一草一木总关情教案

第一篇：一草一木总关情教案

一草一木总关情

——咏物诗鉴赏（教案）

【教学目标】

1.了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。

2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。

【教学重点】

托物言志的表现手法。

【教学难点】

语言表达的规范性、条理性。

【教学过程与内容】

一、导入

回顾以某一事物为描写对象的诗歌。

石灰吟（于谦）

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

瀑布联句（李忱）

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

蝉（虞世南）

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。白云泉（白居易）天平山上白云泉，云白无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。

卜算子 咏梅（陆游）

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

墨梅（王冕）

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

菊（黄巢）

飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。

他年我若为青帝，报与桃花一处开。

题竹石画（郑板桥）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

二、明确咏物诗的相关概念

1.定义：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在事物的描写中。

2.特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上往往是由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼备，不即不离。（重点）

3.主要表现手法：托物言志。托物言志就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所借之物既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。

4.其它手法：比喻、象征、拟人、对比等。

一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透过所咏之物，或流露作者的人生态度，或寄寓美好的理想，或隐含生活的道理。下面我们就一起探讨有关咏物诗的鉴赏。

三、明确鉴赏咏物诗的基本步骤

（一）把握所咏之物的特点

环境特点

外在特征

内在品性 【试一试】

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

早梅 齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

思考：诗人笔下的“早梅”具有怎样的特点？

答：天气严寒、傲然独立、幽香四溢、素艳芳洁、不畏严寒、性格顽强。(环境特点+外在特征+内在品性)

阅读下面一首诗，回答问题。

咏 柳 曾巩

乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

思考：诗中作者抓住了柳枝的什么特点进行描写？

答：春天到来，柳枝倚仗东风吹拂飘忽摇摆、气势猖狂。（环境特点+外在特征+内在品性）

（二）联系诗人身世 社会环境

自身经历

个人性情 【试一试】

蝉 虞世南①

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

注释：

①虞世南：原为隋朝旧臣，被唐太宗李世民留用后，由于才高学广，为人正直，深得器重。太宗称其德行、忠直、博学、文词、书翰为五绝。

②垂緌：指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。

请说出这首诗中“蝉”的形象特点。

答：生活在树上，蝉“啜饮清露”“居高声远”，可知蝉生性高洁，出众。（高官）

咏 蝉

骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

注释：这首诗作于高宗仪凤三年（678）。当时骆宾王任侍御史，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

请说出这首诗中“蝉”的形象特点。

答：蝉因露水太重而不能飞起，因风声太多而鸣唱声被淹没。虽高洁却无人相信。（囚徒）

蝉 李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

注释：年轻时以文才受令狐楚赏识，可李商隐却与泾源节度使王茂远之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂远则与李党有关。宣宗即位以后，牛党掌权，令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。

请说出这首诗中“蝉”的形象特点。

答：栖于高树之蝉吸风饮露，饥而难饱，日夜哀鸣，然而碧树无情，仍然清翠依旧。（落拓士人）

（三）体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情

物与人的契合点 物-------------人

环境特点---------社会环境

外在特征---------自身经历

内在品性---------个人性情

【试一试】

卜算子·咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

注释：陆游早年因爱国议论触犯秦桧被黜，后来又因“力说张浚用兵” 免职。他在南宋苟且偷安的环境中，一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。

物（梅）的特点：

环境特点---断桥黄昏、风雨交加、寒冷荒凉

自身特点---不与群芳争春，虽然粉身碎骨而芳香如故。

人的身世：

遭遇不幸，前途坎坷

寄托的感情：

虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污，即使粉身碎骨而矢志不渝 的斗争精神。（物与人的契合点）

四、总结归纳

（一）读懂诗歌

1.读清全诗。

2.分析物象的环境特点、外在特征和内在品性。3.联系诗人自身经历和所处社会环境。4.揣摩诗人所托之情，所言之志。赏析时要重点把握：

什么物，有什么特征；什么人，有什么身世；寄托什么感情。

（二）规范答题

形象特点：环境特点+自身特点+内在品性

所言之志：所托之物+形象特点+所言之志（所抒之情）

五、直击高考

（一）阅读下面这首律诗，按要求作答。（2012天津卷）

野菊 宋 杨万里

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

颔联描绘了怎样的野菊形象？

答：野菊生于山野，花色清淡，香气清新。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的旨趣？

答：采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。

（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011山东卷）

咏山泉

储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。

简要分析诗中塑造的“山泉”这一艺术形象。

答：这首诗表现山泉在寂静的深山里，不为人知，映照天地，填满溪涧池塘，表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？

