《标题和文本框的制作》教案

第一篇：《标题和文本框的制作》教案

标题和文本框的制作

教学目标

1．学会艺术字的插入和编辑。2．学会文本框的插入和编辑。教学过程

（一）新课导入

前面几节课我们已经完成了文字、段落、页面的设置，这节课我们的主要任务是什么呢？下面请同学们看课本36页中间的图，让学生观察，与前几节课相比作品中增加了哪些新的内容？（学生回答）作品中增加了“中华牡丹园”标题和“你知道吗？”文字框。那么，今天这节课我们就学习《标题和文本框的制作》。

（二）讲授新课

任务一：艺术字的插入和编辑（1）打开中华牡丹园.doc文档。（2）演示插入艺术字的两种方法及步骤： 方法一：“插入”→“图片”→“艺术字”；

方法二：利用绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮进行插入艺术字，演示的同时进行详细讲解，学生观察，之后做课后思考与练习题1，练习插入艺术字。

（3）插入艺术字后，艺术字的字体、大小、形状、颜色及位置并不一定符合版面的要求，这就需要进一步对艺术字进行格式的设置，以达到要求。那么，如何对艺术字进行格式设置呢？要求学生仔细观察在插入艺术字的时候，出现了一个浮动的“艺术字”工具栏，要求学生结合课本讨论，如何用这个工具栏上的按钮进行艺术字的各种格式设置，并进行练习。

（4）老师查看学生自主学习探究的情况，对学生自学中出现的问题进行及时点拨与指导。（5）老师展示学生的优秀作品，让学生评价作品的优缺点。任务二：文本框的插入和编辑

（1）利用《中华牡丹园》电子版报，讲解插入文本框的方法： 方法一：“插入” →“文本框” →“横排”或“竖排”；

方法二：利用绘图工具栏上的“文本框”和“竖排文本框”按钮，学生观察老师的演示并做课后思考与练习题2，练习插入文本框。

（2）插入文本框后，还需要对文本框进行相应设置，那么如何对文本框进行格式设置呢？老师演示：

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方法一：选中文本框→单击鼠标右键→在快捷菜单中选择“设置文本框格式”；

方法二：利用绘图工具栏上的有关按钮进行设置。根据教师的讲解演示，学生结合课本分组讨论利用这两种方法设置文本框的格式，进行探究学习。之后对课后思考与练习题2的文本框进行格式设置。

（3）在学生操作的过程中，教师巡视全班，及时了解学生操作的情况，并根据学生操作情况进行点拨和指导。

（4）要求每个小组推荐出本组最好的作品进行展示，教师通过多媒体网络进行作品展示。同学们欣赏，评价作品。

（三）作品制作

完成《中华牡丹园》电子板报作品中艺术字标题和文本框的插入，要求其字体、颜色、样式、形状都可以根据个人喜好有所不同，但文字内容和位置应基本一致。完成后保存，以备以后上课用。

（四）作品展示

教师检查每位学生的作品，对特别优秀的作品进行展示表扬，简述作品的优点供其他同学参考，激发学生创作出好作品的热情。

（五）总结回顾

本节课我们学习了艺术字的插入和编辑以及文本框的插入和编辑知识，哪位同学愿意将你在本节课的收获与全班同学共享？你的问题与全班同学进行交流？你的创新与全班共鸣？

板书设计：

第五节 标题和文本框的制作

一、艺术字的插入和编辑。

1.“插入”→“图片”→“艺术字”

2.选中艺术字 → 利用“艺术字”工具栏进行艺术字格式设置。

二、文本框的插入和编辑。

1.“插入” →“文本框” →“横排”或“竖排”

2.选中文本框→利用“设置文本框格式”对话框进行各种设置

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第二篇：标题制作教案

一、教材分析与学生分析：

本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。

由于学生的信息技术操作能力不尽相同，所以我在教学中采用分层教学模式，使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式，喜欢自学的孩子可以看自学指南，遇到问题时可以求助同学，实在不会了还可以问我。

为公益图片设计广告词这一活动，不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的意识。（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）

二、教学目标：

知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。

能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。情感目标：在广告词设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。）教学重点：插入艺术字的方法。

（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）

教学难点：

1、根据需要修改艺术字

2、如何设计恰当合理的广告词。教学准备：课件、自学指南、Word文档

三、教法学法

新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。

而学生则是学习的主体，我本着乐学--会学--实践--创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优化。

