写写自己的故事作文指导教案

第一篇：写写自己的故事作文指导教案

写写自己的故事

娄底六小

周艳

一、教学分析

二、教学目标 知识与技能：

1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。

2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。

过程和方法：

以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修改能力，培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观：

通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。

教学重难点：

重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。

难点：通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备：课件 教学过程：

一、课前游戏“找不同”

二、“说不同”

师：同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？ 指名学生说，教师随机评价。

小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这就是每一个人各自的特点（板书：特点）所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同？

三、细观察，说不同

1、教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。（仔细看看，他们两个有什么不同的地方）

2、指名学生回答，教师随机评价。

3、小结（板书：样子、性格、爱好、特长）

四、向别人介绍自己，悟得写法

1、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不够深？他们说的够不够详细？你们认为谁最了解你们自己呢？

2、师：是呀，最了解自己的还是自己，过听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也来争取一个机会介绍我们自己。

3、出示课题：介绍我自己

4、让学生读题

5、让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。（课件出示）

6、图片引路，挖掘记忆

7、你们想向别人介绍什么，不想向别人介绍什么，你们说了算。老师先帮你们打开记忆的

闸门（课件出示中华、打篮球、踢足球、跳绳、弹琴、画画、跳舞、拖地、看课外书„„的画面）

8、学生回忆往事片段。

9、师：想起什么来了吗？爱生活的你，爱劳动的你，爱运动的你，爱看书的你，„„都是活泼泼的你，都是独一无二的你。同学们最想把自己的哪个你向别人介绍呢？想好了就让你给我们在小组内和同学们交流。我是一个（）的孩子

10、教师出示一些精彩语段，让学生悟得方法。过渡：那么怎样才能做到突出自己的特点呢？我们可以通过自己经历的一件事来突出自己的特点。（板书：选用典型事例）而且，我们还要交代清楚这件事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。板书（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）在介绍你是怎么做这件事时，如果能抓住你当时的神态、动作、语言进行描述）你的特点就可以说清楚写明白了。

11、出示注意事项：（1）小组内的每个同学都必须说。（2）抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，可以是爱好。（3）可以说一个方面，也可以说几个方面。（4）结合自己的一件典型事例来说明自己的特点。（5）语言要通顺，内容要具体，表达要有条理）

12、给学生足够的时间在小组内交流。

13、指名学生在全班交流。（同学们交流的这么热烈，赶快把自己介绍出来，让更多的人了解你，欣赏你。）

14、学生畅所欲言，师生评价。

五、学生悟得方法，教师点拨写作

1、师：你们有信心把自己的故事和特点写下来吗？现在我们就来写我们自己的故事吧！（板书课题：写写自己的故事）

2、出示写作要求：

（1）选取典型的实例来突出自己的个性特点。

（2）事情要写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果几个方面。（3）按一定顺序来叙述。

（4）语言通顺写具体，标点正确无错字。

（5）题目自拟（课件出示一些好题目，开头，结尾）

3、学生动笔写习作，教师巡视

第二篇：写自己的成长故事作文指导教案

写自己的成长故事作文指导教案

写作内容:

通过“成长的故事”这个专题综合性学习，大家一定有很多收获吧。建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。

我们了解许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写清楚具体。写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。

联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。

读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。写作目的:(1)写自己的成长故事。

(2)要写得清楚具体。

(3)要写出自己的成长过程中的生活感悟。

第一课时

教学过程

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触，最想说的话写下来。

一、认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。

2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢? a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

b．“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。

c．“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

二、学生起草，教师巡视。

三、放声朗读，进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

四、学生交流，互相评议。

尊重同学，虚心听取意见。

五、誊写作文。

教师交代格式和书写要求。

写自己的成长故事作文讲评教案

教学目的: 通过讲评激发学生学习修改作文的兴趣.教学重点: 学习修改作文的程序和方法,会修改自己及他人的作文.教学过程

朗读展示优秀习作

1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。

2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

引导学生从以下几方面进行评议：

a、内容充实具体。

b．写出自己的真实感受。

c、运用了平时积累的语言材料。语句通顺。

d．正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议

前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

修改誊写，张贴展览、发表

1、各自修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

3、鼓励学生投稿。

第三篇：五年级作文《写写自己的故事》

我是女生，我骄傲

留着一个学生头，椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛，一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。

我是一个不错的女生。我的胆子比较大，我也很自信，我喜欢放开自己自由表达自己的见解。

有一次，数学老师在课堂上提出了一道数学题：四乘字母A在乘四的简便方法是什么？这道题可把同学们难住了，教室里鸦雀无声。到底是什么呢？我 冥思苦想想。过了一会儿，我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么办？最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题，随即，教室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道理：要相信自己的正确判断，勇敢地发表自己的的表达自己的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午，我从写作培训班回来，在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑色的袋子，在公路边的垃圾箱里翻什么东西，那时北风呼呼的吹着，奶奶的脸都被吹得红红的，而她布满皱纹的额上却冒着汗珠。我走上前好奇的问：“奶奶，你在找什么呀？”但她就看了我一眼，仍 继续找她想要的东西。

原来她找到了几个空的塑料瓶，我一下子感到难过，奶奶一定很穷，几个塑料瓶值不了多少钱，但却能让她这么欢欣!我很想帮助她，但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久，妈妈才同意给我买的，但却帮了一位可怜的老婆婆，心里感一丝丝快慰，并明白了“助人为乐”这句话的含义。

哦，差点忘了告诉你们，从一年级到现在我一直担任班长这个职务，平时学校组织什么学习竞赛，比如作文竞赛，数学竞赛，诵读比赛，文明礼仪评比等活动，我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。我是班主任老师的得力小助手，同学们的榜样。

