坚持理论创新和实践探索良性互动（5篇材料）

第一篇：坚持理论创新和实践探索良性互动

人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。那么今天小编为大家带来的是关于思想宣传的范文，希望对大家有所帮助!

【思想宣传范文】一

内容提要：坚持理论创新和实践探索良性互动，是我国改革开放不断开创新局面、取得巨大成功的一条宝贵经验。党的十八大以来，面对改革攻坚期和深水区，以习近平同志为核心的党中央更加重视改革理论对改革实践的指导作用，明确了全面深化改革的总目标，强调坚定信心、凝聚共识、统筹谋划、协同推进，更加重视顶层设计的作用，同时仍然重视用好摸着石头过河的方法。坚持理论创新和实践探索良性互动，对社会主义改革、对广大发展中国家探索现代化模式都有重要的借鉴意义。

习近平同志在博鳌亚洲论坛2018年年会开幕式上的主旨演讲中指出，40年来，中国人民坚持解放思想、实事求是，实现解放思想和改革开放相互激荡、观念创新和实践探索相互促进，充分显示了思想引领的强大力量。坚持理论创新和实践探索良性互动，是我国改革开放取得巨大成功的一条宝贵经验。深刻理解并运用好这一宝贵经验，对于新时代全面深化改革具有重要意义。

40年改革开放积累的宝贵经验

在改革开放40年的今天，回看走过的路，可以明确地说：没有真理标准问题大讨论，没有党的十一届三中全会确立的解放思想、实事求是的思想路线，我们就不可能开启改革开放的历史征程。

实践是检验真理的唯一标准。1978年的真理标准问题大讨论，关乎党和国家的前途命运。邓小平同志严肃指出：“‘两个凡是’不行”“这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题”。1978年12月13日，邓小平同志在中央工作会议上所作的《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，是一篇关于解放思想、实事求是的宣言书。他在这篇重要讲话中尖锐地指出：“一个党，一个国家，一个民族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。”

党的十一届三中全会带来了思想大解放，人们对国家的未来充满期待，改革开放由此启航。我国改革首先从农村突破，既有必然性又有偶然性。说有必然性，是“因为中国人口的百分之八十在农村，如果不解决这百分之八十的人的生活问题，社会就不会是安定的。工业的发展，商业的和其他的经济活动，不能建立在百分之八十的人口贫困的基础上”。说有偶然性，是指农村改革从家庭联产承包责任制这个形式上突破，并不是事先设计的。此后，农村乡镇企业异军突起，也是事先没有想到的。农村改革的效果非常明显。同样是那些土地，同样是那些农民，同样种的是庄稼，实行家庭联产承包责任制后，不到5年时间就解决了农村温饱问题，根本原因就是农村改革把8亿农民的积极性调动起来了。

我们党是一个善于总结经验的党。在总结农村改革成功经验的基础上，党中央决定适时把改革推向城市，在城市进行以经济体制改革为重点的全面改革。可见，我国改革开放一直是通过总结经验、采取新的措施而不断推进和深化的。我国5个经济特区就是在改革由农村推向城市后的那个时期先后建立的。我们党在总结改革开放和社会主义现代化建设经验的基础上，形成了“一个中心、两个基本点”的党在社会主义初级阶段的基本路线。这是党和国家的生命线、人民的幸福线，也是重大理论创新。

1992年初邓小平同志发表南方谈话，这是我们党进一步解放思想、实事求是的宣言书，澄清和回答了当时思想理论上很多大是大非问题，也把我国改革开放实践推进到一个新阶段。中国共产党人在改革开放征途上披荆斩棘，建立社会主义市场经济体制、进行国有企业改革和财税体制改革等，推动我国经济社会发展不断取得新成就。实践证明，正是理论创新和实践探索良性互动，使我国改革开放不断开创新局面。

新时代全面深化改革的重要路径

中国特色社会主义进入了新时代，我国改革开放也进入了新时代。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高举改革开放旗帜，以更大的政治勇气和政治智慧推进改革开放，通过进一步解放思想谋划改革开放。党的十八大以来，全面深化改革取得重大突破，进一步丰富和发展了理论创新和实践探索良性互动这条宝贵经验。

鲜明提出全面深化改革要进一步解放思想。有一种观点认为，改革开放之初必须强调解放思想，改革改到今天越来越难，应该求稳，不必那么强调解放思想。这种认识显然是不对的。党的十八届三中全会《决定》指出：“实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。”进一步解放思想是解放和发展生产力、解放和增强社会活力的前提，思想不解放，改革就无从谈起。习近平同志指出：“冲破思想观念的障碍、突破利益固化的藩篱，解放思想是首要的。在深化改革问题上，一些思想观念障碍往往不是来自体制外而是来自体制内。思想不解放，我们就很难看清各种利益固化的症结所在，很难找准突破的方向和着力点，很难拿出创造性的改革举措。”习近平同志多次指出，当前，改革又到了一个新的历史关头，推进改革的复杂程度、敏感程度、艰巨程度不亚于40年前。“因循守旧没有出路，畏缩不前坐失良机。改革开放的过程就是思想解放的过程。没有思想大解放，就不会有改革大突破。”

更加重视理论对实践的指导作用。党的十八大以来，面对改革攻坚期和深水区，以习近平同志为核心的党中央更加重视改革理论对改革实践的指导作用。首先，明确了全面深化改革的总目标，这就是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化。有了这个总目标，就明确了推进各领域改革最终是为了什么、要取得什么样的整体效果。其次，强调坚定信心、凝聚共识、统筹谋划、协同推进。坚定信心，就是要坚定不移推进改革开放。不能因为好改的都改完了，剩下都是难改的，就产生畏难情绪，停滞不前。凝聚共识，就是要形成推进改革开放的合力。在改革进入攻坚期和深水区后，虽然不可能做到对改革认识完全一致，但要追求认识上的最大公约数。统筹谋划，就是要提高改革决策的科学性。全面深化改革涉及各个领域，要运用战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维等进行改革决策。协同推进，就是要增强改革措施的协调性。新时代新起点上的改革，只有注重协同推进，才能取得预期效果。再次，更加重视顶层设计的作用。我国改革已经进入攻坚期和深水区，进一步深化改革，必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，统筹推进重要领域和关键环节改革。为此，需要进一步发挥顶层设计的作用。党的十八大后，中央成立全面深化改革领导小组这个顶层设计机构，并在党的十九大后改为中央全面深化改革委员会，充分发挥顶层设计作用。

继续强调并坚持摸着石头过河。有一种观点认为，改革开放已进入新时代，不能再像以往那样强调摸着石头过河。这种看法也是不对的。摸着石头过河既是很接地气的说法，又是富有中国智慧的改革方法，符合马克思主义认识论和方法论。正如习近平同志指出的，“我国改革开放就是这样走过来的，是先试验、后总结、再推广不断积累的过程，是从农村到城市、从沿海到内地、从局部到整体不断深化的过程。”当年我们决定创办经济特区就是把它作为改革开放先行先试的重要平台，今天我们看得更加清楚，“创办经济特区是我国改革开放的重要方法论”。当前，在全面深化改革实践中仍然要坚持摸着石头过河这个行之有效的科学方法。党的十九大以来，在党中央出台的支持有关省市建立自由贸易试验区和《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》等决定中，仍然提倡要用好摸着石头过河的方法。在新时代推进全面深化改革，我们要按照已经认识的规律办事，并且要从全面深化改革实践中提炼新的规律。当然，全面深化改革是系统工程，需要加强顶层设计和整体谋划，需要加强各项改革的关联性、系统性、可行性研究。这与摸着石头过河不但不矛盾，而且是相得益彰的。摸着石头过河是改革理论和改革实践良性互动的典范。

中国在改革方面作出的原创性贡献

改革是所有国家在发展中都要面临的重要课题。社会主义国家需要改革，资本主义国家也需要改革;广大发展中国家需要改革，西方发达国家也需要改革。中国改革开放坚持理论创新和实践探索良性互动，这一宝贵经验具有普遍意义，是在改革方面作出的原创性贡献。

对社会主义改革思想的独创性发展。马克思、恩格斯对未来社会主义社会的改革有过深刻论述。恩格斯有句名言：“所谓‘社会主义社会’，不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。”但是，马克思、恩格斯没有经历过社会主义建设实践，更没有遇到过社会主义囯家改革所面临的大量复杂矛盾和问题。列宁在十月革命后不久就去世了，尽管他生前已经提出了社会主义改革问题，并且在实践中创造性地提出并实施了一些政策举措如新经济政策，但没有来得及深入探索和实践。在中国这样经济文化落后的大国搞社会主义建设、搞改革开放，是异常艰巨的事业。但是，在中国共产党的坚强领导下，坚持理论创新和实践探索良性互动，中国改革开放取得巨大成功。习近平同志指出：“新中国成立以来特别是改革开放以来，中国发生了深刻变革，置身这一历史巨变之中的中国人更有资格、更有能力揭示这其中所蕴含的历史经验和发展规律，为发展马克思主义作出中国的原创性贡献。要有这样的理论自觉，更要有这样的理论自信。”坚持理论创新和实践探索良性互动，是中国共产党人在改革方面为发展马克思主义作出的原创性贡献。

为广大发展中国家走向现代化贡献了中国智慧。现代化是世界潮流。由于西方发达国家先于发展中国家走上现代化道路近200年之久，还由于制度和价值观的原因，一些西方发达国家认为其现代化模式是最成功的，世界各国现代化都应效法“西方模式”。然而，人们看到的现实是：一些发展中国家照搬西方现代化模式如西方政治制度和政党制度，结果陷入社会**，人民流离失所。历史、现实和理论都告诉人们，现代化决不是只有西方现代化一种模式。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”照搬别人的道路不会有好结果。习近平同志指出：“中国人民的成功实践昭示世人，通向现代化的道路不止一条，只要找准正确方向、驰而不息，条条大路通罗马。”中国改革开放坚持理论创新和实践探索良性互动，成功走出符合自身国情的现代化道路。这一宝贵经验对于其他国家改革和广大发展中国家探索现代化道路都有重要的借鉴意义。

【思想宣传范文】二

中央纪委恢复重建40年来，共召开了64次中央纪委全会，全景式展现了中国共产党纪律检查工作40年的恢弘篇章。回首砥砺奋进的40年，尤其是党的十八大以来，纪律检查机关围绕党和国家中心工作，忠诚履职、勇于担当，以改革创新精神深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，为保证全党的团结统一、保持党的先进性和纯洁性、护航改革开放和经济社会发展作出了重大贡献。

深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，形成科学有效的领导体制和工作机制

始终坚持正确的指导思想。马克思主义中国化最新成果，是党最可贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。改革开放以来，中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜，认真学习和自觉运用发展着的马克思主义指导党风廉政建设和反腐败斗争实践，不断探索符合中国国情的新措施新办法，与时俱进、开拓创新。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央着眼于全面从严治党，就新时代推进党风廉政建设和反腐败斗争进行了一系列重大理论和实践探索，系统回答了新时代推进党风廉政建设和反腐败斗争的基本立场、目标任务、治理结构和战略布局等重大问题，并根据新的实践对正风肃纪、党内监督、纪检监察等各方面工作作出理论分析和政策指导，形成了一系列新的重要思想观点。这是新时代推进党风廉政建设和反腐败斗争的基本遵循、行动指南和根本保证。

形成了科学的领导体制。始终坚持和加强党的全面领导，落实管党治党政治责任，这是中国特色反腐倡廉道路的制度优势。1982年十二大党章明确规定纪委“协助党的委员会整顿党风”。1998年11月，《关于实行党风廉政建设责任制的规定》颁布实施，规定“实行党风廉政建设责任制，要坚持党委统一领导”。2013年党的十八届三中全会提出“落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任”。十九大党章总纲规定“强化管党治党主体责任和监督责任”。从“领导责任”到“主体责任”，体现了党中央对管党治党规律认识的深化，要求各级党委必须责无旁贷地当好党风廉政建设和反腐败斗争的领导者、执行者和推动者，一级抓一级，层层传导压力，换来海晏河清、朗朗乾坤。

