实践报告论文张英（最终五篇）

第一篇：实践报告论文张英

服装厂暑假实践报告

学院：重庆师范大学初等教育学院专业：10级软件姓名：张英学号：20100630272

这个暑假，为了增加我的动手能力，我我进入了一家服装厂进行了一个多月的社会实践。

首先，初步了解服装厂的整个运营情况。对于一个服装厂的基本流程：订单——生产——库存——客户。订单影响着整个企业的运营和发展；生产则是保证工厂持续发展的关键环节；库存是服装产销的必经阶段；客户是企业获取生存的对象。它们是环环相扣、缺一不可的，对其进行的初步了解启发了我对生产效益的理解，也让我正确处理资源配置和人员配置有了一定的了解，亦促使我想到以尽量少的人员及尽量短的时间完成高质量的产品，这些对于我以后我无论从事何种工作都会受益匪浅。

其次，工厂是课堂知识的延伸和扩展。在工厂期间我所学到了一笔不可估量的财富，从我未曾听过得到亲手操作；从对工厂理解的误区到熟知工厂的各项运营，无一不证明着自己的一种成熟与进步，尤其是在此期间认真观察和学习的服装工艺流程。

通过对该厂设计产品结构特点、工艺要求、生产方法与设备性能的了解与掌握，我可以确定其工艺流程，主要包括以下三个阶段:

一、裁剪:验料→排料→铺料→开裁→验片→分包→编号→扎包→送缝纫车间

二、缝纫:小片加工→组合缝纫→成品检验→送整烫包装车间;

三、整烫与包装:

1、上衣，烫内袖→烫外袖→烫左右肩→烫里襟→烫门襟→烫烫背胁→烫衣领→烫袖癃→烫袖山→修正熨烫→钉扣→成衣检验→包装→进库;

2、下装，烫腰身→烫下裆→钉扣→成衣检查→包装→进库。

其每道工序都有专门的技术人员进行操作，当然也都有其配套的机器，主要机器设备有:设计、裁剪、粘合、缝纫、饰绣、琐钉、熨烫、包装和其他辅助材料。只有在正确掌握了服装的工艺流程之后才能更好的制作出高质量的产品，而这些往往从课堂中难以既准确性又争对性地去获取。

再次，磨练的同时，获取了知识又启发了我的创作思维。在学校通常只是按

图索骥，而在工厂每一个细节都需要自己去实践和钻研，在每一次的失败中成长壮大。在打版室里看他们从收集素材到绘图，我认识到自己若要动手，就得从收集素材扩大知识面到动手绘图查找缺点，错误并更正再到吸收经验积极面对，我的投入定会在不知不觉中得到丰收。

我也了解到采购服装面料的分类和选择，服装面料包括：纤维制品，裘革制品，塑料制品和其它制品，其中较为常用的纤维制品又包括机织物、针织物和集合制品。服装材料的繁多是满足于服装种类的多样。我们则需要深入了解然后投其所好，根据服装的用途和要求进行选择。比如精纺尼绒手感柔软，尼面细洁，织纹清晰、色泽鲜明，用作春秋女装或冬季女装面衣材料，再如长毛绒一般作为冬季在衣里子、衣领、帽子和手套等使用。

并且服装辅助材料的选用也极其重要，主要根据服装的种类造型要求、花色及穿着、保养方式等确定的选用的辅料应该在外观、质的和性能上同服装面料相匹配，选料得当可以提高服装的整体效果和档次，反之，就会影响服装质量和销售。

更重要的是，我懂得了制图是要靠扎实基本功，修正自己，学会思考和变通的，理解了学会打版是短时间的，而学会打版却是长期的道理，每一个具有创新思维的人们，他们的成功不是偶然和运气，而是需要辛勤耕耘的结果，我懂得的汗水是成功的必经阶段。

然后，真正学会将理解运用于实践，假如你咬文嚼字依旧照本宣科的去读解理论和实践之间的关系，那么你就还是停留在理论的阶段，只有参与行动，你才会体会实践所具有的真正魅力。例如：对机械理解的误区，在实际操作中能得到纠正；对服装制作工序刻板化了解，在动手制作中深受启发，知道可不同材料、不同款式的服装各自有相应的配置和不同的流程安排而不是一成不变的，每次制图都使我不断发展问题、解决问题并在实践中得到了引导。

在工厂实践的一段时间里，我将自己所学的知识运用在了真正的实践上，慢慢的发觉并不可以将理论直接的运用于实践，而是需要敏捷的反应力和成熟的思考力相辅相成的，而这些不仅需要长时间的经验积累，还需要一种叫智慧的东西。最后，在实践期间我也看清了未来的方向，不再感到迷茫，当大学快毕业大家都乱了阵脚的时刻，我已找到了方向，知道自己能做什么和要做什么。而在短

