第一篇：张秋子的实习
首先，我想向所有为我在法院实习总结提供帮助和指导的龙华区人民法院的工作人员及我的老师致谢,感谢你们为我的顺利实习所作的帮助和努力。
我的法院实习是由海南大学法学院和龙华区人民法院共同安排的。通过实习，我在我的专业领域获得了实际的工作经验，巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程,在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作,并且对部分参与案件提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了相关法律知识,对立案的程序有了更深的理解,同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价。
校对、打印等工作。使我更加清晰了解法院工作的严谨和程序性，每一份打印的诉讼书，判决书等都要盖有“与原件核对无异”字样的章，并且要到办公室盖法院的公章。而在运用电脑编排一类事情中又让我认识到掌握相关信息知识和技能的必要。这些基本素质在我们日常的学习生活中就应该注意培养。
3、联系当事人。在此期间我还经常打电话联系当事人或接听电话以及接待其他诉讼参与人。每次到立案厅给当事人或委托人送达相关文件时，深切体味到一个法律人为别人所尊敬。首先我对着喇叭问“谁是……”，当有人回答时，我要做的是核对他的身份，“请出示您的身份证。”这使我认识到作为一名法律工作者不仅应当具备专业知识，还应当具备社会交际能力和耐心热情的品质。
4、整理卷宗，在法院工作人员的指导下，我学会了整理卷宗。卷宗分正卷和副卷：副卷是合议庭对案件的讨论意见理由等等，是给法院内部看的，当事人及其代理人是绝对看不到的；正卷里包括立案文书、起诉状、应诉答辩状、送达回证、开庭笔录、质证笔录、双方提供的证据等等，正卷是给当事人及其代理人看的。卷宗不能带离法院，阅卷完毕后应及时送还案件的承办法官或书记员。卷宗的整理包括按顺序排列内部文书、填写封面、装订成册、张贴封条、书记员盖章等工作。这些已经审结的案件中有很多典型案例，其中涉及到事实的认定，证据的采信，责任的认定等等，在整理卷宗过程中，使我对民事案件从立案到审结的程序，各种该归档的文书的分类有了详细的了解。
?实习期间，我了解了大量庭审案件从立案到结案的全过程,在一些案件的立案过程中我还担任了具体的案卷整理工作,并且对部分参与案件提出了自己的想法。在此期间，我进一步学习了相关法律知识,对立案的程序有了更深的理解,同时注意在此过程中将自己所学理论与实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实习单位充分的肯定和较高的评价，所以在这向所有为我在法院实习总结提供帮助和指导的法院的工作人员及我的老师致谢。?很多的事情，都是不以人的意志为转移的，所以只有面对现实，做好自己，那样就好了。我相信我会在不断的发展中面对自己的将来，我会做的更好的！回到学校后，我会继续不断的努力的，其实很多的事情都是我们自己要做好的，但是没有做好。我从现在开始，我就会一直努力下去的，我会在毕业后找到属于自己的天地的！
第二篇：心得体会 张子钰
心得体会
通过参加校志愿者协会在大礼堂举行的新老生见面交流会，我体会到了校志协的温暖。看着在大礼堂学术报告厅门口引导新学员入场的学长学姐，他们充满笑容的脸，我心里充满了对校志协的热情。
在新老生交流会中，首先是主席李小华的发言，李主席耐心得给我们介绍了校志协的各个部门，并讲述了志协的内在含义，使我们对校志协有了更深一层的了解。使我懂得了校志协就是以散播爱心，传播文明，奉献社会，完善自我为口号，回报社会，并不断开拓创新的团队。除此之外还有志协的副主席和各个部长为我们精心准备的ppt，这体现出了志协成员认真的态度，他们为我们树立了良好的榜样。志愿者活动是倡导团结友爱，助人为乐，见义勇为的社会风气，是一份十分高尚的事业。我一直想做一名志愿者，参加志愿者就是希望能给社会带来多一点的爱，在助人的同时，也自助了，在使其他生命活出色彩的同时，也可以从中得到思想上的升华。不仅如此，这还可以让我们学会与人沟通，学会关爱他人，也能更深刻的领会生命的意义。志愿者活动也为我们提供了一个接触社会的机会，提供一个锻炼自己的机会，让我们来彰显时代和精神的风貌。让我们这些新时代青年来担负一些应有的社会责任，奉献出一点微薄的力量，来承担学长学姐们的重担。
办公室 张子钰
第三篇：漫漫长征路(张子珺)
漫漫长征路
——读《历史的选择》有感
新营小学六年级七班张子珺
指导老师：林晓文
我读了《历史的选择》中《红军不怕远征难》这篇文章，颇有感慨。
故事发生在1933年的下半年，残暴的国民党统治者蒋介石向中共中央革命根据地发动了第五次大规模“围剿”，像一头疯狂的狮子一样，向各地的红军发起猛烈的进攻。中国红军临危不惧，奋起反抗。但是由于党内“左”倾冒险主义的错误领导，导致这次反“围剿”失利，为了保存实力，寻找更好的机会，中央红军被迫战略转移，于是一个个英勇顽强、不畏艰难的红军踏上了漫漫长征路。
