的磨练和日后的创业相联系，各实训车间每天都评出技能操作的“今日之星”，学校每月都评出“实习标兵”，通过这些活动，激发了学生的上进心，增强了他们的竞争意识。

5.继续加强实训基地的建设，引领专业发展

实训基地的建设是以提高人才培养质量为目的，建立“一个公共设施平台，多个专业方向”的新的人才培养模式，要根据职业岗位群的要求确定人才培养目标和培养规格；以能力为中心构建理论教学体系和实践教学体系，拓宽基础，注重实践，加强能力培养，提高综合素质；形成“以普通机械加工技术为基地，以数控车、数控铣操作工培养为主线；走产学结合的路子，加强校内外实训基地建设，为社会培养合格的机械专业实用人才。

6.提升职业教育的质量，加强职业生涯教育

职业学校应当加强教学质量，改变学生理论不足、技能欠佳的形象，让实习生实现由“跟岗”到“顶岗”，给企业帮忙，而不是“帮乱”。应加强对学生责任心、职业道德、价值观的教育。学校在送学生实习前，应当开设指导课，介绍企业文化、规章，如何在企业做人、做事等，家长应当知情并同意实习方案。学生尽快实现角色转变。学校应当教育学生尊重劳动、热爱劳动。实习生的实习成绩和鉴定纳入学生学籍管理。

第二篇：课改调研报告

郑庄小学课改调研报告

（2013——2014学年第一学期）

一、课改的管理变化

自课改以来，我校采取形式多样的管理模式来转变教师的教学理念，促进课改的进度，提高教师的专业素质，加大了教师外出培训学习、调研的力度，狠抓课改教学等各环节，不断的完善评价体系。成立了专门的课题小组，组织教师外出听课培训，学习，使教师充分认识到了课改的新理念，同时对课改人力和物力方面加大了投入，积极适应课改的要求，逐步规范，更注重人性化，更注重学生的养成教育，学生的综合素质有了很大的提高，加强注重教师教与学二学，提倡用各种教学方法，教学理念，传授知识。课改以来，学校对教师的思想素质 文化素质，业务能力的培训加强了力度，对学生的思想教育文化德育培养，安全教育，健康教育都加强了。学校加强了上课和备课环节的管理，集体备课，考试分数不再是评价教师的唯一标准，评价趋于多样化，学校对教师的评价与考核更加的人性化，二、教师的变化

我校课改以来，课堂教学成为教师谈论的焦点。教学模式得到进一步完善。课堂教学效果不断提升，教学方法在不断的改变，灵活多样。教师在不断的趋于成熟，教师的观念在不断的转变。教学活动贴近生活实际。由以往的教师的“教”变成现在的学生的“学”。教师逐步成长为引领者和引导者，课堂变成欢乐课堂，孩子变成快乐孩子。教师、学生的地位在逐步的摆正。师生的互动、合作、探究式教学充满课堂。现代教育手段、信息不断充实了课堂，师生的评价更加多样化。教学中更加注重学生的 1

品德和技能培养，在课堂中充分体现三维目标。在课堂教学中注重培养学生良好的学习方法；更注重培养学生的独立思考和动手实践能力，使课堂教学变得更为轻松、活泼，学生讨论的多了，思维活跃了，知识面宽了，学习负担也轻了。学生也形成了一定的情感与价值观。通过派教师外出观摩学习活动，课堂教学质量有了很大提高，探究“有效性”教学策略成为课堂主要手段。各教研组在课堂教学方面通过听课、评课、说课、反思以及集体备课等多种形式促进了课堂教学的整体水平，教学降低难度，拓宽广度。

三、教师观念的更新、角色的转变

新课标要求培养学生的科学探究能力，要求教师改变传统的教学模式，让学生更多地参与到教学过程之中，发挥学生的积极性、主动性、创造性。为把课上得更开放更生动，教师要调整好心态，注重学生发展，从教学走向实践，从实践走向社会；注重科学探究，提倡学习方式多样化；构建新的评价体系。具体表现在：

（1）由重教师“教”向重学生“学”转变。一言堂现象明显改观，突出学生的主动学习和合作学习，把学生作为学习的主人，“教”服务于“学”，正在逐步改变教师牵着学生走，学生围绕教师转的现象。

（2）由重结果向重过程转变。新教材更多地体现了探究式学习，让学生体验探究过程，在教学设计中，教师注意把结果与过程有机统一起来，注重揭示知识的形成规律，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，从而训练学生的思维品质。

（3）由居高临下向平等融洽转变。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊

重学生人格，努力形成新型的平等和谐的师生关系。

四、课改给教师教学的启示

自课改以来，我校广大教师已逐步认识到学生是学习活动的主体，我们的教学应该以学生的健康、全面发展为出发点和归宿。课改势如破竹，给了我们新时代教师以下几点启示：

（1）要给学生充裕的时间

新一轮课程改革倡导自主学习，要让学生真正成为学习的主人。所以，在小学教学过程中，教师要给学生足够的时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、探究、理解，让学生充分体会课文，万不可让自主学习流于形式。那种担心自主学习占用过多的时间，会影响教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为学生通过自主学习，会提高学生学习的兴趣，同时，学生通过自己喜欢的方式进行学习，对学习的效果也会有极大的促进作用。

（2）加强对学生自主学习的引导

课改强调学生的主体地位，但它并没有否定教师的主导地位。所谓教学，是教师的“教”和学生的“学”的统一。所以，在课堂上我们要充分发挥师生双方的主动性和创造性，不能因为提倡学生的自主学习而削弱教师的主导作用，让学生进行自主学习时教师要给予适当的引导，做到“收放自如”，使学生的自主学习在自己的引导下进行。教师要做学生自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。