这就是我，一个自信、大胆、乐于助人，优秀的女生。我是女生我骄傲！

我是女孩我骄傲

以前，人们都重男轻女，说什么男人可以传宗接代，可以干大事业。可现在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的还比男人做的更好，比如：奥运跳水冠军郭晶晶，闻名歌星蔡依林......我相信，只要我们肯努力，就一定比男生优。学校里，如果没有女生，死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课，要拔河，这回可乐得男生肚子都疼了。大声说：“放弃吧，这是我们的强项！”“哼~~等着！”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一，一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令，偏偏向男生那边去，男生们一位胜负已定，便松懈警惕，我们见男生松懈，就使出浑身解数，猛力一拉，说时迟那时快。“耶~~女生赢了。”我们欢呼着。这时，我想大声说：“我是女生我自豪！”在家里，我是爸爸妈妈的小棉袄：爸爸工作回来，我早早泡了一杯茶递给辛苦的爸爸喝，爸爸连连称赞我是个懂事的孩子；妈妈在做家务活，累的气喘吁吁，我连忙接过妈妈的拖把拖，叫妈妈到沙发上休息......妈妈称赞道：“有我这么一个孩子，感到骄傲！”看！应为有了我，家里变的喜气洋洋，因为有了我，爸爸妈妈工作不再那么辛苦。女生是不会输给男生的。我要大声说：“我是女孩我骄傲！”

我是男孩我自豪

我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？

勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到了家。怎么样，佩服吧？

我还是一个乐于助人的男孩，有一次，我去公园玩，半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园，扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我，而是我又做了一件好事。

我爱摸索，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬„„

这就是我，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男生我自豪

我是一个小男生，我因为我是男生而感到无比自豪，在这个交错复杂的父系氏族的世界里，只有男生才可以传宗接祖，有人说女生是父母的“贴身小棉袄”而我们男生是父母的“坚硬小铠甲”，有些事必须由我们来做。

在我的记忆里，每一个报到的日子，都是我们男生成群结队地去搬运新书，个个累得是汗流浃背，而女生呢？就会坐享清闲，无所事事地等待着新书得到来。

在我们班，有两员大将，分别是“火箭弹”——刘威，和“飞毛腿”——杨玉旋，有一次，他们两个展开了一场角逐，比赛一开始，两人像离弦的箭一样向终点冲去，最后刘威取得了胜利。

我是男生我自豪，只有我们才是第一。我真想一口气冲上喜马拉雅山巅，大喊一声：“我是男生！我自豪！”

我是男生

我是男生，一名快乐的男生；我是男生，一名第一的男生；我是男生，一名可爱的男生。

每天的我，总是面带笑容，很爱说笑，经常逗的大家猫着腰笑，因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐，甚至因一次犯错而开心：“因为我写错了，所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛，的确，活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天，我突然不笑了，反而变得严肃起来。因为老师说，马上要举行校运会，希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛：跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前，我们并不重视体育，而把体育课用来玩“游戏王”，不过，这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间，校运会已经开始了。来到跳远线前面，我的腿有些紧张，我屏住呼吸。用力一跳：“2米23”，可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海，男生多的出奇，只听见杨帆叫我：“王晨快比赛了”我们在起跑线上整装待发。“开始！”裁判员一声令下，我和杨帆像一支箭紧贴着地面，把其他选手远远甩在后面。我们赢了！一阵巨大的尖叫声，呐喊声顿时传来，我们开心得像个活神仙，心里无比的自豪和骄傲，还为班级取得了荣誉。

希望大家能喜欢我并支持我。记住我是一名快乐的男生！

我是男生

我是男生

没有女生的娇气

不会随便哭泣

更不会为一点小事而生气

因为我是男生

当失败来临的时候

我不会后退

更不会失去自信

因为我是男生

勇敢 自信 上进

这些闪光的优点

将永远伴我成长

因为我是男生

我是女生

我，一个真真正正的女孩子。但不知怎么的，很多不认识我的人都以为我是一个男孩子，叫我“弟弟”，唉！不过，现在好一点了，少了人叫我“弟弟”，但毕竟还是有人叫，真可怜啊！虽然被人看作是男孩子不怎么好受，但我这“假小子”的趣事也多得很呢！

在我五岁时的一天，妈妈带着我到广州百货大厦买香水。那时妈妈的样子就想十七八岁的女孩子，经常被人误会。当我们走到买香水的柜台是，那售货员姐姐走过来和妈妈交谈。突然，那姐姐说：“咦，这个是你弟弟吗？好可爱啊！”噢，我的天！“什么嘛，我是女孩啊！”我脱口而出。妈妈和售货员姐姐听了，哈哈大笑，我跟不好意思了。

还有，在上个学年的寒假里，有一天，我爸爸和妈妈一起去饭馆吃饭。出门前，为了好看点儿，我戴了一顶牛仔鸭舌帽才去吃饭。来到饭馆，我们好不容易找了一张桌子坐了下来。一位服务员姐姐向我们走来，对我说：“弟弟，要喝 点什么吗？”“乌龙。”，没等我说什么，爸爸已经代我回答了。我本想对她说我不是弟弟，但她已经走了，算了吧！过了一会儿，另一位服务员姐姐向我们走来，不知是她们约定了还是巧合，她又对我说：“弟弟，想吃什么呢？”我故作镇定，对她说：“可以再说一遍吗？”谁知她又重复了一次那句话，我还是一个“弟弟”。我以为是因为我戴着帽子她才认错，所以我就脱下帽子，再一次请她说一遍。但结果出乎我意料，在她眼里，我还是一个弟弟！使我不得不对她说：“我是女生，不是男生！”结果当然还是惹得其他人哈哈大笑了！

关于我“假小子”的故事还有很多。比如有一次我和爸爸、妈妈到饭馆吃饭。我突然想去洗手间，我就进了这间饭馆的女生洗手间，正巧洗手间里的厕格都有人，我就站在那儿等。突然我感觉到好像有什么不妥似的，就向四周望了一下，我发现有一个清洁工用奇怪的眼光望着我。我连忙看看身上是不是有些奇怪的东西。这时，那清洁工对我说：“你来这里干什么？”我觉得很奇怪：她为什么要这样问呢？但我还是如实告诉她：“来这里当然是去洗手间。”接着，她的眼神更奇怪了，好像要把我赶出去。我突然醒悟过来，对她说：“别误会，我是女生，不是男生。”那清洁工的眼神终于正常了

我是女生

我庆幸自己是一个女生，我可以肆无忌惮地在妈妈怀里撒娇，可以整天异想天开做一做白日梦。

也许在爸爸看来男孩的潜力 比女孩大，但我想证明一点，女孩潜力不比男孩差！一年级，起先考试都是男生名列前茅，但好景不长，几次以后，就没有一个男生摘夺过桂冠；也许又有人说女生 长大后没有男生出色，我就不信，所谓良好的天资能比勤奋重要，所以我努力学习，争取做到最好，让大家彻底改变男生比女生强的观念。大家认为女生一不如意就 哭哭啼啼，我要用行动去证明——女生，你的名字不是弱者。我是一个火辣辣的女生，一个谁都不怕的女生。

