鲁泽督导教育实际活动纵深开展

第一篇：鲁泽督导教育实际活动纵深开展

鲁泽督导教育实际活动纵深开展

深入实地调研 不拘形式督导

连日来，陇西县委书记、教育实践活动领导小组组长鲁泽进单位、讲党课、召开座谈会，通过调研督查、专题辅导和交流研讨等形式，督导全县学习教育活动全面纵深开展。

轻车简从深调研

鲁泽先后深入永吉、和平、双泉、柯寨等乡镇和县卫生局、县农业局进行专题调研，听取教育实践活动进展情况汇报，检查学习效果，查找问题和不足，全面了解党的群众路线教育实践活动开展情况。鲁泽要求，要在提高认识上再下功夫，彻底清除应付支差、蒙混过关的错误思想，各党组织要结合实际，创新载体，完善服务群众举措；要在提高学习效果上再下功夫，结合工作学，突出重点学，创新方法学，注重效果学，达到深刻领会和融会贯通的效果；要在提高群众参与度上再下功夫，广大党员干部要走下去，到基层，和群众交心交流，认真听取意见建议，形成让群众想说话、敢说话、说真话的生动局面，切实提高征求意见建议的质量；要在提高即知即改的质量上再下功夫，紧抓“四风”问题，归纳梳理意见建议，制定切实有效的整改措施即知即改；要在加强督导工作上再下功夫，各督导组紧盯关键环节和重点问题，有针对性地提出整改和指导意见，引领活动向纵深发展。

县委常委、组织部部长、教育实践活动领导小组副组长、办公室主任李珍一同检查督导，查阅学习笔记和软件资料。

深入浅出讲党课

3月27日上午，鲁泽为全县近900名各级党组织负责人作了题为《如何坚持党的群众路线》的专题辅导培训，围绕党的群众路线的科学内涵、形成过程和历次教育活动主要内容、新时期开展教育实践活动的重大现实意义，以及本次教育实践活动的主题、总体要求、重点任务、方法步骤等方面，结合县情和鲜活生动的事例，对新形势下如何服务基层、服务发展、服务群众进行了深刻的剖析和精彩的阐释。针对当前我县教育实践活动开展情况，鲁泽要求，全县各级党组织负责人要进一步加强学习教育，打牢思想基础；进一步加强意见建议征求，找准“四风”问题；进一步回应群众关切，做到即知即改；进一步加强督查督导，做到不虚、不偏、不空；进一步强化宣传报道，营造浓厚的舆论氛围。

第二篇：浅谈如何开展教育实践活动督导工作

浅谈如何开展教育实践活动督导工作

浅谈如何开展教育实践活动督导工作

当前全党正在深入开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。为督促检查推进工作落实，具体指导推动任务进展，各级党组织分别向所属单位派驻了督导组。督导组各项工作的开展，直接关系活动成效，直接影响群众信任。如何按照中央从严治党要求，强化督导措施，严格督导过程，提高督导质量，不辱使命、不负重托，交出一份让组织放心、让群众满意、让所督导单位敬佩的答卷。笔者谈以下几点粗浅认识：

一、明确职责、摆正位置。

督导组承上启下，任务艰巨，责任重大。主要任务是按照活动要求，向所督导单位提出工作建议，指导推进教育实践活动各项任务的落实；加强督促检查，了解所督导单位教育实践活动开展情况，及时发现问题并帮助解决；同时把好关键节点，审阅活动开展各项重要材料；对所督导单位领导班子和班子成员的作风情况作出分析，提出进一步加强和改进领导班子建设的意见和建议。

任务就是责任，责任就是动力。开展教育实践活动，中央要求各级党员领导干部正“四风”，修身养性，把思想统一到群众路线上来，意义重大。督导组作为各级党组织的“钦差”，既要对党的事业负责，从严要求做好督查工作，确保教育实践活动取得实效，又要联系被督导单位的实际情况，做好帮助、指导工作。把党组织的殷切期盼带到基层，把所督导单位党员领导干部中存在的“四风”问题查摆出来，加以整改，打造风正、气顺、人和的工作环境，为黄河治理开发提供和谐的政治保证。