(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)

四、教学环节：

第一环节：对比观察 揭示课题 首先出示两幅广告作品（采用了艺术字的和没有采用的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？

学生会说出艺术字广告的美，生动活泼、颜色漂亮，我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在广告中很有表现力。既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。（揭示课题）

第二环节：提出任务 探索新知 本环节以完成任务展开分层教学。任务：通过学习自学指南，请你利用艺术字为喜欢的图片设计一句广告标语。（学生尝试操作，我则深入到学生中指导巡视，发现学生操作中容易出现的问题。）五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，初步尝试到此为止。此时广播展示学生的作品，并请学生演示插入艺术字的两种方法。学生可能只演示了一种，我及时引导“你还能找到另外的方法吗？一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，我肯定学生的发现并给予表扬。

然后，请学生说一说操作中你还遇到了哪些问题？（如果生没有问题可以由教师提出。）预设：

1、艺术字打完后不能放到图片上面怎么办？

2、艺术字写完还能换样式吗？

引导学生利用“艺术字工具栏”解决。一方面教师可以结合学生的作品进行讲解，艺术字工具栏里有“文字环绕”和“艺术字库”，还可以改变艺术字的形状。

这个环节主要是讲解艺术字工具栏常用按钮的作用。使孩子能够根据需要自由修改艺术字，提高操作技能。可以请学生多次演示操作加深记忆、突破难点。第三环节：广告设计 学以致用

出示任务--为你喜欢的公益图片设计广告词。

请大家想一想，要想设计出好的广告词，除了漂亮新颖的艺术字样式以外，广告词还要具备哪些特点？

引发学生思考，从内容角度引导孩子--广告词还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价标准，学生展开设计。教师巡视指导。

这个活动不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节能意识。第四环节：展示评价 共同进步

在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。

最后，展示作品，采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的方式，评出星级广告词以及最有创意广告词，最幽默广告词。

本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。我的说课到此为止，谢谢大家！

本篇文章来源于【大考吧】[http:///***873.html

第三篇：标题制作技巧

先学走，再学跑；先准确，再生动

人民日报原副总编辑

梁衡

新闻写作为求生动常用比喻，尤其在标题上更多见，为的是叫你眼前一亮，赶紧抓住报纸，细读全文。但这比喻的前提是要准确，然后才谈得上鲜明、生动。

有这样一个大标题《28个“婆婆”逼良为娼》，稿子是讲煤矿安全的。婆婆怎么会逼自己的儿媳为娼呢？不合常理。作者只顾到管理者与煤矿的“婆媳”关系，没有顾及婆婆与媳妇的伦理关系。

还有一篇稿子是讲过去打官司，行政、公安、法院、检察院都自设鉴定机构，常常互相打架。全国人大通过一个决定，这类鉴定机构统由司法行政部门登记，相对身份独立。作者用了两个比喻性的小标题。一是《从“各自为战”到“统一入学”》；二是《行政血统到“市场血统”》。由“各自”到“统一”是相对的，但“入学”则不好。入学才是取得个学习资格，而鉴定应是学成毕业已经有独立的身份。第二题从执法部门自我鉴定到专门部门独立鉴定，这不是从计划到市场的转变，它主要是一个从权责不分到权责分明，“运动员”、“裁判员”分开的转变。在这里，作者没搞清基本概念和逻辑的关系。

这种貌似生动、经推敲却站不住脚的比喻，不但不能加深读者对文章本义的理解，反倒另生歧义，影响读者的集中阅读，好比走在一条路上，本来街面整洁，绿树成荫，但路边的墙上、电杆上却闪出一些无关的杂乱的小广告，叫人分心和不悦。

为什么会出现这种弄巧成拙的现象呢？原因在作者的兴奋点没有集中在对这条信息本质的挖掘上，而是集中在弄巧上。作者先想到了一个好的比喻，心中窃喜，以为亮一手的机会到了，摩挲把玩，不忍舍去。于是削足适履，宁肯脚疼一点也要穿上这双漂亮鞋。过去我曾专写过一文《勿因小巧失大真》，专谈这种现象。

列宁曾有言“比喻总是跛足的”。对比喻不能苛求完美。但新闻与文学不同，文学是形象艺术，属积极修辞，新闻是消极修辞，要求准确、鲜明、快捷，在这个基础上如有可能再求一点文学效应。作者拟题时的切入点应该是先准确地抓到这条信息的本质，再确定是直接说还是借比喻曲说。

