请到我的家乡来

第一篇：请到我的家乡来

请到我的家乡来

教学目标：

1、情感与态度：

通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

2、行为与习惯：

培养学生与人商谈、沟通、相互合作的精神，养成文明交往，乐于合作的好习惯。

3、知识与技能：

通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，让学生了解家乡的自然环境、人文环境，家乡的经济特点，饮食文化等。

4、过程与方法：

引导学生积极参与活动，发挥其想象力和创造力‘尝试用不同的方法展示自己，探究在学习活动中遇到问题如何解决。

活动准备：

1、师生有意识地进行多途径的调查、了解、收集。

2、制作多媒体课件。

教学重点：

培养对家乡的热爱之情。

教学难点：

科学、合理地安排“家乡一日游”。

教学过程：

一、谈话激趣，导入课题。

1、同学们，你们经常看中央电视台少儿频道的节目吗？（学生回答：是的）

那著名的少儿电视节目主持人金龟子，你们也肯定很熟悉吧？（学生答：是的）看，她今天也到我们的课堂上来了。

2、（多媒体出示央视少儿节目主持人金龟子的图象）

3、金龟子今天可是给咱们带好消息来的。

就在今年的寒假里，金龟子主持的“搜寻恐龙蛋”节目在中央电视台少儿频道播出后，反响很大，很多朋友看了节目之后，都想亲自到中华恐龙园体验一下，更想到我们的家乡常州来看一看。

同学们，听到这个消息高兴吗？

4、瞧你们那高兴劲！那就对着朋友们热情地说一声：（大屏幕显示）

请到我的家乡来。

二、简单介绍家乡，展示常州风貌。

1、要把五湖四海的朋友都请到我们的家乡来，就凭一声热情的招呼，行不行呢？

2、那咱们怎么样才能请来很多很多的朋友呢？

风景篇：

1、学生：把我们家乡的美丽风景介绍给朋友们，他们就一定有兴趣到我们的家乡来。

2、教师追问：那我们的家乡都有哪些风景优美的地方呢？

3、学生可能会简单介绍：

自然风景：溧阳天目湖、南山竹海、武进潘家的太湖湾。

人文景观：张太雷故居、瞿秋白纪念馆、古城风景：武进淹城、古运河、篦箕巷等。

佛教、道教景点： 天宁寺、金坛茅山、横山桥大林寺、清凉寺等。

其他：红梅公园、东坡公园、屠一道根艺珍藏馆、刘海粟美术馆等。特产篇：

1、家乡还有什么值得推荐的？

2、家乡的特产有哪些？你能报上它们的名字来吗？

3、学生交流：常州萝卜干、天目湖沙锅鱼头、风鹅、迎桂馒头、大麻糕、虾饼、银丝面、三鲜馄饨、酒酿元宵、蟹壳黄、马蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、铳管糖、浇切片、梳篦、留青竹刻，乱针绣、景泰蓝掐丝工艺、茅尖花红„„

人物篇：

1、家乡还有很多名人呢！能说出他们的名字吗？

2、学生会简单介绍常州名人：

常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、季札、萧衍、萧绎、萧统、陈济、唐顺之、恽南田、赵翼（有诗“江山代有才人出，各领风骚数百年”）、洪亮吉、黄景仁、盛宣怀、杨守玉、史良、杨守玉、赵元任、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长„„

过渡：哎呀，没想到我们家乡有这么多好吃的，好玩的，好看的，作为常州人，你都到哪些地方去玩过？能说一说吗？

三、畅谈家乡风貌，提升热爱家乡的情感。

风景篇：

1、来，好好准备一下，希望听了你的介绍，朋友们会非常乐意走到常州来。

2、学生用几分钟时间准备。

3、指名学生交流。（要求学生用简洁的语言做介绍，相机指名补充。）教师

可以相机加深学生的旅途时间概念。

天目湖：你去过天目湖吗？还有谁去过的？

天目湖有这么多的美景，你能告诉我们游玩天目湖大概需要多长时间呢？

天宁寺：同上。恐龙园：同上。淹城：同上。

篦箕巷：同上。古运河：同上。文化宫：同上。

东坡公园：同上。荆川公园：同上。

同学们热情的介绍，让我感受到的是浓浓的龙城龙园龙文化、家乡的古寺古塔古运河仿佛也时时洋溢着蓬勃的朝气。其实，家乡的建设、发展都是非常快的，龙城常州也充满着现代化的气息，比如，南大街商业步行街就是购物的好去处，还有„„

