马克思主义原理实践报告

第一篇：马克思主义原理实践报告

马克思主义原理实践报告

谭毅 2905105019

（一）参观金沙遗址 十一期间，我参观了金沙遗址。金沙遗址位于成都市西郊青羊区金沙遗址路。金沙遗址是中国进入二十一世纪第一项重大考古发现，2006年被评为全国重点文物保护单位。遗址清理出的珍贵文物多达千余件，包括：金器30余件、玉器和铜器各400余件、石器170件、象牙器40余件，出土象牙总重量近一吨，此外还有大量的陶器出土。从文物时代看，绝大部分约为商代（约公元前17世纪初—公元前11世纪）晚期和西周（约公元前11世纪—公元前771年）早期，少部分为春秋时期（公元前770年—公元前476年）。是为保护、研究、展示金沙遗址及出土文物而设立的主题公园式博物馆，占地面积30万平方米，总建筑面积约38000平方米。由遗迹馆、陈列馆、文物保护中心和园林区等部分组成。

在遗址长廊上陈列着春秋以前各个时期各种各样的兵器，金器，玉器等。它们都是由铸造技术和独特精美的加工完美结合而成的。说明我国古代的铸造技术已达到一个较高水平，同时也体现出古人有着很高的艺术境界和独特的审美观念。

瓷器的发明是中国古代劳动人民对人类文明的独特贡献。瓷器因其玉石般温润的质感，自发明以来就受到人们的喜爱。

其中不得不提的就是太阳神鸟 金饰，它呈圆形，器身极薄。图案采用镂空方式表现，内层分布有十二条旋转的齿状光芒；外层图案

由四只飞鸟首足前后相接，四只神鸟围绕着旋转的太阳飞翔，中心的太阳向四周喷射出十二道光芒，体现了远古人类对太阳及鸟的强烈崇拜，所以又被称为“四鸟绕日”，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的代表。环绕太阳飞翔的四只神鸟，反映了先民们对美好生活的向往，体现了自由、美好、团结向上的寓意，圆形的围合也体现了保护的概念。十二道太阳光芒与四鸟的“十二”与“四”是中国文化经常使用的数字，诸如十二个月，十二生肖、四季、四方等，表达了先民们对自然规律的深刻认识。

通过这次参观活动，我加深了对社会形态和社会发展动力的认识。社会形态是关于社会运动的具体形式，发展阶段和不同质态的范畴，是同生产力发展到一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体。社会形态包括社会经济形态、政治形态和意识形态，是三者的历史的、具体的统一。经济形态是社会形态的基础，生产资料所有制关系具有决定性的意义，因而，马克思、列宁经常把“社会形态”与“经济的社会形态”在同一意义上使用，说明“生产关系总和”是社会形态的本质方面。竖立与经济基础之上的上层建筑则是社会形态不可分割的组成部分。一定的社会形态总要以一定的社会制度形式呈现出来，所以，社会制度也被视为社会形态的同义语。人类社会是不断发展的，社会的本质变革和进步就是社会形态的更替实现的。从春秋以前各个时期的生产力来看，我们可以清楚的知道生产力对社会发展的影响。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾使社会的基本矛盾。这两对矛盾贯穿与人类社会发展过程的始终，并规定了社会发展过程

中各种社会形态、社会制度的基本性质；制约着社会其他矛盾的存在和发展，决定社会历史的一般进程，推动社会向前发展。

（二）参加兼职

在周末，我与同学一起找到了一份兼职工作：在大街上发放传单。其实刚开始的时候我想找个工作既轻松又离学校近，而且工只有还可以的工作。但是我找了许多都没有合适的，最后还是在同学的帮助下找到了那份发放传单的事做。但话又说回来，其实这份工作是很辛苦的，而且受到的报酬又是不多。在当劳累工作后总有一种自己立刻想躺下就睡一觉的感觉，不时，我还会萌发放弃的念头。可是，哪份工作是不辛苦呢？事物的发展总是前进性与曲折性相统一。如果要纵观整个人生来说，这只是一个小小的起点，虽然现在道路是艰难的，但其实是一个吸收经验的过程，假如没有了这段辛苦的小小的一段路，没有这样曲折的一段路，我又岂能明白父母赚钱供养我们的艰难，我又岂能真正地取得进步，向前发展呢？

