七年级音乐上册第二单元我爱你中国教案湘艺版

第一篇：七年级音乐上册第二单元我爱你中国教案湘艺版

《我爱你，中国》

教学目标

一、通过学习培养学生热爱祖国，维护祖国统一的情感，增强振 兴祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

二、欣赏《我爱你，中国》感受音乐中所表达的爱国主义思想感情。

三、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家。教学重难点

教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。

激发学生爱国热情，把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱。教具

多媒体课件、钢琴、相关图片。教学方法

欣赏法、模唱法、对比法。教学过程

一、导入

打开多媒体，展示课件首页。（导入新课）

师：我想我们和其他各民族兄弟一样，也是一家人，因为我们拥有一个共同的家是？ 学生：中国！

师：这节课我们就来学习《我爱你，中国》这首歌曲。

二、互动探究、合作学习

（一）作者简介

郑秋枫(1931～)作曲家。辽宁丹东人。他的主要作品有：歌曲《毛主席关怀咱山里人》、《拖拉机开进苗山寨》、《女话务兵》、《十月里响起一声春雷》等。还为影片《海外赤子》、《虹》、《小岛》等谱写了音乐。

瞿琮（1944～）词作家、诗人。湖南长沙人。曾任广州军区战士歌舞团团长。主要歌词作品有《颂歌一曲唱韶山》、《我爱你，中国》、《吐鲁番的葡萄熟了》、《月亮走，我也走》、《秋天，中国在收获》、《香港，一九九七》等；诗集《可爱的连队》、《霹雳颂》等。

（二）歌曲分析

1、《我爱你，中国》是故事影片《海外赤子》插曲，作于1979年。歌词质朴无华，运用叠 1 句、排比等手法，对祖国的春苗秋果、森林山川等作了形象的描绘和细腻的刻画，抒发了人民对祖国无比深厚的爱恋和赞颂之情。

2、歌曲为F大调、4/4拍，以带再现的单三部曲式结构而成。歌曲开始是一个节奏自由、气息宽广、高亢激越的引子，旋律起伏跌宕，犹如百灵鸟的歌声跨过高山，越过海洋，响彻祖国大地。

（三）歌曲欣赏

1、多媒体播放音乐，引导学生初次欣赏歌曲。教学生模唱歌曲的片段，结合欣赏，来分析理解这首歌曲的情绪和风格。

2、结合歌曲欣赏，引导学生对艺术歌曲、群众歌曲的基本特点以及它们之间的主要区别有所认识。

三、小结

总结本课所学，渗透德育教育。

第二篇：2012湘艺版七年级上册音乐教案(04)

怀化市武陵中学 初中高效课堂新课改教案

2012湘艺版七年级上

音乐

学科

第四周 总第四课时

上课时间： 年

月

日

星期：

备课组长：罗振华

备课人：罗振华

第二单元：美妙的人声（第二课时）教学目标：

1、学会用中速、优美、抒情和谐的声音演唱《雪绒花》这首歌曲。

2、通过练习合唱，培养同学们团结协作的能力。

3、通过聆听不同歌曲片段，巩固人声分类的知识。

教学内容：

1、合唱练习P19奥尔夫《学校音乐教材》选编。

2、视唱练习P19（2）西藏民歌《我的家乡日喀则》。

3、学习演唱《雪绒花》。教学重点：

学习演唱《雪绒花》这首歌曲。教学难点：

二声部和谐、均衡地演唱。教学方法：

自学、讲解、练习、设问、探究。教学课时：第二单元（第二课时）

教具准备：多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型：音乐综合课 教学过程：

一、组织教学

、文艺委员发一首歌曲，稳定学生情绪，从而进入学习音乐的状态。、师生音乐问好。

二、导入新课

师：上节课，我们学习了美妙的人声，懂得了不少人声分类的音乐知识。现在老师想问一问同学们，现在你们的声音处在人声中的哪一类？ 生：（童声）

师：对，不过同学们的声音已经开始进入了一个发展变化的阶段，你们知道这个时期你们的声音处在一个什么时期吗？ 生：（变声期）。师：变声期应该注意的事项我们都应该了解了，请同学们一定要注意爱护自己的嗓音。好了，这节课我们继续学习第二单元《美妙的人声》。