期内我应该做的事：学好英语，学好专业。

在实践过程中，我感触很深，要想在社会上立足就得遵守社会的秩序，企业的规定。俗话说，国有国法，家有家规。自然，一个工厂也有相应的规定，而做事勤快，不能偷懒，不仅要做好本职工作，还要帮助其他人；虚心向别人学习，努力完善自己；和同事和睦相处，争取在大家心中留存一个完美的形象等在工作中是很重要的。

万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败，应为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学到的东西自然就不一样了，要学会从实践中学习，在学习中实践。在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织以后，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天刚学到的知识可能在今天就已经淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不止要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学习其它知识不断地从各个方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而是多方面的，几乎是面面俱到，而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，有可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

回想这次社会实践活动，我学会了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校是学不到的。在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习的，以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取，耐心，虚心的接受。在工作上还要有自信。自信并不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定，社会经验缺乏，学力不足等种种原因会使自己缺乏自信，其实有谁一生下来是什么都会，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切都变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的，知识犹如人的血液，人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

社会实践的开展培养了我们的独立处世能力，让我们在社会实践过程中通过独立生活，独立思考，独立自主地去面对问题，分析问题，解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践中遇到挫折还是成功，对我来说都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，让我面对社会更加自信。

这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富，在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会了社会的更多方面。

第二篇：张英娜论文

论中学生创新能力的培养

黑龙江省哈尔滨市宾县第四中学 张英娜

培养创造思维就是如何培养创新，创新是一个民族的灵魂，美术教学过程在某种意义上就是学生创造和集中的思维过程，笔者认为在低段年级教学中，如在基本图形训练时，一个圆可以使学生联想到太阳、国徽、钟表、地球，这时进一步启发提问，在圆上添画几笔圆会变成什么？使他们联想到小猫、熊猫、洋娃娃、电风扇„„等。四方形重叠可使学生联想到台阶、楼梯、多个门重合„„通过这些联想，培养了学生们的空间想像力，这对于学生以后学习数学中的几何知识，无疑是个很好的促进。实践证明，学生的思维愈发散广阔，创造出的形象愈多、愈丰富，就愈有利于其创造思维的发展。

在另一个角度上，以具体形象为发散点，也可以启发学生把思维扩散到四面八方。如在课堂辅导创作的训练过程中，多利用鼓励性语言引导学生观察，让其体验成功的喜悦，可以增强学生信心，直接促进学生创造性的充分发挥和课堂练习的顺利完成。这对于低年级学生尤为重要，如一年级的创作画《向日葵》一课，在学生开始练习作画时，我出示一幅把向日葵想像成房子的学生作品向学生展示，鼓励在座的学生把向日葵想像得比房子还要好看，如小床、洋娃娃、潜水艇等，经这样的鼓励和启发，学生画出了五花八门的向日葵。针对低年级学生做作业散、慢的特点，我又以促进动作超前性语言鼓励说“某某同学给向日葵上颜色了，啊真漂亮！”如此一说，还未上色的同学赶快结束第一过程，迅速进入第二过程，而且每个学生都画出了富有个性和想像力的向日葵。

如一年级创作画《树和鸟》一课，我首先用剪好的各种几何图形的纸片演示，让学生分析小鸟的基本形象和颜色。一边演示一边提问，使学生加深理解小鸟的各个部位是什么基本图形组成的。然后根据学生的回答，教师用简练的语言概括：“圆脑袋，平脊背，1

三角尾巴，鼓肚皮，展开翅膀不见腿，尖尖的小嘴，圆圆眼，眼球随着脑袋转。”通过这样提示，使学生基本上掌握了画鸟的方法，然后进一步启发学生画各种飞行状态的鸟，如向上飞、向下飞、横飞、向左向右飞等，多样变化方向，掌握小鸟的各种姿态后，促使学生加深理解和记忆，接着教师再联想提问：小鸟在什么地方飞？在什么地方唱歌？在什么地方嬉戏„„学生很容易联想到树林、草地、天空，这样一幅美丽的画面的构思初步形成。这时教师再启发引导学生，把树干、树冠可理解成几何形，并用形象的语言告诉学生，说明树叶的外形，像圆形的苹果，像桃，像梨，像三角形及不规则的半圆形等。当学生在着手构图时，教师要有启发性的点拨，每当下课时小学生会一群一组一起做游戏，那小鸟会怎样？这时学生会异口同声回答“它们也像小朋友一样欢度生日，比赛唱歌做游戏”等。与此同时让同学自己介绍他们的想像构图，达到互相启发的目的，于是学生丰富的想像充分地表现在画面上，都能画出姿态各异的小鸟，充分显示了小朋友们的创造才能。

