余庆县教育局关于开展中小学实验室标准化建设管理督导检查的通知

第一篇：余庆县教育局关于开展中小学实验室标准化建设管理督导检查的通知

余庆县教育局关于开展中小学实验室标准化建设管理督导检查的通知

各中小学：

为扎实推进我县实验、图书管理工作，进一步提高全县中小学校实验仪器、图书的使用率；为迎接市教育局组织的“全市中小学实验室标准化建设管理交叉检查”做好准备，经县教科局研究，决定于2013年4月11日起开展对全县中小学实验室标准化建设管理工作的督导检查。现将有关事宜通知如下，请各校作好相关准备。

一、检查对象1、14所初级中学，敖溪中学、白泥中学、余庆中学2、13所镇级中心小学

3、每乡镇抽查1所村级中心小学

二、检查方式

听、查、看、访、测。采取随机抽测理化生教师、小学科学教师、图书管理员和学生。

三、检查内容

1、实验检查内容：以《余庆县普通中小学实施素质教育评价指标标准（修订）》中实验管理考核标准为依据。主要检查：实验室仪器室的环境布置、各种表册、帐卡物、教师学生实验操作、自制教具、课外科技活动、是否开展学生实验操作竞赛、实验课题研究、学生实验报告册（放实验室）、档案资料（放实验室）等。

2、图书检查内容：以《余庆县中小学实施素质教育评价方案》中“图书管理指标”为依据，主要检查：图书管理员对图书的管理（环境布置、管理员对图书的存放、维修、报损、帐目、图书借还登记、档案资料、学生图书管理员的培训管理资料）；学校对图书室的管理(待遇、考核、检查、活动）；图书借阅情况，学生阅读情况、放火设备。

3、学生实验操作（30分），学生做实验的内容为本学期所做实验；教师实验操作（20分），教师做实验的内容为教材上的所有演示实验、分组实验。

四、检查时间

4月11日 起，采取不定时方式，临时通知学校开展检查。

五、相关准备各校务必在检查的前一天将检查的相关资料全部收集起来，以便于检查。2011—2012学年的实验图书档案资料、2011—2012学年实验图书管理的过程资料、本学期学生的实验报告册、教师实验教案应全部收齐并放在相应的实验室、图书室。

余庆县教育和科学技术局

2013年4月10日

第二篇：标准化建设督导检查简报_2014.4.8

·学校工作简报·

标准化建设督导小组指导有方

克令乡群吉中心学校

2014年4月3日，县教育局的标准化督导小组在校领导的陪同下，对我校进行了标准化建设督导检查。

督导小组先听取了校领导汇报后，对照C级指标体系认真查阅了学校方案、制度、相关档案资料，对科学数学仪器、音体美卫生器材、多种图书、多媒体设备等的使用情况展开了详细的查看督导检查，并对图书室、实验室、器材室等管理给以指导提出要求。督导小组对我校的标准化建设工作责任落实到人做法进行了好评，给以肯定。

督导组离校后，校长张延财紧紧抓住标准化建设督导的契机，就学校标准化建设中存在的问题做了详细的安排。要求各责任人进行认真自查，限时进行整改。

本次标准化建设督导小组为我校促进农村义务教育的科学发展、规范和加强学校管理，顺利实现标准化建设目标指明了方向。我校将会巩固标准化建设的成果，充分利用现有条件，把我校建设成一所标准化的农村寄宿制学校。

2013-5-10

第三篇：中小学实验室建设和管理基本要求

中小学实验室建设、管理和使用基本要求

1、实验室用房要求：

小学：2－5个平行班应设1个实验室，1个准备室，1个仪器室;

初中：4－7个平行班应设理化生实验室、准备室、仪器室各1个;8-11个平行班应设物理、生物实验室、仪器室各1-3个，设化学实验室、仪器室各1-2个，设理化生准备室各1个。

高中：一般高中应设理化生实验室、仪器室各1-2个，设准备室各1个，化学、生物设药品室、危险药品室各1个。省示范性高中应设理化生实验室各4-6个，应设理化生仪器室各2-3个，设理化生准备室各2个，化学、生物应设药品室、危险药品室各1个。