答：诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。

（三）阅读下面一首诗，回答问题。

北陂杏花 王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

注释：王安石从1070年（熙宁三年）到1076年（熙宁九年），两次拜相，又两次罢相，最后退居江宁，寄情于半山。罢相之后，他虽被迫退出政治舞台，但仍然坚持自己原有的改革信念与立场，积极倡言“天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”。

简要分析诗中塑造的杏花这一艺术形象。

答：春水环绕，风姿绰约、妖娆美丽，宁可飘零天涯，也不愿忍受屈辱践踏。

揣摩这首诗的寓意。

答：诗人借此表达了自己坚守节操和见解，坚持变法改革的志向。抒发了宁为玉碎不为瓦全的感情。

六、布置作业 课时作业十一 2、5 4

第二篇：诗歌鉴赏一草一木总关情

诗歌鉴赏——一草一木总关情

教学目标：

1、了解高考诗歌鉴赏的题型种类和特点。

2、总结写景诗鉴赏的一般规律与方法。

3、能够根据要求写出答案 教学重点难点：

总结写景诗鉴赏的一般规律与方法。教学设想：讨论法、比较法。教学时数：一课时。

一、导语设计：

从小学到高中，我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌总集《诗经》，到唐诗宋词元曲，包罗万象，美不胜收。可以说，我们已初步识得了中华民族文化宝库里最璀璨的明珠。不过，据我所知，有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处，如何评价“明珠”的真正价值还是比较茫然的。那么，如何才能准确的理解和把握好一首古诗的内容呢？如何才能真正领会古诗中那优美的意境和高超的艺术手法，从而不断提高我们对古诗的认识和鉴赏水平呢？今天，我们就一起来讨论、研究以下写景诗问题。

（解说：高中生虽然学习甚至背诵了不少古诗，但面对一首从未学过的古诗时，鉴赏仍无从下手，或有时分析不到点子上，为解决这个问题，特将“鉴赏、分析的方法”作为重点提出来。）

二、观阵：教师提问，学生发表自己的体会。根据示例，了解考查内容。阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）

【答案】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法； ②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。

【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4分）

【答案】①四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，轻快疾驰，有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门，原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。

【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝 练的概括

问:同学们在古诗鉴赏方面存在着哪些困惑与问题？（学生各自发言，谈自己学习、鉴赏诗歌的体会与困惑）。

明确：总结整理一下大家的体会，大致可分为如下几个方面的问题：

（一）读不懂诗歌，看不懂作者的意思，体会不出作者要抒发的感情，把握不准意境、主旨。

（二）不了解鉴赏诗歌的方法，找不到合适的角度。

（三）有时隐约有点感觉，但表达不出来、或表达不恰切（心里明白了但写不出来）

（解说：问题从学生的学习实践中来，才能取得有效的突破与收获。也使学生清楚地意识到问题症结所在，有针对性地加以思考和研究，以此养成好的学习习惯）。

三、破阵。课堂分析、讨论，例题引路，总结规律。

解决“读不懂诗歌”的问题，“读不懂”可分为两个层次，一是不懂得所写的景物与诗人感情的对应关系。二是不注意某些字词运用与诗人感情的对应关系。

1、先分析第一层次的问题 ①试从一个或两个角度赏析这首诗。绝句 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。分析：诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。画面色彩的丰富鲜明，境界的阔大，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。同时表现了作者开朗坦荡的心境 ②小结：以上分析告诉我们，在诗歌中，常常有一种反复出现的意象来表达诗人特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感和体验。也就是说，某些意象某些情感具有对应规律。正如我们在许多诗歌中看到的，“日暮”“夕阳”“秋天”“流水”的意象往往代表着生命的短暂和对于死亡的焦虑。“鸟”的意象往往和男女恋情与婚嫁有关，如《诗经》中“关关睢鸠，在河之洲”；汉乐府民歌《孔雀东南飞》中“ 孔雀东南飞，五里一徘徊。”“雨”的意象往往和离情别绪有关。更普遍的是“月”这个意象往往和思乡、怀念亲人有关。如“举头望明月，低头思故乡”（李白）“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒”（杜甫）“春花秋月何

时了”（李煜），“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（苏轼）等等，不胜枚举。了解这些典型意象的意义，对认识诗歌作品的内涵有很大的帮助。

出示“对应关系”：

意

象

感

情 日暮、夕阳、秋天、流水————生命的短暂，对死亡的焦虑。鸟——————男女恋情与婚嫁。

雨————————————离情别绪。月———————————思乡、怀念亲人。杨柳—————————依依不舍、惜别。雁——————————书信、思念之情。

这也就是我们常说的“意境”了：作家的主观情思与客观的景物相交融时创造出来的浑然一体的艺术境界。它的最主要的特点就是情景交融，无论是“孤帆远影碧空尽”还是“枯藤老树昏鸦”，无论是“人烟寒橘柚，秋色老梧桐。”还是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”都是情景交融的结果。情思由于物化而得到了表现，景物也由于情思的洗礼而获得了生命。

