地质专业认识(教学)实习实训大纲（最终版）

第一篇：地质专业认识(教学)实习实训大纲（最终版）

云南锡业职业技术学院

实习实训教学大纲与计划

——金属矿产地质与勘查技术专业（矿山地质方向）

认识（教学）实习是地质专业学生从感性上形成专业整体概念，对所从事职业应具备的能力和素质有所全面认识，为后续专业课程的学习打基础的重要实践教学。是对学生的思想品德，工作态度、工作作风的实践检验过程，是培养学生综合素质和实践能力的教育过程。

鉴于本次实习地点是云锡矿山，故实习的目的、要求和内容安排如下：

一、实习目的和要求

1、了解矿区的地质概况和生产实际情况，扩大知识面，巩固与发展课堂学习成果并为后续专业课程的学习打基础。

2、了解矿山地质工作的主要内容、基本方法和技能。

3、学习矿山地质技术人员的职责条例，跟随他们通过见习、实习，学习工作方法和工作经验，为今后从事本专业技术管理工作做准备。

4、学习收集资料：资料的查找、资料的整理、资料的使用等。

二、实习内容

（一）了解矿区的地质概况（通过技术人员的介绍和阅读相关地质资料、现场观察获取）

1、矿区的地层，围岩的的种类及其特征；

2、矿区岩浆岩的展布及其与矿体之关系；

3、矿区变质岩（蚀变围岩）的类型及其与矿化之关系；

4、矿区主要地质构造及其对矿床的控制；

5、矿区矿床类型，矿石中有用矿物、脉石矿物，主、共、伴生元素及品位变化等；

（二）了解矿山地质工作的主要内容（技术人员介绍和有可能时进行实践）

1、地质取样（主要是坑道、钻孔、采场）的布置原则与方法；

2、原始地质编录（主要是坑道、钻孔、采场）的内容、方法，基本地质图件编制的原理及方法；

3、矿山勘探设计（升级勘探、找矿勘探）的原则及方法；

4、矿体圈定、储量计算原则及方法；

5、开采中贫化损失的界定及计算方法；

6、各采矿单元——采场（块段）、中段（台阶）、坑口（露天采场）结束的鉴定和验收的原则及方法。

（三）了解并学会

1、矿区主要岩石、矿石、矿物的观察和描述方法；

2、主要地质构造的观察、测量和记录方法；

3、矿区地质资料与矿床（矿体）地质资料查找与整理的方法。

（四）根据实习单位的要求，参加各种地质工作

四、实习纪律

为保证实习的顺利进行，学生在实习期间必须遵守以下各项纪律和规章制度：

1、遵守学校与实习单位的各项纪律和规章制度；

2、认真履行学校和厂（矿）安全操作规程和安全要求，牢固树立安全第一的思想，严禁违章操作，违章工作，坚决防止设备事故、人身安全事故的发生；

3、服从指导教师和工程技术人员的安排；

4、尊敬老师、工程技术人员和工人；

5、不得缺席、迟到和早退；

6、实习期间不准无故请事假，病假必须有医生证明。

五、实习考核

实习成绩的考核将从如下几个方面综合给出：

1、根据实习报告和实习能力

2、实习日记；

3、实习纪律和实习态度；

4、安全生产（即实习安全）等方面综合考核；

5、实习成绩将按百分制记分。

六、实习地点与组织

1、实习地点及学生分配名单见学生实习安排表。

2、实习指导教师由实习单位具体安排。

七、实习时间

1、实习时间共5周。

2、具体安排见学院的时间安排表。

云锡职业技术学院

2011年3月2日

附录：

×××矿床实习报告编写提纲（供参考）

第一章绪言

一、实习的目的、任务

二、工作区的位置及交通

三、自然地理及经济地理概况

第二章矿区地质

一、地层

（一）概述

矿区地层的发育情况，出露的最新地层，最老地层。

（二）分述

由新到老按矿区所划分的地层单位自上而下进行叙述，还要注明上覆地层、下伏地层。

二、岩浆活动

岩浆期次，岩石类型及分布特征，与成矿的关系。

三、变质作用

变质作用发生的时期以及与成矿的关系。

四、构造

矿区所处的大地构造位置及构造发育的总体情况。

（一）褶皱

矿区褶皱的发育情况发及对矿床的控制作用特征，褶皱被断裂的破坏情况。

（二）断裂

矿区内断裂的发育情况，并分组进行描述断裂的特征及相互之间的交截关系。

第三章

一、概述富矿地层、岩性特征。

二、矿石类型

三、矿体的形态、规模、产状和品位的变化特征。

四、矿石的矿物成分，分金属矿物和非金属矿物进行叙述。

五、矿石的结构构造

六、矿石的化学成分。包括矿石的主要有用组分、伴生的有益组分和有害组分。

七、围岩蚀变。包括蚀变矿物的种类，成矿与哪些类型的蚀变关系密切，最有找矿意义的蚀变类型有哪些。

结束语

一、通过实习在思想和业务学习等方面取得的收获。

二、对实习中存在问题的改进方法和建议。

云锡职业技术学院

2011年3月2日 矿床地质

第二篇：测绘工程专业地质地貌认识实习大纲

测绘工程专业地质地貌认识实习

指导书

内蒙古科技大学矿业工程学院

地测系

地质地貌学实习大纲

一、实习目的与任务

地质地貌实习是测绘专业基本教学实习环节。通过此次实习，使学生进一步巩固地质地貌学的基本原理，学习并掌握野外地质地貌调查研究的基本方法和基本技能，加深学生对课堂理论知识的理解，形成比较完整的学科理论教学体系，为学习其他课程打下必要的基础。