小学里流行过“词语接龙”的 游戏，每天中午大家便聚在一起，通常我吃完饭便和几个男生一起对了起来，虽然，三个男生对我一个，但我总是能应付过来，然后，男生不服气，又有几个加入，有的还围在边上助威，可每次几乎都“死”得很惨，成了我的手下败将。就这样输了玩，玩了输，几回折腾下来，他们竟然抱着字典来和我“拼”了，但我很早以前 就把字典烙在脑海里了，我这个女生，会怕字典？

还有一次，校武术队里进行长跑训练，我们全体绕着１００多米的跑道跑，有的７、８圈就停了，我却整整跑了１２圈，和最多的只相差４圈，但那时我才上五年级！尽管那次之后脚痛了一个星期，我这个女生，会怕疼痛？

因为我是女生，我骄傲，我为自己能与男生较量，证明自己的实力感到骄傲。我的口头禅是：我是女生我怕谁！

我是女生

我是女生，可是完全没有女生的样子，什么淑女，小家碧玉，在我眼里通通枪毙，什么笑不露齿，说话温柔对我来说通通是狗放屁。我喜欢肆无忌惮的笑，笑到没力气，笑到喘不过气。我喜欢打篮球，更是羡慕三步跨篮，虽然自己勤加练习，可球技依然烂到及至；我喜欢踢足球，驰骋绿茵场挥汗如雨，我喜欢踢键球，以一敌众却依然把对方打的落花流水，我喜欢打台球，钦佩丁俊辉，我喜欢打网球，听球落地的声音让我有中复活的感觉，我喜欢打排球，打到手痛却依然乐此不疲。母亲总说我没有女孩的样子，我翘起腿躺在沙发上听摇滚歌曲。

我不爱穿裙子，不爱扎头发，总是运动服牛仔裤，蓬松的头发不修边幅，我不爱逛街，不爱买衣服，不爱做家务，总是让老妈收拾残局，我不爱上手工课，因为那对我是对牛弹琴，我不喜欢。

可我是女生，自然有女生有的特性，我喜欢跳皮筋，而且一跳跳老高，我喜欢看泡沫剧，哈哈一笑或痛哭流涕，我有时也会小心眼，跟人拌嘴，不过最多时候用拳头代替话语，故此朋友说我暴力，却叫我妮子，说是希望我能本本分分的做个小妮子，可惜，事与愿违，天公不作美，偏偏有我这个怪胎，朋友说最怕我哭泣，那会让他们莫名其妙的心痛，手足无措，可我总是很不争气的哭的稀里哗啦，洪水泛滥。

不过，我最爱的还是文字，我会很突然的静下来，写悠远绵长的文字，有时忧伤有时喜悦，把自己弄的悲喜交加。可是即使特别喜欢文字，我依然选择学理，理科生的理性我没有，可冲动感性我倒很在行，可我喜欢挑战，当解答一道道难题时，心中的那份快感会让我满足的流泪。

我是女生，却倔强贪玩爱打架，俨然是一个男孩子，可是我终究要说：我小气，爱哭泣，我是女生，我与众不同。

我是女生

在中国都说女子不如男，我心里很不服气，女子怎么不如男了？在学习方面，女生就很细心。男生做什么都是草草了事，写完作业一般都不检查，而且写作文的时语言还单调乏味。在上课我们都积极发言，而男生不是没有勇气，就是不会。在家里，我们是父母的小帮手，在妈妈做针线活时，我总是帮妈妈穿针引线，或缝一些较小的东西。有时还在吃完饭时还会帮妈妈洗碗。在爸爸。妈妈下班时，我会帮他们拿拖鞋，给他们捶捶背。我是爸爸妈妈离不开的小棉袄！

有一次，在上体育课时，老师让我们比赛跑步，男生们便得意忘形地说：“这可是我们的强项，对付你们，那真是小菜一碟。”我们女生气愤的说：“你们别得意的太早。”比赛开始了，老师的一声哨响，我们飞快地跑去。在跑第一圈的时候，男生超过了我们，他们便得意洋洋的说：“看，超过你们了吧！”可到了最后一圈，男生们已经累的筋疲力竭了，我们女生向前冲去，加速，加速，在加速，最后我们终于反败为胜了。看，刚才还得意洋洋的男生们，现在垂头丧气的。我觉得只有有毅力，肯吃苦，女生也一样能赢过男生。

在古代有很多女英雄，比如花木兰代父从军，她既有胆识，还有勇有谋，让敌人在战场上片甲不留。统治大国的武则天，她是史上唯一的女皇帝，在她当皇帝的过程中遭遇了很多人的反抗，但她还是不顾一切用诚心赢得了民心。当然还有我们河南的常香玉，用自己的实际行动为抗美援朝做出了巨大的贡献。

虽然我们不能像男生那样做沙漠中那挺拔的胡杨，但我可以做西湖边的垂柳，娇嫩中自有一番风骨；我们或许不能像男生那样做高大的大树，但我们可以做那小草，小巧中自蕴顽强。我相信，只要肯努力，男生女生都会成为有用的人。

我是女生

我是一个活泼可爱的女孩，我同大诗人郭沫若同姓，和郭沫若的名字差不多，我叫郭沫含，我和妈妈的性别一样，已经过了十一个儿童节，明年该过第十二个儿童节了。我已经是六年级的小学生了。

我有一双炯炯有神的大眼睛，有两条很浓的眉毛，有一个小小的鼻子，鼻尖很高，很可爱！我有张小巧玲珑的嘴巴，第一次看见我的人他们说的第一句话就是：“你嘴上抹口红了吗？”我的嘴唇非常红，有的人还是我认识的，他们还说我骗人，我真被冤枉死了。但也不要小看我的这张小嘴哦，“她”可是很会说的哦！我就是用这张小嘴和行动在同学们建立的威信的哦！我长的非常漂亮，让我最满意的身体部位是胳膊和腿。

我有许多的优点，比如：舞蹈、英语，爱学习，而且字也写的非常好。上一次，我去上画画兴趣小组，舞蹈兴趣小组的老师请我去上舞蹈课，而且还让我当班长，我特别高兴。我也有缺点，像不爱看课外书爱玩游戏。