（常州大学城„„）

我们一起来欣赏一下家乡的美景吧。

多媒体出示风景篇。

特产篇：

1、刚才同学们还提到了不少家乡特产，你最想来介绍什么？

2、梳篦：学生介绍时，请学生拿出梳篦随时展示。

（徐老师这儿也有一些梳篦，我们一起来看看。）

然后教师再出示多媒体，请同学们一起欣赏一下。

3、小笼包：学生介绍时，请他品尝一下。介绍得好的同学，老师下课了再请你们吃。

4、其他特产，就在同学们介绍时，随机出示。

名人篇：

1、过渡：家乡的山很美，家乡的水也美，正所谓一方水土孕育一方人，咱们的家乡呀，更是人才辈出。谁能来说说？

2、学生交流：常州三杰、华罗庚、刘海粟、李宝嘉、史良、杨守玉、赵元任、唐顺之、微雕专家肖建波、铜雕专家汤有长„„

4、教师相机出示多媒体课件。

5、教师小结：我们家乡可真是人杰地灵。的确，我们常州还有很多这样的名人故居和纪念馆呢！刚才就有同学介绍到了。

6、刚才听同学们说家乡，真是说得头头是道。其实呀，大家是分别介绍了常州的自然景观、人文景观、常州特产，还有家乡新貌，咱们也可以试着把这些方面综合起来介绍给朋友们。

多媒体逐个显示：自然景观、人文景观、常州特产、家乡新貌、综合介绍。

四、学做小导游，设计家乡游

1、现在就有一个好机会，请你做家乡一日游或两日游的小导游，你乐意吗？

2、同学们以前做过导游吗？

3、看来大家并没有做导游的经验。

当小导游，应该为游客们考虑哪些问题呢？请同学们打开书，把书翻到68页，自己认真去读一读。

4、学会了吗？做小导游要考虑哪些问题？

时间只有一天，如果我们是导游，最想带他们去哪儿？

先确定去哪几个地方？

每个地方大约玩多长时间呢？

先到哪儿玩？再到哪儿玩？

5、除了书上的这些提示，你还会为游客们考虑什么？

中间的用餐可以安排家乡的特色小吃。但要具体安排用餐的地点、方式。

可以让朋友们临走时带上什么纪念品？

6、请同学们学习旅行社的做法，四人小组合作设计一个家乡一日游方案。

7、学生分组合作设计。

8、交流：

第一次，指出设计得错误的，不合理的方案。指导更正。

第二次，请学生在原有基础上修改。

第三次，再交流。

特色线路安排，例如：

教育之旅：参观常州大学城——瞿秋白纪念馆——游览恐龙园；

农家乐之旅：参观横山桥镇豆制品作坊——农民活动中心——横山桥养鱼塘垂钓——横山桥农家饭——登横山有白龙庙、大林禅寺——洛阳珍珠、果园、新科集团；

艺术之旅：屠一道根艺珍藏馆、梳篦博物馆——吴青霞艺术院——刘海粟美术馆——谢雅柳艺术陈列馆；

宗教之旅：白龙观——天宁禅寺——道教圣地金坛茅山

综合游：

中华恐龙园——天宁禅寺——东坡公园——古运河；

9、评出最佳设计方案。

五、课堂小结、提升认识，建设家乡。

我们家乡不仅风景美，物产丰富，人才济济，更重要的是，我们的家乡日趋繁荣，现代化建设的速度也很快，你知道我们家乡有哪些知名大企业吗？（新科、黑牡丹、灯心绒、客车厂、常柴„„）