假如没有这次社会实践，我又怎能得到如此丰富的认识，吸收到如此多的书上没有的知识呢？譬如如何去以礼待客，如何使用打价机，如何安排摆货位置„„这些即使书本上是有的，但如果没有去实践过，是根本不会了解到过中的细节问题的。这样，也证明了实践是认识的基础，认识是能反过来指导实践的。实践是认识的来源，通过这次社会实践，我得到了许多新的认识，它们将会成为指导我以后的人生如何去走，为我取得成功奠定了基础。当然，这些认识还是要不断通过再次实践的验证，这样才可以确保它们的正确性。还有，通过这次社

会实践，我还明白了一切要从实际出发，要实事求是。因为结合我自己当前的状况，我只是大学生，而且基本上可以说是没有社会经验，因此，我就不要好高骛远，只顾着找份高层次的工作，这样只会使自己陷入更大的困境，反而一事无成。因此，我就要选择一份从基础做起的工作，这样既可以吸收过中的经验，又可以体现到基层人们的生活状况，使自己更要珍惜日后取得的成果。

而且那次的兼职经历，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，更加深了对于马克思实践观的认识。

实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点，它贯穿于全部辩证唯物主义和历史唯物主义的各个环节。离开了实践，就不能理解马克思主义哲学在人类哲学史上实现的伟大变革，就不能科学地完整地理解马克思主义哲学的本质。

实践是指人能动地改造客观世界的对象性活动。有两方面含义：

（1）实践的一般本质——实践是人改造客观世界的物质活动，具有物质的性质和形式，具有直接现实性的特点。（2）实践的特殊本质：实践又是人所特有的对象性活动，实践以人为主体，以客观事物为对象，并把人的目的、能力等本质力量对象化为客观实在，创造出一个属人的对象世界，具有主体性的特点。

马克思主义实践观的理论意义。实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点。在批判继承前人认识论成果的基础上,一方面把实践观点引入马克思主义认识论,科学地规定了认识的主体和客体及其相互关系,认为主体与客体的关系首先是一种改造和被改造的关

系,在此基础上才产生了它们之间的反映与被反映关系。就是说,主体是为了实现一定认识目的而自觉地、主动地在改造世界的过程中反映世界的,人们对世界的反映能力也是随着实践的发展而发展的。这个过程实际上是一个客体主体化和主体客体化的双向互动过程,是一个认识主体能动地创造的过程。另一方面则把辩证法运用于反映论,科学揭示了认识过程的辩证性质,把认识看成一个由不知到知、由浅入深的充满矛盾的能动的认识过程,是一个创造性的过程,认识就是主体对客观世界的能动反映,从而创立了能动的革命的反映论,第一次科学地解决了认识的产生和发展规律问题,实现了人类认识史的伟大变革,为我们认识世界、改造世界提供了科学的理论指导。

马克思主义实践观来源于实践,也指导实践,它要求人们不把理论当教条,把理论与实践紧密相连,并在实践中检验和发展理论。尤其是我们大学生,我是祖国的未来和希望,要想成为“四有”新人,成为对祖国、对社会有用的人,就必须掌握马克思主义的认识工具,牢固树立实践的观点,在学习和工作中做到一切从实际出发,在实践中检验和发展真理,在改造客观世界的同时也积极改造主观世界,不断提高自己的实践能力和认识能力,开拓进取,勇于创新。只有这样,青年大学生才能有所作为,才能肩负起历史赋予我们的神圣职责和光荣使命,才能实现自身的价值。

第二篇：马克思主义原理实践演讲稿

以人为本的马克思主义哲学观

——阐释“以人为本”的马克思主义实践论

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天站在这里，我为大家带来的演讲题目是“和谐社会要以人本”，主要目的是阐释“以人为本”的马克思主义实践论。

众所周知，当今社会存在很多矛盾。这些问题大到人类日益增长的物质需求同日益枯竭的自然资源的矛盾，小到人际交往的矛盾甚至人与自身的矛盾。这些矛盾给人类社会引出了各种问题，导致冲突甚至战争。充分认识“以人为本”马克思主义实践论将会有助于我们解决这些问题，化解矛盾，进而构建和谐社会，现在我们切入正题。