确定每个历史阶段的目标和工作重点。从形势和任务出发，立足当前、着眼长远，确立目标、突出重点，这是中国特色反腐倡廉道路的重要特点。改革开放初期，针对党的组织、党员的党性观念、党的优良传统和作风遭受严重破坏的严峻形势，邓小平同志强调，纪律检查工作“更重要的是维护党规党法，切实把我们的党风搞好”。1980年11月，时任中央纪委书记陈云提出“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，抓作风建设是当时纪检工作的重中之重。党的十四大提出坚持“反腐败斗争”的重大战略，纪律检查工作提出重点抓“三项工作格局”，即领导干部廉洁自律、查办违纪违法案件、纠正部门和行业不正之风。十五大以后，党中央逐步加大治本和预防工作力度。党的十八大以来，党中央提出全面从严治党的战略部署，纪检监察工作从落实中央八项规定精神破题，以零容忍态度惩治腐败，明确了坚决遏制腐败蔓延势头，纠正“四风”的目标任务，着力解决党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力，管党治党宽松软问题，使党的面貌焕然一新。根据新的形势，党的十九大明确了新时代反腐败斗争的目标，通过不懈努力，夺取了反腐败斗争压倒性胜利。

实现了党内监督和国家监察有机统一。整合反腐败资源力量，实现党内监督和国家监察的有机统一，这是中国特色反腐倡廉道路的治理结构。改革开放以来，反腐败机构设置几经变化，反腐败工作力量不断增强。1979年下半年，最高人民检察院设立经济检察厅，开展对贪污、贿赂、挪用公款等经济犯罪的打击。1987年7月监察部重建。针对党的纪律检查机关和行政监察机关在监督对象上具有很大的重合性，以及职责不清、办事重复、相互脱节、不够协调等问题，1993年2月党中央作出中央纪委、监察部合署办公的重大决定，极大地增强了监督合力。但是我国反腐败机构众多，职能分散，难以形成监督合力等问题并未从根本上解决。党的十八大以后，适应全面从严治党新任务新要求，为进一步整合反腐败资源力量，形成集中统一、权威高效的反腐败体制，党中央决定推进国家监察体制改革，探索对所有行使公权力的公职人员监察全覆盖。党的十九大以后，国家监察体制改革试点工作在全国推开，国家、省、市、县四级监察委员会相继组建，同党的纪律检查机关合署办公，实现党内监督和国家监察有机统一。这是推动党和国家治理体系和治理能力现代化的重大举措，是推进反腐败的重大里程碑。

标本兼治，构建长效机制。深化规律性认识，深化标本兼治，构建不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，这是中国特色反腐倡廉道路的工作机制。改革开放以来，党中央多措并举、标本兼治，党的十五大强调，开展反腐败斗争必须“坚持标本兼治，教育是基础，法制是保证，监督是关键”。党的十八大以来，党中央不断推动方法创新，要求把纪律挺在前面，克服“违纪只是小节、违法才去处理”的不正常状况，用纪律管住全体党员。要求运用好监督执纪“四种形态”，抓早抓小、防微杜渐。要求抓住“关键少数”，加强对党的领导机关和党员领导干部特别是主要领导干部的监督。要求以零容忍态度惩治腐败，强化不敢腐的震慑，扎牢不能腐的笼子，增强不想腐的自觉，擘画了我们党夺取反腐败斗争压倒性胜利的战略路径。

完善法规制度体系。建立内容科学、程序严密、配套完备、运行有效的反腐倡廉法规制度体系，这是中国特色反腐倡廉道路的制度保证。1985年10月，邓小平同志在谈到如何解决少数人贪污、腐化和滥用权力的现象问题时指出：“我们主要通过两个手段来解决，一个是教育，一个是法律。”党的十八大以来，党中央坚持依规治党和以德治党相统一，提出“坚持纪严于法、纪在法前，实现纪法分开”，这是思想认识的一次飞跃，是管党治党的理念创新。在法规建设方面，党内政治生活制度、党内监督制度、廉洁行为规范制度、违纪行为惩戒制度、纪律检查工作制度不断健全完善。在法律建设方面，作为反腐败国家立法，监察法颁布实施;刑事法律体系完善了惩治腐败犯罪的法律规定;行政法律体系约束规范行政权力的行使;公务员法等明确了公职人员行为准则及惩戒规定……由此，一系列基础性、主干性法规制度基本建立。

切实履行党章赋予的神圣职责，坚决维护党中央权威和集中统一领导，保证全党令行禁止

维护党的集中统一。保证党中央权威，确保党中央政令畅通是纪律检查工作的天然职责。邓小平同志在1980年12月中央工作会议上就指出，“各级党组织，每个党员，都要按照党章规定，一切行动服从组织的决定，尤其是必须同党中央保持政治上的一致。这一点现在特别重要……党的纪律检查机关要把这一点作为当前的重点”。党的十二大将“检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况”作为纪律检查机关的主要任务写入党章。自党的十四大以来，党的历任总书记每年参加中央纪委全会，共26次，向全党部署党风廉政建设和反腐败工作。党的十八大以来，习近平总书记强调，“要坚持以党的政治建设为统领，坚决维护党中央权威和集中统一领导”。纪律检查工作要牢固树立“四个意识”，履行监督责任，不折不扣贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示要求，加强党的路线方针政策执行情况监督检查，保证维护习近平总书记核心地位、维护党中央权威和集中统一领导在全党贯彻落实，汇聚起推进中国特色社会主义伟大事业的强大力量。

严肃党内政治生活。改革开放之初，针对党内政治生活不正常、党员党性观念薄弱的严峻形势，1979年1月召开的中央纪委第一次全会就拟定了《关于党内政治生活的若干准则》(草稿)。党的十八大以来，党中央深刻认识到，党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛，管党治党宽松软，归根结底在于党内政治生活不严肃、不健康。十八届六中全会聚焦党内政治生活、强化党内监督，全面从严治党再部署再出发。纪检监察工作加强对党内政治生活状况、党的路线方针政策执行情况监督检查，净化党内政治生态。十九大党章总结历史和实践经验，鲜明提出纪委“协助党的委员会推进全面从严治党”，这就要求纪检机关切实担负“助手”职责，当好党章党规“守护者”、政治生态“护林员”，推动全面从严治党向纵深发展。

严明政治纪律和政治规矩。政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，是维护党的团结统一的根本保证。严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律。改革开放40年来，我们党始终高度重视严明党的政治纪律和政治规矩，坚持加强党的政治纪律教育，严肃查处违反政治纪律和政治规矩的问题和行为。党的十八大以来，党中央把严明政治纪律和政治规矩放在更加突出的位置，着力解决无视政治纪律和政治规矩的“七个有之”问题，十八届五年间共立案审查违反政治纪律案件1.5万件，处分1.5万人，其中中管干部112人。党的十九大把党的政治建设纳入党的建设总体布局，这是党的建设的重大创新。

纯洁党的组织和队伍，增强了党的创造力、凝聚力、战斗力

持之以恒严明党纪。纪律是党的生命，党的十二大将“维护党的章程和其他重要的规章制度”作为纪律检查机关的主要任务写入党章。十八大报告在党内重要文献中第一次提出了“党的纪律建设”概念，纪律建设作为全面从严治党的治本之策摆在更加突出的位置。根据中央纪委历年全会工作报告统计，改革开放以来，纪律检查机关处理群众来信来访上亿件。1979年至2018年上半年，共给予党纪政纪(政务)处分600多万人，其中2018年上半年处分24万人(党纪处分20.1万人);自党的十三大以来至2018年上半年，全国纪检监察机关共处分县处级以上干部21.01万人，其中2018年上半年处分1万人。特别是党的十八大以来，党中央始终保持惩治腐败高压态势，2012年有8500万党员，全国查办案件15.5万件次，处分16.1万名党员;到2017年底，全国党员人数为8900多万，立案52.7万件次，处分党员人数44.3万人。在党员基数不断增长背景下，党员受处分率从1.8‰上升到5‰，深刻体现中央严明党纪、纯洁干部队伍的坚定决心。

锲而不舍抓作风建设。协助党委抓好党风始终是纪律检查工作的重要内容。党的十二大将纪律检查机关“协助党的委员会整顿党风”写入党章。党的十八大以来，党中央从落实中央八项规定精神、纠正“四风”到开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育，党的作风建设从立规、践行推向纵深发展。党的十八大以来，截至2018年10月31日，全国共查处违反中央八项规定精神问题254808起，处理党员干部349552人，给予党纪政务处分206428人。作风建设取得重大成效，探索了成功经验，解决了许多过去认为不可能解决的问题，党风政风和社会风气发生了全面深刻、影响深远、鼓舞人心的变化。

坚定不移惩治腐败。腐败是党执政面临的最大威胁，严重侵蚀党的执政基础。我们一手抓改革开放，一手抓惩治腐败”。1992年10月，党的十四大首次将“反腐败斗争”作为重大战略写入工作报告，“党坚持不懈地反对腐败”写进党章。1993年8月召开的十四届中央纪委二次全会在党的历史上首次提出“党风廉政建设和反腐败斗争”概念，并作出“反腐败斗争的形势是严峻的”重大判断。中央多次强调，要从党和国家生死存亡的高度，认识反腐败斗争的重大意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央直面依然严峻复杂的反腐败斗争形势，以力挽狂澜的气魄和胆识，以猛药去疴、重典治乱的决心，以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，作出了坚决打赢反腐败这场硬仗的战略决断，“打虎”“拍蝇”“猎狐”，这是新中国成立以来反腐败力度最大的时期，书写了一个百年大党“自我革命”的崭新篇章。

不断厚植党执政的政治基础，赢得了党心民心

提高人民群众获得感。人民群众最痛恨腐败现象。邓小平同志早就强调，“做几件使人民满意的事情。主要是两个方面，一个是更大胆地改革开放，另一个是抓惩治腐败”。党的十八大以来，纪检监察工作践行以人民为中心的发展思想，人民群众反对什么、痛恨什么，就坚决防范和纠正什么。人民群众痛恨“四风”，我们揪住“四风”不放;人民群众痛恨腐败，我们就与腐败作坚决斗争;人民群众痛恨“苍蝇”，我们就“老虎”“苍蝇”一起打。群众的眼睛是雪亮的，感受是真切的，获得的实惠是实实在在的。从2012年到2017年，群众对党风廉政建设和反腐败斗争的满意度分别为75%、81%、88.4%、91.5%、92.9%、93.9%，实现了“六连升”。上行的曲线背后，反映出人民群众对以习近平同志为核心的党中央的信心、信任和信赖，这是以习近平同志为核心的党中央了不起的政治成就。

守护社会公平正义。改革开放以来，纪律检查工作坚守责任担当，维护社会正义。党的十八大以来，党中央“得罪千百人，不负十三亿”，以壮士断腕的勇气打破利益固化的藩篱，触动了一系列深层次的矛盾与问题，调动起广大人民群众的积极性、主动性和创造性。更多财力也用于民生公益，党中央作出了打赢脱贫攻坚战、开展扫黑除恶专项斗争、打好污染防治攻坚战等重大决策，各级纪检监察机关切实履行职责，保障中央决策贯彻实施。

重塑社会价值观。优良的党风政风对社会价值观具有十分重要的引领作用。改革开放之初，邓小平同志就指出：“端正党风，是端正社会风气的关键。”党的十八大以来，纪检监察工作引导党员领导干部树立良好道德风尚和家风。十八届中央纪委多次强调，落实中央八项规定精神要弘扬传统文化。十八届中央纪委七次全会将“坚定文化自信，弘扬党的优良作风，推动社会风气好转”写入2017年工作部署。中央纪委所属网报刊相继推出《中国传统中的家规》《廉洁文化公开课》《系列重要讲话中的历史文化源流》等专栏。干部戒奢以俭，社会兴起了“光盘行动”，一些高端餐饮纷纷转型平民化。公款节礼被禁，带动节日消费回归理性、社会交往回归正常。清正廉洁、公平正义等理念逐步成为整个社会发展的价值取向。

维护改革发展稳定大局，为社会主义现代化建设提供坚强保证

为改革开放除淤浚污。1980年召开的中央纪委二次全会明确提出，“要把纪律检查工作的重点……进一步转移到保证党的三中全会以来的路线、方针、政策的贯彻执行和四化建设上来”。针对改革开放初期一些人坚持的“经济要搞活，纪律得松绑”等错误思想，中央纪委及时进行了批评和纠正。1984年10月，陈云同志指出，“党性原则和党的纪律不存在‘松绑’的问题，没有好的党风，改革是搞不好的”。40年来，纪律检查工作始终是改革开放的坚定拥护者、维护者和捍卫者，保证了改革大船破浪前行。特别是党的十八大以来，我们党坚定不移推进全面从严治党，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，为党和国家事业发展提供了坚强政治保证，促进经济持续健康发展。从2012年到2017年，中央本级“三公”经费财政拨款支出分别为74.25亿元、70.15亿元、58.8亿元、53.73亿元、48.25亿元、43.6亿元，实现了“六连降”。