三、新课教学

(一）自主学习P19

1、合唱练习

选自奥尔夫《学校音乐教材》

（1）学生先唱一唱人声声部，再练习其他声部。（教师可以弹琴帮助学生迅速学会。）

（2）整体练习。提示学生注意音乐记号“P" 休止符以及反复记号。

（3）分组先进行两部轮唱，再三部轮唱，最后四部轮唱。要求：声音和谐、均衡。（教师可以指挥学生练习演唱。）

2、学生视唱P19西藏民歌《我们的家乡日喀则》。（1）学生初步识谱随琴轻唱。（2）学生击拍视唱曲谱。

（3）请说一声这首视唱曲是由哪几种音符组成的？ 生：（四分音符和八分音符组成的。）

（4）教师趁机引导学生唱一唱这首曲谱的歌词。“我们美丽的家乡，就是日喀则

怀化市武陵中学 初中高效课堂新课改教案

2012湘艺版七年级上

音乐

学科

第四周 总第四课时

上课时间： 年

月

日

星期：

备课组长：罗振华

备课人：罗振华

呀，埃索埃索马里拉就是日喀则呀。”(以此提高学生对这条视唱曲的喜爱。）

3、学唱歌曲《雪绒花》。

（1）学生自学了解歌曲《雪绒花》（P9音乐基础训练七年级上册。）（2）设问：《雪绒花》是哪部音乐剧的一首插曲？其中还有另外的两首歌曲广为传唱，请问另外的两首歌曲歌名是什么？ 生：（《雪绒花》是美国音乐剧《音乐之声》中的一首插曲，另外广为传唱的两首歌曲名称分别是《孤独的牧羊人》《Do Re Mi》。）

（3）美国故事片《音乐之声》说的是一个什么样的故事？ 生：（说的是1938年发生在奥地利的一个真实的故事。修女玛利亚到退役军官特拉普少校家任家庭教师。能歌善舞的玛利亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母的温暖和良好的教育。慢慢地少校和玛利亚建立起了真挚的感情。在纳粹德国吞并奥地利以后，他们组织了家庭合唱团到处演唱奥地利民歌和爱国主义者歌曲。）（4）雪绒花是一种开在什么地方长什么颜色的花？它象征着什么？（参考音乐教材P17)生:(雪绒花是开在雪山上的白色小野花，它象征着勇敢、坚强。）（5）播放多媒体课件，学生随乐轻唱。（6）教师弹奏学生学唱一、二声部曲调。（7）分二声部练习。

（二）合作探究

（1）四三拍子的含义？它的强弱规律？ 生：（以四分音符为一拍，每小节有三拍。它的强弱规律：强弱弱。）（2）歌曲中出现的“5--”是几分音符？ 生：（实际它就是附点二分音符。目前在简谱中附点二分音符常写成这种形式。）（3）这首歌曲应当用什么速度和情绪来演唱？ 生：（中速、抒情优美。）

（4）歌曲中出现了一个音乐记号“＃”是什么记号？表示什么？ 生：（这个记号是升记号；表示升高半音。）

（三）展示点评

1、学生集体合唱。条件不成熟的班级，可以选择齐唱形式。

2、分小组、个人演唱，师生点评。

3、分男、女声分别演唱，体会其声音特点。

（四）教师精讲

同学们，唱歌是要用情感来表达的。只有把握了歌曲演唱的情感，你们才能够将歌曲唱得声情并茂，希望你们能够做到这一点。

（五）拓展延伸P19

1、聆听歌曲片段，分别说出他们的人声类型及声音特点？（1）《当兵的人》《打起手鼓唱起歌》《党啊，亲爱的妈妈》《我为祖国献石油》（2）生：它们的人声类型分别是：《当兵的人》（男高音）《打起手鼓唱起歌》（女中音）《党啊，亲爱的妈妈》（女高音）《我为祖国献石油》（男中音）。声音特点分别是：《当兵的人》（高亢、明亮）《打起手鼓唱起歌》（宽厚、低沉）《党啊，亲爱的妈妈》（高亢、悠扬）《我为祖国献石油》（浑厚、结实。）