（解说：了解了景与情的对应特点，也就找到了分析意境的方法：从实境中探寻虚境，从景物中体验对应的情思。）

2、“读不懂诗歌”的第二个层次，是不懂得字词在诗中的丰富含义，对此缺少充分的咀嚼和体会。换句话说，不懂得诗人对某些关键字词的选择和安排与其所传之情的对应性。①出示鹧鸪天 【宋】张炎

楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。【注】①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。

④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。

（1）作者在词的上片是怎样借景抒情的？（4分）

（2）作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。（3分）【答案】（1）（4分）上片词人借楼上笛声、迷蒙山水、千里燕子、雨中梨花，运用典故委婉含蓄地表达了自己愁苦的思乡之情。

（2）（3分）修禊的热闹场景，清明时节的祭祀，都因自己远离家乡、漂泊异地他乡而不能参加，增添愁绪，夜不能寐，江畔独步折柳，更又回想亲人苏堤折柳送别之场景，更添思乡之愁，令人愁眉不展。

（解说：通过具体的诗歌作品，讲、练、思结合，使学生在分析切入的角度与思维规律的把握上有比较扎实的认识与收获。）

3、小结：如何读懂一首诗？五看：一看题目、二看作者、三看关键词、四看注释、五看意象。

四、摆阵。知彼知己，找准兵法。

1、阅读下面这首宋诗。竹轩诗兴 张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）

【答案】全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得

1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）

.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分：答全得2分，少1关键词扣1分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（4分：答全得4分，2条3分，1条2分。）表达技巧的命题规律：

（1）.描写精妙处，常常是有特殊的表达技巧。

（2）.诗人形象也是通过景物描写等分析出来，还不能缺少诗人情感。2.阅读下面这首宋诗 昭君怨·咏荷上雨 宋·杨万里

午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。【注】本词为作者于庭院中午憩后观雨所作。

本词上阕写梦中西湖，下阕写池荷清雨，这样写有何妙处？（6分）【答案】

本词运用了虚实结合的手法，上阕虚写梦中西湖急雨，下阕实写醒后池荷清雨。（简析手法2分）用梦中西湖烟雨衬托庭院荷池——西湖烟雨之美是公认的，而词篇暗示院中的雨荷有着同样的魅力。词人构思巧妙，借助想象拓展了表现空间，扩大了意境，表现生活的惬意和闲适，深化了主题。（分析作用3分）有效的解题技巧：(1）诵读全诗（2）根据景物描写，分析表达技巧和思想感情。

（3）按照答题步骤答题，先表达技巧，再根据诗句分析，最总结情感。

五、对阵

阅读下面这首宋诗，完成8～9题。次韵雪后书事二首（其一）朱熹

惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。8．这首咏梅诗中，作者用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）9．诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）

【答案】8．（5分）运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，从而表现梅花的精神和品格。答出烘托和渲染的，给2分；能做简要分析的给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。

9．（6分）表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起，以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开。答出作者心情的，给3分；能做简要分析的给3分。意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分。

六、课堂小结

诗歌鉴赏涉及形象、语言、技巧等诸多方面，考查考生对诗歌的理解的能力。做这类试题，要能准确理解诗歌内容，通过景物描写提供的语言材料作为切入点，运用发散思维进行合理的想象，按步骤答题。

七、作业

第三篇：一字一句总关情

一字一句总关情

山东成武第二中学翟文姗

新版《红楼梦》播出后，引起了强烈的反响，其圆满的大结局总让人觉得有些缺憾，感觉是对纯情的一种亵渎。

老版《红楼梦》的结局虽是以悲剧收场，虽不符合中国人的阅读习惯，但总觉得很完满，断臂的维纳斯也是别样的美，因为它自然、真实。

一字一句总关情，猎奇只能满足某些人的刺激追求，只有真情实感才能与观众产生共鸣，打动观众。

一部《世上只有妈妈好》可谓赚足了观众的眼泪，那声嘶力竭的呼唤不知喊哭了多少母亲的心，不知喊酸了多少观众的心，因为它是发自内心的流露，与人产生了强烈的共鸣。

一曲《常回家看看》唱出了多少人的心声。天下子女的孝心，父母的盼归吟唱得淋漓尽致，因为它唱出了人之常情，唱出了人埋在心底的萌动。

小说《唢呐》吹得荡气回肠，令围观的人为之动容。

作文也是如此，它也要求学生写出具有真情实感的文章，这样方能打动阅卷老师的心。

记得一次评讲作文，学生的一篇习作《爷爷，我们下辈子还去晒太阳》，读后让人潸然泪下。它讲述的是爷爷生前的事，爷爷在世时，喜欢和我这个孙女在冬天晴天时去晒太阳，爷孙那其乐融融的场面让人感动。后来爷爷病重，还一直想与我去晒太阳，可直到病逝都未能实现这个愿望，变成了永远的遗憾，也成了我心中永远的痛，所以我情不自禁地发出了“爷爷，我们下辈子还去晒太阳”的呼喊。

