第一篇：个人简历的价值体现在哪些方面
简历即对履历的简要陈述，又称履历表，英文简称CV，常用于个人求职、申请，但也可作为非求职者的经历简述。简历记载一个人的教育学历、专长以及就业经验，有时会补充个人特质、兴趣或期许。主要目的经常是求职者用以取得面试或访谈机会的工具，又由于它经常是第一份征才部门或学术机构挑选候选人的过滤依据，其重要性可见一斑。
众所周知的在编写个人简历的时候都会有求职的意向，求职意向也就是个人简历的核心部分，要知道没有核心的个人简历一文不值。如果个人简历不能发挥自身的价值，那么，写出也没有任何意义，无非是浪费时间而已。那么，个人简历的价值又体现在哪些方面呢?
一，通过个人简历让对方认识自己
个人简历也就是的求职者的履历，其本质上也是自己的推荐信，通过的个人简历的形式想用人单位介绍自己也可以说个人简历是一份明信片，在求职中就是通过个人简历的方式来让对方认识自己。在个人简历中首先要些的项目就是个人信息，鉴于个人简历的这一价值体现，你在编写个人简历的时候，诸如姓名、练习方式等等都不可缺少。
二，在个人简历中来突出自身的求职优势
在求职中个人简历不过是的一种途径，所有的人都可以通过个人简历的方式来介绍自己。那么身样的个人简历更能让对方接受自己能?这也就是需要在个人简历中能够体现自身的优势价值。一般来说起优势是针对某项职位二来，这种针对性也要求在编写个人简历上需要明确求职目标。
三，利用个人简历来获得面试的机会
有很多人在编写个人简历的时候都会问，什么样的简历更好、更有价值，自然是能够顺利的通过并获得求职面试机会的个人简历。个人简历在求职中也是敲门砖，你所编写的个人简历要的能够让用人单位的招聘官所认可。
第二篇：美术课程的价值体现在
美术课程的价值体现在：陶冶学生的情操，提高审美能力。引导学生参与文化的传承与交流。发展学生的感知能力和形象思维能力。襄城学生的创新精神和技术意识。促进学生的个性形成和全面发展。
基本理念：使学生形成基本的美术素养。激发学生学习美术的兴趣。在广泛的文化情景中认识美术。培养创新精神和解决问题的能力。为促进学生的发展而进行评价。体现多维性和多级性。
总目标：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，活的对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
设计应用：运用一定的 和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。
综合探索：通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术领域。
教学建议：美术教学应注重对学生审美能力的培养。要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。美术学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加强教学中的师生双边关系。鼓励学生进行综合性和探究性学习。教师应重视对学生学习方法的研究，进行自主学习与合作交流。教师应以各种生动有趣的手段教学激发学生学习美术的性趣。教师应尽可能的尝试计算机和网络美术教学。
评价建议：重视学生的自我评价。注重对学生美术活动表现的评价。采用多种评价方式评价学生的美术作业。建立促进美术教师不断提高的评价体系。
第三篇：音乐课程价值主要体现在哪些方面
音乐课程价值主要体现在哪些方面？