长征可不是我们想象的那样简单。天上有敌人的飞机轰炸，地上有大批敌人围追堵截，红军们腹背受敌，并且一路上是爬雪山、过草地，缺粮少弹，疾病、伤痛更是随时出现，困难可想而知。但是红军决不轻言放弃，他们不畏艰险，为了中国的解放，为了人民的幸福，红军们抛头颅洒热血，过五关，斩六将，终于在1936年10月抵达革命根据地陕北，与红一方面军会师，圆满结束了长征。
看完这篇文章，我为之惊叹，为了我们今天的幸福生活，那时候有多少革命战士付出了自己的努力！为了革命，他们告别父母亲人，背离家园，顽强地与敌人抗争，有的即使负伤了也不下火线，有的甚至献出了宝贵的生命……1949年当毛主席站在天安门城楼上宣布新中国成立的时候，他们该是多么高兴啊！所有的努力都是值得的！
每当我看到鲜艳的五星红旗冉冉升起，泪水总是不小心模糊了我的双眼……我想：我一定要牢记这段历史，像革命先烈们那样，学习他们的奉献精神，热爱祖国，好好读书，将来为国家贡献自己的光和热，让我们的祖国更加繁荣昌盛，让祖国的明天更美好！达尔（1916—1990），英国著名儿童文学作家，一生从事写作几十年，创作儿童读物18本，如《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工厂》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《了不起的狐狸爸爸》、《玛蒂尔达》等等，其魔力超越语言和国界，同时他本人的传奇经历也像童话里的人物一样赋有神奇力量，成为“哈梅林的魔笛手”(ThePiedPiperofHamelin)，凡是读过其书的孩子全都情不自禁迷倒在他创造的畅快淋漓的魔力世界，无一幸免。
第四篇：张子英历史总结
七年级教学工作总结
本学期即将结束，为了更好地开展新学期的教育教学工作，现将这学期的工作总结如下：
1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。钻研教材，学习“课标”真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备出高质量的课时教案。
2、加强课堂教学，准确、完整地把握历史教学目标及内容，以课标和教材为依据，全面完成教学目标。
3、以转变学生的学习方式为核心，注重学习过程，让学生学会学习。鼓励学生交流合作，探究问题。养成探究的习惯。
4、加强辅导。以优秀生和学习困难生为主，注重学习方法的指导，培养自主学习的能力，努力提高成绩。
5、教学方法要灵活多
样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。
6、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十五分钟，再除去两分钟准备时间，实际只有四十二分钟。我将课堂内的四十二分钟分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。
7、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。
8、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。
9、认真完成学校布置的各项工作。
10、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。
七年级历史教学工作总结
张
子
英
闫家店初级中学
七年级历史学生辅导工作总结
一、目标要求
通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.1、通过学生尝试使学生认识和了解中国近代史是一部屈辱的历史。了解列强的罪行和清政府的无能，中国先进的知识分子探索救国图存的斗争和农民阶级的斗争，中国共产党为探索救国救民之路所进行的探索。及重大的历史事件和历史人物。
2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力。结合课文图片信息，培养学生的观察和想象能力；通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力。
3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。
5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度。
6、树立学生牢固树立“校兴我荣,校衰我耻”的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的“天堂”.二、方法措施
专题辅导和集中辅导相结合，后进生应给予更多的关注，下面就详细分析一下：