野外考察实习使学生对地质地貌学有一个感性直观地认识，锻炼了学生探究的能力和野外勘查实验的能力。

通过对各种地质地貌的观察，认知并了解典型的地质地貌特征，能对野外的地质地貌现象作出基本的解释，并能做出合理的推算当地的地质演变历史。

二、实习内容

地层观察、岩性观察和描述、构造观察、地貌观察、野外基本技能训练、了解资源。具体内容有：

1、观察描述岩石特征（变质岩：各种片麻岩；岩浆岩：花岗岩、伟晶岩）

2、观察认识各种构造现象，如褶曲、节理、断层等，实地测量岩层产状。

3、山岭地貌、沟谷地貌认识

三、实习基本要求

1、了解实习区的地理概况；

2、基本地层层序、接触关系，岩性特征；，3、基本掌握实习区内构造特征；

4、根据实习调查的情况编写出实习报告

四、实习方法

1、野外指导教师介绍，分组指导学生实地调查和观测，采集标本；

2、选择垂直岩层走向的线路进行踏勘（穿越法），利用自然露头和掌子面观测描述记录各种地质界线及地质现象。

五、实习地点及时间

地点：昆都仑水库

时间：2013.9.16——9.20

目录

前言

第一章 地质罗盘

第一节 地质罗盘的结构 第二节 地质罗盘的使用方法

第二章 野外地质现象观察方法及内容 第一节 野外地质现象观察方法 第二节 野外地质现象观察内容 第三章 昆都仑水库地质概况

前 言

地质地貌学野外实习是测绘本科专业《地质地貌学》课程的实践教学环节。通过这次实习，将使学生进一步巩固地质地貌学的基本原理,训练野外地质地貌调查研究的基本方法和基本技能，加深对课堂教学知识的理解，形成比较完整的学科理论体系和方法技能体系，为学习其它后续课程打下必要的基础。

实习地点定在昆都仑水库，时间为一周。实习内容和要求如下：

一、实习内容：

1、考察了解矿区几周边地区出露地层、岩浆岩、地质构造等，重点了解岩性、矿物组合特征及风化产物特点。

2、考察了解在内外地质作用下形成的地貌特征，以及与当地工农业生产的关系。

3、考察了解当地地下水运动规律及埋藏条件，对工农业生产和居民生活的影响。

二、基本要求：

1、在野外调查过程中，每个学生都应认真观察和积极思考，正确使用野外调查工具和仪器，了解地层构成、岩性特征、地质构造、区域地史与地貌类型，做好记录，并进行独立分析。

2、根据在实习中收集到的各种文献资料和观察记录，在综合研究的基础上，独立编写一份实习报告。

三、实习方法与指导方式 学生分组进行实习，在指导教师的带领下深入现场，按预定的踏勘线路做实地勘察，描述、记录、研究。

希望同学在实习期间能发挥主观能动性，重视对现场地质资料的观察和收集，多看、多记、多素描、多思考，在此基础上进行讨论、相互交流，不断培养和提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，圆满地完成实习任务。

第一章

地质罗盘

地质罗盘仪是进行野外地质工作必不可少的一种工具。借助它可以定出方向，观察点的所在位置，测出任何一个观察面的空间位置(如岩层层面、褶皱轴面、断层面、节理面……等构造面的空间位置)，以及测定火成岩的各种构造要素，矿体的产状等。因此必须学会使用地质罗盘仪。

第一节 地质罗盘的结构 地质罗盘式样很多，但结构基本是一致的，我们常用的是圆盆式地质罗盘仪。由磁针、刻度盘、测斜仪、瞄准觇板、水准器等几部分安装在一铜、铝或木制的圆盆内组成，如图4-1-1

（一）磁针——一般为中间宽两边尖的菱形钢针，按装在底盘中央的顶针上，可自由转动，不用时应旋紧制动螺丝，将磁针抬起压在盖玻璃上避免磁针帽与项针尖的碰撞，以保护顶针尖，延长罗盘使用时间。在进行测量时放松固动螺丝，使磁针自由摆动，最后静止时磁针的指向就是磁针子午线方向。由于我国位于北半球磁针两端所受磁力不等，使磁针失去平衡。为了使磁针保持平衡常在磁针南端绕上几圈铜丝，用此也便于区分磁针的南北两端。

1.反光镜

2.瞄准觇板

３.磁针

4.水平刻度盘

5.垂直刻度盘

6.垂直刻度指示器

7.垂直水准器

8.底盘水准器

9.磁针固定螺旋

（二）水平刻度盘---水平刻度盘的刻度是采用这样的标示方式：从零度开始按逆时针方向每10度一记，连续刻至360度，0度和180度分别为N和S，90度和270度分别为E和W，利用它可以直接测得地面两点间直线的磁方位角。

（三）竖直刻度盘----专用来读倾角和坡角读数，以E或W位置为0度，以S或N为90度，每隔10度标记相应数字。

（四）悬锥---是测斜器的重要组成部分，悬挂在磁针的轴下方，通过底盘处的觇板手可使悬锥转动，悬锥中央的尖端所指刻度即为倾角或坡角的度数。

（五）水准器---通常有两个，分别装在圆形玻璃管中，圆形水准器固定在底盘上，长形水准器固定在测斜仪上。

（六）瞄准器——包括接物和接目觇板，反光镜中间有细线，下部有透明小孔，使眼睛，细线，目的物三者成一线，作瞄准之用。

第二节 地质罗盘的使用方法

（一）在使用前必须进行磁偏角的校正

因为地磁的南、北两极与地理上的南北两极位置不完全相符，即磁子午线与地理子午线不相重合，地球上任一点的磁北方向与该点的正北方向不一致，这两方向间的夹角叫磁偏角。

南北

地球上某点磁针北端偏于正北方向的东边叫做东偏，偏于西边称西偏。东偏为(+)西偏为(-)。

地球上各地的磁偏角都按期计算，公布以备查用。若某点的磁偏角已知，则一测线的磁方位角A磁和正北方位角A的关系为A等于A磁加减磁偏角。应用这一原理可进行磁偏角的校正，校正时可旋动罗盘的刻度螺旋，使水平刻度盘向左或向右转动，(磁偏角东偏则向右，西偏则向左)，使罗盘底盘南北刻度线与水平刻度盘0--180度连线间夹角等于磁偏角。经校正后测量时的读数就为真方位角。

（二）目的物方位的测量

是测定目的物与测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角(方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角)。