通过一堂课的练习，使学生进一步开拓了思维的广度和深度，使学生们在娱乐中轻松而愉快地完成学习任务。

例如：在教学生写生“建筑”时，可以引导学生在建筑旁添画，他们有的添上花草树木、小鸟、白云、气球、彩虹、飞机„„有的则把自己添了进去。一座孤独的“建筑”变成了一条充满生机、琳琅满目的商品城，同样，一片树叶可以添画成“秋叶图”，一盏灯笼可以添画成“灯会”。这样改变了单一的教学方法，使写生对象由客体变为主体，丰富了学生的创造思维能力。

在培养创新人才的任务中，我们学校教育尤其责无旁贷。因为美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路。如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展，因为想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”因此，作为美术教育工

作者，我们不仅要努力地传播美术文化，而且同样要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。现就如何在新课改的美术教学中培养学生的创新能力，谈一谈自己的一些认识与做法：

一、教师自身应转变思想教育观念，具有创造精神。

有这样一篇文章：美国小学生画苹果，教师拿来一筐苹果，学生一人一个画，而中国学生画苹果往往是由老师在黑板上画一个标准的苹果，讲明五个步骤，三项注意事项等。结果只有中国学生笔下的最像。读后不禁为中国的教育方式“叫好”，固然中国的学生画的最像，但他们只是机械地重复了老师的动作，并没有动用自己的认识和思维。无形中抑制了学生的想象力和创造力，而美国学生画得自由轻松，充分发挥了自己的创造才能。

类似的中国式教学，在应试教育体制的制约下，我们经常看到课堂往往是死气沉沉、机械、呆板、压抑个性、千篇一律、乏味的重复。学习中，学生只注重描摹对象，忽视自身创造性的表现。教师思想观念、手法过于陈旧，对培养学生的创造力，其要求十分笼统，既分不清层次，也没有具体的目标和要求。所以，培养学生的美术创新能力，美术教师首先要做到创造性的工作。具体我认为必须做到以下几点：

加强业务素质学习，及时“充电”。尽量使自己掌握的知识要渊博，对中外美术史、美术鉴赏、画论、美术概论、美术教育学都要认真研究，对中外美术涉及的国画、素描、色彩、版画、纸工、电脑绘画等先进的技法要经常性的练习；同时，还要博彩中小学生所掌握的自然科学、社会科学、人文学科，也就是说美术教师应具有全面的艺术素养。

转变教师思想教育观念，要明确在美术教育中，美术只是手段，育人才是目的。我们作为美术教师必须明白，我们的学生将来去当画家的毕竟是少数，即使是美术专业学院已在接受美术教育的学生，进入社会后，除一部分从事专业性强的工作外，很大一部分也只是面对社会的一般美术性工作和其他应用性工作。社会并不需

要他们都只是专业艺术人才，要求每个社会成员都成为艺术家，是不现实的。但把他们培养成为有一定艺术创造力的人却是既可能，也是很必要的。所以，美术教学的任务，应该是为众多的将来不是画家的孩子着急，帮助他们，使他们能积极地参加美术活动，为将来能从事美术工作打下好的基础。这就要求美术教学必须从单纯的知识技能训练转化为兴趣、素质、个性能力的培养

二、破除发明创造的神秘感，使学生形成“创新能力人皆有之”的观念。

牛顿因为苹果落地发现了万有引力定理；瓦特因为看到水壶的水蒸汽发明了蒸汽机车；丹麦设计家伍重借助风帆和贝壳的形状，建成了举世闻名的悉尼歌剧院，这所有的一切使我们对发明创造产生了一种误解：发明创造非一般人所为，发明创造的东西一定是伟大的。这种片面的认识，阻碍了我们创造性的发挥和创新的激情与动力。而创新，首先应该养成善于创新，敢于创新，勇于创新的精神，要这样务必让学生形成“创造力人皆有之”的概念，形成创新活动并非局限于科学家和艺术家等少数人身上，创新活动应成为每一个人都可以从事的一种活动；要这样应该让每个学生明白，发明创造并非局限于发明创造新产品、新理论、新定理，发明创造存在于我们生活的每一处。