我当时读得眼圈发红，同学们听得是一片唏嘘。

生活中有太多的感动，出门前的一声叮嘱，回家后的一杯热茶，胆怯时的一句鼓励，失意时的一阵安慰，种种的场景足以让我们感动得泪流满面。

记得有一次，母亲躺在床上扇着风扇，我躺在沙发上，蚊虫叮咬的我辗转反侧，这时母亲关上了风扇，我感到很疑惑，母亲只是很平淡地说了句“关上风扇，蚊子就不向你那儿飞了”这么一句不经意的话语却使我哽咽良久。

可见，话在真，而不在多。写作文不要只注重华丽的外表，而忽视了实在的内容。要做到“文质彬彬”，才能称为上乘之作。

所以，我们作文时要做到发自内心的自然流露，而不要做刻意的无病呻吟，是情不自禁的真情，而不是虚假的矫情。

一字一句总关情，我辈一定要切记，切记！

第四篇：《一枝一叶总关情》

一枝一叶总关情

2020年的春节如约而至。可是今年的新春却与往年的截然不同。一场来势汹汹的新型冠状病毒感染的肺炎疫情如阴云般笼罩荆楚大地，迅速蔓延至整个中国。面对严峻疫情，全中国人民万众一心，众志成城，在这场没有硝烟的疫情防控战中，许多英雄挺身而出，冲在战“疫”斗争最前线。

人们歌颂驰援武汉的医护人员，赞美奔赴疫区的武警官兵，称道平安护航的警察。。。然而，我要讴歌的是和爸爸一样奋战在一线的基层党员干部。

大年初一下午，爸爸接了一通电话就匆匆忙忙地出门了，天色很晚了仍没回家吃饭。我从妈妈那儿了解到：我们**市启动突发公共卫生事件应急响应，全市各镇街、村居都要立即行动起来。爸爸先是参加紧急会议去了，接着回到村委会进行工作部署，要对外来车辆、人员采取设卡检查、登记信息、入户宣传摸排等措施。后来爸爸回来了，他叮嘱我：“接下来爸爸工作会比较忙。你要乖乖地和妈妈呆在家里。没有事情就别出门！呆在家里，就是对国家最大的贡献。”我恳求爸爸：“电视新闻报道说病毒传染性很强，出去很危险，您就不要出去了。”爸爸却语重心长地回答道：“爸爸是一名党员，面对疫情，就得迎难而上，冲锋在前。作为一名村干部，爸爸得为全村村民负责，确保大伙的身体健康和生命安全，守护好咱们溪头村的美好家园。”

从那天起，爸爸总是早出晚归。从爸爸和妈妈的谈话中我得知，爸爸带领其他村干部进行防控知识宣传和摸排的同时，在村的各个路口设卡，安排人员每天24小时值守，筑起防控疫情屏障。当我们在家吃着热气腾腾的饭菜时，卡口上的值班人员却在冷风之中就着方便

面、八宝粥，啃着干粮。当我们躺在暖和的被窝中做着甜蜜的美梦时，他们却瑟瑟发抖地在寒风中坚守岗位。

在我心中，爸爸和广大基层党员干部是疫情面前最美的“逆行者”。他们没有隔离衣，只有一只普通的口罩；他们没有执法证，只有一张村民百姓都熟悉的面孔；他们没有想做出惊天动地的伟业，只想看好自己的村民百姓，守好自己的家园；他们没有请战书，一个通知就得马上到岗；他们告诫所有人都要居家不出门，自己却义无反顾地去排查、宣传。

“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”致敬这些“最美逆行者”，危急关头，是他们攻坚克难，用自身辛苦换群众心安。我们要用行动为他们点赞。

第五篇：一言一行总关情作文500字

一言一行总关情作文500字（精选12篇）

在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的一言一行总关情作文500字（精选12篇），希望能够帮助到大家。

