第一篇:创新项目小结
网络与信息安全攻防实训系统应用研究 期中总结报告
在周伟老师和黄润才老师的指导下,我们小组于2010年12月负责“网络与信息安全攻防实训系统应用研究”项目。12个月来,在辅导老师的大力支持及小组成员们的密切配合下,项目进展顺利。到目前为止基本圆满地完成了部分工作。现将项目建设情况汇报如下:
一、项目基本情况:
立项背景:
(研究现状、趋势、研究意义等,参考文献和其他有关背景材料)
目前我国的网络安全及技术方面正出于起步阶段,网络及信息安全产业发展滞后,网络安全科研和教育严重滞后,关键是网络安全人才的匮乏,而市场对网络安全的巨大需求使得社会对网络信息安全人才的需求在今后几年内将超过100万人,而国内只有少部分理工类高校建立了“网络安全”、“信息安全”等专业,网络安全人才的需求容量是无庸置疑的,就目前来看,网络信息安全已经形成一个产业,网络信息安全技术人才必将成为未来最热门的抢手人才。
网络安全技术涉及到国民经济的各个领域,技术发展迅速,在中国对安全人才的需求数量大,人才的需求质量高,高技能型应用人才十分缺乏,据51Job、中华英才网等人力资源网站统计,近年,人才市场对网络安全工程师的需求量骤增,大中型企业都已经设置了专业的网络安全管理员,中小企业也大量需要懂得网络安全的网络管理员,银行、证券、保险、航空、税务、海关等行业尤其看重。
网络安全行业的就业需求将以年均14%的速度递增,2008年,网络安全行业的就业缺口人数将达到20万以上。网络安全工程师需要更高更全面的技术学习,因此薪资水平较一般网络工程师高,可以达到1.5至3倍的水平,走俏职场成为必然。
要培养符合社会需求的网络安全技术人才,就需要提供一个基于网络安全实践教学的网络安全实训环境,并在这个实训平台基础之上,提供合适的网络安全教材、提供完善丰富的网络安全教学内容,提供培养符合社会需求的网络安全技术人才所需的完善的课程体系。
目前,我们电子电气工程学院已经建设成了一个网络与信息安全攻防实训室,如何有效利用该实训室,并在此基础上有所创新,是实训室建设的重要目标。
本课题结合网络与信息安全的实际需求,研究如何应对网络与信息安全的隐患,针对隐患设计出相应的解决方案,并通过网络安全实验室进行模拟训练,达到解决实际问题的目的。项目主要针对网络安全综述、企业网络安全技术、加密技术、黑客攻击手段揭秘、网络病毒机制与防护、操作系统安全问题及保护措施等方面进行研究,具体设计的内容有:防火墙设备实验、VPN虚
拟专用网实验、IDS入侵检测系统实验、攻击实验基础、安全攻防综合实验、系统安全加固实验、综合网络安全实验等。
二、实验中的具体情况
① 第一阶段我们主要是收集相关资料,由于项目是在学期结束的时候批下来的,而且指导老师给我们了一些关于项目使用网络“沙盒”的资料,但是还不是很充分,所以我们在假期分配了收集资料的任务,包括网络“沙盒”、网络构建、拓扑搭建、linux系统的相关资料及相关实验。
② 第二阶段就是对收集的资料进行整理、学习,我们从不同的资源下载了很多对我们有帮助的资料,同时我们进行了详细的交流,交流查资料的心得,以及我们自己的学习情况汇报,并且给对方于学习的指导,让我们的组员可以互相学习,都可以掌握我们的资源,都学习到项目精髓。但是其中对我们最重要的精髓其实需要我们用心的去理解和贡献的意义。为我们以后的实验和学生的学习的平台做的贡献。