2、实验室内部设施要求：

（1）实验台：一类学校每室不少于24组，二类学校每室不少于12组（标准：台面600×1200mm），各室均有标准实验讲台（台面不少于800×1700mm）。化学实验台及讲台应有防腐胶垫，化学实验讲台有防护屏。实验台要有污物瓶（规格一致的罐头瓶）、编号，编号印刷在实验台前面板居中位置，大小一致（以50×100mm为宜）。化学实验室还应设有废液桶。

（2）水、电源：中学化学、生物和小学科学要求水到实验台和实验讲台，实验讲台的水应安装在讲课教师的右侧，水槽高度与讲台面高度一致，并紧靠讲台（其它实验室的实验讲台的水与上述要求一致）。中学物理实验室要有公用水池。中学物理、生物和高中化学实验台要求电到实验台。教师实验讲台附近应有总电源开关，并串有漏电保护器。电源插座设在实验台的侧面，高中应配两项和三项插座，不松动，不破裂，规格一致。

（3）窗帘：窗帘架要用膨胀螺钉固定，牢固且有水平滑道。窗帘为浅单色，物理光学实验室要有红黑窗帘。

（4）环境布置：用规格统一的木制或铝合金镜框镶嵌下列规章制度：A.《学生实验守则》、《关于教学仪器损坏、丢失赔偿的规定》、专业对口的科学家画像2幅以上（挂物理、化学、生物、科学实验室）;B.《化学实验室安全守则》、《实验室一般性伤害的应急措施》（挂化学实验室）;C.后黑板：设计实验、趣味实验、实验操作规范、科技小知识等。

（5）安全措施：A.通风：化学实验室至少要有两个排风扇和一个通风橱;B.每个实验室配备灭火器一个，防火沙箱一个（规格为35×25×15cm），沙包用报纸包（规格为直径10cm×15cm）;C.平房和楼房一层有铁护栏、防盗门;D.化学实验室应设有急救箱，箱内应备齐烧、烫、割伤等药品。

3、准备室内部设施要求：

（1）内部设施：A.各准备室应有水、电到位的准备台，化学准备台要有防腐胶垫;B.各准备室要有用于维修的工作台，有维修工具;C.化学准备室应有烘干箱和蒸馏水器，生物准备室应有恒温箱、电冰箱，有电源插座;D.每个准备室配灭火器一个，防火沙箱一个，平房或楼房一层有铁护栏和防盗门;E.化学准备室应有排风扇一个;F.各准备室内有脸盆、毛巾、肥皂、白大褂;G.有资料橱;H.高中化学准备室设通风橱;I.实验教师办公桌;J.窗帘同实验室标准。

（2）环境布置：各准备室应悬挂下列各项管理制度：《实验室管理规则》、《理科教师（科学教师）实验教学守则》、《实验教师岗位职责》、《危险品使用规则》、《实验教学进度表》、《各年级学科实验目录表》、《实验课程表》、《实验教学领导小组和研究小组名单》。

下列项目用活页装订悬挂在实验教师办公桌上方（悬挂办法：将一宽50mm、厚5mm的木板用白油漆漆好，钉在墙上，然后再把如下记录表册挂在木板上）：A.各班级实验座次表（与实验台对号）;B.实验室工作记录;C.教学仪器说明书索引;D.实验通知记录单（演示和分组）;E.实验事故报告单;F.教学仪器借用登记表;G.教学仪器损失报告单;H.教学仪器报废申请单;I.教学仪器维修保养记录;J.危险品使用登记册;K.实验室工作计划;L.实验教学研究、教具研制改造记录。以上各项记录内容期末装订入资料橱，保存三年。