１． 审美价值：音乐教育的审美价值是将音乐列入中小学课程的一个重要的理由。长期以来我们以科学实践的方式和方法来教授音乐、学习音乐，使音乐偏离了人类的生活实践和情感世界，由于受某种思潮的影响我们过分强调了音乐的德育价值，将音乐教育视为促进德育的一种工具。应该说，音乐有德育的功能和作用，但音乐教育的长处在于给人的道德观念以情感上的支持。所以，音乐教育的重要价值应该是审美教育，我们的课程改革将确立以审美为核心的教育理念，丰富学生的审美情感体验，使其具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满爱心，这才是我们音乐教育的理想目标。因此无论是课程标准还是教材，乃至教学的全部过程都必须体现这种理念。我们应该尽一切可能给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验，尽力开阔学生的音乐视野，培养具有音乐审美鉴别能力的音乐听众。为了达到这样的目的，我们必须调整音乐教育的内容和方法，坚持下列音乐审美教育的基本原则：教学中，应充分揭示音乐要素（节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等）在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是进行枯燥的、单纯的技巧训练和灌输死记硬背的知识；应以整体的方式来体验音乐，理解“整体大于元素的总和”这一心理学原理，使学生感受到音乐的魅力，产生情绪的反映和情感的体验，而不是将音乐的各种构成元素支离破碎地讲授。注重艺术实践的本质，摈弃科学实践的做法，这正是音乐教育区别其他学科的一项重要的原则，也是我们当前音乐教育中存在的较为严重的问题；强调音乐概念应和音响尽量统一，只有这样我们学到的才能称其为是音乐，因为音乐是声音的艺术、时间的艺术、听觉的艺术、情感的艺术，单纯的记忆概念对于普通学校的音乐教育来讲是毫无意义的。还需要指出的是，学生的技能技巧的学习过程应始终贯穿着学生的情感参与，只有这样，中小学的音乐教育才能真正实现审美价值，成为审美教育。
２． 创造性发展价值：创造能力的培养是时代发展的要求，是国际竞争的要求。许多国家都把创新人才的培养作为教育发展和改革的主攻方向，例如美国在六十年代为了研究音乐对人在创造能力发展方向的作用，在哈佛大学设立了“零点项目”研究部门，并取得了可喜的成果，为美国政府将音乐列为核心课程提供了重要的理论依据。我国也曾经对音乐在开发人的智力给予了较多的关注，许多家长十分重视孩子的音乐启蒙教育，但我们在教育的目的、内容和方法等方面都存在着诸多问题，因此收效并不显著，尤其是受某种功利性的影响，使得音乐教育对人的智力开发和创造能力的培养没有得到很好的发挥。因此我们有必要重申音乐教育的创造价值。创造能力的培养虽然被所有学科青睐，但音乐教育在发展学生创造能力方面的特殊功能尤为突出。首先，音乐的产生过程就是全部的创作过程，我们称其为三度创作：作曲、表演和欣赏。无论学生的表演或欣赏都必然伴随着创造性的表现和产生丰富的联想和想像。其次，音乐具有“不确定性”特点，即同一首作品，有多少听众就会有多少种不同的感受，这一特征对于培养学生的创造能力具有比其他学科较大的优势，使他们的想像力和创造性思维得到充分的发挥，因此，我们提出音乐不谋求统一答案，音乐课尽量不结束真理。其三，音乐的情感特征可以极大地激发学生的表现欲望和创造热情，在主动参与中展现它们的个性和创造才能，我们相信，每个人的表演都是个性化的体现，每个人的听赏都是独特的理解。因此，音乐教育在培养学生创造能力方面的作用是不应该被忽视的。
第四篇：念 MBA 到底有没有用？价值体现在哪些方面？
念 MBA 到底有没有用？价值体现在哪些方面？
2012~2014年复旦大学在职MBA就读，没有那么强大的海外名校商学院留学经历，强答一下这个问题。先说点实在的，再谈人生观价值观这类虚的。