所以，对学生我们应该有一个正确的引导，让他们认识到，任何伟大的发明家，在他们伟大的发明诞生以前，他们也和我们正常人一样的普通，甚至有些人在他们的童年时期还被认为智力低于正常的人或被认为是智力和身心有残障。但就是这些苹果落地、水壶的水蒸汽及风帆和贝壳等这一些在我们日常生活中普遍存在的现象与物品，都可以通过发明家从不同角度的观察与思考，从而发现发明了新的含义，产生了一个又一个伟大的发明。通过这样的引导与教育，就会使学生认识到我们每个人都可以从事发明创新，一些我们生活中看似普通的生活素材，可以经过我们从另一个角度去观察思考，发挥我们的创造力，这样就会产生意想不到的效果和强烈的表现力，应当形成这样一个创新理念：凡是用新的思维方式来思

考和解决旧的问题，并使其有所改善的，都应该属于创造性活动，都是创新。

三．启迪学生，鼓励多方联想，发展学生想象能力，努力培养学生创造性思维。

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。这种做法排除了纯功利性的教学目标，真正着眼于学生的未来，真正地把美术教育变成素质教育的一个不可分割的组成部分。”

美术教学是培养学生创造性思维的重要手段。思维是智力的核心，创造是智力的结果。没有良好的思维品质，也就创造不出高质量的美术作品。每个学生都有创造的潜能，在培养学生创新意识的前提下，激发学生的创造潜能和发展他们的个性特长，尊重他们在观察表现时的个性差异，启发学生敢想勤思，努力追求新、奇、特的想法。如《格尔尼卡》的欣赏课，我布置的学习任务是“以探究性学习方式欣赏《格尔尼卡》”，在小黑板上列出了一些思考讨论题，让学生以小组的形式讨论分析，以书面的形式汇报。其中在“你是怎么理解画中的鸟？”这一题中，各组都汇报了至少有四五种的理解涵义，什么“和平鸟”、“因战争失去亲人和家园而啼哭”、“飞到上帝那儿去”、“逃荒”、“是别人画进去的”、“鸟的窝被飞机炸了”、“给人送信”„„我收集了一下，足有30多种。可见，学生的想象力是丰富的，思维活跃，联想大胆。在教学技法指导中，鼓励学生追求多、巧、活的方法，允许表现自创技法。

罗丹说：“我们生活中并不缺乏美，而是缺少发现。”同样，我想我们的美术教学也有广阔的美的天地，只是需要我们去探索、去发现、去创造。

第三篇：翠屏小学张英语文论文 - 重庆市

第十四届全市基础教育课程改革征文大赛

论文类别：小学德育

微笑的魅力

张英 电话:*** 重庆市万州区翠屏小学

摘要：本论文主要探讨微笑在教学中的作用。关键词：微笑 教师

爱是教育的基础，有爱就有一切。诗人说，微笑是冬日里的微阳光，是人生旅途中最好的身份证，是一种无声的语言，是心灵沟通的桥梁。师爱具有特殊的魅力，而教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，是让师爱翱翔蓝天的翅膀。

一、教师的教育情怀——微笑

记得在二年级下学期，我班从深圳转回了一名学生，叫何俊豪。上课时总是心不在焉。于是，每次我走进教室时，总是对他示以发自内心的真诚微笑。起初，他满不在乎，时间久了，他终于被我的微笑感动，渐渐的，课堂上他变得认真起来，慢慢的他回答问题积极了，作业认真了。由此我想到，当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱学之乐”的事业。

二、教师良好的心境——微笑

在工作中，我养成了一个习惯：那就是尽快记住每一个孩子。作为一名班主任，每次接到一个新班级，我都会首先尽快记住每一个学生的姓名，去了解每一位孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，因人施教。通过这样的方式让每一个孩子都能感受到我对他们真挚的爱，使他们都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。二十多年的教育生涯告诉我，教育人与人心灵的相遇和对话，是个充满生机的过程。当孩子们在我身后追赶着喊“老师好！”这一声声稚嫩的童声会伴随着甜蜜和幸福溢满心头，我用和蔼可亲的微笑，换来与学生的心心相印，这种感觉唯独从心底发出来的，才能打动到心灵的深处。