一言一行总关情作文500字1

生活中，有一个人一直在默默地支持我，关心我，那份爱虽不及母爱的温暖，如春雨般滋润着我的心田。

他是一个平凡的父亲，虽说不是种田人，但一直在他的岗位上默默努力着。父亲平时话很少，对我很严厉，作业每天都要检查。但我知道这是对我的负责。

“天冷了，多穿点衣服！”“今天早上吃什么，我给你去买。”“冰箱里有牛奶。”“作业做得起来吗。”这样的话不止一遍地在我耳边响起，我渐渐懂得了父爱。

一天晚上，我正在做作业时听到父母在房间里争吵着什么，似乎是房子的问题，隐约中我听到这样一句话：“怕什么，大不了我卖掉房子供她上学。”我的心一颤，那是爸爸的声音，停下了手中的作业，走到爸爸妈妈房间门口，这时爸爸走了出来，那双充满忧愁的大眼睛里布满了血丝，但表情仍是那么坚毅。我竟第一次发现爸爸头上那闪着光的银发。爸爸走了出去，我的泪不禁流下来。我实在不敢相信刚才听到的那句话是出自平时态度冷漠的父亲。

夜晚，父亲走到我的房间，见灯灭了就蹑手蹑脚地走了，而我却再一次流下了泪水。我多想对他说：“爸爸，对不起。”我曾经为了一点小事就责怪爸爸，甚至他骂我时，还曾起过报复他的念头。可如今想来，我的这些想法有多愚蠢！

父爱如山，我一定会好好珍惜这份亲情。

一言一行总关情作文500字2

昨天，正当我在书柜里徜徉时，一个普通的不能再普通的糖果盒，我将它轻轻拾起——一罐千纸鹤，在它们张开翅膀飞向自己的瞬间，就擦亮了心理尘封的底片

还记得那次，学校演讲比赛，我因为紧张尔演讲失误，失去了晋级资格，天空的灰色夹杂着黑色的雨点流入心房。来到学校，看到那即将公布的晋级名单便浑身发慌。当我坐到座位上，一串美丽的千纸鹤落在我的眼前，五彩的千纸鹤小巧而精致，还有一丝沁人的馨香。突然看见最大的那只千纸鹤的翅膀上有一行熟悉的字迹：“无论结果如何，大家都支持你。这是大家为你叠的千纸鹤，你一定可以的”我冷冻的心正被暖阳一点点融化了，那小小的千纸鹤发出耀眼的光芒，那五彩的千纸鹤仿佛要张开有力的翅膀开始飞翔。

面对失败，我豁然开朗：我努力了，暂时的失败不算什么，因为有朋友的理解与支持，我一定能重新飞翔！于是，我鼓足勇气，以着满心的热血，开始努力地吸取教训，终于，在下一次的比赛中，我取得了理想的成绩，折翅的雄鹰又成功地飞翔。时光如白驹过隙，几年过去了，在这期间，我遭遇了太多的挫折与失败，但，正是那友情的纸鹤，给予了我重新飞翔的力量。我知道，无论成功与失败，大家都会支持我，给我力量。虽然远方的天空阴晴无法预测，但无论结果如何，我心中的纸鹤都会迎着阳光，载着满满的希望，高高飞翔！

千纸鹤中凝聚同学情，我永远铭记在心。

一言一行总关情作文500字3

天空天空灰蒙蒙的，接着下起了雨。我急忙跑上楼去关窗户。窗前，一株仙人掌吸引了我。咦，它发芽了。我不敢相信自己的眼睛，细细一看，竟长出了绿芽。唉，只怪我平时太不关注你了。

它是我去年从老家采来的，一年都没长新绿。上次还准备扔了的。

雨依然下着，打在仙人掌上。这毫不影响它。看，它仰着头，似乎要长出更长的绿叶来。

我想起了我丢弃的一盘兰花。看着眼前的雨里的仙人掌的长势，我后悔极了。那丛兰花，我浇了水，施了肥，却一年没开花，连叶子都枯萎了几许。我一气之下就把它扔垃圾桶里了。

又是一年兰花飘香的季节。一阵风吹过，空气中全是清香。我寻香走去。原来香味是从邻居家飘来的。屋檐下一个熟悉的花盆，一丛熟悉的兰草格外耀眼。其中，一串白里透黄的兰花悠悠的散发着迷人的清香。我美美的看着，心里很不是滋味。

怪我咯，当初没能好好珍惜。我是一个多么失败的人哪！

第一次月考，明明一道8分的数学题就出现在我借来的辅导书里，我却没有深究。结果以6分之差，害我倒退了10个名次。唉，真不该。

兰花丢了，它还照样开着。有些人，有些事，一旦失之交臂，或许再也无缘。随便的放弃，是人生的大错。

秋天的雨说停就停了，一束艳阳暖暖的照在窗台上。我赶快拿来毛巾，将仙人掌花盆上的雨迹，尘灰擦得干干净净。

一言一行总关情作文500字4

秋叶已经枯黄了，那暗黄干枯的叶脉沿着纹路向四周蔓延。他的使命已经告罄，慢慢从天空中飘落。

不知不觉间时间已过了三年，看着她们的双眸泪光闪闪，我心中也觉得苦涩，像吃了黄连一般。今天是我们毕业离开的日子。想起以前，我们一群女孩嘻嘻哈哈的在校园之间大笑，玩闹;一起在“秘密基地”分享彼此的秘密;一起偷偷在课堂上咬耳朵;一起吃着东西不像淑女那样小小口;一起一起......无言的苦涩盘旋在心头久久不散，兰兰说：“我们再走一回校园吧”我们点了点头。走在熟悉的路上，感受着熟悉的味道，每一处都有我们当初玩耍的痕迹，还有哭过笑过的地方。