二、提高素质、乐于奉献。

笔者认为督导组要全面完成督导工作任务，首先应从自身做起，务必做到政治合格、素质过硬、乐于奉献。

所谓政治合格。就是在思想上始终与党中央保持高度一致，把思想统一到党的十八大精神上来，统一到总书记一系列讲话要求上来；在行动上深刻理解和把握开展教育实践活动的目的和意义，深入学习，吃准吃透中央精神，把握准开展活动的程序及方法，促各单位既把“规定动作”做到位，又把“自选动作”做扎实。同时还应具有高度的政治敏锐性，善于发现问题、分析问题、解决问题，促使党员领导干部“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。“治病”是手段，“健康”是目的，最终实现打造奋发有为治黄干部队伍的目标。

所谓素质过硬：“打铁先要自身硬”，没有一支党性强、业务精、作风正，特别能战斗的督导队伍，督导工作就难以富有成效地开展。因此督导组成员要具有公道正派的品行，客观实际地对待每一个同志；要具有严谨细致的品行，严肃对待工作，认真坚持原则，准确把握政策；要具有求真务实的品行，真抓实干，扎扎实实地做好督导工作。同时按照刘云山同志“不接受宴请，不收受礼品，不游览名胜，用模范行动做好督导工作”的要求，严格遵守工作纪律、廉政纪律和保密纪律。

所谓乐于奉献：教育实践活动督导工作任务重，标准高，要求严。要做好此项工作，就要有一种任劳任怨、勇于奉献的思想境界。督导组处于上层与下层的中间层，如教育实践活动达不到预期效果，就是党组织失察，督导组失职。当前所督导单位的工作正处于伏秋大汛及工程建设的关键时期，如何达到开展活动与实际工作两不误？这是一个现实问题；同时在查摆问题及整改落实中部分党员领导干部可能不理解、不配合；学习讨论中可能思想认识不到位，具有厌倦情绪。这就要求督导组要因势利导，多思、多想、多谋，摆正各种关系，加强协调沟通，善于做好思想政治工作，乐于奉献，努力工作，确保活动不走过场。

三、踏实工作 务求实效。

人民日报评论员文章“所谓督导，就是既要督查又要指导。只督不导，督就会缺少方向感；只导不督，导就少了力度。不督不导，那就成了“泥菩萨”。督导组不辱使命，就要把握好“督”与“导”的关系。事前研究制定督导工作方案，确保工作程序不乱；事中明确任务分工，细化工作安排；事后总结工作经验，提出意见建议。从严要求做好督查工作，从实际出发做好指导工作。笔者认为重点应做好指导、引导、疏导及督查、督促、督办等具体事宜。

方法上指导。开展教育实践活动，学习是重点。指导所督导单位学习党的十八大精神及十八大以来总书记的一系列讲话，通过学习，把握实质，明确方向，才能有效开展讨论；查摆是难点。在民主测评、讨论分析、召开民主生活会的基础上，查摆党员领导干部存在的“四风”问题；整改是目的。找准“病因”，惩前毖后、治病救人是我党的一贯宗旨。因此督导组要牢牢抓住学习、查摆、整改三个关键环节，采取会议、谈心、调研等方法推进活动开展，工作中积极的给予指导，确保方法得当、效果明显。

程序上引导。教育实践活动分为“学习教育、听取意见”、“查摆问题、开展批评”、“整改落实、建章立制”三个阶段。引导被督导单位切实把“规定动作”做扎实、做到位，鼓励探索符合实际、富有特色的“自选动作”，确保教育实践活动解决问题、取得实效。同时坚持高标准严要求，引导所督导单位领导班子和领导干部全面理解和贯彻落实中央精神，做到思想认识到位、活动安排到位、征求意见到位、对照检查到位、整改落实到位，推动加强制度建设，保证确定的目标任务顺利完成。

思想上疏导。坚持走群众路线，充分发扬民主，开门搞活动，督导组多到基层一线了解情况，多到党员群众中听取意见，多到实际工作中发现问题，争取最广大党员群众的支持和拥护，才能因地制宜更好的开展督导工作。督导组担负着督查指导的重任，业务上要精，思路上要明，学习政策理论，开展工作研究，集思广益、群策群力，及时总结经验，改进督导工作，争做开展此项活动的专家，给党组织当好参谋。并加强与上级党组织的沟通，加强与所督导单位的协调，遇事多商量，科学合理地安排活动时间和进度，保证督导工作“顺水行舟”。