“直”与“曲”都是为了文意更明白，而不是为了出“花”。好的比喻应该能强化主题的准确性。比喻做得不好有两种。一是不准确，有疑团，让读者多一层思量，反而干扰了对主题的阐述；二是在准确上虽没有大错，但没有更深一层的引深，对比不强烈，也不能算成功，不如不比。比喻要避免原地踏步，近亲结婚，要远缘杂交。越是貌似不沾边的事物，如能准确地比出一个道理，就越生动，越成功。比如人民日报2005年9月22日头版曾有这样一条消息：

肩题：市场供地 货币直补 自主购房 透明运作

主题：日照市经济适用房变“补砖头”为“补人头” 文章是说调整政策，从给盖经济房补钱，变为给住房人补钱，就是在准确的基础上传神，引导人们对这一消息的主题思想更准确的理解。

新闻导语写作要有动态意识

吴

艺 新闻写作不同于叙述式的写作，第一句话必须强调最重要、最有新闻价值的要素。一条动感十足、生动活泼的导语往往能够抓住受众的目光，而一条刻板老套的导语则可能使受众失去继续阅读的兴趣。

这是一条来自美联社的经典导语：“如果石油是液体，美国政府就应该知道每一滴是从哪儿流出来的。”

这篇报道写于美国石油危机期间，当时有车族要在销售汽油的地方排起长队购买。联邦政府花费了大笔大笔的钱去跟踪和打击石油黑市的买卖，但在石油勘探方面的投入却少得可怜。

还有，下面这条绝妙的气象报道导语是由佛罗里达州湖地悬崖报的史蒂夫·坎尼写的：“如果说三月像绵羊一样姗姗离去，那么，在星期二，绵羊出汗了。”

这篇报道写于三月底，那天的气温高达摄氏37.7度。

好的导语看上去简单得令人难以置信，因为它们非常自然流畅，绝不生硬做作。好的导语有一种很强的韵律感、结构感和步调感。它不强加给读者，而是以离奇、戏剧性和幽默感抓住读者，使读者面对一个关键性的决定：我要不要读下去？

陈望道先生曾在 《作文法讲义》中说过：“所谓流动，就是文章中事迹时时开展进行，事迹进行没有停顿的意思。我们整理记叙文的材料，必须使这流动在记叙文中处处寻觅得出。”新闻是源于记叙文的一种报道事实的文体，又是侧重于反映客观事实变动的，因此，尤其需要体现出这种“流”来，具有动感。作为新闻第一个层次的导语部分，情况也是如此。这就是说，在导语的写作中，既要着力提炼出新闻悠扬的精髓，在表述上也要力求有动有静，动静结合。新闻导语一旦具有流动感，往往会使新闻活泼有生气。一开始就给读者以鲜明生动的形象，从而使新闻赢得更多的读者。之所以如此，不外乎一切人或事件的特征容易在运动过程中显露出来，带上各种不同的强烈色彩；还在于运动着的或将动欲动的事物比较惹人注意。

为什么英雄人物的雕像大都是动中取势，正聚精会神或神采飞扬地做某项动作，如骑马的话那战马也是扬起前蹄？答案就在于动态的东西更会引起人们的注意。新闻导语要想吸引受众的注意力，就必须从流动中展现出事物发展的状态。

首先，一种经常采取的手法是用时间最近点上事物的具体变化，来反映处于变动中的事物状态。像“5分钟前，一列银灰色的地铁列车，在仅距地面2.8米的地下，首次穿过世界最大的广场——天安门广场。”这样写来，就使地铁线路开通的新闻事实有了鲜明的动感。类似的有：“昨晚9点40分，引滦入津输水隧洞铺完了最后一车混凝土。至此，长达9.69公里的引水隧洞全部完工。”这个导语，也使隧洞完工的新闻事实带上了动的色彩，读者看得见，摸得着。这种写法除了具有流动感外，还能显示出时间上的新，有浓郁的“新闻味”。

其次，用形象感的动作表示某种难以具体描绘的事物变动，同样能使导语产生动感。像“北京市北海公园„园中之园‟静心斋，11月30日摘下了长期悬挂的„游人止步‟牌子，国务院机关事务局正式将这个名胜归还给北京市政局。”用人们比较熟悉的摘下“游人止步”牌子的动作表示实行对外开放，使导语有动感。