为经济建设保驾护航。1993年8月，十四届中央纪委二次全会指出，“把反腐败寓于经济建设和改革开放之中来进行，起到维护政治稳定，保证和促进经济建设和改革开放顺利进行的作用”。实践充分表明，反腐败工作不仅没有影响改革和建设，而且保证了中国经济40年来的持续健康发展。在经济发展新常态下，反腐败推动经济转型升级和持续健康发展的正能量已越来越显著。反腐败净化了经济发展环境，激发了生产力，调整了生产关系，使市场竞争环境更加公正、阳光、透明。一个廉洁的政府和风清气正、规则公平的市场，是最好的投资软环境。美国彭博社的调查亦显示，17位经济学家认为反腐将在2020年使中国GDP提高0.1%至0.5%。

为深化改革推波助力。40年前，改革开放的春雷唤醒了中华大地的蓬勃生机，纪律检查工作犹如一台强劲的引擎，为助推改革提供了持久而澎湃的动力。十八大以来，党中央以加强党的全面领导带动全面深化改革，改革全面发力、多点突破、纵深推进，中国特色社会主义制度更加完善。纪检监察工作为深化改革提供有力保障，用机制创新推动标本兼治，努力从源头上减少腐败问题的发生，推动形成更高层次改革开放新格局，纪检监察工作越来越成为保证改革顺利推进的一把利剑。

【思想宣传范文】三

中国共产党历来重视理论的指导作用，重视理论的发展与创新。中国共产党党内监督理论，是由毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体在运用马克思列宁主义指导中国革命和党的建设的实践中创立的。进入改革开放新的历史时期，特别是党的十八大以来，党的中央领导集体承前启后，继往开来，在领导中国特色社会主义事业的伟大实践中，全面发展中国特色社会主义理论，其中就包括了党内监督理论。

党的十一届三中全会到党的十三届四中全会期间，强调充分认识改革开放条件下党内监督的重要性和紧迫性

以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，坚持加强改革开放条件下党内监督理论的探讨。关于党内监督重要性、必要性的论述主要有：一是加强党内监督，是避免重犯党的历史上出现的个人专断、背离民主集中制、个人凌驾于党组织和党员之上的错误所必需的，是新时期健全党的民主集中制、健全党内政治生活、严肃党规党法的需要。二是为了保证全党在政治上、思想上、行动上与党中央保持高度一致，实现党在新时期的路线、方针、政策和决议，实现党对社会主义现代化建设的领导核心作用，必须加强党内监督，严肃党的政治纪律。三是为了预防和纠正党内、特别是领导干部中滋长的特权思想，以权谋私、官僚主义和违法违纪行为，保证权力的正确运用，必须加强党内监督。四是加强党内监督，是健全社会监督体系的核心和关键，有利于推进社会主义民主和社会主义法制建设。五是搞好党的建设，提高党员素质，端正党风、廉洁从政，加强组织纪律性，发挥共产党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用，增强党的凝聚力和战斗力，必须加强党内监督。

关于怎样加强党内监督论述主要有：一是要靠教育靠制度，搞制度靠得住些。要逐步完善党规党法，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。二是党内监督不搞群众运动，但必须依靠群众。“我们需要实行党的内部的监督，也需要来自人民群众和党外人士对于我们党的组织和党员的监督。”三是党内监督要从高级干部抓起。“高级干部能不能以身作则，影响是很大的。现在，不正之风很突出，要先从领导干部纠正起。”四是在各种监督形式中，“最重要的是要有专门的机构进行铁面无私的监督检查。”五是必须使党内组织生活正常化、民主化、制度化，监督才能真正发挥作用。

党的十三届四中全会到党的十六大期间，强调建立与社会主义市场经济体制相适应的党内监督体制

在以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体的领导下，一系列有关党内监督体制、机制、政策、法规和管理的措施相继出台，明确了党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想、领导体制和工作机制以及三项任务工作格局。关于党内监督的主要理论观点有：一是治国必先治党，治党务必从严。一个执政党，如果管不住、治理不好领导班子和领导干部，后果不堪设想。监督是关键，越是改革开放，对领导机关、领导干部越要加强监督，越要把权力运行置于严格、有效的监督之下。二是抓住突出问题，加强党内监督。保证党组织和党员、干部全面正确地贯彻执行党的基本路线、基本方针和各项政策，遵守和维护党的政治纪律;保证党组织和党员、干部正确运用权力，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，无论什么时候都要把党和人民的利益放在第一位;保证党组织和党员、干部严格遵守和维护民主集中制的各项制度，不论担任何种职务、从事何种工作，都要摆正自己在党内生活中的位置，绝不允许自视特殊，违反党章。三是重点抓好对领导干部的监督，强化领导集体内部的监督作用。各级领导班子要切实负起责任，带头开展批评和自我批评，及时纠正各种不正确的思想和行为。四是把党组织的严格监督与党员干部的认真自律结合起来。每个党员干部都要时刻想到应尽的责任和义务，按照党章和党内的各项规定对照检查，自重、自省、自警、自励。五是把注重制度建设同加强思想政治工作紧密结合起来。用党员干部的党性和政治觉悟来保证制度的贯彻落实。六是拓宽监督渠道，充分发挥人民群众的监督作用。各级党组织和领导干部，一定要相信和依靠人民群众，真诚和主动地接受监督。

党的十六大到党的十八大期间，强调坚持标本兼治、综合治理

以胡锦涛同志为总书记的党中央，进一步发展了党内监督理论。其主要论述有：一是我们党是执政党，党内监督在各种监督中起着基础和核心的作用。党内监督搞不好，党外监督就很难展开。二是党内监督的重点是领导干部。广大党员特别是党员领导干部要模范地发扬党的优良传统和作风，模范地实践社会主义荣辱观，真正做到为民、务实、清廉。三是党内民主是党的生命。发展党内民主、保障党员权利是实现党内监督的基础。努力营造党内不同意见平等讨论的环境，鼓励和保护党员讲真话、讲心里话。切实保障党员的知情权、参与权和监督权。四是逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度，使党员更好地了解和参与党内事务。五是把坚决惩治腐败和有效预防腐败相结合。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，提出建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。六是把推动贯彻落实科学发展观作为党内监督的重要内容。督促各级领导干部牢固树立科学发展观和正确政绩观，坚决防止和纠正违背科学发展观的错误行为。

党的十八大以来，党内监督理论在继承中发展、在实践中创新、在总结中不断提高

以习近平同志为核心的党中央，既坚持马克思主义政党建设基本原理，又紧密结合新时代党建工作实际，深入探索党长期执政条件下强化党内监督的基本规律和有效途径。习近平总书记系统阐述了党内监督的性质、地位、作用和制度措施，为新时期强化党内监督指明了方向。其重要论述有：一是党的执政地位，决定了党内监督在党和国家各种监督形式中是最基本的、第一位的。党内监督的任务是确保党章党规党纪在全党有效执行，维护党的团结统一。强化党内监督，就是要促使党的领导干部做到有权必有责、有责要担当，用权受监督、失责必追究，以党内监督引领和带动国家监察和社会监督，进一步完善中国特色监督体系，促进依规治党和依法治国相得益彰，提高党和国家治理能力。二是坚持党内监督没有禁区、没有例外，强化自上而下的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用，让日常管理监督与党员领导干部如影随形、不留空当。三是坚持民主集中制是强化党内监督的核心。党内监督是全党的任务，第一位的是党委监督。四是做好监督体系顶层设计，既加强党的自我监督，又加强对国家机器的监督。抓住“关键少数”，破解一把手监督难题。五是坚持纪严于法，纪在法前。加强日常管理监督，抓早抓小、防微杜渐。信任不能代替监督，积极开展批评和自我批评，加强内部监督。六是不断创新党内监督制度和方式，加强自上而下的组织监督特别是党委监督和纪委监督，推进巡视全覆盖和派驻全覆盖，使党内监督不留死角、没有空白，不断增强党内监督实效。

改革开放以来加强党内监督的基本经验

改革开放以来的党内监督，一方面，坚持了我们党历史上行之有效的党内监督好理论、好制度、好方法;另一方面，坚持与时俱进，给党内监督注入新的时代精神和实践活力，使之更加适应党的建设新的伟大工程的需要，适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，创造了一系列新的经验。

根据党风廉政建设和反腐败斗争总体形势的变化，以习近平同志为核心的党中央适时提出全面从严治党的战略方针。坚持这一战略方针，是新时期加强党内监督的重大举措。习近平同志在党的十九大报告中强调：“全面从严治党永远在路上……全党要清醒认识到，我们党面临的执政环境是复杂的，影响党的先进性、弱化党的纯洁性的因素也是复杂的，党内存在的思想不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题尚未得到根本解决。要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和复杂性，深刻认识党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的尖锐性和严峻性，坚持问题导向，保持战略定力，推动全面从严治党向纵深发展。”实践证明，越是加强全面从严治党，党内监督就越有成效。

加强党内监督，必须坚持党统一领导。中国共产党是实行集中统一领导的党，不论是党的建设的哪一个方面，还是党的事业的哪一步发展，都必须在党的统一领导下进行。这是我们党近百年来一贯的传统，也是党的建设和党的事业得以不断发展的重要经验。党内监督作为党的建设的重要组成部分，理所当然要在党统一领导之下。改革开放40年来的实践表明，只有坚持党统一领导，党内监督才能在党的建设大局中摆正自己的位置，才能正确确定监督的方针、政策、策略和重点对象、重点内容，才能使党内监督的专责机关正确进行组织、协调工作，也才能使党内监督在保持党的先进性纯洁性、推进党的事业中充分发挥保证作用。

加强党内监督，必须以发展着的马克思主义为指导。改革开放以来，党内监督工作之所以始终坚持正确的方向，取得显著成效，就是因为我们坚持了正确的思想路线和理论指导。40年来，我们党坚持把马克思主义普遍真理同中国改革开放和社会主义现代化建设的实际紧密结合，产生了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想这四大理论成果，系统地回答了“在改革开放条件下为什么要加强党内监督，怎样加强党内监督”等一系列重大问题，形成了具有中国特色的党内监督理论。

加强党内监督，必须紧紧围绕党的政治路线和中心任务来进行。党内监督的根本任务是保持党的先进性纯洁性，保证党的路线方针政策得到正确贯彻执行，实现党的政治纲领和目标。40年来，党内监督紧紧围绕经济建设这一党的中心工作来进行，服从服务于全党工作的大局。就党内监督的重要方面——党风廉政建设和反腐败斗争来说，坚持政策制定、工作部署，都以服从服务于经济建设这个中心为出发点和落脚点，与经济建设统筹谋划，将防治腐败寓于改革开放和经济建设重要决策和措施之中;党风廉政建设和反腐败工作重点的确定、各项措施的实施，都放在改革开放和经济建设的进程中来把握，与改革发展的实践相适应，与改革发展的重要步骤相一致，与改革发展的重大举措相配套;正确处理建立社会主义市场经济体制中出现的新情况、新问题，及时发现和解决在党风政风方面的突出问题，既旗帜鲜明地保护广大党员干部改革创新的积极性，又严肃查处干扰破坏改革开放、经济建设的违纪违法行为，有力保证了党的基本路线的贯彻执行和社会主义现代化事业顺利发展。

加强党内监督，必须坚持教育先行，增强党员干部监督和接受监督的自觉性。思想教育是加强党内监督的中心环节。40年来，不断加大党内监督重要性、紧迫性教育，使全党同志认识到，监督是对党的爱护、对党员干部的爱护;只有加强监督，才能使党不犯或少犯错误，才能使党员干部不犯或少犯错误。

加强党内监督，必须致力于党内法规制度建设。十一届三中全会以来，我们党从历史的经验教训中深刻认识到，解决党内矛盾和问题，不能用阶级斗争，必须在党章的基础上，通过教育和制度，通过开展批评和自我批评的方法来解决，其中尤其要注重法规制度建设。重在建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，使决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调。要从决策和执行等各个环节加强对权力的监督，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。