测量时放松制动螺丝，使对物觇板指向测物，即使罗盘北端对着目的物，南端靠着自己，进行瞄准，使目的物，对物觇板小孔，盖玻璃上的细丝，对目觇板小孔等连在一直线上，同时使底盘水准器水泡居中，待磁针静止时指北针所指度数即为所测目的物之方位角。(若指针一时静止不了，可读磁针摆动时最小度数的二分之一处，测量其它要素读数时亦同样)。

若用测量的对物觇板对着测者(此时罗盘南端对着目的物)进行瞄准时，指北针读数表示测者位于测物的什么方向，此时指南针所示读数才是目的物位于测者什么方向，与前者比较这是因为两次用罗盘瞄准测物时罗盘之南、北两端正好颠倒，故影响测物与测者的相对位置。

为了避免时而读指北针，时而读指南针，产生混淆，应以对物觇板指着所求方向恒读指北针，此时所得读数即所求测物之方位角。

（三）岩层产状要素的测量

岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包括岩层的走向、倾向和倾角。测量岩层产状是野外地质工作的最基本的工作方法之一，必须熟练掌握。

1.岩层走向的测定

岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。

测量时将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层之走向。

因为走向是代表一条直线的方向，它可以两边延伸，指南针或指北针所读数正是该直线之两端延伸方向，如NE30度与SW210度均可代表该岩层之走向。

2.岩层倾向的测定

图4—1—2 岩层产状及其测量方法

岩层倾向——是指岩层向下最大倾斜方向线在水平面上的投影，恒与岩层走向垂直

测量时，将罗盘北端或接物觇板指向倾斜方向，罗盘南端紧靠着层面并转动罗盘，使底盘水准器水泡居中，读指北针所指刻度即为岩层的倾向。

假若在岩层顶面上进行测量有因难，也可以在岩层底面上测量仍用对物觇板指向岩层倾斜方向，罗盘北端紧靠底面，读指北针即可，假若测量底面时读指北针受障碍时，则用罗盘南端紧靠岩层底面，读指南针亦可。

3．岩层倾角的测定

岩层倾角是岩层层面与假想水平面间的最大夹角，即真倾角，它是沿着岩层的真倾斜方向测量得到的，沿其它方向所测得的倾角是视倾角。视倾角恒小于真倾角，也就是说岩层层面上的真倾斜线与水平面的夹角为真倾角，层面上视倾斜线与水平面之夹角为视倾角。野外分辨层面之真倾斜方向甚为重要它恒与走向垂直，此外可用小石于使之在层面上滚动或滴水使之在层面上流动，此滚动或流动之方向即为层面之真倾斜方向。

测量时将罗盘直立，并以长边靠着岩层的真倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，并用中指搬动罗盘底部之活动扳手，使测斜水准器水泡居中，读出悬锥中尖所指最大读数，即为岩层之真倾角。

（四）岩层产状的记录方式

通常采用方位角记录方式，如果测量出某一岩层走向为3100，倾向为2200，倾角350，则记录为NW3100／SW∠350或3100／SW∠350或2200∠350。

野外测量岩层产状时需要在岩层露头测量，不能在转石(滚石)上测量，因此要区分露头和滚石。区别露头和滚石，主要是多观察和追索并要善于判断。

测量岩层面的产状时，如果岩层凹凸不平，可把记录本平放在岩层上当作层面以便进行测量

第二章

野外地质现象观察方法及内容

第一节 野外地质现象观察方法

在野外，地质现象一般采用穿越法和追索法或穿越法结合追索法进行观察。穿越法，就是沿着选定的调查线路，垂直岩层走向或主要构造线方向进行考察。用穿越的方法，便于查明岩层的产状、层序及其新老关系。如果在线路通过的地带，岩层呈有规律的重复出现，则必为褶皱构造，再根据岩层出露的层序及其新老关系判断是背斜还是向斜，然后进一步分析两翼岩层的产状和两翼与轴面之间的关系，这样就可以判断褶皱的形态类型。

追索法，就是平行岩层走向进行考察的方法。用追索方法考察，便于查明构造的延伸的方向及其变化情况。

穿越法和追索法是野外观察和研究地质构造现象的一种基本方法。在实践中一般以穿越法为主，追索法为辅，根据不同的情况可穿插运用。

第二节 野外地质现象观察内容

了解某地区的地质概况，一般先选择几条大致垂直于该区主要构造方向作为踏勘路线，沿路线作地质观察、描述、记录。在踏勘线路中岩性、地质构造有变化、或出现矿化的地方要作重点详细观察、描述记录，该地点称地质观察点。观察点间的距离应大致相等，观察路线、点记录应及时整理、修改或补充。在正规地质队野外作业，这些记录均作原始资料存档，长期保存。

观察线、点记录要求：

1、时间、观察线、点编号、路线位置、方向，描述记录观察点岩性、产状、化石、地质构造等。

2、沿观察线路作徒手地质剖面图。

3、对特征地质现象要做文字描述，必要时做地质素描图或拍照。

4、每一个观察点均要采集标本 第三章 昆都仑水库地质概况

一、概况

昆都仑水库，位于包头市昆都仑区西北十公里阴山山脉大青山与乌拉山相接的峡谷中。昆都仑水库建于一九五八年，库容7850万立方米，长达469米的拦河大坝横亘峡谷中，截断石门之水，高峡出平湖，是融防洪、供水、水保、旅游于一体的综合性水利工程。水库建成运行四十多年来共拦截洪水100多次，完成工农业供水近9亿吨，为包头市经济发展和社会进步做出了巨大贡献。

二、自然地理及气候

本区属阴山山地地貌。乌拉山(昆都仑河以西)、大青山（昆都仑河以东）呈东西走向，延绵500公里，宽12—20公里，最高峰海拔2300多米。岩石主要由片麻岩、变粒岩等深变质岩组成，岩石较坚硬，受强烈的物理风化作用，形成陡峻的山峰，地形较为复杂。

区内河谷较为发育，其中以昆都仑河规模最大，并发育一级阶地。

区域属大陆性干旱—半旱气候，年均气温8.5℃，年最低气温－27.6℃，年最高气温40.4℃，年降水总量262.9毫米，蒸发量较降水量大10倍，年最大风速11.0米／秒，平均风速1.8米／秒，年日照时数2806小时，年平均相对湿度52％，全年沙尘天气12次。