（3）资料橱：将往年（三年之内）及上一学期的有保存价值的资料存入档案盒内。

第一档案盒内装：A.实验室工作记录;B.实验室工作计划；C.实验室申请购置仪器计划；D.实验教学研究、教具研制改制纪录。

第二档案盒内装：A.实验事故报告单；B.教学仪器借用登记表；C.教学仪器损失报告单；D.教学仪器维修保养纪录；E.教学仪器报废申请单存根；F.危险品使用登记册。

第三档案盒内装：A.实验通知记录单（包括演示和分组）;B.学生实验报告;C.教师备课教案;D.实验开出率统计表。

第四档案盒内装：A.学期实验教学计划;B.实验教学常规考核评估试题、评分卡、成绩册、试卷分析;C.实验室工作总结。

第五档案盒内装：A.历届实验教师档案（实验教师登记表）和实验教师统计表;B.学科教师实验教学研究成果证书复印件;C.学科教师职称、学历、岗位合格证书复印件。

第六档案盒内装：A.指导实验室工作文件;B.期刊;C.教学仪器说明书。

第七档案盒内装：教学仪器帐目。

档案盒内有资料目录，目录上编有资料序号、日期和名称，资料橱内有各盒的总目录册。档案盒内资料保持连续三年。

4、仪器室内部设施要求：

（1）仪器橱：各室仪器橱应规格、颜色一致（最好为浅色），橱内表面要光滑，涂白漆，内隔板要平直、耐压。要有存放特殊形体的仪器专用橱，有自制教具专用橱。化学仪器室要有危险品专用橱（柜）。仪器橱上有仪器分类标牌（按省颁目录规定设通用仪器、测量仪器、玻璃仪器等分类，用100×200mm的木板或有机玻璃板制作），钉在橱的上沿居中位置，橱内有橱目标签，装入卡片袋，固定在内侧左壁，位置一致。

（2）安全措施：化学药品室要有排风扇。每室均有灭火器一个，防火沙箱一个。平房或楼房一层有铁护栏和防盗门。

（3）仪器管理：

A.按照河北省仪器配备目录中的仪器编号依顺序科学摆放，严禁出现叠压现象，使用后的仪器要放回原位，仪器、药品分开存放。

B.分组仪器所带附件以及分解的演示仪器要实行盘架化管理。

C.经常检查仪器，保持仪器的清洁，要定期进行维护保养（如卡尺、蓄电池、两用气筒等），怕潮怕腐（动植物标本）的仪器，橱内要放防潮防腐剂，怕光（带屏幕）的仪器一定要避光保存。

D.不能使用的仪器不能放在仪器橱内，实验损坏的仪器要放在维修室，修好后入橱，暂不能修复的仪器要放在待维修专用橱内，修好后再放入保管橱内。仪器室内的仪器完好率要达到100％。

E.仪器橱内仪器、药品要有编号标签（不含玻璃仪器），药品标签要标明药品名称、分子式、级别、浓度。

F.严禁化学药品与仪器同室存放，危险品、易燃品要加强管理，单独存放在危险品库内（或危险品专柜），危险品使用要有登记。

G.个别仪器存放中需要注意的问题：温度计要斜或竖放，演示温度计要悬挂;直尺、杠杆要平侧放;凡有传动皮带的仪器，存放时要卸下皮带;停钟、机械秒表存放时，要使发条处于松驰状态;光具座存放时，要将滑轨上的四个滑块拨至两端，每端各放两个;滴管上的胶头内不能有药液，胶头老化要及时更换;托盘天平存放时，应上好保护胶垫;雨量筒、百叶箱、风力风向计等要放在室外，建立小气象站;浸制的标本，不能缺液;酒精灯灯捻、灯芯完好，酒精适量，灯帽配套;无塞的玻璃仪器用后洗净倒放，有塞的玻璃仪器，不用时，磨口涂凡士林或垫纸条;电工仪器周围无较强的磁场;生物饲养用具要真正利用起来，不能放入仪器橱;仪器橱顶上不能放任何物品，等等。