我一直有一个美好的愿望，就是希望翱游宇宙。这就是我美好的愿望。

这就是我，一个活泼可爱的女孩，一个爱学习的女孩！

我是女生我骄傲

在现实生活中，许多人都有“重男轻女”的倾向。他们一直认为男生就是家里的顶梁柱，勇敢，可以闯天下；而女生，在他们眼里，总是十分弱小的，需要被保护，呵护的。可我却从不这样认为。

女生具有许多男生没有的优点。他们聪明，细心，是父母的贴身小棉袄，是老师得力的小助手，更是爷爷奶奶，外公外婆的小拐杖。我是女生，我骄傲！

谁说女子不如男，古时候，不是一样有替父征战沙场，机智勇敢，立下了赫赫战功，虽然不是男儿，却更胜男儿的花木兰吗？

在历史的长河中，更有发现“新大陆”——“镭”这种重要化学元素的女科学家——居里夫人。当然，除了居里夫人，还有护理事业的奠基人南丁格尔，斯托夫人，冰心，萧红……她们像一颗颗璀璨的明珠，为人类的文明做出了不可磨灭的贡献。

在现代，也有张海迪这等女性，难道她的精神不值得我们敬佩和学习吗？

在现实生活中，我们女生可以留长长的秀发，穿漂亮的裙子，虽然遇到挫折爱哭鼻子，但雨过天晴后，会更勇敢。我们在家里是开心果，总会讲一些开心有趣的事，逗家里人开心。遇到家里人生病了，总会在身边照顾，哪像男生，一天到晚大大咧咧的，一点也不细心。

记得有一次，爸爸妈妈都上班去了，外婆突然说，她有些不舒服，我就让外婆去躺一会儿，过了好一会儿，我问外婆好些了没有，外婆说她晕乎乎的，结果我用手一摸，她的额头滚烫。糟糕，外婆发烧了。我赶忙找来家里的备用药，倒来温开水，让外婆服下。等爸爸妈妈下班回来后，我又和妈妈带外婆去看病。事后，外婆总夸我是贴身小棉袄，比男孩强多了，妈妈也总说我是上天送她的礼物。

我们女生，一定要以那些杰出女性为榜样“巾帼不让须眉”，不断努力，让自己也成为一代接触的女性。

我是女生，我骄傲！

我是女孩我骄傲作者

以前，人们都重男轻女，说男孩可以传宗接代，可以干大事业，我听了很不服气，觉得说的话太不靠谱了。谁说男的可以干大事，可以当英雄，可以传宗接代。有些事女的也可以，甚至比男的办得还要好，还要细心，并不比男子逊色。比如说古代的花木兰，她女扮男装，替父从军，而且一去二十年，立下了赫赫战功，还当了将军。他周围的兄弟都做，还常常夸奖她呢！还有刘胡兰她不受敌人的诱惑，不背叛共产党死在了敌人的铡刀下。都可以证明女的并不比男的逊色，可为有些人会重男轻女呢？我感到很困惑。

那是晴朗的夏天，老师说让男女一场拔河比赛，男生们高兴极了，哥哥都充满了自信，都是不败给几个娇弱的女生的。女的毫不畏惧，并而退缩、气馁。

拔河比赛开始了，战斗飞车激烈，男的使劲往那边拉，女的又使劲往这边拉。可男生力气大，还差一点点就了，怎么办？男生们个个都洋洋得意，用蔑视的话语说：“你们想挑战，下辈子吧。”女生像热锅上的蚂蚁急得团团转。不过放松了警惕，女生齐心协力使劲一拉，耶！女的赢了，丽莎大喊说：“赢了！”杨扬反驳说：“刚才是哪个家伙说‘想挑战你们，要等下辈子的？怎么现在又赢了，这又是为呢？”男生哥哥都觉得很羞愧，就互相责骂。

还有，你看班上的班干大是女的，而且上课发言的女生，踊跃发言的女生。男生呢？正在傻傻地看这的“精彩表演”呢！再说“女子不如男”应该就会闹笑话了吧。

我要大声说：“我是女孩我骄傲！”

我是女生我骄傲

我们青春靓丽，温柔却有韧性；我们脆弱却能变得刚强，可谓柔中带刚；我们绚丽多姿，用缤纷的色彩装点世界；我们充满爱心，用博爱之心为世界增添温暖。女生的优点数也数不清，我是女生我骄傲！

男生总说女生没有他们能干，只会哭个不停。的确，女生是很脆弱的，犹如花瓣轻轻一碰便会掉落下来。但女生也会有比男生能干的时候！

有一次上体育课时，体育老师让男女分组比赛跑步。男生们自大地说：“不用说，一定是我们赢吧！”女生们也不甘示弱，反驳道：“这可不一定呢！没到最后还不知道谁输谁赢！”

过了一会儿，比赛开始了。第一轮开始，男女双方就像一支箭似的冲了出去。快到终点时，一旁的男女都在各自为他们打气。女生越来越累了，但突然一闭眼，拼命向前冲。“哦！好棒耶！”随着这阵欢呼声，女生获得一分！接下来，我们有陆陆续续地获得了一分又一分，竟与男生打成平手！比赛进行到白热化阶段，最后一个参赛的人，便是我。开始了，我用尽全力跑了出去，呀，太不小心，脚竟然扭到了！男生趁机一个箭步冲了出去。我本来打算放弃，但是一听到女孩子们的助威声：“加油！我们一定会赢！”“为女生争口气！只许成功，不许失败！”于是，我努力地往前跑，与男生的距离又拉近了，我咬紧牙关，一下子蹦到了终点！“女生胜利！”老师很高兴地说，像是在为我们欢呼。女生们也高兴得跳了起来。

谁说女子不如男？我是女生我骄傲！

我是男孩我自豪

我是男孩我自豪。我认为，我们男生的胆子都比女孩的胆子大，什么老鼠蟑螂，我们男孩子男生都不怕。而且处理突发事情时，男孩比女孩要镇静得多。

有一次，我们班的角落里蹿出一只大老鼠。当时正是课间所以在教室里的同学都看见了。女孩子吓得“啊啊”大叫，躲得远远的。而我们男生都不约而同地用拖把?扫把都拿来当“打鼠棒”。那老鼠东逃西窜，企图逃跑。我们等老鼠停下来，便迅速围成一个圈，一 阵猛打，老鼠一命呜呼了。还有一次，我和一个男伙伴打羽毛球时也干掉了一只老鼠。那时夜幕已经降临，恰巧我们在暗处打羽毛球，旁边有两个大姐姐观战。一只老鼠不知从哪里蹿出来吓得那两个大姐姐尖叫起来；我和伙伴挥拍上阵??用球拍打老鼠。老鼠跑到东，我们就追到东；老鼠蹿到西，我们就追到西，一边追一边打，最终把老鼠就地正法。