三、实习区地质概况

（一）区域地质背景

大地构造位置属华北地块北缘阴山隆起的中部。内蒙地轴阴山台隆与河套断陷的交接部位。

区域主要出露地层为太古界，岩性为各类片麻岩、变粒岩等。区域构造线方向为近东西向展布, 受近东西分布的复式背斜构造所控制。区域内岩浆活动、构造变动、混合岩化、变质作用非常强烈。

（二）地层

区内出露地层主要为太古界乌拉山群(Ar wl)，同位素最大年龄值为26亿年，由一套深变质岩系组成,岩性主要以各类片麻岩为主，原岩建造为基性一酸性火山岩和硬砂岩建造。自上而下为：

召林沟组、桃儿湾组、脑包山组和小溪沟组。

本区主要出露太古界乌拉山群第三岩组脑包山组。以混合岩化黑云角闪斜长片麻岩、黑云角闪斜长片麻岩、角闪斜长片麻岩、榴石黑云角闪斜长片麻岩、条带状混合岩为主。

片麻岩，具片麻构造，鳞片纤状花岗变晶结构，矿物成分主要为斜长石、角闪石、石英、黑云母及辉石等。

第四系洪积层零星分布于沟谷中，与老地层呈角度不整合关系。

（三）构造

区内构造复杂，褶皱断裂发育。复式褶皱轴走向近东西向，山前有东西向呼包深大断裂通过。

呼包深大断裂：断层性质为正断层，走向东西，倾向南，沿走向延伸达500KM左右。断层形成年代大约在晚第三纪以后，为新构造运动产物。五原——包头——呼市地区地震与该断裂构造有关。

（四）岩浆岩

区域内区的岩浆活动以太古期、早元古期和海西期、印支期较发育。太古期以规模较小的紫苏花岗岩、石英闪长岩为特点。早元古期以与片麻理方向平行分布的钾质伟晶岩脉为代表。海西期表现为规模较大的花岗岩和闪长岩侵人体的形成。

岩脉主要为花岗伟晶岩脉、钾长石脉、石英脉等小型侵入体。花岗伟晶岩呈肉红色，块状构造，伟晶结构，岩石主要由钾长石（微斜长石）、石英、白云母组成，有时含磁铁矿。

区内的变质作用、变形作用与岩浆作用在时间上和空间上具有密切的联系, 彼此影响, 相互制约, 构成本区统一的地质事件和演化历史。根据变质岩的岩相学研究, 本区变质作用可划分为四个变质阶段, 即初期、主期、峰期和晚期变质阶段。

四、本区主要矿产

1、金矿床：位于本区西侧，赋存于太古界乌拉山群第三岩脑包山组，为硅化钾长石化蚀变岩型金矿床。区域内经历了区域变质作用后,又经受了强烈的混合岩化作用、热液交代作用,为金元素进一步富集提供了有利的外因条件，金矿成矿作用和乌拉山群含金岩系具有密切亲缘关系,在其富集成矿历史中,火山-沉积作用占重要地位,成矿作用具有层控特征。

2、伟晶岩矿床：与早元古期和海西期、印支期花岗岩有关。岩脉出露宽度为几厘米到几十~1米的小型侵入体。伟晶岩主要矿物成分为钾长石（微斜长石）、石英、白云母，有时含少量磁铁矿。区域内伟晶岩矿床主要有电气石、绿柱石伟晶岩及铌钽铁矿伟晶岩矿床。

报告格式

封面:姓名,学号,班级,指导教师:颜春军,罗晓峰,赵俊梅,尚海丽老师

一、实习目的、任务，二、实习概况

1、室内实习

观察岩石、矿物标本————————观察描述常见标本（相片）

2、野外实习

线路考察————————-------方法、内容（相片）

三、实习报告

1、区域地质背景

2、（实习区地质地貌）1）出露地层 2）地质构造 3）岩浆岩

4）地貌特征（山岭地貌、沟谷发育）

3、本区主要矿产

三、实习总结

第三篇：幼师专业实训大纲

幼师专业实习教学大纲

一、实习总目标

总目标就是通过实习而要达到的总标准规格。我们根据思想（对事情的看法和采取的行动）、知识（人们在改造世界的实践中所获得认识和经验的总和）、能力（能胜任某项工作的主观条件）、技能（掌握和运用专门技术的能力）这四项指标，具体阐述总目标的内容。

1．思想

热爱教育事业，热爱幼儿；树立正确的教育观和幼儿观；具有高尚的道德品质，能以身作则，为人师表。

2．知识

要掌握幼儿教育、教学的基本内容和方法。例如：保教工作的内容和方法，组织幼儿一日活动的内容和方法，幼儿卫生保健的内容和方法以及组织教学或游戏活动，组织幼儿园大型活动，设计和布置活动室，写调查、总结报告，制定实习计划等等的有关知识和方法。

3．能力

具有幼儿教育、教学工作的一定能力。例如：了解、观察能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题的能力等等。

