幼儿园大班科学活动教学设计:制作雪雕“小企鹅”(xiexiebang推荐)

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第一篇:幼儿园大班科学活动教学设计:制作雪雕“小企鹅”(xiexiebang推荐)

幼儿园大班科学活动教学设计:制作雪

雕“小企鹅”

一、活动题目

大班科学活动――制作雪雕“小企鹅”

二、活动目标

通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进行雕琢。培养幼儿合作意识。

三、适用对象

大班幼儿。

四、活动所需资源

录像带、小冰铲、小角铲(自制),笤帚、小锯等。

五、活动过程

探究的问题:怎样雕“小企鹅”。

幼儿讨论。

(1)用彩笔画企鹅。

(2)用彩泥捏企鹅。

(3)用雪坯雕企鹅。

幼儿实验。

(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。

(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅,企鹅非常漂亮。

(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

试一试,铲雪。

教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。幼儿观察教师画的图样,听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后,开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪,做大体轮廓。

(1)怎样雕琢大体轮廓?

幼儿铲雪时,教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系,引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

(2)小企鹅的翅膀怎样雕?

幼儿互相商量,教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪,再到后面,把前后铲通。

(3)怎样雕企鹅的身体?

教师提示幼儿选择角铲铲雪,使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

(4)眼睛和脚怎么雕?

幼儿选择工具铲雪,用小铲雕眼睛和脚。

(5)你做的雪雕满意吗?

幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理,进行精雕。

(6)修整磨光。

教师启发幼儿使用小磨板,幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美,幼儿对雪的自然特性更加了解了,一边磨,一边清理企鹅身上的残雪,把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了,幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

说一说自己的感受。

幼儿记录雕刻的过程。

六、注意事项

提示幼儿使用工具时要注意安全,不要打逗、嬉闹。

第二篇:幼儿园大班科学优质课教案《制作雪雕小企鹅》及教学反思

《大班科学优质课教案《制作雪雕小企鹅》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标

1、通过雕刻“小企鹅”雪雕作品活动,使幼儿感知经过积压的雪很硬,懂得运用各种工具进行雕琢,培养幼儿合作意识。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

录像带、小冰铲、小角铲(自制),笤帚、小锯等。

活动过程

1、探究的问题:怎样雕“小企鹅”。

幼儿讨论。

(1)用彩笔画企鹅。

(2)用彩泥捏企鹅。

(3)用雪坯雕企鹅。

幼儿实验。

(1)用彩笔画各种姿态的企鹅。

(2)用各种颜色的彩泥捏企鹅,企鹅非常漂亮。

(3)在雪坯上用各种工具雕琢企鹅。

试一试,铲雪。

教师在幼儿做好的雪坯上画企鹅。;.教.案来自:快思老.师教.案网;幼儿观察教师画的图样,听教师讲制作雪雕应该注意的安全问题后,开始选择工具进行雪雕创作。教师引导幼儿从四个角开始铲雪,做大体轮廓。

(1)怎样雕琢大体轮廓?

幼儿铲雪时,教师关注幼儿掌握铲雪与造型之间的关系,引导提示幼儿在画的轮廓外要留有余量。

(2)小企鹅的翅膀怎样雕?

幼儿互相商量,教师引导幼儿用小雪铲根据图样从前面铲去多余的雪,再到后面,把前后铲通。

(3)怎样雕企鹅的身体?

教师提示幼儿选择角铲铲雪,使翅膀与身体区分开。用小铲雕出企鹅的嘴。

(4)眼睛和脚怎么雕?

幼儿选择工具铲雪,用小铲雕眼睛和脚。

(5)你做的雪雕满意吗?