（一）智力因素型：对于智力因素型的学生，1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为“缺少学习的艺术细胞”，而且这种认识在其心里已经根深蒂固，我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向说明或者证明其原本不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉他们自作聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信以后，再施以相应的方法和辅导。
2、准确定位，因材施教。在学校教书的这几年，让我见足了智力型差生的那种“差劲”；一个接一个的“那又怎样”是他们问问题的常用语言；对这类学生进行准确的定位是有效实施转化的有力保证。
3、回归自然，笨中求进。对智力型的后进生我们是不能急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归自然是促成其学习进步的必要条件。
（二）非智力因素型：非智力因素型的后进生，主要体现在学习没兴趣、没目的，学习习惯较差等方面；所以对非智力因素型的后进生转化的工作重点主要是调动学生的学习兴趣，改良学生的学习习惯。非智力因素型的后进生，他们的智力是没有任何问题的，一旦将这些学生的学习积极性调动起来，他们同样可以创造奇迹！
1、树立个人榜样，凝聚集体力量。
2、启迪智慧，宝中淘宝。在非智力因素型的后进生宝贝当中，如果我们注意观察就会发现，他们当中不乏智力超强、悟性超群者。对这些学生我们只须经常对其洒点阳光，及时激励辅导，可能就会有意想不到的转化效果。
抓好后进生的转化除了上面的方法，加强常规训练，严格要求也是必不可少的。另外后进生并不是由于智力因素和非智力因素单独作用而造成的，两者在后进生身上是交叉综合表现的，认识了这点，才能全面、有效地提高后进生的整体素质，提高后进生历史教学成绩。
七年级历史学生辅导工作总结
张
子
英
闫家店初级中学
七年级历史德育工作总结
历史教学道德知识的教育，主要是借助于历史道德形象对学生进行道德行为规范、道德判断和道德评价等道德知识的教育，并在此基础上初步形成道德观念与道德信念。
中学历史教科书写进的大量优秀历史人物的道德品质，是道德知识教育的生动材料。借助于历史道德形象 进行道德知识的教育，首先要对历史人物的道德行为做出分析和概括，使学生逐步建立起道德规范，认识道德行为的是非、善恶、美丑的准则。优秀历史人物的道德行为丰富多彩，各具特色，如忧国忧民、报效祖国、以死殉国；天下为公、至大至公、舍身取义；求索攻坚、追求真理、不畏艰难；尊师敬业、谦虚礼让；勤劳节俭、崇俭反奢；诚实正直、行己有耻，等等。除此之外，根据历史唯物主义的基本观点，我们在判断历史人物道德行为的是与非、善与恶时，还应看在当时的历史条件下其道德行为是否有利于社会的进步和道德文明的发展。在历史教学中，组织学生有目的地归纳历史人物道德行为所涉及到的三类社会关系，是道德知识教育中的重要环节。根据中学历史教科书的内容特点，应主要抓住爱国主义这条主线，使学生牢固地树立正确处理个人与国家、集体关系的道德观。评价历史人物，是历史教学经常进行的教学活动。在评价历史人物的过程中，不可避免地进行着道德评价。例如在中国近代史上，面对外国列强对中华民族的侵略，既有一批前仆后继、为国捐躯的民族英雄，也有一撮贪生怕死、投降求荣的卖国贼。对爱国者和卖国贼的对比评价可以提高道德评价的水平和效果。
此外，历史教科书以醒目的方式写进的杰出历史人物的名言、名句、句联，从不同角度展示了这些历史人物的崇高思想和道德风貌，不仅概括了他们的道德观念，而且带有强烈的情感色彩。例如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；于谦的“粉身碎骨全不惜，要留青白在人间”；亚里士多德的“我爱我师，我更爱真理”；但丁的“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”等等，既是进行道德知识教育的生动材料，也是培养道德情感的良好凭借。
历史教学进行道德教育的最终目的，是养成学生良好的道德行为习惯。道德行为习惯，需要通过一系列的模仿、无数次的重复、有意识的练习以及与坏的习惯势力作斗争等实践活动来培养。历史教师要善于将历史榜样的行为规范和学生现实生活中的行为规范有机地联系起来，指导他们在处理个人与国家、集体、父母、同学、亲友的关系以及在自己的学习过程中学会处世做人。七年级历史德育工作总结
张
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英
闫家店初级中学
第五篇：张子萱演讲稿1
我有一个梦想
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们大家好！
我是长安小学五年六班的学生张子萱，弓长张、孔子的子、萱草的萱，并不张扬、略带文采、坚韧不拔就是我名字的含义——张子萱。我今天演讲的题目是《我有一个梦想》！
每个人都有梦想，我们因梦想而伟大，所有的成功者都来自于他当初有一个高远的目标和梦想。没有梦想的人生是虚无的，就好像飞机没有航标，船支没有灯塔。
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