四、课堂检测：

1、抽查演唱《雪绒花》

2、视唱《我的家乡日喀则》

五、课后训练

完成2012湘艺版音乐基础训练七年级上册P6-P7中的作业。课后记：

第三篇：新人教版音乐七年级上册第二单元 教案

祖国颂歌 第二单元 第一课时 教学内容：、唱歌教学《歌唱祖国》1、欣赏教学《神圣的战争》2 教学目标：、有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》1，体验进行曲风格的特点，感受祖国的美

好。、欣赏分段学唱，进行识谱练习，教师讲解作品作者与创作背景，并拓展2

。欣赏《神圣的战争》，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素，、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》3

较好表现进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格。教学重点、难点：、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。1、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。2 教学过程：

一、导入：同学们，这几段）《樱花》《芬兰颂》教师（播放三段音乐《我和我的祖国》 音乐表达了什么样的思想感情？有什么异同？相同之处：表达了对祖国家乡美好河山的热爱。学生：都表达了对祖国的赞 美之情；不同之处：这些作品属于不同的国家。

二、新课教学、针对跳进音型进行热身练习：1 3 5 3 1 5 5 1）唱谱。1（”元音演唱。a）用“2（（）教师用柯达伊手势，引导学生在演唱时与手势配合。3

、认识四二拍图示及强弱逻辑重音。2

、读节奏，注意附点八分音符的节奏型。3

、教师范唱后提问：让学生思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？4 学生：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格；中速。、教师：请说出这首作品的曲式结构。5学生： 三部曲式。ABA、创设情境，让学生体会阅兵式时队伍经过广场的威武雄壮，以进行曲风6 格完整地演唱歌曲。、提示在演唱过程中可能会遇到的或需注意的问题。7注意演唱时每个字母的归韵注意附点八分音符的演唱，注意弱起拍的演唱，”元音。a为“

8、请大家找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要 素。（投影出示）、学习反复记号的运用。9

乐段的演唱。B、重点解决10 《歌唱祖国》背景知识介绍三、四、欣赏《神圣的战争》

、教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？1学生回答：作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般 的二拍子的特征。、作品背景分析2

五、课堂小结 教学后记：有利使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪，这节课由于与历史课堂的整合，使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂与美术课堂的整合，于演唱情绪的表达。难以达到比如对歌曲演唱情绪的表现，但也有的 第二课时 教学内容： 《红旗颂》、欣赏：1。学生不能够适应，讨论更直观。完美的效果。《在灿烂阳光下》、欣赏：2

教学目标：、通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所1 表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》的主题旋2乐器、力度、速度、体验乐曲的旋律、感受乐曲的宏伟气势，通过欣赏作品，律； 音色等音乐要素在作品表现中所起到的作用，进而理解作品内涵。，了解作曲家及作品创作背景，了解乐曲、分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》3 三部曲式结构。教学重点： 感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。教学难点： 学习并背唱《红旗颂》主题旋律。教学准备： 多媒体设备、课件 教学过程： 课前创设情境：循环播放《红旗颂》主题旋律部分。

一、教学导入《今天是你的生日，中国》《红旗飘飘》《长江之歌》教师播放《我爱你中国》 《爱我中华》音乐片段，让学生猜曲名，并归纳这一组歌曲的共同点。

二、新课教学

、基本知识简介1）作者简介1（通过图片和教师讲解的方式让学生了解《红旗颂》作者吕其明。）创作背景简介2（）作品曲式结构3（三段体曲式结构。ABA、分段欣赏3 》主旋律.）欣赏并分析《红旗颂1（①教师展示乐曲简谱谱例，让学生初听乐曲主题：乐曲的节拍、力度、速度 是怎样的？ ②复听乐曲主题学生分成两组，一组打节拍，一组划指挥图示，跟随音乐活动。复习指挥图 拍强弱规律。4/4示和 ③再听乐曲主题。学生跟随乐曲主题哼唱唱名。）聆听乐曲“引子”部分。2（教师播放视频，请学生观看并欣赏乐曲“引子”部分。