三、教师的人格魅力——微笑

一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱，用微笑来获取信任。我在任班主任及语文教学的同时，也曾担任过其他班级音乐学科的教学工作。记得曾经有一名男学生，被老师们公认的倔强派，对待学习自以为是，一意孤行，让所任课的教师深感头痛，虽经过多次的说服教育，效果都不明显。在一次音乐课上，我开展葫芦丝教学，学生们每节课都会按我的要求认真练习，只有他，虽然我一再提醒，可他还是一连几节课都不带葫芦丝。一节音乐课，我刚走进教室，学生就一起向我告状，说这个孩子又忘记带葫芦丝啦。我问他为什么没有带葫芦丝？谁知他低着头，竟然一言不发。我俯下身子来问他什么原因，没想到他竟然躲开我的视线，仰视天花板。说实话，我真的有点生气啦。可是，我突然注意到了他唇部的疤痕。我知道这个孩子小时嘴唇曾经做过修补手术。我心一颤，心想：难道他不带葫芦丝是和这有关系？看到他倔强的眼神，我没再多问什么，让他回到座位上，决定课下和他班主任进一步了解。下课后，我立马找到他的班主任进一步了解情况。原来，他小时因为顽皮从楼梯上摔下，被人长期取笑为豁嘴，后来家里凑足了钱才做了手术的。听到这，我的心被揪的很疼，我同情、心疼这个孩子，以前我只知道他曾经做过唇部手术，没想到它不仅仅要忍受着手术时的疼痛，同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了这个孩子，他以为我要批评他，深深地低着头，我对他说:“请接受老师真诚的友谊。我不了解情况，没有及时关心帮助你，你愿意和我这说说心里话吗？”孩子抬起头，满眼的诧异，眼泪在眼圈里打转。他说：“老师，是我自己的问题，我一直觉得自己不如大家，我害怕自己吹不好，同学会笑话我。”看着孩子抽搐的肩膀，我决心一定帮他重新找回自信。我搂过他的双肩对他说：“有老师在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定会做得更好！请相信老师也相信你自己，好吗？”我对他报以鼓励信任的微笑，他迟疑地点了点头，小声说：“下节音乐课，我一定把葫芦丝带来，好好学习。”

我暗暗计划着我的爱心行动。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议，达成了我们的爱心约定。下节音乐课，他真的带来了葫芦丝，而且主动要求我教他吹奏，我让他吹奏“123”，当他鼓起勇气吹响笛子的时候，我向其他同学使

了个眼色，同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着，他也开心的笑起来，露出了讨人喜爱的虎牙。我说：“其实你笑起来还很帅呢！同学们，你们同意我的看法吗？”其他同学大声说：“同意！”他笑得更开心啦。此时，我知道，这是他发自内心的笑。有时，不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们用微笑艺术地表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，这样就会增强教育效果。因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量，是最美丽最动人语言。

“起始于辛劳，收结于平淡”。是我们教育工作者的人生写照。其实教师的工作没有任何豪言壮语，也没有惊天动地的伟绩，唯有的是默默地耕耘，脚踏实地地践行着为人之师的职责，同时我也坚信我对教育事业无怨无悔的执着的追求，会使教书育人这一神圣的天职得到最真实、最鲜明、最生动的诠释和升华，那就是——师爱永恒。

愿我们面带微笑，让孩子的心田洒满阳光。愿我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们携手并肩，风雨兼程的在教育战线上奋进吧！

第四篇：实践报告论文

实践报告

社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。

为提高自己各方面的能力，加深自己对社会的了解，为了使这个漫长的寒假过得充实，为了对大学生涯中所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，我在这个假期中进行了一次家教实践活动。

我选择了我们村小学一名一年级学生作为辅导对象。目的是对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解。在整个过程的起初的两三天里，我并未冒然进行实质性的教学活动。

从事家教，我不免有些感触。随着我国经济的发展和计划生育的普及，不管城市还是农村，现在的生活都很优裕，孩子也是一个俩个。孩子生长在如此的环境里，娇生惯养，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。懒对于孩子而言，恰是是很基本的一个问题。所以，做家教，也就要要从根源做起。

我跟学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与阿姨的接触，我了解到了他的弱项，所以第一天我就没安排讲内容，只是随便聊了聊。我告诉自己身为老师，要细心，耐心，要教有所获，要学有所成。具体表现有：40 以内的加减法不能准确而迅速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难；针对上述情况，通过大概一周的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这四周时间里，我保证每天都有足量的习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在40 以内；等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至100 以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取 “条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读” 这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音；还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到90 分以上；了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵。

时间过的非常快，一个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。

谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，我们做家教的，赚的不只是钱还有经验，假期做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的。在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，喜欢听你的课，也就能听进你的教导，听从你的意见。你的工作也就相对轻松，效率及效果也就有了高下了。父母听到孩子说你补的好，孩子开心，父母放心，你也舒心。

我还想补充一点就是，我们要做到真正的对孩子有益。我们要对得起自己所收的那份父母的血汗钱。我们虽然只是雇主和员工大概是这样的关系，别忘了，还有一层关系就是信任与被信任的关系。既然他把孩子交付给了你，也就对你足够的信任，你一定要承载的起这份信任。对的起他们，也对得起自己的良心。

通过这次实践我学会了：

1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他还小，有些我认为很简单的，对他并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。

3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

实践结束之后，不论将来我从事什么工作，这种收获我想还会延续到我以后的工作中的：

一、待人要真诚 当踏进办公室，即便是几个陌生的脸孔，也要微笑着和他们打招呼。经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。这样你就用你的真诚，换取了同事的信任。他们把你当朋友，也愿意把工作经验，工作体会同你分享。