走到了陪伴我们三年的教室中，我们四姐妹号称“四大金花”老师都让我们四个坐在一起。上课时候，老师提问，我们姐妹四个互不相让的回答；下课时候，有时我们叽叽呱呱的讨论不休，每个人都有自己的好点子；课余时间，我们分享着买来的零食偶尔八卦一下奇闻趣事和明星的绯闻......我提议，我们在坐一下我们的课桌吧。“嗯”按照原来的座位，我们坐在自己的座位上，摸着课桌上的痕迹，那是我们友谊的痕迹。我们在这里打赌说着将来的梦想，为了梦想，我们该怎么样子去拼搏，勾画着美好壮丽的蓝图。

终究要分别了。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”毕业的歌曲从我们口中唱出来。但是我们知道，短暂的分别没有什么，我们以后还会在未来的领域上展翅翱翔，有再会的一天。

一言一行总关情作文500字5

春风吹拂，木棉花开。

学校幽静的小路上，轻风拂过脸庞，一朵木棉悠悠的从空中飘落。落在了水泥路上，我俯下身，细细的欣赏这如骄阳般热烈火红的木棉。突然发现她即使是落下也是依然仰望天空，那不服输的傲气，那永不低头的精神，是多么令人敬佩！不是高高在上，更不是目中无人，而是一种无人可及的境界。她那火红的身躯，如火焰般绚烂。她不需要绿叶的衬托，亦能以最美的容颜绽放。在枝头尽情地吐露着芬芳，散发沁人的清香。

木棉花，也是攀枝花，英雄树。她那艳红的花瓣就好似那些年轻的英雄战士们用鲜血浇灌的，才会有那样遥不可及的威慑。她似梅花的坚强，又似玫瑰的热情。无一不令人陶醉。她不追求任何虚名，毫无掩饰，没有哗众取宠，没有矫揉造作。她有自己独有的风采与容颜。

六月间，她又变成了“皑皑白雪”。朵朵棉絮漂浮于空中，就像真的下雪一样，别有一番情趣。一般在棉絮团中，藏有一颗黑色的'种子，棉球随风滚动，一遇到潮湿的土地变吸水而落地生根。

古今往来，你引发了多少诗人的赞美与感叹！你不是小草，曾经的她们笑你弱不禁风；你不是大树，曾经的他们为你遮风挡雨。你是株木棉，亭亭玉立迎风招展。终于你开花了，淡雅的芬芳。小草的仰望，大树的怜香，人们的欢呼赞赏。英雄花，雄壮雄壮，即使有一天你訇然坠地，也将散落万道荣光。终究你还是老了，你的身体融入了泥土，沉睡中。

一言一行总关情作文500字6

二零一九年的春节，给我留下印象最深的就是——吃团圆饭。

那天，天高云淡、阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去老家过春节。下午到达时，爷爷奶奶和堂妹一家都出来迎接我们。进门后，路过的几个亲朋好友见我们回来了，也纷纷向我们打招呼，我们也向他们微笑，可开心了。一进门，我和许久未见的堂妹可亲热了，勾肩搭背地聊天。无聊时，还画一下画，做一会儿游戏。妈妈见我们相处得很好，就让我们在一边玩，她去准备晚饭。

不知不觉中，天边夕阳西下，云朵像被烧红了一样，变幻莫测。家里陆续来了几个老人，等待着一年一度的团圆饭上桌。在等待的过程中，几个老人给我和堂妹讲述了他们的陈年往事，还有人生中领悟的道理。我和堂妹听得入迷，仿佛身临其境。