教师：乐曲开头用了哪件乐器来演奏？音乐采用了哪首歌曲的音调？

《国歌》 学生：小号）聆听乐曲“第一乐段”3（你从作品中感受到了怎样的音乐情绪？音乐要素是怎样表达这种情绪教师： 的？音乐主题旋律出现了几次？ 学生回答。教师小结。）聆听乐曲“第二乐段”4（主题旋律在本乐段中再次出现了吗？它与第一乐段在演奏风格上有什教师： 么区别？你还听到了哪首歌曲的旋律音调？

学生回答。

教师补充。）聆听乐曲“第三乐段”5（教师：本乐段主题旋律又出现了吗？你还听到了哪些熟悉的歌曲的旋律？

教师小结。）再次欣赏《红旗颂》在三个不同乐段中出现的主题旋律音乐片段，进6（行对比欣赏并完成下面的表格。音乐 乐器 力度 速度 旋律 第一乐段 第二乐段 第三乐段、完整欣赏3《红旗颂》使用大气磅礴的交响乐为我们教师：歌唱祖国的乐曲还有很多，本还有很多歌唱祖国的声乐作品，除了器乐，描绘了一幅祖国壮丽山河的画卷，接下来请你们仔细聆听下面这首歌曲所要表达的又是课的开始我们聆听了几首，怎样的情感？、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律4）聆听《在灿烂阳光下》的第一乐段旋律。1（）歌曲表达了怎样的情感？2（学生按照所给的谱例简单进行哼唱。）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开头，分析二者音3（调有何内在联系。）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》4（三、课堂总结 教学后记：歌颂祖国情感使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、通过欣赏，节奏与体会不同的节拍、掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；时的不同方式；学生比较喜欢这些歌，了解民间曲调和前辈的歌。认识旋律线；歌曲音乐的关系； 有的还跟唱。第三课时 教学内容： 欣赏乐曲《伏尔塔瓦河》 教学目标：、学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情，唤起学生对祖国的热1 爱之情；养成良好的欣赏音乐的习惯，锻炼学生自主学习的能力。、通过欣赏，充分发挥学生的想象力，讨论如何用音乐语言表现河水的流2动，并能感受到河水奔流不息的情景；通过聆听、分析音乐，学生能够选择出相 应的图片及标题，填写表格，对音乐进行更加深入地理解。、熟唱《伏尔塔瓦河》分主题旋律，学习从音乐要素的角度聆听、感受、3初步了解尝试听辨西洋管弦乐队不同乐器的音色；记录作品结构的能力；分析、民族乐派及作曲家斯美塔那。教学重点： 培养学生仔细聆听、感受、记忆、理解音乐的欣赏能力和学习习惯。教学难点：

使学生有效、专注地聆听这首规模较大的交响性乐曲。教学准备： 多媒体设备、课件 教学过程：

一、导入、教师：请同学们想象一下，如果你是一位作曲家，将如何用音乐语言表1 现流动的河水？（教师进行适当提示，学生进行讨论）

学生回答。、教师：这节课我们就来感受一下作曲家是如何描写河流的。在欣赏这首2我们先来简单了解一之前，《伏尔塔瓦河》以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品 下与伏尔塔瓦河有关的一些知识。