查摆问题督查。督导组要敢于坚持原则。做好督查工作，落实动员会、民主生活会、专题讨论会党员领导干部问题查摆情况，对党员领导干部思想认识肤浅空泛的、查摆问题避重就轻的、自我剖析浮光掠影的、没有把自己摆进去的，都要及时指出，予以纠正。

整改问题督促。督导组要善于开展工作。督促学习讨论、工作总结、制度清理等具体事宜。对所督导单位集中整治情况进行深入了解，特别是要对中央《意见》中明确的四个方面情况督促整改，切实解决党员领导干部中存在的“四风”问题，并督促所督导单位建章立制。

处理问题督办。督导组要坚持持之以恒。特别是群众关心的热点难点问题做好督办工作，当时能够解决的立即办，近期可以解决的马上办，一时不能解决的跟踪办，并采取回头看的方式，了解所督导单位问题解决情况。只有不走过场，群众才能信服。

以上是笔者在教育实践活动督导工作中的几点体会和肤浅认识，如何更好的做好教育实践活动督导工作，有待上级党组织给予指导，有待广大从事督导工作的人员共同进一步探讨。

第三篇：鲁家村小学开展民族团结教育活动信息

鲁家村小学开展“弘扬民族精神,爱我锦绣中华”民族团结

教育活动

鲁家村小学张春红

鲁家村小学在2013年1月2日元旦收假第一天开展以“弘扬民族精神,爱我锦绣中华”为主题的民族团结教育活动。

全校203名师生共同参加此次活动。大队辅大员的精彩演讲，让全体人员不由响起热烈的掌声。她在演讲中说到：“弘扬民族精神,爱我锦绣中华”这句话几乎全国人民都知道,但又多少人能做到呢?我国是世界文明古国之一,从"人文出祖_黄帝,到尧舜禹的克己爱民,孝敬父母等精神一直延续到现在.我们每次在外国人面前说自己是炎黄子孙,不由得感到自豪起来,滔滔不绝的说着祖先们的那些精神,说什么要向他们学习,可是谁又做到了呢?没有,都没有,我们是那些说话不算数的人,但也有些人在弘扬我国的民族精神中建设我们的国家。我们可以弘扬民族精神，弘扬民族精神可以从生活中小事做起,可以在公交车上给那些老弱病残孕让位,过马路时,可以扶那些老人过马路,还可以不乱丢,乱涂,乱扔„„那不就没有什么人得病了吗？不就使得环境受到了保护吗？不就使得我国变得更美好吗？”

活动让师生们知道了“ 一个祖国的建设不仅仅只靠一个人，要靠全国人民的智慧和双手来建造。”

第四篇：结合学校实际 开展特色少先队活动

结合学校实际 开展特色少先队活动

劳

华

各位领导、辅导员们下午好！今天，在大家面前来谈工作经验，确实让我感觉有些“班门弄斧”。讲得不对的地方，请各位批评指正！

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法:不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为少先队工作打开一片广阔天地。下面我就结合学校实际，开展特色少先队活动这一方面说说我的一些做法。

一、细心抓好学校少先队常规建设，从小入手，使其制度化，正规化。

1、抓好队伍建设。我们运用体验教育的理论，引入竞争制度，轮流换岗制度和有效地激励制度，有梯队性的培养具有自主能力强，责任心重，管理能力好，充满活力的少先队干部队伍，并根据农村学校的特点，将少先队大队部分设“学习部”“督导队”“护花队”“升旗队”“广播站”，各部皆由竞选上岗的大队委员担任小部长，带领各中队相应的中队委员，各司其职，进行各方面的检查，以及组织各方面的学生活动，他们有正常的例会制度，以及工作能力考核制度，从而达到了管理队干部的制度化。另外，我们还设立了班级监督岗，对各中队违纪、卫生等方面进行监督检查，结合“流动红旗班级评比”，“日常行为规范检查情况一览表”，“校园十佳少先队员评比”，“三好学生评比”制度对各中队以及学生进行层层评比。并设立“大队荣誉栏”；“班星月榜”“光荣升旗手”“规范小明星”等表彰栏目加以激励，从而形成了少先队员你追我赶的良好争优气氛，达到了对少先队员具有梯级表彰管理的制度。