③ 第三阶段我们开始从基本的实验入手,首先,我们根据我们自己的网络分析和实践对于我们目前所面对的网络搭建和新增设的网络设备进行连接和搭建,为了消除混乱的误差,我们把我们的拓扑构建画在了机房的黑板上,这样我们就可以按图分析,而且是大图,一般都不会出现什么错误,所以我们的创新目标基于基本的应用开始的,我们开始我们新的探索,使用“沙盒”设备,登录沙盒,进入“沙盒”,熟悉“沙
盒”的功能和我们终究成功的在“沙盒”系统上学会它的操作,并且成功的分配了实验的,在老师窗口和学生窗口之间进去模拟。期间做过很多重复性的工作,同一个功能也许弄了好几遍才知道是怎么回事,同时也很无奈的分配了好几次实验才成功,每次分配实验的时候都要耐心的等待,失败了还要从新来过,找过不同的失败原因,对于整个平台也就了解的差不多了,通过这一系列的努力,成功的做好了基础工作。
④ 之后我们做了很多操作,通过“沙盒”,很好的分配实验,在学生端口、老师端口可以很明确的知道自己的实验和控制的学生人员等等,得到了更加理想和更快的实验平台的应用。⑤ 再启动的时候有过很多的基本问题,其中最严重的就是我们的端口被全部占用,感觉就像是我们都没有戏唱了一样,可是我们却没有那么失败,我们通过查资料,了解情况,向老师汇报,最终把“沙盒”注册到服务器的基本问题解决了。⑥ 最后就是我们做的实验,我们做了好几个实验,也许还不是那么的速度快,可是能做到这些我们小组已经很尽力了。⑦ 在中期检查完之后又是一番实验的历练,最后就是测试平台,然后我们的实验差不多就可以了。
三、存在的不足
一方面,在实验的时候,我们总是会犯很低级的错误,发现错误后才觉得其实不应该,但是我们必须承认,我们在很多知识
领域存在着严重的积累不足。另一方面,我们自我发现问题,解决问题的能力还有限,在老师的帮助下,我们才得以如此顺利的按照计划做好每一步,这方面的能力还有待提高。
四、体会
从过去的被动学习,到现在的主动求知,这在我们的成才道路上是一个跨越式的里程碑,是一个崭新的起点。实践出真知,光有理论是远远不够的。自学的必要性和共同讨论、沟通的重要性。学习过程中,我们都在进步,我们不仅仅是对网络的研究攻防这个知识点有了初步了了解,还对现在的社会的一些新兴产品有了了解,对于我们以后的发展是很有帮助的,而且对我们的自学能力、沟通能力有了一定的培养,懂得了如何去寻找一个我们未知知识点的方法。另外,实践出真知,动手了才知道其中的不易,通过利用“沙盒”与传统方法相比,更加具体了解了网络攻防,而且更加逼真的模拟了网络攻防,并且还为以后的各种实验节约了设备,成为了低价格的真实实验平台,实验实质上有利于我们提高自己的动手能力,从而培养综合实验能力。一次成功的实验需要不断地实验,经验这种东西是自己看来自己学来的,自己从失败中总结的,远比资料里课本上告诉你的更深刻,更有指导性。别人说的永远只是符合别人实际情况的。只有自己真正看到的学到了的,才是真正牢靠的东西。别想轻易从别人那里学到经验,只有自己丰富的经历才可能转化为对自己本人才有用的经验。通过本次项目,我们可以锻炼自己的动手能力,提高
自己的学习能力,为自己的将来打下坚实稳固的基础。
最后对于老师和同学,以后再进行实验的时候也是一种贡献,可以不用那么费力,不用麻烦的让实验模拟,也不需要真实的机架和真实的设备才能做实验,我们可以很轻松的搞定,为以后学生的学习提供很好的实验环境,可以更好的培养学生,为我们工程大加油,为国家建设加油!