首先，马克思主义关于人的实践本质的观点是正确理解“以人为本”的“人”的钥匙。“人”是研究“以人为本”的逻辑起点。马克思认为，人是从事自由自觉活动的、现实的、具体的人，而不是抽象意义上的人。这里的“人”是“实践活动中的人”，是“现实的具体的人”，即具有实践本质的人。下面举一个古代以人为本的例子。（放3，4幻）

下面具体用马克思主义原理分析以人为本中的人和本。（放5，6幻）

先看马克思主义对人的阐述：

按照不同的标准，可以把人分为不同种类。请看大屏幕。

作为一个整体并区别于自然物的人是以类的实践形式存在的，包括当代人和后代人。后代人虽然不在场，但他们与当代人共同拥有进行实践活动的自然资源条件和自然环境基础，把其放在“以人为本”的“人”的视域中也是合法的、合理的。作为人类内部、人与人之间具有社会关系的人是以群体或以个体实践的形式存在的，包括不同的利益群体和每一个个人。

在当今中国社会历史发展的现实过程中，“人”最根本的是现实的、具体的从事社会主义现代化建设实践的最广大的人民群众，包括建设中国特色社会主义的所有劳动者、建设者。再看马克思主义对本的阐述：

懂得什么为“人”以后，我们来理解什么为“本”。马克思主义关于实践活动的动因是科学分析“以人为本”的“本”的关键。既然“以人为本”是以从事实践活动的人为本，那么，我们必须回答以人的什么为本?在马克思主义人学视野中，人的实践本质与人的需要有着密切的内在联系。人的实践活动归根结底是由人的需要引起和推动的，并以满足人们的多方面的需要、促进人的全面而自由发展为目的。正如马克思所说，“他们的需要即他们的本性。”

那么什么是当代人的需要呢？按照不同的标准，可以把人的需要分为不同的种类。请看大屏幕。

人的需要按对象可以划分为物质需要和精神需要。对于人而言，基本的物质需要及其满足是不可或缺的。但人是有思想、有精神的社会存在物，精神生活、精神追求是人的创造性实践活动的永恒源泉。人的需要按结构可以划分为由低到高的三个层次：生存的需要、享受的需要和发展的需要。无论是人的物质需要和精神需要，还是人的生存需要、享受需要和发展需要，都说明人对周围世界的依赖关系，体现为人的需要与需要对象之间的矛盾，这种矛盾是促使人去进行各种实践活动的最初原因。（放14）这才有了人类的发展与进步，以居住的房屋发展为例。正是这种矛盾的体现所在。

下面阐述一下社会初级阶段的以人为本：

在社会主义初级阶段，还不具备完全实现人的自由而全面发展的现实条件，它的具体实现形式和内容主要表现为：在经济上，人民过上更加富足的生活；在政治上，人民的政

治、经济和文化权益得到切实尊重和保障；在文化上，全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，实现人的思想和精神生活的全面发展。当前，坚持“以人为本”促进人的全面发展，既要重物，更要重人；既要强调经济和社会发展，更要重视人的生存和发展，改善和提高中国最广大人民群众的物质文化生活水平，促进人的全面发展。（16,17）下面举几个例子说明一下我国在以人为本推进的过程中所做的一些努力。