二、要善于沟通 沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

三、要主动出击 当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。当你初来乍到，别人认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。要决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

四、要讲究条理 如果你不想让自己在紧急的时候手忙脚乱，就要养成讲究条理性的好习惯。其它的工作也一样，讲究条理能让你事半功倍。一位在美国电视领域颇有成就的中大师兄讲过这么一个故事:他当部门经理时，总裁惊讶于他每天都能把如山的信件处理完毕，而其他经理桌上总是乱糟糟堆满信件。师兄说，“虽然每天信件很多，但我都按紧急性和重要性排序，再逐一处理。” 总裁于是把这种做法推广到全公司，整个公司的运作变得有序，效率也提高了。养成讲究条理的好习惯，能让我们在工作中受益匪浅。

最后，我还有点实践心得，就是：大学生生一毕业就去创业，不是一个明智的选择。毕竟大学生的社会阅历还不是很成熟。许多事情都不是风平浪静的，要应付各种各样的状况发生，除了自身的能力以外，还要借助个方面的人和事情。毕竟路是人走出来的，所以我认为，大学生毕业之后最好能去参加工作，在工作中，了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，等到时机成熟，再创业。在大学生创业金钱味十足、功利倾向突出的今天，我们不能再放任它在市场经济大潮中随波逐流。作为学校及政府还包括社会，理应给创业者创造出足够广阔的空间，让大学生有更理性和宽阔的创业选择，让他们知道，创业不完全等于经商，重要的是在于开始学会经营人生事业。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。这一次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。

短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。通过一个多月的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能，将来回报父母，回报一切关心我的同学给我介绍了一份家教工作任务是一对一辅导一个初一学生英语。由于此学生基础较差家长建议先带他复习一遍初一上下册的内容接下去再继续预习初二的内容工作时间为每两天一次每个早上两个小时。第一次课我先从国际音标开始先让他自己认读国际音标发现他这方面掌握不好后就一个一个带读接下去就是认读国际音标后面的单词并掌握其意思最后是让他自己读课文并纠正错误的地方之后讲解课文中的重难点。课后作业是读熟国际音标、背相应的单词既要会读也要掌握其意思、反复朗读课文。第二次课的内容包含了单词听写检查作业、复习上节课的内容、教授新课复习晚上节课的内容后还重新讲解了他上学期在学校做的练习。此后每次上课基本按照第二次的程序及内容只不过是练习方面由讲解他以前做过的练习卷慢慢转变为我自己根据他对知识点的掌握情况出些题目并讲解有时候也根据课标要求拓展一些初一学生应该掌握的知识点。由于该学生基础较薄弱我只能反复讲解某个知识点并反复出一些他容易做错的题目。值得庆幸的是他很勤奋每次布置的作业都按时完成而且对于不太理解的地方也会积极提问。或许是因为方法不对导致他很多知识点掌握的不够吧到八月二十号初一上下册的内容基本复习一遍了到了后面也做了更多的练习题。之后的课就开始预习初二的课程同时也继续通过单词听写和练习题来巩固初一的内容。

实践心得 一个多月的家教工作很快就结束了时间虽短我却获益匪浅。去年暑期也做过几天家教但那时只不过是辅导一个小学二年级的学生做作业而已。此次家教可以称得上是我上大学以来第一次真正意义上的家教工作。因为只有这次才真正发挥了我在教学方面的一点小小的才能真正实现了对学生课程学习的掌控。而且所教课程又是自己所学的专业也算是学有所用吧 通过此次家教我认识到教学活动绝非只是教师的教与学生的学。教师不能单单拿着课本把所有知识讲完就算完事更为重要的是教师要在备课、备教案的同时备好学生。也就是说教师在上课之前要先通过各种途径了解学生的学习情况包括成绩、方法及态度等、性格特征等对学习可能造成影响的因素。备课时要结合学生的性格特点及对本科目的兴趣备好教案合理安排教学进度、教学活动不能过于繁杂。每讲完一个知识点都要有相应的方法确保学生听进去并弄懂了。至于课后作业则不宜过多但也不能忽略要针对学生对本节课知识点的掌握情况布置作业包括单词及语法点。另外作为一名教师不仅要熟练掌握所要教授的知识、相应的文化知识更要帮助学生摸索适合他们的学习方法。由于并不是所有学生都是好学生他们不仅在学习成绩上、性格上、学习方法及态度上有所差异而且对某一科目的兴趣和天赋上也不尽相同。因此教师要有足够的耐心和毅力帮助他们排忧解难想方设法提高他们对该科目的兴趣和学习热情。同时还要适当地奖惩对于好学生提高一点要求激励他们取得更大的进步至于后进生则要不断地鼓励、表扬他们就算真的要批评的话也要委婉一点可以用“这个知识点我们刚复习过了再想想要不看一下另一个例子„”代替“你怎么又忘了是不是课后没认真啊”。两种不同的语气对学生的影响是非常大的所以无论如何不该对他们发脾气尤其是成绩较落后却还在努力的孩子。本次家教实践让我慢慢领会到教学活动真的是一项复杂的工作对教师的要求也比较高。作为一名教育方向的学生家教工作对我而言挺重要的。通过这份兼职我不仅体验到自己赚钱的苦与乐同时也增强了自力更生的能力。更为重要的是这个工作也为我下学期的顶岗实习甚至将来的从教工作奠定了基础具体地说就是它将帮助我继续认清自己的教学模式并不断摸索更适合学生、更为有效的教学方法。此外这次家教也为我正在进行中的与此相关的论文课题撰写提供了灵感。