学历、证书：虽然不是什么高大上的世界知名商学院，但我把毕业证书和学位证书提供给我行HR时还是被羡慕了一会，无他，2012参加研究生统考入学的在职MBA，复旦大学发的是全日制研究生毕业证书。相当于我在没有断绝生活来源的情况下，拿了全日制研究生学历。然而我现在还不知道有啥卵用。跳槽、转行：和大多数人不同的是，我是在入学前的2012年5月刚完成了跳槽，因为现在的岗位上发展的都还可以，现在做的信贷审批是我非常喜欢的工作，老板对我很很好，短期内也没想过要挪窝；升职、加薪：这两年该升职加薪的，我从来没有拉下过，但我认为和读MBA没啥特别关系，你的领导最关注的还是你在公司里的表现和能力，而不是MBA这张证书带来的。知识和能力：其实国内MBA课程学习的知识里，必修课对我来说只不过update了本科所有学过的知识点，无论是深度和广度而言，并没有让我太满意。选修课可以学习一些目前比较热门的领域知识。比如互联网，比如创投；每节课老师给出的参考书目比教科书和上课本身更有价值。对我而言更有吸引力的是复旦的各种人文讲座，无论是管院的还是其他学院的。还有大学图书馆，书真的是非借不能读。人生经历：没有耽误人生大事，能带着老婆参加毕业典礼的感觉还是有成就感的。期间该休假休假，该出国旅行就出国，玩也没耽误。社交平台：在MBA学习的2年多时间里，交了很多真正的好朋友。但毕业后这种社交强度会显著下降。我承认我这个人当年出发点就是为了文凭去的，平台真的是其次。维护人际关系平台的能力也太差……
谈完俗的，再来谈谈价值观。我想借用里程碑的概念来说说。所谓“人生里程碑”，我所总结的定义是：为了达成长远的人生目标而设下的可以细化并可以完成的目标。举一个例子：终极人生目标：幸福圆满；第一层：为了幸福圆满，我要实现“财务自由”第二层：为了财务自由，我需要提高薪资收入第三层：为了提高薪资收入，我需要在职场上提升；第四层：为了在职场上提升，我需要提高人力资本；第五层：为了提高人力资本，我需要读MBA；那么读MBA这件事，对于我来说就是一个我需要的里程碑，有清晰的开始和结束，你才能不断提高自己的行动力；获得MBA学位，可以视为一个人生的关键里程碑。什么叫人生关键里程碑？就是那些即便与你在不同领域的人也能看懂的阶段性成果，比如公司上市，在顶级期刊发表论文。你需要用关键里程碑倒逼自己集中心力完成这些任务。对大多数普通人而言，人生的第一个关键里程碑是高考结果，大学毕业后的就业会是第二个；读MBA可以成为人生的第三或者第四个关键里程碑；在职场上，潜在雇主对候选人的认识，无论通过简历、内部推荐还是朋友介绍，最终的印象都是标签化的，也就是会浓缩成关键词，无外乎：本科大学、研究生大学、奖学金、实习经历、工作年限、职级职位、CPA/CFA/MBA。在一个被关键词固化了刻板印象的招聘市场，拿到一个MBA证书至少让你多了一块敲门砖。你会发现，所谓的关键词，其实就是你曾经经历过的里程碑；在这个意义上，剔除其他形而上的东西，我认为MBA在实现自己的价值观上，还是有那么一些微小的作用的。
第五篇：安全体现在感情
电视台播送陕西铜川陈家山煤矿发生瓦斯爆炸以后，一位老矿工边走边放声哭喊说；“陕西铜川陈家山煤矿又发生瓦斯爆炸了！”他一咋呼不要紧，把没听清的人都吓一身冷汗，心想是自家矿出事了呢。当大家明白过来都开始训他；“咋呼个啥！你有病啊？你咋知到的？甭瞎扯了！”老矿工说；“你不信你去看中央台，是中央台播的，在井下遇难的有一百多人呢！。”但愿是瞎扯的，尽管人们不想相信也不愿相信的事，偏偏却是真事。
特别电视里那位小姑娘的哭诉，有一位老大娘随着电视一次次的重播，凄惨的场景一次又次的展现，电视里的人哭，她在电视机前面也跟着一次又次的哭。有一位与电视里那个小姑娘般大同学说；“父母打我，我都没掉一个泪，当我在电视里一看到那小姑娘的哭诉说她爸爸还在井下时，我就止不住的辛酸泪，一个劲的往外流。那个矿也真是的，井下灭火都灭几天了，为什么还叫工人下井。”不少人嘀咕说；“为什么？两个字“为钱！对工人一点感情都没有！……”
这哭声、议论声、声声不正是有力的说明了安全体现在感情吗？
人们对煤矿的印象是随时都有可发生事故的危险。所以，既是安全做的好的也是媒体不敢宣传；表彰不敢开会；经验不敢介绍。煤矿事故能不能杜绝？只要带着对矿工的深厚感情抓安全，是完全可以做到的。现在把搞好煤矿安全的四句真言奉献给大家，也就是抓安全的四句话；搞好安全靠方针，规章制度时时紧，事故防范抓苗头，安全体现在感情。算是送给广大矿工的一份情意吧！