第二篇:项目小结
项目小结
通过短暂的“童装项目教学”学习使我对童装的认识又有了新的了解。
首先,童装面料和款式要求比成人更严格:面料和辅料越来越强调天然、环保,针对儿童皮肤和身体特点,多采用纯棉、天然彩棉、毛、皮毛一体等无害面料;款式上则追求时尚,亮片、刺绣、喇叭型裤腿、荷叶边等流行元素在童装设计上均有所体现。
其次,就是童装在我们国内市场很匮乏,因为,适合儿童穿的很难买到,尤其13~16岁孩子穿的服装在各家商场的童装柜台,许多销售人员拿出来的大童服装的款式、设计、颜色与小童服装没有区别,惟一区别是尺寸大一些,中学生穿在身上确实挺滑稽。而一些成人服装品牌看准市场的空白也推出了大童服装,不过从其款式和面料来看,大多数属于成人服装的缩版,而且价格偏高,让人很难接受。
最后,也是我从学习中了解到最重要的一项,就是儿童的生长发育阶段规律及其体型特征对童装的款设计,结构设计方面都产生了不可低估的影响。尤其是不同年龄段童装的基本型,领,袖等等各部位的变化都很重要
第三篇:项目小结
项目工作小结
上海汽轮机厂军工车间实验站改造的主要工程有:
1、原有的桥架、电缆、仪表的拆除
2、新的桥架的铺设(包括焊接固定桥架的支架)
3、固定压力变送器的支架焊接及固定
4、原有压力变送器及新的压力变送器的固定
5、压力变送器引压管的制作
6、电缆的铺设
7、现场仪表及电柜的接线
8、新电柜到位后的固定及电柜内的接线
9、锅炉控制柜、水电组控制箱、油站控制箱等的改造
10、后续通讯线的制作
11、查线、检查线路有无问题然后通电调试
12、调试系统的控制、通讯、以及画面等
以上为项目的主要工程,以下为我主要完成的工作
在前期拆除过程中,我配合同事一起拆除原有桥架,记录需要拆除电缆的源头及去向,然后拆除原有的电缆。
后续安装过程中主要工作有:在桥架制作过程中配合制作及确定桥架的走向;在压力变送器固定的过程中确定压力变送器的位置,要保证方便引压管的制作,同时保证美观;铺设电缆过程中,我配合制作电缆的放线图、测量每根电缆的长度、制作电缆标牌、放线、穿线
等工作;新电柜到位后,配合安装固定,制作现场端子图方便完成电柜内的接线;在原电柜改造中,查原水电组、开关柜的线路,然后从新绘制;在引压管制作过程中,配合引压管制作人员制作引压管,保证焊接牢固、走向美观;完成通讯线的制作。
在后期调试过程中主要工作有:查线,检查线路无误后,通电进行调试;通讯,配合西门子调试人员检查通讯线路,确保完成正常通讯;通过通讯控制现场的设备、仪表,若发现问题,协助改正,确保能正常运行、显示;然后就是配合后期调试工作。
总体的小结:项目的总体进度在控制内,主要影响进度的有:
1、采购周期比较长,仪表设备不到位,无法安装;
2、电柜到位的时间比较晚,而且装配不全(主要是电柜器件没到位),在现场安装电柜线路会比较影响进度;
3、现场台位的安装进度比较慢,影响后续的机旁控制柜与现场仪表、现场仪器、控制线的连接。
4、704研究所派人配合的时间有限,影响到机旁控制柜与工控机的通讯及控制的完成。
第四篇:项目小结
项目小结
(日常管理项目)
项目执行人: 方阳洋
随着日常管理项目的逐渐完善,我感到焦虑和压抑也离我而去。
在一开始,项目刚布置下来时我觉得这是一个很简单的项目,自己可以很轻松的完成。以前在学校做项目时觉得挺简单的,这个项目和在学校做的差不多。刚出学校的我忘了一点,在学校老师都把数据库架构好了,要做的功能都告诉我们。我们只是简单的代码编写,功能实现,到哪一步要哪样都知道了。在实际中,这是不可能的。刚架构数据的那几天,晚上做梦都是数据库。但这才是刚开始。
数据库的确定让我松了一口气。接下来就是UI了。在确定用B/S还是C/S我又不知道怎么办了,最后直接B/S+C/S,结果我的想法错了。B/S+C/S不太好做,在这上面我就卡壳了有两天。这时我差点崩溃!这时幸好王总给我解决了这个问题。我的信心又回来了。接着是写源程序。有些功能不知道怎么实现,只能到网上搜,后来都解决了。