（3）教学中要明确学习任务

要使学生的合作学习有效地进行，我们必须让学生明确学习的任务。同时，合作学习的任务应当具有一定的难度，具有进行合作学习的价值。通过合作学习学生相互配合、相互讨论、相互交流容易使学习任务更好地完成。如果学习的任务比较简单，或者学习的任务更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进行合作学习。

（4）加强指导和监控

在学生进行合作学习的时候，我们教师应该以一个参与者的身份参与到学生的学习小组中去，指导、监控学生的合作学习。这样，一方面可以使学生知道如何进行合作学习，另一方面也可以把握学生学习的方向，不至于偏离教学内容，同时也对学生的知识掌握程度有一个明晰的了解，对学生理解较为困难的问题可以予以适时的指导。

五、课改中的困惑

多年来，我们一直喊着“走进新课堂，树立新理念”的口号，可以说课改气氛十分浓厚，课改进行得如火如荼，确实也转变了许多观念，取得了一些成绩，然而，在轰轰烈烈的新课程改革背后，我发现我们对课改的理念不深刻，在好多方面仍浮在表面；有些方面为了标新立异就完全否定了传统教学中一些好的做法。很值得我们研究和反思。

1、课堂活动流于形式

新课改让课堂充满了活力和激情，新课改让课堂教学更精彩。但在这轰轰烈烈的课堂教学中，我们不难发现，好多教师为了让学生在课堂上动起来，小组合作交流流于形式。

2、滥用赏识教育

赏识教育是一种多鼓励、少训诫的教育，它的本质就是爱，爱是深深的理解和接受，用赏识去融化孩子的自卑，用赏识去激励学生，让每一位学生在鼓励中成长，让每一位学生都能扬起头，挺起胸，感受成功体验，但有些教师在课堂教学中滥用评价语言，课堂上没有注入真情，使评价失真。

3、让“课件”牵着鼻子走

为了增大课堂容量，增强课堂教学的直观性、趣味性，节省时间，多媒体教学随之走进课堂。但是课件的制作成为许多教师最棘手的问题。于是很多教师就直接从网上下载课件或请其他教师制作，而下载的课件（或制作的课件）与教学的目的、要求和教材的重点、难点不符，导致上课过程中要么重难点不分，要么使课件流于形式，就像放电影一样，一张一张地放映。有的课件华而不实、花里胡哨；有的课件呆板单调、索然无味；有的课件生硬拼接、胡拼乱凑。影响整个教学效果。使课件起不到它真正的作用

4、新形势需要高素质的教师

现行教材的编排注重教学与生活的联系，注重从学生的经验出发，设计了贴近学生生活的情境，挖掘了不少富有时代气息的问题，拓宽了学生的学习视野，有利于激发学生学习的兴趣。学会运用新的思维方式去观察、分析并尝试解决日常生活中及现实社会中的某些问题，掌握必要的技能。如此，对教师就相应的提出了更高的要求。作为一名教师，不但要掌握所教学科方面必需的技能，还要掌握学科以外的学科知识。如：体育、音乐、美术、科学、医药卫生、自然常识及社会常识等，让学生尽多的获得信息，使课堂成为学生获得信息的平台。同时，我们要擦亮眼睛，用敏锐的目光，透过现象看到本质的东西，自觉钻研新课标、钻研教材、研究教材、探讨

教法。

面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。我们教师要秉承新课改的精神，与时俱进，教会学生知识，教给学生学习方法，教给学生独立和生存的能力，让他们活泼，可爱，健康地成长。

总之，新课程给我们带来了很大的冲击，也给我们带来新的机遇和挑战。只要我们能不断探索“自主、探究、合作”的新型教学方式，培养学生的创新精神、科学的思维能力以及终身学习的能力，我们的基础教育事业一定会翻开新的篇章。

第三篇：2015课改调研报告

课改工作调研报告

郑村镇中心学校教研室主任 张保山

为了及时总结课改教研工作的经验与不足，不断完善课改教研制度，丰富教研形式和内容，使课改教研步入制度化、规范化、经常化的轨道，根据县教研室的统一布署，我们深入教师，深入课堂，深入教研组和备课组，通过访问、座谈等方式，对课改教研工作进行了调研，现汇报如下。

一、课改教研开展的情况

一年来，特别是本学期以来，我校始终坚持“学校是教学研究的基地；教师是教学研究的主体；促进师生共同发展是教学研究的主要目的”课改教研基本理念，以“自我反思、同伴互助、专业引领”为基本模式，以理论学习、教学反思、课例研究、结对帮扶、示范课、说课、听课、评课、经验交流、校间交流等基本形式，为教师参与课改教研搭建平台。深入开展了形式多样的课改教研活动，在校内形成了浓厚的校本教研氛围，课改教研效果明显。

（一）领导重视，制订方案，明确任务，完善制度，建立机制，保证课改教研工作正常有序地开展。

1.为了加强教研工作的组织领导，成立了以张吉善校长为组长、李义林副校长为副组长、教研室张保山为办公室主任、其他中层领导为成员的课改教研领导小组，负责课改教研工作的落实与督导。