加强党内监督，必须充分发挥党内监督专责机关的作用。纪委是我们党内专责监督机关。40年来，在党中央和各级党委的领导下，各级纪委忠实履行党章赋予的职责，从监督各级党组织和党员干部执行党的路线方针政策到监督党内组织生活，从查办各种违纪案件到保护党员权利，从纠正党内不良风气到组织协调反腐败工作，从教育党员干部廉洁自律到制定党内法规制度，在党内监督中发挥了独特的、其他监督难以替代的作用。实践证明，在改革开放条件下，特别是在体制转换、腐败现象易发多发时期，充分发挥纪委作为党内监督专责机关的作用是完全必要的。

加强党内监督，必须坚持自上而下的监督与自下而上的监督相统一。党内监督既离不开自上而下的组织监督，又离不开自下而上的民主监督。离开自上而下的组织监督，党内监督就会软弱乏力;离开自下而上的民主监督，党内监督就会失去群众基础和生机活力。在两者关系中，自上而下的组织监督处于主要方面，重视和发挥上级组织对下级组织和干部的监督是党内监督的关键。党的十九大报告强调：强化自上而下的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用，加强对党员领导干部的日常管理监督。正确处理自上而下组织监督与自下而上民主监督的关系，应该坚持自上而下的组织监督与自下而上的民主监督的内在统一，突出自上而下组织监督的主导地位，坚持自下而上民主监督的基础地位与作用。

加强党内监督，必须同党外各种监督形式相互配合。在我们党处于执政党地位的情况下，搞好党内监督对于保持党的先进性纯洁性极其重要。改革开放以来，我们党在不断加强党内监督的同时，按照社会主义民主和法制的原则，积极发展人大监督、政府专门机关监督、政协民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督，并使之与党内监督紧密配合，更加有效地加强了对党的监督和对党员干部的监督。党的十九大报告明确提出，构建党统一指挥、全面覆盖、权威高效的监督体系，把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力。

加强党内监督，必须以改革创新精神，不断为党内监督注入新的活力。改革创新，是推动一切工作包括党内监督的强大力量。40年来，我们党在坚持党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、政治优势、优良传统不变的同时，顺应时代的发展和实践的要求，与时俱进，积极主动地改革那些不适应新形势新任务要求的思想观念、领导体制、执政方式以及组织形式、活动方式、管理办法等。正是因为坚持改革创新，我们党才有效地保持和发展了党的先进性，增强了党的创造力、凝聚力、战斗力，也使党内监督力量日益强大。

【思想宣传范文】四

在管党治党中，我们党坚持惩前毖后、治病救人，坚持纪严于法、纪在法前，深化运用监督执纪“四种形态”，强化日常管理监督。图为2015年至2018年8月，全国纪检监察机关实践运用监督执纪“四种形态”情况。

我们党作为马克思主义政党，从成立之日起，就十分重视党的纪律和党内监督工作。党在不同历史时期的纲领和路线之所以能够得到有效贯彻，党内监督发挥了重要作用。

改革开放以来的党内监督，是在极其复杂的历史背景和现实条件下展开的。

党内监督受到高度重视，并把它列入党的工作重要议事日程

党的十一届三中全会公报明确提出要加强党内监督。十一届五中全会通过的《关于党内政治生活的若干准则》指出，必须采取自下而上和自上而下相结合，党内和党外相结合的方法，加强党组织和群众对党的领导干部和党员的监督。十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，把党内监督作为建国以来的十大经验教训之一加以强调。十三届六中全会通过的《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》第一次提出，要制定党内监督条例。十四届四中全会通过的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》强调，党员无论从事何种职业，担负何种领导职务，都要严格遵守党的纪律，自觉接受党组织和群众的监督。党的十六大报告指出，要建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，从决策和执行等环节加强对权力的监督，重点加强对领导干部特别是主要领导干部的监督，加强对人财物管理和使用的监督。党的十七大提出，要建立健全决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制，保证把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益。党的十八大以来，党内监督被提到前所未有的高度。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“增强党自我净化能力，根本靠强化党的自我监督和群众监督。要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。强化自上而下的组织监督，改进自下而上的民主监督，发挥同级相互监督作用，加强对党员领导干部的日常管理监督。”

加强专责机构建设，从组织上保障党内监督工作落到实处

加强党内监督，“最重要的是要有专门的机构进行铁面无私的监督检查”。党的十一届三中全会选举产生了以陈云同志为第一书记的中央纪律检查委员会。按照中央的要求，地方各级纪委和各部门纪检机关相继建立。纪检机关在全党范围内逐步形成了从中央直到基层的完整系统，做到凡有党组织的地方、单位和部门都有纪检机构或纪检干部。从党的十二大开始，改变了八大党章关于“党的监察委员会由同级党的委员会选举产生”的规定，决定中央纪委和地方各级纪委由党的全国代表大会和地方党的各级代表大会选举产生，并向其报告工作，这就增强了纪检机关监督的权威性。1993年初，根据党中央的指示，党的纪律检查机关和行政监察机关实行合署办公。党的十八大后，各级纪委实行两个“以上级纪委为主”，即查办腐败案件以上级纪委领导为主，线索处置和案件查办在向同级党委报告的同时，必须向上级纪委报告;各级纪委书记、副书记的提名和考察以上级纪委会同组织部门为主。与此同时，推进党的纪律检查体制改革创新，落实“两个全覆盖”，即全面落实中央纪委向中央一级党和国家机关派驻纪检机构，实行统一名称、统一管理;改进中央和省区市巡视制度，做到对地方、部门、企事业单位全覆盖。2018年，中央和地方纪委与依照宪法、监察法成立的同级监察委员会合署办公。40年来，中央纪委和地方各级纪委忠实履行党章赋予的职责，积极开展工作，党内监督工作逐步走上了健康轨道。

加强党内监督的制度建设，党内监督法规制度体系基本健全

40年来，党中央和中央纪委把党内监督制度的制定和实施放在突出位置。中央纪律检查委员会于1987年制定了《关于对党员干部加强党内纪律监督的若干规定(试行)》，规定了党内纪律监督的任务、原则、对象、内容和途径等。党的十四大以后，《中国共产党纪律处分条例(试行)》《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则(试行)》《关于领导干部报告个人重大事项的规定》等一系列有关监督体制、机制、政策的法规制度和措施相继出台。1996年，党中央作出关于加强党内监督五项制度的规定,旨在对高中级领导干部和各级党政机关主要负责人加强监督。1998年底，党中央颁布《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，在全党形成了一级抓一级，层层抓落实的监督体制。2003年12月31日，《中国共产党党内监督条例(试行)》颁布实施，这是中国共产党有史以来第一部系统规范党内监督工作的基本法规。它明确规定，党的各级领导机关和领导干部，特别是领导班子主要负责人，是党内监督的重点对象;遵守党章，遵守宪法、法律，廉洁自律和抓党风廉政建设的情况等七项内容，是党内监督的重点内容。党的十八大后，我们党制定或重新修订了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党党内监督条例》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》《中国共产党巡视工作条例》等一系列党内法规，在监督原则上更加强调坚持党的领导、强化责任担当，在监督内容上将维护党中央集中统一领导、落实全面从严治党责任等情况摆在更加突出的位置。党的十九大以来，中共中央印发《中央党内法规制定工作第二个五年规划(2018-2022年)》，着眼于到建党100周年时形成比较完善的党内法规制度体系，对今后5年党内法规制度建设进行顶层设计。2018年3月，《中华人民共和国监察法》正式施行;2018年8月，党中央颁布新修订的《中国共产党纪律处分条例》。时至今日，以党章为核心、以党内监督条例为主干、以配套规定和其他监督规范为重要补充的党内监督法规制度体系已经形成。

加大党内监督工作力度，党内监督取得显著成效

加强对党的路线方针政策落实情况的监督检查，严格执行党的政治纪律。党内监督的首要任务是保证党的政治纲领和政治目标顺利实现。各级纪委始终把维护党的政治纪律放在党内监督的首位。深入开展党的政治纪律教育，引导广大党员增强党性观念，始终保持正确的政治方向、政治立场和政治观点，在“举什么旗、走什么路”的问题上毫不动摇。在改革开放的不同历史阶段，坚决反对任何否定党的领导和社会主义制度的言论，抵制各种否定改革开放的错误思想倾向，坚定不移地查处严重违反党的政治纪律的案件，有效地保证全党在指导思想、奋斗目标、大政方针和重要工作部署上始终同党中央保持高度一致。

领导干部教育和廉洁自律工作不断深化。改革开放以来，我们党把思想建设放在重要位置，结合不同时期改革开放的实际，大力开展理想信念和党性党规党纪教育，引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，提高廉洁从政和拒腐防变的自觉性。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，坚持依规治党和以德治党有机结合，思想建党和制度治党同向发力，既注重解决思想问题、拧紧“总开关”，固本培元，又注重解决制度问题，上紧制度规矩发条，释放制度蕴含的力量，强化刚性约束。全党开展了群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推动全体党员增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

严肃查办违纪违法案件，有效遏制了腐败案件增长的势头。在党中央的领导下，各级纪检监察机关注意研究新形势下党员干部违纪违法的特点和规律，不断探索查办案件的新思路、新方法，加强对查办大案要案的组织协调，提高依纪依法查办重大案件和复杂案件的能力。重点查办了领导干部滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职的案件，查办利用人事权、司法权、审批权、行政执法权谋取私利的案件，查办官商勾结、为黑恶势力充当“保护伞”、严重侵害群众利益的案件，对涉嫌犯罪的及时移送司法机关。改革开放以来，全国纪检监察机关总共查办各类违纪违法案件约400多万件，给予600多万人以党纪政纪(政务)处分，其中一批腐败分子依法受到严惩;通过查办案件，为一批受到诬告错告的党员干部澄清了是非。

下大力气纠正各种不正之风，有效地保护了群众利益。各级纪检监察机关针对不同时期、不同地方和领域的实际情况，针对不同时期的任务和要求，开展一系列集中清理和专项整治，把一些涉及国计民生的问题、直接损害群众利益的问题，纳入监督和治理范围，有力地纯洁了党的组织，维护了纪律的严肃性。2012年12月，中央政治局会议审议通过中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。党中央率先垂范、以上率下，从作风建设入手为全面从严治党破题，各级纪检监察机关强化监督执纪问责，狠抓中央八项规定精神落实。党的十八大后，各级纪检监察机关针对作风方面突出问题，集中整治形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风，党内正气上升、社会风气持续向好。一些群众反映强烈的突出问题得到有效解决，刹住了许多人认为不可能刹住的歪风。

深化纪检监察体制改革，不断强化对权力行使的监督制约。党的十一届三中全会决定恢复重建党的纪律检查机关，明确根本任务是“维护党规党法，切实搞好党风”。1982年党的十二大通过的党章，对纪委的职责权限、产生方式、领导体制等作出重大修改，明确职责范围从“检查处理违纪案件和受理党员控告、申诉”扩展到“维护党章党规，协助党委整顿党风，检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况”。1986年，党中央决定恢复并确立行政监察体制，设立中华人民共和国监察部。1993年，为适应改革开放新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争的需要，党中央作出关于中央纪委、监察部合署办公的决定，实行一套工作机构、两个机关名称的体制，履行党的纪律检查和行政监察两项职能。党的十六大修改的党章把纪委“协助党的委员会加强党风建设”修改为“协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作”，经常性工作从三项增加到五项。党的十七大把巡视制度写入党章，成立中央巡视工作领导小组，将中央纪委、中央组织部巡视组更名为中央巡视组;推进派驻机构改革，将派驻机构领导体制由中央纪委监察部和驻在部门双重领导改为中央纪委监察部直接领导。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推进党的纪律检查体制改革，作出深化国家监察体制改革的重大决策部署。强化上级纪委对下级纪委领导，党的纪律检查工作双重领导体制不断完善;推进国家监察体制改革，在开展试点基础上将试点工作在全国推开，十三届全国人大一次会议通过宪法修正案和监察法，组建国家监察委员会，与中央纪委合署办公;坚持内涵发展，推动纪检监察机关调整内设机构，推进巡视和派驻监督全覆盖。特别是党的十九大以来，纪检监察机关把稳中求进作为基本方针，聚焦监督这个基本职责、第一职责，强化监督执纪问责和监督调查处置，深化纪检监察体制改革，实现了纪律监督、监察监督、派驻监督、巡视监督四个全覆盖的权力监督格局。

40年来的实践充分说明，党内监督是保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力的重要手段，是改革开放和社会主义现代化建设的有力保障。对于执政党来说，依靠自身力量预防和纠正错误的机制越健全，发现和解决问题的措施越有力，党的生机和活力就越强。越是改革开放,越是发展社会主义市场经济，越要加强和健全党内监督。