是呀，我们不仅要请朋友们来家乡赏风景、品特产、识名人，我们还要吸引更多的朋友来家乡搞建设。帮助我们把家乡的未来建设得更美好。（多媒体出示）

六、课堂总结：

在今天的活动中，我们学会了遇到问题怎样向人请教，懂得了文明与人交往、合作，更真切地了解了我们的家乡常州。老师还欣喜地发现，每一个同学在说起自己家乡的时候，流露出的是满脸的自豪感。

七、拓展作业：

家乡的可爱之处太多了，一天的时间可能真的是不够朋友们了解龙城常州的。你们说，该怎么办？

1、办家乡小报。

2、推荐网站。

第二篇：请到书香茶吧来

请到“书香茶吧”来

一直盼望着，有这么一个去处，“书香茶吧”。

她远离尘嚣，超凡脱俗，她在花园般的校园一隅，她在图书馆的阅览楼上。落地长窗外爬满青藤，“茶吧”内只放几把藤椅，几张圆形的茶几。朴素，淡雅与简约是她最美的外衣，四周书架上飘落阵阵书香。

当你旅游天下，在夕阳西下里倍感孤独寂寞；行走人生，在岁月沧桑里遍尝人世凄凉，你累了、倦了、痛了、哭了，请你到“书香茶吧”来，你坐下，泡一壶茶，慢慢品；再拿一本书，细细读。你就会读到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与超脱；你就会体会“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡，你就能领略“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦。感叹生命可以繁茂如一树春天，也可以凋零成片片黄叶，你对生命也就有了“菩提花开，放手如来”的释然。你可以执着如李清照，虽是“人比黄花廋”，却“誓死学项羽，不肯过江东”，你也可以旷达如苏东坡“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”。书是人类不朽的精神粮食，“书香茶吧”是你永远的精神家园。也许你一个人来，看清晨的阳光穿过树林的缝隙温柔地在书桌上嬉戏，风儿低吟。傍晚，依窗看风景，看白鹭与落霞齐飞，青山共长天一色。也许，你和朋友一起来，轻轻抿茶，浅浅盈笑。即便是相对无语，也是心有灵犀。

书香茶吧，在淡墨山水中读世间万物，在书香气韵中体味生命的芬芳。

图书馆校园文化之“茶吧”篇

第三篇：7、请到我们学校来(公开课教案)

三年级上册

品德与社会

7．请到我们学校来（第二课时）

授课班级：301班 授课老师：杜晓青

一、单元设计：

本单元的主题是学校生活内容。通过主题教学内容的设计，使学生感受到学校生活的快乐，了解自己学习的环境，知道老师为自己的成长付出的心血，懂得怎样与自己的小伙伴友好相处，以及如何掌握科学的学习方法，享受学习的乐趣等。在活动的设计中，主要通过参观、调查、讨论、游戏、表演等多元化的学习方式，让同学们从活动中体会到学校生活的快乐。

二、学习目标：

（1）通过“课前、课中、课后”“三课堂”的活动设计，让学生主动去了解学校的基本情况，使学生感受校园文化氛围，增强对学校的亲切感和自豪感；

（2）培养学生“爱校如家”的责任感和“以校为荣”的小主人翁精神。（3）培养学生观察、收集、整理信息的能力。

三、活动准备：

1、结伴参观学校的各种场所，调查采访学校的组织机构。

2、学生小组合作完成校园平面图或其他校园景色图。

3、画出或拍摄自己喜爱的校园相片，写下介绍语。

四、教学过程：

（一）谈话激趣引入

同学们，你们喜欢我们的校园吗？对于我们美丽的东里小学，你们了解了多少呢？听说很多家长和小朋友想要来参观我们学校，校长就交给同学们一个很重要的任务了，为每个来宾介绍我们学校。

今天就让同学们当小主人，请大家来到我们美丽的校园来！

（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园

活动一：“你对学校知多少？”

师：要向来宾介绍好，我们就要对学校多方面了解。课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观校园各处地方，采访老师或收集资料来了解我们学校，下面请大家比赛，哪一组同学对学校了解更多呢。