4．技能

掌握保教工作的一定技能。例如：演示技能；操作技能；音乐技能；绘画技能；制作技能等。

二、具体目标

（一）保育实习目标

1．思想

（1）充分认识保育在幼儿园工作中的地位、作用和保育员应具备的良好素质。

（2）认识遵守幼儿园各项规章制度和行为规范的必要性，并能严格要求自己。

（3）遵照保育工作的具体要求，认真学习，做好保育员工作。

2、知识（1）掌握保育工作的具体方法和步骤。

（2）掌握幼儿一口活动（来园。盥洗、饮食、睡眠、户外活动、教学、游戏）几大环节中保育工作的内容和方法，以及对保育员和幼儿的要求，特别要注意贯彻保教结合的原则。

（3）掌握听看教学或游戏活动的记录方式，初步掌握有关的简析方法。

（4）掌握观察和调查的一般方法。

（5）掌握幼儿卫生保健工作的一般常识。

（6）了解制定实习计划和写实习报告的方法，会制定实习计划和写实习报告。

3．能力

（1）观察能力：实习中要了解幼儿、研究幼儿，要观察教师的各种活动。学会观察方法，初步形成一定的观察能力

（2）工作能力：在初步掌握保育工作的内容、要求、步骤、方法的基础上，要摸索保育的规律，在教师的指导下能初步地独立完成保育工作。

（3）记录能力：在学会记听看教学或游戏活动记录的基础上，掌握记录的要领，逐步提高记录的能力。

（4）分析能力：通过听看教学或游戏活动后的简析，进而掌握简析教学或活动要点的方法，逐步培养分析问题的能力和教研的能力。

（5）适应能力：要求学生必须初步适应于环境，处理好人际之间的关系，初步形成正确对待和处理问题的能力。

（6）概括、总结能力：在实习中要对幼儿园有关问题进行调查，并写出调查报告。实习后还要写成实习报告。形成一定的概括、总结能力。

4．技能: 重点掌握实际操作的技能。

（二）教育实习

1．思想

（l）树立正确的教育观，要能信任，尊重幼儿，树立正确的幼儿观。

（2）对幼儿园各项工作持有正确的态度，实习中充分发挥特长，在行动上表现出极大的热忱。

（3）加强道德修养，严格要求自己，做幼儿的表率。

（4）充分认识教师所具备的良好素质及教师在教育工作中的重要作用。2．知识

（1）掌握幼教教师工作的具体要求和方法。

（2）掌握幼儿一日活动几大环节中教育工作的内容和方法，以及对教师工作和幼儿的要求，做好教师在这些环节中的工作。注意保教结合。

（3）掌握组织教学或游戏活动的具体过程和方法。

（4）了解大型活动的程序，学会组织一种大型活动的方式、方法。

（5）依据保教结合的原则，对幼儿进行各方面的教育，学会协调与配合保育员之间的工作。

3．能力

（1）组织教学和游戏活动的能力。在这个过程中还要注意培养自己的组织管理能力。

（2）应变能力。

（3）语言表达能力。要学会用最简练的语言表达一件事或说明一个问题，初步形成语言表达能力。

4．技能

发挥自己的特长，重点掌握教育教学工作的基本技能。

（三）毕业实习

1．思想

（l）对工作高度负责，培养从事幼教事业的光荣感和责任感。

（2）对保教人员应具备的思想、文化、业务素质要有充分的认识，有意识地提高自己的各种素质。

（3）对保教人员的工作职责要有充分的认识和理解，在实际工作中要严格执行。

（4）要注意培养自己的竞争意识，热心于教育教学改革，勇于探索，勇于创新。

2．知识

（1）巩固在保育、教育实习中所应掌握的知识。

（2）学会制定毕业实习计划和幼儿园教育、教学周工作计划。

（3）会设计幼儿一日活动的方案，掌握活动步骤、方法，会评价一日活动。

（4）学会对室内教育环境的设计和布置，掌握其具体要求，设计实习班室内教育环境。（5）掌握大型活动的组织方法，会组织一般的大型活动。

（6）学会写出毕业综合报告。

3．能力

（1）教学能力：具备全面熟悉和运用教材以及善于运用各种教学方法解决具体问题的能力，会使用电化教具，能基本独立完成教学任务。

（2）语言表达能力：要求能够基本具备准确、简明、生动、流畅的语言能力。

（3）组织管理能力：能组织幼儿一日中的各项活动。基本具备组织管理能力。

（4）自我调控能力：要有较强的自制力，在心理上要有充分的准备，在行动上要有足够的涵养。

（5）观察能力：要有敏锐、精细的观察力，善于在幼儿细微的表现中洞察其内心世界，并进行有针对性的随机教育。

（6）评价能力。掌握对幼儿园教育、教学活动评价的基本标准与方法，具有初步评价自身和他人的教育、教学活动的能力。

第一部分 管理机构

高层：指挥决策层 中层：执行管理员 基层：具体工作层 管理对象：实习学生

第二部分 保育实习大纲

一、培养良好的职业道德

保教工作者的职业道德规范大体可归纳为：热爱幼儿，献身幼教，忠于职守，为人师表。在实习中应从三个方面来培养提高自身的职业道德修养。

㈠树立爱护幼儿、热爱幼教事业的观念。

㈡在幼教态度和方法上适应幼教的发展

㈢从举止言谈、个人修养、为人师表上树立良好的职业道德风尚。

二、幼儿园保育实习的任务和方法

㈠保育实习的任务：

保育实习的主要任务有：初步了解幼儿园一日活动各环节的内容；了解保育员主要岗位职责；在实践中学习和体会在保育工作中如何培养幼儿良好卫生习惯和优良的品德行为；把《幼儿卫生保健》中的有关理论知识运用于幼儿园保育工作中，从而掌握幼儿常见疾病、传染病的症状。预防、隔离、护理等方法和措施；了解幼儿园、幼儿特点，热爱幼儿，热爱幼教事业；培养良好的职业道德和修养；听、看幼儿园教育教学活动，初步了解幼儿园的基本教学内容及教学形式与方法，为今后的理论学习和工作提供感性认识并积累经验。