第一句话，搞好安全靠方针。
历史反复证明；什么时候坚持了党的“安全第一”方针安全生产就好；什么时候党的“安全第一”方针受到冲击事故就多。近20年来，煤矿干部口袋鼓起来了、脑袋胀起来了，但是事故也多起来了，事实残酷的告诉人们；金钱与事故成了正比。
金钱与方针那个摆在首位？一般很难摆对，但又必须摆对。“安全第一，预防为主”是党坚持的一贯方针，这个方针明明白白告诉人们安全只能摆在第一。但是，有的不是靠党的安全生产方针去抓安全，而是靠金钱去抓安全，“安全第一”的思想被金钱晃动了。因此，他们不是把方针放在第一，而是把金钱放在第一，要钱不要命的思想确实温度越升越高。所以，煤矿的领导干部对“安全第一，预防为主”的学习、宣传、贯彻、落实、执行的温度越来越低，这是煤矿最大的隐患。古人有训：钱多了惹祸，人倒霉都是钱酢的，用钱来管人间的事只能越管越坏。作为煤矿的各级领导干部一定要对“安全第一，预防为主”方针要做到经常教育、反复学习、大力宣传、认真贯彻、全面落实、坚决执行，应该把安全放在第一位，决不能再把金钱放在第一位。
第二句话，规章制度时时紧。
干煤矿的谁都会说每一条规章制度都是用工人生命和鲜血换来的，但是真正用心来理会“是工人用生命和鲜血换来的”的不多，有的煤矿规章制度松懈的相当严重，煤矿规章制度执行原则性相当差，领导干部随便离开矿井引发事故经常发生。规章制度严不起来的一大祸害是管理体制的确权、责不明，监察机构形同虚设，没有单独的实权，“管的没有权，有权的不管”。所以抓规章制度要有权威性，规章制度要时时紧，处处紧，必须给管制度的人权力。抓制度关键是安全生产责任制，要紧之又紧，因为它是煤矿规章制度核心，把责任落实到基层、班组以及与安全生产密切相关的各个方面。抓责任制要抓兑现，检查出来事故隐患，严肃查处，坚决兑现。
第三句话，事故防范抓苗头。
煤矿最大的隐患莫过于思想上的隐患，在思想上绷紧安全生产这根弦，一刻也不能放松事故防范，最大限度地防止和减少各类安全事故的发生，就要把思想政治工作贯穿于抓事故苗头全过程中去，要班班排查各种矛盾，坚持抓准、抓早、抓苗头，把问题解决在班前，解决在工作面，解决在现场，解决在萌芽状态。要十抓；一要抓思想松的苗头；二要抓学习松的苗头；三要抓制度松的苗头；四要抓管理松的苗头；五抓领导松的苗头；六要抓检查松的苗头；七要抓处理松的苗头；八要抓纪律松的苗头；九要抓执行松的苗头；十要抓落实松的苗头。发现这十个有松的苗头一定要及早动手抓，要建立安全研究中心，专门研究。
第四句话，安全体现在感情。
感情是不得了的，生命不就是为了感情而生活而生存吗！一个人感情一但发生变化他什么事都能做出来，事故出在伤感，安全体现感情。煤矿事故之所以频繁发生，就是漠视生命，麻木不仁，缺乏对人民群众的感情。因此安全抓好抓不好实质上都体现在对矿工的感情上。如何做才能把抓安全对矿工感情体现出来；煤矿领导干部一定要发扬煤矿工人阶级的光荣传统，贴近实际、贴近井下、贴近群众；做到下井走前头，上井走后头；汗水洒在矿井下，根子扎在群众中；不靠电话要煤，不当桌上司令；电话线长了，离矿工心就远了；手机拿常了，想着酒场和小姐的多了，想着井下和矿工的少了。对那些对矿工没有感情的因失职渎职造成事故者严惩不贷，决不能大事化小、小事化了，事故处理一定让活人服气，让死人安息。
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煤矿安全搞的好不好，说到底反映了党的安全生产方针放没放到第一；领导工作能力强不强，规章制度的权威大不大；事故防范抓没抓苗头；对待群众感情深不深。希煤矿广大的党员领导干部怀着对人民群众的深厚感情，摆正方针与金钱的位置，坚决把党的“安全第一，预防为主”方针方贯彻始终，把安全方针记牢、把思想工作加强、把规章制度抓紧、把安全生产抓好、把党的关怀和温暖送到人民群众的心坎里。
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