Unit 6 Who’s he？教学设计

第一篇：Unit 6 Who’s he？教学设计

Unit 6 Who’s he？ 浆水中心小学

李月华

一、教学目标

1、能听懂，会说本课会话，会说新单词：grandfather、grandmother等。

2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my„„回答，介绍家庭成员。

二、教学重点难点

能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my„„回答，介绍家庭成员。

三、教学步骤 Step 1 Warming up

1、师生问候。Step 2 lead-in 设置情境导入课文：Tomorrow I have visit Anne ‘s home，and I have saw a sweet photo, let’s have a look.（展示全家福照片）照片中都有什么人呢？ 今天我们一起来学习第六单元：unit 6 Who’s he? 他是谁？ 齐读课题。

Step 3 Presentation and drill.展示Anne 的全家福，并带上Ann 的头像，扮演Ann.生充当拜访者。

师：看到Anne 家里的全家福，我很好奇，于是我对期中的成员进行询问，我们想要知道照片中的人物是谁时，要问“Who’s he /she?”(当所问的是男士时，用HE，所文的人是女士时，用到SHE)（PPT 展示人物爷爷的头像）引导学生问出“who’s he?”然后我做出回答”He is my grandfather.”(师手持爷爷单词)用弹卡片的方式教学该单词,并板书.同样的方法教“grandmother、aunt、uncle、cousin.Step 4 Play a game

1、PPT展示家庭成员，再逐一组成一张全家福，边出示图片边帮助复习巩固单词。

2、教师拿出游戏道具，邀请学生上来抽取图片，下面的学生问“Who’s he /she?”抽取图片的学生回答。

Step 5 Presentation and drill.1、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。

2、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。

3、分角色表演会话。

Step 6 Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

第二篇：Who is she教学设计

Who is she？教学设计

淇县庙口乡三王庄中心小学 徐智慧

Who is she？教学设计

【学生分析】本课教学对象是小学三年级学生，使用的是科普版教材，学生的年龄11岁左右，学生的特性非常好动、好奇、好胜、好玩、好表扬、模仿力强、记忆力好，在英语学习上有明显的优势，学习英语的兴趣较浓。通过一个学期的英语学习，学生对简单的课堂用语已经基本听得明白，掌握了一些问候语和祝贺语，已经学会一些单词和简单的句型，能用学过的句型进行交际对话。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）能够听、说、认读四个有关称呼的单词：father/mother/man/woman（2）掌握句型：Who’s that woman? She’s my mother.2、技能目标：

能够熟练掌握运用所学单词、句型询问家庭成员关系。

3、情感目标：

通过设计的教学活动提高学生学习英语的兴趣，让学生观看视频教育学生理解父母的权权爱子之心，孝顺父母尊敬长辈。

【教学重点】掌握本课单词及句型。

【教学难点】句子Who’s that woman?的理解，以及字母组合“th”的发音。【教学过程】

Step1.Warm-up and leading in（1）学生日常口语练习。

(2)师生共做课前热身动作“Puppy dog”创设学习环境，激发学生学习兴趣。为下面的教学内容做铺垫。

【设计意图】教师和学生简单而且随和的问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除了学生的紧张心理。通过轻松愉快的热身动作，既复习了学过的句型，又能使学生迅速进入英语课堂，为新授课做好铺垫。Step2.Presentation（1）教师板书课题：

T: You are all very clever.Now we will learn Unit 2 A Let’s learn.(2)Competition Draw a tree with some leaves on it.If you show your best on the class, I will draw another leave on your tree.(3)PPT课件出示小动物图片，教师询问：What can you see?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see dogs ”“ I can see Nemo”.Ask: Who’s he? He’s my father.以同样的方式出示father(dad)/mother(mum)等单词。

【设计意图】通过动画片中的角色和有趣的动物图片，让学生理解单

词father、mother的含义，切合学生的心理发展特点，自然而然地激发学生的学习兴趣。

(4)用Chant的方式让学生巩固所学新单词。

T：Think about :Do you love your family? Let’s make a chant:The man is the father---tall tall tall.The woman is the mother—short short short.That’s the son---small small small.They are a family one and all.【设计意图】情感教育，教导学生们要懂得家庭成员是一个不可分割的整体，要互相爱护。