二、新课教学。、简介民族乐派、作曲家斯美塔那和交响诗套曲《我的祖国》1

。、简单介绍捷克和伏尔塔瓦河（出示地图）2

、了解斯美塔那写作《伏尔塔瓦河》的过程。3）感受主题音乐1（拍强弱规律6/8①体会 ②认识大小调式 ③判断伏尔塔瓦河主题旋律属于大调式还是小调式？学生进行判断并回答。）看图择乐2（选择对应的图片及标题并说感受音乐、请同学们欣赏几个音乐片段，教师：（出示一、四、五、七段图片，播放音乐片段）明原因。）律动（感受情绪、力度）3（请同学们用肢体那里正举行一场盛大的婚礼。河水流经过一个村庄，教师：。（要有力度的变化）动作来感受这段快乐的“波尔卡”舞曲——“乡村婚礼”

学生拍手、跺脚、跳舞等。）欣赏音乐片段“滔滔流水”4（教师：请同学们把两个音乐片段进行比较，说出不同之处。情绪从优美抒情变为坚定明亮。调式变成大调、力度变强、速度变快、学生：

“维谢格拉德”动机）5（教师：河水流经“维谢格拉德”古城堡，那里有着光荣的战斗历史，请同学

们欣赏“维谢格拉德”动机，并说出感受。学生：音乐是辉煌、宽广、赞美性的，唤起了人们对辉煌历史的回忆。、欣赏全曲，做课堂练习，填写表格4

三、课堂小结捷克民族乐我们了解了捷克及其境内的伏尔塔瓦河、通过今天的音乐欣赏，派作曲家斯美塔那、欣赏了交响诗套曲《我的祖国》的第二乐章《伏尔塔瓦河》 的主题旋律及各个段落。相流畅的旋律为我们描绘了捷克的母亲河——伏尔塔瓦河，作品通过婉转、在将来的学习中我们也会通过相（学生回答）信我们一定知道中国的母亲河是？同学今天的课就上到这儿，关的音乐作品去感受我们中**亲河的伟大与深沉，们，加油！教学后记：将音全曲，《伏尔塔瓦河》本节课着重从音乐要素的各个方面完整地欣赏了主题音乐的欣赏、学生通过教师的讲解、乐知识的学习融入了作品的听赏过程，有些知识的这首作品稍显偏长，同时，旋律的演唱比较全面地了解了这首作品。学习没有能够进行得深入，需要在以后的教学中进行衔接。

第四篇：【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案

【最新湘艺版】小学音乐六年级上册教案

六年级上音乐教学计划（湘艺版）

一、指导思想

贯彻、落实《音乐课程规范》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学情分析

六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展与体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐乐感与音乐创造活动，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

三、教材分析：

本册教材分为十个单元，即第一单元“我的祖国”；第二单元“爱心的奉献”；第三单元“西南音韵”；第四单元“丰收乐”；第五单元“音乐家贝多芬”；第六单元“京调”；第七单元“海峡两岸”；第八单元“卖火柴的小女孩”；第九单元“马车和雪橇”；第十单元“新年音乐会”。每个单元包括感受音乐，倍粗音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

四、学期教学目标

1、知识目标：

（1）、熟悉和了解不同的民族生活风俗。

（2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

（3）、熟悉和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。（4）、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。（5）、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

（6）、熟悉乐器埙、古琴、马头悄岈并了解其音色特点。

2、能力目标：

（1）、学生能用正确的口形，姿似和乎吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字，有感情地进行歌唱。（2）、通过学习，使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，陪养学生倍粗音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的陪养渗透到音乐教育中，启迪智慧，陪养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有蓝措、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握熟悉简单的乐谱的能力，能够残缺的有表情的演唱歌曲，进行简单的音乐创造。通过学习，掌握相观的文化知识，提高人文餗养。

五、教材重点难点 教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选则正确的演唱方式倍粗音乐。要适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，陪养学生综合的音乐倍粗力。

3、通过音乐活动的创造性、丰富多样性。学生组骓体验，陪养学生舞蹈的创编能力。教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中陪养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、陪养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

六、教改措施

1、利用课堂时间提供学生练习、自我倍粗的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因餗，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。及时总结、反思，以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我倍粗的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，奋力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、完成教材任务的同时，为陪养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。