【思想宣传范文】五

内容提要：改革开放始于解放思想。正是坚持解放思想、实事求是，我们党不断推进马克思主义中国化，形成一系列重大理论创新成果。实践是检验真理的唯一标准。实践创新与理论创新良性互动，构成改革开放以来理论创新的基本逻辑。理论发展的动力在于提出和解决问题。党的创新理论都是在敏锐把握、深刻回答中国特色社会主义实践提出的一系列重大问题中创立和发展的。人民是历史的创造者。在中国特色社会主义理论体系中，真理标准与价值标准、实践标准与人民标准、认识路线与群众路线是高度统一、相辅相成的。

改革开放40年，是中国特色社会主义开创发展的40年，也是中国共产党持续推进理论创新的40年。作为改革开放的伟大理论创新成果，中国特色社会主义理论体系引领中国共产党的面貌、社会主义中国的面貌、中国人民的面貌发生了历史性变化，让中华民族以崭新姿态屹立于世界的东方。马克思主义的生命力在于其科学性和真理性、人民性和实践性、开放性和时代性。马克思主义在当代中国的大发展，科学社会主义在中国特色社会主义理论和实践中的新形态，蕴含着理论创新不断推进、逐步深化的逻辑脉络。

坚持解放思想、实事求是，深入探索中国特色社会主义建设规律

中国共产党将马克思主义与中国具体实际相结合，创造性地形成了以解放思想、实事求是为核心的党的思想路线。解放思想、实事求是，就是解决思想落后于实际、理论滞后于实践的矛盾。解放思想，就是坚持实事求是，实现主观与客观、认识与实践的真正统一。正是坚持解放思想、实事求是，我们党从中国国情出发，破除教条主义、僵化思想的束缚，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中不断推进马克思主义中国化，形成一系列重大理论创新成果。

改革开放始于解放思想，基于重新确立党的思想路线，由此开启中国特色社会主义伟大征程，开创中国特色社会主义理论体系。建设中国特色社会主义，是科学社会主义的创新实践，其中所要解决的矛盾问题、所要克服的阻力障碍都是前所未有的。我们既没有现成道路可以借鉴，也没有现成理论可以照搬;既不能丢“老祖宗”，又要敢于说新话，必须以开创性的政治勇气和理论勇气言前人之所未言，把马克思主义基本原理同改革开放具体实际结合起来，发展当代中国马克思主义，深入探索中国特色社会主义建设规律，为改革开放伟大实践提供科学理论指导。社会主义初级阶段理论、社会主义市场经济理论和中国特色社会主义进入新时代的重大判断等创新成果，都是我们党在解放思想、实事求是思想路线指引下取得的，是探索中国特色社会主义建设规律的认识结晶。

中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央深刻把握中国与世界发展大势，有效统筹国内国际两个大局，勇于推进理论和实践创新，围绕重大时代课题，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一思想“8个明确”“14个坚持”的核心内容，既是理论跟上时代、不断深化规律性认识的理论创新，也是在更高起点、更高层次、更高目标上推进改革开放的行动指南。

坚持实践标准，实现实践创新与理论创新良性互动

一个哲学命题承载一段壮阔历史，一场哲学讨论改变一个国家命运。改革开放从论证实践是检验真理的唯一标准破局，从解决思想路线问题入手解决政治路线问题，开创出中国特色社会主义道路，也开辟了一条理论创新道路。这条道路坚持实践标准，在实践中检验和发展真理;坚持理论先导，以理论创新引领实践创新，实现理论创新与实践创新良性互动。在改革开放新颖、丰富、深刻、复杂的实践基础上，中国特色社会主义理论体系的科学性和真理性日益彰显，指引中国特色社会主义实践不断开拓前进。实践之树常青。实践标准的确立为理论创新提供不竭源泉，赋予强大生命力。

习近平同志在党的十九大报告中指出，“时代是思想之母，实践是理论之源。只要我们善于聆听时代声音，勇于坚持真理、修正错误，二十一世纪中国的马克思主义一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量!”这是对改革开放40年来我们党坚持在实践中检验和发展真理的经验总结。可以说，实践与理论相互促进，实践创新与理论创新良性互动，构成改革开放以来理论创新的基本逻辑。这保证了党的理论创新始终具有深厚的实践基础、强劲的实践动力、科学的实践标准和高度的科学性真理性。

党的十八大以来，我们党进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践活动，构成习近平新时代中国特色社会主义思想的实践源泉，彰显理论创新和实践创新的有机统一。统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，既是重大战略思想，又是重大战略部署和战略实践。党和国家事业取得全方位开创性成就、发生深层次根本性变革，正是在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下实现的。实践证明，习近平新时代中国特色社会主义思想已成为新时代“中国号”巨轮乘风破浪、行稳致远的思想罗盘。

坚持问题导向，在回答和解决重大问题中推进理论创新

理论发展的动力在于提出和解决问题，理论体系的构建要围绕问题，理论创新的逻辑起点是坚持问题导向、强化问题意识。这就要求理论创新从具体实际出发，从客观存在的矛盾出发，从解决矛盾和问题出发。正如习近平同志所强调的，“要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住重大问题、关键问题进一步研究思考，找出答案，着力推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾和问题。”

改革开放以来，党的创新理论都是在敏锐把握、深刻回答中国特色社会主义实践提出的一系列重大问题中创立和发展的。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义的重大问题，形成了建设中国特色社会主义的路线方针政策，创立了邓小平理论。以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，深化对建设什么样的党、怎样建设党的认识，推进党的建设新的伟大工程，形成了“三个代表”重要思想。以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，深刻认识和回答新形势下实现什么样的发展、怎样发展的重大问题，形成了科学发展观。事实证明，正是在提出和回答重大问题过程中，形成了中国特色社会主义理论体系的重大理论成果，实现了中国特色社会主义理论体系的与时俱进。

新时代产生新课题，新课题催生新思想。习近平新时代中国特色社会主义思想，是在系统回答重大时代课题中形成的科学思想。新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，是思考和筹划新时代坚持和发展中国特色社会主义的历史使命、基本方略、战略安排、重大部署等重大问题的基石与依据。习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系紧紧围绕重大时代课题展开，集中体现了新时代中国共产党人与时俱进推进理论创新的辉煌成就。

坚持人民立场，确立理论创新的根本价值追求和评价准则

人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。从理论与实践的关系看理论创新，理论从实践中来、到实践中去;从理论与人民的关系看理论创新，理论从人民中来、到人民中去。这是坚持历史唯物主义在理论创新上的重要体现。

坚持人民主体地位，就要把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中、贯彻到理论创新整个过程之中。理论创新依据实践标准，而社会实践标准的根本原则是人民认同不认同、支持不支持、践行不践行。在中国特色社会主义理论体系中，真理标准与价值标准、实践标准与人民标准、认识路线与群众路线是高度统一、相辅相成的。

改革开放40年来特别是党的十八大以来，党的理论创新始终坚持人民立场，坚持以人民为中心，把解放和发展社会生产力作为中国特色社会主义的根本任务，就是为了让广大人民群众摆脱贫困，从解决温饱、达到小康到建成全面小康，进而逐步实现共同富裕。党的先进性归根到底体现在党在推动历史前进中的作用，其中包含着维护和实现最广大人民根本利益。我们党提出发展的根本方法是统筹兼顾，针对的就是收入分配差距拉大趋势尚未根本扭转、仍存在相当数量的城乡贫困人口和低收入人口等现实问题。谋划从全面建成小康社会到基本实现社会主义现代化、再到全面建成社会主义现代化强国的战略安排，实质上就是把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业，最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。

第二篇：论民生是就业之本的理论创新和实践探索新论

论就业是民生之本的理论创新与实践探索 ——对党的十八大报告中就业民生方略的几点思考

张 燕1，2，3王友文2，3

（1南京大学 南京市2100092伊犁师范学院新疆伊宁835000

3伊犁西部生态科学研究中心新疆 伊宁 835000）

摘 要：本文从五个方面科学归纳了十八大关于就业是民生之本重要论断的理论创新；对就业是民生之本这一论断在新疆的实践中运用现实情况进行了系统分析；根据新疆就业严峻局面提出了新疆深度实施高质量就业方略的新思路和三个方面的对策措施。关键词：就业民生之本理论创新实践探索

作者简介： 张燕 1982.9-,女，山西晋城人，南京大学哲学系博士研究生，伊犁师范学院讲师，伊犁西部生态科学研究中心助理研究员，研究方向：科技哲学、政治学、伊犁学研究。

王友文1949.11-，男，陕西蓝田人，研究生，伊犁师范学院伊犁学研究中心副主任、中国（新疆）与周边国家合作发展研究中心副主任、教授，伊犁西部生态科学研究中心主任、研究员。研究方向：区域经济学、伊犁学研究。

基金成果：本文系新疆自治区社科基金项目《新疆实施生态建设和改善民生联动战略研究》（批准号：11BJY028）阶段性研究成果。

胡锦涛总书记在党的十八大报告第十二部分“在改善民生和创新管理中加强社会建设”中，用较大篇幅论述了党的民生思想新理论，特别是进一步强调了“要推动实现更高质量的就业。就业是民生之本”的重要方针，对“就业是民生之本”的科学论断进行了理论创新，在民生建设理论和实践中都具有重要地位。

一、十八大对就业是民生之本论断的创新

（一）十八大报告对就业是民生之本论断的创新点

认真分析党的十八大报告与十六大、十七大报告中对“就业是民生之本”这一论断和就业方针、政策的异同，在研究比较可以看出，十八大报告是在十六大、十七大报告基础上对就业是民生之本论断进行了以下五个方面的理论创新：

一是首次把“推动实现更高质量的就业”作为“就业是民生之本”的新目标和新要求。能不能实现高质量的就业，是解决就业能不能真正成为民生之本的关键性问题。低工资、不稳定、无社保的就业岗位，难以解决失业待业人员的一切民生问题。十八大报告提出“要推动实现更高质量的就业”的新理论新方针，为到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标和城乡居民人均收入比2010年翻一番的具体目标，提出了更高的充分就业和民生改善标准。

二是首次提出了“贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针”。实践证明，就业是民生之本涉及到政府、企业、市场、劳动者、社会、家庭等多方面。十八大报告提出的“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业、鼓励创业”四位一体的方针，为就业是民生之本方针的全面落实构建了新的合力和动力机制。

三是首次提出了“实施就业优先战略和更加积极的就业政策”。实践证明，就业是改善民生的基础，是解决一切民生问题的总开关、总钥匙。十八大报告提出的“实施就业优先战略”，就是将国民就业问题摆在国民经济发展中优先安排的战略地位来部署和实施；同时提出的实施“更加积极的就业政策”，虽然比十七大报告提出的“实施积极的就业政策”只多了“更加”两个字，但说明了党在解决就业这个民生之本重大政治问题中与时俱进、高度负责的政策取向和重视态度。

四是首次提出了“以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作”的十分明确、务实具体的就业工作重点。为各级党委、政府和人力资源部门确定了落实就业是民生之本方针的重点人群和重点领域，将指导全社会在这四个方面取得高质量就业攻坚战的突出成果。

五是首次提出了落实“就业是民生之本”多功能保障体系和机制。部署了“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”；“健全人力资源市场，完善就业服务体系，增强失业保险对促进就业的作用”；“健全劳动标准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察和争议调解仲裁，构建和谐劳动关系”等多方面的新任务，为就业是民生之本方针的落实和高质量就业目标的实现上了“双保险”。

由此可见，党的十八大关于保就业促民生的新理论、新方针、新战略、新政策，是我们党对就业是民生之本重要论断和重要战略方针的再认识，进一步理顺了发展是第一要务与“就业优先”的关系，高举以人为本旗帜，体现了我们党执政理念的重大进步。

（二）就业是民生之本论断产生的实践依据

从就业对民生的影响来看。一方面对个人而言，作为劳动者就业是谋生的手段，是获取收入的主要来源，可以实现个人的人生价值，并且进一步得到社会的认可与尊重。就业中每一个劳动者都凭借自己的劳动能力取得报酬，不仅维持了生计，并为国家发展、社会进步做