（5）PPT课件出示全家福图片，Ask:---Who’s she ?(Jimmy)Who’s that woman? She is my mother.以此类推一个问一个来复习单词并呈现新的句型。

【设计意图】在学习本节课的单词的基础上引出句型，所用照片皆为学生自带的全家福，就地取材所用的教学资源更切合学生生活实际，提高学生的动口能力和对所学句型的综合运用能力。Step3.Practice（1）Please show your family photo and change it with your partner, Make a dialogue like this: Who’s that woman ?She is my mother.Oh she is beautiful.Thank you.(2)Show your best.Act out the dialogue with your partner.Step4.Content and Revision.(1)复习所学单词

教师询问：关于家庭成员称呼你们都知道哪些？ 学生表述所学单词如：father，mother，Grandfather，grandmother等。

（2）总结所学句型

Who’s that woman? She is my mother.(3)情感教育：播放视频《family公益广告》：

让其理解：Family=father + mother +I love you。的含义，感激父母的养育之恩并知恩图报。(4)总结课堂，展示比赛结果

一起数各组得到的树叶，优胜小组分发小贴纸以示鼓励。Step 5.Homework(1)Try to do something you can to help your parents.(2)Embrace your parents, and say “I love you” to them.

第三篇：SHE歌词

1.《恋人未满》这是SHE首张专辑《女生宿舍》的主打歌，此歌翻唱自美国三人组合“天命真女”Destiny’s Child的《Brown Eyes》

2.《I.O.I.O》翻唱自 BEE GEES 少年组 的同名《I.O.I.O》

3.《Superstar》翻唱自 Sweetbox的《China Girl》

4.翻唱自 No Angels 无天使 的《When The Angels Sing 》

5.《远方》翻唱自 Backstreet Boys新好男孩 的《How Did I Fall In Love With You 》

6.《》翻唱自 Play 玩乐少女组 的 《Cinderella》

7.《Remember》翻唱自德国组合“Sweet Box”