㈡保育实习的方法及指导：在实习中主要采用观察、询问、思考、操作的方法来完成。

1、观察：在这个过程中是有目的、有计划地针对幼儿园的一日活动中的几大主要环节进行仔细观察。重点观察以下几个问题：

⑴在本环节中教师和保育员要做哪些工作？

（2）教师和保育员都采用哪些方法做好本环节中的保育工作？

（3）在完成这些工作时应注意些什么问题？

（4）在完成这些工作时应掌握哪些知识和技能？

2、询问：在观察的同时，对有些问题不太明白，还需要及时向教师和保育员请教，要经常询问。

3、思考：实习中，在各种、观察、询问他人的同时，也要时常问自己。这一过程就是动脑筋思考的过程。

4、操作:幼儿园的实际操作，是在指导教师的指导下，有目的、有计划、有方法、有步骤地进行的，要从中掌握保育工作的技能技巧以及有关的实际知识和工作方法。

三、进行有关问题的调查

保育实习的调查任务

（l）关于幼儿多发疾病的调查。

（2）关于幼儿园最常见传染病的调查。

（3）关于幼儿园最常见的幼儿心理卫生问题的调查。

（4）关于幼儿园最易发生的意外事故的调查。

四、做好教学和游戏活动记录

在整个实习过程中，重点听看如下教学活动：幼儿园语言教学、计算教学、常识教学、美工教学、音乐教学和体育教学。

重点听看如下游戏活动；幼儿的角色游戏、结构游戏、智力游戏、表演游戏、体育游戏和音乐游戏

五、实习中要注意的几个问题

1、保证安全

2、严于律己

3、不辞辛苦

4、谦虚好学

第三部分 教育实习大纲

一、教育实习的意义与目的：

教育实习指幼教专业学生到幼儿园对幼儿园的教育教养工作进行实际练习和尝试。

（1）幼儿园的教育实习，目的是把在学校学习的基本知识和基础理论，更好地运用于实际，使理论与实际统一起来，从而加深对基本理论和基本知识的认识和掌握。

（2）幼儿园的教育实习可使学生初步掌握教育教学方法。

（3）幼儿园的教育实习，可以培养实习生观察、了解幼儿的能力。

（4）幼儿园的教育实习，可以培养实习生组织管理能力和独立工作的能力。

（5）幼儿园的教育实习，使学生更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，热爱幼教事业。

二、教育实习的主要任务

（1）了解幼儿园工作的性质和教师的职责，提高对幼儿教育工作的认识。

（2）掌握幼儿园常规教育内容，初步学会组织幼儿日常生活和开展各项活动的方法。

（3）认识游戏在幼儿生活中的意义，初步学会组织幼儿游戏的方法。

（4）了解幼儿园教学特点，学习掌握组织幼儿教学活动的基本方法。

①听看、记录不同年龄班各种教学活动，学会评析教学活动的方法。

②学习不同年龄班的各种教学备课活动。

③学习组织不同年龄班各科教学活动，井初步掌握自我评析和互相评析的方法。

④学习制作玩具和教具。

⑤参加幼儿园大型活动，提高组织能力，学习写体会和评议。

三、教育实习指导

(一）完成教育实习的方法：主要采用观察、询问、思考、操作的方法来完成。

1、观察

在对各环节进行观察中，重点观察以下几个问题：(1)在本环节中教师和保育员要完成哪些教育工作？

（2）教师和保育员都采用了哪些方法完成本环节中的教育工作？

（3）在完成本环节的教育工作中，应注意哪些问题？

（4）在完成本环节的教育工作中，应掌握哪些知识和技能？

2、询问

实习生必须向幼儿教师、保育员、工作人员询问，这是实习中获得知识的一个最有效的方法。

3、思考

思考是实习中完成各项任务的思维过程。通过思考可将感性认识上升为理性认识，变为自己的能力，并在实践中充分利用。

4、操作

到幼儿园的实习任务主要靠参与幼儿园各项保育、教育工作，进行实际操作来完成。实习生在操作中要注意以下几点：

（1）在亲自参加幼儿园一日活动各环节的教育工作之前，要按实习要求对各环节的教育内容与方法做认真细致的观察、反复询问、反复思考，制定出具体操作方案。

（2）实习操作必须有计划、有目的、有步骤地进行，并在指导教师的监督之下完成。

（3）实习操作中要参照幼儿教师在一日活动各环节的教育内容与方法，完善并实施自己的方案。

（4）在实际操作中要随时向指导教师请教，不断修改方案，对每环节工作尽可能反复操作，这样才能得到预期的效果。

（二）、教学活动和游戏活动的组织：通过准备、试讲、评议、总结等过程，逐步掌握幼儿园的教学方法，培养教育教学的能力。

（三）参加幼儿园大型活动：是对每一位实习生很好的锻炼。从中可在幼儿教师和园长身上学到很多的方法和技能，提高自身的组织能力和管理能力。

第四篇：市场营销专业实训大纲

市场营销专业实训大纲

一、专业实训培养目标

（一）实训对象

本专业综合实训体现了就业导向、能力本位的人才培养特点，对象是市场营销专业的学生，强调以提高专业能力为主线，本着坚持专业方向与拓宽就业平台相结合的原则，强调职业岗位的针对性和操作性和实用性。

（二）实训目标

通过综合实训，实现如下目标：

1.对该专业所学全部专业课程知识的系统复习与运用； 2.对市场营销职业技能的系统强化；

3.对专业核心能力、关键能力与综合素质的系统培养； 4.进行系统的岗前培训，实现与就业岗位的“零距离对接”。

（三）专业培养所需技能

本专业主要培养适应社会主义市场经济需要的，德智体美全面发展，掌握营销管理的基本理论，具备营销调研与预测、营销策划与执行、公共关系与谈判的能力，具有良好的敬业精神和职业道德，面向工商企业及服务部门等单位专业营销及其管理工作的高素质技能型专门人才。

市场营销专业学生的从业所需技能，主要是心智性的，而非动作性的。其实训能力组群体系由三层构成：即核心能力；专业技能；综合能力与素质。

1、核心能力

核心能力是一种不受行业和岗位限制的通用能力，是人们从事任何工作都需要的能力，而且应当是人们各种能力中最主要的能力。具体包括心理适应能力、创新与应变能力、交际与沟通能力、分析与解决问题能力和信息处理能力五项。

2、专业技能

市场营销专业技能是指营销人员在职场上从事营销活动、谋取营销成功所需要的最重要的职业技术与能力。主要包括如下技能：市场调研、环境分析、目标市场选择的能力；营销策划的能力；广告宣传能力；客户关系能力；人员促销能力；柜台服务与销售能力。

3、综合能力与素质

综合能力与素质在实际营销中所涉及的各方面、各种各样的综合性能力与素质。除上述所讲的关键能力与专业核心能力外，还包括思想境界、职业道德、人格魅力、将理论知识应用于实践的能力、将单项知识与能力综合起来的能力等。

二、专业实训意义和目的

专业实训是市场营销专业学生在学习理论课程过程中，所进行的以岗位应用为目标与结构的综合性实训课程体系。是实现所学知识的系统化，特别是技能培养的综合化，全面提高学生综合素质的基本途径，是使学生由学校走向社会的桥梁与纽带，是高职高专市场营销专业人才培养的关键环节。