2、以阵地建设为抓手，为开展学校少先队工作提供有力的保障。①充分利用教学楼后面的空地，建立“小菜园”劳动基地，作为农村小学极具鲜明特征的活动基地。让学生自己动手操作和管理，培养学生的动手能力，引导学生从小树立劳动观念和科学观念。这些活动基地，是极具观赏性，操作性的教育阵地，是少先队员们活动的乐园。

②组织队干部定期检查各中队班级阵地、墙报、卫生角、特色角，对各中队进行检查、评比、反馈。

③加强学校红领巾广播站建设。这个窗口的工作由学生自己管理和发挥。内容要求有校园特色、栏目应具有知识性、趣味性、教育性；话题具有针对性，有的放失地为同学们解决一些认识问题。我校大队部还通过校园快讯、写作知识、优秀作文展、优秀文学作品展、学习方法指南、故事台、悄悄话、礼仪常识、生活小常识、表扬栏等栏目颇受师生青睐。

④充分利用板报等宣传阵地的教育功能。用来展示各年级队员们的风采，中队板报按各年级的要求定期更换，内容丰富，设计独特。我们还建立了“少先队红领巾墙报”，少先队“法制园地”等活动实践阵地。

⑤设置少先队信箱。由大队委的信息委员负责管理，固定一时间开箱。对收到的信件认真登记，仔细阅读，倾听队员的意见和建议，并在大队委员会上进行讨论，及时解决少先队工作中出现的问题。

二、因地制宜，开展“生活化”的农村少先队特色教育活动。

作为农村少先队辅导员充分利用农村这一优势，创设适应农村，适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性，多样性，生动性和趣味性让队员们进行实践，并在实践中进行体验。如：我利用学校教学楼后的一片空地，设立了“小菜园”科技实践基地。一来可以美化校园，二来可以让队员从事劳动体验活动。在种植的过程中出现菜的生长缓慢，虫害多等情况，队员向自己的父母进行请教，查阅资料，咨询解决的办法。经过了辛勤的耕耘，收获的时候，望着自己撒下的种子变成了一筐筐的蔬菜，队员们脸上都洋溢着灿烂的笑容。在此基础上，我校还开展了“我是学农小标兵”活动，让学生在家里设立自己的“小养殖场”，“小菜园”，学习和体验种养的乐趣。在“雏鹰争章”活动中，我设立“学农章”，鼓励队员们在家主动帮助父母，进行种植养鱼等生产劳动。学生不仅通过劳动实践活动培养了他们对劳动的热爱，更使他们萌发了对科技的探求意识，同时也体验到成功的快乐。

我们学校每年还定期开展“红领巾小秋收”活动，通过这个活动，可以培养学生的劳动观念，使学生了解到劳动的艰难，懂得幸福生活来之不易，从而更加珍惜大好时光，认真学习，报效父母。可以增长知识，同时，劳动所得用来作为 少先队活动资金，一举多得。很多学生的日记和作文中都流露出对种植活动的喜爱和对快乐劳动的留恋。家长们都说学校的活动搞得好，孩子现在回到家都会主动帮忙干活了，有的还在自家的院子里种花养草，这在以前是少有的事。通过这些形式多样、富有教育性和趣味性的农业科技活动，队员们在实践中培养了动手能力和吃苦耐劳的精神，体会到劳动的艰辛，感受了收获的喜悦。

三、以体验教育为载体，促进少先队工作的全面活跃。

体验教育是少先队实践育人的深化发展，也是提高少先队员素质、促进农村少先队工作全面活跃的重要载体。开展多种形式的角色摸拟体验活动，设立各种各样的体验小岗位，面向全体队员，使队员们在实践中得到锻炼提高，为将来走向社会打牢基础。

学校是队员生活、学习的主要场所，队员们在学校大队部“自主寻找、自主选择、自主创设”的宗旨指导下，积极主动地找岗、创岗、争岗。各中队设立自我管理员，分别有晨读管理员，负责每天的晨读；纪律管理员，负责课间、课堂上、就餐、排队、乘车等纪律；卫生管理员、仪表管理员、两操管理员、帮困辅导员等岗位，分别由队员轮流上岗任职体验。通过这样的体验活动，队员们竞争意识、耐挫能力也得到了很好的培养，学生遵纪的自觉性得到了全面的提高。我校少先队大队部还为队员所提供了许多体验角色的机会，如：小交警、食堂服务员、图书管理员等角色体验。让队员们在扮演角色中体验其责任感，从而激励队员们勇敢、大胆、努力学习，树立良好思想道德行为习惯，争做文明生健康快乐地成长。