幼儿不满意。教师组织幼儿统一整理,进行精雕。

(6)修整磨光。

教师启发幼儿使用小磨板,幼儿开始拉、推进行磨雪。实验后发现很平、很光、很美,幼儿对雪的自然特性更加了解了,一边磨,一边清理企鹅身上的残雪,把雪面磨得平平的。可爱的小企鹅终于雕刻成了,幼儿高兴地在雪雕作品前面立下写上了他们名字的牌子。

说一说自己的感受。

幼儿记录雕刻的过程。

2、注意事项

提示幼儿使用工具时要注意安全,不要打逗、嬉闹。

教学反思

新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。

大班科学优质课教案《制作雪雕小企鹅》含反思这篇文章共2697字。

第三篇:幼儿园大班区域活动《小企鹅超市》

区域活动是让幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们,学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。根据我班幼儿的年龄特点,我设置了一个区域——小企鹅超市。给幼儿一个相对宽松的活动氛围。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。模拟了一个超市场景,使他们自然地投入到活动中来,去操作、探索、交流、合作,体验活动带给他们的快乐,也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!

活动目标:

1、在活动中,学习按物体的名称、用途或性质进行分类。

2、通过扮演“售货员”与“小顾客”进行角色游戏,使用“货币”购买相应的物品,培养幼儿的社会交往能力。

3、愿意交流获得的经验,发展幼儿的语言表达能力。

投放材料:废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。

方法一:

请小朋友来做小小售货员,给他们可以投放到超市中的塑料瓶、食品包装、糖果等,请幼儿自由摆放这些物品到货架上,引导他们按物品的类别、用途进行分类,并根据已有的生活经验填写价格标签。此时,可以提供给他们更多独立交往的空间和时间,让他们在自主的游戏中获得知识与经验。

方法二:

分给每一名幼儿不同的“钱币”,请他们购买所喜欢的食品、饮料、文具等,要注意商品的价格与用途,使幼儿根据手中钱的多少,而选择所要购买的物品。

方法三:

在买卖过程中,鼓励小顾客和售货员之间相互多主动对话,如:商量商品的价格、生产时间、保质期限、用途等多方面促进幼儿之间的交流,或者与同伴讲述购买了什么商品、用来做什么、用了多少钱,发展幼儿之间的语言表达能力与社会交往能力。

第四篇:《小企鹅和妈妈》教学设计

教学目标:

1、认读生字、新词。

2、有感情朗读课文,背诵最后一个自然段。

3、知道只有到多彩的世界里去走走看看,才能开阔眼界,增长知识。

教学重点:朗读课文,理解妈妈说的话,并背诵下来。

教学难点:理解妈妈的话。

教学媒体:课件。

教学过程:

一、引情激趣,导入新课:

1、师:在地球的最南端有这么一块神奇的土地,你们知道这是哪里吗?

示图片:南极

问:什么样的南极?用书上的一个词概括。(冰天雪地的南极)

2、师导:就在这世界上最寒冷的南极,生活着一群可爱的极地精灵,让我们先来认识生活在这里的小企鹅和它的妈妈吧。齐读课题:

16、小企鹅和妈妈

二、初读课文,整体感知:

1、师:书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢?指名读第二自然段,说说你从这段知道了什么?

(1)小企鹅的妈妈有一块柔软的褶皮,里面很温暖。

(2)小企鹅藏在妈妈的褶皮里面。

2、学习柔软。

(1)圈出柔软,读准字音。

(2)理解意思:课文中指什么柔软?还有什么是柔软的呢?

(3)指导书写,认识车字旁,生先描一个再写两个。

3、示图片:帮助学生理解柔软的褶皮。

伸出小手摸一摸,好象感觉到了(柔软、舒服)

4、企鹅妈妈的房间好温暖,好舒服啊,快把这种感觉读出来。

(1)自由习读。

(2)指名读。

三、细读课文,感受小企鹅眼中的世界:

1、师过渡:当小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来,第一眼看到的世界会是怎样的呢?(学习38自然段)

2、妞妞眼中的世界是怎么样的?它都看到了什么?

生:在书中找一找,画出句子,和同桌一起读一读。

3、反馈学生圈画的句子,并指导朗读。

(1)出示图7:哦,这天,这天多么好看!小企鹅惊奇地赞叹

(2)师引导:如果是你看到这样的天,会怎么说?

估计:这天真蓝啊!这蓝蓝的天真美啊!