对于高职高专的学生而言，为了凸显“职业”特色，合理的安排实训项目是教学过程中必不可少的环节。通过实训，一方面可以提高学生的实际操作能力，增强其就业优势，另一方面通过实训反过来又可促进学生对于理论教学部分知识的理解。同时实训过程也不失为弥补高职专科学生学习能力不足、理论体系认识理解水平欠佳的一个有效途径和手段。

三、专业实训的内容与要求

（一）实训模式

1、市场营销专业实训模式

以就业为导向，以提高核心能力、职业技能与综合素质为目标，以多元动态模拟为主体形式的模块实训和综合实训模式。

2、专业实训的总体思路

专业实训是在该专业理论课程学习的过程中，毕业实习或离校上岗之前进行的；坚持以就业为导向，以能力为本位，以提高职业技能与综合素质为目标的指导思想。

（1）坚持以就业为导向。在内容设计上，以到岗后所要运用的知识与技能作为培训内容；在训练方式上，以到岗后所要运用的职场从业方式作为训练方式，以最大限度地接近职场实际，以增强就业竞争力。

（2）以营销职业技能培养为主线。在训练体系设计上，整个实训按营销人员所需能力体系安排，构建由核心能力训练-营销职业技能训练-综合能力与素质训练组成的“三阶段式能力训练链”。

（3）采用以竞争机制为核心的多元、动态训练方式。在训练中采用案例分析、项目训练、角色扮演、情景剧、计算机模拟等多种训练方式与手段。要尽可能引进竞争机制，让学生在动态仿真的环境中，“真实”地开展推销，自主地决策，灵活地采取对策性竞争行为，还包括直接参与营销实战，并由竞争决定效益，使其深切地体会竞争的压力与营销的艰难，以有效提高其实际营销技能。

（二）专业实训的内容与方式

1、模块化实训

模块一：销售管理与渠道设计。

实训主要内容：商务谈判与商务礼仪的强化；销售人员的能力与技巧训练；销售团队的建立、管理与激励；分销渠道的选择、拓展及管理技巧；客户关系管理与维护。实训效果：通过该模块的实训，学生能够胜任一般企业的销售与渠道管理工作。

模块二：市场调研策划。

实训主要内容：调研策划的程序、内容；市场调研问卷的设计；实践市场调研任务；市场调研报告的撰写；专业市场调研公司的业务运作。实训效果：通过该模块的实训，学生能够进入专业的市场调研企业工作，或从事相应的工作岗位。

模块三：产品推广与促销策划。

实训主要内容：SWOT分析法；产品核心利益分析与形象定位；促销策略的综合运用、实施、控制；产品推广与促销方案的撰写；专业广告策划公司的运作流程。实训目的：通过该模块的实训，使学生能够进入一般的广告公司工作，或从事企业的项目策划与推广工作。模块四：公共关系策划。

主要实训内容：企业CI系统的设计；策划并执行公共关系专题活动；公共关系传播方案的撰写；危机公关的处理技巧；专业公关公司的运作。实训目的： 通过该模块的实训，使学生能够进入专业的公关公司或一般企业的公共关系部门工作。

模块五：品牌建设与推广。

实训主要内容：企业战略环境分析；品牌的定位；品牌战略的评估与选择；品牌建设与推广方式；撰写品牌建设与推广计划；品牌经理的素质、能力、工作内容。实训目的：通过该模块的实训，培养学生系统性与创新性的思维，掌握产品或企业品牌建设与推广的一般策略、途径，使学生走出校门之后能适应相关的岗位工作。

模块六：模拟创业。

实训的主要内容：创业环境与条件分析；项目的评估与选择；公司注册登记的相关程序与要求；企业组织架构的建设；创业团队的组建、管理、激励；财务管理与风险转移；项目管理的一般流程。实训目的：通过该模块的实训，使学生具备创业的基础能力。

2、综合实训

市场营销综合实训分三个阶段进行，分别侧重学生的核心能力、职业技能与综合能力素质的训练，并分别采用一般项目性训练、任务性的模拟营销训练和营销实战等方式进行。

实训阶段一：基础训练——核心能力培养 能力训练单元1：心理适应能力 能力训练单元2：创新与应变能力 能力训练单元3：交际与沟通能力 能力训练单元4：分析解决问题能力 能力训练单元5：信息收集与处理能力 实训阶段二：营销模拟——职业技能培养 业务训练单元1：市场开发能力 业务训练单元2：营销策划能力 业务训练单元3：宣传与广告

业务训练单元4：寻找与接近客户(培养客户关系能力)业务训练单元5：推销与谈判（培养人员促销能力）

业务训练单元6：柜台销售与服务（培养柜台服务与销售能力）实训阶段三：营销实战——综合能力培养

（三）实训的要求

1、对教师的要求

专业实训是培养和提高学生专业技能的关键，实训指导教师要像正常上课一样按时上、下课，认真负责，严格管理，及时沟通，要统一要求，统一进度，统一标准，对学生实训做到及时指导，讲评、核对和检查。

2、对学生的要求

对学生的要求包括以下几个方面：（1）学生必须按计划要求完成实训任务。

（2）学生在实训期间要注意安全，遵守管理制度，坚决服从实训指导教师的安排。

（4）严格进行考勤，实施班级（学委和科代表）与实训指导教师双重考勤。

（5）撰写市场营销实训任务书，字迹要工整、层次要清晰，结构要规范。严禁抄袭。

（四）实训的方法

为有效培养营销人员的专业核心能力与关键能力，要探索并完善参与式、体验式、交互式和模拟性等多种实训方法：

1、头脑风暴法。针对营销策划等问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。

2、案例分析。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。

3、角色扮演。给出一定的案例或要解决的营销问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的营销问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。

4、情景剧。由师生共同选择营销案例，并编写脚本；由学生们进行演出。这种方法可提供更有价值的仿真环境，并且使学生对不断变化与发展的营销问题进行动态的分析与决策，对于训练学生的营销意识与实际营销技能具有重要的作用。