第三，导语里写上一些现场气氛或细节，也会增加动感，显出活力。北京日报报道北京消防勇士参加大兴安岭扑火战斗胜利完成任务返京的消息，其导语是这样的：“妻子们眼中最欢喜的泪；孩子的脸上是甜甜的笑；战友们拥抱、握手；少先队员敬礼、献花。昨天中午，参加大兴安岭林区救火的一百零八名北京公安消防干警光荣凯旋。”在表现主要新闻事实之前，描写了一系列感人的细节，充分反映出深情热烈的现场气氛。有了它，导语生动活泼，饱含情感，引起读者感情上的共鸣。

第四，以动写静，化静为动。从新闻语言表述来说，活的东西不能写死，静止的却要求写活，使之跃然纸上。例如，上海民间艺术展览在旧金山开幕，新民晚报上一则消息的导语是这样写的：“多么威武神气的猫头鹰！一对大眼睛正在扫射着什么，翅膀微微耸起，看来它准备振翼飞扑过去，抓住那狡猾的大田鼠。这只用棕榈树桩因材施艺而雕琢成的人工猫头鹰，最近飞越太平洋，在美国旧金山的中国上海民间艺术展览上栖息。”这条导语将无生命的静态的事物当作有生命的能活动的事物来描述以后，显得非常有活力。

第五，运用贴切的比喻、顺乎情理的联想来达到静中见动。比如：“标志着公路通车的红色蛇行线条，在广西壮族自治区的地面上正迅速向边远山区伸展。”——这里用红色蛇行线条迅速伸展来显示公路建设的成就，使表面上看来处于静态的事实呈现出动势，富有吸引力。如何使导语变静态为流动，具体手法是很多的。只要运用得当，都会产生古人所说的“板者活之”、“枯者腴之”的效果，深深吸引读者的注意力。

第四篇：信息标题的制作

浅谈信息标题的制作标题是文章主题思想的高度概括，能起到画龙点睛的作用。如果说主题是信息的灵魂，标题则是信息的眼睛。一个好的信息标题，往往有契领全篇，提示主旨，引起读者强烈阅读愿望的作用。随着办公自动化水平的不断提高，编辑人员不可能对收到的每一份信息都仔细分析，因此信息资料加上一个醒目的标题，既有助于引起本级领导的重视，也容易引起上级机关信息处理人员的注意。党委办公厅（室）信息标题同其它形式的文章标题有明显的区别，它不象文艺作品标题那样形象、生动、含蓄、隐晦或富有哲理，不象新闻报道、一般调查报告的标题那样有主标题、副标题或引题，就是在标题的摆放位置上，也不象一般文章那样摆放在正文之上，除专题信息、专报信息有单独的标题外，一般信息条目的标题都是以“领头话”的面目出现，标题后紧接着就是具体内容。有的标题属于内容的一部分，有的标题本身就是一条信息。一般来说，信息标题的制作有以下几种类型：

一、数字型

数字最有说服力，此种类型的信息标题能充分表明信息本身朴实无华的特点，常来说明事情的结果、结尾或一个段落过后所取得的成绩。从信息标题的内容看，不穿靴戴帽，不转弯拐角，把重要的事实直截了当地表达出来，说明事物的本质。在题目制作中找出全篇信息具有关键性、代表性的数字，来表明信息的主题或基本含义。以达到直接了当，以点带面的效果。如：“××市（区）7天时间小麦收割已完成80%”、“××（市）区1－4月份国有工业产销率为91.1%”、“××（市）区1100名机关干部到农村入股创办98个高科技示范园”等标题让人看了直观明白，一目了然，不看信息内容就知道信息的中心议题。从信息标题的形式看，应当就实避虚，开门见山，一针见血，避免出现“效果显著”、“形势喜人”“开门红”、“上台阶”等模糊的带有形容性字词。如“××（市）区小麦收割进度较快”、“××（市）区1－4月份国有工业形势较好”、“××（市）区旅游业发展迅速”等标题就非常模糊，不知道具体情况，比较起来就没有前者更有说服力。此类信息标题一般在反映工程进度、工作成绩等信息中较为常见。