5、各校要充分利用现有仪器，完成现行教材规定的实验教学任务。

附表：

1、实验教师统计表（样表）

2、橱目标签（样表）

实验教师统计表

姓名 性别 年龄 学历 所学专业 职称 任职学科 专兼职 岗位证书

从事实验室工作年限

橱目标签 橱号

类别

编号

名称、规格 单位 标准数量 现有数量 层次

第四篇：中小学精细化管理专项督导检查

中小学精细化管理专项督导检查

工作情况报告

各位督学、领导: 按照贵定县人民政府教育督导室、贵定县教育局关于开展中小学“精细化管理”专项督导检查工作的文件要求，本小组共七个成员。于2010年5月17——20日历时四天，分别对猴场堡中心校、都六乡中心校、小场中学、昌明中心校、岩下乡中心校、昌明幼儿园、昌明镇友谊小学和新安小学等八所中小学及幼儿园开展了精细化管理督导检查，工作中，按照《贵定县中小学精细化管理考核指标评价表》13个一级指标，55个二级指标的评估内容与标准，采取了查阅资料、现场察看、个别走访和暗访等方式。在获取了大量信息数据的基础上，召开校领导班子和教师代表参加的督查情况通报会。督导小组成员分别通报了督查的情况。把存在的问题及不足提出了整改意见和建议，学校领导作了整改表态发言。

现将督导检查的情况报告如下：

一、目前工作进展情况。

1、各中小学、幼儿园严格按照《贵定县中小学精细化管理实施方案》，从2009年12月启动了学校精细化管理工作，成立了学校精细化管理领导小组，建立了档案资料室，制定了学校精细化管理实施方案，出台了切实可行的各种管理制度及措施，职责明确，分工把关。（昌

明中心校、猴堡中心校、都六中心校做得较好一点）

2、按照《贵定县中小学精细化管理考核指标评价表》中的评估内容与标准，分别按13个一级指标及55个二级指标建立了档案。

3、各校根据《贵定县中小学精细化管理实施方案》、制度、措施。有条不紊地抓落实，校园文化、校园环境、校园安全、教育教学常规管理、寄宿制学校宿舍及食堂食品卫生管理等成效明显，比以前大有改观。

4、所到学校教师继续教育档案资料建设均作出了具体的安排，档案盒已按标准制作完成，资料正在搜集整理归档之中。

二、存在的问题及不足。

1、各校对精细化管理考核指标评价中13个一级指标及55个二级指标的评估内容及标准，理解认识不一致，搜集的资料各不相同，有的二级指标找不到佐证材料，是空档案。如B2均衡发展、B12校内其他人员管理，B43信息报送、B48课题研究等等。

2、档案资料的时限不统一，应搜集2009年12月至今的，但有的学校装入了05—09几个的资料。

3、有的学校对精细化管理工作认识还不到位，工作做了，但没有搜集整理最新的档案资料归档备查。（如：岩下小学、小场中学、新安小学）

3、部分学校资料不齐、质量不高，不能指导学校工作。

4、幼儿园精细化管理工作与中小学有所不同。档案

资料与《中小学精细化管理考核指标评价表》不能对应归档，资料较薄弱。

三、建议。

1、重新制订《幼儿园精细化管理考核指标评价表》。

2、要进一步细化《中小学精细化管理考核指标评价表》中评估内容及标准，才能统一评分尺度。

贵定县中小学精细化管理 督导检查组第二小组 二O一O年五月二十日

第五篇：小学科学实验室标准化建设及管理

论山区农村小学科学实验室标准化建设及管理

(作者：张桂珍 工作单位及通讯地址：湖北长阳教育研究与教师培训中心 职称:中学高级教师 邮编：443501 联系电话：*** 电子邮箱：zgz8425063@126.com)

小学科学实验器材，不但是学校的重要硬件设施设备之一，而且是教师上好科学课最基本的元素。在2009年教育部印发的《中小学实验室规程》中指出“实验室是学校基本的办学条件之一，也是重要的课程资源。实验室应成为学校进行素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。”因此，必须动员各方力量共同建设和管理好小学科学实验室，以满足师生教学活动的需要，提高学生的科学兴趣和探究技能，全面落实新课程标准，完成科学课的教学任务。

一、小学科学标准化实验室建设的现状

几年来，笔者通过深入全县67所小学调研，发现绝大多数小学虽在“普九”时按二类实验室标准“武装”过一次，但实验室的建设标准和仪器储备远远不能适应新课标和新教材的要求，因此，实验室的器材需要不断补充、更新和改良。