师:小企鹅怎么只说这天,这天多么好看?(引生体会小企鹅第一次欣赏这银色世界的惊喜与赞叹。)

师:孩子们,现在你们就是小企鹅妞妞,是这个银色世界的小精灵,仰起小脑袋,第一次看到这天,说哦,这天,这天多么好看!

(3)比较读。

师:读一读这两句话,判断哪句是妞妞说的话,齐声读出来。(再次体验惊奇地赞叹。)

师:这是蓝色的天。

(4)师以妈妈的口气富有感染力地说:孩子们,你们终于战胜严寒,勇敢地钻出来,欣赏这个美丽的世界,第一次看到这天说生:哦,这天,这天多么好看!,又看看这地说生:哦,这地,这地的颜色真美丽!

师:这是白色的冰雪。

4.解决重难点,指导背诵最后一自然段。

(1)师过渡:我可爱的妞妞们,你们喜欢这银色的世界吗?还有什么问题要问么?

生接:这个世界就是由蓝色和白色组成的吗?

师:这个问题的答案在书上,你们快去仔细读读妈妈的话,自己寻找答案吧。

①读了妈妈的话,你都知道了什么?(示图片:蓝天白地、绿树红花、七彩长虹)

生说师板:蓝色的天,白色的地,绿色的树,红色的花,七彩的长虹&&)

②问:出去闯闯还可以换成出去()?

估计:出去走走、出去看看

(2)指导背诵:跟老师一起,看着黑板的板书,学着妈妈的样子,告诉小企鹅外面的世界是什么样子的!

①自己试一试。

②看图片或板书齐背。

③指名背诵,示图片或文字填空。

(3)口语练习:

师:我们的世界是丰富多彩的,如果全写下来,太多太多,于是就把它们浓缩在这6个点里,这就是省略号(板书&&)妈妈没说完,你们谁愿意接着告诉我的妞妞?(生说不出可出示图片引导)

生:自由表达,用上()的()更好。

四、课堂小结:

正向企鹅妈妈说的,我们生活的世界是丰富多彩的,希望你们长大了也能出去闯一闯,亲眼去看一看,亲身去感受这神奇美丽的世界,并用心把它建设得更加美好!

五、检测:课后填空,独立做后同桌互判,评分。

六、作业:熟背最后一自然段。

第五篇:幼儿园大班美术优秀教案《小企鹅》及教学反思

《大班美术优秀教案《小企鹅》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

设计意图:

以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标:

1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点:

启发幼儿创造企鹅的动态变化。

活动准备:

废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干)剪、胶水或双面胶。

活动过程:

一、话题引出活动中心——小企鹅

1、师:“在南极啊,有一种动物,它呀,有着白呼呼的肚皮,和黑色圆滚滚的胖身体。“本,文来源:屈;老.师教;案网”刀会游泳,走起路来啊,还一摇一摆的,你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)

2、师:“嗯,真聪明,就是企鹅!企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?(游泳)

3、师:“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)

二、阐述废弃物再利用的好处

1、师:“今天我们要来做一只可爱的企鹅,要用家里用过但已经用不着的东西来做,我们把这样的东西叫做“废弃物”,谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?

2、师:“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅,你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)

3、师:“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物,你们想不想做啊?那仔细听一听,看一看,老师是怎么做这只小企鹅的。

三、教师说明制作方法,提出制作要求

1、将白色的纸杯剪去底部,再剪开,变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀,一个半圆形的白肚皮,一对可以站立的脚,一张企鹅的嘴巴,和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用),画完以后将这些都剪下。

2、上色:将翅膀和脚涂成黑色,嘴巴都涂成橘黄色,2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

四、幼儿自己动手参与

1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

2、教师巡察指导。

五、教师总结欣赏作品

1、相互欣赏作品,让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

2、纸杯还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

六、延伸活动

1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!

教学反思:

今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西,激励幼儿主动地参与集体活动,维持了宽松、愉快的活动环境,幼儿在活动中不用欲言又止,真正能全力参与活动,享受活动,使活动最终只属于幼儿自己。

大班美术优秀教案《小企鹅》含反思这篇文章共3654字。

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