二、词汇型

此种类型的信息标题能使信息言简意赅、简明扼要的特点得以充分体现，常来说明事情的发展过程。从标题的逻辑性看，组织严密，有代表性，能说清信息的主题，讲清所要表述的观点。即：能统领全篇，不含糊其辞，真正能够起到一眼看去就明白这条信息要反映哪方面的内容，有什么重要的情况，所言之事的缓急程度如何等，让读者对整篇信息所要说明的措施能够全部掌握。在制作此类标题中且忌凭空产生，要通过对信息材料的分析、整理，找出其内在规律，得出正确结论，用有代表性的词汇来代替。遇到较长的词组，尽可能的把它加以压缩、简化，经过压缩达到标题内容不能再削减，表达这些内容的文字不能再精炼的程度。如：“××（市）区积极构建‘四位一体’流动人口管理新机制”、“××（市）区实行合作医疗制推进农村卫生改革”、“××（市）区推行‘四项工程’加强基层党建工作”等标题可以直接看出整篇信息的基本框架、结构以及中心内容，通过对信息标题的阅读就可以知道所要说明的目的。但此类信息标题要杜绝使用那些套话、大话、空话。从标题的语言看，不带有任何艺术色彩，不形容、夸张，不含蓄、婉转，更不晦涩朦胧。一般避免出现“强化措施”、“认真做好”、“从几个面入手”、“多种形式”等不能明确表述信息内容的词句。如：“××（市）区强化措施切实加强流动人口管理”、“××（市）区认真做好农村卫生改革工作”、“××（市）区从四个方面加强基层党建工作”等标题虽然能说明问题，但显得平铺直叙，过于俗套，很可能因为题目的原因把这些好的信息变成常规性的、没有新意的信息，失去其内在价值。此类信息标题一般在经验介绍、工作措施等推介性类型的信息中较为常见。

三、杂合型

此种类型的信息标题是词句和数字并用，表述更全面、准确，通过标题就能知道事情发展的过程和结果。更能反映信息简洁、明快的特点。从标题的结构上看，更趋严紧性，逻辑性更强。制作此类标题时尽可能用最少的文字来概括、综合信息内容的精华部分，以做到言简意赅，简明扼要，让读者从整个信息的标题中就能了解整篇信息。如“××（市）区实行‘党建督查单’制度基层组织整改率达100%”、“105国道××（市）区段两货车相撞造成一死三伤”、“××两省联手加大省际交界地区计生稽查力度280多名育龄妇女落实节育措施”等标题能够充分反映出信息的梗概，达到不留悬念的效果。从标题的长短来看，不拖泥带水，罗嗦冗长。实践证明，标题越长，阅读越不方便，使人不得要领，给人的印象也越模糊，使本来很简短的信息条文的内容显得头重脚轻，给人以不协调感，同时还会使题目与信息条文内容明显重复。反之，标题越简炼，阅读越方便，给人的印象也越深。因此，在此类信息标题的制作中要尽量只保留事实的核心部分和事情发展的结果，省略那些不必要的过程及细节。另外，这类信息标题在特定条件下，把涉及到的时间、地点、人物、原因、重要细节等反映在标题上，就可以单独成为一篇完整的信息。如：“105国道××（市）区段两货车因大雾天气于今日凌晨相撞导致1死3伤”这段话，如领导急需了解，这个标题就完全可以成为一篇信息。此类信息标题一般在综合性、突发性、动态性信息中较为常见。

四、短语型

此类信息标题不仅内容要有新意，而且标题要突破定式，不落俗套，给人以耳目一新之感。此类信息标题反映的信息事实新鲜，其内容所含事实往往不止一件。在制作此类标题时，一要讲究语调、音节整齐，有节奏感，让人读起来朗朗上口，便于记忆。二要合乎语法，尽可能用主语、谓语、宾语齐全的完整句，少用无主语句或感叹句之类。三要适应人们的阅读习惯，要“顺”着写，一般不要用倒装句，尽可能使其节奏明快，有可读性。如：“××（市）区强化五种意识、突出五项重点努力提高办公室工作的整体水平”、“××（市）区积极构筑信息流、资金流、实物流为一体的现代物流网络”、“基层干群建议在推行农业产业化过程中应解决好四个方面的问题”、“广大干群对中央不断加大反腐败和党风廉政建设力度表示欢迎”等这类标题是在朴实基础上的新颖，不是故弄玄虚，哗众取宠。同时，要注意此类信息标题不要象报告和汇报材料那样写成“关于某某情况的报告”或“关于某某工作的汇报”，也不要采用“抓了几项工作”、“有几点体会”之类的写法，应当抓住其中最新鲜的事实，在标题中有所反映和透露，这就需要在语言运用上下功夫。此类信息标题一般在专题性、反映性、趋向性咨询建议性等类型的信息中较为常见。