经过近一年来的努力，县教育局多方筹集资金，投入82万元为44所高完小按省级标准配备了小学科学课的部分仪器和电教设备，主要涉及课改以后急需新增的仪器设备、投影仪和计算机等；2009年11月初，北京桂馨慈善机构为我县启动了“桂馨科学课教师培训湖北长阳项目”。该项目由中科合成油技术有限公司捐资18.34万元。为我县免费培训了32名中青年小学科学课教师，随后又捐赠了12套共96箱3—6年级科学课教学工具箱和40套教学光盘和科普读物。这些新仪器设备的补充、更新，极大地改善了我县农村小学科学实验室的状况，使各乡镇中心小学和高完小标准化实验室的建设逐步达标。

但随之而来的是，我们发现部分学校对这些来之不易的实验器材缺乏严格的管理和有效的使用。有的学校因撤校合并,学生猛增，没有了专门装备成套设备的实验室；有的学校虽有一间专门的实验室，但地面不平整，主电源没有到室内，主水管没有接通，有的学校甚至没有标准仪器柜。仪器设备要么束之高阁，不敢用；要么随便堆放在一起，没有专人管理、统一规划。怎样管理和使用好实验室器材已成为我们从事科学教育工作者必须思考的问题。

二、山区农村小学科学标准化实验室的管理

管理工作是学校实验室全部工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是小学科学教学的重要前提和根本保证。实验室管理的好坏，直接反映学校管理水平和科学课教师的责任心、专业水平以及组织才能。

1、规范的组织管理是标准化实验室管理的前提

作为学校领导，要提高认识，一是要安排专用的仪器室、实验室和相关的配套设施，确保室内水、电、排气、消防、电教设备、课桌凳等固定设施的正常使用。二是要对已有的仪器设备加强科学规范的管理，为科学课教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保障。三是每学期期末，学校要根据教学要求编制好下学期仪器设备、器材补充计划，并提前购置。四是学校应安排具有较强事业心、责任感和专业知识的专职教师管理，必须建立由学校领导指导的研修组，在组织上予以保证。

2、严格的制度管理是标准化实验室管理的保证

从实际出发，制定制度，并组织实施。首先，实验室的仪器设备要做到帐目清楚，帐物相符。要建立《教学仪器设备（器材）总帐》《教学仪器（器材）明细帐》《教学仪器（器材）添置流水帐》《教学仪器（器材）报废帐》《低值易耗品明细帐》等管理帐册。在帐务管理上，要做到记帐及时，流程规范，填写完整，准确无误。第二，实验室必须制定实验教学管理制度，学生实验守则，仪器设备保管使用维修制度，仪器损坏赔偿制度，安全防护制度。第三，建立科学实验教师的考评制度。科学实验老师的教学及日常工作情况在期中、期末要认真地进行考评，对成绩突出的要予以肯定，对工作不落实、有失职失误的教师，要批评指正，并应承担相应责任。四是建立学生活动的相关簿册。实验室要建立学生实验记录簿，低值易耗品登记簿，实验仪器损坏、报废、赔偿、维修登记簿，自制教具登记簿、课外科技活动(含科学园和小气象站的日常管理、观察记录、科普书籍借还等)登记簿等簿册。严格执行各项规章制度，确保教学仪器设备经常处于完好的可用状态，保持科学、文明、卫生、安全的实验教学环境。

3、有序的实验设备（器材）管理是标准化实验室管理的基础

实验室的仪器设备、动植物标本、室内环境管理的好坏，直接关系到仪器保持的状况和有效的使用。仪器设备的存放要分门别类，入橱分类存放，科学有序，排列整齐，安全美观，定橱定层定位。力争做到一橱一号（仪器橱号），一橱一卡（仪器橱内仪器存放目录卡），保持物卡一致，帐卡相符。按照上轻下重，水平或竖直放置的原则作适当调整，特高特大仪器用专柜。化学试剂、药品要妥善保管。剧毒品和易燃品必须存入危险品库。教师的演示实验和学生分组实验仪器可分开存放。水槽、放大镜和烧杯是小学生在开展科学探究活动最常用的实验器材之一，应优先放在取用方便的位置。当然，实验室的仪器定期检查和维护是非常必要的。尤其是夏季气温高，空气湿度大，要每周检查一次，平时每月检查一次。开橱开窗通风，将怕湿的仪器进行晾干，以防霉变和生锈。损坏的仪器能维修的及时维修，保证教学需要。如，电流实验盒中的小灯座，电池盒的金属片被氧化后就不导电了，需要去氧化膜。