2.制定了《郑村中心学校课改教研工作实施方案》，确定我校的课改教研工作长远的目标，近期的任务，课改教研制度和措施等。保证课改教研扎扎实实、有条不紊的开展。3.健全课改教研制度，建立课改教研运行机制，调动教师参与课改教研的积极性，有效推进课改教研。修订了原有的教研制度，完善理论学习制度、教学研究制度、集体备课制度、听课评课制度。同时建立教学反思制度、课例研究制度、对话交流制度、课堂教学评优制度等。

4.确立教研室——教导处——教研组（备课组）三级教研网络。以教导处为中心，逐级推进，层层落实，为校本教研的顺利开展提供有力的组织支撑和保证。

5.完善课改教研考评细则，加强检查与考评力度，将课改教研工作纳入教师、教研组和备课组期末工作考评。并作为评选先进教研组、备课组的重要条件之一。

6.实行课改教研组长月例会制度。及时总结，共同交流，学科间相互学习、相互取长补短，使教研工作有声有色地开展，不断进步。

7.领导重视，率先垂范，保证了课改教研的制度化、经常化。“打铁先要本身硬”，领导带头学习理论，写心得；深入备课组参加教研活动，深入课堂听评课。

（二）实践专业引领，重视学习，加强培训，组织考察，努力提高全校教师队伍的整体素质。

专业引领是教师专业成长的重要条件，我们认为，专业引领除了有形的专家和教学研究人员、优秀教师外，还有无形的先进教育理念和思想。先进的教育理念和思想对教师起的作用也是有效的、长远的。1.专业引领、更新观念。抓了三个引领：（1）用先进的教育理念进行专业引领。建立学习制度，加强理论学习，进一步提高全体教师的理论水平，用先进的教育理念来指导教学实践。

学习内容上，在教育教学理论、“诱思探究”教学理论、“调节教学”理论、学科教学理论基础上，重点开展新课程理念、校本教研理论、现代教学理论、先进的教学经验、现代学习和学法理论等的学习。学校每周印发有关这些方面的学习材料，组织全体教师认真进行学习和交流。

在学习形式分三种学习形式：一是集体学习，利用例会时间学校组织学习；二是小组学习：备课组利用集体教研时间组织学习；三是分散自主学习：利用课余时间，自主学习。在平时学习过程中要认真做好记录，并撰写教学心得。

（2）学校领导的引领——组织教师培训

本学期开学前学校安排了教师业务培训。主要内容有4个方面：

分管教学校长李义林作了《校本教研的理念和主要研究形式和方法》的报告，组织教师学习了沁水县校本教研工作推进会的精神，对校本教研理念与方法进行了培训。进一步提高对校本教研的认识和理解，更新教研理念。教研室主任张保山对新进教师做了新课程理念的培训和我校“三卡五段”教学模式的培训。我们围绕晋城市的课改主流模式“基于问题•主动学习”，继续搞好我校的“三卡五段”导学模式，课堂上以学生为主体，坚持小组合作、问题导学；备课中采用开放式集体教研，发挥团队合作优势。

政教处主任王沁锋对全体教师进行了师德培训方法研讨报告，对学生进行良好道德教育方式进行了探究指导，师生道德素质大大提高。我校六年级潘成龙同学2015年春学期被评为晋城市乐于助人的“美德少年”。教导处主任任高峰对教师进行了《新课堂教学基本要求》、《教学反思和课例 研究撰写》、《教育科学研究》、《班主任工作》《学校教学教研管理制度细则》等培训。

2.狠抓业务学习，尤其加强新进教师的业务学习。

由于新进19位教师大多没有接触过新教材，就采用集体培训与个人自学相结合方法，对他们重点开展了新课标、新教材的学习培训。要求每位教师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知、能、情教学的目标，了解新课改动向，使每位教师都能最快地准确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。

3.重视校际间学习交流活动。

为了拓宽教师的视野，采取“走出去”的形式，学习外校优秀教师的先进的教学经验和方法。除有重点、有层次地组织教师外出参加培训的听课研讨活动外，本学期利用片区教研，组织教师到嘉峰小学参观学习，加强横向交流和教学研究。学习回来后，利用教研时间以备课组为单位进行了活动总结，人人谈收获、体会。外出听课、学习活动对教师触动较大，在转变教育教学理念、转变教学方式、增强课改意识方面有较大的促进作用，打破了一些教师传统的教育思想、教学定势，绝大多数教师在课堂教学改革方面都开始了行动。

（三）以教研组、备课组为主阵地，以课例研究为载体，扎实抓好集体教研，开展专题和课题研究。

1.充分发挥教研组长、备课组长的引领和带头作用，扎实开展集体备课。集体备课以备课组为单位进行，每学科有包组领导带领，在固定地点进行教研。其程序为：理论学习——反思交流——解决问题——教学研究——修订教案。设有中心发言人，事先设计好中心议题，要确定好单元重点、难点、关键、教法、学法等。全员参与讨论，各抒己见，观点交锋，思维碰撞，最终达成共识。提倡“大教研”和随时随地“小教研”，每周不少于2小时的集体备课。为了把集体教研和集体备课落到实处，要求各组做到四个保证和六个统一：即时间保证、人员保证、内容保证、深度保证；统一研究课标、统一研究教材（重点、难点、疑点、易混点、易错点、关键点），统一研究教法学法、统一教学进度、统一研究布置分层作业内容、统一反馈检测。教导处定期组织检查，计入期末备课组和教师工作考评。