我们学校地理位置比较特殊，出了校门口就是公路，学生放学后你拥我挤，过往车辆多，学生的安全让我们的领导和老师非常担心。针对这种情况，我们不仅邀请交通部门的干部到我校开展了“交通安全知识讲座”，“交警手势操”的培训，我们还开展了“我是小交警”岗位体验活动，通过交通知识考核，交警手势操的表演评选出了40名“小交警”，每天放学后和值日老师在校门口维护队员们的交通秩序。在活动中海评选出了10名“交警小标兵”。本次活动不仅让孩子们了解了我国交通警察界最新的交通手势，还充实了孩子们的交通安全常识，更规范了小学生在日常生活中的交通行为，提高了学生的交通安全意识，进一步降低了安全隐患，现在放学后，学生你拥我挤的现象没有了。

四、深化“手拉手”活动，培养学生乐于奉献的精神。

深化“手拉手”活动是少先队工作的重点之一。针对农村留守儿童、是农村学校的一个特殊群体这一特点，结合他们大多数是生活没有人照顾家务负担加重；学习成绩下降；性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪的情况，我着重开展了关注和关爱农村留守少年儿童、家庭生活有困难的少年儿童的“手拉手，关注农村留守儿童” 活动。通过对留守儿童的调查，把留守少年儿童的成长、流动情况，家庭情况，父母务工情况进行记录归档，建立了“留守儿童”监护人的联系制度，随时与家长保持联系，以“班级”为单位，开展了以“好朋友，互助互爱”、“来我家做客”为主题的手拉手帮扶的活动，在活动中很多同学不仅仅是在生活、学习上给予帮助，还把同学接到自己家中，让他们充分感受到了家的温暖。通过这一活动，培养学生乐于奉献的高尚情操。

少先队活动是少先队工作的生命线。从实践探究中我领悟到，拓展少先队活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作就会有新的突破。因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，赋予农村少先队活动生命力，是新时期农村少先队工作的一条新路。

第五篇：依托农村实际开展特色少先队活动

依托农村实际开展特色少先队活动 ———浅谈开展农村少先队工作的点滴体会

农村少先队如何适应新课程改革，如何适应现代化发展，开展有新意、有实效，为少先队员喜爱的活动，如何发挥少先队助手的作用，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。我认为，农村少先队应积极营造农村特色，紧紧依托农村实际组织开展特色活动，充分利用独特的乡土风情和农村优势，我们的少先队工作就会有新的突破。在新课改精神指导下，并结合农村实际,我对我校少先队工作做了以下的思考与探究：

一、依托农村实际，细心抓好农村学校少先队常规建设

1、坚持“红领巾值日岗”监督制

“红领巾值日岗”担负着我校一日常规考核工作。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。“红领巾监督岗”充分发挥了其重要的功能和作用，成为学校的得力助手，让队员们的纪律、卫生等行为习惯有了监督，培养了他们的良好习惯。同时，各组监督员也以身作则，认真负责，及时记录和反馈，从而在全校形成激励、竞争机制。

2、坚持规范的升旗仪式

“升旗仪式”也是德育建设的主阵地。我校的升旗手实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。此外，国旗下讲话主体、形式、内容也丰富多彩。

3、其他各阵地在不断规范，不断完善的同时，加强了阵地间的联系与合作。各阵地围绕每月的教育主题各自开展工作，从周一的国旗下讲话到各中队的主题队会，将同一教育主题以不同的形式展现给学生，提高了主题教育的效率。

4、常规管理体制化。强化“文明班级”评比，督查制度。学校行政、值日教师、红领巾值日队员检查须各司其责，克服“老好人”思想。评比结果每周一小结，统计结果及时在红领巾监督岗公布。我校少先队管理制度科学化、人文化，使全校师生都自觉成为学校的主人。

5、表彰奖励多样化。为了让同学们在成长中更多地体验到成功的喜悦，学校常规检查实行日检查、月评比、月小结，让流动红旗等的集体荣誉成为大家的奋斗目标。利用学校广播、升旗仪式等及时给予公布、表彰。