七、教学进度：

1—2周 第一课

3—4周 第二课 5—6周 第三课

6—7周 第四课 8—9周 第五课

10—11周 第六课 12—13周 第七课

14—15周 第八课 16—17周 第九课

18—19周 第十课 20周 选唱选听 六年级上册音乐教案 我的祖国 教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。

3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程： 第一课时

一、听赏歌曲——《我的祖国》 1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）

师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2.聆听《我的祖国》

师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言。课件配乐。）3.介绍歌曲相关知识（1）首唱者——郭兰英

师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中华民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。

（2）歌曲创作的背景

师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。（学生了解电影创作背景。）4.跟唱《我的祖国》

老师播放《我的祖国》音乐。

（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和

第五篇：八年级音乐上册 第一单元 国家教案1 湘艺版

国家

教学目标：

1、通过学习能够更深一层地了解《国家》这首歌曲；

2、在综合表演中体验音乐学习的乐趣；

3、通过本节课学习，激发学生的爱国情操，懂得感恩。教学重点：

1、通过学习能够更深一层地了解《国家》这首歌曲；

2、在综合表演中体验音乐学习的乐趣； 教学难点：

通过本节课的学习，激发同学爱国情操，懂得感恩。教学方法：音乐欣赏法、讲授法、体验法 教学过程：

一、组织教学 师生问好！

播放视频《孙楠——红旗飘飘》。

二、导入

刚才大家听到视频中的歌曲，你们能否说出它的名字呢？（生答）这首歌曲是孙楠演唱的《红旗飘飘》，歌曲表达了什么情感呢？（生答）这是一首爱国的歌曲，表达了全国人民爱国之情，引出新课——这节课我们一起来学习另外一首爱国歌曲《国家》

三、新课教学 学生有感情地朗读歌词 歌词解析：

词作者巧妙构思，精准切入，从“小”角度诠释国与家。歌词的第一句，即别开生面地以童谣拆解汉字方式，将中国的“国”与家庭的“家”两个形象而亲切地捧到读者面前。有了小小的家才有了大家的家，有了大家的家才有国家的国。歌词最后一段是情感的自然迸发，写出了每个爱国爱家者的心声。

2、聆听歌曲《国家》——思考下面问题

歌曲的创作背景是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？ 歌曲创作背景： 为纪念中华人民共和国建国六十周年，歌曲《国家》发布仪式于2009年2月28日，在北京的中国人民大会堂举行。

《国家》是由成龙、王平久、陆文昌等《北京欢迎你》的策划团队共同策划的，在几度商议之后，王平久创作出了《国家》的歌词，“家是最小国，国是千万家……”平实的歌词却表达出了国家对人民的热爱，记录下了人民对国家的眷恋。

歌词诞生之后，根据策划陆续邀请到多位重量级人物参与进来，世界著名钢琴家朗朗成为歌曲的钢琴演奏，著名音乐人金培达成为了歌曲的作曲，我国著名影视巨星成龙和“红旗歌手”及“中国新时代主旋律歌唱家代表”刘媛媛为歌曲主唱，音乐才子王力宏、著名音乐制作人余秉翰担任歌曲的制作人，创作团队达200人之多，就一首单曲而言，这个规模是空前的。复听歌曲

（1）学生跟着音乐哼唱旋律。

（2）解决学生在歌曲中难以把握的旋律和节奏。

师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的工人们爱工厂这个家，军队的战士们爱军营这个家，那我们要爱什么家呢？爱学校、还要爱自己爸爸、妈妈的这个家，好！那就让我们用歌声来表达自己对家的热爱！

（3）请同学们跟伴奏音乐演唱歌曲。

3、巩固练习

播放视频《国家》手语版。教师指导学生跟着视频边学动作边唱歌曲，加深对新课内容的理解。

四、课堂总结

师：今天，我们学习的歌曲叫什么？ 生：《国家》 师：国是？ 生：我的国！师：家是？ 生：我的国家！师：我的国家叫什么？ 生：中国！

同学们！让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖**亲！