三年级上册

品德与社会

1、“我对学校了解多”

玩“听话判对错”游戏，逐步了解学校。

（游戏题目从地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动等检查学生的前置性作业。）

2、了解过去的学校。

（1）由学生根据课前收集到的材料向大家介绍当年学校简陋的学习条件，教师进行相关补充。

（2）通过情境渲染，引导学生谈感受，激发爱校情感。

（三）一起看看我们的校园，深入了解校园

活动二：展示“我心中最美的校园”

1、学生小组交流课前拍下的校园照片和自己画的图画；

2、请学生上台把自己的作品展示出来，并介绍自己心中最美校园。活动三：“我是最佳小导游”

创设情境：学校开放日到了，同学们能带自己的父母或小伙伴参观校园吗？

学生小组内根据自己画的学校平面图，自由设计参观路线图，练习当小导游，用自己的话把学校介绍给别人。

师：我们的校园是个丰富多彩的世界，它不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围。不过我们学校大着呢，哪些同学还了解更多？ 活动四：“我还知道更多”

教师出示学校一些地方，学生说出地点，并引导学生在不同的场所要注意的问题，培养学生爱护校园每一处地方，遵守相关规则。

（教师办公室、厕所、电话机、少先队室、门卫室、图书室、广播室、音乐室等）

【小结】：这节课每位同学都能尽责地当好学校的小主人，在以后的日子里，我们要爱护、珍惜学校的这一切，努力学习，让更多的人知道东里小学。

五、课后任务：

为学校制作一张名片。

第四篇：《请到我家来做客》教学设计

教学目标：

1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。

2、能有顺序地说出到我家该怎么走的路线。

教学重点、难点：

有顺序地向别人介绍到自己家该怎么走。

教学课时：1课时

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，这节课我们上一堂听说训练课。（出示课题）有一个名叫杨正的同学很好客。想请同学们到他家做客，可是同学们不知道到他家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。（看挂图）可是大家听了他的介绍，却找不到他的家，这究竟是怎么回事呢？

二、听录音讨论。

我们一起来听听杨正同学的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正

同学说的和画上的有什么地方对不起来？

1、所经过的地方顺序有错。应该先经过少年宫，后经过农贸市场。

2、到中山路和人民路交叉口，不需要过岗亭。

三、明确教学要求。

我们向别人介绍路线时，要做到三点：

1、要经过的地方名称不要说错。

2、要经过的几个地方的顺序不要先后颠倒。

3、东南西北的方向要说准确。

四、看图练习有顺序地说话。

请你看图，按照三点要求，代替杨正同学介绍。

1、自由练说。

2、指名汇报。

五、小结。

1、请同学们介绍到自己家的走法。

2、学生自由准备。

3、汇报、评议。

六、总结。

通过这节课的学习，你学到了什么真本领？

第五篇：幼儿园中班综合教案设计：请到我家来做客

幼儿园中班综合教案设计：请到我家来做客

活动目标：

1.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备：

情境表演：到朋友家做客，娃娃家场景布置

活动过程：

一、谈话导入

师：我们知道孔融小朋友是个谦让有礼貌的孩子，对自己的家人有礼貌是我们学习的榜样，如果我们小朋友去别人家做客要怎么做才有礼貌呢？

1.主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

2.在别人家里我们要怎样表现？

3.离开时我们要说什么？

二、情境表演，幼儿根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。

师：

1.xxx小朋友在别人家做客，他是怎么做的？见到大人的时候他说了什么？应该怎么说？

2.大人给点心的时候，应该怎么说？

3.回家的时候，他说了什么？应该说什么？

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”

三、交流活动：请客。

1.幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈 妈帮忙招待。）

2.教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

四、开展游戏

请到我家来做客。

五、制**心卡

师：

1.我们要怎么感谢好朋友邀请我们去做客呢？一起做个爱心卡送给好朋友吧。

2.在剪好的爱心上，把对好朋友的话画下来，送给他们表示感谢。