8.翻唱自的《Everytime》

9.翻唱自日本的双人组KIRORO的10.《I’ve never been to me》翻唱自80年代节奏蓝调灵魂女歌手Charlene同名歌曲

11.翻唱自西洋老歌J.D Souther的《Only Lonely》

12.《Always on my mind》翻唱自Sweetbox糖果盒子的《Read My Mind》

13.《》翻唱自No Angels无天使合唱团《Come Back》

14.《Woman in love》翻唱自Barbara Streisand 的同名歌曲

15.《爱情的海洋》翻唱自德国团体“Sweet Box ”的《Every Time 》

16.《爱呢》翻唱自德国团体“Sweet Box ”的《That Night》

17.《Watch me shine》翻唱自Joanna Pacitti的《Watch Me Shine 》

18.《Yes，I Love You 》翻唱自韩国歌手 文明真 的《一天又一天》

19.《给我多一点》这是神话的成名作品，也被拿过来了，够狠！

20.《围巾》被翻唱歌曲为《如果能在她身边》，原唱不详。

21.《》被翻唱歌曲为《LEUM-TUM-PEN-LEUM》，原唱不详。

22.《找不到》

23.原曲叫《市场》

24、翻唱自的《不变的爱》

25、《我爱你》翻唱自sweet box的《爱的更多》

--SHE翻唱对照

1.《恋人未满》

翻唱自美国三人组合“天命真女”Destiny’s Child的《Brown Eyes》

2.《I.O.I.O》

翻唱自 BEE GEES 比吉斯少年组 的同名歌曲《I.O.I.O》

3.《Superstar》

翻唱自 Sweetbox 糖果盒子 的《China Girl》

4.《天使在唱歌》

翻唱自 No Angels 无天使合唱团 的《When The Angels Sing 》

5.《远方》

翻唱自 Backstreet Boys新好男孩 的《How Did I Fall In Love With You 》

6.《半糖主义》

翻唱自 Play 玩乐少女组 的 《Cinderella》

7.《Remember》

第四篇：What does she look like (教学简案设计)（精选）

What does she look like?(教学简案设计)Teaching aims: 1.Learn the new words: tall,short,long, hair.young,old.2.2.Master the following patterns:----what does he/she look like?-----He/She is.tall..He/ She has long hair./big eyes...Main and difficult points: the adjectives of general description.2 describe people's looks.Teaching steps: Step1.Warming-up 1.Greetings(1分钟）2.Games: Touch your body(1 分钟）目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm.you should do it.If you are wrong, you have to sit down.The person who does it correctly is the winner.after that we begin to study our lesson.Step2.Presentation出示Cindy图片T: Who is she? Ss: She is Cindy...T: Thank you.Do you like her? 2.(图片展示)

Ss: Yes.T: OK, I know you think she is a beautiful girl,.Today, we will learn Unit 1 What does she look like?(图片展示同时板书。)2.Then teach the new words and new sentences pattern.The teacher uses the pictures to lead and teach the new words and the new sentence pattern.: tall, short, long hair, young, old.先利用名人照片导入问题----what does he/she look like?-----He/She is.tall..He/ She has long hair./big eyes...星图片展示进行新单词句型的引入让学生熟悉。Step3.Practice1.description:描述幻灯片上出现的名人并做对话2.Guessing game:At first the teacher gives the Ss an example.（老师自己的图片）Then ask Ss to describe their classmates.Let the others guess.这个游戏的安排目的是让学生通过他人的描述，去发现别人的外部特征。培养学生听、说以及辨别能力，同时可活跃课堂气氛。Step4.Cconsolidation1.Free talk:talk about any person who you like.这是一个任务教学，让学生描述自己的家人、朋友及喜爱的明星或者教室里的老师，增添他人对自己的了解。2 Show-time 鼓励学生展示自己对喜欢的人物的描述3.Summary words: tall, short, long hair, young, old.----what does he/she look like?-----He/She is.tall..He/ She has long hair./big eyes...Homework 1.Copy the new words for 4 times and memorize it.2.Prepare a dialogue with your partner and show it 3.Listen to the tape and read Part A for 3 times

第五篇：SHE管理岗位职责

湖北江汉良机石化工程集团有限公司

HSE管理岗位职责

1、贯彻执行国家有关安全生产和劳动保护的方针、政策、法规、禁令和上级安全工作指示精神，并对执行情况进行监督检查，负责公司劳动安全生产、劳动安全卫生、消防管理等工作。

2、协助领导组织推动安全生产活动，抓好安全教育培训，宣传安全生产法规，提高全体员工的安全生产意识。开展公司安全生产教育和安全技术培训工作，会同相关部门做好新入职员工的三级安全教育以及特种作业人员和其它人员的安全技术培训考核。

3、制定安全生产工作计划和方针目标，并督导实施。掌握安全动态，制定或修改安全生产综合管理制度，对各项安全生产管理制度和操作规程执行情况进行监督检查。

4、定期组织HSE安全检查，纠违章，查隐患，严格执行管理制度，确保HSE/OHS体系的正常运行。

5、组织生产安全事故的调查处理并坚持“四不放过”原则，进行事故统计、分析、制定预防措施、定性、定责和上报，并对各单位执行事故报告处理制度的情况进行监督检查。

6、参加施工生产例会，掌握施工生产信息，预测事故发生的可能性，提出防范建议。负责动火措施的审查和各类作业票（证）的审查办理，监护到位，强化要害部位、关键工序的过程控制。参加新建、改建、扩建工程“三同时”项目的设计、审查和竣工验收。

7、组织开展《安全标准工地》创建活动，负责《安全标准工地》的考评工作。

8、制定公司员工劳动防护用品、保健食品、防暑降温及劳动护肤用品的管理办法和发放标准，并组织实施。

9、完成领导和上级部门交办的其他工作任务。