四年级时学校组织去虎头山春游。虎头山旅游区里有一个名叫“迷宫鬼城”，很受我们的欢迎。过了第一个不会动的道具，我发现女孩子差不多都从入口处跑出去了，剩下的女生都在尖叫。男生却没有一个从入口出去的，瞧我们多大胆！

我是男孩我自豪！

我骄傲我是男生

我是男生真好，因为男生比女生勇敢、力气大。有些很危险的体育运动，我也能挑战。

有一次，我们去龙潭峡游玩。在龙潭峡刚进大门，有一个体能乐园，它建在河中间一个人工蓄水池上，虽说不太深，但至少能淹住我的腰。河上面有六个项目，每个都是上下两根钢筋，中间有轮胎、有木板、有钢丝。想走过去很难，而且要是一松手就会掉水里，非常危险。我妹妹一看就不敢上去，后来仔细思考，有点跃跃欲试，但她爸爸妈妈不同意。我想这还不太难，就毫不犹豫地上了第一个钢丝桥。我开始慢，后来就快了，到头后，我突然和对岸连接的尽头太陡，而且上下距离突然变宽，我够不着，也不敢踮脚尖，只好原路返回。不过后来那几个我很利索就过去了。我妹妹后来也要上去，她去了最简单的轮胎，结果还没到中间就放弃了。

男生有勇敢、力气大、坚强等等优点，但同时也不如女生心细等，我认为男生的优点比缺点多。我骄傲我是男生！

我是男孩我骄傲

我是男孩我骄傲！你知道我在骄傲什么吗？我这就来告诉你。

我们男生因为能去勇敢地探险，我骄傲；因为能和爸爸一起爬大山，我骄傲；因为能去玩女生不能玩的东西，我骄傲；因为能和爸爸一起去打拳，我骄傲。

有一次，我去玩过山车，看到有好多女生不敢玩。我想，我敢玩，我真骄傲。我是一个男生富有冒险精神，敢上过山车。玩好后，我又去了摩天轮，看到有些男生在议论，“我们要不要上去呢？”我想，我上，我比其他男生都勇敢，我是男生，我真骄傲啊！

在玩具方面，我玩的玩具是机器人，女生玩的是软绵绵的毛绒玩具，而那些玩具没有任何挑战性，我是男孩，我真骄傲啊！

在饮料方面，我喜欢喝可乐，而女生喜欢喝奶茶。奶茶口感很柔和，而可乐给我的感觉很冲，就像男生的性格一样，我是男孩，我真骄傲啊！

在玩网络游戏方面，我喜欢玩武打和飙车的游戏，刺激，而女生喜欢玩服装游戏，既不刺激又很无聊，我是男孩，我真骄傲啊！

我太喜欢做男生了，因为男生和女生喜欢的东西大多是不一样的，所以我是男孩我骄傲哦！

我是女生 我骄傲

有些家长总是以为男孩子 好，其实我们女生并不比男生差，女孩子也有许多男孩没有的优点哦！优点一：细心

每一次我们写作业时，总把字写的漂漂亮亮的，人见人爱，老师见了都连连说：“女生可真是细心呀，把每个字都写得这么好看。”而男生呢？他们为了节省时间去玩他们的游戏，把字写乱七八糟，没用过一点心思在学习上。优点二：有礼貌

比起男孩来，我们女孩子可是有礼貌的多。

有一次，我的一个朋友来家里做客，我十分热情地接待了她，像小主人一样给他端茶倒水，礼貌的请她同我一起看电视，一起玩游戏还与她同享我的美食，到了下午，我邀请她留在我家里吃饭，送她回家的时候，我走出门跟她说：“再见啦！以后常来玩。”

但是在我到一个男孩子家做客的时候，情况就一点也不一样了。开门这后，他就对我说：“鞋子不要穿进来呀。”“知道了，谢谢。”我礼貌的回答。在我进屋后，他便转身进了里屋甩下一句话：“想吃点什么自己拿，桌上有。”我在沙发上坐了很长时间，希望有人陪我说说话，可是我放弃了，到里屋一看，原来他一直在玩电脑。见我来了也只是头也不抬的问我有没有乱动他屋里的东西。优点三：乖巧

我们女孩子的听话可是大家都知道的，因此我们才被称为母亲的“贴心小棉袄”呀！有一回我到姑姑家里玩。大中午的哥哥却还在睡觉！姑姑让他把被子叠好，哥哥却埋怨姑姑不让他睡觉，姑姑便骂：“你看你懒成什么了？让你妹妹笑话！”

我一见，忙说：“姑姑，哥哥平时没有时间休息，让他睡吧！被子我来叠好了。”我边说边干了起来，叠得又快又好，姑姑一边做饭一喧嘀咕：“这孩子，要是有他妹妹的一点听话呀，我就满意喽！”

我是女孩，著名的作家冰心，还有居里夫人，勤学成才的张海迪......她们不都是女性吗？女孩子不比男孩差，一点都不！

我是男生我骄傲

我是男生我骄傲。我认为，我们男孩更胆大，老鼠、蟑螂……都不怕，而且在处理突发事件进比女生镇静得多。

在一次下课时，一只蟑螂慢慢爬到一位女生的座位底下，那个女生一见，吓得大声尖叫，脸都紫了。这时，一个男生冲过来，捏着手纸，用手上的纸把蟑螂捏死了，接着，把蟑螂用纸包好，冲到一个女生面前，把那张有蟑螂的纸在那个女生面前晃，那女生“啊”地尖叫。接着他又拿着吓别的女生。女生们被吓得魂飞魄散、四处窜逃。教室的课桌椅被撞得歪歪扭扭。最后，有些女生都恶心了，跑去厕所吐了；有些女生跑得上气不接下气；还有的躲到课桌下，不敢吱声……看到那些女生狼狈不堪的样子，那个男生哈哈大笑，尽情地说那帮女生怎么怎么。女生们洗耳恭听。不过在上课前还是女生把课桌摆好了，不然语文老师会叫我们这些男生“好看”。