2.以课例研究为载体，以备课组为研究实体，以随堂课、研讨课为主要范例，结合本学校实际和学科教学实际，以教学中的问题研究为切入点，实施行动研究，有计划、有目的地进行研究，让预设和生成都精彩。在组织形式上突出全员参与，在研究内容上突出新课改实施中的重点、难点问题的研究，开展学习方式的研究和课型化、专题化课堂教学模式等教学专题和课题研究。本学期，全体教师人人定有课题立项。要求每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。通过课例研究，带动专题和课题研究，大多学科在探索课型化、专题化教学模式方面取得了初步成果。

3.抓好示范课引路作用，深入开展教师互听互评活动，提高教师课堂教学水平。

学期初学校安排各学科新课堂教学示范课活动，典型引路。主要是开展了本校教师“教学新秀”“教学能手”评选活动；安排各学科教研组长和骨干教师每人上一节示范课，为其他教师引路；全体学科组教师参加听评课，并以此模式进行教学模式尝试与探索。

（四）开展“自我反思，同伴互助”，总结经验，扩大课改教研的有形成果，促进教师专业水平的共同提高。

1.深入开展自我反思，更新教学理念、改善教学行为，自我提升教学水平。要求教师对每节课做好三个自我反思：即课前反思（在教学设计过程中的思考和探究）、课中反思（课堂教学中的调整与生成）、课后反思（课后的自我评价和重新设计）。自觉地用先进的教育理念和教学思想对自己教学行为进行反思，逐步形成反思习惯，提高专业水平。尤其把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。对于教后反思，学校统一印制教案后专门有反思与重建一栏，要求节节课有反思与重建内容，教案检查要重点检查这一内容。开展教师课堂实录的教学自评活动。为了让教师全面自我反思课堂教学，反思自己的教学行为，以便更好地改进教学方法。任课教师认真准备一节课，学校给教师进行课堂实录，在教师、小组相互评课的基础上，开展自评活动。自已看录像，照镜子，找自己教学中的缺点与不足。

2.落实同伴互助，互学互动、共同成长。

（1）开展“帮带”活动，实现同伴互助，促进青年教师成长。

以“教学标兵、名师”和“学科带头人”为基本骨干，在校内充分发挥骨干教师的带动和帮扶作用，开展“牵手”活动。采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学思想先进、教学经验丰富的老师作为“导师”与青年教师结成对子，从教学研究、备课、上课、说课、批改作业、课题研究等方面耐心指导，给予悉心帮助，缩小教师之间在教学水平上的差距。实行责任制，学期末根据帮扶效果对帮者进行奖惩。指导教师在帮带过程中，也会从青年教 师身上学到新知识、新理念、新思维、提高自己的教研能力，因而结对拜师取得了双赢的效果，共同成长。

（2）通过集体教研程序中的反思交流环节、相互听评课、对话式小教研等教研形式，进行同伴交流，互学互动、共同提高和进步。

3.开展阶段教学反思材料和教学案例征集活动。每位教师每月要写一篇专题型的教学反思，教师每期写两篇高质量的教学案例，作为个人校本教研的有形成果。

二、课改教研工作成绩

1.积极鼓励教师笔耕，及时写下自己的教学心得，撰写教学论文，撰写与本人课题研究有关的案例、论文、教学叙事。我校创办了课改期刊《课改浪花》，不少教师积极反思自己的教学实践，撰写教学随笔或课改论文，先后登载了36位教师的80篇文章，从这些作品中择优推荐县级以上教育报刊后，3篇被山西省教科院《学习报•教育周刊》发表，3篇在山西省“课改新探索”征文活动中获奖，4篇被《晋城教育》发表，6篇被《沁水教育》发表，《沁水教育》还对我校的课改经验进行了专题报道。

1.积极开展对教学问题的课题研究，提高教研教学工作科学化水平。我校组织全体教师申报了2015基础教育小课题研究项目，制定了课题研究制度和课题研究考核方案，课题研究工作搞得有声有色。一年来我校共上交教育局38个立项课题，其中3个课题被确立为县级研究课题。

2.为了吸取外校新课程改革的成功经验，近2年我们先后组织教师外出听课120人次；为了培养课改标兵，提高师资水平，我校积极参加了沁水县组织的高效课堂团体赛、电子白板教学技能大赛、微课程评选大赛、多媒体软件制作大赛及沁水县能手评选活动，并在各项活动中取得了较好的成绩。4.加大体艺工作教研力度。体育和艺术是学校教育教学工作的重要组成部分，是对学生身心健康、兴趣爱好、审美观、价值观等综合素质的培养，体艺同样需要课改教研，才能事半功倍。我们对音乐、舞蹈、美术、书法、围棋、乒乓球等兴趣班教学模式进行了创新，重视提升师生学习技能，尤其是教学成效显著，在沁水县第四届小学生乒乓球比赛中，我校学生任雨婷、原瑞卓分别获得女子单打第一名和第六名；于培松、于晨浩分别获得男子单打第二名和第六名，在团体赛中我校代表队夺得男子团体和女子团体双冠军。

三、课改教研工作存在的问题

（一）在课改教研管理方面

教研措施落实不全面，课改教研管理制度和激励机制有待完善。

（二）在教研活动方面

1.部分教研组长对学科的引领、带动显得不力，研究的形式不够丰富。个别备课组课例研究的深度不够，停留在听评的水平上。

2.个别教师观念转变较慢，课改教研意识不强，教师理论学习意识薄弱，轻视理论学习，不重视理论水平的提高。

3.部分教师的习惯和行为定势成为教研方式转变的阻力。他们原有的工作定势根深蒂固，不吸取他人的经验与做法，不习惯自我反思，固步自封。平时听课、评课目标性不强，不注意个人自主教学研究，依然存在着穿“校本教研的新鞋”，走“教研活动老路”的现象，直接影响到教研效果。