现在我们懂得了什么是“人”什么是“本”，那么怎样做才能做到“以人为本”呢？马克思主义的实践观点为正确实现“以人为本”指明了路径。实践的观点是马克思主义哲学的中心视界，也为认识和实现“以人为本”指明了现实路径。实践论的“以人为本”就是把人的研究奠定在实践的根本立场之上，从现实出发来研究人的问题，并且把“以人为本”归之于实践。人们在自由自觉的实践活动中，协调人与自然、人与人(人与社会)、人与自身的关系，合理规划和调控自己的实践行为，以实际行动体现“以人为本”的实践向度。所以，要想“以人为本”，我们就要处理好三种关系。请看大屏幕。（19）处理人与自然的实践关系，实现“以人类为本”。在人与自然的关系中，一方面，人是一种自然存在物，决定了人永远不可能完全脱离自然而存在，自然规律对人类始终具有制约和控制作用。另一方面，人还是一种能动的社会存在物，能动地认识、利用、改造自然，创造人工自然以维持自己的生存和发展。这两方面决定了人与自然的关系是一种能动和受动的实践关系。处理人与人的交往实践关系，实现“以公正为本”。马克思主义认为，交往实践是人与社会共同体中的他人发生关系的最根本的实践形式。交往实践的理想结果和状态是人与人之间在各自需要和利益得到协调实现的情况下彼此尊重、互利共生的和谐的人际关系。和谐的人际关系是在现实人际交往基础上把人们之间多种需要和利益主导下的不同社会关系进行合理地系统整合的最佳效果，也是把社会中不同的矛盾、冲突进行调整或协调的实践，使之成为大致统一体系的结果。处理人与自我的实践关系，体现“以全面为本”。人是实践性存在物，人的发展就是实践活动的发展。人的实践活动是人的本质力量的运用和发挥，实践活动的形式与内容发展愈丰富，人的自身本质也会愈全面。人的发展不是一个纯粹的认识能力的发展过程，而是实践能力基础上的总体性的发展，是物质性发展与精神性发展协调统一的全面发展。

身为当代大学身，我们要广泛地参与各种社会实践活动，充分发挥能动性、主动性和创造性，全面提高科学文化知识和思想道德觉悟，合理满足人的物质需要和精神需要，才能使自身的生理素质、心理素质、社会素质不断得到改善和提高，成为实践生成的全面发展的人.我们小组的成果展演到此结束，我的演讲完毕，谢谢老师，谢谢同学们！

第三篇：马克思主义原理

课程教学指南

注：*平时成绩包括作业、课堂表现、到课率、小论文、单元测试及期中测试。

*答疑可采用网上答疑、电话答疑、当面答疑等，办公室、教室、教师家里均可作为答疑地点。确定后必须事先告诉学生。

第四篇：马克思主义原理

上海杉达学院 马克思主义基本原理概论 社会实践论文题目 学 院 专 业 姓名及学号 指导教师 职 称 年 月 日 上海杉达学院马克思主义基本原理概论社会实践报告 目录 目 录 摘要 正文 调查背景 调查方法 调查对象 调查过程 调查数据分析 结论及建议 参考文献 附录 附录一实践活动计划及时间节点 附录二调查问卷访谈提纲 附录三小组成员的分工 附录四小组成员的心得体会 附录五小组成员认可的签名 上海杉达学院马克思主义基本原理概论社会实践报告 摘要 1 内容摘要 就实践报告产生的过程和主要内容做集中表述包括200字左右的摘要和35个关键词。上海杉达学院马克思主义基本原理概论社会实践报告 正文 2 标 题 调查背景 调查方法 调查对象 调查过程 调查数据分析 结论及建议 参考文献 上海杉达学院马克思主义基本原理概论社会实践报告 附录 3 附录一实践活动计划及时间节点 附录二调查问卷或访谈提纲含调查问卷样本或访谈实录 附录三小组成员的分工 附录四小组成员的心得体会 主要包括从事实践活动的感想和查找资料后的收获。附录五小组成员认可的签名 对于本次社会实践及报告的书写完成工作本小组全体成员声明如下 我们全体成员齐心协力完成了所有工作对于报告中所涉及的文献引用都做了明确标注不涉及任何抄袭和作弊行为。小组成员签名 附录社会实践报告的基本要求