男生在体育上比女生强。跑步时，女孩总跑不过男孩；跳远时，女孩连一米七都跳不到；跳绳时，都是女生卡，男生都不卡；仰卧起坐时，女生的个数明显比男生少多了。

那些女孩哪能比得上我们堂堂男子汉，所以我说：“我是男生我骄傲。”

我是女孩我骄傲

人们常说：“生个男孩是名气，生个女孩是福气。”我为我是女孩而感到骄傲，因为我能给我的爸爸妈妈带来福气。有的人认为生男孩比生女孩好，因为男孩可以传宗接代。可我爸爸妈妈告诉我他们那样认为是错误的，男女都一样，都是自己的孩子。“著名作家冰心奶奶曾经说过：这个世界上如果没有女性，将失去十分之五的真，十分之六的美，十分之七的善。”

男孩子有男孩子的好处，女孩子有女孩子的优势。古今中外巾帼不让须眉的大有人在。你看，《杨家将》中的穆桂英、代父从军的花木兰，一代女皇武则天，铁娘子撒切尔夫人、居里夫人.....说实话，男孩也有比不上我们女孩的时候。记得上次我和表姐表哥们比赛折五角星，我和表姐一组。女生心灵手巧，只见小手飞腾，不一会儿，一个个有模有样的五角星就折好了。而男生却边折边玩，把原来崭新的一张纸，扯出西一个口子，东一道裂痕的，最后好不容易才折出一个皱巴巴的五角星。

以上事实证明，女孩并不比男孩差。我是女孩我骄傲！

我是男生我骄傲

男孩是勇敢的，敢用石头砸野狗；男孩是调皮的，经常会搞些恶作剧；男孩是贪玩的，一进游乐园不等到打烊决不出来；男孩是自主的，不愿意整天围着大人转，总爱单独活动。

男孩与女孩相比，最大的好处是节省时间――他们不愿把时间和精力过多地浪费在打扮上，什么都比不上吃喝玩乐重要。

男孩的胆子天生比女孩大，还总爱出风头，爱干些危险和刺激的事：他们敢触摸小动物；捉些小虫子来捉弄女生；还喜欢玩激流勇进、过山车和蹦极„„

说起胆大，我就是其中的一个。有一次，我和妹妹在外婆家对墙练习垫排球，一不小心将排球垫到屋前的车棚顶上去了，正好外公外婆都不在家，我们想了很多办法也没办法将排球弄下来，急得妹妹差点哭出声来。这时，敢于冒险的我拿出了自己的看家本领――上房。我们搬出小桌子和凳子，象搭积木一样一层层地将桌子和凳子搭起来，我“嗖嗖嗖”地顺着用桌子和凳子搭起来的梯子爬上了车棚顶，把排球扔了下来。完成任务后，正准备下来，发现我们搭的梯子不见了，原来我刚才上去的时候不小心把它弄得散了架。凭妹妹一个人是没办法重新搭起梯子的。跳下去？不行，太高了，胆子大也不能蛮干，一不小心弄成骨折只会自讨苦吃。有了，找一根绳子不是可以滑下来吗，就这么办。扔了几次妹妹才把一根绳子扔了上来。我把绳子系在上面的一个木桩上，就顺着绳子滑了下来。可能是木桩太破了，我才滑到一半木桩就断了，害得我重重地摔倒在地上，有点疼，幸好屁股没有开花，只是我的新裤子光荣地受伤了――膝盖处撕裂了一个大口子。

男孩就是这样，整天无忧无虑，逍遥自在，大大咧咧,因此，我是男生我骄傲！

我是男生

我是男生，坚强的男生；我是男生，有勇气的男生；我是男生敢作敢当的男生……

俗话说得好！“男儿有泪不轻弹。”在篮球场上，我们男生的表现让你不得不举起大拇指。打球的时候，摔伤是避免不了的，假如途中我们男生摔倒了，虽然眼泪在眼眶中不停地打转，但是我们男生却一边揉着伤口，一边咧着嘴，忍着痛潇洒的地说：“这点小伤，在我们男生眼里算什么呢？”说完，会拍拍身上的尘土，偷偷的擦着眼泪又去比赛了，看！我们男生本来就是这么坚强可不像女生就知道哭，再也不敢上场比赛了。

“敢闯才能成功”这句话是我们男生的口头禅。课堂上，只要我们能够回答的问题，我们必定把手举得高高的，站到凳子上大喊：“我来！我来！”有时候还把桌子敲得叭叭响，直到老师朝我们瞪眼，我们就伸伸舌头，把手放好！发言的时候，我们男生虽然回答得不够好！但是我们男生知道答案后，就会自我安慰地说：“嗨！原来答案和我们的想的只有一词之差，你看下次我们一定能答好！”而女生只会扭扭捏捏的玩着衣角，细声细语的回答，直到老师说：“说得太好了，再大声些。”，她们才会大声说话。看！我们男生多自信，多有勇气。

“男子汉大丈夫敢作敢当。”虽然我们天生就像患有多动症，因此，我们常常会做出令周围人哭笑不得的举动。课堂上我们男生津津有味地讨论着姚明如何受伤，易建联如何投入漂亮的三分球，有时还喜欢拆装钢笔的零件，正当我们很投入说小话、搞小动作时，老师突然走过来，用手轻轻的点了我们的额角，提示我们听课，而我们男生却故意大叫一声：“哎呦！”一边假装揉额角，一边偷偷的望着老师，最后老师决定惩罚我们，不过我们男生还是选择接受老师的惩罚！保证下次再也不这样做了，要是女生，她们能有这胆吗? 之所以我们男生这么勇敢、坚强、有勇气，是因为我们是未来的男子汉。不过要成为一个顶天立地的男子汉，我们知道还需要继续加油！

第四篇：作文指导教案童年故事

一、创设情境，激发写作兴趣。（4分钟）

师：同学们，还记得唐代诗人贺知章《回乡偶书》这首诗吗？（有些同学应该能回顾起来，教师顺水推舟利用多媒体显示：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。）

（学生齐读）

师：诗人在他乡流浪，回到家乡已是物是人非，难免会有些伤感。而我们，刚刚步入青春大门的新一代，我们可爱有活力、我们自信不伤感，我们的生活处处充满着快乐的笑声！同学们，请为我们快乐的生活、幸福的欢笑鼓掌吧！