第五篇：实践报告论文

暑期实践报告

系部名称：汽车工程系

专业名称：汽车检测和工程专业

年级______ 班级：_________

姓名： _____ 学号:____ ­

实践单位：浙江雅迪机车有限公司­

实践时间： 2011年6月28日至 2011 年8月28日共 60天

人资签字：

部长签字：

班长签字:

七月流火，我拎着一个背包，坐着开往宁波的大巴车，来到慈溪市杭州湾新区。此行的目的是来体验生活，增长见识，为自己的毕业实践做准备。天气很炎热，当踏进杭州湾新区的那一刻，大道两旁密密麻麻的厂房，四处耸立的烟囱，似乎都暗示了我即将的繁忙的实习生活。

说实话，很高兴自己有机会开到浙江雅迪机车有限公司来实习。高兴之余，也有一丝忐忑，来到一个陌生的环境，自己没接触过的人群和未知的工作安排，心情很复杂。在来雅迪公司之前，我也在网上搜集了一下相关信息。

雅迪集团是一家大型的电动机车(目前国内朝阳的产业)、特种车之制造与销售一体化企业。下设无锡、天津、广东、浙江以及特种车分公司（唯一为世界博览会特种车服务之企业）等五大生产基地。公司另外进行垂直整合辖设控制器、塑件、电机、车架等零部件公司，雅迪公司是一家成功的多角化集团企业雅迪集团2010年被评为中国电动车企业第一名；2009年销量100万辆，2010年销量150万辆，2011年销量210万辆(销售額44亿元)连续7年年复合增长率56%以上；我们将在2015年达到500万辆年销量，销售额100亿;并由现有4000余员工，发展为9000名员工。在电视和网络上也经常会看到雅迪电动车的广告宣传。对于一个还在上学的学生而言，有机会进入这样一个公司实习，内心很激动，期望自己暑假能有所收获。

第二天我来到人力资源部报道，虽然是实习生，但是公司还是很有礼貌地接待了我们，并给我和其他全职员工一起安排了为期3天地岗前培训。第一天是军训，在烈日下，我们踏着正步，立定稍息，这种感觉很像当初进入大学时军训时的场景。第二天是给新入职员工进行公司背景，公司制度和企业文化以及员工衣食住行等方面的介绍和讲解。第三天是进行专业方面的培训。对电动车的基本原理和构造进行相关讲解。3天下来，对公司的概况和运作模式有了一个大致了解。正式上岗前，人资培训人员还带着我们参观了车间，厂房，发货平台，食堂、宿舍以及配套厂家。因为考虑到我是暑假工，公司把我安排到配件厂家实习，去前叉生产线实习。

次日早上，我怀着激动的心情来到前叉现场。因为是第一天上班，员工们对我很好奇，我主动作了自我介绍。组长安排了一个老员工来教我，我管他叫师傅。在师傅手把手地给我演示几遍后，我就掌握了其中的技巧。那天下午，我就自己一个人操作起来了。来到公司后，我知道了有线长这个职位，我知道了生产线和流水线的真正涵义。这确实是一件很有意思的事情。

可能是由于刚接触这些东西，我对什么都充满了好奇，每天精力很充沛。我的工作岗位在前叉生产线的第一个位置，负责前叉钢圈的固定。听起来，这是一个很简单的活，其实也是有技术性的，力度要掌握好，松紧度要掌控好。我记得第一天的时候，我也是抱着那种很容易的态度来做的，结果发现里面还是有技巧的。