二、农村少先队教育活动要依托农村实际，充分利用独特的乡土风情和农村优势，使教育活动“生活化”。

1、选择贴近农村生活环境的内容为主体，培养队员的科技实践能力

认识教育的主题，个人发展水平和个性的差异决定了人需要的多样性。农村有肥沃的土地、广阔的原野、壮丽的山河，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。立足于当地农情，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点。进行农业实践活动是农村队员学习农业科技知识的有效途径。

（1）开展农业科技实践小活动：队员们和土地接触的较多，他们对这块求知欲比较强，因而要强化这样的主体活动。要充分的让队员们利用课本、网络等各方面学到的知识，“组织一次农技小讲座，提出一个兴农小建议，宣传一条致富小信息”实践活动。让队员们在实践中进行体验，把在实践阵地学到的先进农业科学技术带进千家万户，充分利用自己的农业科技探究成果，推动身边农业科技的进程，积极为农村农业生产服务。

（2）建立农村科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大户的种养基地建立红领巾实践阵地，使队员们学到的知识运用于实践,提高他们的综合的实践能力。

(3)争当农业科技校外辅导员：在学校大队部的帮助下，创设一系列适应农村、适应儿童特点的农业科技特色活动，以其教育性、多样性、生动性和趣味性，培养学生学习农业科学知识，应用农业科学成果的自觉性。然后和农村社员结对子, 参与农业科技实践活动。

2、以贴近农村文化环境的内容为主体，培养队员的文化素养能力

农村有源远流长的民间艺术，我们处在一个以回族文化为中心的地区, 这里的民间文化独具艺术魅力、乡土气息比较浓厚。针对我区民间艺术历史悠久、题材广泛、内容丰富的特点，少先队组织结合当地风俗民情，建立了红领巾秧歌队、山歌队、说唱队，利用“乡村艺术节”、“农民文艺汇演”开展丰富多彩的民间文化艺术活动，活跃了农村少年儿童的文化生活，培养了少年儿童追求美，展示美，创造美的艺术才能。

3、以贴近农村实际，贴近农村生活的内容为主体,培养队员们的时代责任感 在实际工作中要结合农村实际、因地制宜、就地取材，树立正确的社会主义荣辱观，广泛深入地开展富有农村特色的实践体验教育活动。坚持贴近少年儿童，经常性的开展主题队会、队日活动。围绕“建设社会主义新农村，我该做什么”和“实施（新农村建设）宏伟蓝图，做好全面准备”开展讨论和各种实践活动，使他们逐步理解新农村的内涵，并把建设新农村的具体要求与自身学习成长联系起来，为建设社会主义新农村做好全面准备。围绕“生产发展、乡风文明、村容整洁”的要求，深化“争当科技小能手”和“争当文明小使者”活动。依托农村丰富的农业资源，建立各种各样农村少先队科技实践小基地，结合“雏鹰争章”活动的开展引导队员争夺种植章、养殖章、科技章，让农村少先队员体验小事业，树立大理想，锻炼真本领，成就大发展。以“雏鹰假日小队”为基本形式，组织引导农村少年儿童寻访民间文化，感受民族精神，结合生活实际，传承民族精神、倡导新风尚、宣传新文明、促进农村文明新风的形成，做到“哪里有红领巾，哪

里就有新风尚”。

4、举一反三，不断革新 赋予农村少先队活动旺盛生命力

少先队活动面临的问题，依托的环境，时常会发生变化，活动应符合社会发展的趋势，符合队员的身心需求等。这就需要辅导员注意活动形式、主题、地点、环境布置的多样化，指导队员积极开展创造性活动。同一主题的活动应变换各种形式、地点，才能别出心裁。如：植树造林活动，要让队员了解各种花草树木的名称、生活习性等，在田边路旁和父母共同栽下“感恩树”、“孝敬树”、“成材树”等；开展“感恩”活动，要让队员们多帮父母做些家务活；开展“国庆节”活动；让每个队员叠一只小纸船，引导队员每人写一句祝福祖国话，在歌声中放逐纸船，使乡情、亲情、爱国情在队员心中激荡。总之，因地制宜，寻找农村少先队教育活动的切入点，根据农村特色开展活动，是新时期农村少先队工作的一条新路。