第一次项目大体框架做好,运行时自己就有一种莫名的兴奋,挺有成就感的。第二次的整体修改、第三次的整体修改……项目完成了。
在做项目的过程中,我学到了很多新知识。以前没有用过触发器,项目中需要,自己到网上学习了。没有做过托盘程序,项目中需要,自己到网上学习了。信息提示没做过,项目中需要,自己学习了。还有……
在项目进行过程中,我学到很多,也了解到自己还有很多不足,我要学习的东西还有很多,不仅是技术上的,还有为人处世,自我调节……希望能在以后的日子里不断完善自己。
第五篇:项目小结
CNAS咨询项目小结
一、概述
(1)项目进程
1.启动时间,大概三月份,4-5月份启动方案,6月份确定体系文件,7月份准备材料;计划7月底首次递交
2.9月份正式递交,之后在11月底收到文审意见,做了较大修改后重新递交。(主要修改时去掉检查部分内容,减少部分能力项)
3.12月27-29日开展现场评审,目前已通过现场评审,正处于整改阶段。基本达到预期目标。
(2)重要事项
4.前期的最重要事情是客户单位内部无法整合,工作内容由扩项改成独立申请。因此前期中心是确认这种操作方式是否可行(母体已有实验室通过CNAS,再独立申请CNAS的情况)。
5.11月份中旬,项目负责人因为生孩子“突然”离开岗位。
二、体会
1.项目一定要重视风险评估,尤其是人和工作方式应该是关键风险。不同情况涉及的风险和困难可能完全不同:比如客户单位这种单位在内部人事、人员管理、人员素质、工作效率、基础设施等方面,与同样性质单位测评中心的巨大差异。不能想当然地忽略这方面的工作。
2.项目经理务必要注意引导项目工作。咨询等项目个性化、差异化突出,必须注意引导项目业主方,而不是随意附和。本案中,客户单位方面对检查项目并非志在必得,信息安全也不是非常强烈,其真正关心的实质是尽快拿到证书。但是在合同中却带了检查、YD/T5070、GB/T8567等内容,导致项目工作的被动和延缓。另外,在测评中心项目已经成功实施的前期培训和接待补充合同等却没有能够包含在内,不可谓项目策划层面的失败。毕竟,咨询工作项目实施方是充任专家顾问。
3.项目团队建设。由于各方面原因,实施方始终没有形成一个完整的团队,资源不够,甚至7月份就应完成的项目材料,在检查12月底检查前夜还没有经过审查评审。项目团队成员指导检查前一周才真正到位,软件现场演示人员居然没有实际使用过LoadRunner。
4.提交件务必经过审查。没有经过审查的材料根本不能用,项目材料在拖延后提交,仍然存在各类致命问题(审核时内部仍发现测试说明中存在多个测试结果的低级错误)。
5.项目工作务必形成流程和必要的工作日志、计划等痕迹。11月份中旬,项目负责
人因为生孩子“突然”离开岗位,造成一定混乱。这类长期可预料的计划中的事情,本应提前一段时间做好交接。只能说明项目工作中没有流程,日程工作没有必要的工作周报、月报等必要管理。最后的结果是依靠个人。
三、小结
1)咨询这类工作和其他工作性质差别较大,必须形成自身的定位和工作要求。包括项目
团队建设、日常管理、考核评估等方面的要求。项目立项和团队组成是关键因素,必须慎重。人员的职责必须划分清晰,否则不会有人关注和投入。
2)项目工作必须按照一定的流程全面开展工作,形式可以变化,但是实质的工作要素不
能没有。
一是项目层面:比如项目风险评估、工作对象的认知、自身项目团队建设、项目
工作交接等,可以没有明面上的规范流程,但是工作不能省。如果有比较正规的工作流程,策划层面的一些问题是可以完全避免的,如工作范围、工作计划的制定,项目人选的明确。
二是具体工作层面:例如交付件的检查和审核。
3)咨询项目工作的关键是人(项目团队尤其是项目经理),关注焦点是业主方的人(人
员、本质要求)、物理资源(钱、设备等基础环境)、时间。