不知不觉，我已经在这里实习快一个月了。其中有很多汗水，很多欢笑，更多的是带给我许多的思考，关于学习，关于工作，还有关于自己未来的人上道路的规划。

学习，永无止境；三人行，必有我师焉

我还是一个在校生，看待事情还是以学生的思维去理解。由于没有社会经历，没有经历人情冷暖，刚开始在一个新的环境，会有不适应的感觉。但是认识社会性生物，为了生存和发展，我们需要交流沟通，而且可能经常要解决分歧或者纠纷。

认识来源于实践。一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面充实自己。

现场的工人，大多都是初中或高中毕业。我们不能用学历来评价别人。也许我自己学历比他们高，但是我们经历和社会经历远远比不上他们。在工作的时候，我们所需的能力是知识加社会经历，所学的知识占20%，更多的是人际能力和社会经历。所以，不要自以为是，高估自己，总觉得自己上了大学就低估周围的同事。所以，最重要的是心态问题。要以平常心对待自己和周围的人，真诚沟通。

工作，需要天时，地利，人和；拓宽自己的社交圈

当你走上工作岗位的时候，你不再有学校的庇护，师长的宽待。所有的快乐，挫折和泪水都要自己一个人承受。自己做决定，自己承担后果。俗话说得好，出门在外靠朋友。天时不如地利，地利不如人和。网络上有一句经典的话：“有人脉成功就像坐电梯，没人脉成功就想爬楼梯。”这也就是我们所强调的人和的重要性。凡是看过三国演义的人都会对这句话有独特的了解。曹操占尽天时地利；孙权占尽地利；而刘备独凭“人和”之势，刘备仅凭“人和”的优势，便能以一介布衣之轻撼动历经数世巩固的“魏”“吴”之重。足见“人和”在这三种因素中最不可小觑之处。

这对我们当下的现实生活具有极大的指导意义。你可能拥有“天时”，你运气很好，机会总是关顾你；你可能占据地利，你做的行业是当下最火爆的行业；但是我所要说的都不如“人和”，这才是最得力的助手。当你拥有了无数得心应手的朋友，即便开始你貌不惊人、一文不值，你仍然可以鲤鱼跃龙门、麻雀变凤凰。

工作，刚开始就是日复一日的做着同样地事情，时间久了，新鲜期一过，我们会觉得枯燥无味，会觉得工作没意思，生活也会变得索然无味。这时候，难免会有辞职的念头。如何克服这种的厌倦的心理，如何在琐事中发现工作的乐趣，这都是我们要克服的问题。这时候，我们可以再做好本职工作后，发展自己的乐趣，找到自己感兴趣的东西，可以学习点新的知识或软件，可以去学舞蹈或者武术，让自己开开心心上班，开开心心下班。

生活，要有目标；制定切实可行的职业规划，去实现它

上班时，看着线上的同事们纹丝不动地坐着，手上迅速规范的操作着。对于我自己来说，这样的工作不是我的最终选择。我现在所要做的是好好地在学校里面学好书本知识，学好专业知识，做好理论知识的储备。同是也要多看看其他相关方面的知识，多了解和接触社会。理论结合实际，在实践中增长知识，更新知

识。同时，我们也要用长远的眼光看待事情，有计划，有规划地待人处事。结合自己当前的状态，能力和实力，制定出自己五年和十年的长期目标。在这样的一个框架下，一步步地罗列自己应该要具备的素质。举个例子，我想在毕业之后的第五年，成立一个小型的汽车零配件方面的公司。那么我必须要在第四年就要具备足够的资金，相当的人际关系，以及要熟悉了解该零件的市场情况和生产链结构问题。那么第三年，我所需的是要对公司的规划和公司理念的设计，熟知公司管理方面的知识，对于公司高层的管理以及中层和基层人员的管理，这些都是必须的。这就意味着我们第三年的时候必须要进入一个相关业务的公司高层管理的职位。以此类推，那么前两年的时间，我们就要为了这个目标脚踏实地的做下去，选定自己将来的方向，从基层做起。

开始的时候，我们会有很多的迷茫和困惑，因为我们自己或许不知道想要的东西，在寻找和奋斗的路上，我们当然也会有很多的挫折和困难。在人生低潮的时候还会坚持你最初的梦想么；当处于高处时，又如何来保持平稳的心态。这些都是不可避免的。如何保持真实的自我，如何坚守自己的梦想，如何在起伏的状态中保持平衡。这都是我们要面对的问题。保持良好的心态，用自己的最大的努力，来实现自己的目标。

实习的生活的还在继续，尽管很辛苦，但我将会坚持下去。这些经历将会永远留在我的记忆里面，成为我人生的一笔宝贵的财富。它教会了我很多道理，让我明白了，金钱的来之不易。要想获得，首先要懂得付出。不管是友情还是成功。