一、社会实践环节分组进行。以自愿为原则6-8人为一组组内分工由小组同学商定。

二、要在课程学习结束前1周每个实践小组提交字数不低于2000字的实践报告一份。

三、内容上报告要联系课程实际运用马克思主义理论的基本观点。有对社会实际情况的考察、分析有自己的结论。

四、实践报告包括电子稿和打印稿文稿的正文字体选用小四宋体1.5倍行距打印稿用A4纸打印。

五、随实践报告或论文一起提交的还必须有两个附件一是每个小组成员在报告撰写过程中的表现和作用二是小组成员在阅读和查找资料时认为最有益的书目及感想、收获。

六、不得抄袭他人成果否则以作弊论处记零分 上海杉达学院马克思主义基本原理概论社会实践报告 附录 4 附录选题参考

1、用矛盾的基本属性原理分析如何看待和谐社会中的矛盾。

2、用矛盾的普遍性和特殊性的原理讨论中国特色社会主义的道路选择。

3、用内外因辩证关系的原理分析我国上海改革开放30年的成就成因。

4、用矛盾发展不平衡性的原理讨论大学生如何面对和处理当前所遇到的各种问题。

5、如何把握发挥主观能动性和尊重客观规律性的辩证关系。

6、用真理的客观性、绝对性和相对性辩证关系的原理讨论我们对待马克思主义应有的科学态度。

7、如何理解真理和价值、科学精神和人文精神的辩证统一关系。

8、用社会形态更替的统一性和多样性的原理分析中国社会主义的历史选择性。

9、探讨改革在社会发展中的作用。

10、如何认识马克思劳动价值论的理论意义。

11、我们对待资本主义的政治制度和意识形态应该采取怎样的态度应该运用怎样的方法去认识它们

12、当代资本主义新变化的原因和实质是什么

13、如何评价资本主义的历史地位

14、如何看待马克思主义政党在社会主义事业中的地位与作用

15、讨论展望未来社会的科学立场和方法。

16、讨论大学生活中如何才能使个人理想与社会理想一致起来

17、使用经济全球化的相关理论分析人民币汇率问题。

18、使用经济全球化的相关理论分析美国准备采取的货币宽松政策及其影响。

第五篇：马克思主义实践报告

„„„„„„„„„„„„（密）„„„„„„„„„„„„（封）„„„„„„„„„„„„（线）„„„„„„„„„„„„ 四川师范大学成都学院 思想政治理论课实践课专用封面 __________________系__________级___________专业 姓名____________ 学号_______________ 课 程 名 称：_____________________________________ 实 践 题 目：_____________________________________ 评 阅 成 绩：____________________________________ 评 阅 意 见：____________________________________ ———————————————————————— ————————————————————————— 评阅标准： 1．实践活动必须真实完整，如实记录实践过程和实践结论。2．文中必须附有实践过程数据或图片等详实资料。3．语言流畅，主题突出，条理清晰，结构合理。4．杜绝任何形式的抄袭和胡乱编造行为。评阅教师签名： 年 月 日

社会实践报告

   

注意事项

 1.围绕“当代大学生就业” 主题，到农村、乡镇、城市社区、周围企业、校内以及周边高校等进行调研、参观。包括收集数据、发放网络问卷等形式。

 2.避免偏离主题，题目自拟，关键在调研材料之上提出自己的观点、建议等。论文题目要小、要具体，分析问题要深入、丰富。防止“假、大、空”和简单化。

 3。一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯叙述实际都属于不合格的作业。一般情况文章应遵循：提出问题——分析问题——解决问题这三个部分的逻辑顺序进行，体现文章的真实性、严谨性、逻辑性和完整性。1.围绕当代大学生就业的某个方面做实践调查，完成实践调查报告。2.字数：2500左右。

3.时间：暑假做实践调查，开学第三周上交实践报告。4.成绩：实践报告成绩作为实践课程成绩计入学生课程成绩

大学生就业调查问卷

1.您的性别： A.男 B.女 2.您所在年级？

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您职业职业技术规划开始时间？

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.其他 4.您规划的毕业期的去向？ A.求职 B.考研

C.求职考研两手准备 D.考公务员 E.出国 F.创业 G.其他 5.您认为当前社会的就业压力如何？ A.形势严峻，就业困难 B.形势正常 C.形势较好，就业容易 D.不了解 6.您对就业地区的选择是：

A.东部地区 B.西部地区 C.中部地区 D.南部沿海地区 E.没要求 有工作就行 F.家乡 H.其他

7.您最理想的工作单位的性质是

A.行政机关或事业单位(包括政府机关，高校和科研单位)B.大型国企 C.民营企业 D.中外合资企业 E.自主创业 F.公务员 G.私营 H.其他 8.你觉得家庭状况对你工作有影响吗？