出贡献，同时提升了劳动者的幸福感。另一方面对国家而言，中国是发展中的人口大国，劳动力资源丰富，就业问题尤为突出。十八大中明确指出要在2020年建成小康社会，社会主义初级阶段的现实国情昭示，解决民生是重点，确保就业是关键。就业问题解决得好，失业率随之降低，人民收入提高，消费水平提升，就会有力拉动全国和区域性内需，减轻世界经融危机对我国的影响，促进经济持续增长，可以实现国家经济社会的和谐发展。

从促进就业对改变我国西部严峻的就业形势来看。一是有利于西部经济社会全面协调发展。就业能够广泛调动各族群众的积极性、创造性，推动西部经济社会全面发展。改革开放以来，我国西部之所以保持了较高的年经济增长率，关键是正确处理了少数民族地区经济发展与促进各族人民就业的关系，通过发展西部二、三产业不断扩大了就业空间。二是有利于社会公平和西部长治久安。促进就业，事关亿万劳动者及其家庭的切身利益，事关千家万户的安居乐业，事关小康社会的全面建成。国家和西部各级地方政府的重要职责是在经济社会发展中，精心制定和力主实施促进西部就业特别是少数民族失业人员就业的各项政策，完善服务体系，妥善处理好各方利益关系,达到社会公平，为西部跨越式发展和长治久安奠定坚实的群众基础。

二、新疆以就业为本的民生改善实践

2010年5月中央新疆工作座谈会的召开标志着新疆经济社会发展进入崭新阶段，为新疆各族人民谋福祉的民生建设提上重要日程。“要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”在新疆民生问题已经从物质层面提升到精神层面，从单纯的经济问题提升为政治问题。自治区党委、政府把改善民生作为经济社会发展的出发点和落脚点，牢固树立“群众第一、民生优先、基层重要”的理念，坚持预算安排优先考虑民生、资金优先保障民生、新增财力向民生倾斜，加大保障和改善民生力度。特别是2011年新疆的“民生建设年”中，实施了22项重点民生工程，取得了重大成就。

（一）就业再就业工程作为新疆民生之本战略取得了重大成就

自治区党委、政府把解决就业问题作为新疆改善民生问题中的重点。2010年，自治区财政共拨付就业专项补助资金19.57亿元，自治区共计消除零就业家庭40242户，其中全年新产生的零就业家庭21902户及时实现动态消零。2011年自治区突出解决毕业3年以上历届未就业大中专毕业生就业问题；城镇将实现就业再就业40万人，其中大中专毕业生实现就业12万人。加强了农村富余劳动力培训和转移就业工作，全区农牧业富余劳动力转移就业180万人次；转移区内城镇就业66万人次，转移区外就业14万人次。自治区21个创建创业型县（市）率先建立农民工返乡创业园，并在政策、资金等方面给予支持。2012年末全区就业人员993.38万人，比上年增加40.04万人，增长4.2%。全年通过各种途径实现城

镇就业再就业46.73万人，其中，就业困难人员实现就业7.10万人。消除“零就业”家庭

4.35万户，帮助实现就业4.96万人。城镇登记失业率3.4%。

（二）新疆其他民生改善问题也取得了长足发展

一是实施了“安居富民”，切实改善农民居住、生活环境。全年新疆安居富民工程完成19.1万户，完成了30万户农村安居房建设任务。二是以牧区水源工程带动实施“定居兴牧”工程，切实改变农牧民生产生活条件。实施的27项定居兴牧水利工程全面施工建设。三是实施了农村饮水安全工程、天然气利民工程、光明工程切实提升了群众生活质量。全年总投资80124万元，受益人口达到120万人。四是实施了“住房保障”工程，提升了居民幸福指数。全年投入资金231.88亿元，建设了 34万套保障性住房。五是提升了城乡社会保障水平，加大了社会保障力度。投入14.78亿元，实施了新农保试点补助，城镇居民医保、养老补助，农村贫困残疾人家庭危房改造补助等民生工程。六是改善了基本医疗公共卫生服务，切实提升了各族群众医疗、生活质量。自治区将新农合政府补助标准提高到每人每年200元，拨付新农合补助资金12.22亿元。七是大力发展了文化教育事业。全年全疆教育财政拨款313.84亿元，比2009 年增长30.8%；拨付资金1.7亿元实施了公共图书馆、文化馆(站、室)免费开放、农家书屋建设、农村文化产品惠民工程。

三、新疆深度实施高质量就业是民生之本方略的新思路

（一）对新疆严峻的就业形势情况分析

近几年来，自治区党委、政府为落实好民生之本这个战略任务，采取了很多积极政策和措施，也取得了显著的成就。但目前新疆就业形势依然十分严峻，就业再就业问题仍然是当前新疆改善民生工程的头等大事。

以伊犁州为例，2011年，自治州直属县市新登记失业人员60030人。其中：少数民族33068人，占52.04％，女性30784 人，占48.44％；实现稳定就业人员17709人，灵活就业人员45840人；城镇失业人员登记失业率3.7％。2012年1-8月，州直新登记失业人员50494人。其中，少数民族29274人，占58.5％，女性25757人，占51.47％；实现稳定就业人员15669人，灵活就业人员34374人。2012年末，城镇安置就业人员6.55万人，其中大中专毕业生0.46万人。农村富余劳动力转移城镇就业23.59万人。登记失业率3.7%。全年伊犁州直县市城镇新登记失业的50494人，据了解实现稳定就业人员15669人，是在一个企业或岗位工作3个月以上的人员；灵活就业的34374人，实际上就是在一些企业临时打工的人员，其工作、收入、生活和“三金”都是没有保障；伊犁州直属县市失业人员9439人，他们的工作岗位、个人收入、生活费用和医疗费用都是靠父母提供。实际上失业人员和灵活就业人员共43813人，就是城镇现有的失业和半失业人员，由于他们的失业和半失业就造成了4381

3户城镇居民家庭平均生活水平的大幅度下降。

（二）减免中小企业税收负担建立高质量就业平台的对策建议

造成新疆就业形势依然严峻的主要原因很多。有就业者的择业就业理念陈旧的原因；有就业标准期望值过高，千军万马挤国家机关和事业单位独木桥的原因；有就业渠道不宽、就业岗位过少的原因等。但最根本的原因是新疆各地州中小企业这一吸纳和安置就业再就业人员的实体主体较弱，尚未发展壮大起来，吸纳和安置就业再就业人员规模不大、能力不强和质量不高。笔者在调查研究的基础上提出以下几点建议：

第一，政府和税务部门应把推动实现更高质量的就业作为改善民生第一要务。建议自治区各级政府和税务部门要认真贯彻党的十八大提出的“推动实现更高质量的就业”和“实施就业优先战略和更加积极的就业政策。”新疆是边远少数民族地区，因语言等因素造成少数民族失业人员就业能力较弱，城乡就业压力大。如果政府和税务部门在征税中将可收可不收的不收，可多收可少收的少收。不以征税为目的，而是以养税做大企业扩大就业为目标，通过减免税收，支持中小型企业把用来缴税的费用，用于提高工人的工资和社保福利待遇，就能增强企业接纳就业能力和对员工的吸引力。可见，提高中小企业吸纳安置就业能力，充分实现就业目标是新疆各级政府和税务部门改善民生的第一责任。

第二，税务部门要树立民生优先的税务工作指导思想。建议自治区各级国税局和地税局要把贯彻党的十八大提出的“要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题”等重要方针政策，作为税收工作走上“促进就业、改善民生”正确轨道的指导思想。彻底纠正自治区各级税务部门只管条条征税，不管块块民生改善的“为征税而征税”的不科学做法。

第三，新疆应制定提高中小型企业吸纳就业能力的优惠政策。建议各级政府大胆实施超常规的税收优惠政策，大幅度减免中小型企业税收。坚持在新疆目前中小企业生存环境困难的现阶段，实行征税与养税相结合，以养税为主，藏富于民的特殊政策，促进中小企业3—5年内做大做强，达到扩大中小企业就业规模和培养未来税收大户的双赢目标。建议自治区人民政府制定和建立税收减免与安置就业联动体制机制，将中小企业税收减免与安置就业的数量质量挂钩，扩大企业用工的资金储备和市场需求，提高中小企业用工待遇。使中小企业能够担负起较多员工月薪2500元以上和包交“三金”的高质量就业。

（三）构建政府、企业、劳动者合力解决高质量社会就业新机制

第一，建立促进高质量就业的政府政绩考核体系。切实将促进高质量就业作为政府及各职能部门促进经济社会发展和民生建设的首要目标，加大对少数民族失业待业人员的语言和技能培训力度，提高各民族劳动者整体就业能力。

第二，充分发挥中小企业的就业主体功能。重点是要充分发挥新疆各地小微型企业吸纳就业优势，建立完善企业（单位）与员工的利益共同体。建立合理的劳动力工资增长机制和社会保障监督机制，形成和谐劳动关系，创造公平的就业环境。

第三，加快经济发展拓宽劳动者高质量就业渠道。要积极实现新疆的资源优势向经济优势的转变，加速新疆各地以绿色经济为主的产业升级，加大对创业带动就业的支持力度，切实为大学生、复原退伍军人和城镇待业青年创办小企业提供补贴资金、减免税收、便利贷款等扶持政策，为各类失业人员和待业青年创造宽松的创业环境。

参考文献：

[1]党的十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》,学习出版社.2012-11-19。

[2] 党的十七大报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》，http://news.xinhuanet.com/newscenter/2007-10/24/content_6938568.htm，新华网，2007年10月24日

[3] 党的十六大报告《全面建设小康社会 开创中国特色社会主义事业新局面》，http:///newscenter/dyxjx/sldbg.htm，新华网，2005年1月16日。

[4] 温家宝.促进就业是保障和改善民生的头等大事[J].就业与保障.2012.08。

[5] 周凌云.民生视野下大学生就业对策初探[J].教育与职业,2011,(12).[6] 新疆统计年鉴.2011.中国统计出版社.2011.08.[7] 新疆统计年鉴.2012.中国统计出版社.2012.08.[8] 新疆维吾尔自治区2012年国民经济和社会发展统计公报.新疆经济报.2013.02.28.作者联系方式：

张燕电话：***

地址：伊宁市解放西路298号伊犁师范学院

邮政编码：835000

第三篇：创新和实践中期报告

培养学生创新精神和实践能力的研究》课题中期研究报告

文章作者 ：孙益智

发布时间：2013-10-2 16:56:59 阅读次数：1181 《培养学生创新精神和实践能力的研究》

课 题 中 期 研 究 报 告

建湖县上冈实验初级中学 课题组

一、课题概况：

《培养学生创新精神和实践能力的研究》课题是盐城市教育学会领导小组于 2011年6月20日 批准的盐城市教育学会“十二五”规划课题，课题编号为A-273。本课题旨在通过构建有利于学生创新精神和实践能力培养的学科教学模式。在学科课程的教学中依托我校“三维助学体系”的教学模式，提倡个性化教学，努力激活教师的创新思维，唤醒教师的创新精神，为教师创设宽松的创新环境，大力提倡教师教学风格个性化，逐步形成多样的、开放的、学科教学模式，通过创设情境，激发学生的求知欲，提供学生动手操作的机会，让学生在合作、交流中探索，获取知识，应用知识来分析解决问题，使能力得到不断提高；强调主体意识，倡导新型的学习方式，在学习的过程中，倡导“探究性学习”，让学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式，去获取知识和应用知识。在探究性学习过程中，教师创设一种有利于探究性学习的情境和途径，学生将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。教师应充分利用教材中的探究性课题和实习作业等素材，通过专题讨论、课题研究、方案设计、社会调查、实验操作等形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题，指导学生搜集、处理和提取信息，指导学生运用有关的知识解决实际问题、表述研究成果，引导学生与他人正常的交流与合作；关注学生发展，建立鼓励创新的评价机制，对学生的评价，主要是看学生利用知识分析问题、解决问题的能力，尤其是创造性地解决问题的能力。不仅关注学生的学业成绩，而且要关注学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。对学生创新精神和实践能力的评价应采用多维的动态的评价，实行学生自评、互评、师生共评等多种形式，以激励为主，逐步形成培养创造型人才的机制。

二、研究过程

1、学科教学中创新精神和求异思维品质培养的研究

（1）观念创新。

思想观念决定人的行为，决定着教育的发展方向。为此，我们首先彻底转变教育思想和观念。教育思想和观念的转变，不能仅停留在口头上，要真正从思想上实现转变，以教育观念创新为突破口，做到“两个先行”。一是理论先行。组织本课题组教师系统地学习先进的教育思想和现代教育教学理论，用先进的教育教学理念充电、富脑。二是组长先行。教育思想和观念是否转变，关键在于负责人。组长除了带头学习教育思想和教育教学理论外，更重要的是要有敢为人先的精神和开拓创新的意识，大胆地实施课堂教学创新，依据先进的教育理念，结合本校的校情、教情、学情，本着务实的态度、科学的精神，开辟出一条质量内涵发展之路。