我们听得如醉如痴，直到闻到饭菜的香味才得以回神。转眼望去，桌上摆得简直是满汉全席。我们脑中的一切烦恼此时都被我们抛到九霄云外，现在想的只有美食。

香气扑鼻的佳肴使我垂涎三尺。十里风干鸡老少皆宜；胡萝卜牛肉营养丰富；韭菜鸡蛋饼外脆里嫩……这些菜看得我们“口水直流三千尺”，恨不得风卷云残似的把它们一扫而空。

终于，人到齐了，可以开饭了。那一刻窗外的烟花格外绚丽，与今天这情意浓浓的气氛十分融洽。

饭桌上，家人们彼此赠送了祝福语，屋内回荡着一阵阵欢声笑语。

一言一行总关情作文500字7

我与幸福实小的故事，是从一个晴朗的下午开始的。

我因为转学来到实小，走进校门的那一刻，心里好像揣着一只小兔子，砰砰地直跳。看着不一样的教学楼，不一样的操场，我感到一切都十分生疏，当教室的门一打开，面对着一张张陌生的面孔，我紧紧地拉着妈妈的手，不敢松开。这时，一位老师面带微笑地朝我走了过来，她温柔地拉着我的手，帮我安排好座位。我紧张的心情一下子缓和下来，开始慢慢地打心眼里喜欢上了这所新的学校。

同学们也都很热情，会主动帮助我这个新生，让我很快地适应了新的学校，新的环境。渐渐的，同学们也开始喜欢上我了，一下课，大家就把我围了个水泄不通，问我以前的学校、同学怎么样？喜欢现在的学校和同学吗？如果我说喜欢现在的，他们就会露出开心的笑容。后来我和同学们打成了一片。特别感动的是我参加运动会的接力比赛，坐在看台上的同学们都在拼命地为我呐喊助威。真可谓一根小小的木棒传递着团结，成功与友情。

现在在这个校园里，我最喜欢的就是校门口的那棵高大苍翠的榕树了。它枝繁叶茂，为我遮风挡雨，我常常在自由时间的时候坐在榕树下悠闲地看书，或者和同学们做游戏、聊天，笑声常常回荡在榕树下……

榕树上的每一片叶子，都记载着我和幸福实小的故事，这些美好的幸福时光还在继续着。

一言一行总关情作文500字8

同学之间的友情好比春日里最美丽的花朵；同学之间的友情好比星星中最耀眼的一颗；同学之间的友情好比果实中最香甜的一个。

记得上小学四年级的那年圣诞节，我收到了很多的礼物，但令我最难忘的就是同学刘笑千送我的礼物。

那天，刚刚走进教室门，刘笑千就迎了上来，把手背着，神秘兮兮地对我说：“我可有一份大礼要送给你哦！猜猜是什么？”“嗯！是什么呢！快让我看看嘛！”我央求到。“瞧！”刘笑千变魔术似的拿出一个小信封，是什么呢？接过来后我就迫不及待的打开了。

哇！这张白纸上贴了9颗心，红的、黄的、紫的、中间写着“圣诞节快乐！”下面用花字体写着“你的好朋友—刘谦儿（刘笑千的外号）”。

别人买来的礼物我不爱，就爱刘笑千送我的贺卡。因为我知道这些心一个一个折，一个一个粘，要花费很多时间呀！况且我知道刘笑千的妈妈管她非常严，一定牺牲了她不少休息玩耍的时间。我将这张贺卡紧紧握在手中，心里久久不能平静。

现在我和刘笑千之间的友谊越来越深，但是面临着即将升入初中的我们，也即将要面临着分别，所以我的心情十分悲伤，愿我们之间的友情像贺卡上一样，地久（9）天长。愿我们的友谊像这九颗心一样五彩缤纷。这件事，会永远印在我的记忆相册中。希望这份友情永存。

一言一行总关情作文500字9

心底流过一条小河，清波荡漾；梦里耸起一座青山，雄姿巍巍；夜空浮出一幅图画，质朴美好；嘴里哼着一首小曲、婉转动听；手里拾起一把麦穗，悠远深沉。

那是家乡的河，家乡的山，家乡的画，家乡的歌，家乡的麦……

家乡，是海外游子的一个梦，是饱经沧桑者的一个慰藉；是颠沛流离飘飘荡荡、一身自尊也一身伤痕者的一个归宿。每一个年迈的人都希望自己在哪里开始，最后在哪里结束。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”一句“咱家乡变成啥样了？”脑海里便会立刻浮现出儿时的池塘，儿时的麦场，还有那儿的伙伴，儿时的游戏；一起爬山，一起捉蚂蚱；不怕疼，不怕痛，不怕摔，不怕晒。想着，想着，就想回去看看。

儿时的记忆全在那片热土上。在那片热土上学会了认字，学会了尊重，学会了做人。人到中年，也明白了“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”，“胡马依北风，越鸟巢南枝。”