A.很有影响 B.较有影响 C.不会有影响 D.有一点影响 9.您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争优势的是 A.综合实力 B.专业技能 C.实习经历 D.其他 10.您认为在就业过程中，企业最看重什么？

A.在校学习成绩，奖学金等荣誉 B.专业技能，技能证书 C.社交能力，应变能力 D.实习经验与其他工作经验

11.您对你的第一份工作的薪酬期望是多少？

A.1500元以下 B.1500~2000元 C.2000~3000元 D.3000~5000元 E.5000元以上 12.能否根据职业规划做出实质性的行动？

A.相信自己可以成功 B.对自己没有把握 C.想实践，但害怕失败 D.其他 13.对于就业您还需要哪些指导？（多项选择）

A.心理指导 B.面经传授 C.简历制作 D.就业推荐 E.职业生涯规划课程 F.职场官场礼仪 G.其他

14.您认为大学生应该主要从哪些方面着手就业问题？（多项选择）

A.注重外貌和改善形象 B.选择热门的就业率高的专业 C.提高学习成绩 D.增强实际动手能力 E.扩大人际交往范围 F.增强求职应聘技巧 G.扩大职业选择面 H.其他 15.就您现行状况，您将如何解决就业问题？（多项选择）A.调整心态，正确认识自我 B.调整择业的期望值

C.坦然面对就业挫折，提高心理承受能力 D.学好专业知识，提高技能和自身求职技巧 E.参加全程化就业指导训练，强化职业生涯规划指导和社会锻炼 F.其他

当代大学生就业准备情况调查报告

通过学习马克思主义基本原理这门课程，我们深深的了解到大学生是国家宝贵的人才资源，其素质如何，能否成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人，关系到中华民族的伟大复兴。近几年来，大学生就业形势日益严峻，就业压力逐渐增大，就业难度日益突出，大学生就业过程中出现的问题逐步增多，大学生就业问题已成为全社会关注的热点和焦点。“毕业就失业”，貌似无稽，却成了当代大学生的普遍心理，究其原因,大学生普遍缺乏科学的就业心理.为真实了解当前形势下大学生就业心理状况，帮助大学生树立健康的就业心态、正确的择业观，最后通过科学地分析大学生就业心理问题的表现，提出相应的针对性的调适对策，调研结果对高校就业指导工作乃至职业指导工作的顺利开展显得尤为重要。关键词：大学生 就业心理 调试对策

调查形式：

采用调查问卷的方式对在校大学生进行问卷调查，通过问卷星网站共回收有效问卷,调查问卷采用选择题的方式来设计问卷。调查目的：

主要了解在校大学生就业期望，自身素质的评价，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响；真实了解当前形势下大学生就业心理状况，帮助大学生树立健康的就业心态、正确的择业观；为当代大学生职业生涯规划的发展作一个新的描述；帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业。为同学们在今后的求职就业过程中提供参考。调查数据分析：

高校毕业生是人才市场上非常重要的人力资源，近年，随着高校大规模的扩招，在校大学生人数急剧上升，毕业生人数也逐年增加，加之近期金融危机对全球经济的影响，使得毕业生的就业压力空前严峻。而事实上，在毕业生和企业之间缺少有效的沟通渠道，企业的用人标准、企业人才的选择条件没有在有效的时间的传递给大学生，大学生的培养缺乏市场导向。这使大学生就业时缺乏足够信息，从而产生就业盲目性。同时就就业心里方面，当代大学生普遍存在悲观心理，对自己就业失去信心。1.基本情况

就毕业去向而言，63.8%都选择求职，这占了绝大多数。但就就业前景而言，76.69%的学生认为就业形式“形式严峻”，14.72%为“形势正常”。认为形势较好和不了解的人都为4.29%。这在一定程度上显示出毕业生对能够找到适合自己的工作的不自信。不仅如此，大家对通过职业规划去实践都失去了信心。36.19%相信自己可以成功，22.70%对自己没有把握，36.19%想实践，但害怕失败。从中可以看出不自信是造成目前大学生就业问题主要原因之一。