（2）评价创新

教育评价是由教育观念培养目标决定的，它本身又是教学的指挥棒，是影响教育模式的关键因素。传统教育之所以是应试教育，就在于它以“仓储理论”为基础，以培养运用已有知识解决现存问题的应用性人才为目标。因而在评估体制中采用应试指标，以客观化、规范化的试题来静态的检验学生掌握（实际上是记忆）知识内容的程度，评估的导向和结果只能是记忆优先，“高分低能”。因此，创新教育必须在原有教育教学评价体制方面大力革新，使教育在学生创新能力的培养过程中真正发挥出导向功能。在考试内容上，不仅要考属于知识记忆性和技能技巧性的内容，还应包括一定比例没有标准、可以让学生充分发挥想象，以表现学生自己创见的题目，以激发学生的创新思路，学生也会在平时的学习中注意培养自己的扩散思维、求异思维、逆向思维等创新思维能力。在考试形式上，要打破传统教育中形式单一化的特点，采取多种考试形式，如笔试、口试、开卷和实践能力考查等。在评价中，可以通过学生自评、学生互评、小组评价、教师评价等多种形式进行。建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系，体现评价内容、主体和方法的多元化，既关注结果，更关注过程。通过这些丰富多样的评价形式，促使学生开放性个性和创新意识精神的形成。

（3）教法创新

教与学的方式是教育模式的核心。它是在教育评估体制指导下所采取的达到评估体系要求的最佳结果的方式。应试教育强调知识内容的传授，以规范化的试题来评估学习掌握知识内容的程度，教师是教学资源的拥有者，因而必然强调教育以教师为中心，“传道（灌输）、（单向）授业、解惑（答疑）”，采取课堂集中面授为主的灌输式教学方式。学生对教师讲解内容主要是被动接受记忆，且为应付考试。创新教育更注意知识结构的合理建构和创新技能的养成，且以系统化、动态化、方式多样的评估体系予以全面评估。只有通过教师教育方法与教育手段创新，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，培养分析问题和解决问题的能力，从而有所发现、有所创新。在课堂教学中，我们要求教师遵守“趣、精、导、疑、活”五字方针，趣就是要求生动有趣；精就是要精讲多练；导就是要求教师引导学生带着好奇心、求知欲自主走进课本，走进自然，走进社会；疑就是鼓励学生大胆质疑，保护学生求异、创新的探索精神；活就是要求课堂气氛、教学方法、教学手段等灵活多样，能够灵动学生的思维。另外，教师除了通过恰当的教学方法推动学生创新能力的发展外，积极的利用现代化的教学手段并使之切实有效地辅助教学，这也是推动学生创新能力发展的有效途径。尤其是计算机多媒体进入教学当中，通过声音、图象等多种表现形式，使学生能对知识掌握得更加透切、更加形象，有利于激发学生的学习兴趣和创新意识。

（4）内容创新

创新的一个重要特点就是超前性和新颖性。因此，要培养学生的创新能力，实施创新教育，必须让学生掌握最新的知识内容，了解世界最新发展动态，使学生的知识层次和结构与世界发展先进水平趋于同步，这样，才可能使学生在现有水平的基础上，有所突破和创新。固有的教材多简化了知识和真理的探索过程，把现成的知识作为标准答案传授给学生，这有两个缺点：第一，学生会把书本知识当成真理，迷信书本；第二，长期灌输式教学使学生形成被动接受知识的习惯，养成惰性，不利于创新精神和实践能力的培养。我们鼓励教师突破教材框框，充分挖掘教材所蕴藏的创新精神，鼓励学生对现有答案提出有价值的质疑。

三、实践效果

1、促进教师观念的更新。

教师们一致认识到创新教育重在培养学生的创新意识、创新能力；创新教育蕴涵在各科教育中，科学课更是责无旁贷，学科教学是引领学生发展创新思维、创新能力的最好途径。语文课，数学课还有其他课都能培养学生的创新能力，创新意识。只要教师深刻领会新课标的理念，领会 叶圣陶 先生关于学生的论述和关于教学的论述。通过研究我课题组教师的上课时结合创新能力的培养明显增强。

促进了教师的专业成长，全体课题组教师基本上转变了教学观念,掌握了培养学生创新精神和实践能力的教学方法。近两年本课题组老师发表或获奖的论文有： 张永刚 老师《谈口语交际能力的培养》发表于《新课程报》2012.3，《浅谈创新性语文课堂的构建》获江苏省教师培训中心论文评选一等奖2012.05； 孙益智 老师《初中语文体验教育实施策略》发表于《现代教育科学》2012.4，《量身打造“小当家”，科学培养班干部》发表于《中国教师》2012.10，《结构松散作文的突破策略》发表于《作文指导报》2012.7，《初中语文探究性学习实施策略》发表于《新课程报》2012.3，《口语交际的谈话节目模式》发表于《中小学教育》2012.10，《让创新思维之花盛开在语文教学之中》发表于《教学与教育》2013.2，《在语文综合性学习中培养学生合作的品质》发表于《学习与研究》2013.5； 张荣芳 老师《情感教育在语文教学中的运用》发表于《新课程报》2012年第14期，《让学生在改评中快乐作文》发表于《名校》2013.2； 于海云 老师《浅谈如何写好事件论说文》发表于《现代阅读》2012.12； 谷平老师《科学指导巧妙背诵》发表于《学苑教育》2012.7； 王占锦 老师《解析﹒吟诵﹒赏析》发表于《新语文学习》2013.1—2；孙益智 张永刚 老师《初中语文综合性学习中自主探究策略》获盐教科院综合实践活动课程研究成果教研论文类二等奖； 周正梅 老师《小筷子 大文章》获盐教科院综合实践活动课程研究成果活动案例类二等奖。

课题组成员 谷平老师执教的《“差不多”先生》在盐城市农村初中优质课评比中获一等奖； 孙益智 老师获县“中学生与社会”作文大赛优秀指导教师； 周登潮 老师获县中小学生环保征文比赛优秀指导老师。本课题组还定期出刊期《春蕾文学报》。

2、锻炼了学生的求异创新能力。

（1）学生个性得到了发展，现在己有90％以上的学生能够自觉主动学习，课堂上表现注意力集中，发言积极，能够独立思考、独立完成各种作业，在求知过程中能够提出与众不同的问题，勇于提出各自的想法、观点、在解决问题时能用自己的方式去解决等。

（2）学生的创新人格得到了培养。在学习观念上，学生由原来“要我学”转变到“我要学”，在课堂上学生己从被动地接受知识无条件地服从式做作业转变到到以探究和主动学习为主，能从多方位、多角度提出问题，努力做到自己回答和解决问题。学生捷报频传，彭园园同学在县环保征文比赛中获一等奖； 王 君华在江苏教育电视台主办的首届“未来杯”奇思妙想作品选中获得优秀奖；周威同学在县第二届初中双语师生技能竞赛中获一等奖；在第二十四届“国际科学和平周”全国中小学生（江苏赛区）金钥匙科技竞赛中李竞获特等奖，仇为鑫获二等奖，潘顾鑫、王鑫、颜文凯、姜栋、邵帅获三等奖。

四、探索出培养创新精神和实践能力的途径

在实施过程中，我们探索出如下途径来培养学生创新精神和实践能力的主要途径，收到了很好的效果。

途径之一，在探索知识过程中培养创新精神和实践能力。主要途径有：激发学习兴趣，让学生动手操作，独立探究，组织合作研讨，充分挖掘教村中的创新因素，鼓励学生想象和猜想、质疑、求异、争论、创设问题情境等。

途径之二，在运用知识过程中培养创新精神和实践能力。探究知识的目的是为了运用，运用知识是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，它是沟通知识与能力的桥梁。运用知识可分为两种：一是学生在深刻理解知识含义的基础上，自觉地将所学知识用于实践，解决一些实际问题，二是在老师的精心设计安排下运用，如：一题多解、一题多变、一题多问、逆向思维训练、从不同角度思考问题等。

途径之三，开放课堂教学。开放课堂教学，是针对过去的“封闭式”教学而言的，是在师生平等的条件下，提倡在教师的组织引导下学生独立思考，积极探索、多角度、多方向的探求和运用知识，充分挖掘学生的思维潜力，充分发挥学生的创造才能，使学生的创新精神和实践能力得到充分培养。主要途径是：开放教育观念、教学内容、教学过程、教学时空、思维方式等。

五、总结了对学生创新精神和实践能力的评价方法

在研究过程中，我们总结出如下比较简单、易操作的几种评价方法：

1、注重个体差异。这种方法是将评价对象一学生自身作为参照点的一种评价。

2、科学运用绝对评价法。即以预定教学目标作为客观参照点，在评价时，把评价对象与客观标准进行比较，评价每一个学生的达标程度。在操作时，对不同层次的学生采用不同的客观标准，使学生保持正常的心理状态。

3、相对评价法。相对评价法是指在某一集体(班级)中，以这个集体的平均成绩为参照点，评价每一个学业生在这个集体中所处的位置。

4、激励性评价法。这种评价方法是捕捉学生在学习活动中的闪光点和成功之处进行导评，以便满足学生最佳心理需要，调动其创新积极性。

“创新决定未来”。在知识经济迅速崛起的今天，创新精神和创新能力成为经济和社会发展的决定性因素。提高民族创新能力的关键是人才，基础在教育，时代需要创新教育，创新是教育的希望所在。只有打破传统教育的禁锢 , 建立全新的教育创新体系 , 才能为创新教育的发展注人生机 和活力 , 大力实施创新教育又会进一步推动教育创新。从创新教育走向教育创新 , 是时代发展的必然要求。我们有理由相信 , 在各级教育行政业务部门指导下，我课题组的创新教育必将开出灿烂之花

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 初中数学创新教学与发展学生思维能力的研究》课题中期报告

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 作者：卢国娣 陈红 陈行军 来源： 时间：2009-9-3 12:05:02 阅读3118次 【大 中 小】

我们从2006年9月开始对本课题进行前期准备2007年2月正式立项以来，我们按照课题研究目标、方法、步骤，认真制订阶段实施计划，狠抓课堂教学，积极探索课堂教学的结构方式和方法策略。力求从理论把握上，材料积累上有所发展，有些提高，以促进教学质量的提高，现该课题的研究已进入中期，现总结如下：

一．该课题的概况及具体事实规划

（一）课题研究目标

1、以新课程标准的新理念，以“科学发现”的自主、创新、合作的教学方法，着重研究初中数学教学中学生创新意识、创新人格、创新思维能力的培养途径与方法，使学生的创新素质得到提高。

2、营造民主和谐的课堂教学氛围，充分挖掘学生学习潜能。

3、培养学生主体意识，发展学生不守旧、想创新、追求创新的意识。

（二）主要理论依据

1、人的潜能开发理论：

追求创新是社会发展的动力之一，也是人类特有的能力。对于学生来说，创新能力绝大部分是一种潜能，教育的作用就是开发这种潜能。这对于人的一生来说，是最有价值的。事实上，创新能力是学生固有的一种能力，教育就是把他们揭示出来并加以培养和发展。我们要从培养学生的好奇心、求知欲和想象力，培养学生的批判性、创造性的思维品质，来发展学生初步的创新能力和思维能力。

2、创新思维品质理论：

创新思维品质是一种新颖而有价值的，是在“学生碰到了引发客观需要的推动下以获得的信息和已贮存的知识为基础，综合运用各种思维形态或思维方式，克服思维定势，通过对各种信息知识的匹配，组织或者从中选出解决问题的最优方案，或者系统地加以综合，或者借助类比、直觉、灵感等创造出新办法、新概念、新形象、新观念，从而使认识或实践取得突破性进展的思维活动。”

创新思维本质上具有创新性、变通性、开放性、综合性、灵活性等特征，是各种思维的有机结合，它是建立在脑科学、思维心理学、创造学等科学的基础之上，其成分包括流畅性、变通性、独特性、深刻性、跨越性、多元性和预见性思维等，是一种动态的多角度、多层次的空间结构。研究和运用创新思维，对提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益，展示学生思维个性有着重要的意义，从而体现出教育以人为本的功能。