（三）在课改教研有形成果方面

课改教研成果总结上，有典型但缺乏提炼，有经验但课题理论成果较少。

四、课改教研工作的思考与对策

课改教研工作是一个涉及学校持续性发展的系统工程，只有牢牢把握“学校 是教学课改研究的基地，教师是课改研究的主体，促进师生共同发展是课改研究的目的”这一基本理念，让“自我反思、同伴互助、专业引领”始终贯穿在研究过程之中，课改教研才能扎扎实实地得以开展，才能真正有效地推进课改工作，才能不断提升学校的教育教学质量。

课改教研工作的调研，让我们看到了工作中取得的成绩，同时也认清了工作中存在的问题和不足，为我们以后的校本教研的深入、扎实、有效地开展，提供了有力的材料证据，打下了良好地基础。为了改进我们的工作，使教研工作有声有色、充满活力地开展，在我校遍地开花，不断提升学校的教育教学质量。我们要在以下几方面进行整改：

（一）进一步完善校本教研评价机制，通过评先表优，激励教研组、教师积极开展校本教研。

（二）继续抓好教师的学习和培训工作，切实提高全体教师的思想素质、业务素质。

针对我校教师整体素质相对较差的现状，要继续做好以下工作：

1.重视专业引领。要邀请县以上教研员和有关专家对教师进行专业培训和指导。

2.进行政治学习和师德培训，提高教师的思想素质和敬业意识。3.强化业务理论学习，提高教师的理论素养。

（三）以课例研究为载体，加强教学问题研究和课题研究工作，抓住校本教研的实质，把校本教研做实做细。

（四）重视教研组、备课组建设，丰富教研活动形式。

1.要重视在对教研组长的培养、选拔和培训工作。有一个好的教研组长，就 有一个好的教研组和一批好教师。

教研组、备课组是校本教研的基层组织，也是校本教研的基石所在。教研组、备课组的建设与活动的扎实开展，是学校校本教研工作取得成效的根本保证。因此，我们要重视在平时对教研组长的培养、选拔和培训工作。

2.丰富课改教研形式，重视课例研究的目的性、计划性。开展以理论学习、专题研究、案例分析、教学反思、经验交流、结对帮扶、调查研究、说课、听课、评课等形式的教研活动，同时加强专业人员指导，努力提高校本教研的针对性和实效性。

（五）以有形成果为抓手，推进课改教研工作具体化、实效化。

要加强理论学习与交流、教学设计、教学实录、教学反思、案例分析、教学随笔、教学叙事、教学课题、教学论文等过程性研究成果的记录和收集。规范校本教研档案资料管理，保存收集有助于各学科研究的各种文字，电子资源库，建立校本教研的资源库。为教师专业成长做好服务工作。

我校的课改教研工作虽然取得了一些成绩，但与领导的期望和要求还有一定的距离，工作开展还存在着一些问题，与兄弟学校相比，各方面工作都有差距。但我们并不灰心丧气，在今后的工作中，我们在上级领导的支持和指导下，树立以校为本，以教师为本，以学生为本的理念，虚心学习兄弟学校的先进经验，勤于反思，积极探索，不断实践。狠抓教研不放松，狠抓教师整体素质提高不放松，使我校的教育教学质量再上新的台阶。

第四篇：奎屯调研报告改

赴奎屯市学习的情况报告

4月24日至25日，城管委组织城管科、园林处、环卫处及四家物业企业代表赴奎屯市参观学习，通过实地考察、听取经验介绍以及与相关人员的互动交流，对奎屯市创卫工作有了一个全面基本的了解。虽然时间很短，但收获很大。奎屯市在创卫先进经验进行了学习，现汇报如下：

一、基本情况。

奎屯市市区面积26平方公里，人口31万，下辖5个街道37个社区，39家物业企业。奎屯市自2009年开始申报国家卫生城市，经过5年的全民努力，于2014年荣获国家卫生城市称号。

二、奎屯市创卫工作的经验。第一。

第二，广泛宣传。第三，爱卫办统一部署。

三、奎屯市物业管理先进做法。

（一）物业管理现状。

奎屯市现有39家物业企业，其中：32家三级资质物业企业，7家暂定资质物业企业。做到物业管理全覆盖，物业管理面积850万平方米，目前以两种物业管理形式开展物业服务，一种为准物业扶持，指老旧平房区，政府给予一定补贴，引进物业提供基本服务；一种为市场化物业服务，物业覆盖率85%，物业收费率达85%以上，已形成物业良性循环。

（二）三项扶持政策。1．

四、奎屯市数字城管先进做法。

奎屯市数字城管指挥中心属奎屯市城市管理局下设机构，成立时间只有两年，但有许多先进做法。

1.地图更新及时准确。

奎屯市数字城管与北京飞利信科技公司合作，将数字化系统地图与百度地图同步，责任单位可以直接在指挥中心的大屏上反映出来，直观明确，更新速度及时准确。依据城管执法中队的管辖区域进行网格划分，可通过GPS定位系统监控渣土车辆的运行轨迹，并且接入了30个公共自行车站点的监控系统，可随时调控各个自行车站点自行车数量。正在与公安机关协调接入全市860个公安监控点，今后有乱摆乱设摊点，随时可以在大屏上反映，进行监督。

2.培训后上岗，接线员对业务精通。

数字城管接线员仅十余人，每名工作人员经过三个月的培训合格后方可上岗，对业务相当精通，一名工作人员完成所接案件的立案、派遣及结案评价。并采用四班三倒上班制，24小时保证12319电话的畅通。