第五篇：浅谈信息标题的制作

标题是文章主题思想的高度概括，能起到画龙点睛的作用。如果说主题是信息的灵魂，标题则是信息的眼睛。一个好的信息标题，往往有契领全篇，提示主旨，引起读者强烈阅读愿望的作用。随着办公自动化水平的不断提高，编辑人员不可能对收到的每一份信息都仔细分析，因此信息资料加上一个醒目的标题，既有助于引起本级领导的重视，也容易引起上级机关信息处理人员的注意。党委办公厅（室）信息标题同其它形式的文章标题有明显的区别，它不象文艺作品标题那样形象、生动、含蓄、隐晦或富有哲理，不象新闻报道、一般调查报告的标题那样有主标题、副标题或引题，就是在标题的摆放位置上，也不象一般文章那样摆放在正文之上，除专题信息、专报信息有单独的标题外，一般信息条目的标题都是以“领头话”的面目出现，标题后紧接着就是具体内容。有的标题属于内容的一部分，有的标题本身就是一条信息。一般来说，信息标题的制作有以下几种类型：



一、数字型

数字最有说服力，此种类型的信息标题能充分表明信息本身朴实无华的特点，常来说明事情的结果、结尾或一个段落过后所取得的成绩。从信息标题的内容看，不穿靴戴帽，不转弯拐角，把重要的事实直截了当地表达出来，说明事物的本质。在题目制作中找出全篇信息具有关键性、代表性的数字，来表明信息的主题或基本含义。以达到直接了当，以点带面的效果。如：“××市（区）7天时间小麦收割已完成80%”、“××（市）区1－4月份国有工业产销率为91.1%”、“××（市）区1100名机关干部到农村入股创办98个高科技示范园”等标题让人看了直观明白，一目了然，不看信息内容就知道信息的中心议题。从信息标题的形式看，应当就实避虚，开门见山，一针见血，避免出现“效果显著”、“形势喜人”“开门红”、“上台阶”等模糊的带有形容性字词。如“××（市）区小麦收割进度较快”、“××（市）区1－4月份国有工业形势较好”、“××（市）区旅游业发展迅速”等标题就非常模糊，不知道具体情况，比较起来就没有前者更有说服力。此类信息标题一般在反映工程进度、工作成绩等信息中较为常见。

二、词汇型

此种类型的信息标题能使信息言简意赅、简明扼要的特点得以充分体现，常来说明事情的发展过程。从标题的逻辑性看，组织严密，有代表性，能说清信息的主题，讲清所要表述的观点。即：能统领全篇，不含糊其辞，真正能够起到一眼看去就明白这条信息要反映哪方面的内容，有什么重要的情况，所言之事的缓急程度如何等，让读者对整篇信息所要说明的措施能够全部掌握。在制作此类标题中且忌凭空产生，要通过对信息材料的分析、整理，找出其内在规律，得出正确结论，用有代表性的词汇来代替。遇到较长的词组，尽可能的把它加以压缩、简化，经过压缩达到标题内容不能再削减，表达这些内容的文字不能再精炼的程度。如：“××（市）区积极构建‘四位一体’流动人口管理新机制”、“××（市）区实行合作医疗制推进农村卫生改革”、“××（市）区推行‘四项工程’加强基层党建工作”等标题可以直接看出整篇信息的基本框架、结构以及中心内容，通过对信息标题的阅读就可以知道所要说明的目的。但此类信息标题要杜绝使用那些套话、大话、空话。从标题的语言看，不带有任何艺术色彩，不形容、夸张，不含蓄、婉转，更不晦涩朦胧。一般避免出现“强化措施”、“认真做好”、“从几个面入手”、“多种形式”等不能明确表述信息内容的词句。如：“××（市）区强化措施切实加强流动人口管理”、“××（市）区认真做好农村卫生改革工作”、“××（市）区从四个方面加强基层党建工作”等标题虽然能说明问题，但显得平铺直叙，过于俗套，很可能因为题目的原因把这些好的信息变成常规性的、没有新意的信息，失去其内在价值。此类信息标题一般在经验介绍、工作措施等推介性类型的信息中较为常见。