5、调查与访问。根据训练需要，特别是要带着特定的营销问题，组织学生进行市场调查，访问消费者、客户与营销管理者，再由学生写出调研报告。

6、营销实战。有计划地组织学生实际销售某类产品，并以实际销售业绩作为评价学生营销综合能力的基本依据，从而全面训练与培养学生的综合能力。

7、计算机模拟。对于一些可以运用计算机模拟程序处理的营销问题，由学生操作计算机实现对营销的模拟过程。

8、多媒体教学。本课程可全程使用多媒体教学，有的重点案例采取录像播放方式，以增强感染力，并要制作有利于学生训练的助学课件，最终建立系统性、立体化的多媒体实训体系。

四、实训时间与实训场所

（一）实训时间安排

模块化实训安排在相关课程进行过程中，综合实训时间的安排，可安排在第四、五学期或第六学期进行。专业实训总课时建议为120-200学时。

（二）实训场所与设施条件

1、空间地点。实训可依内容与方式需要而选择教室、实训室、校外实训基地等。

2、建设市场营销模拟实训室。要有可供展示商品、开展柜台销售的场所；要有可供人员推销、进行商务洽谈的场所；要有运用计算机进行模拟营销的机房；有摄录与放映录像的场所等。

当然，也可依实际条件合用、兼用或代用。

（三）学习资源

1、实训教材《高职市场营销专业实训教程》。

2、多媒体辅助系统。本课程运用多媒体支持实训的运作，并逐步建立与完善辅助实训与课程考核及管理的计算机化系统。

五、实训考核与成绩评定

（一）能力考核与成绩评定

1、考核主体与基本考核方法

（1）教师与学生助教评估与作业评定。

（2）课程考核小组（一般由3-5人组成）集体评估。（3）班级学生（可进行记名或不记名评估打分）集体评估，一般在较重要的项目上次采用。

2、成绩综合评定

（1）项目、单元与阶段三个层次计算基本得分。按各个考核要素评定案例与训练项目得分；

将某一能力单元中各项目得分相加来核定能力单元得分； 每一个训练阶段的单元分汇总，就是该训练阶段得分。（2）将所有阶段标准分汇总成课程实训总成绩。综合实训课程采用百级分制。依需要可设加减分：

可设置10分为特殊贡献分，即酌情奖励给那些提出有价值的关于实训与工作的建议、在实训中有特殊贡献者，用以鼓励学生的创新精神与自主意识。可设置10分为缺勤与事故扣分，依实训情况酌定。

可用加减分修订实训总成绩。加分的上限为实训总成绩满分。

（二）课程评价

1、以学生能力与素质的提高作为课程质量的最终评价标准。

2、在试训结束后，由学生对课程效果及教师指导质量进行无记名投票评估。

3、由教学主管部门，以实训课程大纲为依据对实训实施情况进行全面评估。

4、必要时，也可邀请同行专家进行评估。

六、专业实训组织与管理

（一）专业实训组织

专业实训的整个过程可分为准备动员、实训操作和总结三个阶段。

1、实训准备动员阶段

（1）实训指导教师在班级组织学生落实本次实训的目的、意义、实训进度安排和注意事项。

（2）学生领取实训任务书，准备实训所需物品。

2、实训的操作阶段

每次实训都应在实训指导教师的具体指导下进行，学生认真完成实训任务。具体操作如下：

（1）市场调查阶段：到商业企业、政府机关、广告媒体单位收集企业营销环境、市场形势、竞争形势和分销情况等信息。（2）选定目标市场阶段：以实地调查为主或建立模拟公司，配合在图书馆、互联网查找资料相结合，得出相关资料，集体讨论分析，最终得出结果。

（3）案例分析阶段：以小组为单位讨论，然后派代表大会交流，最后形成个人对案例评析材料。

（4）营销多媒体情景评析：观看营销方面的讲座，树立营销意识；观看消费品行业销售技能，增强对消费品行业销售技能的了解和掌握；观看工业品行业销售技能，增强对工业品行业销售技能的了解和掌握。

（5）模拟演示阶段：在以上基础上，按营销理论板块,以一定的主题及情景为主线让全班同学全员参与角色模拟。并以小组为单位进行点评和打分。

（6）撰写市场营销策划书。

3、总结阶段

学生实训操作完毕后，实训指导教师和学生要及时进行总结。总结包括：

（1）学生撰写实训总结报告（主要谈实训收获）。（2）实训指导教师对整个实训总评。（3）实训指导教师评定学生实训成绩。

（二）注意

具体实训内容、方式可由实训教师根据环境、条件、理论教学进度的不同自行灵活安排。

第五篇：电子商务实习实训大纲

《电子商务》课程教学大纲

课程名称：电子商务

课程代码：0210052

学时：32

学分：2

开课学期：3

适用专业：营销与策划

课程类别：选修

课程性质：专业技术课

一、实训的性质、目的与任务

电子商务实务实训的目的是在掌握一定的基本理论的基础上，按照实际应用的要求，组织和指导学生完成网上拍卖、网上银行、电子支付与网上购物、B2B网上交易、物流实验、进出口实验以及阿里巴巴B2B国内网络贸易、阿里巴巴B2B国际网络贸易、C2C淘宝、支付宝等内容，是课堂教学的继续，也是岗位工作的实践。

二、实训的基本内容及学时

1.B2B实验（2课时）

2.网上拍卖（C2C）（2课时）

3.B2C实验（前台购物和后台管理）（4课时）

4.网上银行（4课时）

5.物流实验（2课时）

6.进出口实验（4课时）

7.综合实验（4课时）

8.阿里巴巴B2B国内网络贸易（2课时）

9.阿里巴巴B2B国际网络贸易（2课时）

10.C2C之淘宝（4课时）

11.支付宝（2课时）

三、实训方法与手段

1.在校内网络实训室按照课时安排进行实训。

2.每次课一份实训记录，实训报告一份

四、考核及成绩评定

考核方式：考查

成绩评定：1．平时成绩占20 %，形式有：出勤、课堂反馈、课后反馈。

2．实训成绩占80 %，形式有：实训记录，实训报告和实训效果评价。

五、参考书目

1.宋文官．《电子商务实训》．高等教育出版社

2.周列平陈联刚．《电子商务实训》．经济科技出版社