3.与电信合作，协同通讯。

数字平台案件派发时，通过协同通讯的方式，责任单位各级领导及处置人员同时接收到案件信息，处理完成后信息上传，都 可以在各级领导和工作人员的手机看到信息。

4.城管大队承担起义务监督员责任。

奎屯市数字城管工作流程与我委数字城管基本相同，均为采集、立案、派遣、处理、反馈、结案、评价。但奎屯市无专门的采集人员，采集主要为城管大队工作人员负责，城管大队在巡查过程中不仅要解决城管秩序的问题，还要发现其他如环卫、园林等方面的问题，及时上报数字平台。

五、农贸市场管理先进经验。

为改变奎屯市农贸市场无序、脏乱的现状，2014年创城期间，六、我市可借鉴的作法。

1.市场化运作。

鼓励民间资本进入市场管理，加大市场化运作力度。通过引入市场机制，把可以由市场做好的事情交给市场，减轻政府压力，提高城市管理的效率和水平，激发全社会参与城市建设管理的热情。从奎屯三洋市场管理的良好效果，市场化运作已成为也可以我市市场管理的借鉴。

2.严管重罚。

小区发现有违法违规事件及现象，只要接到举报，城管执法部门做零容忍，立即由执法部门到现场进行违规处理处罚，立即整改，城管大队对违规坚决做到严管重罚。城管大队在巡查过程中不仅要解决城管秩序的问题，发现其他如环卫、园林等方面的问题，及时上报数字平台，在城市管理中起到更大作用。

3．建立业主诚信档案。各物业企业尽快建立居民诚信档案，建立居民诚信守约和失信失约的正、反面典型事迹记录台帐，同时建立电子台帐，可以与社区共享，以备树立表彰先进典型，谴责制约反面典型之用。

年2月26日

2016

第五篇：海泊桥社区文艺节目主持词

“长征精神﹒永放光芒—纪念红军长征胜利80周年

红领巾海泊桥社区爱心公益活动暨群星汇艺术团成立一周年

《红领巾心向党文艺演出》

红领巾全国社区服务站读书节启动仪式

文艺节目主持词

特邀主持人：薛赞军 宋桂娥

一、开场词【音乐起，主持人 薛赞军、宋桂娥上场】

男：尊敬的各位领导、各位嘉宾、亲爱的父老乡亲、小朋友们；

大家（合）：上午好！

男：欢迎大家来到红领巾海泊桥社区爱心公益活动暨群星汇艺术团成立一周年《红领巾心向党文艺演出》和红领巾全国社区服务站读书节启动仪式的现场。我是解放军三军仪仗队原中队长薛赞军，今天应邀担任红领巾活动主持人。女：我是海泊桥社区艺术团宋桂娥

男：时令的脚步走进了金秋，岛城社区荡漾着暖意融融。

女：正值党的十八届六中全会胜利闭幕之际，我们满怀豪情，牢记使命，不忘初心，继续前进。红领巾爱心助力团公益行动管理委员会迎合时代之需求，大力开展红领巾进社区为人民群众服务活动。

男：这是一个社区的盛会，每一条大街小巷都洋溢着喜庆。

女：这是一个百姓的节日，每一张灿烂笑脸都写满了欢欣。

女：让我们相约在一起，在欢快的旋律中，领略我们海泊桥社区的神韵风采!男：让我们欢聚在一起，在美妙的歌声中，书写红领巾灿烂辉煌新篇章！女：今天，令我们特别高兴的是（介绍主要领导）团中央中国光华科技基金会副主任刘潇骁，红领巾爱心助力团公益行动管理委员会执行主任王川、青岛市人 民政府原副秘书长姜岱积、内蒙古自治区政府办公厅副主任王佐强、江西省国防教育办公室书记黄杰、主任贾淑仁以及青岛市市北区阜新路街道办事处主任王国雷等领导亲临我们的演出现场，与海泊桥社区的广大居民和红领巾共享欢乐，这是对我区社区文化建设的极大鼓励和对红领巾事业的大力支持。让我们用热烈的掌声对各位领导、各位嘉宾的光临表示最诚挚的欢迎和衷心的感谢。男：同时，来自全国各地的红领巾相关机构代表和红领巾爱心助力团团长、红领巾专家顾问，社会各界爱心人士以及享誉全国的北京开国将军后代合唱团和来自全国各地30多个城市的党委、政府、街道、共青团以及红领巾系统相关单位负责人带着他们对社区文化建设的宝贵经验，带着他们精彩的文艺节目，也带着他们对岛城人民的深情厚意，走进了我们海泊桥社区，把先进文化送到了广大居民的家门口。我们把欢迎的掌声送给他们，感谢您们！

女：本次活动由红领巾爱心助力团公益行动管理委员会、市北区阜新路街道办事处联合主办，红领巾文化发展中心、海泊桥社区承办；活动得到了中国光华科技基金会、开国将军后代合唱团等单位的大力公益支持，在此，向各位表示真诚的致谢！