（三）课程研究方法与步骤 1．研究方法

本课题运用文献资料法、调查研究法、实践操作法、观察研究法等展开研究，通过收集了解国内外数学教学中对学生创新思维、创新能力的培养的崭新成果与发展动态，学习先进的手段和理论，在实践中不断修正、调整思路，并请专家指导，不断完善实验观念和方案。

2．研究步骤和时间

①准备阶段（2006年9月----2006年12月）选择课题，组建课题组、设计方案、课题组成员培训、请专家指导、调查分析教学现状和国内外相关内容的成果与发展动态、设计有关表格。

② 实验阶段（2007年2月----2008年5月）开展各种研讨活动，收集积累实验资料，修改论证课题并不断完善

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结题论证（2008年6月----2008年10月）汇集材料、整理分析研究结果、撰写研究论文和教学心 得、完成实验报告 ④ 课题成果形式：实验方案、调查报告、经验总结、课堂实录、研究论文、教学案例等

⑤ 课题研究组织：课题负责人为卢国娣、陈红、陈行军，组员有孟波、杨金花、吴萍、陈科花、陈淑锋、丁敏。

二．课题有关研究活动

（一）提高课题组成员对本课题研究重要性的认识

初中数学怎么教？是采用形式化范式还是再创造范式，是“还数学本质”还是“还数学本来面目”，或是在初中有限时间内，教“演绎”还是教“试验”，要两种范式的得而兼之还是取其长补其短，这是长期以来争论的观点。数学教育活动中应充分重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面，而后者对于九年义务教育阶段的初中数学教育显得更为重要。正如波利亚所倡导的那样，要“把处于发现过程中的数学照原样提供出来”，关于这一点，费赖登塔尔强调指出：“要组织经历数学化的过程，这是数学教学的第一原则”。

“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，要能够通过挖掘教材，高效地驾驭教材，把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂，与教材内容有机结合，引导学生再去主动探究。让学生掌握更多的方法，了解更多的知识，培养学生的创新能力。

数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心，在此宗旨的指导下，必须改变学习方式，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现象，倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜索和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题能力以及交流与合作能力。

（二）扎扎实实进行课题研究方案的实施

首先，我们召开了课题组成员会议，明确了课题实施的目的要求，并请教育局领导和教研室主任等专家作理论指导，组织课题组成员学习和研究国内外相关课题的最终成果与发展动态，组织课题组成员制定课题研究计划，并要求在日常教学中严格按计划实施课题研究，在教学中我们注意资料的收集、积累，平时定期不定期地学习有关理论，进行摘记、随笔剪报。在实施过程中，及时总结得失，并对研究方案作适当微调，在实施课题以来，我们有多篇相关论文获奖：

《让学生生命亮丽起来》 江苏省优秀教育论文评比二等奖 《作业、试卷、兴趣》 江苏省优秀教育论文评比二等奖 《问题设计---学生思维发展的载体》 江苏省“师陶杯”论文评比三等奖 《设计数学作业也可形式多样》 江苏省优秀教育论文评比三等奖 《数学课堂教学中学生之间的合作交流初探》江苏省“师陶杯”论文评比三等奖

《浅谈练习设计与学生思维能力的发展》 江苏省优秀教育论文评比三等奖

《数学生活化，生活数学化---活化数学课堂教学策略之谈》 江苏省“师陶杯”论文评比三等奖

《课堂教学片段的几点思考》 江苏省优秀教育论文评比二等奖 《论问题设计与学生能力的培育》 溧阳市“师陶杯”论文评比一等奖 《初中数学教学应加强学生的研究性学习》 溧阳市教育教学论文评比一等奖 《代数式求值化解早恋倾向》 溧阳市教育教学论文评比一等奖 《让课堂富有生活气息》 溧阳市教育教学论文评比一等奖 《促进自主发展，弘扬学生个性》 溧阳市优秀教育论文评比一等奖 《浅谈初中数学教学中反例教学的重要性》 溧阳市数学年会论文评比一等奖

《初中数学课堂教学设计的几点反思》 溧阳市数学年会论文评比二等奖 《浅谈对学生个性差异的思想教育》 溧阳市德育论文论文评比三等奖 《如何改变学生学习方式的探究》 溧阳市数学年会论文评比三等奖 《新课改数学合作学习的体验和反思》 溧阳市论文评比三等奖 《点击信息技术，刷新数学课堂》 溧阳市教育教学论文评比三等奖 《让信息技术走进数学课堂》 溧阳市年会论文评比三等奖

另外卢国娣、陈红、陈行军、孟波、杨金花老师围绕课题开设了市级公开课，陈科花开设的片级公开课，卢国娣老师开设过学区级讲座，也都受到了专家和同行的一致好评；孟波、杨金花两位老师被评为溧阳市第六批学科带头人，卢国娣、陈行军两位老师被评为溧阳市第六批教学能手，吴萍老师被评为溧阳市第六批教坛新秀和常州市第三批教坛新秀。

在教学中，有的教师制作了一些课件，撰写了一些教案，并指导和修正教学实践，我们除了课题组的老师进行课题研究外，在利用课题组的成员带动其他老师一起进行研究，使教学研究相辅相成，相互促进，通过研究，学生能在老师的指导下主动学习，合作学习，并在学练过程中不断提出问题，发现问题，最终解决问题。同时在学习过程中，教师创设问题情境，学生自己去探索、去发现，亲历数学构建过程，掌握认识事物，发现真理的方式方法，学生的创新意识、创新个性、创新思维能力得到了培养，并形成一种积极向上的学习氛围。

三．需解决的研究问题

虽然我们的课题研究有了一定的收获，也有了一定的实施经验，但在自我总结中仍感到有些问题尚需要彻底解决或突破。

1、在创新教学课堂模式的构建上，我们还未能有稳定、科学的模式，还有待探讨。

2、在实践操作和理论的吻合上清晰度还不够。学生主动参与，乐于探究，勤于动手，善于思考的意识不强。学生的创新意识、创新个性、创新思维能力有待进一步培养。

3在某些方面课题组成员的资料的收集、整理、归类等工作滞后于研究活动的进展等。这些都是我们今后努力的方向。

4专家指导及教师的理论学习还须加强。三．今后的工作思路

《初中数学创新教学与发展学生思维能力的研究》这项课题结题还有一段时间，任务重，我们需清醒地认识到创新教学对发展学生数学思维能力的培养和形成的重要作用，要多学理论，多进行实践的碰撞，不断寻找新的并适合本校学生实际情况的课堂教学模式，要多请专家作讲座，在领导和专家的帮助、指导下，高质量地完成该课题的研究，通过该课题的研究，对我校的数学学科教学带来实际上的意义。

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第四篇：党的“十八大”的理论创新和体会

通过收听和收看中国共产党第十八次全国代表大会，经过初步分析比较，我个人觉得其理论创新贡献主要有以下几个方面：

一、报告对科学发展观进行新定位。党的十八大报告将科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，列为我们党必须长期坚持的指导思想，这是党的十八大报告最大的理论创新和历史贡献，对我们坚持和发展中国特色社会主义具有重大现实意义和深远历史意义。

二、报告对中国特色社会主义作出新阐述。报告强调中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。报告强调在新的历史条件下，夺取中国特色社会主义新胜利，必须牢牢把握八个基本要求，即必须坚持人民主体地位，必须坚持解放和发展社会生产力，必须坚持推进改革开放，必须坚持维护社会公平正义，必须坚持走共同富裕道路，必须坚持促进社会和谐，必须坚持和平发展，必须坚持党的领导。这是党的十八大报告对中国特色社会主义作出新的理论概括。

三、报告对中国特色社会主义总体布局作出新发展。党的十八大报告明确提出建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明五位一体总体布局，并对经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设进行了全面部署。这样，中国特色社会主义事业的总体布局就由“四位一体”拓展成为“五位一体”，丰富了中国特色社会主义的科学内涵。“五位一体”总体布局是中国特色社会主义实践不断丰富发展的结果，是我们党对中国特色社会主义认识不断深化的结果。

四、报告对社会主义核心价值观进行了24字新概括。党的十八大报告，对扎实推进社会主义文化强国建设作出了新的全面部署。按照中央政策研究室副主任施芝鸿的解读，这个概括是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观的提出和24字新概括，深化了我们党对社会主义的认识，对于推进社会主义核心价值体系建设，具有十分重要的意义。

五、报告对执政党建设规律的认识有了新突破。十八大报告提出一是“把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线”。二是提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党的目标。这是报告关于党的建设目标的重要创新和显著亮点，对于加强执政党建设，实现执政方式现代化具有重大意义。三是提出要增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。这次针对党的自身建设明确提出这四种能力，反映了党在新的历史方位下对自身建设规律性的认识，体现了党对自身建设的高度自觉。提高这四个方面的能力是保持党的先进性和纯洁性的关键。四是明确提出加强党的建设要坚持解放思想、改革创新。空谈误国，实干兴邦。十八大报告传递出的“务实”新风，其实也是在要求和告诫全党同志，务必要始终保持“务实”的作风，务必要始终具备“实干”的精神，在实践中改革，在改革中创新，在创新中实践，不空谈，不浮夸、不务虚，不动摇不懈怠不折腾，开拓创新，脚踏实地，高举中国特色社会主义伟大旗帜，更加紧密地团结在党中央周围，为全面建成小康社会而奋斗，不断夺取中国特色社会主义新胜利，共同创造中国人民和中华民族更加幸福美好的未来！

第五篇：创新和实践能力培养活动总结

第六小学创新和实践能力培养活动总结

为了让学生在轻松愉快自由平等的气氛中获取知识，全面促进学生发展，各种能力得以提高，同时让学生在老师的引导下，积极开动脑筋，充分发挥其聪明才智，培养学生的创新精神，提高实践能力，真正实现应试教育向素质教育的转化，特开展学生创新精神和实践能力的培养活动，现将活动开展情况总结如下：

一、发挥教学民主

民主是创新能力形成的重要保证，只有创设民主的课堂教学环境，才能让学生有一种轻松愉快的感觉，才能对所学知识产生浓厚的兴趣，积极参与到教学活动中去，由此才能产生创新意识，只有学生在平等、和谐的气氛里，思维得以活跃，才干得以展示，才能给学生提供创造的保证。

在此种课堂教学设计中，我能创设师生平等、共同探讨的学习氛围，同时尊重学生的主体地位，尊重学生的自尊心，保护学生的自信心，让学生大胆质疑，鼓励学生积极思考发言。教会学生提出问题，同时留给学生充分自由发挥的空间和时间，让学生体会到成功的喜悦，找出自己学习中的差距，再辅以灵活有趣的赛一赛、比一比。充分激发了学生参与的积极性，使课堂教学焕发出勃勃生机，让学生彻底打消了课堂教学被动吸收的地位，充分展示了学生才华，让不同层次的学生都有所进步。

二、提倡教学自由

提倡教学自由要求教师要有鲜明的、具有自身特点的教学风格，要在充分了解学生的基础上，设计好适应所教班级学生的年龄特征的教学结构，并注意尊重和保护学生的好奇心，同时要善于培养学生的好奇心，触发学生思维最敏感的神经。

在教学中，我特别注意师生之间、学生之间的信息交流。让学生在相互启发、讨论争论中产生思维的火花。我还利用一题多解、一题多问、一问多答等形式，让学生充分发表意见或建议并阐述其道理。不管学生从哪个方面进行回答，我都能给予肯定，对回答正确的给予表扬，对回答错误的给予引导，调整学生思维，让学生明确思考方向，使之在较为宽松的环境中，心情愉快地学习，从而培养产生创造能力。并在不断实践中提高认识、巩固知识。

三、促进学生个性发展

我们必须承认每个人都有个性。素质教育，就必须注重对学生的差异教育，作为一名教师，我能认真分析自己所教学生的个性特征，能力差异，克服传统教学一刀切、一个标准，忽视学生个性差异的弊端，承认学生的差异，针对不同情况，适当要求、因材施教，让不同层次的学生都有所收获、有所提高。

在课堂教学中，为了达到培养创新意识提高实践能力的目的，我对每一个学生抱着真诚的希望，要求学生争当学习主人，积极参与学习，克服课堂教学中学生围着老师转的现象，让每一个学生都得到了人格的尊重，并倡导在各种教育活动中，不怕挫折，让学生的天才、兴趣、爱好得到展示，在激发学生的内因的基础上，达到促进学生发展的目的。