就职业规划来看，大多数同学都在很早确定了未来的职业。45.4%的同学大一开始确立，31.9%的同学大二开始确立，这一定程度上来说这是由目前就业问题所造成的，但仍有部分同学对自己的职业规划太晚了。2.就业需求描述

能力、技能与心理素质是在大学生眼中企业招聘员工重点要求之三甲选项。也是大学生自身评价的弱点所在。而对于学习成绩只有18.18%的同学认为比较重要。坦然面对就业挫折，提高心理承受能力、学好专业知识，提高技能和自身求职技巧、调整心态，正确认识自我、增强实际动手能力、扩大人际交往范围、增强求职应聘技巧都是目前大学生解决就业问题的主要方法。3.针对职业选择

调查显示，中外合资企业、行政机关或事业单位、大型国企成为招聘首选，各占26.99%、26.38%、16.56%。当然自主创业也成为目前大学生就业的一条重要的道路，以14.11%屈居第四位。大学生对企业薪酬福利的要求，仍处于偏高状态，40.91%的同学认为起薪在2000~3000，这占了绝大多数.5000元以上的也有18.18%。这可能在一定程度上会造成企业招不到人，而大学生又就不了业的

局面。同时52.76%的希望到南部沿海地区工作，而到西部地区工作的没有人选择，这也是造成目前就业问题的主要原因。

结论与建议：

1)关于就业心态的建议

※ 调整心态，放底架子，虚心学习，在能力没达到时到自己的期望值稍微降低些，更务实些。※主要是平衡眼高手低的心态

※心态要端正，从基础做起

※大学生在首次就业时，要有好的心理素质，不要期望太高，即使不如意，可作为一次学习锻炼的机会

※尽量调整自己的心态，把心态放平

※关键是心态的转变、对职业的预期值也序号适时加以调整 ※大学生应提高敬业精神和注重能力培养，加强专业知识，端正择业的心态调整以及注重职业道德 2)关于专业知识的建议

※关键在于提高自身专业知识，调整心态

※他们应该更加地深化他们的专业知识，增强他们的综合能力；要有适当的薪酬期望 ※专业理论不全面，缺乏基础操作技能，薪酬待遇期望过高 ※现在的大学生基础知识太薄弱，职业素质也有待提高 3)关于品德

※企业喜欢录用有德有才之人，希望毕业大学生们要有良好的职业道德，确切地说，这是其自身素质的表现

※树立良好的职业道德，和提高自己的专业技能

※道德素质很重要的，不要忽视

※提高品德修养 增强实践经验

4)关于实践

※增加对社会的了解和实践，端正就业态度

※希望大学生能够了解社会目前的情况，及时调整就业心态，丰富自己的实践经验，从而达到理想就职

※提高自身素质；多参加一些社会实践；调整就业心态 ※建议多参加社会实践，这对求职者、对企业而言是双赢 ※加强社会实践，增强社会适应能力，务实勤奋

5)也有一些HR人士把大学生就业问题归到了政策、社会、高校中，期望这方面的改进促进大学生就业

※国家提供更多的就业渠道和机会。提高职业教育的数量 ※高等教育应更多与实际的中国企业管理现状相结合 ※学校加强对大学生就业的指引和辅导

※最根本的要从教育体制彻底改，否则地基不好建起的也是危楼 ※中国的大学教育也需要改革

总结：

通过本次也让我们加强了对就业问题的认识，对于我们的职业规划和对以后求职都有积极作用。其实本来我对于未来求职也是充满迷茫，这不仅是不自信，还有就是对求职不太了解。通过这次实践查我阅了不少资料，也看了很多前辈的经验和建议，这让对于未来求职有了很多感悟，对于未来求职也跃跃欲试。

而且对于大学生就业问题的产生也有了比较深刻的认识。由于学生对未来的迷茫和企业对能力的看重。同时也有双方观点的激烈冲突，学生的“ 先就业后择业” 使企业面临招得来留不住的尴尬境地，这使企业不敢过多的招收大学生，而双方中间沟通者学校所做的工作又不尽如人意，于是便出现了供需矛盾。这也成为就业问题的主要矛盾。

基于时间以及能力未能进一步深入分析，仅观察出了一些表面现象，对此我本人颇感遗憾