生：热烈鼓掌，有的学生发出欢呼„„

师：透过大家的掌声，老师看到了大家火一样的热情。我真羡慕大家啊！可是，一个生命自从呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步„„直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又是如此短暂。说它漫长，是因为人生存在太多的无奈和忧愁；说它短暂是因为人生又实足地充满快乐。同学们，你们认为人生最快乐的时期是什么时候呢？

生：（异口同声）童年„„

师：这节课就让我们一同步入丰富多彩的童年„„

（利用多媒体显示：“童年”。）

师：首先，请欣赏老师从网上下载的一些童年的图片。有跑着捕蝴蝶的、有爬树掏鸟窝粘知了的，有下河捉鱼的，有跳绳数青蛙的，有玩泥巴沙子堆房子的，还有和家人放风筝的„„看，他们的生活多幸福啊！

（多选择一些能够引发学生童年回忆的图片，创设情境，激发学生回忆童年往事的激情。）

（在学生指指点点小声议论的时候，教师播放一首校园歌曲《童年》，将激情点燃。）

二、听唱写说，进入写作状态。（12分钟）

1、唱童年。

师：刚才同学们边欣赏图片，还听了一首歌曲，大家还熟悉哪些童年歌曲呢？

生：《一分钱》、《娃哈哈》、《捉泥鳅》、《让我们荡起双浆》„„（让学生尽量回忆）

师：那你们还会唱一唱吗？

（选择一首，在学生兴致很高的时候要求全班合唱，要求边唱边拍手）

师：童年可真快乐呀！那你能用一个比喻句，说明童年的一个特点吗？

2、写童诗。

（利用多媒体显示：“童年像。”）

师：老师觉得“童年像一首诗，耐人寻味。”你们能采用同样的句式描述你心中的童年吗？请拿起笔，每个同学写一句，然后交给学习小组的组长，然后由小组长念一下。

（仿句成诗，当堂训练）

生1：童年像一首歌，优美动听。

生2：童年像一朵花，妖艳美丽。

生3：童年像一杯酒，浓烈醇香。

生4：童年像一幅画，色彩缤纷。

„„

3、说童事。

师：童年如诗如歌如花如画，童年的歌声依旧回荡在耳边，童年的笑脸依然清晰在眼前。但如果我们的儿时没有了游戏呀、难忘的经历呀，我们的童年一定会大失光彩。在你小的时候，玩过哪些有趣的游戏？有什么印象深刻的往事？请用“我最喜欢„„因为„„”和“我难忘„„因为„„”的句式发表你的见解。（让同学们都有一种跃跃欲试的感觉。）

生1：我最喜欢“捉迷藏”，因为好玩„„

生2：我最喜欢“打水漂”，因为刺激，又要讲究技巧„„

生3：我最喜欢“老鹰捉小鸡”，因为它是一个团结协作的游戏„„

生4：我难忘那次生病，因为是我不听妈妈的话去淋雨„„

生5：我难忘那次野炊，因为我们学会了煮饭和炒菜„„

„„

（同学们具有玩的天性，到这一环节，更热情了，很多同学意犹未尽）

三、回忆往事，诉说童年悲欢。（10分钟）

师：童年，一个充满希望和诗意的词语，它不应该是名词，我觉得它更应该是动词，生动活泼有情趣，令人回味。童年是充溢着幻想和好奇的时代。童年，多姿多彩，童年，无拘无束。下面给大家先思考两分钟时间，从你记忆的花园里采撷你童年生活中最亮丽的一朵花瓣。用浅显易懂、简单明了的语言，讲给同学们吧。每个学习小组推荐一人。

（学生活动，思考2分钟）

生1：我小时侯和邻居伙伴们玩打鬼子的游戏，我们拿木头当枪，拿小土块当手榴弹„„

师：哇，你小时候还真有正义感呀。有点意思！好，下一组的同学呢？

生2：我小时侯给老是不开花的树浇开水，结果花没开，树倒全死了，挨了骂„„

师：你有爱心，但不懂常识，弄巧成拙，肯定很委屈吧？不过，老师支持你，养花还要爱花，下次可要小心浇水呦。（学生哈哈大笑）

生3：我小时侯偷喝了爸爸的啤酒，头脑发晕，以为自己生病要死了，又怕被家人知道，听说多喝水可以解酒，结果我不停地喝水，弄得一晚上老上厕所„„（同学们笑得更欢了）

„„

师：刚才几位同学讲出自己童年的趣事，很有意思，谁能讲一件让你感受较深，最难忘或启发最大的事吗？

生4：我小时侯特别喜欢画画，有一次我拿了彩笔把楼梯过道上画了很多画，爸爸没有打我，先表扬我画得好，后来也批评了我，教我不能乱写乱画，还和我一起刷好了墙壁。现在我明白了我有一个多么爱我的爸爸了。

师：你真的好幸福，有这样一个开明、懂得尊重、理解和教育你的好爸爸！你要在家人的关心下培养好的兴趣，并学会知错就改，也就是好孩子。同学们，让我们为他的诚实鼓掌。

（学生鼓掌。然后教师尽量找一个平时不爱讲话的学生说一说）

生5：我五岁时，父母就离婚了，我从此就失去了母爱，我，我„„（伤感，有点想哭）

（教室里一下子安静了，其他同学都很沉默！）

师：对你的不幸，我很同情。你虽然失去了母爱，但在你的周围还有这么多的同学 和 老师、朋友，你不会孤独。从现在开始咱们班就是你的家，老师同学就是你的父母、兄弟姐妹，好吗？

生6：嗯„„

师：都说：“少年不识愁滋味”，儿时的我们爱玩爱疯、爱哭爱笑，有过欢乐，也有过悲伤，但那个时候，大家也许还不能明白生活的酸辣苦甜，不能真正品味其中的深意。接下来，就让我们静下心来，细细品味一下，品味童年往事的内涵„„

生1：我从中体会出了童年是充满快乐的，五彩缤纷的，无忧无虑的。

生

2、我的童年是在乡下过得，奶奶对我很好，我学会了很多东西。

生3：那时候爸爸第一次打我，完全是出于对我的爱„„

„„

（教师适时总结）

师：同学们！老师为你们的真诚和热情所感动，刚才我们不仅回顾了童年的歌曲、游戏、往事，而且我们还以现在的眼光审视了童年，感悟了童年。当你回家看了小时候的相片的时候，还不知道又会记起什么有趣的事情来，或许，当你问家人你小时候的故事时，也许你会有不同的感受吧。给