二、领导致辞

男：首先，有请阜新路街道办事处主任王国雷先生致辞！（王国雷致辞）男：非常感谢王主任向我们传递了最美好的祝愿，也向我们寄予了发展期望！

三、文艺节目：

1、开场锣鼓：《好日子》 表演：海泊桥社区锣鼓队 女：欢庆的锣鼓，和着激情的歌声一起敲响，明媚的笑脸，伴着金色的菊花一起绽放。

带着收获的喜悦，我们走进丰收的十月，穿上节日的盛装，喜迎社区开心好日子。

2、扇子舞《放风筝》 表演：海泊桥社区艺术团舞蹈队

男：有一种舞蹈，可以万人同舞。她舞动的是健康的活力，舞动的是自信的魅力.2 它是社区和谐的润滑剂，是城乡文明的催化剂，它就是——我们钟情的广场舞蹈。广场舞活动的开展，为我们带来了愉悦，带来了康健，带来了轻松愉快的好心情。红领巾爱心助力团公益行动管理委员会和红领巾社区服务站为推动全民广场舞文化发展与社区群众文化需求的有效对接，体现政府主导、企业参与、群众快乐的新广场舞文化理念,决定举办“红领巾全国社区广场舞大赛” 让社区百姓平凡的生活舞出精彩，舞出活力。让我们以热烈的掌声送给社区大妈们。

请欣赏海泊桥社区艺术团舞蹈队表演的扇子舞《放风筝》。

3、女声独唱《我爱你中国》演唱：海泊桥社区艺术团

女：今天参加演出的多是街道社区的群众，有70高龄的老人，也有可爱的孩子，尽管他们不是专业演员，但水平并不业余，一定会使大家一饱眼福、耳福。

请听海泊桥社区艺术团表演的女声独唱《我爱你中国》，演唱：

4、红领巾少年军校、红领巾小记者风采展演

①表演：《红领巾的国防情怀》 演出：红领巾少年军校

女：少年强，则中国强。少年肩负着民族的兴旺，承载着人民的希望。关心国防、热爱国防、建设国防、保卫国防。红领巾始终注重强化青少年国防教育意识，增强青少年爱国主义情怀，为国防事业培养后备人才。今天，红领巾少年军校第一次走进社区，孩子们朝气蓬勃，英姿飒爽。他们是“红领巾国防小卫士”，请看他们的精彩队列表演。

下面请红领巾少年军校国防教育中心主任徐根波向红领巾海泊桥社区少年军校授旗，请海泊桥社区党工委书记，主任史荣梅接旗。

爱心成就未来，爱心孕育希望，爱心善举薪火相传！我们请薛赞军向红领巾海泊桥社区少年军校的队员们赠书。

②配乐朗诵：《我们是红领巾小记者》表演：红领巾小记者团

女： 红领巾小记者团被誉为是未来领袖的摇篮！孩子们在这个组织里可以培养能力，提高素质，完善自我,收获了友谊；同时采访名人，广见世面。

下面请红领巾事业发展工作委员会秘书长、红领巾网总编孙勇向红领巾海泊桥社 3 区小记者团授旗，请海泊桥社区

接旗。

请欣赏红领巾海泊桥社区小记者团表演的配乐朗诵《我们是红领巾小记者》

5、葫芦丝：《红歌联奏》 表演：海泊桥社区艺术团葫芦丝队

男：“民心是最大的政治，文明是最强的力量。”在区委区政府的正确领导下，海泊桥社区着力推动社区的文化建设和精神文明建设，营造欢乐、祥和的社区，共建文明、富裕的家园。社区组成了自己的文化队伍——“群星汇”艺术团，在社区纳凉晚会、邻居节、艺术节等活动中演出精彩的节目，受到百姓的喜爱。

请欣赏海泊桥社区艺术团葫芦丝演奏：《红歌联奏》

6、京剧清唱：《唱支山歌给党听》 演唱：海泊桥社区艺术团

女：近年来，海泊桥社区以“惠民‘六个一’”作为社区党建品牌，通过对“不良行为管一管，邻里纠纷调一调，扶贫济困帮一帮，利民建议提一提，社区治安护一护，美化环境干一干”调动广大党员积极性，发挥党员模范带头作用把社区建设的美丽、和谐、平安。真正实现了社区居民参与社区活动、参与社区建设。京剧清唱：《唱支山歌给党听》 演唱：海泊桥社区艺术团京剧队。

7、红领巾国学院风采展示

男：① 社区表演：红领巾社区微电影《家风》剧组演员

今年暑假，两部关注青少年儿童学习成长历程红领巾微电影《放学路上》、《家风》在青岛西海岸新区成功拍摄。影片播映后，得到了观众好评，网络点击量火爆。这两部影片由全国红领巾好少年、红领巾少年军校、红领巾小记者、红领巾艺术团、中国模范学生获奖选手代表等优秀少年儿童本色出演，社会各界知名人士友情出演。也是由红领巾山里社区服务站参与拍摄的影片，今天，影片部分演职人员来到现场，我们请他们商场与大家见面。（现场采访1位代表）男：② 国学诵吟：红领巾山里社区服务站表演《经典吟诵》

国学，浸润优雅心灵；国学，点燃智慧结晶； 国学，增强民族自豪；国学，启迪美好人生！孩子们上场了，他们带来了国学经典那遥远的芬芳。

红领巾山里社区服务站国学表演《经典吟诵》

8、男声独唱《莫斯科有我的爱》海泊桥社区艺术团 傅家坤

女：海泊桥社区艺术团自编自导自演的文艺节目就像是一张张社区的名片，丰富了社区文化，展现了居民百姓风采。他们把爱献给了社区，把欢乐留在了社区。

请欣赏海泊桥社区艺术团团长傅家坤呈现的男声独唱《莫斯科有我的爱》。

9、【特别活动：红领巾向海泊桥社区捐建“红领巾爱心书屋”；红领巾全国社区读书节启动】

男：“光华公益书海工程”是由共青团中央、新闻出版总署于2005年8月18日联合发文共同主办，红领巾爱心助力团公益行动管理委员会主任单位中国光华科技基金会和各出版发行单位承办的大型公益活动。