太阳西斜，满山的映山红，红红地燃烧着每一个人的心，凝结着一份热情和一份说不出的诚挚的爱。

故乡，可以让人追溯到那一段段无比珍贵的时光。所以所有离开故乡的人，都会牢牢地守着回忆中的热土，梦境里的故乡。

故乡是一条流淌着生命的河，是每一个人血液中最神奇的一部分，因为它在每一个游子的心中，不会随时间的推移而褪色，随地点转换而衰老。

乡情是一个人最诚挚的感情。

一言一行总关情作文500字10

在这世界里没有很坚固的感情，如果有的话，那就会亲情莫属了，因为不管是爱情还是友情，久而久之都会转化为亲情。所以亲情是既是最坚固的，也是最长久。

每当下雨，你的旁边总会有人帮你打伞，下学了，有人会帮你拿书包，你饿了，有人给你做香喷喷的饭菜吃，你受委屈了，总会有人安慰你，可是你听到其他人的安慰，没有想哭的感觉可是每当他们安慰你时，你却突然有了想哭的感觉，你生病了不好受了，他会担心你，会着急，会心疼啊，这就是亲情的力量。

而这些已经慢慢的成为了一个习惯，如果没有了，你会不习惯，会不舒服，比如你已经习惯了亲人对你的嘘寒问暖，因为你已经习惯了，便觉得没有什么，如果有一天没有了这些嘘寒温暖，你才会感觉，失去了什么，少了一点儿什么。

而亲情不仅仅局限于父母，亲情也可以是来自自己的兄弟姐妹的。那一次，我们放学晚，天都黑了，我才回到家。到了家我才知道原来妈妈买了一些梨，看见垃圾桶里的梨皮，很明显，它们早就已经被扫荡一空了。这时，妹妹把我拉到一边，悄悄地递给我了一个梨说：“我给你留了一个，给！”我接过梨，心里十分温暖，咬了一口，这个梨格外的甜。

世间最长久的还是亲情，心情让你们如沐阳光，洒在你的心怀。亲情如一个港湾，那你在疲惫劳累的时间里，有一个休息的地方，亲情如一柄出现在下雨天的小伞，让你感觉人间的冷暖，亲情如一雾霾天后出现的彩虹，使你的心情愉悦。

一言一行总关情作文500字11

天冷了，随着人们身上衣服的加厚，叶，也逐渐加深了颜色，甚至开始凋零。

在南飞大雁的哀鸣声中，面对天边如血的残阳，我漫步在小道上，偶一抬头，看见高大的梧桐树上，还有几片摇晃的枯叶。

这时，我又将目光扩展，移到对面的草坪上。那时，我才蓦然发现，在秋风的微拂之下，所有的落叶正翩翩起舞，仿佛在为自己即将结束的生命编写最后的序曲，又好像有某种事物正在慢慢拉开序幕……哦!刹那间，我明白了。如龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，它们正带着自己对生命的热爱，准备长眠于泥土之中，把自己有限的一生投入到无限的奉献中去，从而让生命得以延续，灵魂得以永存……

想到这里，我不禁为我之前的同情而感到羞愧。是的，落叶不需要怜悯，它们应当自豪!归于泥土，这就是它们的宿命，无怨无悔。而恰恰是这种无怨无悔，让人们深深地把他们放在了心里，由衷地表达对它的敬意。春天，万物复苏，百花吐艳，而我们不禁思考，这些繁花嫩叶都是靠什么生存的?这个答案，我无须再说。春天，必然辉煌，但秋天，才真正奉献!

大雁，还是不停的哀鸣;残阳，还是那样的泛黄。而我，却受到了前所未有的震撼：它——落叶，使我更加坚信，为社会奉献，留给未来一个灿烂的春天!

一言一行总关情作文500字12

随着时光的飞逝转眼间我已从那个无知的少年变成了一个知是非，明理数的少年。这一切都离不开对我有着知遇之恩的老师还有和我朝夕相处的同学。

时光一天天飞逝，记得那时那个蒙懂得少年，面对一切都充满了好奇。是老师教我知识，是老师给予了我“游泳”的能力，使我可以在知识的海洋里尽情的遨游，知识洗里我的心灵，书本冲刷着我的灵魂。老师一天天看着我成长，犹如一位辛勤的园丁，用双手哺育我们成长。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师学生之间虽不是母子但却胜过母子。一日为师终身为母呀！

时光一天天飞逝，当初入学时一个个“蓬头稚子”现在已经有了翻天覆地的变化了，尽管我们拦不住时间的“长河”但我想我们的友谊会天长地久。时间是无法阻挡我们的友情，无论何时何地这份童年最美好最值得珍惜的友情永远是我记忆宝库中耀眼的“金星”！

时光的溪流已悄从我身旁划过，虽然我无能为力但六年来的朝夕相处又其能在倾刻之间荡然无存，或许时间的冲刷会让我渐渐模糊，但我永远记得在我人生的道路上有这样一段五彩的记忆。它会成为我永远的不了“情”！