大家一分钟的时间，请大家迅速用一个词语，说出自己童年特点，每人仅限一个，写在草稿本上。开始„„

（生：单纯、天真、幼稚、淘气、顽皮、好奇、活泼……）

师：有人说童年是金色的，有人说童年是灰色的，还有人说„„我说童年是多彩的；有人说童年的味道是甜蜜的，有人说童年的味道是苦涩的，还有人说„„听了同学们的诉说，在我看来，童年是酸甜苦辣咸五味俱全，重要的是你怎样去品味„„

四、激发兴趣，抒写童年故事。（14分钟）

师：“童年已随时光去，此时往事浮心头”。同学们，“童年”的旋律依然在回荡，童年的激情依然在燃烧。当我们打开记忆的闸门，翻阅童年的书页，想要寻觅童年的足迹时，我们的笑脸依旧灿烂；当我们用感情的潮水去感悟童年时，我们的心情依旧纯真。但多彩的童年真的已经悄然与我们分手。此时，老师想到了百草园捕鸟的鲁迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己许给卖灶糖老汉的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，当然也想到了那个充满稚气与成熟的小大人——林英子„„还想到了自己的童年。同学们，我们和他们有同样多姿多彩的童年，为何不拿起笔，让我们的童年变成永恒的回忆呢？如果我们都写好了，我们班不就可以出版一本属于咱们班的《朝花夕拾》了吗？

（利用多媒体显示要求：

参考题目：捕捉美好童年的影子——写一两件童年的故事。

写作要求：写童年生活中那些值得你留恋的、最难忘的故事。题目自拟。500字左右。）

师：大家准备好了吗？请按照大屏幕上的快速构思的写作步骤，梳理写作思路，列简单的提纲，给大家3分钟的时间。开始„„

[屏幕显示：写作步骤：

第一段：开头（紧扣题意，引出童年）

第二段：第一件往事。（叙事为主，叙后抒情）

第三段：过渡。（承上启下）

第四段：第二件往事。（叙事为主，简单评议）

第五段：结尾（照应开头，点明主旨）

生：（根据步骤构思、列提纲。教师个别指导）

生1：作文的题目是《儿时趣事》，中心是表现童年的“趣”，利用儿歌引出“童年”的话题，通过写童年时过家家和种苹果的事情来表现中心。采用总分总的结构。（掌声）

生2：作文的题目是《弄巧成拙》，中心是表现童年的无知和幼稚。重点写一件为了得到父母的表扬，洗肥皂而把肥皂洗没了和喂金鱼太多零食而把鱼给喂死了的小事。（笑声）

生3：我要写缺少母爱的童年的两件小事，表现孩子对母爱的渴望。主要内容放在心理描写上。题目《灰色的童年》。

„„

（学生大部分写好了提纲后，要求学生开始写正文）

（书面表达，当堂进行写作训练）

师：时光流逝，岁月如梭。当我们还来不及细细品味童年时，童年已从我们身边悄悄溜走。索性，在这短短的几十分钟里，大家用自己是热情、勇气和智慧梳理了童年、回忆了童年、感悟了童年„„下面给大家10分钟的时间，按照刚才的写作提纲，记录自己的童年吧！写完后要记得交给学习小组的同学先修改！记住了吗？

生：记住了„„（学生开始写作）

（10分钟，学生就已经完成了大部分写作任务。教师在下课前1分钟小结一下。）

师：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”生活孕育了酸甜苦辣，人生包涵了苦辣酸甜。不论你的童年是个什么味，但一切都是自然的，我希望同学们在漫长的人生道路上，让我们做个生活的有心人，也做个生活的强者，去品味生活；更要做自己人生之舟的舵手，去创造人生。同学们！珍爱童年，珍惜拥有，热爱生活吧！祝大家永远快乐！下课！

第五篇：作文指导课教案（写写帮整理）

作文指导课教案：

把作文内容写具体

一、导入

问：大家喜欢写作文吗？为什么？（学生回答，归纳他们的意见：不知道怎么写，一件事情一两句就说完，老师总结。结合期中考试情况，很多学生作文干巴巴的，或者是讲大道理，内容空洞。为什么会出现这些问题呢？

二、教学过程

1、请同学们看下面两段文字，说说自己的看法。提问学生回答，教师归纳学生的答案

描述过于宠统，抽象，不具体；语言平铺直叙、呆板乏味，不生动。

2、提出：如何使内容不空洞、不枯燥？

再问：同学们喜欢听音乐吗？看在音乐中我们能不能找到对写作的启发？ 播放《那就是我》和《味道》

教师引导学生品味歌词——

这首歌如泣如诉,除了因为它的调子动听之外,更因为它的歌词。歌词中的“故乡”是个抽象的概念，词作家选择了什么表达对故乡的思念？他选择了“小河”、“炊烟”、“渔火”、“明月”等意象来表达。这样故乡在我们脑海里就重现了、具体化了。思念故乡，作者借用许多意象，把情寄托在物上，这样的的思念就具体和真实了

我们再听一首歌——辛晓琪的《味道》大家听过吧，这是思念什么的？（人）思念,是很抽象的,我们诉说对人的思念的时候，一般会怎么说？

我好想你啊！我们在思念一个人的时候,远不止这么简单?一定会出现这个人相关的信息的，比如脸蛋眼神声音动作,听歌曲中女主人的思念：笑、外套、袜子——视觉；淡淡的烟草味道、身上的味道——嗅觉，可见女主人公在想念时是从多方位多感觉去想象的.表现抽象的思念，这样的细节就很有味道。具体而真实(多角度描写)

3、教你几招

1、化虚为实

2、化理为形

3、化情为物 看：我的眼睛看到什么﹖听：我的耳朵听到什么﹖感：我的身体感受到什么﹖想：我的脑子里想到什么﹖做：我做了什么动作﹖

害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子，那就是应用『看、听、感、想、做』等五种方法去描写。应用看、听、感、想、做这五个方法，就像神仙那点石成金的五根手指头一样，可以把抽象的意思，生动的描写出来。

出示范文，学生对比，发现不同

教师补充：假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”

三、学生当堂训练

1、修改文段（以小组为单位，共同商议修改）

2、练兵场，写一段描述性的语言（个人训练，教师挑选有代表性的评讲）

四、布置课外作业

布心中学 吴世贞