生活总是阳光灿烂，是因为我们的身边总有爱心流淌。慈善为怀，大爱无疆，让我们在座的每一位爱心人士都为公益事业出一份力，发一分光。今天，红领巾爱心助力团团长来到现场，将为红领巾社区的孩子们捐赠“红领巾成长书屋”，帮助孩子们实现梦想，健康快乐成长。

下面由红领巾爱心助力团团长汇阳国际集团董事长杨利向红领巾海泊桥社区服务站捐赠十万码洋图书 请海泊桥社区党工委书记、主任史荣梅接受捐赠。

下面由红领巾爱心助力团团长青岛诺信集团总经理胡播向团中央书海工程捐赠一千万码洋图书，请书海工程实施单位中国光华科技基金会代表刘潇骁接受捐赠。

下面，让我们共同见证红领巾全国社区读书节在海泊桥社区正式展开，红领巾海泊桥社区服务站也成为了红领巾全国社区读书节首个启动读书节的社区。

下面请中国光华科技基金会代表刘潇骁，首批成立红领巾社区服务站的社区代表，青岛海泊桥社区史荣梅、青岛山里社区杨海涛、青岛靖江路社区宋广桀，青岛达尼社区宋金钊、青岛三沙路社区赵大地、青岛胶州中任社区张述智，济宁次丘社区朱红军上场共同启动“红领巾全国社区读书节”。【触摸球文字：红领巾全国社区读书节】

10、合唱：《太行山上》表演：开国将军后代合唱团

女： 朋友们，接下来我要隆重的请出13位革命将军后代，他们的父辈都是经历了抗击日本侵略者和中国人民民族解放事业而浴血奋战的老一辈革命家，是共和国的开国将军。他们的后代组建了合唱团，继承了革命光荣传统，沿着父辈走过的路，踏遍了祖国大江南北，弘扬红色主题文化，传承革命传统教育精神，今天，他们带着对社区居民和少年儿童的关爱，第一次来到青岛，走进社区，为大家送来了温馨的祝福。有请开国将军后代合唱团登场。

11、【现场捐赠：《爱心公益书画拍卖》《红领巾“一元捐”》红领巾爱心助力团、书画艺术家】

男： 有一种爱，无疆无界；有一种情，感天动地。

有一种声音，响彻长空；有一种思想，光芒万丈。

今天，在爱心涌动的红领巾，我们都在传递一个信息，这就是“公益”。为了推动爱心公益事业的进一步发展，让更多的社区贫困家庭儿童得到关爱和帮助，由红领巾爱心助力团公益行动管理委员会、红领巾社区服务站将发起红领巾社区公益拍卖会。现在我们将敲响红领巾爱心拍卖槌！每一槌都将敲响孩子们的“公益心”，每一槌都将敲亮贫困家庭孩子的健康和未来。让我们行动起来，伸出热情的双手，敞开仁慈的胸怀，集聚关爱的力量，为社区贫困家庭的少年儿童点燃希望的火焰。

有请红领巾事业发展工作委员会秘书长、红领巾网总编孙勇主持公益拍卖！

12、合唱：《让我们荡起双桨》演唱：红领巾爱心助力团团长

女： 牵手阳光，我们感到的是温暖，牵手大地，我们感到的是踏实；牵手生命，我们感到的是关爱，牵手心灵，我们感到的是和谐；伸出你的手，伸出我的手，让我们与爱同行，为青少年儿童健康成长架起爱的桥梁，用爱撑起孩子们的一片蓝天！

有请今天演出现场的红领巾爱心助力团团长共同上台演唱经典歌曲《让我们荡起双桨》领唱：红领巾爱心助力团团长张钰雅然

13、旗袍秀：《花好月圆》 表演：海泊桥社区艺术旗袍队

男：霓裳飘舞，服饰缤纷，美丽神韵，喜悦之心。今天，海泊桥社区艺术旗袍队的大妈模特来到这里，她们将向我们真心传递风情万种的喜悦，演绎倾国倾城的经典，让我们一睹她们的瑰丽雍容风采，走进时尚的旗袍秀。

请欣赏大妈模特表演：《花好月圆》

14、合唱：《强军战歌》演唱：开国将军后代合唱团

女：在纪念红军长征胜利80周年大会上，总书记掷地有声说“弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路，必须加强党的领导，坚持全面从严治党，为推进党的建设新的伟大工程而矢志奋斗。”让我们在党中央坚强领导下，不忘初心、继续前行。

15、混声大合唱《去一个美丽的地方》表演：海泊桥社区合唱团 男：今天，热流奔腾，我们把爱送给每一颗心。女：今天，爱心闪光，我们把温暖洒给每一个人。男：让我们携手并进，共创美好社区!女：让我们同心协力，共建美好家园!

16、大合唱：《我是一个兵》

演唱：开国将军后代合唱团、海泊桥社区合唱团

17、全体大合唱《歌唱祖国》演唱：全体人员

男：让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，全面深入贯彻十八届六中全会精神，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导，继续推进全面从严治党，共同营造风清气正的政治生态，确保党团结带领人民不断开创中国特色社会主义事业新局面。

【结束语】: 男：欢潮涌动心澎湃，踏歌起舞情满怀。

女：文明社区家园美，百姓幸福乐开怀。

《红领巾心向党》文艺演出到此结束。合：再见！