4、创新的实验教学管理是标准化实验室管理的关键

我们知道，组织管理是基础，仪器使用是根本，探究效益是目的。因此，创新的实验教学管理是标准化实验室管理的关键。

首先，认真制定科学教学计划，加强实验教学过程管理，做好计划、准备、组织、指导、总结五个环节。每学期开学后，根据任课教师实验计划编制好各年级的实验教学计划和实验室使用安排表。按照课程标准和教材的要求，必须完成课堂演示实验和学生分组实验教学任务。第二，学校应创造条件提高实验的开课率，满足师生教学的要求。在课堂上，要给学生充分的时间，让学生充分地动手，动脑，像科学家那样“真刀真枪”地去搞科学，去探索，去创新。学生只有经历了简单电路的安装过程，才能了解小电珠发光的原因；学生只有亲自做一做物体沉浮的实验，也才能找到物体沉浮的规律。第三，完善科学教学计划、总结类档案,教学仪器技术性资料类档案(有关各类仪器的使用手册、说明书、保修卡、仪器质检合格证等随机技术资料),帐簿资料档案等，做到及时归类，定点存放。第四，积极开展实验教学研究，改进和自制教学器具活动。自制教学器材是实验课器材准备的重要补充。我们认为，自行设计、制作和开发的教学器材、资源与常规器材相比，不但具有针对性，而且在使用时容易突破难点，增强学生的学习兴趣。尤其是现阶段使用的教材版本与实验器材的不完全配套，更是需要不断改良实验器材，提高课堂教学效率。

5、有效的实践指导是标准化实验室管理的核心

一是加强实践，组织学生开展第二课堂和课外科技活动。为了在实践中让学生自主学习，发展学生的个性，实验室要尽可能为学生提供展示个性的空间，如，设立学生自制各种动植物标本展橱；室内外陈列一些文竹、君子兰等植物，也可以喂养蚕、小金鱼等，这些都是学生感兴趣的活动，又提供了观察思考的机会，而且培养了学生的动手能力和持之以恒的精神。二是设置工具箱。在实验室里，分年级设置工具箱，存放一些实验活动过程中使用的工具、材料、记录卡等。通过设置工具箱，引导学生利用身边的废弃物进行资源合理再利用，如食盐、土豆、红薯、种子、木炭易拉罐、乒乓球、石头、气球、橡皮筋、弹簧、各种金属条、纸板、木块、塑料瓶、吸管、泡沫，等等，由学生自主筹备，经常让学生有机会为工具箱出力，自制学具，使它应有尽有，这不仅为学校可以节省一笔不小的经费开支，还能为学生提供充分发挥智慧的空间，为自主选择实验材料实施开放式探究活动提供条件。

通过加强有效的实践指导，我县在课外科技活动中取得了一些成果。县实验小学连续几届获中国少年科学院主办的“全国少年儿童„科技之星‟科普知识”竞赛大奖，胡冰铁同学还荣获“中国少年科学院小院士提名奖”，在市、县科技节中也连续几届被评为“先进集体”。大堰乡在科技发明方面，先后有李开屏的“连通式酒精炉”、李登科的“拖把绞干架”及谭伟的“筛盘式采茶机”三项科技发明获国家专利。鸭子口中小学参赛的科技创新作品

《自制泡菜坛加水器》荣获湖北省第21届青少年科技创新大赛三等奖，曾志强、徐蔚在宜昌市第四届青少年科技节上分别获一、二等奖。

综上所述，只要加强标准化实验室的建设和管理，在规范、有序、创新上做足文章，学生从小爱科学、学科学、用科学就不会是流于口头和形式；也只有建设好、管理好、使用好实验室，实验仪器才能充分发挥其应有的价值。